七年级美术 格尔尼卡
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巴伯罗·毕加索 (1881-1973)
毕加索：“……这幅油画不是为了装饰公寓而 作，而是一件作战的武器。”
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
作者的艺术思想、艺术风格
立体主义——二十世纪法国的主要流派。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重 新组合的形式形成分离的画面，以许多组合的碎片形态为艺术家们所要展现的目标 。
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡 格尔尼卡
格尔尼卡
声讨暴行的檄文
（欣赏评述课）
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
美国911事件
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
这些视频给我们讲诉了什么事件？ 我们可以用什么词语来形容它们？
可怕，恐怖，悲惨……
格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
战前 战后
格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
（壁画，776.6﹡349.3cm 现藏于西班牙马德里苏菲亚王菲艺术中心）
同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。想一 想画面中的各种形象都象征什么？画家又是怎样去表现的？
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
分析作品
• 就像悲剧新闻和照片出现在报端一样，壁画只使用了黑、 白、灰三种单色色调。观众被画中的情节所震撼，面对 惨状，无处可逃。
毕加索在这条宽阔的长条形帆布上填满了抽象的人体和 动物肢体。炸弹轰炸时的混乱和恐慌场景通过立体主义 的手法展现出来。动物和人被处理成了简单的、有棱有 角的形状，使他们的举止更显得紧张疯狂。由于粗暴的 破坏，很多肢体都是断裂的。面部扭曲，痛苦不堪。人 物形象从多重角度凸显出来，观众对他们的诸般痛苦感 同身受。无论他们的姿态如何，无论是已死去或仍尚存 一口呼吸，都用双眼传达出他们绝望处境。观众被画中 的残杀所震撼，仿佛耳闻众生的尖叫，无处可逃。
《格尓尼卡》赏析
牛的表情怎样？它代 表什么？
牛在冷漠之中蕴含着一种威胁。牛 头代表了法西斯的残暴和黑暗。
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
马代表什么含义？
马在死亡之前的嘶鸣，显示了最后 痛苦之中的抽搐。马象征着苦难的 西班牙人民。
格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
日常生活当中的象征表现手法
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《格 尔 尼 卡》
格尔尼卡
创作背景：
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
1937年4月26日，德国法西斯空军恣意轰炸了西班牙历史名城——风光旖 旎的小镇格尔尼卡，当时恰逢集市，无数无辜平民丧生，格尔尼卡被夷为 平地。这一事件震撼了全世界，也震撼了毕加索。愤怒的天才画家毕加索 ，挥笔创作了大型油画《格尔尼卡》。七十多年过去了，这幅杰作已经成 为警示战争灾难的文化符号之一，也使格尔尼卡的悲剧永远留在了人类伤 痕累累的记忆中。当时，毕加索写道：“……这幅油画不是为了装饰公寓而 作，而是一件作战的武器。
既然我们了解了毕加索的绘画方式是主观的创造， 那么在毕加索的画面中出现了那么多的形象， 他是根据什么标准来选用。 “象征” 那么什么叫象征？请同学来尝试解释一下。
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通
常是用一种具体的形象代表抽象的意义。例如，《格尔尼卡》 中的马、牛等都是具有象征意义的。
格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
战士的手里拿 着什么？
战士右手握着折断的剑，剑旁有一卡
《格尓尼卡》赏析
举灯的女人 象征什么？
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
跳楼的人
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《三乐师》1921
格尔尼卡
欣赏
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
欣赏
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
欣赏
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
学生活动:
·模拟《格尔尼卡》中的形象进行表演。
（想象每个人的情绪进行表现，可以编写台词并模仿 动作。）
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
“战争无关权力和荣誉，它带来的是痛苦和死亡”
尽管《格尔尼卡》创作于1937年，但作品反映的 普遍真理早已超越了时间，超越了国界。在二十 一世纪，它同样具有在二十世纪强有力的标志性 意义。
立体主义创作的主要特征即在画面上将一切物体形象破坏和肢解，然后再加上主 观的拼凑组合，以求所谓立体地表现出物体的不同侧面，追求一种几何形体的美。
毕加索说： “我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。” 可见，立体主义并不拘泥于客观的视觉感受，而更关注对形象的主观创造。
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
灯在这里象征什么？
在一片混乱、嘈 杂声中，这只像 眼睛一样的灯发 出耀眼的锯齿状 的光芒，强化了 扭曲的痛苦和悲 壮的气氛，就像 一个“冷酷的梦 境”。
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
母亲这个形象来自毕加索为创
作《格尔尼卡》所画的一张习作。画中的 妇女被画在牛头之下。她的两只眼睛已化 为两滴眼泪。法国哲学家罗歇·加罗迪把她 描写为“人类受苦受难的普遍象征”。
格尔尼卡
毕加索绘画作品欣赏
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《亚威农的少女》1907
格尔尼卡
毕加索绘画作品欣赏
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《哭泣的女人》1937
格尔尼卡
毕加索绘画作品欣赏
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《坐着的浴者》1930
格尔尼卡
毕加索绘画作品欣赏
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
毕加索：“……这幅油画不是为了装饰公寓而 作，而是一件作战的武器。”
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
作者的艺术思想、艺术风格
立体主义——二十世纪法国的主要流派。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重 新组合的形式形成分离的画面，以许多组合的碎片形态为艺术家们所要展现的目标 。
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡 格尔尼卡
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声讨暴行的檄文
（欣赏评述课）
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美国911事件
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这些视频给我们讲诉了什么事件？ 我们可以用什么词语来形容它们？
可怕，恐怖，悲惨……
格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
战前 战后
格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
（壁画，776.6﹡349.3cm 现藏于西班牙马德里苏菲亚王菲艺术中心）
同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。想一 想画面中的各种形象都象征什么？画家又是怎样去表现的？
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
分析作品
• 就像悲剧新闻和照片出现在报端一样，壁画只使用了黑、 白、灰三种单色色调。观众被画中的情节所震撼，面对 惨状，无处可逃。
毕加索在这条宽阔的长条形帆布上填满了抽象的人体和 动物肢体。炸弹轰炸时的混乱和恐慌场景通过立体主义 的手法展现出来。动物和人被处理成了简单的、有棱有 角的形状，使他们的举止更显得紧张疯狂。由于粗暴的 破坏，很多肢体都是断裂的。面部扭曲，痛苦不堪。人 物形象从多重角度凸显出来，观众对他们的诸般痛苦感 同身受。无论他们的姿态如何，无论是已死去或仍尚存 一口呼吸，都用双眼传达出他们绝望处境。观众被画中 的残杀所震撼，仿佛耳闻众生的尖叫，无处可逃。
《格尓尼卡》赏析
牛的表情怎样？它代 表什么？
牛在冷漠之中蕴含着一种威胁。牛 头代表了法西斯的残暴和黑暗。
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
马代表什么含义？
马在死亡之前的嘶鸣，显示了最后 痛苦之中的抽搐。马象征着苦难的 西班牙人民。
格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
日常生活当中的象征表现手法
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
《格 尔 尼 卡》
格尔尼卡
创作背景：
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
1937年4月26日，德国法西斯空军恣意轰炸了西班牙历史名城——风光旖 旎的小镇格尔尼卡，当时恰逢集市，无数无辜平民丧生，格尔尼卡被夷为 平地。这一事件震撼了全世界，也震撼了毕加索。愤怒的天才画家毕加索 ，挥笔创作了大型油画《格尔尼卡》。七十多年过去了，这幅杰作已经成 为警示战争灾难的文化符号之一，也使格尔尼卡的悲剧永远留在了人类伤 痕累累的记忆中。当时，毕加索写道：“……这幅油画不是为了装饰公寓而 作，而是一件作战的武器。
既然我们了解了毕加索的绘画方式是主观的创造， 那么在毕加索的画面中出现了那么多的形象， 他是根据什么标准来选用。 “象征” 那么什么叫象征？请同学来尝试解释一下。
格尔尼卡
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通
常是用一种具体的形象代表抽象的意义。例如，《格尔尼卡》 中的马、牛等都是具有象征意义的。
格尔尼卡
《格尓尼卡》赏析
人美版七年级下册第一课 格尔尼卡
战士的手里拿 着什么？
战士右手握着折断的剑，剑旁有一卡
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举灯的女人 象征什么？
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格尔尼卡
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跳楼的人
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格尔尼卡
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《三乐师》1921
格尔尼卡
欣赏
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学生活动:
·模拟《格尔尼卡》中的形象进行表演。
（想象每个人的情绪进行表现，可以编写台词并模仿 动作。）
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“战争无关权力和荣誉，它带来的是痛苦和死亡”
尽管《格尔尼卡》创作于1937年，但作品反映的 普遍真理早已超越了时间，超越了国界。在二十 一世纪，它同样具有在二十世纪强有力的标志性 意义。
立体主义创作的主要特征即在画面上将一切物体形象破坏和肢解，然后再加上主 观的拼凑组合，以求所谓立体地表现出物体的不同侧面，追求一种几何形体的美。
毕加索说： “我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。” 可见，立体主义并不拘泥于客观的视觉感受，而更关注对形象的主观创造。
格尔尼卡
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灯在这里象征什么？
在一片混乱、嘈 杂声中，这只像 眼睛一样的灯发 出耀眼的锯齿状 的光芒，强化了 扭曲的痛苦和悲 壮的气氛，就像 一个“冷酷的梦 境”。
格尔尼卡
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《格尓尼卡》赏析
母亲这个形象来自毕加索为创
作《格尔尼卡》所画的一张习作。画中的 妇女被画在牛头之下。她的两只眼睛已化 为两滴眼泪。法国哲学家罗歇·加罗迪把她 描写为“人类受苦受难的普遍象征”。
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《亚威农的少女》1907
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《哭泣的女人》1937
格尔尼卡
毕加索绘画作品欣赏
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《坐着的浴者》1930
格尔尼卡
毕加索绘画作品欣赏
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