25羿射九日

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25.羿射九日

shè
zhí
róng
jiān
射值熔艰
jiàn liè cuàn yán
箭
zhuāng
裂
jià
窜
zī
炎
téng
庄
稼
滋
腾
认读生字
觉
值
类
艰
弓炎害此
新
新授
扶桑裂开乱窜违反烤焦炙烤熔化繁茂艰辛蹚过嗖地庄稼滋润奔腾不肯神弓神箭拥立噗噗地神箭手勃勃生机苦不堪言羿射九日
裂
））腾） √ téng（） √ liè（ tòng（√源自））滋） zī（ √
3．巧填量词。
一( 一( 一( 棵 )大树个 )太阳团 )火球一( 座一( 条一( )高山 )大河
片 )黑暗
4、写出下列词语的反义词。
凉爽—（炎热）
寒冷—（温暖）退—（进）
旧—（
新）
面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。” 3.嫦娥飞上月宫之后，后羿急忙派人到嫦娥喜爱
的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜
果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
艰难：困难。造句：旧社会，人们的日子过得很艰难，缺衣
少食的。熔化：固体加热到一定的程度变成液体。造句：铁加热至1530摄氏度以上就熔化成铁水。勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。
造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。
说一说课文主要写了什么？本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。

二年级下册语文课件《25羿射九日》43张PPT部编版

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简洁明了的文字说明
简洁明了的文字说明：课件中的文字说明简洁明了，易于理解，方便学生掌握知
识点。
生动形象的图片展示：课件中使用了大量的图片和图表，生动形象地展示了课程内容，帮助学生更好地理解知识
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标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要讲一个古老的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：简要介绍故事内容，引发学生兴趣
课件内容
教学重点：理解课文内容，感受羿的勇敢和智慧。
添加标题
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添加标题
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教学内容：讲述羿射九日的故事，介绍中国古代神话的魅力。
教学难点：体会神话故事所蕴含的思想感情。
封面页
标题：二年级下册语文课件《25 羿射九日》
副标题：部编版
图片：羿射九日的插图或相关图片
背景：简洁、明亮的背景，突出主题
标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要学习一个有趣的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：羿是古代传说中的一位神射手，他射下了九个太阳，拯救了人类。
故事讲解页
故事背景：介绍羿射九日的故事背景，包括古代神话传说和羿的背景故事情节：详细讲述羿射九日的故事情节，包括羿的勇气、智慧和神力故事寓意：阐述羿射九日的故事寓意，包括勇敢、智慧和责任等

新人教部编版二年级语文下册《羿射九日》教学课件

部编版R·二年级语文下册
25 羿射九日
那么想一想课文是按什么顺序来写的，然后说一说课文的主要内容。
事情发展的先后顺序
课文讲述的是在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
这篇神话故事主要内容是什么呢？
熔
zhí
róng
值
箭
我会认
艰
yán
zī
zhuāng
炎
庄
窜
稼
滋
jiān
liè
cuàn
shè
射
腾
裂
téng
jiàn
jià
认真观察，将上面的生字按结构分类。
上下结构
左右结构
独体字
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
抄写课本110页生字到课本的田字格内。
我会写
大家注意生字的占格，把字写工整。
觉
裂
多音字
晚上睡觉（jiào）不能太晚，不然早上学习会觉（jué）得没有精神。
叔叔裂（ liě ）着嘴笑，嘴唇上的裂（ liè ）纹更深了。
扶桑炙烤滋润艰难熔化勃勃生机
√
√
√
√
√
√
2．巧填量词。一( )大树一( )高山一( )太阳一( )大河一( )火球一( )黑暗
Hale Waihona Puke 羿射九日觉得值日熔化人类艰难神箭手神弓爆裂乱窜炎热害怕庄稼从此滋润奔腾重新
shè
jué
zhí
rónɡ
lèi
jiān

2024版部编版小学语文二年级下册第25课《羿射九日》精

06
艺术特色与审美体验
神话故事的艺术魅力
01
奇幻的故事情节
课文《羿射九日》作为一则神话故事，其情节充满了奇幻色彩，如太阳
十兄弟同时出现、神箭手羿射日等，这些情节能够激发学生的想象力的人物形象鲜明，羿的英勇、太阳十兄弟的傲慢以及人们对羿的
敬仰等，都通过生动的语言描绘出来，使学生能够更好地理解和感受人
舞蹈元素的引入
引导学生根据故事情节创作舞蹈动作，将舞蹈与课文内容相结合，从而加深学生对课文的理解和感受。
跨学科的综合实践组织学生进行跨学科的综合实践活动，如将神话故事改编成剧本进行表演，或者将神话故事与美术、手工等课程相结合进行创作等。
THANKS
感谢观看
篇文章结构紧凑、条理清晰。
语言生动
文章运用了丰富的动词和形容词，使得故事情节更加生动形象，易于激发读者的阅读兴趣。
写作特点
文章采用了顺叙的写作手法，按照事情发展的先后顺序进行叙述，使得读者能够清晰地了解故事情节的发展过程。
情感表达和意境营造
情感表达
文章通过描述羿射下九个太阳的过程和结果，表达了人们对羿的赞美和感激之情；同时，也通过描述十个太阳同时出现在天空中的情景，表达了人们对自然现象的敬畏和无奈之情。
关键句子
“十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。”这句话说明了太阳对大地万物的重要性，同时也引出了下文的主要矛盾。
词汇理解
“轮换”指的是轮流替换，表明十个太阳并不是同时出现在天空中；“光明和温暖”是太阳给大地万物带来的好处，也是人们依赖太阳的重要原因。
文章结构和写作特点
结构紧凑
文章以羿射九日为主线，将故事情节紧密地串联在一起，使得整
《羿射九日》是中国古代著名的神话故事之一，讲述了英雄羿射下九个太阳，拯救苍生于水火之中的壮举。这个故事在中国文化中影响深远，被誉为中国古代神话的瑰宝之一。

2018新人教部编本二年级下册第25课《羿射九日》阅读答案

2018新人教部编本二年级下册第25课《羿射九日》阅读答案原文逮至尧之时,十日并出.焦禾稼,杀草木,而民无所食.猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害.尧乃使羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽,上射九日,而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林.万民皆喜,置尧以为天子.——《淮南子·本经训》译文到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来.灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木干死,老百姓连吃的东西都没有.猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇,都成了百姓的祸害.尧于是派遣羿到畴华的荒野杀死凿齿,到凶水边上杀死九婴,到青邱湖上用箭射死大风,射下天上的九太阳,在地上杀死猰貐,到洞庭湖斩断修蛇,到桑林生擒封豨.普天下的百姓都特别欢喜,拥戴尧,把他尊为天子.【拼音】猰貐 yà yǔ畴 chóu词解1.羿：神名,以善射著名.2.逮至：及,到.尧,神话中的天神名字,又是传说中的古帝王.3.猰貐、凿齿：怪兽名.4.九婴：长着九个脑袋的水火之怪5.大风：一种及凶猛的大鸟,飞过后能坏人房屋.6.封豨：大野猪.7.修蛇：长长的大蟒蛇.8.修：同“修”.9.凶水：水名,据说在北方.10.缴：系在箭上的生丝绳.这里当动词,用箭去射大风.青邱：传说中位于东方的大泽.11.禽：同“擒”.桑林：古地名.12.洞庭：洞庭湖.13.桑林：大概在中原地区.14.畴华：传说中的南方泽名.15.射十日：射十日,中其九日.篇二：羿射九日阅读答案夏王让后羿把箭射在一平方尺的兽皮、直径为一寸的靶心上,于是告诉后羿说：“你射这个,射中了,就赏你一万两黄金；射不中,剥夺你拥有的封地.”后羿听后脸色不定,呼吸紧张局促.于是后羿拉开弓射靶,没中；再次射靶,又不中. 夏王对大臣傅弥仁说：“这是后羿,射箭是百发百中的；但对他赏罚,就不中靶心了呢?”傅弥仁说：“就像后羿,高兴和恐惧成为了他的灾难,万两黄金成为了他的祸患.人们若能抛弃他们的高兴和恐惧,舍去他们的万两黄金,那么普天之下的人们都不会比后羿的本领差了.”（选自《苻子》）到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来.灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木干死,老百姓连后羿射日吃的东西都没有. 猰貐、凿齿、九婴、大凤、封豨、修蛇都来祸害人民.（于是）尧派使后羿去为民除害到南方泽地荒野去诛杀凿齿,在北方的凶水杀灭九婴,在东方的大泽青邱系着丝绳的箭来射大凤,射掉九个太阳,接着又杀死猰貐,在洞庭湖砍断修蛇,在中原一带桑林擒获封豨.后羿把那些灾害一一清除.民众都非常开心,并推举尧为皇帝. （选自《淮南子》）篇三：羿射九日阅读答案篇四：羿射九日阅读答案《太阳》阅读答案太阳①有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面上寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个..《太阳》阅读答案太阳①有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面上寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。

二年级下册语文课件-第8单元25羿射九日｜人教部编版

“登上”“搭上”“拉开”“对准”描写了羿射日的动作，用得准确、生动，表现出了羿的英明神武。“嗖”“噗噗”这两个象声词使句子更加生动，表明了羿射得很准，射箭技术的高超。
“一××式”词语：
一团团一把把一片片一块块
一个个一条条一首首一棵棵
一只只一朵朵一颗颗一本本
5.“羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”这里运用了什么修辞手法？从中你体会出什么？
故事的结果是：大地上重新现出了勃勃生机。
11.你觉得这个故事神奇在哪里？
“十日当空”的景象很神奇，“羿射九日”的过程也很神奇。
佳句积累
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
(排比句、“被”字句 )
拓展延伸
1.表示慌张的词语。慌慌张张心惊胆战忐忑不安心神不定心烦意乱焦急万分惶恐不安惊慌失色惊魂未定
学句式：排比句
排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比句在文中起到强调和加强语气的作用。
示例：（1）禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，
江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
（2）冬天的雪花飘过，留下了纯洁的宁静；春天的暖风吹过，留下了花开的甜蜜；夏天的细雨润过，留下了绿叶的清凉；秋天的红枫飘过，留下了丰硕的成果。
光明——（黑暗）艰难——（容易）故事中的羿是一个怎样的人？
她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。慌慌张张——（不慌不忙）
多音字
kōnɡ ：天空海阔天空
空 kònɡ ：空地空白
nán ：难受

羿射九日类文阅读含答案

2020年春季部编版统编版二年级语文下册类文阅读25羿射九日神农尝百草在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。

他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。

人们尊称他为“神农”。

神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。

他走遍山山水水，品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。

为此，他曾经一天里中毒70次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。

神农摸清了百草的药性，配成药方，传给后人。

于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。

一次，神农尝了“断肠草”。

这种草有毒，他来不及吃解毒药，就中毒死了！神农是为人类的健康而死的，人们永远纪念他。

1. 短文第二自然段中的两对反义词是和，和。

2. 读短文，判断正误。

正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）神农指的是一位古代医生。

（）（2）神农发现了治疗疾病的各种草药。

（）（3）神农最后因为尝了“断肠草”，而被毒死了。

（）3. 短文主要写了神农对人类的哪个贡献？（）A.发现“五谷”。

B.教人们耕种和收割。

C.发现草药，配成药方。

4. 关于神农的故事还有很多，下列不是他的故事的一项是（）。

A.用五彩石补天B.以火德治天下C.发现了茶叶D.发明农具以木制耒耜参考答案：1. 苦甜寒热2.（1）×（2）√（3）√3. C4. A夸父逐日传说远古时候，北方的荒野中，生活着一群力大无比的巨人，他们的首领叫夸父。

那时大地荒凉，毒蛇猛兽横行，夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗，过着逍遥自在的生活。

有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射大地，烤死了庄稼，晒干了树木。

人们热得难以忍受，纷纷死去。

夸父看到这种情景很难过，发誓要捉住太阳，让它听从人们的指挥。

他不听众人的劝说，上路追赶太阳。

经过九天九夜，经过千辛万苦，夸父终于追上了太阳。

这时的夸父又渴又饿，他喝光了黄河水，又喝干了渭河水，仍不解渴。

他想：只有纵横千里的大泽的水才足够解渴。

【名师课件】部编二年级下册语文 25羿射九日

状元成才路
状元成才路状元成才路
统编小学语文二年级下册
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄(zhuānɡ) 稼(jià) 不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
羿为什么不射下最后状元一成才路个太阳？从这段话可以看出羿还具有什么品质?
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚(tānɡ)过九十九条大河，来到东海边。
状元成才路
查查字典，“蹚”是什么意思？结合课文，什状么元成才路叫“蹚过九十九条大河”？
状元成才路状元成才路
读文识词统编小学语文二年级下册
他登上了一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。
活学活用统编小学语文二年级下册
范例：炉火熊熊，炙烤着那只野鸭，不一会儿，烤肉的香状元成才路味就飘了出来。
状元成才路
你能用“炙烤”说句话吗？
状元成才路状元成才路
统编小学语文二年级下册
登上搭上拉开对准嗖
统编小学语文二年级下册
浅水中走过
神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚(tānɡ)过九十九条大河，来到东海边。
“稼”读第四声，状元成才路在庄稼里读轻声，说说自己熟悉的庄稼名称?
状元成才路
状元成才路状元成才路
读文识词统编小学语文二年级下册
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
想一想：太阳轮流值日时大地万物的样子，那什么是“重新”呢？

部编版二年级语文25.羿射九日课件

射不要读成se。组词：射箭射日辐射
róng 易错提示：
熔后鼻音，不要读成前鼻音。组词：熔化熔炉熔点
jiàn
箭
易错提示：
liè 易错提示：
裂三拼音节，不要丢掉
i。
组词：弓箭射箭
四声。
组词：开裂裂纹裂缝
归心似箭
cuàn zhuāng 易错提示：
三拼音节，不要丢掉u。
窜庄组词：逃窜流窜
艰难～困难炙烤～暴晒滋润～滋养勃勃生机～生气勃勃
反义词
勃勃生机～死气沉沉艰难～安适炎热～寒冷
多音字
觉 jué（觉得） jiào（睡觉）
晚上睡觉（jiào）不宜太晚，不然，早上学习会觉（jué）得没有精神。
裂 liè（裂纹）
叔叔裂（ liě ）着嘴笑，唇上的
liě（裂着嘴）裂（ liè）纹更深了。
造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。
拆字记忆法：“值” 可以利用拆字记忆法。
字词乐园—会写字
lèi
吃类
笔顺：
书写提示：“米”笔画紧凑，“大”横长，撇、捺舒展。组词：人类类群类似类同
巧记：大米。造句：动物和人类是好朋友。
jiān 笔顺：
叫艰
书写提示：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。组词：艰难艰苦丁艰母艰巧记：又＋艮＝艰。造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。
造句：铁加热至1538摄氏度以上就熔化成铁水。勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。
造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。
课文早知道
边听边想：课文主要写了什么？
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
课文早知道
本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。

新部编人教版二年级语文下册《羿射九日》教学课件

R·二年级语文下册
25 羿射九日
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人类的日子非常艰(jiān)难。ຫໍສະໝຸດ 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
弓
箭
jiàn
默读课文4——6自然段，边读边想羿怎样射日的？
默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考。
他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
△
△
△
△
△
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
大地上重新现出了勃勃生机。
怎样讲好这个故事？同学们可以在熟悉课文内容的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲这个故事，注意语句通顺，把羿射九日的经过当作重点讲具体。
尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。
【译文】尧统治的时候，有十个太阳一同出来，花草树木枯死。（于是）尧派后羿射十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一个太阳。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

人教部编版二年级语文下册25 羿射九日教案

25 羿射九日
【教学过程】
第1课时
枯、烤焦、蒸干、熔化”要重读。

教师指名读。

学生自由练读，最后集体齐读。

五、课堂总结师：十个太阳如此恶劣，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日地过着悲惨的生活。

为拯救天下苦难的百姓，英雄羿出现了，他不辞辛劳，翻山越岭，想方设法射掉了九个太阳。

下一节课我们就一起来学习羿是如何射掉九个太阳的。

第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.教师指读生字卡片。

2.教师引导学生听写本课生字。

二、细读课文1.学习第4自然段。

(1)教师指名读课文，让学生说说这一自然段共有几句话。

(2)学生自由读课文，找出本自然段中表示数量的词，并说说这些表示数量的词强调了什么，突出表现了什么。

(3)教师指导朗读。

教师提醒学生数量词要重读。

学生自由练读，最后集体齐读。

(4)教师指名读第2、3句，让学生说说羿是怎么找到射日的地点的。

【板书设计】。

部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思【第1篇】［教学目的］1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。

2、朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

［教学重点、难点］了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

［教学过程］一、导入：同学们，你们都听过《后羿射日》的神话故事吗？太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？让我们一起学习课文《太阳》。

二、学习生字：1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。

注意氏读shì，不读sì；兽读shòu，不读sòu；殖读zhí，不读zí；蔬读shū，不读sū；较读jiào，不读jiǎo。

2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。

3、特别注意一些生字的字形：氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏；疗字下面不要写成子；庄字不要写成压，也不要多一点。

4、指导书写三、学习课文：1、请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。

a.远：太阳离我们有(一亿五千万公里远)。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。

课文通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。

b.大：读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。

c.热：用笔画一画，作者是怎样说明这一特点的？引导说出列数字和用假设事例来说明的方法动手算出太阳的中心温度？一千八百万度。

小结：太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思【第2篇】活动目标：1．理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。

《羿射九日》图文

箭炎庄
稼裂艰值
射窜
滋
熔
腾觉 Leabharlann 类艰弓炎害此新认真观察，将上面的生字按结构分类。
上下结左右结独体字
觉构类值构艰弓
炎害此新状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，想一想课文是按什么顺序来写的，然后说一说课文的主要内容。
事情发展的先后顺序
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活。为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。作者简介：谈笑在指尖原名：张波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼

【部编版】二年级语文下册：第25课《羿射九日》【第1-2课时】ppt课件

jiàn
神箭手
mào
繁茂
téng
奔腾
我会认
shè zhí róng jiān jiàn liè
射值熔艰箭裂
cuàn yán zhuāng jià zī téng
窜炎庄稼滋腾
多音字
jué （觉得）觉 jiào（睡觉）
liè（裂纹）裂 liě（咧着嘴）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
太阳____害__怕极了，_____慌__慌___张__张地躲进了大海里。
(2)从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地 _渐__渐__滋__润_起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾 _欢__唱___，大地上重新现出了__勃___勃__生__机_。
25 羿射九日
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
走进中华传统文化【小故事】
1.相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了羿无私奉献的精神，
敢于担当的气魄。
习题源于《点拨》的“基础知识练”
1.看拼音，写词语。 gǎn jué zhí rì rén lèi
感觉值日
人类
jiān nán yán rè hài pà
艰难炎热害怕
2．在下列字正确的读音后面画“√”。
书写指导：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。

理解词语
扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。造句：扶桑树的枝头站着一个太阳，树底下还有九个太阳。

2024版25羿射九日ppt课件

文化象征意义
分析九日并出在古代文化中的象征意义，如灾难、不祥之兆等。
02 羿射九日过程描述
准备工作：选箭和练习射击
选箭
羿精心挑选了九支质地坚硬、制作精良的箭，每支箭都经过严格的质量检测，确保能够在远距离准确命中目标。
练习射击
在射击前，羿进行了长时间的刻苦练习，不断提高自己的射击技巧和准确性。他练习了各种不同距离和角度的射击，以应对可能出现的复杂情况。
羿射九日故事的来源
介绍羿射九日故事出自哪部古代文献，及其在古代神话传说中的地位。
羿及后羿形象解析
羿的形象
描述羿在古代文献中的形，包括其外貌特征、性格特点和技能等。
后羿的形象
介绍后羿与羿的关系，以及后羿在古代文献中的形象描述。
九日出现原因探讨
自然现象解释
探讨古代人对于九日并出这一自然现象的可能解释，如天文现象、气象条件等。
优秀传统文化。
05 故事传承与影响
古代文献记载及流传情况
01
02
03
最早版本
《山海经》中记载的羿射九日故事，为最早版本，描述了羿如何射下九个太阳的过程。
流传与演变
故事在《淮南子》、《列子》等古籍中亦有记载，逐渐丰富了情节和人物形象。
不同版本比较
各版本在故事情节、人物形象等方面存在一定差异，反映出故事在流传过程中的变化。
努力奋斗。
04 艺术手法与审美特点分析
生动形象塑造：人物、场景栩栩如生
人物塑造
细节刻画
通过细腻的描绘，羿的形象被塑造得高大威猛，英勇无比，而九日则显得邪恶狡猾，两者的形象形成鲜明对比。
课件中对人物的表情、动作以及场景的细节进行了精细的刻画，使得整个故事更加生动真实。

二年级下册《羿射九日》PPT精品课件部编版

课后作业：
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小学二年级语文下册《羿射九日》课件

25 羿射九日
盘古开天地
女娲补天
大禹治水
夸父追日
盘古开天地
女娲补天
大禹治水
夸父追日
人类神箭手神弓庄稼值日爆裂熔化乱窜
逃窜炎热滋润奔腾
炙烤艰难
树神奇在哪里？太阳神奇在哪里？羿神奇在哪里？
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
结果
十个太阳
羿(yì)射下大地上
炙(zhì)烤着了九个太阳，留重新现出了
大地，人类的下了最后一个。勃勃生机。
日子很艰难。
类炎
弓
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
炙烤着大地
土地被烤焦了
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他（）九十九座高山，（）九十九条大河，来到东海边。他（）一座大山，（）神箭，（）神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子（）开，一团团火球到处（），接着，噗噗地掉在地上。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山——
射日以前禾苗被晒枯了
射日以后花草树木渐渐繁茂起来
土地被烤焦了，地上的土地渐渐滋润起来沙石好像都要熔化了
江河里的水 — — 快要蒸 ——重新现出了