物理教学简笔画大全
物理基础画图专题及读数
物理基础画图专题班级姓名中考物理作图知识考点：1、会画简单的光路图2、会画力的力臂3、会用力的示意图描述力4、会组装简单的滑轮组（绕线）5、会判断通电螺线管的N、S极、电源的正、负极或磁体（小磁针）的N、S极6、会画磁体外围的磁感线或标出磁体的磁场方向一、光的反射作图1、光的反射作图的依据是：反射角等于入射角。
2、三类具体问题：1）如图1所示，已知入射光线和反射面的位置，请画出反射光线。
2）如图2所示，已知反射光线和反射面的位置，请画出入射光线。
3）如图3所示，已知入射光线与反射光线，请画出反射面的位置。
二、光的折射作图1、根据光的折射规律作图1）依据：光的折射规律2）方法：(1)先找入射点。
(2)确定法线的位置。
(3)根据光的折射规律画出折射光线例1在图4中根据入射光线大致画出折射光线。
2、根据光经过透镜的会聚或发散作用作图1）依据：光线过凸透镜会聚；过凹透镜发散。
2）光经过透镜的三条特殊光线：①过光心的光线传播方向不变；②平行光经过凸透镜后过焦点；③从焦点发出的光线过凸透镜后平行于主光轴射出例2在图5中画出经凸透镜和凹透镜折射后的光线。
（图见图4后）三、平面镜成像光路图的两种作法1、反射法：1）作图依据是光的反射定律。
2）作图方法：从光源或物体上的每个点选择两条入射光线，画出相应的反射光线并反向延长确定对应的像点（一般只要求会画点光源的成像光路图）如图6所示。
2、平面镜成像特点作图法：1）依据：直接利用物像相对于镜面对称。
2）方法：作垂线、截距离、连虚线。
如图7所示。
五、力臂的画法：①确定支点；②确定力的作用线；③从支点做力的作用线的垂线，垂足落在力的作用线上，并用大括号括出力臂的长度，同时用字母L1（L2）标明力臂的名称。
例 6 画出图11中，各力的动力臂L1和阻力臂L2。
六、力的示意图的画法：①确定作用点；②过作用点，在力的方向上画一条长度适当的直线段，并在线段的末端添加箭头；③在箭头旁，标出力的名称和力的大小。
简笔画教案大学物理
教学目标：1. 让学生了解简笔画在物理学习中的重要作用。
2. 培养学生运用简笔画进行物理概念和现象表达的能力。
3. 提高学生的物理学习兴趣，增强物理学习的趣味性。
4. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学对象：大学物理专业学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 简笔画教学视频3. 纸张、铅笔、橡皮等绘画工具教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体课件展示简笔画在物理学中的应用实例，如牛顿的苹果树、伽利略的斜面实验等。
2. 提问：简笔画在物理学习中有什么作用？二、讲解简笔画的基本技巧1. 简笔画的基本线条：直线、曲线、折线等。
2. 简笔画的基本形状：圆形、方形、三角形等。
3. 简笔画的基本构图：对称、平衡、层次等。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个物理实验或现象进行简笔画创作。
2. 学生运用所学技巧，绘制出实验或现象的简笔画。
3. 各组展示作品，并简要说明创作思路。
四、课堂小结1. 总结简笔画在物理学习中的重要作用。
2. 强调运用简笔画进行物理概念和现象表达的能力。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾简笔画的基本技巧。
2. 回顾简笔画在物理学习中的应用实例。
二、拓展练习1. 学生根据所学内容，自行选择一个物理实验或现象进行简笔画创作。
2. 学生运用所学技巧，绘制出实验或现象的简笔画。
3. 各组展示作品，并简要说明创作思路。
三、课堂小结1. 总结简笔画在物理学习中的重要作用。
2. 强调运用简笔画进行物理概念和现象表达的能力。
3. 鼓励学生在日常生活中运用简笔画记录物理现象，提高物理素养。
教学评价：1. 学生对简笔画在物理学习中的作用的认知程度。
2. 学生运用简笔画进行物理概念和现象表达的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和创新思维能力。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生掌握简笔画的基本技巧，提高学生的动手能力。
2. 在拓展练习环节，要鼓励学生发挥创新思维，运用简笔画解决实际问题。
初中物理常用电路元件的画法总结
初中物理常用电路元件的画法总结——山西省新绛县席村学校 申新会电路元件的画法按说不难，但笔者在教学和中考评卷中发现许多学生电路元件的画法存在一、不规范；二、接线不当；三、张冠李戴等许多问题，因此有必要加以总结引起同行注意和研究，同时给同学们以示范和参考。
电路元件的画法总体要求是：一要正确，二要规范。
让人看了感觉到美。
下面进行具体分析。
如有错误和不当之处，请批评指正。
1、电源： 分为两种，一种是电池或电池组，画法如下左图另一种是家庭电路的电源，画法又有两种，如下中、右图。
2、导线： 要画成直线，有两种情况，一是不交叉的，二是交叉的，交叉的又有相连和不相连的两种情况。
相连的里面有“十字形”和“丁字形”两种连接，如图3、灯泡： 不论手电筒的小灯泡还是家庭电路的大灯泡都用一个符号，如图。
小灯泡的画法要注意的是圈画圆，里面的“叉”与跟圈边紧密接触。
4、开关： 开关比较难画，一要掌握铡刀的角度，笔者用量角器量过人教版教材上的开关的铡刀与水平线间的夹角为20。
；二要注意前后两个接点 的距离，以铡刀垂直投影点为起点。
画法如图5、定值电阻、滑动变阻器： 电路符号比较好画，如图，但教学中发现接线时，容易出现错误，应当引起注意。
6、电铃： 初中物理量比较容易画错的元件之一。
它有两部分组成，水平一个圆，下面画两条腿，如图。
有的同学一笔就把它画出来了，却是错误的。
7、电流表、电压表： 这两个比较简单，外面的圈尽量画圆，里面是大写的A 和V 。
8、电动机： 也比较简单，圈画圆后，里面是大写M ，有的同学里面写成大写的W,为什么会出现这种错误呢？因为电动机英语单词motor 的第一个字母是m 。
电源零线火线。
100个简单的物理小作品
100个简单的物理小作品1.平衡鸟：利用重心原理制作一个能够在指尖上保持平衡的纸片小鸟。
2.吸管火箭：通过快速挤压装有水的塑料瓶，观察吸管中的水如何喷出并产生反作用力将吸管推出。
3.浮沉子：用一个装有适量空气的塑料瓶制作能上下浮动的简易潜水艇模型。
4.热气球：使用蜡烛加热空气，使自制的小纸袋（热气球）升空。
5.杠杆原理演示器：制作一个简易的杠杆装置，探究力臂与力的关系。
6.滑轮组：搭建不同类型的滑轮系统，体验省力原理。
7.弹力车：利用橡皮筋的弹性能量推动小车前进。
8.摩擦力实验：比较不同材料表面物体滑动时的摩擦力大小。
9.磁铁指南针：制作简易磁性指南针，探索地球磁场。
10.声音震动可视化：在悬挂的细线上涂抹粉笔灰，通过声波振动观察声音的传播模式。
11.光影魔术：通过小孔成像、镜子反射等方法，了解光的直线传播性质。
12.牛顿摆：制作一系列相互连接的小球，观察碰撞传递能量的现象。
13.彩虹制造器：用水、阳光和三棱镜制造彩虹，学习光的色散原理。
14.静电乒乓：利用静电效应让乒乓球悬浮在空中。
15.太阳能风扇：利用太阳能板驱动小型电动机转动扇叶。
16.自制放大镜：使用圆形透明塑料片和纸筒制作简易放大镜，学习透镜成像原理。
17.水表面张力实验：利用硬币和水面张力进行互动游戏，理解表面张力概念。
18.光的反射定律实验：通过改变平面镜角度观察反射光线的变化，了解反射定律。
19.浮力演示器：用不同密度材料的小球在不同液体中体验阿基米德原理。
20.自制热胀冷缩瓶：将热水倒入装有气球的瓶子中，观察瓶内气体因温度变化而膨胀或收缩的现象。
21.音调与长度关系探究：用长短不同的吸管吹奏，体会空气柱振动频率对音调的影响。
22.日晷制作：制作简易日晷，了解时间与太阳位置的关系及地球自转原理。
23.压力锅模型：模拟演示高压锅的工作原理，揭示气压与沸点的关系。
24.静电摩擦起电实验：用丝绸摩擦玻璃棒产生静电，吸引轻小物体，认识静电现象。
字体手绘物理知识点总结
字体手绘物理知识点总结1. 运动学运动学研究物体的运动状态，包括位置、速度、加速度等。
运动学知识点包括匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等。
匀速直线运动：当物体在一条直线上以相等的速度运动时，称为匀速直线运动。
匀速直线运动的速度不会发生改变，所以速度-时间图是一条平行于时间轴的直线。
变速直线运动：当物体在一条直线上的速度发生变化时，称为变速直线运动。
变速直线运动的速度-时间图是一条不规则曲线。
曲线运动：当物体在空间中呈非直线运动时，称为曲线运动。
曲线运动可以通过坐标系来描述，例如笛卡尔坐标系、极坐标系等。
2. 力学力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动和相互作用。
力学的基本概念包括质点、质量、力、牛顿三定律等。
质点：将物体的大小和形状忽略不计，仅考虑物体的质量和位置，称为质点。
质量：物体所固有具有的量度，用m表示，是物体抵抗外界改变其状态的属性。
力：物体受到的外界作用，使其状态发生改变的原因，用F表示，是矢量量。
力的单位是牛顿（N）。
牛顿三定律：牛顿三定律包括惯性定律、作用与反作用定律、叠加定律。
惯性定律规定了物体在做匀速直线运动时的状态，作用与反作用定律说明了物体之间的相互作用，叠加定律指出了多个力合成后的结果。
3. 能量能量是物体所具有的做功能力，是物理学中的一个重要概念。
能量的种类包括机械能、热能、光能、电能、化学能等。
机械能：机械能是物体在运动和相互作用中所具有的能力，包括动能和势能。
动能与物体的速度和质量有关，势能与物体所处的位置和高度有关。
热能：热能是物体所具有的能够使其温度升高或使其产生热现象的能力。
光能：光能是由光源发射出来的一种能量形式，可以照亮物体、使物体发生化学反应。
电能：电能是电荷在电场中所具有的能力，可以通过电流转化为其他形式的能量，例如热能、光能等。
4. 电磁学电磁学是物理学的一个重要分支，主要研究电荷和电场、磁场以及它们相互作用的规律。
电磁学的基本概念包括电荷、电场、磁场、电流等。
物理教学中黑板画的基本画法
物理教学中黑板画的根本画法作为一名中学物理教师,除有渊博的专业知识和较高的讲课技能外,还必须具有一定的画黑板画的根本功。
教学用黑板画,无声的语言,它能辅助教师生动、形象的表达讲课的根本内容。
这不仅能使学生对所学内容获得直观、深刻的印象,而且能激发学生的学习兴趣和吸引他们的注意力,从而提高教和学的效率。
笔者从多年的教学实践以及物理学的根本特征出发,对黑板画的根本画法初步总结出以下几点,供广阔同行参考。
一、直线段的画法画长直线,如水平线、竖直线、倾斜线都宜用长粉笔。
用大拇指与食指捏住粉笔,其余手指托住粉笔,粉笔头接触黑板。
在画的过程中应注意三点：1．画直线时不仅手而且整个手臂都要作直线运动；2．粉笔的长度、方向要与所画线段的方向一致〔这样有“导向作用〞〕；3．画水平线一般由左向右,右臂肘关节应靠近身体,并使手平行于黑板的上边或下边移动,肘关节也从身体左方移向右方。
画垂直线时要从上往下画,必须使右臂肘关节从上方开始,让手随肘部一起向下移动。
二、特殊角度的画法〔30o、45o、60o〕按两直角边的比例关系确定角的度数,如图1〔a〕〔b〕〔C〕所示。
图中“1、3、5〞均指单位。
例如“1〞即为1个单位,可以是1cm ,也可以是1m；同理“3、5〞也如此。
三、画两点间的连线将粉笔头放在始点,而眼睛注视终点,这样可把粉笔“引导〞到终点。
等分线段一般都凭目测直接分割,假设是偶数,先二等分,然后再按需要分割,各等分点确定后用粉笔作量具,检查分段是否相等,如果不相等,再作修正。
这样反复练习,以训练眼的判断力,提高目测的准确率。
四、圆的画法常用的画法是拿一条绳子作半径画圆。
假设要求徒手画图时,可先以圆的直径为边长轻轻的画一正方形,再画圆使之内切于正方形,如图2所示。
假设画大圆,可先将手臂伸直,从左向右顺时针方向画,这样,手臂即为圆锥的母线,肩关节为圆锥顶,圆锥的底即为在黑板上画的圆。
假设要求画直径相同的小圆,如小车的轮子、滑轮等,那么可先轻轻地画两条距离为小圆直径的平行线,再在平行线中间画圆与之内切,如图3所示。
物理初中画图大全教案
物理初中画图大全教案教学目标：1. 了解初中物理中常见的图形和符号，掌握基本画图技巧。
2. 能够根据物理问题和现象，正确绘制相应的图形和符号。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 掌握初中物理中常见的图形和符号。
2. 学会根据物理问题和现象绘制相应的图形和符号。
教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，展示各种物理图形和符号。
2. 学生准备笔记本，记录图形和符号的名称和特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：在学习物理的过程中，我们经常需要用到一些图形和符号，你们能列举出一些常见的图形和符号吗？2. 学生回答，教师板书或者PPT展示相应的图形和符号。
二、基本图形和符号（15分钟）1. 教师讲解并展示各种基本图形和符号，如直线、曲线、点、箭头等，并解释它们在物理中的应用。
2. 学生跟随教师一起画出相应的图形和符号，并记录在笔记本上。
三、实例分析（15分钟）1. 教师提出一个物理问题或者现象，如“小车在直线上运动的过程中的速度变化”，并引导学生思考如何用图形和符号来表示这个问题。
2. 学生分组讨论，并绘制出相应的图形和符号。
3. 各组展示自己的作品，教师进行点评和指导。
四、绘制图形和符号（15分钟）1. 教师提出一个物理问题或者现象，如“一个物体从高处自由落体的过程”，并引导学生思考如何用图形和符号来表示这个问题。
2. 学生独立或者小组合作，根据问题或者现象绘制相应的图形和符号。
3. 教师进行点评和指导。
五、总结和练习（10分钟）1. 教师带领学生总结本节课所学的图形和符号，并强调它们在物理中的应用。
2. 学生完成课后练习，巩固所学的图形和符号。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了初中物理中常见的图形和符号，并能够根据物理问题和现象正确绘制相应的图形和符号。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
物理作图中“人”的简笔画法
物理作图中“人”的简笔画法
范立
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】1997(000)005
【总页数】2页(P45-46)
【作者】范立
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
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2.宋代文人集会茶事图中"点茶法"器具研究 [J], 陈曼玉;邓莉文
3.《物理》教学中巧用人体简笔画 [J], 朱剑锋
4.谈谈物理学上的创造思维已经失败了1200次了”他回答说:“我已成功地证明了1200种材料不能作灯丝”六是综合思维科学家既是发明家又是综合家,在发现中综合,在综合中发现科学的发现总是集体劳动的产物,只能是在前人的基础上作出新的进展、新的突破因此必须综合利用他人的思维能 [J], 刘香茹;尤景汉;薛瑞丰
5.全国人大常委会、国务院分别对《档案法》《档案法实施办法》作局部修改 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。