如何撰写课题开题论证报告(2011、10)
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立题背景，即根据什么，受什么启发而 搞这项研究的。本部分要陈述：课题范围内 有没有人研究，哪些方面已有人做研究？取 得了哪些成果？这些成果所表达出的观点是 否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？ 存在什么不足以及正在向什么方向发展？
这些内容的分析一方面可以论证本课题
研究的地位和价值，另一方面也说明课题研 究人员对本课题研究是否有较好的把握，是 否具有一定的研究基础。
利用现代教育技术促进农村小学英语学科 发展的研究
课题类别
负责人 所在单位 联系邮箱
张凤英 研究领域 延庆县教育科学研究中心
联系电话
2.正文包括的内容
一、课题研究的背景 1.选题缘由 2.课研究意义 二、文献综述
三、研究设计 1.研究目标和研究假设 2.研究内容 3.研究方法 四、研究的重点和难点 五、研究的实施计划及人员分工 六、预期研究成果 1.研究报告（调查报告、实验报告、案例分析报告） 2.论文 3.专著 4.其他附属资料的辑录（管理手册、教材、教案、学生成绩等） 七、附件（调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案等）
注意：
课题名称要以申报审批课题名称写， 对当时申报的课题有稍加改动，如填加一 些限制词语，使课题研究对象具体化，或 是研究内容具体化，都可以做小的变动； 但如果变动较大，改变了研究内容，那在 写开题报告时应将其具体原因阐明。如新 课题名称是什么，原课题名称是什么，修 改的理由是什么。
（2）立题背景
研究内容：
“初中学生不良团体形成”，正是在这样的特 殊地块儿内，校外教育、家庭教育都比较薄弱，学 校教育又鞭长莫及，不良团体立足的土壤比较丰厚， 其形成就更方便和容易，那么这一研究的现实性、 迫切性就不言而喻、不言自明了。
研究方法：
调查研究，在短短的研究题目的最后部分指明 了拟采取研究方法——调查研究法。
其二，有助于研究者按期获得阶段性成果 和按时完成科研任务
其三，有利于科研部门对课题进行管理和 评价
（三）开题论证与立项论证的区别
内容
立项论证
开题论证
文献研究 研究内容
研究背景、研究角度、突破 口
概述准备研究的问题
在对以往研究进行分析中，特别要说 明对本课题已有研究基础和突破口
具体说明研究问题
研究假设 基本的设想
开题论证涉及以下几个方面的内容 ： （1）课题名称 （2）立题背景 （3）课题研究的目的、意义 （4）本课题国内外研究的历史和现状（文献综
述） （5）研究目标 （6）课题研究的理论依据
（7）研究内容 （8）研究方法 （9）研究过程 （10）预期研究成果 （11）课题组成员及分工 （12）经费估算 （13）参考文献
如何撰写课题开题论证报告
教科研中心教育科研处 金付栓
一、课题研究的程序
1.选题阶段 2.申报课题阶段，这里主要是课题申报论证 3.开题论证阶段（制订研究方案） 4.研究阶段（实施研究计划）这中间要有中期检查 5.总结阶段（撰写报告或论文阶段） 6.鉴定（使研究成果得到认可）
7.应用和推广阶段
二、开题论证
具体假设、预期结论
研究方法 大致采取什么方法
说明如何采取这些方法
研究队伍 确定课题组成员
人员的分工及建立子课题组
研究成果 成果形式
具体的成果形式
研究时间 研究各阶段的大致安排
研究日程安排
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ研究经费 投入经费总额
每年度支出情况及自筹经费情况
（四）开题报告格式
1.封面
北京市教育科学规划课题 开题报告
课题名称 批准号
（3）课题研究的目的和意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研 究它有什么价值。
一般可以先从现实需要方面去论述，指出现
实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本 课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的 理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针 对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写 成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育 教学质量等一般性的口号。
研究对象：
学生，但是为了研究的科学和细密，又接连对“学生” 做了两重限定——一是指的是初中学生，不是小学，不是 大学，不是高中，而是将这个“学生”紧紧限定在“初中” 的范围之内；二是将“初中学生”又加了一重限定——这 里指的初中学生既不是城市的，也不是农村的，而是“城 乡结合部”的。如此限定，不仅把研究对象确定得非常清 楚，而且也使该课题的研究对象更为典型——这是因为城 乡结合部情况有它的特殊性，这一地区既非城市又非农村， 既兼具城乡的特点，又不能等同，城不诚来乡不乡，工不 工来农不农，在这样一块不寻常的土地上办学自有它的特 殊性，选择这样的地区进行研究，其现实性、必要性、可 能性就十分明显了，所以该课题研究题目的确定就非常典 型，很有研究价值。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似 是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。 因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的 语言去表述我们的思想和观点。
②名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能 不要的字就尽量不要，一般不要超过25个字。
一个合理的课题名称应当能够反映出所研究 问题的最主要的信息。这些信息包括：研究对象、 研究方法、研究手段、研究目标、结果预期等。 比如“城乡结合部初中学生不良团体形成的调查 研究”，这一课题名称就包含了如下的信息：
（一）什么叫开题论证
开题论证是在教育研究课题取得立项以后， 在正式研究活动开始之前，对研究活动的具体设想 和规划，即就课题目的、课题内容、研究方法、开 展程序、预期成果及课题的组织与管理等进行分析、 评价和预测，并征求有关专家、学者以及同行意见
的过程。
（二）开题论证的意义
其一，有利于课题组有目的、有步骤地安 排和开展研究
（1）课题名称：
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问 题，但实际上往往课题不准确、不恰当、不具体就 会影响整个课题的研究质量。
①名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什 么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定 要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小， 要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
(4)本课题国内外研究的历史和现状（文献 综述）
★在课题名称之下提出你的研究问题 ★根据每个具体的研究问题分别进行综述
这些内容的分析一方面可以论证本课题
研究的地位和价值，另一方面也说明课题研 究人员对本课题研究是否有较好的把握，是 否具有一定的研究基础。
利用现代教育技术促进农村小学英语学科 发展的研究
课题类别
负责人 所在单位 联系邮箱
张凤英 研究领域 延庆县教育科学研究中心
联系电话
2.正文包括的内容
一、课题研究的背景 1.选题缘由 2.课研究意义 二、文献综述
三、研究设计 1.研究目标和研究假设 2.研究内容 3.研究方法 四、研究的重点和难点 五、研究的实施计划及人员分工 六、预期研究成果 1.研究报告（调查报告、实验报告、案例分析报告） 2.论文 3.专著 4.其他附属资料的辑录（管理手册、教材、教案、学生成绩等） 七、附件（调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案等）
注意：
课题名称要以申报审批课题名称写， 对当时申报的课题有稍加改动，如填加一 些限制词语，使课题研究对象具体化，或 是研究内容具体化，都可以做小的变动； 但如果变动较大，改变了研究内容，那在 写开题报告时应将其具体原因阐明。如新 课题名称是什么，原课题名称是什么，修 改的理由是什么。
（2）立题背景
研究内容：
“初中学生不良团体形成”，正是在这样的特 殊地块儿内，校外教育、家庭教育都比较薄弱，学 校教育又鞭长莫及，不良团体立足的土壤比较丰厚， 其形成就更方便和容易，那么这一研究的现实性、 迫切性就不言而喻、不言自明了。
研究方法：
调查研究，在短短的研究题目的最后部分指明 了拟采取研究方法——调查研究法。
其二，有助于研究者按期获得阶段性成果 和按时完成科研任务
其三，有利于科研部门对课题进行管理和 评价
（三）开题论证与立项论证的区别
内容
立项论证
开题论证
文献研究 研究内容
研究背景、研究角度、突破 口
概述准备研究的问题
在对以往研究进行分析中，特别要说 明对本课题已有研究基础和突破口
具体说明研究问题
研究假设 基本的设想
开题论证涉及以下几个方面的内容 ： （1）课题名称 （2）立题背景 （3）课题研究的目的、意义 （4）本课题国内外研究的历史和现状（文献综
述） （5）研究目标 （6）课题研究的理论依据
（7）研究内容 （8）研究方法 （9）研究过程 （10）预期研究成果 （11）课题组成员及分工 （12）经费估算 （13）参考文献
如何撰写课题开题论证报告
教科研中心教育科研处 金付栓
一、课题研究的程序
1.选题阶段 2.申报课题阶段，这里主要是课题申报论证 3.开题论证阶段（制订研究方案） 4.研究阶段（实施研究计划）这中间要有中期检查 5.总结阶段（撰写报告或论文阶段） 6.鉴定（使研究成果得到认可）
7.应用和推广阶段
二、开题论证
具体假设、预期结论
研究方法 大致采取什么方法
说明如何采取这些方法
研究队伍 确定课题组成员
人员的分工及建立子课题组
研究成果 成果形式
具体的成果形式
研究时间 研究各阶段的大致安排
研究日程安排
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ研究经费 投入经费总额
每年度支出情况及自筹经费情况
（四）开题报告格式
1.封面
北京市教育科学规划课题 开题报告
课题名称 批准号
（3）课题研究的目的和意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研 究它有什么价值。
一般可以先从现实需要方面去论述，指出现
实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本 课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的 理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针 对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写 成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育 教学质量等一般性的口号。
研究对象：
学生，但是为了研究的科学和细密，又接连对“学生” 做了两重限定——一是指的是初中学生，不是小学，不是 大学，不是高中，而是将这个“学生”紧紧限定在“初中” 的范围之内；二是将“初中学生”又加了一重限定——这 里指的初中学生既不是城市的，也不是农村的，而是“城 乡结合部”的。如此限定，不仅把研究对象确定得非常清 楚，而且也使该课题的研究对象更为典型——这是因为城 乡结合部情况有它的特殊性，这一地区既非城市又非农村， 既兼具城乡的特点，又不能等同，城不诚来乡不乡，工不 工来农不农，在这样一块不寻常的土地上办学自有它的特 殊性，选择这样的地区进行研究，其现实性、必要性、可 能性就十分明显了，所以该课题研究题目的确定就非常典 型，很有研究价值。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似 是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。 因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的 语言去表述我们的思想和观点。
②名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能 不要的字就尽量不要，一般不要超过25个字。
一个合理的课题名称应当能够反映出所研究 问题的最主要的信息。这些信息包括：研究对象、 研究方法、研究手段、研究目标、结果预期等。 比如“城乡结合部初中学生不良团体形成的调查 研究”，这一课题名称就包含了如下的信息：
（一）什么叫开题论证
开题论证是在教育研究课题取得立项以后， 在正式研究活动开始之前，对研究活动的具体设想 和规划，即就课题目的、课题内容、研究方法、开 展程序、预期成果及课题的组织与管理等进行分析、 评价和预测，并征求有关专家、学者以及同行意见
的过程。
（二）开题论证的意义
其一，有利于课题组有目的、有步骤地安 排和开展研究
（1）课题名称：
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问 题，但实际上往往课题不准确、不恰当、不具体就 会影响整个课题的研究质量。
①名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什 么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定 要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小， 要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
(4)本课题国内外研究的历史和现状（文献 综述）
★在课题名称之下提出你的研究问题 ★根据每个具体的研究问题分别进行综述