人教部编版道德与法治 爸爸妈妈在我心中 第二课时 教案
11爸爸妈妈在我心中 第2课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
11爸爸妈妈在我心中第2课时（教学设计）一、教学目标知识目标1.通过学习和讨论，学生能够了解什么是感恩爸爸妈妈；2.能够掌握几个感恩爸爸妈妈的方法；3.能够展示自己的学习成果。
能力目标1.培养学生发掘事物的能力；2.培养学生表达自己的能力；3.培养学生自我展示的能力。
情感目标1.培养学生感恩父母的情感；2.培养学生关心父母的情感；3.培养学生认真学习的情感。
二、教学重点与难点教学重点1.了解什么是感恩爸爸妈妈；2.掌握几个感恩爸爸妈妈的方法；3.展示自己的学习成果。
教学难点1.合理组织学生的探究和讨论过程；2.帮助学生认真思考和总结。
三、教学过程设计第一步：导入在课堂前将黑板上的“谁是我们最亲的人”字样贴上去，让学生在上课前思考这个问题，并在进入课堂时一起探讨。
第二步：引入通过引入的方式，让学生了解“感恩爸爸妈妈”的含义。
通过课件、图片或者简短的故事来展示，让学生了解感恩爸爸妈妈的重要性。
第三步：学习在学习过程中，通过学习资料和组织讨论的方式，让学生掌握感恩爸爸妈妈的方法。
比如，向父母问好、爱护爸妈、感谢爸妈等方法，让学生理解和掌握。
第四步：总结通过讨论和回答问题的方式，让学生进行总结并表达自己对于感恩爸爸妈妈的理解。
鼓励学生积极表达自己的看法和观点。
第五步：展示让学生根据自己的学习成果进行展示。
比如，可以让学生写一篇小文章、制作一张感恩爸爸妈妈的海报或者分享一件关于自己的感恩爸爸妈妈的事情等，让学生展示自己的学习成果。
四、教学评价自我评价通过观察学生在学习过程中的表现、听取学生的发言和参与情况来进行自我评价。
同伴评价通过让学生对同伴的表现、语言表达、思考和思考深度等进行评价，来促进学生之间相互帮助和促进。
教师评价通过观察学生学习情况，听取学生的表达和参与情况来进行教师评价。
五、教学反思本次教学设计，通过引导学生思考、讨论和展示，让学生了解到感恩爸爸妈妈的重要性，掌握几个感恩爸爸妈妈的方法，并且通过展示方式让学生展示自己的学习成果，其中最困难的部分是如何合理地组织学生讨论和根据自己的探究进行总结，这是需要注意的地方。
11爸爸妈妈在我心中(两课时)(说课稿)-2022-2023学年道德与法治三年级上册
11爸爸妈妈在我心中一、教学目标1.知识目标：学生能够理解父母的心意和宠爱，并懂得感恩父母，明确做一个孝顺的好孩子的重要性。
2.能力目标：培养学生理解和感悟的能力，以及自我认知、自我管理、自我调适等综合素养。
3.情感目标：让学生了解父母对自己的付出和爱意，提高对家人的尊重与喜爱，增强家庭情感。
二、教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册2.工具：黑板、白板、笔、图书等教学用具。
3.教师准备：制定好教案，准备好教材、教学用具，提前预习教材。
三、教学过程1. 导入教师首先介绍本节课的主题，并通过问答、互动来引导学生展开思考，例如：•谁的父母最疼爱他们？•你最喜欢和谁在一起？通过这样的引导，让学生对“家庭”这个话题有所印象。
2. 学习2.1 爸爸和妈妈教师介绍家庭由爸爸、妈妈、孩子组成，每一个角色都有自己的责任和义务。
请学生们认真阅读课本，掌握爸爸和妈妈的作用与意义。
2.2 父母的心意引导学生思考：为什么父母总是那么疼爱自己？这是因为父母心中总是期望孩子们能长大后有更好的发展，能过上幸福美好的生活。
他们总是在用自己的方式向孩子们表达爱意。
请学生读一篇短文《我的父母》，描写自己过去在家里做的事情，感悟一下父母对自己的付出，体味到他们的爱意。
2.3 感恩父母让学生体验到父母的爱，逐步形成感恩之心。
引导学生思考：我该怎么向父母表达感激？请学生们写下一封书信，表达对父母的感恩和爱意。
3. 总结教师让学生分享他们写书信的内容，并且向学生说明孝顺的做法是什么。
孝顺的做法就是尽自己所能去帮助自己的父母、关心父母、爱护父母、尊重父母。
4. 作业请学生整理书写一篇关于怎样做一个孝顺的好孩子的内容，思路可以根据自己课上学习的内容展开，也可以加入自己的理解和实践经历。
四、板书设计主题：11爸爸妈妈在我心中教学内容板书设计家庭由爸爸妈妈孩子家庭父母的心意期望孩子美好发展感恩父母向父母表达感激、尊重父母、帮助父母等方法怎样做一个孝顺的好孩子尊重父母、关心父母、爱护父母、帮助父母五、教学反思本节课是一节很好的关于家庭情感教育的课程。
11爸爸妈妈在我心中第二课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级上册(部编版)
- 学生在理解父母的爱方面存在一定的难度，需要教师更耐心地引导和讲解。
- 学生在表达爱意方面可能存在害羞和害怕的心理，需要教师鼓励和支持。
- 学生在尊敬父母方面可能缺乏实际行动，需要教师提供具体的指导和示范。
3. 改进措施：
- 在讲解父母的爱时，通过更多的实际案例和故事，帮助学生深入理解父母的爱，提高学生的情感共鸣。
2. 探讨孩子们如何表达对父母的爱和感激之情。
3. 分析在日常生活中，如何尊敬父母，与父母建立良好的沟通和互动。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解到家庭的重要性，对父母有一定的了解。本节课将进一步深化学生对父母的认识，帮助学生理解父母的爱，并学会表达对父母的爱和感激，以及如何在日常生活中尊敬父母，与父母建立良好的关系。
4. 自主学习能力：通过课程的学习，学生能够学会如何自主思考和表达，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）父母在孩子们心中的形象：理解父母对孩子们的爱，认识父母在孩子们心中的重要地位。
（2）表达爱意：学会用适当的方式表达对父母的爱和感激之情。
（3）尊敬父母：掌握在日常生活中尊敬父母的方法，与父母建立良好的沟通和互动。
- 提供拓展资源：推荐家庭价值观相关的书籍和视频。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：完成感谢信，巩固课堂学习。
- 拓展学习：利用拓展资源进行深入学习和思考。
- 反思总结：反思总结学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
《爸爸妈妈在我心中》教案(教学设计)三年级上册道德与法治
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
3.教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
4.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
课堂小结及拓展延伸
教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
板书
设计
11爸爸妈妈在我心中
一、我们都爱父母
二、我们了解父母吗？
三、爱父母，在行动
教学
反思
本课是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上一节课紧密联系。从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。
部编版小学道德与法治三年级上册教学设计
11爸爸妈妈在我心中
课题
11爸爸妈妈在我心中
课时安排
2课时
教材
分析
《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。
教学
目标
1.更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。
2.通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。
3.加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。
教学
重难点
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
【新课标】三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计（8）爱是妈妈繁忙时帮她洗碗、扫地2.图片+文本学习：实话实说1.父母要出远门，我会：________________________________________2.父母在工作中遇到烦心事，我会：______________________________3.父母生病了，我会：__________________________________________ 4.父母给我提出建议或意见时，我会：____________________________3.图片+文本学习：孝敬父母自古就是中华民族的传统美德。
作为新时代的青少年，我们也应该将这份美德传承下去，尽己所能替父母做事，让父母开心、幸福。
其实，孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。
日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教学环节三：对不良嗜好的批评1.文本学习：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
2.图片+文本学习：监督爸爸戒烟（1）爸爸，为了我们的身体健康，您要戒烟哦！我每天帮您做记录好不好？（2）好的！宝贝，那就一言为定！请你妈妈为我们见证。
3.素材：和父母的约定4.图片+文本学习：你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？5.图片+文本学习：方法分享会6.图片+文本学习：对不良嗜好的批评感悟文本观看图片学习文本了解文本回答问题交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看视频观看图片思考回答观看图片文本学习独立填写交流汇报指名汇报观看图片引导学生根据“父母小档案”中的内容，自行创设可能遇到的情境进行反思。
教育学生孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。
日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
文本点明爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
小学道德与法治三年级上册《11.父爸爸妈妈在我心中》第二课时说课稿
小学道德与法治《11.父爸爸妈妈在我心中》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《11.父爸爸妈妈在我心中》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析第二版块的话题是“我们了解父母吗?”。
教材第73页主持人的提问有两个，第一问“你了解父母吗?”旨调动学生已有的经验，第二问“通过哪些方法可以了解父母呢?”教材中的三幅插图旨在提示学生了解父母的途径，比如在与长辈的聊天中、在日常生活的观察中、与父母的沟通交流中，与他们的朝夕相处中的感受等等，这个活动旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。
父母精心呵护着我们，对我们非常了解，但我们对父母了解多少呢?围绕此话题设计了“我为父母写档案”的表格，这份表格不是简单的问答填空，而是让孩子们第一次认真地目光聚焦在自己的父母身上，让他们领悟到：原来父母的身体并不是我们想象的那么健康，可能会有这样那样的小毛病；父母的原来也是有烦心事儿，他们也会心情低落，需要疏导和安慰；原来他们在工作时很忙碌，工作千头万绪很繁杂，他们也会遇到困难，也会受到指责；当只有他们深入的了解父母，才会有“父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
”的感触，真正达到明其意，悟其理。
二、学情分析道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱。
孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感。
但本课的教学对象基本都是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。
因此，教学中不仅要让学生感受到爱，更重要的是丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让他们关注和体谅父母，获得在内心世界对父母的理解。
11课《爸爸妈妈在我心中第二节爱父母,在行动》教案
（1）如何引导学生深入体会父母之爱，激发他们孝敬父母的内在动力。
难点解析：对于小学生来说，理解抽象的情感较难，需要通过生动的案例、互动活动等方式，帮助学生感受到父母之爱的具体体现，从而激发孝敬父母的情感。
举例：组织学生分享与父母之间的感人故事，引导他们从生活中发现父母的爱。
（2）如何将孝敬父母的观念转化为实际行动，使之成为日常行为习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解孝敬父母的基本概念。孝敬父母是尊重、关心、照顾父母的表现，是中华民族的传统美德。它对于家庭和谐、个人品德的培养具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中孝敬父母，以及这样的行为如何让家庭更加和睦。
2.过程与方法：通过小组合作、案例分析等教学活动，提升学生沟通、协作能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生掌握如何以实际行动表达孝敬父母的方法，学会关爱家人，提高生活自理能力。
本节课将紧密围绕新教材要求，关注学生核心素养的培养，注重情感、能力、知识三方面的有机结合，促使学生在学习过程中形成良好的道德品质和行为习惯。
3.学习如何在日常生活中用实际行动表达对父母的爱和孝敬，如：听从父母教导、关心父母健康、帮助父母分担家务等。
本节课将通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生深入理解教材内容，培养孝敬父母的实际行动。
二、核心素养目标
《爸爸妈妈在我心中第二节爱父母，在行动》课程的核心素养目标如下：
1.情感态度与价值观：培养学生懂得感恩、孝敬父母的情感态度，认识到家庭和谐的重要性，形成正确的价值观。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
三年级上统编版道德与法治第11课爸爸妈妈在我心中第2课时教案
爸爸妈妈在我心中第2课时一、教学目标1.关爱父母，感恩父母的付出。
2.能把对父母的爱付诸行动3.了解爱父母的多种方式，用实际行动表达。
二、教学重点及难点重点：把对父母的爱付诸于行动。
难点：发现父母的不健康习惯，学习关爱父母的好办法。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：父爱母爱照片。
五、教学过程【课堂引入】师：山感恩地，方成其高俊；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。
我们要学会用实际行动感恩我们的父母。
设计意图：让学生真切体会到父母的伟大和付出，教师引导学生用实际行动报答父母、感恩父母。
【课堂活动】活动一：我们这样爱父母师：上一节课中，，我们说过要感恩父母的付出，同学们有没有想过如何感恩，如何落实到行动上呢？学生积极讨论，踊跃回答。
师：给大家出几个情景题，大家看看如何来帮助爸爸妈妈呢？教师出示幻灯片，学生积极讨论分享。
预设1：妈妈发烧了，躺在床上非常难受。
预设2：爸爸出去应酬喝酒了，他还要自己开车回家。
预设3：爸爸妈妈今天都加班到很晚，没有人做饭了。
学生分享：预设1：我帮妈妈去买药；我帮妈妈端热水。
预设2：我帮爸爸叫代驾；我帮爸爸叫出租。
预设3：我帮他们做好饭。
师：大家刚才说的非常好，课本中有几则例子也可以给我们作参考，“东东和爸爸买菜”“杨敏的日记”“爱的味道”，他们都从内心深处关爱父母，从行动上帮助父母减轻负担。
当然最重要的是，我们除了能为父母做些力所能及的事情外，还不能为父母添麻烦，自己的事情自己做，在生活上和学习上都不让父母操心，这样也是爱父母的最好表达方式。
设计意图：通过教师出示的情景题，让学生有代入感，在讨论分享的过程中，让学生能从具体行动上做到为父母分忧解难，教师再加以引导升华。
活动二：这样也是爱父母师：爱父母并不是百依百顺，在我们前期统计的父母小档案中，有很多同学都写到父母的爱好和烦恼，比如：有的爸爸特别喜欢抽烟，有的妈妈特别喜欢网上购物，还有的爸爸妈妈喜欢看电视，不注意锻炼身体……我们要帮助父母改掉这些不好的习惯，这也是爱父母的表现。
11爸爸妈妈在我心中(教案)-2022-2023学年道德与法治三年级上册
11爸爸妈妈在我心中（教案）课程背景道德与法治是中小学德育课程的重要一部分，其目的是提高学生的道德思想品质，培养良好的社会伦理和道德规范。
本节课将以“11爸爸妈妈在我心中”为主题，通过课堂教学，让学生了解什么是父母，以及父母对孩子成长的重要影响。
学习目标•理解父母对孩子成长的重要影响；•掌握表达对父母的感激与关爱的方式；•发展自我认知和情感认知。
课堂活动活动1：家庭背景图展示1.要求每位学生在课前准备一张由家庭成员组成的大合照，并标注每个成员的名字，并让学生介绍自己的家庭成员；2.让学生将家庭合照贴在黑板上，以此展示家庭背景；3.引导学生思考父母的作用，了解家庭的重要性和父母对孩子成长的积极影响。
活动2：家人的重要性1.让学生讲述自己为什么认为家人很重要；2.给学生准备一些朴素的食品，并邀请父母到课堂分享经验，让学生体会到家人之间的温暖与幸福；3.开展小组讨论，让学生思考家人对自己的重要性，以及自己怎么对待家人。
活动3：向父母表达爱意1.引导学生写一封感谢父母的信，内容包括感激父母付出的时间和精力，以及表达自己对父母的关心与爱意；2.鼓励学生在课堂上朗读自己写的信，让学生在表达的过程中更好地体会到父母的付出和爱意。
活动4：讨论父母对孩子成长的影响1.以班级为单位，讨论父母对孩子成长的重要影响；2.指导学生开展父母之间的问卷调查，了解不同家庭之间父母对孩子的态度和方法；3.让学生分析调查结果，并结合自己的经验，谈谈父母具体对自己的何种帮助和影响。
总结通过本次课堂教学，学生们了解了什么是父母，以及父母对孩子成长的重要影响，体验到家庭的温暖与幸福，表达了对父母的感激之情，增强了自我认知和情感认知。
希望学生能够在今后的成长过程中，更加珍惜与家人之间的关系，树立正确的人生观和价值观，做一个道德品质高尚、性格阳光的好孩子。
最新部编版道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》(2课时)优质教学设计
《爸爸妈妈在我心中》教学设计教材分析：本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第二部分。
《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。
本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。
教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。
教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨调动学生已有的经验，第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。
三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。
孔子名言告诉学生学习要明其意，悟其理。
使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。
教材第75页。
呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。
学情分析：《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。
学习本课的是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。
孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。
课时安排：2课时第一课时爱父母，了解父母教学目标：1.养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。
2.明白了解父母的途径，走近父母的内心世界，深入了解父母。
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时优质教学设计
《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十一课课时安排：3课时学情背景：本节课的教学对象为小学三年级学生，他们正处于对家庭和亲情关系的认识和体验阶段。
在学习过程中，需要通过情境教学法、讨论教学法、故事教学法、互动交流法等多种教学方法，引导学生深入了解父母、了解传统文化中的“孝”美德，同时培养学生的情感表达能力和观察能力。
教学目标：知识目标：（1）了解父母的特点和行为，掌握了解父母的方法和途径；（2）了解中华传统文化中“孝”美德的内涵和表现方式；（3）掌握表达自己对父母的感激和爱的方法和途径。
能力目标：（1）培养学生的观察能力和情感表达能力；（2）激发学生的创造力和思维能力；（3）提高学生的合作意识和交流能力。
情感目标：（1）增强学生对家庭和亲情关系的认识和体验；（2）培养学生尊重、关爱、孝顺父母的意识和情感。
教学重点：1.通过多种途径和方法了解父母，能用多种方式表达自己的发现和感受；2.了解“爱父母”是中华传统美德的重要性；3.培养学生的观察能力和情感表达能力。
教学难点：1.获得传统文化的启蒙和熏陶，知道“爱父母”是中华传统美德；2.培养学生的情感表达能力。
教学准备：教师：故事《爸爸妈妈在我心中》、多媒体设备、图片、板书、绘画工具等；学生：教材、笔、纸、画笔、课外读物等。
教学过程：一、引入（5分钟）：教师：同学们，今天我们要学习的主题是《爸爸妈妈在我心中》，请看一下这张图片，你们觉得今天的课程会讲什么呢？（【设计意图】通过展示图片和引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
）学生：会讲父母吗？教师：非常好，我们今天的课程确实是讲父母的。
那么，你们知道怎样了解父母吗？（【设计意图】通过提问，引导学生思考，热身引入课程主题。
）二、讲解（15分钟）：教师：我们可以通过哪些方式和途径来了解父母呢？（【设计意图】引导学生思考，激发学生对课程主题的兴趣。
）学生：可以看他们的行为举止，听他们说话。
部编人教版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》教案第二课时
部编版道德与法治四年级上册 4少让父母为我操心教学设计你都是怎么做的？8、观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。
请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……9、导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。
因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10、小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？11、情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！12、思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……12、为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
13、我也来为父母分忧：14、分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！思考情境中导致麻烦出现的原因是什么，懂得要少给父母添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题，为父母着想。
懂得用主动的行动做力所能及的事情，为父母分忧。
课堂小结我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切地在生活中做到。
总结提升学习名言分享：1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳2、知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
——高士其3、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
——高永祚6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
三年级上册道德与法治教案-爸爸妈妈在我心中第二课时 部编版
爸爸妈妈在我心中第二课时教学内容：课本75-77页，爱父母，在行动教学目标：1.调出学生已有的经验，引导学生学会大胆表达对父母的爱。
2.通过唱歌、欣赏录像、情境体验等活动，懂得要对父母感恩,学会关心父母。
3.引导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处体贴父母。
教学重点：学会用实际行动表达对父母的爱教学难点：通过实际行动去爱父母教学准备：教师：教学课件学生：课本储蓄卡教学过程：（一）歌曲导入师：同学们，有两个人精心地呵护着我们，爱着我们，他们是谁？你们知道吗？（学生回答）师：你们听过哪些与父母有关的歌呢？（学生回答）（课件播放筷子兄弟《父亲》）提问：听完这首歌，你有什么感受呢？（学生回答）提问：爸爸妈妈为什么要这样做？（因为他们爱我们）问：那你们爱不爱他们？师：但我们应该怎样去爱他们呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧。
（板书：爸爸妈妈在我心中）（设计意图：通过欣赏音乐让学生感受到父母对我们的爱，引起学生的情感，为自己对父母的爱的表达做好铺垫。
）（二）探究新知1.展示课本第一则小故事《我和爸爸买菜》师：我们请两位同学来扮演东东和爸爸（请两位学生上台表演）师：你们觉得这两位同学演得好不好，请把掌声送给他们。
师：（请扮演东东的同学来回答）你知道自己的爸爸喜欢吃什么菜吗？（再请其他学生自由回答）师：妈妈呢？（学生自由回答，如果有学生回答父母什么都爱吃，及时表扬该学生的爸爸（妈妈）很棒，希望同学们向他的爸爸妈妈学习，做一个不挑食的好孩子）师：看来同学们都对父母的爱好很了解。
其实，像同学们这样把父母的爱好熟记在心中，这也是爱父母的一种方式。
（设计意图：旨在让学生懂得了解父母的各个方面是爱父母的一种方式）2.课件播放视频小要求：边看边找找嘟嘟做了哪些事情？思考：嘟嘟为什么要这样做？提问：你们生活中也有这样做吗？分享：谁愿意和大家分享你们都为父母做过哪些事呢？师：同学们都很棒，为父母做过这么多的事（课件展示图片）师小结：可见同学们都爱自己的父母，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
爸爸妈妈在我心中》公开课优秀教案 部编版2
爸爸妈妈在我心中》公开课优秀教案部编版2课题：爸爸妈妈在我心中第二课时单元学科：道德与法治年级：三年级研究目标：1.情感态度与价值观目标：认识到回报父母的重要性，懂得感恩与回报父母。
2.能力目标：能够通过实际行动表达对父母的爱。
3.知识目标：学会用实际行动表达对父母的爱。
重点：通过行动表达对父母的爱。
难点：通过行动表达对父母的爱。
教学过程：导入新课：播放视频《妈妈，我爱你》。
讲授新课：1.小分享：你有跟爸爸妈妈说过“我爱你”吗？你曾经用哪些方法向父母表达过自己的爱？2.小活动：说话贴心话。
3.总结：有时候，爱就是一句贴心的话，一句甜甜的问候。
4.开动脑筋：除了说些贴心的话以外，我们还有哪些方式可以表达对家人的爱呢？5.回答：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
6.展示课本中的三则故事：（1）我和爸爸买菜；（2）___的日记；（3）爱的味道。
7.小讨论：（1）这三则故事当中，你发现了哪些可以表达爱的行动呢？（2）你平时是怎么做的？你有过类似的经验吗？（3）你还可以为父母做些什么来表达自己的爱？学生活动：观看视频，分享，思考，讨论。
设计意图：通过视频导入，让学生了解到我们应该常常向父母表达爱意，最好的方法就是向父母说些贴心话。
通过课本的三则故事，总结一些用行动表达爱的方法。
8.爱的小行动：制作行动计划，学生讨论分享自己表达爱的行动。
9.制作爱的行动计划：想一想，怎样用自己的行动去表达对父母的爱，让我们的家，每天都充满爱呢？10.总结：有时候，爱就是一个小小的举动。
有些事情只是举手之劳，我们用心做好它，就能给家人带来温暖。
11.故事角：我帮爸爸戒烟。
12.思考：你赞同这位同学的做法吗？为什么？13.温馨提示：但是，爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
14.小讨论：跨越幸福的阻碍。
（1）你的爸爸妈妈有着怎样的不良嗜好呢？（2）你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的惯呢？15.爱父母，有方法：总结表达爱的方法。
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课题： 11爸爸妈妈在我心中（第二课时）
科目：道德与法治教学对象：小学三年级学生课时：1课时
授课者：单位：
一、教学内容分析
《爸爸妈妈在我心中》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第二课的内容。
本课侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。
本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。
本节课的教学内容主要是第三板块——“爱父母，在行动。
”在这一板块，教材呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。
二、教学目标
1.知识与技能目标：了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。
2.过程与方法目标：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。
3.情感态度与价值观目标：认识到回报父母的重要性，激发学生对父母的感恩之情。
三、学习者特征分析
三年级的孩子多为8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。
孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。
四、教学策略选择与设计
1.把了解儿童作为本课教学的基础，课堂教学的每一个环节都需要在了解班级儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的发展需要，了解其所在的家庭状况等基础上进行。
2.让教与学植根于儿童的生活，教学活动的设计以学生自己真实生活中的问题为基础，指导学生将对父母的爱付诸到行动中。
3.以活动作为本课教与学的主要形式，教学引导儿童通过观察、讨论、交流、合作探究等多种方式进行学习，与同伴合作互动，进一步理解父母，关心体贴父母。
五、教学重点及难点
教学重点：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。
教学难点：将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、谈话导入
1.通过上节课给爸爸妈妈制作小档案，
我们对父母又多了一层了解，我看到了你们
对父母深深的爱。
板书（爱）
很多同学表示想帮帮他们，你们曾为父
母做过些什么呢？
2.教师小结：你们很爱自己的爸爸妈
妈，我们看看其他小朋友是怎样爱父母的。
学生交流分享。
导入环节回顾
了上节课一个很重
要的教学资源——
“父母小档案”，
引发学生调动已有
的生活经验，曾经
为父母做过什么，
为本文的学习作下
铺垫。
二、爱父母在行动
（一）身边的榜样
1.自读教材75-77页的事例，想一想：
“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”
（幻灯片背景出示教材事例）
2.教师小结三个小朋友爱父母的方式。
（1）买父母喜欢吃的菜
（2）分担家务
（3）父母生病了，照顾父母。
. 学生自读、思考。
学生交流：“在爱父母的行动中，
你想夸夸谁？”
这一环节旨在
引导学生从案例中
小朋友的做法上学
习关爱父母的方
式。
（二）爱父母在行动——我是小小智多星
1.在上节课的“优秀小侦探”评选中，很多小侦探发现了父母除了很辛苦，而且还有各种烦恼，咱们帮他们出出主意吧。
出示“父母小档案”中父母的一些烦恼。
课件出示：
（1）爸爸经常加班，妈妈工作也很忙，可我和弟弟还需要她来照顾。
（2）我最近学习下降了，爸爸很烦恼。
（3）妈妈最近又给我生了一个小妹妹，奶奶重男轻女，老是抱怨妈妈只生了两个女孩，妈妈很伤心。
（4）我和妈妈不想让爸爸在家抽烟，可他自己老是控制不住，自己也很苦恼。
2.教师相机总结板书。
（1）分担家务做好自己
（2）认真学习提高成绩
（3）化解矛盾耐心陪伴
（4）不良习惯我来制止
3.父母也不是完美的，他们身上还有哪些不良习惯呢？帮助他们改掉才是真正的
爱他们。
学生出谋划策，讨论交流。
（1）我每天把作业认真完成，再
陪弟弟弟玩，不让妈妈操心。
（2）我会主动和爸爸沟通，一起
分析学习下降的原因，时刻提醒自己
养成学习好习惯，争取早日赶上去。
（3）我会联合爸爸去劝说奶奶改
变旧思想，和爸爸多陪一陪妈妈，逗
她开心。
（4）在家时，我会和妈妈时刻提
醒爸爸，看到把爸爸吸烟就没收，并
且在墙上张贴一些吸烟有害的宣传
画。
学生交流父母身上的一些不良嗜
好，如：
每天玩手机时间太长，成了低头
族；
爸爸喜欢打；
有的爸爸喜欢喝酒；
……
方法分享：你用什么方法帮助父
母改掉不健康的习惯呢？
这一环节旨在
解决上节课“父母
小档案”中观察到
的父母的烦恼，以
及帮助父母改掉身
上的不良习惯，让
学生将对父母的爱
落实到实际行动
中。
（三）爱父母我想这样做
1.通过这节课的学习，结合自己家的情况，我们自己能为父母做些什么呢？请把自己的想法填在“我想这样爱爸妈”表格中。
再思考自己好的想法有能力实现吗？用什么方法更容易实现？
三、全课小结：课后请大家按照自己的想法行动起来，下节课我们继续交流。
板书：行动
学生完成表格。
姓名想法方法
小组交流自己的想法。
由生活到课堂
再回归生活，体现
了道德与法治课程
的生活性本质。
七、教学评价设计
学生课堂表现评价量表
年级班年月日
项目 A B C 个人评价同学评价教师评价
听课情况上课认真听
讲，课前作业
认真完成，参
与讨论态度
认真。
上课认真听
讲，课前作业
依时完成，参
与讨论态度
认真。
上课无心听
讲，课前作业
不能完成，极
少参与讨论。
发言情况积极举手发
言，积极参与
讨论交流。
能举手发言，
有参与谈论
与交流。
很少举手，极
少参与讨论
与交流。
合作学习情
况
善于与人合
作，虚心听取
别人意见。
能与别人合
作，能接受别
人意见。
缺乏与人合
作精神，难以
听进别人的
意见。
我这样评价
自己：
同学眼里的
我
老师的话
八、板书设计
11.爸爸妈妈在我心中
分担家务做好自己
爱认真学习提高成绩行动
化解矛盾耐心陪伴
不良习惯我来制止。