学校集体备课活动总结

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篇一：集体备课活动总结（1）集体备课活动总结回顾这学期的集体活动，在此做总结如下：一.新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。

由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。

二.单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。

而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。

集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。

三集体备课可以形成良好的教风，从整体上提高一个学校的教学质量。

因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。

为此，在学校教研室安排指导下，我们高二英语备课组在高二第一学期实行九次了集体备课。

1. 减轻备课负担，提高备课积极性。

范文TOP100教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。

如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。

对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。

这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

2. 促进教师教科研水平进一步提高。

集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。

面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。

在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。

在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。

3. 能够显著提高教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、范文写作单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。

只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。

四、集体备课活动的得与失随着各个组经验的不断总结，以及广大老师的不断摸索，它必然会发挥越来越大的作用。

因为首先它是广大教师智慧的汇集，通过充分调动大家的积极性，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。

其次，它也能帮助老师不断提高。

因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。

因此，应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。

篇二：集体备课工作总结英语组集体备课工作总结这个学期，我们英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展集体备课组活动。

现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。

1 .开学初我们制定了本学期教学活动，英语活动，并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

2 .按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下（来自：：学校集体备课活动总结）周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。

集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，思想汇报专题相互补充，使教学内容更加充实和完善。

3.个人初备时，各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。

每位备课教师都写出了简单备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；同时写出了详细教案。

每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。

每位教师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

4 .认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。

及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

5.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。

在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。

同时加深教学研究，实现课后反思。

我们英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，相信今后在学校一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，我们将继续提高自身素质，最全面的写作站多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸收他们的精华，达到共同进步。

下学期，我们英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位，齐心协力，认真做好集体备课工作。

积极参加校内外教研活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平，力争在原有基础上进一步提高英语成绩。

让教师，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。

避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。

使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

集贤县丰乐中学篇三：沙岗学校集体备课活动总结集体备课活动阶段总结开学以来，学校一直把集备工作当作教学工作的首要工作来抓，现将集体备课的具体开展情况总结如下：一、提前布置，分头准备首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。

开学初我们按教研组成立四大备课组，并确定了每个教研组组长负责制，在工作计划中，要确立好每次集备的主备人，各备课组要严格按照学校统一安排的集备时间开展集备工作。

这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。

具体安排见下表: 同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。

对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。

记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。

另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请假）。

这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

二、严格要求，确保实效。

集体备课的第一个环节总结上周教学的得失。

有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。

二是讨论本周教学的内容，教学重点、难点。

教学目标的定位，教学的方式和方法。

主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。

并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。

并且提前分发给本组成员，便于参与人员发表补充意见。

每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成学案初稿。

在课前准备这一环节中，小学低年组，高年组，语文组，数学组做的较好，每次集备主备人事先准备充分。

在集体探讨环节。

首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。

即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组成员。

最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。

例如英语组在活动过程中就每个环节的设计都进行细致的探讨。

从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。

教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。

教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。

能力目标方面，注重培养学生的阅读与写作能力。

对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。

争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

各位教师虽然都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动。

通过这项活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想认识，收到的成效主要有：1. 促进教师专业化成长.集体备课的开展，可弥补教师发展不平衡的缺陷，真正把教师从繁琐、应付性的劳动中解放出来，真正做到了“备” 而不是以前的“写”，更注重了“研”与“探”，使教师的教研教学等综合素质得以迅速提高。

2. 提高教学质量合作是一种智慧的聚合，集体备课实现了“1+1 > 2”效果，使学生享受到最优化的教学过程，全面提高了教育教学质量。

开展了集体备课活动后，在课堂，教师们更自信了，教学活动更丰富生动了，学生学习兴趣浓了，成绩提高了。

在欣喜成绩的同时，也还有诸多问题值得今后工作改进：1 、备课现场一一茶话会。

大家对活动的作用期望值不高，备课活动就成了家事、国事、天下事，事事关心的聊天会，甚至因为某某领导没有来，集体备课活动就不搞了。

2 、教学内容一一大杂烩。

教师的工作量比较大，除了课堂教学、备课、批改作业，还要参加会议和各种学习活动，没有多少时间投入。

一学期的教案设计成了鱼龙混杂、风格迥异的拼盘，也促成了教师不深入研究教材的惰性。

3 、小组发言——独角戏。

集体备课一般都有中心发言人或主备人，备课活动中发言人一讲到底，组员或因为无“备” 而来，无话可说；或权威发言，不愿多说；或感到水平不高，恐贻笑大方。

改进措施建议1 、建议学校要把集体备课活动常规化，建立管理制度和奖励制度，提高教师们参与的积极性。

2 、保证有一定的活动资金，解决集体备课所需要的资料费等。

集体备课活动阶段总结沙岗校学。