标志与企业形象设计课程标准
企业形象设计课程教学大纲
企业形象设计课程教学大纲企业形象设计课程教学大纲引言：企业形象是指企业在公众心目中所形成的形象，是企业品牌建设的重要组成部分。
随着市场竞争的加剧，企业形象设计变得越来越重要。
因此，为了培养具备专业技能和创新思维的企业形象设计人才，我们设计了一门企业形象设计课程。
一、课程简介本课程旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对企业形象设计的综合能力。
课程内容包括企业形象概念、品牌定位、标志设计、视觉识别系统、形象传播等方面的知识和技能。
二、课程目标1. 理解企业形象的重要性：通过学习企业形象的理论和案例，使学生认识到企业形象对企业发展的重要性，培养学生对企业形象的敏感性。
2. 掌握品牌定位技巧：学生将学习如何对企业进行品牌定位，包括目标市场、竞争对手分析、差异化定位等，从而为企业形象的设计提供基础。
3. 熟悉标志设计原则：学生将学习标志设计的原则和技巧，了解不同行业的标志设计案例，并通过实践操作，掌握标志设计的基本流程和方法。
4. 掌握视觉识别系统设计：学生将学习如何设计企业的视觉识别系统，包括色彩搭配、字体选择、版式设计等，以确保企业形象的一致性和可识别性。
5. 学习形象传播策略：学生将学习企业形象传播的策略和渠道选择，包括广告、宣传、公关等，以提升企业形象的知名度和认可度。
三、课程内容1. 企业形象概念与理论- 企业形象定义与特点- 企业形象与企业文化的关系- 企业形象塑造的原则和方法2. 品牌定位与市场分析- 品牌定位的意义和目标- 目标市场的选择与分析- 竞争对手分析与差异化定位3. 标志设计原则与技巧- 标志设计的基本原则- 标志设计的构图与色彩运用- 不同行业的标志设计案例分析4. 视觉识别系统设计- 色彩搭配与字体选择- 版式设计与排版规范- 视觉识别系统的一致性与可识别性5. 形象传播策略与渠道选择- 广告与宣传策略- 公关与媒体关系管理- 社交媒体与网络传播四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等。
标志与企业形象设计方法与训练讲义
标志与企业形象设计方法与训练讲义标志与企业形象设计是现代企业发展中非常重要的一环，它直接关系着企业的品牌形象和市场竞争力。
一个成功的标志与企业形象设计能够有效地传递企业的价值观和核心理念，吸引消费者的关注和忠诚度。
本文将介绍一些标志与企业形象设计的基本方法和训练要点，帮助企业更好地塑造自己的品牌形象。
一、标志设计的基本原则1. 简洁性和易识别性一个成功的标志设计应该具备简洁明了的特点，能够在瞬间被人们识别和记住。
简洁的设计可以帮助消费者更快地将企业与其竞争对手区分开来，形成独特性和独特的形象。
2. 代表性和表达性标志设计应该能够准确地表达出企业的核心价值观和理念。
通过色彩、形状、图案等设计元素的选择，使人们能够直观地感受到企业的特点和特色。
3. 兼顾传统和创新一个好的标志设计能够既传递企业的传统文化和价值观，又具备现代感和创新思维。
通过对历史文化和市场需求的把握，使标志设计更有受众的共鸣和认同感。
4. 统一性和连贯性企业的标志设计应该与整体品牌形象保持一致，形成统一的视觉风格和形象定位。
通过标志设计与企业的其他宣传材料、产品包装等保持一致性，增强企业的整体形象感。
二、企业形象设计方法1. 品牌定位和目标受众分析首先，企业需要明确自己的品牌定位和目标受众。
通过对市场竞争状况和目标消费者的需求分析，把握企业的市场定位和核心竞争优势。
2. 色彩和图案设计色彩和图案是标志设计中非常重要的元素。
不同的颜色和图案能够传递不同的情感和信息。
企业需要根据自己的定位和理念选择适合的色彩和图案，以及其所代表的含义和象征意义。
3. 字体和排版设计字体和排版是标志设计中的另一重要元素。
不同的字体和排版风格能够传递不同的感觉和形象。
企业需要选择适合自己形象定位的字体和排版，并保持一致性和连贯性。
4. 反复修改和完善标志设计是一个反复修改和完善的过程。
企业需要在设计初稿的基础上不断改进和调整，直至达到最终的满意效果。
同时，还需要经过市场测试和调研，收集消费者的反馈意见，进一步提高标志设计的质量和效果。
企业形象设计企业形象设计---教学目标
企业形象设计企业形象设计---教学目标企业形象设计----教学目标视觉传达专业的企业形象设计课程，主要针对企业形象视觉识别系统设计，课程是以设计塑造企业形象为目的，通过标志图形、标准文字、标准色彩与吉祥物设计来宣传企业文化为教学目的。
视觉传达设计中的企业形象设计课程主要围绕VIS视觉识别系统设计进行，以标志、标字和标色为设计三要素进行教学，同时根据时代的发展和要求，又将企业的广告语和吉祥物加入其中。
综合起来；企业形象视觉识别系统设计---基础部分。
品牌标志品牌字体品牌色彩吉祥物广告语企业形象视觉识别系统设计---应用部分。
主要有办公系统宣传系统礼品系统交通工具服装公共指示系统等等…….Corporate image design -- teaching objectivesThe visual communication of corporate image design courses, mainly for visual identification system design curriculum is based on the design of corporate image, shaping the corporate image for the purpose, through the standard text, logo graphic, standard colors and mascot design to promote corporate culture for teaching purpose.The visual image design in the curriculum design mainly focuses on the design of visual identification system VIS, to mark the standard words and color design for the three elements of teaching, at the same time, the development and requirements of the times, and the enterprise slogan and mascots to join them.Together;Enterprise image visual identification system design --- basic part.Brand logo font color advertisement brand brand mascotCorporate image design, visual identification system application part.The main office system propaganda system gift system transportation public clothing indicator system and so on...... .。
企业形象设计课程标准
企业形象设计课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《企业形象设计》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。
通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。
以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时，3.5学分。
2.课程目标通过本课程学习，学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。
2.1职业能力培养目标●能够开展VI设计的调研与分析工作；●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标●了解标志设计构成元素与构成法则；●了解VI设计的基本原理；●了解VI设计的策划方法；●熟悉VI设计的创意表现；●掌握VI设计的设计流程；●掌握VI设计的创意与制作规律。
2.3 素质目标●提升学生对VI设计的鉴赏能力；●培养学生对VI设计的测评能力；●培养学生创新意识和创新能力；●树立学生服务意识和敬业精神。
3. 课程内容和要求序号学习内容教学要求参考课时模块教学单元/项目能力要求知识要求1 基础模块标志的初步认识●能够理解和运用标志的含义；●标志的意义认识与分析能力。
●了解标志的含义；●认识标志的意义；●标志的角色功能。
15优秀标志设计作品赏析●用所学知识直观感受与分析标志设计的美感。
《企业形象设计》教学大纲
《企业形象设计》教学大纲一、课程简介《企业形象设计》是一门针对企业形象设计相关知识和技能进行系统学习和实践的课程。
通过对企业形象的本质、构成、设计原则、设计策略等方面的学习，培养学生对企业形象设计的理论基础和设计思维能力，以及实际操作技巧，为其成为优秀的企业形象设计师奠定基础。
二、教学目标1.了解企业形象设计的概念、作用和发展背景；2.掌握企业形象的构成要素和设计原则；3.熟悉企业形象设计策略和方法；4.培养创新思维和设计能力，能够运用所学知识进行企业形象设计；5.学习掌握常用的设计软件和工具，提高设计效率和质量。
三、教学内容1.企业形象设计概述1.1企业形象的定义和作用；1.2企业形象设计的发展与背景；1.3企业形象设计的重要性和价值；1.4企业形象设计与品牌形象的关系。
2.企业形象的构成要素2.1企业标识设计；2.2企业标志设计；2.3企业视觉形象设计；2.4企业形象传播设计；2.5企业文化设计。
3.企业形象设计的原则与策略3.1一致性与连贯性原则；3.2简洁性与醒目性原则；3.3独特性与差异化原则；3.4传达性与引导性原则；3.5品质性与可信度原则。
4.企业形象设计方法与技巧4.1需求分析与调研方法；4.2创意构图和造型设计技巧；4.3色彩搭配和图形表现方法；4.4设计材料和印刷工艺的选择与运用。
5.企业形象设计实践案例分析5.1国内外企业形象设计案例分析；5.2企业形象设计中的成功与失败案例分析；5.3设计过程与效果评价分析。
6.设计软件和工具的应用6.1 Adobe Photoshop的基本操作；6.2 Adobe Illustrator的基本操作；6.3 CorelDRAW的基本操作；6.4设计素材库的使用和管理。
四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解授课，介绍企业形象设计的知识和理论，并组织讨论和交流。
2.案例分析：引入实际案例进行深入分析和研究，让学生从实践中学习设计思路和方法。
标志与企业形象设计设计(教案)朱江
标志设计教案2013～2014学年第一学期主讲教师朱江教师单位传媒艺术学院课程性质专业课计划学时及学分126学时 7学分主教材《标志设计》《企业形象设计》授课班级12级平面设计1、2班学期授课计划单元教学方案课次序号： 01一、课题：第一章基础篇标志的由来二、课型：理论课三、目的要求：了解标志的由来、意义、功能。
四、重点、难点：重点：了解标志的由来、意义、功能。
难点：了解标志的由来、意义、功能。
五、教学方法及手段：讲授、举例六、教学进程（一）、标志的由来（二）标志的探究（三）标志的意义（四）标志的角色功能七、作业：收集20个知名企业的标志八、参考资料：网站上收集到的各种标志九、课后分析：单元教学方案课次序号： 02一、课题：第一章基础篇标志的图形元素与构成法则二、课型：理论课+实践课三、目的要求：学习标志的图形元素与构成法则。
四、重点、难点：重点：标志的构成法则。
难点：标志的构成法则。
五、教学方法及手段：讲授、举例、练习六、教学进程二)、标志的图形元素与构成法则（一）标志图形元素1、标志图形元素——点2、标志图形元素——线3、标志图形元素——面4、标志图形元素——空间（二）标志的结构1、同构标志2、渐变标志3、延异标志4、共生标志5、悖论标志6、叙事标志7、对称标志8、视幻标志9、网状标志10、放射标志11、群化标志12、拧结标志13、插接标志14、连环标志（三）标志的形式1、字体标志2、图形标志3、抽象标志七、作业：根据所讲标志的图形元素、图形结构、形式进行练习八、参考资料：网站上收集到的各种标志九、课后分析：单元教学方案课次序号： 03一、课题：第一章基础篇企业形象设计基础二、课型：理论课+实践课三、目的要求：了解企业的事业内容，写出策划方案，提出品牌建议，然后进行最适合本企业的形象设计。
四、重点、难点：重点：写出策划方案，提出品牌建议难点：写出策划方案，提出品牌建议五、教学方法及手段：讲授、举例、六、教学进程三)、企业形象设计基础（一）建立品牌（二）企业形象设计基础1、企业理念识别2、企业行为识别3、企业视觉系统4、企业形象识别系统所属子系统的相互关系（三）成为企业形象中心的VI（四）VI的体系七、作业：模拟一家企业或真实公司，进行品牌的策划案练习八、参考资料：2013年各种标志征集比赛九、课后分析：单元教学方案课次序号： 04一、课题：第一章基础篇企业识别系统设计的基本程序二、课型：理论课三、目的要求：了解企业识别系统设计的基本程序。
《企业形象设计》课程标准
《企业形象设计》课程标准课程名称：企业形象设计/ Corporate Identity Design课程编号：1303040061适用专业：艺术设计（视觉传达）课程学时/学分：52/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：本课程属于专业必修课，企业形象系统设计课程所涉及的专业范围较广,是学生综合专业水平和整体设计把握能力的集中体现。
在艺术设计教学中具有重要的地位。
课程目的：企业形象系统设计在我国不过十几年的发展历程，对它的认识仍处在一个不断学习和完善的过程中。
通过教学，应使学生在思想上对企业形象系统设计的发展与变革有一个相对全面的了解。
同时，在设计表现上，既要做到从企业形象的整体出发，从宏观处着眼，确立形象的完整性、统一性;又要时时不忘统一性与丰富性的有机结合，形象之所以动人正是由于其变化性和个性的存在。
二、课程的讲授内容第一章企业形象的构成1．基础系统的构成2．应用系统的构成第二章以视觉形象为中心的企业形象设计1.优劣案例分析2.基础系统设计的概念定位与设计3．应用系统项目选择的合理性与设计的可实施性第三章企业形象的延展问题研究1．标志的延展2．色彩的延展3．辅助造型的延展（第五元素）4．探讨其它延展方式第四章应用系统设计的相对独立性1.子系统的特点2.环境与材料使用的独立性3．统一性与个性的把握4． CI手册的制定第五章企业形象设计的误区1. 辅助图形的表现问题2. 应用项目开发的问题3. 统一性与个性问题4. CI手册规范的合理性问题三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1. 掌握企业形象设计的理论知识及相应的设计手法。
2. 作业安排尽可能结合市场，将企业设计任务与教学相结合。
学生可以分成若干小组，每组3-5人，通过市场调研，提案到终稿设计各个环节的学习，既锻炼了个人能力又培养了团队精神。
五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：标志设计后续课程：为毕业设计环节做准备六、建议教材及教学参考书建议教材：《重整元点》高中羽主编生活.读书.新知三联书店2005年《传播学教程》郭庆光著中国人民大学出版社1999年11月《媒介形态文化》罗杰·非德勒著华夏出版社1999年11月《企业识别系统之解决办法》 [美]CHERYL CHLLEN, AMY SCHELL 著安徽美术出版社2005年1月第一版《21世纪超级标志设计》[美]比尔.加纳德, 凯瑟琳.费舍尔著上海人民美术出版社2005年4月第三版七、考核方式最后的设计创作作品 95%出勤 5%八、实践教学实施办法与基本条件去图书馆查阅书籍老师课堂指导作业学生不分组，独立完成执笔人：编写（修订）日期：2019年11月26日。
标志设计课程标准
标志设计课程标准
标志设计课程是一门涵盖了设计基础、设计理论、设计实践等多个方面的综合性课程。
以下是标志设计课程的标准：
1.课程目标：培养学生的设计思维和创造能力，提高学生的设计水平和实践能力，使学生能够熟练掌握标志设计的基本理论和技能，能够进行标志设计的实践操作。
2.课程内容：标志设计课程的内容包括设计基础、设计理论、设计实践等多个方面。
其中，设计基础包括色彩、构图、造型等方面的基础知识；设计理论包括设计史、设计原则、设计方法等方面的理论知识；设计实践包括标志设计的实践操作、案例分析等方面的实践知识。
3.课程教学方法：标志设计课程的教学方法包括讲授、案例分析、实践操作等多种方式。
其中，讲授是指教师对学生进行知识传授和理论讲解；案例分析是指教师通过案例分析的方式，帮助学生理解和掌握标志设计的实践应用；实践操作是指学生通过实践操作的方式，提高自己的设计能力和实践水平。
4.课程评价方式：标志设计课程的评价方式包括平时成绩和期末考试两部分。
其中，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面的评价；期末考试是对学生标志设计能力和实践水平的综合考核。
总之，标志设计课程是一门综合性的设计课程，需要学生具备一定的设计基础和实践能力，同时也需要教师具备丰富的设计经验和教学经验，以便能够有效地进行课程教学和评价。
企业形象设课程标准
装潢艺术设计专业主干课程标准一、课程概述本课程属专业必修课，是核心技术课，主要讲授标志设计、CI策略及CI基础系统开发。
企业形象设计是通过标志、标准色、包装、手册、海报等VI系统设计及媒体整合为企业创造强有力的品牌形象。
《企业形象设计》课程通过系统的CI设计理论和制作技能的教学与实践，可以让学生认识CI设计对企业形象的重要性，锻炼学生浓缩、概括、统筹各方面的能力。
二、培养目标1、方法能力目标①具有职业生涯规划、自主学习与可持续发展的能力；②具有综合专业知识并实际应用的能力，③具有一定的获取和利用信息的能力；2、社会能力目标①具备良好职业道德和敬业精神；②具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神；③具有较强的表达和沟通能力；④具备基本的组织管理能力；⑤具有集体意识和社会责任心。
3、专业能力目标①能够进行有效的市场调查；②能针对市场对企业或产品给出正确的定位；③能够完成策划方案；④能够制作完整的VI手册；⑤熟悉整体CI策略，能够对设计的企业形象进行顺利地实施。
三、与前后课程的联系先修课程：版式设计、广告设计、包装设计、展示设计；后修（同修）：专业综合实训。
四、教学内容与学时分配五、习资源的选用（参考书、网站等）教材：《企业形象策划——CIS导入》叶万春、万后芬著，东北财经大学出版社参考书：1、《VI设计实例篇》丁建超、韦丽娜、于壮著，中国水利水电出版社2、《企业识别系统之解决办法》[美]CHERYL CULLEN 、AMY SCHELL编著，安徽美术出版3、《CI实战手册》林磐耸编著，科学出版社网站： 1、DEDS深度2、亚洲ci网3、我爱设计网4、中国设计之窗5、设计联盟6、视觉同盟六、教师要求本课程要求主讲教师具有视觉传达专业大学本科及以上学历，具有本门课程的教学经验，讲师及以上职称。
以及具有本门课程的教学经验，满足上述条件的校外兼职教师。
七、学习场地、设施要求八、考核方式与标准本课程采用阶段性作业考核方式和总评考卷成绩相结合的方式，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。
标志与企业形象设计课程教案
《标志与企业形象设计》课程教案第一章：设计概念与基础篇课题一：标志概述1.标志的前世今生标志是一种独一无二的、可持续象征的符号。
标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。
那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记。
如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。
最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。
国家产生以后，又演变成国旗、国徽。
中国古代有一种封缄简牍并加盖印章的泥块。
又称为泥封。
当时的公文、书信多写在简牍上，为防止私拆，封发时加一检木，用绳索捆缚，在检木处系结并封以泥块，盖上印文。
封发物件时也往往用此办法。
随着商品经济的进一步发展，人们供需关系不断扩大，同一行业的商品逐渐增多，一些作坊、行铺相继设立和兴起，在产品上、作坊、行铺称作为标记的随之出现。
经过南宋、元、明、清（中叶）代，我国在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。
在古希腊，标志已广泛使用。
在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。
欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。
13世纪时，欧洲大陆盛行各种行会，并要求在商品上打上行会认可的标记，从而起到区分生产者的作用，这已经具备了现代标志的内涵。
当人类在运用符号上逐渐从精神象征走向功利性标记，当这种符号与商品概念结合起来时，“标志”就出现了。
现在，标志更多的是作为品牌在视觉上的表达，对品牌起着支持、传达、整合与形象化的作用。
标志是最易认、最快速、最普及的宣传方式，你可以看到它、触摸它、拿着它。
它服务于品牌，是品牌的形象，是各种媒体和宣传方式的母体。
从名片到网页，从广告宣传到平面标牌指示系统，优秀的标志能提高人们对品牌的认知度，是提升品牌的切入点，并为企业带耒巨大的利润空间。
标志与企业形象设计课程标准
《标志与企业形象设计》课程标准（2012级、三年制）专业教研室主任：系主任：教务处处长签印：主管院长签印:批准日期：传媒艺术系二O—三年四月标志与企业形象设计》课程标准一、教学对象本课程标准适用艺术设计平面设计专业方向的三年制高职学生二、学分与学时学分：7 学分学时：126学时三、课程模块类别及课程属性课程模块：职业能力必修课课程属性：专业核心课程四、课程的性质、任务、目的性质：标志与企业形象设计是平面设计专业核心课程，本课程的学习目标是让学生掌握企业形象设计的基本技能。
标志与企业形象设计是以创意设计、设计造型、快速表现、设计色彩、构成基础、消费心理学、电脑平面设计等课程的学习为基础，也是进一步学习广告设计、包装设计、商业印刷设计等课程的基础。
任务：本课程主张教学与社会实践项目并重，学习理论与实践并重。
要求学生通过参与标志与企业形象设计实际课题和赛事，树立基本的标志与企业形象设计理念,掌握为企业进行标志设计和视觉识别系统设计的流程和基本方法。
要求能够完成以下工作任务：针对具体的公司或企业设计一整套完整的企业形象设计手册，企业形象设计的本质在于它的功用性。
企业形象设计课程是依据平面艺术设计专业工作任务与职业能力分析表中的企业形象策划与企业形象设计工作项目设置的。
打破以企业形象设计理论知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以具体企业形象设计工作任务为中心组织课程内容。
课程内容突出学生企业形象设计的创意与表现能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了商业设计师职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以企业形象设计职业能力为线索来进行。
在教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
《企业形象设计》课程标准
《企业形象设计》课程标准一、课程性质与任务《企业形象设计》课程是广告设计与制作(平面设计方向)专业必修的专业核心课程之一。
通过本课程的学习，使学生正确理解企业形象的概念，掌握企业视觉形象设计的内容和原则，培养学生根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外、对内视觉形象进行系统化设计的能力,顺利通过第五学期的职业技能鉴定考试。
本课程开设在第三、四学期，其先修课程是《设计构成基础》、《图形创意》、《图形设计（CorelDRAW平台）》等。
其后修课程是《工作室项目实战（跟岗）》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解企业形象设计的概念、功能及历史。
2.了解VI设计的基本原理。
3.了解VI设计的策划方法。
4.熟悉VI设计的创意表现。
5.掌握VI设计的设计流程。
6.掌握VI设计的创意与制作规律。
（二）能力目标1.能够开展VI设计的调研与分析工作。
2.能够根据VI设计目标制订企业形象宣传策划书。
3.能够运用设计技巧完成VI手册的创意与表现。
4.能够实现与客户在VI设计方面的有效沟通。
（三）素质目标1.提升学生对VI设计的鉴赏能力。
2.培养学生对VI设计的测评能力。
3.培养学生创新意识和创新能力。
4.树立学生服务意识和敬业精神。
三、参考学时112学时四、课程学分7学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法1.实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
2.教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3.在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
4.教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解与掌握VI创意与制作的方法。
《标志设计》课程标准
《标志设计》课程标准1.课程说明《标志设计》课程标准课程编码〔34927〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔 2022年10月25日〕审核〔美术学院专业指导委员会〕审核日期〔 2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔 2022年10月29日〕（1）课程性质：本门课程是广告设计与制作专业的专业必修课程。
（2）课程任务：主要针对专业化设计服务人员等岗位开设，主要任务是培养社会主义建设者和接班人，培养学生在品牌形象设计、VI设计等岗位从事创意设计工作的实际操作能力，要求学生掌握标志设计的设计流程和表现技法，具备应用专业软件进行标志设计表达与拓展应用制作的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《设计基础》、《设计速写》、《字体设计》、《图形处理》等，后续课程有《企业形象设计》、《系列包装》等。
2.学习目标通过本门课程的学习，学生能正确理解标志设计基本知识、基本理论，掌握标志设计的工作程序、构思方法和设计技巧；能掌握运用CDR、PS等软件进行标志设计表达和VI 基本应用制作的技能；课程引导学生通过自主探究、合作讨论的方式来获取信息与知识，培养团队协作解决问题的能力，以及运用专业术语阐释设计理念的语言（口头及文案）表达能力。
课程以立德树人为根本目标，有机融入传统文化和爱国主义教育相关的教学案例，通过项目训练有效提升学生的思想政治素养，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉献国家。
同时培养和提升学生对传统文化的热爱、学会从他人的角度理解设计以及社会公德心等方面的思想政治素养。
学生应达到的学习目标：知识目标：⑴能正确理解标志设计基本知识、基本理论；⑵学会运用所学知识分析标志设计经典案例；⑶了解国内外标志设计的发展动向；⑷掌握标志设计的主要内容和标志设计的构思方法、设计技巧。
职业能力目标：⑴能熟练应用CDR、PS等软件设计制作多种形式标志。
⑵能够深入市场进行项目任务调查，自主获取有用信息。
标志设计课程标准
《标志设计》课程标准一．本课程的岗位定位与培养目标（一）.课程面向的职业岗位本课程职业岗位定位为：面向包装印刷公司、报社、杂志社、出版社、网络媒体，企业企划部门、广告公司、专业设计公司、等企业，从事标志、企业形象设计等相关工作等。
（二）.课程的（教学）知识目标1．解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，按照高职教育的特点培养学生的动手能力，能够创意和制作出一般的标志。
2．掌握一般标志设计的创意规律和表现形式法则、及常见标志识读方法。
为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下标志设计的基础。
（三）.课程的专业能力与职业能力目标1．综合能力：掌握一般标志设计的创意、表现、说明、识别能力2．分项能力：（1）标志设计和VI基本标志设计和表现能力；（2）识读和表现常见标志的能力以及团结协作解决问题的能力；（3）标志设计的文案说明能力。
（4）标志设计的创新能力（5）综合素质能力。
（四）.课程的专业素质目标1.职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。
2.职业能力和知识能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行标志设计、VI设计基础部分设计、设计等；二．本课程与其他相关课程之间的关系本课程是电脑艺术设计专业工作过程化课程体系中的一门专业课程，是大二学生开始必须学习的一门重要课程。
与该课程联系较为紧密的平行课程有：前导课程：平面构成、色彩构成、图形设计、字体设计、构成、coreldraw后续课程：包装设计、VI设计通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（VI）设计课程奠定基础。
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《标志与企业形象设计》课程标准
（2012级、三年制）
专业教研室主任：
系主任：
教务处处长签印：
主管院长签印:
批准日期：
传媒艺术系
二O—三年四月
标志与企业形象设计》课程标准
一、教学对象
本课程标准适用艺术设计平面设计专业方向的三年制高职学生
二、学分与学时
学分：7 学分学时：126学时
三、课程模块类别及课程属性
课程模块：职业能力必修课课程属性：专业核心课程
四、课程的性质、任务、目的
性质：标志与企业形象设计是平面设计专业核心课程，本课程的学习目标是让学生掌握企业形象设计的基本技能。
标志与企业形象设计是以创意设计、设计造型、快速表现、设计色彩、构成基础、消费心理学、电脑平面设计等课程的学习为基础，也是进一步学习广告设计、包装设计、商业印刷设计等课程的基础。
任务：本课程主张教学与社会实践项目并重，学习理论与实践并重。
要求学生通过参与标志与企业形象设计实际课题和赛事，树立基本的标志与企业形象设计理念,掌握为企业进行标志设计和视觉识别系统设计的流程和基本方法。
要求能够完成以下工作任务：针对具体的公司或企业设计一整套完整的企业形象设计手册，企业形象设计的本质在于它的功用性。
企业形象设计课程是依据平面艺术设计专业工作任务与职业能力分析表中的企业形象策划与企业形象设计工作项目设置的。
打破以企业形象设计理论知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以具体企业形象设计工作任务为中心组织课程内容。
课程内容突出学生企业形象设计的创意与表现能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了商业设计师职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以企业形象设计职业能力为线索来进行。
在教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
目的：
1、本课程以课程专业理论知识与项目设计实践应用（以企业具体的形象设计项目为主）两方面相互结合，相互渗透，相互促进完成教学任务。
2、具体教学目标通过教学使学生了解企业形象策划在现代社会经济发展中的重要地位和作用，学
习并掌握企业形象策划的基本理论知识，理解企业形象策划对企业发展的作用，掌握企业形象策划的方法和原理，并能在实践中进行具体的企业形象设计应用，从而服务于企业经济的发展，推动当地经济的建设。
3、职业能力目标
具备设计的原创意识和能力
项目应用推广能力
掌握印前工艺、排版、电脑完稿的能力
五、主要先修与后续课程
在本课程先修课程有《创意素描与快速表现》、《图形创意与训练》、《字体与版式设计》、《CORELDR;基础》、《Photoshop基础》等课程。
六、教学目的要求和主要内容
七、实施要求
（一）、教材编写：
1、严格依据本课程标准编写教材，教材内容充分体现商业设计的职业性，图文并茂，以实际案例的分析来组织教材内容。
2、教材应密切结合设计流程实际，体现真实工程环境，再现工作情景。
依
据企业形象设计的工作流程，分解成若干典型的工作项目，采用典型项目模块持续训练的教学模式，不断巩固和强化其专业知识、基本技能和职业素养。
3、教材内容体现科学性、实用性，要将本专业新技术、新观念、及时地纳入教材内容当中，使教材内容更贴近本专业的实际要求。
4、教材中的项目内容设计具体，并具有可操作性，便于教师指导和学生学习。
5、教材及参考书目：
①、教材：《标志与企业形象设计》（林家阳总主编）
②、参考书目：《标志与企业形象设计实训》（林家阳总主编）
（二）、教学方法
1、在教学过程中，讲课与作品图例赏析结合，立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目化教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生
的学习热情。
2、在项目设计与后期制作过程中，小组讨论及交流评析，自然融入相关创意知识、造型知识、色彩知识、构成知识，电脑的后期制作等知识，树立安全、质量、成本、效益等意识。
3、在授课过程中多媒体和电脑制作实践交互使用，运用案例教学，参与大型比赛，模拟课题和实际课题相结合。
帮助学生理解掌握企业形象设计的知识与技能。
4、充分结合本专业领域的新技术、新观念、新发展趋势进行教学，课程教学要贴近企业形象设计公司实际工作场景，要充分营造职业岗位情景的真实氛围，为学生提供较好的职业发展空间，努力培养学生的创新实践能力。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养。
（三）、教学作品要求：
1、课程项目的展示作业。
2、课程项目的总结报告。
（四）、教学评价：
1、本课程建议采用目标评价和项目评价相结合的方式，既注重学生在项目作业中独立分析问题和解决问题能力的考核，又注重创新、全面综合能力的考核
2、进行多元性的评价，结合课堂提问、课程作业、项目作品效果进行评价。
八、职业资格证书要求
获得三级平面设计师或广告设计师职业资格证书
九、编制说明
1、本课程标准由数字印艺教研室开发
2、执笔：欧亚梅
3、审核：
4、时间：2010 年3 月15 日。