《享受学习》说课稿 (2)
小学道德与法治三年级上册《2.我学习,我快乐》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《2.我学习，我快乐》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《2.我学习，我快乐》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。
二、学情分析通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。
但是对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。
随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法，体验学习的乐趣。
三、教学目标1、知识与能力目标：理解学习具有乐趣性。
2、过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
3、情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
四、教学重难点教学重点1、引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。
2、让学生在体验活动的过程中学会克服学习中遇到的困难，感受学习的快乐。
教学难点1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
享受学习说课稿
享受学习说课稿一、教材分析：作为初一学生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。
而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。
本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
”二、教学目标：1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。
2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。
3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。
三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。
四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
五、教学设计：1、课前进行调查，对学生的学习和获奖情况基本掌握；2、通过引导开展“谈谈学习中的苦与乐”、“了解失学儿童”、“探索世界的奥妙”等活动，激发学生珍惜自己的学习权利，热爱学习。
六、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。
七、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。
八、教学过程：第二课享受学习导入：上节课，我们分析了初中学习的新特点，和小学有较大的差异，大多数同学在学习上还是有烦恼，觉得初中学习比较苦。
面对更复杂的学习内容，更高的学习要求，我们首先要调整好自己的心态，才能以积极的态度对待学习。
活动一：说说学习中的辛苦与乐趣1、学习中的苦。
部编版道德与法治五四制三年级上册2《我学习我快乐》第二课时说课稿
部编版道德与法治五四制三年级上册2《我学习我快乐》第二课时说课稿一. 教材分析《我学习我快乐》是部编版道德与法治五四制三年级上册的第二课时，本节课的主要内容是通过一系列的活动和案例，让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习的乐趣。
教材从学生的实际出发，以学生为主体，以培养学生的道德素养和法律意识为目标，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和学习兴趣。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经具备了一定的学习基础，但是部分学生可能还存在对学习缺乏兴趣、学习态度不端正等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生树立正确的的学习观念，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的重要性，认识到学习是快乐的，学会享受学习的乐趣。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、游戏等活动，培养学生的合作意识、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的的学习观念，养成良好的学习习惯，提高学生的自我管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的的学习观念，养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣和体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教学案例分析：让学生观看或阅读一个关于学习快乐的故事，引导学生思考学习的重要性，并分享自己的学习经历。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何使学习变得更有趣，每个小组提出一些建议和策略。
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-2.2《 享受学习》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-2.2《享受学习》一. 教材分析《享受学习》这一课，是部编版七年级上册道德与法治课程的一部分。
这部分内容主要是让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习的过程。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而积极主动地投入学习中。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识，但是可能会存在对学习缺乏兴趣，觉得学习枯燥乏味的问题。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感态度，引导他们正确看待学习，培养他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生积极主动学习的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，使学生热爱学习，养成良好的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地投入学习中。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。
4.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考学习的重要性。
2.案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。
3.互动环节：提问、讨论，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
4.自主学习：让学生自主学习教材内容，掌握学习的意义和方法。
5.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，引导学生树立正确的价值观。
PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》说课稿 (2)
七年级道德与法治《享受学习》说课稿一、教学内容分析1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。
然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。
这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。
因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
在此之前，学生已经在第一框学习新天地中了解了初中学习的新特点、掌握了初中学习的新方法，这为过渡到本框的学习起到了很好的铺垫作用。
在八年级下册第六课终身受益的权利中也提到了珍惜学习机会，本框为学生认识到学习的意义、享受学习打下了基础。
因此，本框起着承上启下的作用。
二、学生情况分析兴趣点：探究世界的奥秘。
问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。
障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。
需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。
培养分析比较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。
初中政治享受学习教案
初中政治享受学习教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解学习的本质，认识到学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动。
2. 能力目标：培养学生自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
3. 情感、态度、价值观目标：使学生体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内在驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点：1. 重点：引导学生辨证地客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
2. 难点：让学生意识到学习是一种享受，学习是一种快乐。
教学方法：事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示四季的美丽图片，引导学生思考：为什么会有四季？2. 提问：谁知道“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的作者是谁？出自哪里？3. 提问：世界上有几大洲？几大洋？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材p46页的材料，思考讨论：我们为什么会赢得胜利？这对我们的学习有何启示？2. 学生分享自己在平时的学习中采用的学习方式，并讨论对自己的学习有什么影响。
3. 阅读教材p50页的材料，思考：这份材料告诉我们了什么？4. 讨论如何选择自己的学习方法。
5. 学生比一比、说一说，判断哪些是良好的学习习惯，并分享自己养成了哪些好的学习习惯，以及它给自己的学习带来了什么好处。
三、合作交流（10分钟）1. 阅读教材p48页的材料，思考：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？2. 讨论两位同学的问题出在哪儿，并帮助他们找到解决问题的办法。
四、能力提升（10分钟）1. 学生分享自己学习中遇到的问题，讨论如何解决这些问题。
2. 学生通过实例展示自己的学习方法，并分享学习方法给自己带来的好处。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
享受学习ppt经典课件
［名师微课堂专题］《享受学习》ppt 经典课 件-PPT 课堂说 课稿
学习中有快乐பைடு நூலகம்
当我们经历了学习的辛苦 ，收获学习的成果时，那种发 自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给 我们的美妙享受。
Copyright 2004-2016 版权所有 盗版必究
“我学游泳的经历”主题分享
你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和 感受？ a.刚开始接触游泳的时候 b.决定开始学习游泳的时候 c.学习一段时间，初步学会的时候 d.学会了很久，已熟练掌握的时候
无意识， 有技能
有意识， 有技能
无意识， 无技能
学习中也有辛苦
尽管抱有兴趣和探索欲 望，学习也并不是轻而易举 的事情。学习过程中的辛苦 和困难，都需要我们凭借坚 强的意志做出努力。
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学会学习，需要掌握科学 的学习方法。
从生活中汲取养料 掌握一些学习策略 合理安排学习时间 养成良好学习习惯 找到适合自己的方法
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我 的 学 习 手 册
新部编版小学三年级上册道德与法治《学习伴我成长》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
题”这个真实的情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的 话题引向学生的生活。再播放二宝豆豆学叫妈妈的视频，学生充分体 会小孩子学说话的过程，引起情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲 望。】
二、说学情 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，
在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提
升学习能力奠定了基础。 但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、
学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多， 这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学 家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。 这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽 象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有 的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段 学生的学习容易出现两极分化现象。
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿 第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《1、 学习伴我成长》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说 程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》 的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
活动五：名言勉励，树立正确的学习观 1. 分享课前我们积累了有关学习的名言，谁来和大家分享一下。 老师相机引导学 生理解这些名言。 2.写一句勉励自己不断学习的话。学生自由写，老师提醒学生写 字姿势。全班交流，老师相机表扬和点评。 总结：愿同学们在以后的学习过程中，能用乐观的心态面对困难， 能用坚强的毅力克服困难，让学习伴我们成长！ 【设计意图：设计此环节是为了让学生通过搜集分享有关学习的 名言，为他们在以后学习遇到困难时，积累相关精神支撑。同时，在 理解名言的过程中，注重了传统文化的渗透。】
思想政治课“享受学习”教学案例与反思
干扰 ，他学 习时就在 门口挂一 块小黑板，上写 “ 冯玉祥 死 了”。 冯玉祥 因为勤奋学 习，终于成为一位军事家 。 【 学生 ２ 】施洋幼年时他 家境 贫寒，连灯油都买不
多，只要我们不怕 困难 。困苦就会烟消云散 。
２ ． 学 习是一种权利
【 过 渡 】 此 时 此 刻 ，在 这 个 世 界 的 其 他 地 方 ，还 有 不 少 的 适龄 儿 童 失去 了求 学 的 机 会 ，他 们 不 仅 远 离课 堂 ，甚 至 正 在 遭 受战 火 的洗 劫 。
初 中 阶 段 的 厌 学 现 象 更 为 严 重 。造 成 这 一 不 良 现 象 的 主 观 因 素 是 学 生 对 知 识 不 感 兴 趣 ，对 学 习缺 乏 好 奇 心 。
三 ．教 学过程
１ ． 学 习 苦 乐 交融 【 提 出 问题 】 在徐州的大街小巷， 到 处都 有烧 烤 摊 ， 烧羊 肉 已 成 为 徐 州 的 一 种 饮 食 文 化 。 你 知 道 烧 烤 为 什 么
用木炭而不用木 柴呢？ （ 此时很 多学生迫 不及待地 想知 道其 中的道理 ，眼睛里露出求知 的火花 。）
【 演 示实 验 】教 师 分 别 将 一块 木 柴 和 一 块 木 炭 在酒
精 灯 火 焰 上加 热 。（ 此 时 ，学 生都 能 认真 观 察 实验 现象 。）
外 连 成一 体 ，笔 者提 前布 置 学生 收集 有 关的 资料 （ 如
来都很 自信。教师对不完整 的汇报 ，及时点拨 。）
【 分析 实验 】木 柴 燃 烧 有 明 火 。容 易 将 羊 肉 烤 焦 、
武进区部编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》说课稿
武进区部编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。
部编版三年级上册第一单元《快乐学习》主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣，培养良好的学习习惯和方法。
本单元共四课时，分别是《学习的乐趣》、《科学的学习方法》、《我会学习》和《享受学习》。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已有了一定的认识，但往往缺乏学习动力和正确的学习方法。
他们在学习过程中容易遇到困难，从而产生厌学情绪。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会享受学习的乐趣；培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践、展示等方式，让学生体验学习的乐趣，掌握科学的学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观，自觉做到勤奋学习、热爱学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的乐趣；培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
2.教学难点：如何引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、实践法、展示法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具、实物展示等手段，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍学习的意义和乐趣，让学生认识到学习的重要性。
制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
4.实践环节：学生进行小组合作学习，让学生亲身体验学习的乐趣和合作的力量。
5.总结提升：让学生分享自己的学习心得，总结学习方法，养成良好的学习习惯。
享受学习ppt课件(完美版)
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（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 达成目标，比如合作学习、探究学习等。
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探索与分享
教材21页材料（我精彩的时刻）
你有过类似的经历吗？这种经历给你带来什么感受?
虽然辛苦，但最后是快乐的。当我们经历了学习的辛苦， 收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想 做的事？ 不是。 方法：
①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比 如我喜欢旅游等
②在学习中找到志趣相投的同伴； ③努力发现自己的潜能；等等。
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（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味 着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策 略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断 提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法， 学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方 法。
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小明的困惑一： 我从小对数字感兴趣，所以理科我很喜欢学，但是文 史类的学科我就不怎么感兴趣。我知道偏科不好，可 怎么才能学好文科啊？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？
享受学习ppt
喜欢 学习是快乐的
不喜欢 学习是痛苦的
学习中的苦
读书苦，读书累， 读书还要交学费； 学费高，学费贵， 让我心里很怪味； 好好学，学不会， 明天如何去面对； 老师怨，家长骂， 如此生活真受罪。
•学习中的乐
1、自己解答出一道难题 2、考试得满分得到夸奖时 3、发现了自己的潜能和天 赋 4、了解了很多自己不知道 的东西 5、享有学习的权利和机会 时 6、了解世界奥妙，好奇心 得到满足
......
师生总结：
学习是 苦乐 交织的过程！
Байду номын сангаас
如何把学习中的苦变成乐呢？ 学会学习
合作探究* （阅读P22-24内容） • 思考：怎样学会学习呢？
1.学会学习，需要发现 并保持对学习的兴趣。
即便对有些科目内容暂时不 感兴趣，也可以在坚持中摸索 出适当的方法，逐渐培养起探 究的兴趣。
2.学会学习，需要掌握科学的 学习方法。
习
手
学会学习，需要掌握科学的学习方法。
册
学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
结束
掌握一些学习策略 合理安排学习时间 养成良好学习习惯 找到适合自己的学习方法
3.学会学习，还意味着要善 于运用不同的学习方式。 学会自主、合作学习。
和同伴互相帮助、分工合作 在交流切磋中共同完成任务 带着问题、猜想或假设去探究 独立思考，不断质疑等
迅速识记
我
怎样学会学习？
的
学
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
关于四年级上册数学说课稿范文六篇
关于四年级上册数学说课稿范文六篇四年级上册数学说课稿篇1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学四年级上册第66页例2。
教材分析：《垂线的画法》位于小学数学四年级数学上册第四单元《平行四边形和梯形》的第二课时，是画规则平面图形的起源。
它将直接影响到对规则平面图形的画图和计算。
因此，它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要，也将影响到学生对平面几何的学习兴趣。
教学目标：1、掌握垂线的画法，能灵活运用绘图方法能力。
2、认识垂线的性质。
3、注重发散思维训练，激发数学兴趣。
教学重点：掌握垂线的画法。
教学难点：垂线性质的理解及实际应用。
教学准备：1、教具：，数学用三角尺一套，题单。
2、学具：学生用三角尺一套。
教学宗旨：突出重点，深化难点，拓纲务本，忠于教材又不拘泥于教材。
教法和学法：1、教法：讲解法、提问法、演示法、问卷法。
2、学法：自主学习、合作学习、探究学习。
教学过程：一、总体上安排有：1、创设情景、导入新知；2、动手操作、探索方法；3、强化新知、拓展延伸、提高能力；4、畅谈收获与感受四个环节。
第一环节，在创设情景、导入新知部分。
首先复习旧知组织教学，将学生的注意力引入到课堂中来；接着用富有挑战性的语言——你们会画垂线吗？从而激励学生去尝试画垂线。
第二环节，动手操作、探索方法；通过“自己尝试画垂线——比较画法——演示”三个环节引导学生总结画垂线的方法。
那就是：①手握斜边，使三角尺的一条直角边与直线重合。
②两手配合，沿直线平移三角尺，使另一条直角边靠近指定点。
③沿着另一条直角边画一条直线。
学生掌握了垂线的画法后，再次让学生过直线上的点画垂线，巩固正确作图方法。
同时老师重点强调“重合、平移靠点、画线”这画法三步曲二、难点的处理：也就是探究垂线的性质。
采用小组讨论的形式，此处让学生小组内合作学习，通过“画一画、量一量”，而后发现：点到直线的线段有无数条，有一条最短的。
这时老师演示且揭示垂线的性质和点到直线的距离等概念。
《享受学习导学案》
《享受学习》导学案《享受进修》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够认识到进修的乐趣，激发进修的兴趣和动力，提高进修效率和成绩。
一、导入1. 通过一个小故事或者视频引入，让学生感受到进修的乐趣和重要性。
2. 提出问题：你觉得什么样的进修方式才能让你感到快乐和满足？二、进修内容1. 进修态度的重要性- 通过积极的进修态度，我们可以更快乐地进修，更容易取得成功。
- 举例：比如一个乐观积极的学生和一个消极散逸的学生在进修同一科目时，结果会有很大不同。
2. 制定进修计划- 制定合理的进修计划可以帮助我们更好地安排时间，提高进修效率。
- 提示学生如何合理安排进修时间，制定每日、每周的进修计划。
3. 多样化的进修方式- 进修并不只是枯燥的课本知识，还可以通过阅读、实践、讨论等方式来获取知识。
- 鼓励学生尝试不同的进修方式，找到适合自己的进修方法。
4. 培养进修兴趣- 进修的过程中，我们可以通过培养兴趣来增加进修的乐趣，提高进修的质量。
- 提醒学生可以通过参与兴趣班、阅读有趣的书籍等方式培养进修兴趣。
三、教室练习1. 小组讨论：请学生分组讨论并分享自己的进修心得和体会，交流进修方法和经验。
2. 个人反思：学生可以写下自己对进修的认识和看法，以及今后的进修计划和目标。
四、总结通过本节课的进修，我们认识到了进修的重要性和乐趣所在，希望同砚们能够保持积极的进修态度，不息提高自己的进修能力，享受进修的过程，取得更好的成绩。
五、作业1. 完成进修计划：制定自己的进修计划，并在每日、每周进行调整和总结。
2. 阅读一篇与进修方法相关的文章，写下自己的感想和体会。
六、延伸阅读1. 《如何享受进修》2. 《进修的乐趣》希望同砚们能够通过本节课的进修，找到属于自己的进修方式，享受进修的过程，不息提高自己的进修能力和成绩。
愿大家都能成为热爱进修、勇于追求的优秀学生！。
2024享受学习说课稿范文
2024享受学习说课稿范文标题：2024享受学习说课稿范文说教材：本次说课的内容是《比例尺》，这是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
在学习比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上，学生将学习比例尺的应用。
比例尺是小学数与代数领域中的重要知识点，也在生产生活中有广泛应用。
教学目标：根据新课程标准的要求，结合学生现有的认知结构，本节课的教学目标包括：1. 认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
2. 能力目标：培养学生归纳、概括的能力，在比例尺的相互转换中进行综合运用。
3. 情感目标：让学生体会数学与生活的联系，培养他们对数学的学习兴趣。
教学重难点：本节课的重点是理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是求一幅图的比例尺，以及数值比例尺与线段比例尺的转化。
教法学法：本节课采用的教法是课前预习法和引导探究法。
学法是自主学习法和合作交流法。
通过让学生预习和自主探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学准备：在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣。
同时，我也准备了课前预习问题，以及合适的练习题目，以便学生巩固所学知识。
教学过程：1. 谈话引入，导入新课。
我将通过一个有趣的脑筋急转弯问题导入新课，让学生思考地图的缩小和比例尺的使用。
引导学生认识到比例尺的重要性和应用。
2. 检验课前自学成果。
通过小组合作的形式，让学生讨论和回答课前预习问题，检验他们对比例尺的理解和应用能力。
针对问题的不同难度，我会有针对性地进行指导。
3. 探究新知，突破难点。
首先，我会引导学生理解数值比例尺的意义，并进行相关的练习。
然后，学生将通过观察和讨论来理解线段比例尺及精密比例尺的表示和使用。
在学生的困惑中，我会适时呈现相关实际物体，加深他们对比例尺在生活中的应用的理解。
4. 实际运用。
学生已掌握了一定的比例尺知识后，我会给他们一个例题进行实际运用。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (13)
2.2 享受学习教学目标：情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重点：学会学习。
难点：理解学习是苦乐交织的。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
[教学设计思路]1．教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法教学过程一、新课导入：问同学们：“读书苦不苦？你快不快乐？”（大多学生一般说苦，不快乐）那同学们为什么觉着上学读书很苦也不快乐呢？（学生充分发言后）好，听了同学们的心声，老师也为大家感到不幸，这么辛苦这么不快乐的事情却要被强迫着一直做，几年、十几年甚至更久。
但是就像我们上节课说的，我们永远都在学习，可是怎么才能使学习变得快乐呢？那么今天我们就结合课本一起来找办法，怎么享受学习、快乐学习。
展示课题。
二、阅读教材，回答问题默读P20-P24的内容，初步了解要学习的内容，并且思考下列问题：1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味学习活动一：运用你的经验——“主动做事”与“被动做事”的感受(教材P20)做自己想做的事情时——开始的时候：信心十足，无所畏惧。
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《享受学习》说课稿
一、教学内容分析
1．课标依据：
“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．地位作用：
《享受学习》是部编版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是体味学习；二是学会学习。
第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。
第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。
然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。
这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。
因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
二、学生情况分析
兴趣点：探究世界的奥秘。
问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。
障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。
需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。
三、教学手段
多媒体教学课件
四、教学目标
1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。
培养分析比较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学
习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。
3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习的意识。
五、教学重难点
1．教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。
2．教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
六、教学方法
活动教学法、情景教学法
七、学习方法
活动交流，活动体验感悟
八、教学过程
［导入新课］
活动一：你知道吗？
现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多彩？
自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？
提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？
知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。
（激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识）
［新课过程］
活动二：小调查：在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是：1．学习很苦
2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的
3．学习是愉快的
4．苦中有乐
活动三：倾听你的苦，分享我的乐
请你说一说学习的苦或乐有哪些？
学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到批评……
学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表扬；好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西……
（在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的）
活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！
多媒体展示失学儿童的图片
提问：1．是什么原因造成这些同龄人失学？
2．这将对他们的一生造成什么影响？
让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！
多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频
提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？
过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一种快乐！
与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！
（在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义）过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。
（认识到国家对学生的保护和爱护，体会到生活在中国这个大家庭中是多么幸福的，进一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福呀！）
结论：珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。
过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机会的儿童、少年时，如果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困难，你是否会明白，享受学习的权利和机会将是多么令人快乐的事啊！
活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘。
多媒体展示：神秘的金字塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜
提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情是什么？
（在观看、交流最好奇的，最不可思议，最想知道答案的世界未解之谜中激发学生求知的欲望）
多媒体播放：“太空第一课”──“水球”实验最抢眼
（直观感受失重环境下的神奇现象，激发学生学习、探究的兴趣和热情）小结：当我们从学习中了解世界的奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足时，学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。
留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的现象和问题，需要我们去不断探索和发现，就让我们继续学习，享受学习的快乐吧！
［课堂总结］
我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。
让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！
［课堂反馈］
1．学生交流收获体会
2．完成《学习目标检测》中的选择题
小结：学习是一个痛并快乐的过程。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
让我们珍惜学习机会，把握好现在，尽情地享受学习的乐趣吧！最后，祝福同学们在快乐学习中走向成功！
［布置作业］
各小组成员结合“探索世界的奥妙”合作完成一期“手抄报”（期限一周），由小组长总负责，其他成员搜集资料、协作完成，并进行评比和展览。