动物绝对不应该穿衣服教案
动物绝对不应该穿衣服教案
动物绝对不应该穿衣服教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，了解动物的本能行为和人类文化的差异。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生思考人与自然、动物的关系，培养他们的批判性思维能力。
二、教学内容：1. 第一章：介绍本书的背景和主题，阐述为什么动物不应该穿衣服。
2. 第二章：分析动物穿衣服可能带来的危害，如影响动物的生长、繁殖和生活习性等。
3. 第三章：探讨人类如何正确地与动物相处，保护动物的生存环境。
4. 第四章：举例说明一些动物因为人类干扰而受到的伤害，引发学生对动物的同情和关注。
5. 第五章：引导学生思考如何倡导文明、和谐的社会氛围，呼吁大家保护动物、爱护自然。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书中主要观点，引导学生理解动物不应该穿衣服的原因。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻体会动物穿衣服带来的危害。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的看法和感受，培养学生的批判性思维。
4. 情感教育法：通过讲述动物受伤的故事，激发学生对动物的关爱之情。
四、教学准备：1. 准备《动物绝对不应该穿衣服》这本书的电子版或纸质版，方便学生阅读。
2. 收集一些动物受伤的图片和视频，用于教学演示。
3. 准备与本书相关的研究资料，以便在教学中为学生提供更多的信息。
五、教学评价：2. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，关注他们的思考深度和批判性思维能力。
3. 阅读笔记：检查学生对书中内容的理解程度，评估他们的阅读效果。
4. 学生反馈：收集学生对教学效果的评价，以便对教案进行改进。
六、教学内容：6. 第六章：通过分析动物穿衣服在人类文化中的起源，引导学生思考文化传承与发展的关系。
7. 第七章：探讨人类如何通过教育培养儿童尊重自然、关爱动物的意识。
8. 第八章：分析当前社会中，人类如何通过立法和政策保护动物权益。
9. 第九章：引导学生了解世界各地保护动物的行动和成功案例，激发学生的环保意识。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿对动物的关爱之心，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解动物与人类的不同，认识到动物不应该穿衣服。
2. 培养幼儿对动物生活的关注和尊重。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿从不同角度观察和理解动物的生活习性。
2. 如何让幼儿将所学内容运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
四、教学准备：1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关图片。
2. 准备动物道具或图片，方便幼儿直观地了解动物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的动物。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的动物图片，引导他们说出动物的特点。
2. 教师讲述绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿了解动物穿衣服的不适。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论为什么动物不应该穿衣服。
4. 分享讨论成果：邀请每组幼儿分享他们的讨论成果。
5. 绘画环节：让幼儿绘制自己喜欢的动物，并想象一下如果这个动物穿衣服会发生什么有趣的事情。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏。
7. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调关爱动物、尊重自然的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物，了解宠物的特点，并记录下来。
9. 课后反思：教师根据幼儿的表现，总结教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“动物时装秀”活动，让幼儿为动物制作简单的时装，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验动物的生活环境，加深对动物的理解和关爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解动物的本能特征，理解动物不适合穿衣服的原因。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，让他们懂得尊重和保护动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解动物不适合穿衣服的原因。
难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：课件、图片、动物模型等。
2. 经验准备：让幼儿观察过各种动物，对动物的特点有一定了解。
四、教学过程：1. 导入：通过播放课件，引导幼儿观察动物穿衣服的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）让幼儿观察课件中的动物，引导他们发现动物穿衣服的不合适之处。
（2）通过提问，让幼儿思考为什么动物不适合穿衣服，引导他们了解动物的本能特征。
（3）让幼儿分组讨论，每组选出一个动物，分析它不适合穿衣服的原因。
（4）每组派代表分享讨论成果，总结出动物不适合穿衣服的共同原因。
3. 拓展环节：（1）让幼儿发挥想象力，设计一款适合动物的衣服。
（2）让幼儿展示自己的设计作品，大家共同评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物不适合穿衣服原因的掌握程度。
2. 关注幼儿在拓展环节中的想象力及创作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱动物的表现。
六、教学内容：1. 课件展示各种动物穿衣服的图片，引导幼儿观察和讨论。
2. 分析动物不适合穿衣服的原因，如：鸟类会失去飞行能力，大象衣服会妨碍行动等。
3. 引导幼儿理解动物的本能特征，如：狮子有厚厚的皮毛，不需要穿衣服保暖；猴子会攀爬，穿衣服会妨碍它们等。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察课件中的动物图片，发现它们穿衣服的不合适之处。
2. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分析动物不适合穿衣服的原因。
3. 设计法：让幼儿发挥想象力，设计一款适合动物的衣服。
八、教学步骤：1. 导入：通过播放课件，引导幼儿观察动物穿衣服的图片，激发幼儿的兴趣。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，体会动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然规律，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关动物图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们最喜欢的动物，以及动物的特点。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象，引发幼儿的思考。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论为什么动物不应该穿衣服，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创意表达：提供创作材料，让幼儿通过绘画、手工等方式创作一个穿着不适合自己的衣服的动物形象，并分享创作过程和心得。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色表演，体验动物穿衣服的滑稽感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和环保意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的创作作品，增强幼儿的成就感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的语言表达能力及合作意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察动物的特点，并激发幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论动物的特点和习性。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，引导幼儿发表自己的看法。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知动物穿衣服的不合理性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 动物手偶三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏绘本：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性，如动物穿衣服会感到不舒服，不适合它们的身体等特点。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的动物和它们喜欢的衣服。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长一起制作动物衣服，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满趣味的动物世界。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行总结，反思活动中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对动物穿衣服的认识，为后续教学做好铺垫。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿通过绘画等方式展示自己对动物穿衣服的看法。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解绘本故事，引导幼儿理解动物穿衣服的不合理性。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 创作展示法：教师鼓励幼儿通过绘画等方式展示自己的创意。
八、教学内容：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》的详细讲解。
2. 引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性。
3. 创意绘画活动，让幼儿展示自己的想象力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 提高幼儿对动物的认识，了解动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物穿上衣服后的荒诞场景的兴趣。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿尊重自然和动物。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 动物图片卡3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 动物角色头饰5. 音乐CD《动物时装秀》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对动物穿衣服的好奇心。
2. 讲述绘本故事：引导幼儿观看绘本，讲述故事内容，让幼儿了解动物穿上衣服后的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物穿上衣服的样子。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上动物头饰，表演故事中的场景。
2. 音乐活动：播放音乐《动物时装秀》，让幼儿跟着音乐模仿动物的行走和动作。
3. 家园共育：鼓励幼儿将故事回家和家长分享，家长可以拍摄幼儿讲述故事的视频，下次活动时与大家一起分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物的认识和理解。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论环节的意见，了解幼儿的道德观念和价值观。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对活动内容的分享和表现。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和尊重动物的自然习性，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿表达自己对于动物穿衣服的看法，并理解其中的道德观念。
七、活动步骤1. 展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述绘本故事，引导幼儿观察动物穿衣服的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服。
1.2 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节发展，理解动物穿衣服的不适。
1.3 提高幼儿的环保意识，尊重自然界的规律。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过讨论和分享，表达自己的观点。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》的图片或实体绘本。
2.2 准备动物玩具或图片，代表不同种类的动物。
2.3 准备一些衣物道具，如帽子、围巾等。
2.4 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察动物玩具或图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注动物穿衣服后的不适和困扰。
3.3 讨论：提问幼儿，为什么动物不适合穿衣服？引导幼儿说出动物的本能行为和习性。
3.4 创意绘画：邀请幼儿用绘画材料绘制自己认为适合动物的装饰或保护措施，如树屋、保护色等。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟动物穿上衣服后的情景，引导幼儿体验动物的不适。
4.2 环保主题活动：组织幼儿进行垃圾分类、节约用水等环保活动，培养幼儿的环保意识。
4.3 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中观察家中的宠物或野生动物，了解它们的生活习性，并记录下来与同学分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，语言表达能力和创造力的发展。
5.2 评估幼儿对动物习性和环保意识的认知程度。
5.3 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和绘画技能。
5.4 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对活动的兴趣。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
6.2 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
6.3 创意活动：通过绘画、角色扮演等创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力，加深对故事内容的理解。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案第一章：引言1.1 目的：让学生对本书的主题和内容产生兴趣，引导学生思考动物穿衣服的合理性。
1.2 教学活动：教师通过展示一些动物穿衣服的图片，引发学生的好奇心和兴趣。
教师提出问题：“你们认为动物应该穿衣服吗？为什么？”让学生自由发表意见。
教师简要介绍本书的内容和目的，引导学生进入学习状态。
第二章：动物的特点和需求2.1 目的：让学生了解动物的特点和需求，从而理解为什么动物不应该穿衣服。
2.2 教学活动：教师通过图片和视频，展示不同动物的特点和生活环境。
教师引导学生思考动物的需求，如食物、栖息地、安全等。
教师引导学生分析动物穿衣服可能带来的问题，如不适宜的身体负担、影响生态平衡等。
第三章：动物的行为和适应性3.1 目的：让学生了解动物的行为和适应性，进一步理解为什么动物不应该穿衣服。
3.2 教学活动：教师通过图片和视频，展示不同动物的行为和适应性。
教师引导学生思考动物的行为和适应性与穿衣服的关系。
教师引导学生分析动物穿衣服可能对其行为和适应性产生的影响。
第四章：动物的保护和关爱4.1 目的：让学生了解动物的保护和关爱的重要性，从而更加重视动物的生活环境。
4.2 教学活动：教师通过图片和视频，展示不同动物的保护和关爱措施。
教师引导学生思考人类如何保护动物和关爱动物。
教师引导学生分析动物穿衣服可能对其保护和关爱产生的影响。
第五章：总结与反思5.1 目的：让学生对本书的内容进行总结和反思，加深对动物不应该穿衣服的理解。
5.2 教学活动：教师引导学生回顾本书的内容，总结动物不应该穿衣服的原因。
教师提出问题：“你们认为我们应该如何对待动物？”让学生自由发表意见。
教师鼓励学生进行反思，思考自己在日常生活中如何关爱动物。
第六章：动物的天然保护色6.1 目的：让学生了解动物的保护色及其天然作用，从而认识到动物穿衣服的潜在影响。
6.2 教学活动：教师通过图片和视频，展示不同动物的保护色和其在自然界中的作用。
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解并复述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的主要内容，认识不同动物的特征和生活习性。
2. 情感态度价值观目标：培养学生的想象力和创造力，尊重和关心动物的生活环境和权益。
二、教学重点：1. 能够理解并复述绘本的主要内容。
2. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教师准备：绘本《动物绝对不应该穿衣服》，幼儿玩具动物模型，课件，教具图片等。
2. 学生准备：学生应提前准备好纸和彩色笔。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 引入绘本：教师可出示绘本封面，让学生讨论绘本主题，并询问学生他们认为为什么动物不需要穿衣服。
b. 导入问题引导：教师通过问题引导学生思考，例如：“人类为什么需要穿衣服？”，“动物和我们有什么不一样？”等。
2. 阅读绘本（20分钟）a. 教师根据绘本内容，通过讲述、展示图片等方式，引导学生阅读绘本。
教师可边读，边指导学生观察绘本中的细节。
b. 导读关键词：教师提前准备好关键词卡片，如“夏天、寒冷、脱掉、哥哥姐姐、动作”等，导读关键词，让学生留意与之相关的内容。
3. 讨论主题（10分钟）a. 要求学生回答与绘本内容相关的问题，如“绘本中有哪些动物？他们是怎样生活的？”等。
b. 让学生发表自己的观点，如“你认为动物需要穿衣服吗？为什么？”等。
4. 绘本活动（20分钟）a. 学生完成绘本绘画活动：教师要求学生根据自己对绘本的理解，将动物画出来。
并起名，描述画中动物的习性和特征。
b. 学生展示绘本作品：学生可依次展示自己绘制的动物画，并用自己的话描述自己画中的动物。
5. 游戏与扩展（20分钟）a. 动物行为游戏：教师准备幼儿玩具动物模型，要求学生模仿动物的动作，例如“像猴子一样摇摆尾巴”等。
b. 进一步扩展：教师可根据学生的讨论和提问，延伸出其他与动物相关的话题，如“怎样保护动物的生活环境？”等。
6. 总结与反思（10分钟）a. 总结绘本故事：教师重点总结绘本故事的内容和主题，并提示学生继续关注动物的生活。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
教案：大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案一、教学目标：1. 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服的原因。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和思考能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和活动，激发对动物的关爱之情。
二、教学内容：1. 动物的本能行为和习性2. 为什么动物不适合穿衣服3. 动物穿衣服可能带来的问题三、教学重点：1. 帮助幼儿理解动物的本能行为和习性。
2. 让幼儿认识到动物不适合穿衣服的原因。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解动物穿衣服可能带来的问题。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对动物的关爱之情。
五、教学准备：1. 课件：故事《动物绝对不应该穿衣服》2. 图片：各种动物穿衣服的图片3. 纸质衣服：各种动物的衣服4. 记录表格：每个幼儿一份5. 彩笔：每组一份六、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的动物图片，提问：“你们知道这些动物吗？它们在做什么？”b. 邀请幼儿分享他们对动物穿衣服的看法。
2. 故事分享：a. 播放课件，讲述故事《动物绝对不应该穿衣服》。
b. 引导幼儿思考：为什么动物不适合穿衣服？3. 讨论与探索：a. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论动物穿衣服可能带来的问题。
b. 每组选择一位代表分享讨论成果。
4. 实践活动：a. 发给每个幼儿一张纸质衣服和一张记录表格。
b. 让幼儿给动物穿上合适的衣服，并记录下来。
c. 邀请幼儿分享他们的作品，讨论为什么这样搭配是合适的。
b. 邀请幼儿谈谈他们对动物穿衣服的看法和感悟。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对动物不适合穿衣服的原因的理解程度。
3. 收集幼儿在实践活动中的记录表格，观察他们的创造力和想象力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物时装秀，让他们发挥创意，为动物设计时尚的衣服。
2. 邀请家长参与，共同探讨动物保护的重要性。
3. 开展动物主题的科学探索活动，让幼儿深入了解动物的特点和习性。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，了解动物的本能和特点，认识到动物不适合穿衣服的原因。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生运用想象力，创作自己的动物故事，提高他们的写作能力。
二、教学内容1. 第五至第八章内容概述：这部分内容主要讲述了动物穿衣服的种种困境，以及作者通过采访野生动物专家得出的结论：动物绝对不应该穿衣服。
2. 重点词汇和短语：本能、特点、关爱、环保、想象力、创作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的本能和特点，认识到动物不适合穿衣服的原因。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创作自己的动物故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物的本能和特点，阐述为什么动物不适合穿衣服。
2. 讨论法：组织学生讨论动物穿衣服的困境，引导学生认识到关爱动物的重要性。
3. 创作法：鼓励学生运用想象力，创作自己的动物故事。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《动物绝对不应该穿衣服》这本书，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：讲解动物的本能和特点，阐述为什么动物不适合穿衣服。
3. 讨论：组织学生讨论动物穿衣服的困境，引导学生认识到关爱动物的重要性。
4. 创作：鼓励学生运用想象力，创作自己的动物故事。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、教学评价1. 学生能够概述动物的本能和特点，明确动物不适合穿衣服的原因。
2. 学生能够表达对动物的关爱和保护意识，认识到环保的重要性。
3. 学生能够创作出一个具有想象力、逻辑性和关爱动物主题的短故事。
七、教学准备1. 准备《动物绝对不应该穿衣服》这本书的电子版或纸质版，方便学生阅读。
2. 准备与动物本能和特点相关的图片或视频资料，用于课堂讲解。
3. 准备写作纸张或电子设备，以便学生创作故事。
八、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模拟动物穿衣服的场景，进一步引导学生认识到动物不适合穿衣服的原因。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）学生能够运用想象力，描绘故事中的场景和人物。
（3）学生能够领悟到故事传达的寓意，即动物不适合穿衣服。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生关注动物的自然特征。
（2）运用角色扮演，让学生体验动物穿衣服的不适。
（3）开展小组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，尊重生命的意识。
（2）引导学生珍惜自然，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和记忆。
（2）学生能够通过角色扮演，体验动物穿衣服的不适。
（3）学生能够领悟到故事传达的寓意，即动物不适合穿衣服。
2. 教学难点：（1）学生对故事情节的深入理解。
（2）学生能够将故事中的寓意运用到实际生活中。
三、教学准备1. 教学材料：（1）故事课件：《动物绝对不应该穿衣服》。
（2）图片素材：各种动物的自然特征。
（3）角色扮演道具：动物服装。
2. 教学环境：（1）教室布置：动物主题装饰。
（2）音响设备：用于播放故事音频。
四、教学过程1. 导入：（1）播放故事音频，引导学生关注故事主题。
（2）展示各种动物的图片，引导学生讨论动物的特点。
2. 故事讲解：（1）讲述故事《动物绝对不应该穿衣服》，引导学生关注故事情节。
（2）分析故事中动物穿衣服的不适，引导学生理解动物的自然特征。
3. 角色扮演：（1）分组进行角色分配，让学生扮演故事中的动物。
（2）引导学生体验动物穿衣服的不适，加深对故事的理解。
4. 小组讨论：（1）引导学生以小组为单位，讨论动物为什么不适合穿衣服。
（2）鼓励学生分享自己的观点和感受。
5. 总结与拓展：（1）总结故事寓意，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
（2）引导学生将故事中的寓意运用到实际生活中，保护环境和珍惜自然。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长一起寻找更多关于动物的自然特征的图片，进行亲子互动。
大班绘本：动物绝对不应该穿衣服
大班绘本：动物绝对不应该穿衣服（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事，了解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿对动物的关爱之心。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿从多角度思考问题。
3. 提高幼儿的审美情趣，培养幼儿对绘画的兴趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：设计自己喜欢的动物服装。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的关爱之心。
2. 难点：引导幼儿从多角度思考问题，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的玩具动物，引导幼儿谈论动物的特点和喜好。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿关注故事中的动物们为什么要穿衣服，以及穿衣服给他们带来的困扰。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，让幼儿从生理、生活习性等方面思考问题。
4. 绘画活动：教师邀请幼儿设计自己喜欢的动物服装，引导幼儿运用观察、想象和表达的能力，创作出富有创意的动物服装。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作思路和感受。
6. 总结：教师总结本次活动的重点，强调关爱动物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关爱动物。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于动物的信息，了解动物的生活习性和特点。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行动物特点的探索活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题展示区，展示幼儿的绘画作品和相关动物的实物或图片。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和关爱动物的情感。
2. 评价幼儿在绘画活动中的观察力、想象力和表达能力，以及创作的动物服装的独特性和创意性。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿尊重动物，关心生态环境，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱动物。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《动物绝对不应该穿衣服》、画纸、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿有简单的绘画和手工制作经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本内容：a. 老师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的动物角色。
b. 分析故事情节，让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因。
c. 讨论故事中的环保意识，教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
3. 延伸活动：a. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，并尝试设计适合它们的衣服。
b. 手工制作：利用彩泥或纸张，让幼儿制作动物穿衣服的模型。
c. 情景表演：让幼儿扮演故事中的动物，进行情景表演，体验动物不适合穿衣服的感受。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事主题，家长记录幼儿的讨论内容。
2. 评价：通过作业反馈，了解幼儿对故事主题的理解和家庭教育的开展情况。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高他们的注意力。
2. 视觉引导：通过展示绘本图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服的不适。
3. 讨论互动：鼓励幼儿发表自己对故事的理解和感受，培养他们的表达能力。
4. 情境体验：通过情景表演，让幼儿亲身体验动物不适合穿衣服的原因。
七、教学步骤1. 第一步：导入活动，激发兴趣。
a. 歌曲或游戏引出主题。
b. 展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 第二步：教师讲述故事，引导幼儿观察和理解。
a. 讲述故事，注意强调动物不适合穿衣服的原因。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》绘本，让幼儿了解动物的本能行为和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们思考动物穿衣服的荒谬性。
3. 培养幼儿对动物的关爱之心，教育他们尊重自然和生命。
二、活动准备：1. 准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本一本。
2. 准备动物图片若干，包括大象、河马、长颈鹿等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察动物图片，引导他们说出动物的特点和习性。
2. 阅读绘本：《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿跟随故事情节，感受动物穿衣服的荒谬性。
3. 讨论：引导幼儿思考为什么动物不应该穿衣服，以及穿衣服对动物的影响。
4. 创意绘画：让幼儿发挥想象，为自己喜欢的动物设计衣服，并画出来。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于动物的资料，了解动物的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿了解动物的栖息地和生活方式。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和关爱之心。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对活动的一致性。
六、活动准备：1. 准备动物角色头饰若干，包括大象、河马、长颈鹿等。
2. 准备一块大的画布或者一张纸，用于幼儿共同创作。
3. 准备颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备音乐播放设备。
七、活动过程：1. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物角色，通过情景再现，让幼儿体验动物穿衣服的荒谬性。
2. 共同创作：让幼儿共同在画布或纸上创作一幅关于动物的自然场景画，鼓励他们发挥想象，用色彩表达自己对动物和自然的热爱。
3. 音乐欣赏：播放轻柔的音乐，让幼儿围坐在一起，闭上眼睛，想象自己是一只动物，感受自然的和谐与美好。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解和理解故事的主题和背景。
培养学生的阅读兴趣和听力技能。
1.2 教学内容向学生介绍故事《动物绝对不应该穿衣服》。
引导学生关注故事中的动物和它们的衣服。
1.3 教学方法使用图片和绘本来吸引学生的注意力。
通过问答和讨论来激发学生的思考和参与。
第二章：动物的衣服2.1 教学目标识别和理解故事中出现的不同动物和它们的衣服。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容分析故事中每个动物的衣服及其特点。
引导学生描述动物和衣服的关系。
2.3 教学方法展示故事中的图片和插图，引导学生观察和描述。
通过角色扮演和模仿，让学生体验动物的动作和表情。
第三章：动物的穿着感受3.1 教学目标理解故事中动物穿衣服的感受和反应。
培养学生的情感理解和共情能力。
3.2 教学内容讨论动物穿衣服的可能性及其对它们生活的影响。
引导学生思考动物是否会感到舒适或不适。
3.3 教学方法通过故事中的情节和描述，引导学生理解和表达动物的感受。
使用情境模拟和角色扮演，让学生体验动物的感受。
第四章：动物的适应和改变4.1 教学目标理解故事中动物适应和改变环境的方式。
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.2 教学内容分析故事中动物如何适应穿着衣服的新环境。
引导学生思考动物是否应该穿衣服以及可能的后果。
4.3 教学方法通过小组讨论和问题解决活动，引导学生思考和解决问题。
使用故事情节和角色扮演，让学生体验动物的适应和改变。
第五章：课程总结5.1 教学目标总结和回顾故事《动物绝对不应该穿衣服》的主题和教训。
培养学生的总结和表达能力。
5.2 教学内容回顾故事的主要情节和角色。
引导学生总结故事的主题和教训。
5.3 教学方法使用问答和小组讨论，引导学生总结和表达故事的主题和教训。
通过角色扮演和表演，让学生展示他们对故事的理解和表达。
第六章：故事情节分析6.1 教学目标分析和理解故事中的情节发展。
培养学生的分析和批判性思维能力。
动物绝对不应该穿衣服教案
动物绝对不应该穿衣服教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解动物不应该穿衣服的原因。
2. 提高学生对动物保护的意识。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 引入话题：介绍一些动物穿衣服的例子，引发学生对动物穿衣服的思考。
2. 讲解动物不应该穿衣服的原因：a. 动物的皮毛已经足够保暖，不需要额外的衣服。
b. 衣服可能会对动物的行动造成阻碍，影响它们的生存。
c. 人类穿衣服是为了适应环境，而动物有自己适应环境的方式。
3. 讨论动物保护的重要性，引导学生意识到保护动物就是保护我们自己的生态环境。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解动物不应该穿衣服的原因。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对动物穿衣服的看法。
3. 案例分析法：分析一些动物穿衣服的例子，让学生深入了解动物穿衣服的影响。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对动物穿衣服问题的认识。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置一道关于动物保护的课后作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
五、教学资源：1. PPT课件：展示动物穿衣服的例子和相关信息。
2. 教学视频：播放一些关于动物保护的宣传片，加深学生对动物保护的认识。
3. 参考资料：提供一些关于动物保护的阅读材料，供学生课后拓展学习。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一个动物穿衣服的图片或视频，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解动物不应该穿衣服的原因：分别从动物的皮毛保暖、行动受限和自然适应环境三个方面进行详细讲解。
3. 案例分析：以一些具体的动物为例，分析它们穿衣服的实际影响，如大象穿鞋子、北极熊披披肩等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们对动物穿衣服的看法，以及如何保护动物。
5. 分享与展示：每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
七、教学重点与难点：重点：让学生了解动物不应该穿衣服的原因，提高他们对动物保护的意识。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，理解动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 让学生通过讨论、思考，明白保护环境的重要性。
二、教学重点：1. 让学生理解动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养学生保护环境的意识。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解动物与人类的不同需求。
2. 如何让学生明白保护环境的重要性。
四、教学准备：1. 准备《动物绝对不应该穿衣服》这本书的纸质或电子版。
2. 准备相关动物穿衣服的图片或视频。
3. 准备讨论的环境保护问题。
五、教学过程：1. 导入：通过展示动物穿衣服的图片或视频，引发学生对动物穿衣服的好奇心，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读：让学生阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本书，引导学生理解动物不应该穿衣服的原因。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生思考并表达他们对动物穿衣服的看法。
4. 思考：引导学生思考人类与动物的不同需求，让学生明白保护环境的重要性。
6. 作业：让学生写一篇关于保护环境的文章，或者制作一个关于保护环境的宣传海报。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护环境的重要性。
六、教学评估：1. 通过课后作业和课堂表现，评估学生对保护环境的认知程度。
2. 通过小组讨论，评估学生的思考能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，了解当地的环境状况，培养学生的实践能力。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保知识。
八、教学资源：1. 提供更多关于动物和环境保护的书籍、文章、视频等资源，供学生自主学习。
2. 利用互联网资源，让学生了解更多关于环保的信息。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从多角度思考问题，提高他们的思维能力。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力。
1. 定期收集学生对教学内容的反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识到动物不应该穿衣服的原因。
培养学生对动物福利的关注和保护意识。
1.2 教学方法：讲故事法：通过讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引发学生对主题的思考。
讨论法：引导学生参与小组讨论，分享对动物穿衣服的看法和理由。
1.3 教学内容：引入《动物绝对不应该穿衣服》的故事情节，引发学生对动物穿衣服的思考。
引导学生了解动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
探讨动物的本能和习性，引导学生认识到动物不适合穿衣服。
第二章：动物的本能和习性2.1 教学目标：让学生了解动物的本能和习性，理解为什么动物不应该穿衣服。
2.2 教学方法：图片展示法：通过展示动物的本能和习性的图片，帮助学生更好地理解和记忆。
举例说明法：通过具体例子，让学生看到动物穿衣服的不适和困扰。
2.3 教学内容：介绍动物的本能和习性，如捕食、逃避捕食者、寻找食物等。
举例说明动物穿衣服可能带来的不适和困扰，如大象穿鞋子、狗狗穿衣服等。
引导学生思考和讨论动物穿衣服对其本能和习性的影响。
第三章：动物的皮肤和毛发3.1 教学目标：让学生了解动物的皮肤和毛发的作用，理解为什么动物不应该穿衣服。
3.2 教学方法：图片展示法：通过展示动物的皮肤和毛发的图片，帮助学生更好地理解和记忆。
讲解法：通过讲解动物的皮肤和毛发的作用，让学生明白为什么动物不适合穿衣服。
3.3 教学内容：介绍动物的皮肤和毛发的作用，如保护、调节体温、遮蔽等。
讲解为什么动物的皮肤和毛发不适合穿衣服，如影响散热、引起皮肤问题等。
引导学生思考和讨论动物穿衣服对其皮肤和毛发的影响。
第四章：动物的适应能力和环境4.1 教学目标：让学生了解动物的适应能力和环境因素，理解为什么动物不应该穿衣服。
4.2 教学方法：讲解法：通过讲解动物的适应能力和环境因素，帮助学生更好地理解和记忆。
小组讨论法：引导学生参与小组讨论，分享对动物适应能力和环境的理解。
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大班绘本：动物绝对不应该穿衣服
教材简介：
《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页，画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》，但越来越夸张。
孩子们喜欢这种重复，喜欢这种渐次夸张，因为这种视觉创意，才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。
画面简单，但内容诙谐幽默，背后的意义耐人寻味。
目标预设：
1、观察画面，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要，而不是只从人们自己的喜好出发。
重点：了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，从画面中体会幽默。
难点：能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。
设计理念：
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”而大班孩子阅读能力有了很大提高，而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。
所以这一内容非常适合大班孩子欣赏，感受美、体会善。
而大班的孩子有自己的想法和主见，他们非常愿意和希望能把自己的
见解表达出来，教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论，使他们的语言表达能力得到进一步发展，所以我采用分散讨论的形式，这对于大班孩子有了很大的挑战性，同时在幼儿的争论中，更能深刻的理解作品背后的意义。
教学过程：
一、谈话，引起对动物穿衣服的关注。
1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园，那么，你看到过动物穿衣服吗？
2、你在什么地方看到过呢？你觉得动物穿上衣服怎么样？为什么？引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事，并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法，可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服，这是什么原因呢？一起来看看这本书。
二、看看说说，理解绘本内容，了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系，找出动物不应该穿衣服的原因，感受画面的幽默。
（一）集体理解部分图片内容
1、豪猪这是谁？豪猪长什么样？你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样？（先猜一猜）（展示豪猪穿衣服的画面）噢。
可真是场灾难
2、母鸡（直接给出画面）这是谁？母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦？（天哪，鸡蛋嵌在屁股里回不去也下不来）
3、蛇（出现一半的画面——裤子）这是什么？会给谁穿呢？（猜
一猜）（展示画面）你们觉得怎么样？
4、老鼠（直接给出画面）这是谁？它戴上了什么？出现了什么问题？为什么会这样？
（二）分组理解绘本内容
1、还有哪些动物也穿上了衣服，又会发生什么有趣的事呢？
2、这里有4张图片，看看还有哪些动物也穿上了衣服，又发生什么事了？请你和边上的小朋友一起，看看说说它们应该穿衣服吗，为什么？
3、幼儿分散交流，教师参与其中，倾听幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法。
4、集体交流：你看到还有哪些动物也穿上了衣服，发生了什么有趣的事？他们应该穿衣服吗，你从哪里看出来的？
根据幼儿的表述，教师给出相应画面，针对画面集体进行观察和理解。
（三）完整讲述绘本故事（配乐）
师：这就是我们的这本书《动物绝对不应该穿衣服》，一起来完整的看一下这本书吧。
（教师配合音乐完整讲述绘本）
封面：读封面。
扉页：读扉页，介绍“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么？（给我们警示，让我们引起注意）
三、联系生活，交流感受。
1、听完绘本你有什么样的感觉？绘本好不好笑？
2、现在你们认为动物是否应该穿衣服呢？为什么？
3、小结：对于动物应不应该穿衣服你们都有自己的想法，老师也有个想法，其实动物原本是不用穿衣服的，当然，有时候人们为了保护他们，打扮他们也会给他们穿上一些衣服，那是因为大家喜爱动物，但是，如果要给动物穿衣服，可一定要选择合适的哦！。