神经调节(第课时)导学案
《神经调节》导学案-2023-2024学年科学浙教版2013
《神经调节》导学案第一课时主题：神经调节一、导学目标：1. 了解神经系统的基本结构和功能；2. 了解神经调节在人体中的作用和重要性；3. 掌握神经系统对身体各器官的调节和协调作用；4. 理解神经系统与内分泌系统的关系。
二、导学内容：1. 神经系统的基本结构和功能：- 中枢神经系统和外周神经系统的组成；- 神经元的结构和功能；- 神经冲动的传导过程。
2. 神经调节在人体中的作用和重要性：- 神经系统的主要功能是接收、传导和处理信息，对身体各器官的活动进行调节和协调；- 神经系统的调节作用对人体的生命活动起着至关重要的作用。
3. 神经系统对身体各器官的调节和协调作用：- 神经系统通过神经元之间的连接和神经冲动的传导，实现对身体各器官的调节；- 神经系统协调各器官的活动，确保人体各系统之间协调运作。
4. 神经系统与内分泌系统的关系：- 神经系统和内分泌系统是人体调节机制的两大调节系统，二者相辅相成，共同维持人体内部环境的稳定；- 神经系统通过神经元的传导来控制内分泌系统的激素分泌，从而实现对人体各器官的调节。
三、导学过程：1. 阅读相关课本和资料，了解神经系统的基本结构和功能；2. 查阅相关资料，探讨神经调节在人体中的作用和重要性；3. 分组讨论，总结神经系统对身体各器官的调节和协调作用；4. 小组展示，探讨神经系统与内分泌系统的关系；5. 班级讨论，总结神经调节的重要性和应用价值。
四、导学作业：1. 结合实际生活，分享一个你身体感知神经调节作用的例子，并写出相关体会；2. 撰写一篇文章，探讨神经系统在人体中的作用和重要性；3. 根据课堂讨论和小组展示的内容，撰写一份关于神经系统与内分泌系统的关系的总结；4. 针对神经调节的重要性和应用价值，写一份思考感悟。
五、导学评价：本次导学活动中，学生通过阅读、讨论、研究和撰写，全面了解了神经调节的相关知识，掌握了神经系统对人体各器官的调节和协调作用。
通过导学作业的完成，能够对神经调节的重要性和应用有进一步的认识和思考。
神经调节的基本方式导学案
神经调节的基本方式（第一课时）
导学案
1、说出人体神经调节的基本方式。
2、举例说明什么是反射。
3、描述反射弧的结构。
4、通过实验、探究等活动，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
理解并说出人体神经调节的基本方式及结构基础。
通过小组合作完成探究活动。
课堂学习部分
一、反射
1、膝跳反射（阅读课本91页）
（1）、如何完成该实验？
（2）、在观察膝跳反射实验中，你认为被测试者是先感觉到膝盖被扣击，还是先发生反应？
2、阅读课本92页，完成：
（1）什么是反射？
（2）如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？
二、反射弧
1、观察课本92页图，并阅读93页前两段，分析松开烫手馒头的反射示意图
讨论：
（1）一个反射弧应当包括哪几个组成部分？
（2）综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？
（3）以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？
（4）这种反射方式有什么意义？。
3.3《神经调节》第1课时导学稿
第3 节《神经调节第1课时》导学稿【学习目标】1.了解人体对刺激的反应过程，描述神经元的结构和功能分布。
——了解层次2.培养用概念图归纳知识要点的能力。
——模仿水平【重点难点】神经元的结构和功能【课前自学】1.神经元又称，是构成神经系统的和单位。
2.神经元的功能是信息的________和_________。
3.神经元的基本结构包括和两部分，突起可分为和。
【合作学习】一、对刺激的反应：活动：体验对刺激反应的快慢（同桌间相互试一试、测一测、比一比谁的反应快！）1、按照课本P99页活动步骤1和步骤2操作，并相互记录彼此的实验数据。
被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。
2、课本P99页活动步骤3操作，并记录实验数据，与步骤2比较，_____反应时间较长。
3、按课本P99页活动步骤4操作，并记录实验数据，与步骤2进行对比有哪些不同？（1）在步骤2中， _____参与了接受信息；______传导信息；______处理信息；______和______作出应答性反应。
（2）在步骤4中，被测试者用________代替了_________来接受信息。
（3）比较步骤2和步骤4的反应时间，___________反应的时间更短。
4、通过以上实验，你获得的结论是：（1）不同的人，对同一信号的反应快慢_________。
（2）同一个人，对不同信号的反应快慢_________。
（3）对刺激的反应过程是一个_______信息→_______信息→_______信息→______ 信息→作出_______的连续过程，是许多器官协同作用的结果。
二、信息的接受和传导：1、眼的视网膜上的_______细胞、鼻的鼻粘膜上的_______细胞、舌的味蕾中的_______细胞、耳的耳蜗中的_______细胞、以及皮肤上的______细胞等都属于神经细胞，也叫做_______。
参考课本P100，并读图填写下列内容：__________2、神经元 __________ (____条)____________________ (____条)3、神经冲动的传导方向是_______→_______→________→________________________。
《神经调节导学案》
《神经调节》导学案一、导学目标：1. 了解神经调节的基本观点和原理；2. 掌握神经系统的组成和功能；3. 了解神经调节在人体内的作用和重要性；4. 能够理解神经调节与其他调节系统的干系。
二、导学内容：1. 神经调节的观点和原理神经调节是指通过神经元之间的信息传递和神经元与靶细胞之间的化学信号传递来调节人体内部环境的一种调节方式。
神经调节是一种快速、精确、有选择性的调节方式，能够使机体迅速做出反应以适应外界环境的变化。
2. 神经系统的组成和功能神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统由大脑和脊髓组成，卖力接收和处理信息；周围神经系统由脑神经和脊神经组成，卖力传递信息到各个器官和组织。
神经系统的主要功能包括感知、传导、调节和控制。
3. 神经调节在人体内的作用和重要性神经调节在人体内起着至关重要的作用，它能够调节人体各个器官和组织的功能，保持机体内部环境的稳定性。
神经调节可以使机体迅速做出反应以适应外界环境的变化，保证机体的正常生理功能。
4. 神经调节与其他调节系统的干系神经调节和内分泌调节是人体内部调节系统的两大主要调节方式。
神经调节通过神经元之间的信息传递实现快速调节，内分泌调节通过激素的分泌实现长期调节。
两者互相配合，共同维持机体内部环境的稳定性。
三、导学活动：1. 观看相关视频资料，了解神经调节的基本观点和原理；2. 阅读相关文献，掌握神经系统的组成和功能；3. 分组讨论神经调节在人体内的作用和重要性；4. 小组展示神经调节与其他调节系统的干系，进行讨论和交流。
四、导学作业：1. 撰写一份关于神经调节的进修笔记，总结神经调节的基本观点和原理；2. 设计一个实验，观察神经调节对人体内部环境的影响；3. 撰写一篇关于神经调节与其他调节系统干系的钻研报告；4. 完成相关练习题，稳固对神经调节的理解和掌握。
五、拓展延伸：1. 参观当地医院或钻研机构，了解神经调节在临床医学和科学钻研中的应用；2. 阅读相关科普书籍或期刊，深入了解神经调节的最新钻研进展；3. 参与相关讲座或学术会议，与专家学者交流神经调节领域的最新动态；4. 开展相关科研项目或实践活动，深入探讨神经调节的机制和应用。
2-1神经调节第一课时导学案
下图中A.B.C.D.E表示反射弧的组成部分， b.c.d.表示神经元的种类，请写出名称。
4、神经纤维：神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。
5、神经：许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，就成为一条神经。
6：即时练习e神经节CDE(2)特点①生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。
如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。
②双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。
在同一神经元上的传导也是双向的，但在生物体内通常不会双向传导。
A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①：兴奋在神经元之间的传递．．（阅读课本P18-19，回答下列问题）5、神经元之间的信息传递过程当神经末梢有传来时，内的受到刺激，释放一种化学物质，其经扩散通过，与的合，引发的，即引发一次新的。
这样，兴奋就从一个神经元传递到了另一个神经元。
6、传导方向：传递，即只能由一个神经元的传到另一个神经元的观察上图：在一个．．神经元内，兴奋可以由轴突细胞体树突还可以由树突细胞体轴突；但不能由轴突树突观察图2-3想一想突触小体是谁的一部分？突触小泡存在于哪里？突触小体中哪种细胞器的数目较多？为什么？这体现了哪种生物学观点？A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、gC．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化．突触后神经元持续性抑制②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质、如图表示三个通过突触相连的神经元。
若在箭头处施加一强刺激，则a点不能测到膜内外电四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了A．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的B．兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的C．兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的形式传递兴奋A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端。
神经调节导学案1
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节（1）【学习目标】1．神经元的结构和功能。
2．反射弧组成和各个组成部分的功能。
3．兴奋在神经纤维上的产生和传导。
【重点难点】1.重点：反射弧组成和各个组成部分的功能；兴奋在神经纤维上的产生和传导。
2.难点：兴奋在神经纤维上的产生和传导。
【导学流程】一、了解感知：自主阅读课本P 16-18，独立完成并识记以下问题。
（一）神经系统的组成_____________1．神经系统 周围神经系统2.神经系统结构和功能的基本单位：______________（二）神经调节的结构基础和反射1．神经调节的基本方式是 ，是指在_________ 的参与下，人体或动物体对________环境变化作出的 ，可分为条件反射和_________。
条件反射是后天通过___________的参与下完成的，是高级神经活动的基本方式；非条件反射是由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。
2．完成反射所需的条件：（1）完成反射的结构基础 。
（2）需要来自内外环境所给予的 。
3．兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞 ____后，由 _______变为 ___________的过程。
4．反射弧的结构组成：由能接受刺激产生兴奋的 __、能够传导兴奋的 、________________、能产生兴奋并对传入的信息进行__________的 、能够对刺激作出应答反应的 （___________________脑：大脑皮层、脑干、小脑等 脊髓脑神经 脊神经和它所支配的或等）组成。
（三）兴奋在神经纤维上传导（结合P17的图2-1、P18的图2-2及小体字部分完成下列题目）1．神经冲动：在神经系统中，兴奋是以的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做。
2.静息电位：在未受到刺激时，神经处于静息状态，细胞膜两侧的电位表现为，这称为静息电位。
3.动作电位:当神经纤维膜某一部分受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时性的点位变化，由变为。
《神经调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《神经调节》导学案导学目标：1. 了解神经系统的基本结构和功能；2. 掌握神经调节在人体中的重要性；3. 理解神经调节与体内平衡的干系；4. 能够运用所学知识诠释一些生理现象。
导学内容：1. 神经系统的组成和功能；2. 神经元的结构和传导原理；3. 神经调节的作用和机制；4. 神经调节与体内平衡的干系；5. 神经调节在生活中的应用。
导学步骤：一、导入（5分钟）通过提问引入话题，让学生思考神经系统在人体中的作用和重要性。
二、观点讲解（15分钟）1. 神经系统的组成和功能：介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成，以及它们在人体中的作用；2. 神经元的结构和传导原理：讲解神经元的结构和信号传导的基本原理，引导学生理解神经元是如何传递信息的。
三、案例分析（20分钟）结合生活中的案例，让学生分析神经调节在人体中的实际应用，如运动时的神经传导、情绪调节等。
四、小组讨论（15分钟）让学生分成小组讨论神经调节与体内平衡的干系，并就神经调节在保持体内平衡中的作用展开讨论。
五、知识稳固（15分钟）进行小测验，检测学生对神经调节的理解水平，稳固所学知识。
六、拓展延伸（10分钟）引导学生思考神经调节在医学、生活中的应用，拓展他们对神经调节的认识。
七、总结反思（5分钟）对本节课所学内容进行总结，让学生反思自己的进修收获和不足的地方。
八、课后作业安置相关阅读作业，让学生进一步了解神经调节的相关知识，并要求他们写一篇关于神经调节的小结。
通过本节课的进修，学生将对神经调节有更深入的了解，能够应用所学知识诠释生理现象，提高他们的进修兴趣和动手能力。
《神经调节》第1课时导学案
神经调节【学习目标】1．区别动物先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2．举例说明动物的社会行为。
3．通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
【重点难点】1．神经系统的组成2．脑的结构、功能【预习检测】1．神经系统是由、和它们发出的组成。
2．周围神经系统由组成。
2、脑由、、组成。
【课堂新知】活动1：阅读“脑”相关知识，结合图片介绍一下脑的结构。
1.说出脑的位置，结构；大脑皮层凹凸不平有什么好处2.大脑皮层上的功能区主要有哪些各有哪些特点3.醉酒的人走路摇摆不定，这是为什么4.脑干被称为“生命中枢”你是如何理解的活动2：讨论为什么上课一段时间后，要有课间休息【课后检测】1.人喝醉酒后，走路摇晃不稳，这是（）受损。
A．小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干2.在神经元的结构中，能接受信息的结构是（）A.树突B.胞体C.轴突D.细胞核3.当一名患者由于疾病不能随意支配其右侧躯体时，可能是脑部的（）部位发生了病变。
A.大脑左半球的躯体运动中枢B.大脑左半球的躯体感觉中枢C.大脑右半球的躯体运动中枢D.大脑右半球的躯体感觉中枢4.一个建筑工人从脚手架上掉下来造成大小便失禁，最可能的原因是（）A.脊髓中排尿中枢受损B.大脑中排尿中枢受损C.脊髓的排尿，排便中枢失去了大脑的控制5.在脊髓的各部分之间以及脊髓和脑之间起联系作用的是（）A.脊髓灰质中的神经纤维B.脊髓白质中的神经纤维C.脑干中的神经纤维D.脑干中的神经纤维6.杂技演员能走钢丝，其（）功能比一般人强。
A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓７.两个儿童在打闹中，一人倒地受伤，表现为呼吸立即停止。
该儿童受伤的部位可能是（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓8．人类大脑皮层特有的中枢是（）A．嗅觉中枢 B.听觉中枢C．语言中枢 D.视觉中枢。
神经调节 导学案
第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节导学案【明确课标】知识与技能：1、概述神经调节的结构基础和反射；2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递.3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
过程与方法:识图能力和阅读获取信息处理信息的能力。
情感态度与价值观：建立合理健康的生活方式.【学习重点与难点】学习重点1、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
2、人脑的高级功能.学习难点神经冲动的产生和传导.【学习方法指导】反射、反射弧在初中已学过，通过复习回忆打好知识基础,本节内容广泛、抽象，学习时抓住局部电流、突触、中枢神经系统的功能构建知识模型，结合图示，巩固知识。
第一课时【学习过程】温故知新:1、机体维持内环境稳态的主要调节机制是 -- -- 的调节网络。
2、生命系统的结构层次：→→→系统→个体.3、初中学习的反射有哪些生活中的实例？新课学习：一、神经调节的结构基础和反射（一）神经系统的结构和功能单位—— ②1、结构 ① ：短且分支多， 突起 ③ ：长且分支少。
③的外面包裹着一层 ，起着 作用；它们合称为神经纤维，多条神经纤维聚集成束，构成神经。
2、功能:能够接受刺激产生 ,并 .（二）神经调节的基本方式--—--—反射1、反射的概念:它是指在 的参与下,动物和人体对内外环境变化作出的 .请同学们分析以下两个实例是否属于反射？(注意反射发生的关键)例1：：含羞草的叶片受到人或动物的触碰后，叶子将下垂；例2：草履虫经常可以趋利避害。
2、反射的分类根据幻灯片中的实例,请同学们分析同样是反射，有何不同？由此分析我们知道反射可以分为 反射与 反射，前者一般由 神经中枢调控，后者一般由 神经中枢调控。
3、反射的结构基础是 ，它一般是由五个组成部分： , ， ， ， 。
感受器与 直接相连,它的作用是 ；效应器与 直接相连，它是 ，作用： 。
【合作探究1】(1)请同学们仔细观察膝跳反射与缩手反射，这两个反射中各有几个神经元?说一说从图中如何判断传入神经与传出神经？② ④③① 神经元细胞(2)考虑一个反射活动要顺利进行，需要哪些条件？（三）兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由____________状态变为____________状态的过程.那么兴奋在神经元内部与神经元之间是如何传递的呢？二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）【合作探究2】1、神经纤维在未受刺激时，细胞膜内外的电位如何？当某一部位受到刺激后，细胞膜电位如何变化？神经细胞未受刺激,处于静息状态时,膜电位表现为____________；受到刺激后,神经细胞兴奋,膜电位表现为____________，2、在神经纤维上局部电流时如何形成的？兴奋在神经纤维上如何传导?兴奋与未兴奋部位由于的存在，形成了____________。
《神经调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《神经调节》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解神经系统的结构和功能；2. 掌握神经元的结构和传递信息的方式；3. 理解神经调节在人体内的重要性；4. 掌握神经系统与内分泌系统的关系。
二、导学内容：1. 神经系统的结构和功能；2. 神经元的结构和传递信息的方式；3. 神经调节在人体内的重要性；4. 神经系统与内分泌系统的关系。
三、导学步骤：1. 神经系统的结构和功能：神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统由大脑和脊髓组成，周围神经系统由神经元和神经节组成。
中枢神经系统负责接收和处理信息，周围神经系统负责传递信息。
2. 神经元的结构和传递信息的方式：神经元由细胞体、轴突和树突组成，信息传递的方式为电化学传导。
当神经元受到刺激时，会产生电信号，通过轴突传递至其他神经元。
3. 神经调节在人体内的重要性：神经调节负责协调人体各器官和系统的活动，包括感觉、运动、思维等功能。
神经调节的失调会导致各种疾病的发生。
4. 神经系统与内分泌系统的关系：神经系统和内分泌系统共同调节人体的生理活动，二者相互作用，共同维持人体内环境的稳定。
神经系统主要负责速度快、反应短暂的调节，内分泌系统主要负责速度慢、反应持久的调节。
四、课堂练习：1. 神经元的结构包括哪些部分？A. 细胞体B. 轴突C. 树突D. 神经节答案：A、B、C2. 请简要说明神经调节在人体内的重要性。
答案：神经调节负责协调人体各器官和系统的活动，维持人体内环境的稳定，失调会导致疾病的发生。
3. 神经系统与内分泌系统的关系是什么？答案：神经系统和内分泌系统共同调节人体的生理活动，相互作用，维持人体内环境的稳定。
五、课后作业：1. 请总结神经系统的结构和功能。
2. 简要说明神经元传递信息的方式。
3. 分析神经调节在人体内的重要性。
4. 探讨神经系统与内分泌系统的关系。
六、拓展阅读：1. 《神经调节》是人体内一种重要的生理调节方式，你还了解其他的生理调节方式吗？2. 神经系统的疾病有哪些，如何预防和治疗？3. 神经系统的发育与学习、记忆有何关系？第二课时一、导入神经调节是指通过神经系统控制身体内部环境的一种调节方式。
神经调节的调节方式第1课时导学案 高二上学期生物人教版选择性必修1
年级：班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教导处审批编号307第二节神经调节的基本方式（第一课时）一、学习目标1.举例说明反射的概念与反射弧的组成2.举例说明反射的形成。
二、自学指导与检测自学指导检测与课堂展示知识点一：反射与反射弧（一）阅读课本22-23页，以及思考*讨论完成右边的问题。
1. 神经调节的基本方式是？2. 什么叫做反射？举例说明?3.完成反射的结构基础是？其包括哪几个部分？完成【思考·讨论·反射弧的基本结构】思考：如何判断传入神经和传出神经？讨论：结合膝跳反射示意图完成以下问题。
某人不幸发生了交通事故，并因此受伤。
（1）如果腿脚受伤，可能会导致膝跳反射弧哪些受损？（2）如果膝跳反射的结构受到严重损伤，膝跳反射还能否发生？为什么？（3）如果腿脚受伤导致膝跳反射的感受器或传入神经受到严重损伤，针刺足部是否会产生痛觉？为什么？（4）如果腿脚受伤导致膝跳反射的传出神经或效应器受到严重损伤，针刺足部是否会产生痛觉？为什么？4.反射弧的完整性对反射活动有何影响？若只有部分结构参与能完成反射吗？变式训练：写出图中标号代表的结构①___________，②___________，③__________，④___________，⑤__________，⑥__________。
知识点二：反射的大致过程（二）请阅读课本23页，完成右边的问题。
1. 在反射活动中，感受器接受一定的刺激后，产生兴奋。
什么是兴奋？2. 兴奋在反射弧上是如何传导的？3. 兴奋传导的位置有哪些？变式训练：当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。
据图判断，下列相关叙述错误的是( )A．感受器位于骨骼肌中 B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧 D．b为传入神经三、巩固诊断1. 反射与反射弧的关系是（）A.反射活动可以不完全通过反射弧来实现B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现C.只要反射弧完整，必定会出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完全相同的2．逃生演练中，某同学作出逃生反应的部分机制如图。
通过神经系统的调节导学案
第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节（第1课时）【学习目标】1、概述神经调节的结构基础和反射。
2、说明兴奋在神经纤维上的传导。
（重点）3、神经冲动的产生和传导。
（难点）【学习过程】一、神经调节的结构基础和反射（一）神经系统的结构和功能单位——1、结构树突（二）、神经调节的基本方式是。
分为非条件反射和条件反射。
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等属于。
如一朝被蛇咬，十年怕井绳、望梅止渴等属于。
1、反射的概念：它是指在的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的。
2、反射的结构基础。
3、反射弧的五个组成部分：1、2、34、5。
问题：假设图中4受损，那么生物体是否有感觉？是否能做出反应？4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由____________状态变为____________状态的过程。
二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）（理解、记忆）1、兴奋以____________的形式沿着神经纤维进行传导,这种电信号也叫。
2、未受到刺激时，神经细胞处于静息状态，细胞膜两侧电位表现为____________，称为；当某一部位受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，由内负外正变为____________，称为动作电位。
兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在而发生电荷移动，形成了____________。
3、兴奋在神经纤维上的传导特点是具有双向性。
即刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导，在受刺激的整个神经元中均可测到动作电位。
4、局部电流方向在膜外由____________流向__________，在膜内由_________流向_____________。
（填兴奋部位或未兴奋部位）5、神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向，与膜外电流方向。
（相同或相反）6、离子的分布特点：神经细胞内浓度明显高于，而浓度比膜外。
静息时，由于膜主要对有通透性，造成，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。
神经调节导学案
第二节人体生命活动的调节（第1课时）【学习目标】1.描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。
2. 说明反射的概念与反射弧的组成和功能。
3. 指出非条件反射与条件反射的区别。
【学习重点和难点】1. 反射的概念和反射弧的结构与功能。
2.区别非条件反射与条件反射的主要特点。
预习方法：结合本案认真阅读教材、独立思考、生生交流、小组交流课前预习案【预习导学 】1、神经系统由 和 组成。
其中中枢神经系统由脑（大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥、延髓）和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。
（二）神经调节的结构基础1、神经系统的结构和功能单位——.神经元的结构：包括 和突起两部分，突起分为 （ 短而多，将兴奋传向胞体）和 （长而少，将兴奋由胞体传向外围）两种。
2、神经元的功能：能够接受刺激产生 并 。
新课 班级： 姓名： 编写人： 李中美 审核 ： 王宏 2012\09\22（三）、神经调节的基本方式——。
1、反射的概念：它是指在的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的规律性应答。
2、反射的类型（1）非条件反射：缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等,都是简单的、人生来就具有的反射，只要反射弧保持完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起的反射性反应。
（2）条件反射：生来不具有的，在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。
如学生听见铃声跑回教室、看见红灯停止过马路、马戏团的动物表演等。
3、反射的结构基础是——它由：，，，，五部分组成。
4.反射弧的组成和各部分的功能1、生物对外界刺激作出的反应都是反射吗？举例说明。
2、人类条件反射的最突出特征是什么？3、完成反射的前提条件是什么？有了完整的反射弧就一定能发生反射活动吗？一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？4、尝试写出一个体温调节过程中的反射过程。
（图示方式）【预习自测】A级1．在下列反射中，属于条件反射的是 ( ) A飞虫进入眼中流泪 B熟睡中蚊子叮咬，手去拍打 C婴儿闻到母亲的体味吮吸乳汁 D看到老虎感到害怕 E司机见到红灯停车 F听故事听到紧张时，手心出汗2．下列现象属于高级神经活动的是 ( ) A．婴儿吮奶 B．排便反射 C．谈虎色变 D．躲避飞来的物体3.小儿麻痹症是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢正常，则出现下列何种情况。
神经调节 第一课时导学案
清泉学校七年级(下)生物导学案课题12.2神经调节的结构基础导学案第二课时课型：新授主备：李兴会审核：时间2010.6.4 学习任务：1. 识记神经系统的组成，神经元的结构、功能和分布的知识。
2. 脑的组成和功能学习重点和难点：1.神经元的结构、功能和分布。
2.脑的组成和功能（一）导学过程：读课本,图文结合12神经细胞又叫是构成神经系统结构和功能的基本单位。
3神经纤维是否、神经末梢是神经元的功能是受刺激后。
神经是。
脊髓中灰质分布于4在中枢神经系统里细胞体集中的部分色泽，称为。
神经纤维集中的部分色泽称为。
大脑中灰质分布于，白质分布于。
里有可以调节各种生理活动的神经中枢。
神经元的神经纤维主要在周围神经系统里构成脑神经和脊神经。
细胞体主要分布在里。
5脊髓中的活动中枢控制着一些、的活动，如、，由脊髓发出的神经叫，分布在人体的和同理，由脑发出的神经叫，大多分布在。
四、脑的组成和功能1．人体的各种生理活动主要是在系统调节下完成的。
2．脑与身体的各个器官，脊髓和四肢之间都有＿＿联系。
3脑包括、和组成。
4大脑由个半球组成，左脑控制身体半部的活动，还负责及，如、和等。
右脑控制身体半部的活动，还负责如、音乐等。
5大脑皮层布满了凹陷的和隆起的，增大的。
6大皮层中的五个神经中枢分别是、、、、。
7．小脑的功能是使运动、，维持身体。
8，脑干的作用是。
（三）合作交流1科学家把狗的脑的一部分切除后,发现此狗走路东倒西歪,吃食物时,看着食物嘴却触到了食物的旁边,.则你认为科学家切除的是狗的大脑中的2某人醉酒后走路摇摇晃晃,其原因是. 1．管理语言活动的功能区位于 A．小脑 B 大脑C．脊髓D．脑干( )2．协调人体运动、维持身体平衡的是 A．小脑B．大脑C脊髓D．脑于( )3 平衡木运动员表演时，主要起平衡协调作用的结构是A．大脑B．小脑C．脑干 D，脊髓( )三、判断题1．补经元是神经系统结构和功能的基本单位。
( )2．多个神经纤维集合成束，在其外面都有一层膜，就组成了神经。
《神经调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《神经调节》导学案导学目标：1. 了解神经系统的组成和功能；2. 掌握神经元的结构和功能；3. 理解神经传递的过程；4. 掌握神经调节的机制。
导学内容：1. 神经系统的组成和功能神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统由大脑和脊髓组成，主要卖力接收和处理信息；周围神经系统包括脑神经和脊神经，卖力传递信息到各个器官和组织。
2. 神经元的结构和功能神经元是神经系统的基本单位，由细胞体、树突、轴突和突触组成。
细胞体包含细胞核和细胞质，树突接收信息，轴突传递信息，突触是神经元之间传递信息的毗连点。
3. 神经传递的过程神经传递是神经元之间传递信息的过程，包括兴奋传导、突触传递和神经递质开释。
兴奋传导是神经元内部电信号的传递，突触传递是神经元之间化学信号的传递，神经递质开释是神经递质从前一神经元开释到后一神经元的过程。
4. 神经调节的机制神经调节是神经系统通过调节神经元之间的毗连和传递信息来维持机体内稳态的过程。
包括兴奋性和抑止性神经元的作用、神经递质的开释和再摄取、神经元之间的突触毗连等。
导学活动：1. 神经系统观察实验：观察显微镜下神经元的结构和突触毗连。
2. 神经传递模拟实验：利用模型演示神经元之间的信息传递过程。
3. 神经调节游戏：通过游戏形式体验神经调节的机制，加深对神经系统的理解。
导学作业：1. 阅读相关资料，总结神经系统的组成和功能。
2. 描述神经元的结构和功能，并说明神经传递的过程。
3. 分析神经调节的机制，举例说明神经调节在平时生活中的应用。
通过本次导学，学生将对神经系统的组成和功能、神经元的结构和功能、神经传递的过程以及神经调节的机制有更深入的了解，提高对生物学知识的掌握和应用能力。
滕州五中必修三导学案3——通过神经系统的调节第一课时
高一生物导学案3——————————通过神经系统的调节（一）班级:____________ 小组：___________ 姓名：__________ 2014-2-19【学习目标】1．概述神经调节的结构基础和反射2．说明兴奋在神经纤维上的传导【课堂教学】自学知识点一：神经调节的结构基础和反射1、神经元的结构：2、反射弧：3、如果传入神经受损，无感觉能运动；如果传出神经受损，有感觉不能运动。
检测知识点一：1、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经纤维受到损伤，其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为 （ ）A ．既有感觉，又能运动B ．失去感觉，同时肌肉无收缩反应C ．有感觉，但肌肉无收缩反应D ．失去感觉，但能运动2、下列关于反射弧的叙述，正确的是（ ）A ．刺激某一完整反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生不同的反应B ．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体的同一组织或器官C ．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致D ．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓自学知识点二：兴奋在神经纤维上的传导1、B AC （填“正”或“负”） （填“正”或“负”） （填“兴奋”或“未兴奋”）2、静息电位：内负外正；动作电位：内正外负，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，与内部电流方向一致，以电信号（神经冲动）的形式传导。
检测知识点二：1、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。
其中正确的是（ ）2、神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是 ( )①膜外由正电位变为负电位 ②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位 ④膜内由正电位变为负电位A 、①②B 、③④ C拓展讲解:1、在左侧给予一个刺激，电流表指针如何偏转？ _____________________ 2、在B 点给予一个刺激，电流变 指针如何偏转？_________________ 3、在BC 中间给予一个刺激，电流表指针如何偏转？____________________【课堂反馈】1、当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，刺痛大腿，该伤者（ ）A.会产生缩腿反射，并感到疼痛B.会产生缩腿反射，感觉不到疼痛C.不会产生缩腿反射，但感觉疼痛D.不会产生缩腿反射，也感觉不到疼痛2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。
八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》第1课时导学案(新版)苏科版
第一节人体的神经调节（第1课时）学习目标1、了解神经系统结构和功能的基本单位——神经元的结构、功能和分布。
2、描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。
学习重点：神经系统的组成和功能、神经元的结构特征和功能特征。
学习难点：神经元的结构特征。
学习过程：人体对来自外界的信息会作出相应的反应，而这些反应都离不开调节作用。
一、人体的神经系统1、人体的神经系统存在着数量庞大的（细胞），它是构成神经系统结构和功能的基本单位。
2、神经元的功能是。
3、能够传导的兴奋叫做。
（一）观察神经元学法建议读图P32“神经元的结构模式图”及课文回答1、与一般的细胞相比，神经元细胞由和（包括和）两部分组成。
2、突和长的突以及套在外面的鞘构成了神经纤维。
神经纤维的末端的小分枝叫。
许多神经纤维集合成束形成神经，分布在人体各处，构成了人体的信息传递的网络系统。
3、神经元在接收刺激、产生兴奋的同时，将兴奋传导给另一个神经元，各个神经元是通过互相联系的。
（二）观察神经系统的组成1、人体神经系统主要由、和它们发出组成的。
2、人体神经系统包括和两部分。
脑和脊髓是神经系统的中枢部分称为，由脑和脊髓所发出的神经构成神经系统的周围部分称为。
脑和脊髓通过支配人体各部分的生理活动。
学法建议读图P34“人脑的剖面图”及课文1、脑由、、三部分组成。
2、大脑半球表层是神经元的密集的部位，色泽灰暗，叫做，大脑皮质的内部由许多汇集的部位，色泽白亮，叫做。
3、说说大脑皮质有许多沟回有什么好处？4、灰质又称，其上有许多人体生命活动的高级中枢，分别主管人体的运动、感知、语言、视觉等活动。
（见图P34大脑皮质功能分区示意图）学法建议读图P36“脊髓的结构”及课文回答1、脊髓在脊柱的里，上端与相连，下端至身体腰部。
2、脊髓是中枢神经系统的部位，由和组成，在中央，呈蝴蝶形。
随堂反馈：一、选择题1、神经系统能够传导的兴奋叫（）A、刺激B、感觉C、神经冲动D、神经信息2、神经系统的结构和功能的基本单位是（）A、突起B、神经元C、细胞体D、神经末鞘3、如果一个人走路摇晃、站立不稳、动作不协调，则大脑可能发生病变的部位是（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脑神经4、神经元的基本结构包括（）A、树突和轴突B、细胞体和轴突C、细胞体和突起D、细胞质和细胞膜5、在脑和脊髓中，神经元细胞体密集的部位是（）A、白质B、神经中枢C、灰质D、神经节6、人的神经系统由组成（）A、神经细胞和神经纤维B、神经细胞的细胞体和突起C、脑、脊髓和它们所发出的神经D、脑和脊髓7、是脑与躯体、内脏之间的联系通道（）A、脊髓B、脑干C、脑神经D、脊神经二、读图分析题下图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题。
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第1节 通过神经系统的调节
第1课时 神经调节的结构基础及兴奋的产生、传导的过程
使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！）
1．结合教材助读中问题提示，阅读教材，填写预习案。
对于难以理解的知识，小组学科组长可安排组内
同学互助完成。
2．学生自主学习完成后，通过预习检测题检查预习效果，查找预习中存在的问题和不足，并把预习中发
现的问题写在“我的疑惑”中。
3．完成时间：40分钟。
知识必备（你准备好了吗？）
1．物质跨膜运输有哪几种方式？ 2
．组织细胞间隙内是什么液体？ 3．细胞间信息传递有哪几种方式？ 4．神经元具有哪些结构？
预习、探究案
电流方向，下列说法不正确的是（）
A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是
、2、3、4
B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是
继续探究（学习还没有结束……）
如何设计实验来证明在两个神经元间兴奋传递的特点？
网络构建（归纳梳理，整合内化）
知能训练案
训练题目（我是最棒的，我一定能行！！！）
一、基础训练：
1．关于兴奋传导的叙述正确的是（）
A ．神经纤维兴奋时电位变为“内负外正”
B ．兴奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位
C ．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突
D ．兴奋可在两个神经元之间双向传导
2．如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体（） A ．能运动,针刺有感觉B ．不能运动,针刺有感觉 C ．能运动,针刺无感觉D ．不能运动,针刺无感觉
3．分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，不能引起肌肉收缩的是（） A ．ⅠB ．ⅡC ．ⅢD ．Ⅳ
4．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是：（）
5．神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发生了机械刺激（或其它刺激）转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在（）A ．突触小体、突触前膜、突触后膜B ．刺激部位、突触前膜、突触后膜
C ．刺激部位、突触小体、突触后膜
D ．刺激部位、突触间隙、突触后膜 二、综合拓展：
6．关于反射弧结构的下列说法中不正确的是（） A ．感受器是指感觉神经末梢，不包括感觉器官。
B ．脑脊神经节以前的神经纤维由长树突形成，其他的神经纤维由轴突形成 C ．神经中枢是脑脊灰质中功能相同的许多神经元细胞体集中形成 D ．效应器由运动神经末梢和它支配的肌肉或内、外分泌腺组成
7. 右图是一反射弧的部分示意图，下列有关该图的叙述中不正确的是（）
A ．①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器
B．②是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成
C．②处兴奋传递方向为自下而上
D．如果婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少8．据人体神经元细胞模式图分析，不正确的是（）
A．④中的物质释放到⑤的方式是外排
B．若刺激A点，图中电流计B将偏转2次
C．若抑制该细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导
D．若①中含有一致病基因，则该致病基因来自其祖母的几率为0
三、真题演练：
9.（2009宁夏卷）下列关于神经兴奋的叙述，错．误．的是（）
A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
10.（2009安徽卷）离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞两侧会出现暂时性的电位变化。
请回答：
（1）图中a线段表示＿＿＿＿＿电位；b点膜两侧的电位差为＿＿＿＿＿，此
时Na+＿＿＿＿＿（内，外）流。
（2）神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，
神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向＿＿＿＿＿。
（3）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。
某药物能阻断突触传递，如果
它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与＿＿＿＿＿结合。
错题整改
参考答案。