小班音乐《手指歌》说课稿
幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案
幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案（精选7篇）幼儿园小班音乐活动《手指歌》教案篇1活动目标1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2. 发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学重点、难点理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
活动准备自制教具活动过程一、谜语导入激发学习兴趣“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？引导幼儿边做动作边念儿歌。
（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。
）3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）五、巩固提升1、分组表演2、创编儿歌教学反思小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。
手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
话说：十指连心。
人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。
伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。
幼儿园小班手指歌教案
一、教案主题：幼儿园小班手指歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解手指歌的内容，认识手指。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会手指歌的内容和动作。
难点：帮助幼儿熟练掌握手指歌的动作，培养手指的灵活性和协调性。
四、教学准备：1. 教具准备：手指歌图谱、手指玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的手指活动区域。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示手指歌图谱，引导幼儿观察并说出每个手指的名称。
2. 教学部分（10分钟）：教师一边示范手指歌的动作，一边教授歌词。
让幼儿跟随教师一起做动作，并唱手指歌。
重点指导幼儿正确做到每个手指的动作。
3. 练习部分（5分钟）：教师组织幼儿进行手指歌的练习，鼓励幼儿大胆表现自己，并互相纠正动作不标准的地方。
4. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿回顾手指歌的学习过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
5. 延伸活动（5分钟）：教师组织幼儿进行手指游戏，如手指捉迷藏、手指拼图等，进一步巩固幼儿对手指的灵活运用能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与手指歌的学习和练习。
2. 观察幼儿在手指歌动作的掌握程度，是否能够正确做到每个手指的动作。
3. 观察幼儿在手指游戏中的表现，是否能够灵活运用手指，并与其他幼儿良好合作。
七、教学反思：在课后，教师应反思手指歌教学的效果，思考如何改进教学方法，以更有效地帮助幼儿学习和掌握手指歌。
教师也应关注幼儿对手指歌的兴趣，寻找更多有趣的手指活动，激发幼儿的学习热情。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师可以家长沟通，让家长了解幼儿园手指歌教学的内容和目的，鼓励家长在家与幼儿一起进行手指活动，巩固幼儿的学习成果。
2. 主题活动：教师可以根据手指歌教学的内容，组织相关的主题活动，如手指绘画、手指手工等，让幼儿在实践中进一步发展手指的灵活性和协调性。
小班教案《手指谣》（通用12篇）
小班教案《手指谣》小班教案《手指谣》（通用12篇）小班教案《手指谣》篇1活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。
同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。
活动目标1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。
）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。
（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。
（教师示范儿歌中的手指动作。
）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。
他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。
六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
小班教案《手指谣》篇2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：能理解儿歌内容，会念儿歌。
能认识五指的各个名称。
活动过程：1、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小班音乐《手指歌》说课稿
小班音乐《手指歌》说课稿尊敬的同事们，今天我要说课的是一首适合小班幼儿学习的音乐歌曲——《手指歌》。
这首歌曲以其欢快、简短的特点，适合我们根据小班幼儿的认知水平和兴趣爱好进行针对性教学。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学内容、教学过程、教学手段和教学反思七个方面进行阐述。
首先，我们来分析一下这首歌曲的教材特点。
《手指歌》是一首脍炙人口的歌曲，节奏明快、旋律流畅，容易引起小班幼儿的注意。
歌曲内容与手指相关，易于被孩子们理解。
通过学习这首歌曲，可以让孩子们在愉快的音乐氛围中，锻炼手眼协调能力，提高语言理解能力。
接下来，我们设定本次教学的目标。
知识目标方面，希望孩子们能够初步了解歌曲的旋律和节奏；能力目标方面，希望孩子们能够通过学习，熟练掌握手指的动作，提高音乐表达能力；情感目标方面，希望通过音乐活动，增强孩子们的协作意识和集体荣誉感。
教学重点和难点是我们在教学中需要特别关注的部分。
本次教学的重点是让孩子们掌握歌曲的节奏和旋律，难点则是手指动作的协调配合。
为了解决这些重点和难点，我们将采用多种教学手段，如示范、引导、互动游戏等，帮助孩子们逐步掌握。
教学内容方面，我们将把《手指歌》分解为多个小节，逐一进行讲解和练习。
首先是通过听唱的方式让孩子们熟悉歌曲，然后逐步引导孩子们学习手指的动作，最后达到熟练演唱和手指动作协调的目标。
教学过程将分为五个阶段。
首先是通过播放歌曲，引导孩子们进入音乐氛围；其次是示范演唱和手指动作，让孩子们初步了解歌曲；第三步是引导孩子们一起演唱和做手指动作，通过集体活动增强孩子们的协作意识；第四步是让孩子们分小组练习，通过互相学习和帮助，提高学习效果；最后是进行小组间的比赛，激发孩子们的集体荣誉感。
在教学手段上，我们将充分利用多媒体设备，通过播放音乐、视频等方式，为孩子们营造更加生动的音乐氛围。
同时，我们还将设计互动游戏，让孩子们在游戏中学习，提高学习的趣味性。
在结束教学后，我们将对本次活动进行反思。
小班音乐手指歌说课稿
小班音乐手指歌说课稿 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《手指歌》音乐活动说课稿设计意图：《手指歌》活动选材来源于小班幼儿活动课程用书。
结合新《纲要》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。
我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名称，能够用音乐来表达手指之间的“感情”。
根据幼儿身心发展和学习特点，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中学习儿歌。
一、说活动目标1.让幼儿学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2.初步学习跟唱歌曲，幼儿能根据歌词内容做相应的手指动作。
活动重点：学会唱《手指歌》。
活动难点：知道每个手指的名称，并能为小拇指创编儿歌。
二、说教学准备为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：物质准备：大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏三、说教法1.游戏法：游戏活动是幼儿教学活动的主要形式，在本次活动的开始部分，我用幼儿感兴趣的手指游戏《变变变》导入。
激发了幼儿学习探索的兴趣。
2.问题设置法：适当地提问，有助于儿童的思维，启发学习，不断思考，不断进取。
3.提问法：激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。
整个教学中将此方法贯穿到每个环节。
4.情景表演法：充分调动幼儿的积极性、参与性。
四、说学法整个活动中，我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。
让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。
从而轻松地掌握活动的重点与难点。
在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、情景表演法等学法达到教学目标。
五、活动过程为了本次活动充满趣味，更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅。
层层递进达到教学目标，整个活动分为四个步骤：第一部分导入活动，手指游戏《变变变》。
师幼共同玩手指游戏《变变变》，让幼儿知道手指的名字。
从而引出大拇指。
第二部分是本次活动的重点。
学唱歌曲《手指歌》，并为歌曲创编简单的动作。
在此过程中，我用大拇指手偶与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。
幼儿园小班手指歌教案
一、教案主题：幼儿园小班手指歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能熟练地跟随老师一起唱手指歌，理解手指歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会手指歌的唱法和动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握手指歌的节奏和手指动作的协调性。
四、教学准备：1. 教具准备：手指歌教学PPT、音乐播放设备、手指歌动作图示。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做手指游戏，如“两只老虎”、“小星星”。
b. 邀请幼儿分享他们在家里学到的手指游戏。
2. 教学导入（10分钟）：a. 老师向幼儿介绍今天要学习的手指歌：“X手指歌”。
b. 通过PPT展示手指歌的歌词和动作图示，让幼儿跟随老师一起学习手指歌。
3. 学习环节（10分钟）：a. 老师逐句教唱手指歌，让幼儿跟着一起唱。
b. 老师示范手指动作，让幼儿跟随老师一起做动作。
c. 老师提醒幼儿注意手指动作的协调性，及时纠正幼儿的动作。
4. 实践环节（5分钟）：a. 老师将幼儿分成小组，每组轮流表演手指歌。
b. 邀请部分幼儿到前面表演，鼓励其他幼儿积极参与。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 老师询问幼儿对本节手指歌的学习感受。
b. 老师总结幼儿在手指歌学习中取得的进步和需要改进的地方。
6. 课后作业：a. 家长协助幼儿在家里练习手指歌，加强巩固。
b. 家长鼓励幼儿参加幼儿园的其他音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
六、教学延伸活动（10分钟）：a. 老师组织幼儿进行手指歌比赛，看哪个小组表演得最好。
b. 邀请家长参与活动，一起欣赏幼儿的手指歌表演。
七、教学评价（10分钟）：a. 老师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对手指歌的掌握程度。
b. 家长通过观察幼儿在家的练习情况，评价幼儿对手指歌的掌握程度。
小班音乐教案：手指歌(2)
小班音乐教案：手指歌(2)教学目标•认识数字5和6•通过唱歌和动作，锻炼儿童的手指协调能力和节奏感•提高儿童的音乐表现力和表演能力•增加儿童的学习兴趣和乐趣教学准备•能够播放音乐的播放器•准备好节奏感好，歌唱力强的音乐老师•手指歌的歌词和伴奏教学内容1、前期准备老师在小班的面前，让儿童们伸直右手，掌心向下。
用手指轻轻地敲打下巴、胸部、肚子、手心和大腿外侧，让儿童感受不同的节奏，在不间断地敲打中，裹挟进歌声和动作中，就像是在演奏乐器一样。
2、教唱手指歌让小班儿童跟着老师一起唱手指歌，歌词如下：手指头，手指头一二三四五六手指头，手指头一二三四五六唱完上面的歌词之后，老师可以鼓励儿童一起编唱歌词和动作。
3、动作协调练习让小班儿童一起做以下的动作练习：•用两只手掌拍手，在尾声处做出拍头的动作。
•左右大腿内侧轻咚，左右脚轻跺地面。
•左右手外侧轻击，尝试手指握紧。
4、歌唱和动作的结合练习将歌唱和动作结合在一起，让小班儿童练习。
在每句歌词的结尾时，进行相应的动作。
比如说，在“一二三四五六”的结尾时，儿童可以将手指头竖起来，彼此使劲对比手指长短。
老师在这一练习环节中可以起到引导和辅助的作用。
5、自编手指歌在学习了基本的节奏和手指协调技能之后，老师可以鼓励儿童们自己编写手指歌，并连同动作一起展示。
老师可以指导儿童如何编写歌词和制定动作。
在呈现的过程中，老师可以给予鼓励和肯定，让儿童们感受到成功的喜悦。
教学总结不单单是为了在儿童的音乐教育中引入数字和手指协调的概念，该教案更多是关于音乐活动的一种互动式有趣的体验。
在教学过程中，重点是鼓励小班儿童参与发挥自己的想象力和创造力。
在这样的音乐活动中，儿童们能够从中获得乐趣和知识。
手指歌小班教案7篇
手指歌小班教案7篇手指歌小班教案篇1活动目标1、感受手指游戏带来的快乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动准备1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。
2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。
4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴。
边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。
注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。
如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
活动延伸全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。
环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。
家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。
活动材料附：游戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。
②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。
（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。
小班音乐《手指歌》说课稿
小班音乐《手指歌》说课稿第一篇：小班音乐《手指歌》说课稿《手指歌》音乐活动说课稿设计意图：《手指歌》活动选材来源于小班幼儿活动课程用书。
结合新《纲要》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。
我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名称，能够用音乐来表达手指之间的“感情”。
根据幼儿身心发展和学习特点，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中学习儿歌。
一、说活动目标1.让幼儿学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2.初步学习跟唱歌曲，幼儿能根据歌词内容做相应的手指动作。
活动重点：学会唱《手指歌》。
活动难点：知道每个手指的名称，并能为小拇指创编儿歌。
二、说教学准备为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：物质准备：大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏三、说教法1.游戏法：游戏活动是幼儿教学活动的主要形式，在本次活动的开始部分，我用幼儿感兴趣的手指游戏《变变变》导入。
激发了幼儿学习探索的兴趣。
2.问题设置法：适当地提问，有助于儿童的思维，启发学习，不断思考，不断进取。
3.提问法：激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。
整个教学中将此方法贯穿到每个环节。
4.情景表演法：充分调动幼儿的积极性、参与性。
四、说学法整个活动中，我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。
让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。
从而轻松地掌握活动的重点与难点。
在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、情景表演法等学法达到教学目标。
五、活动过程为了本次活动充满趣味，更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅。
层层递进达到教学目标，整个活动分为四个步骤：第一部分导入活动，手指游戏《变变变》。
师幼共同玩手指游戏《变变变》，让幼儿知道手指的名字。
从而引出大拇指。
第二部分是本次活动的重点。
学唱歌曲《手指歌》，并为歌曲创编简单的动作。
在此过程中，我用大拇指手偶与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。
第三部分是本次活动的难点。
小班音乐活动教案：手指儿歌教案(附教学反思)
小班音乐活动教案：手指儿歌教案(附教学反思)小班音乐活动课程方案手指歌课案例（带教学反思）小班音乐活动手指歌教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，了解儿童歌曲的内容，可以在做手指动作的同时阅读歌曲，用你的想象力大胆地用手指转变魔法，感受手指嬉戏的欢乐。
适合幼儿园老师参与小班音乐活动课程。
来看看手指歌曲和教学方案。
大事设计背景依据同学的年龄特点和课程标准的要求，培育孩子利用大脑进展孩子想象力的力量。
活动目标1.了解儿童歌曲的内容，并能够在观看歌曲时进行手指动作。
2，发挥想象力大胆用手指进行魔术，感受手指嬉戏的欢乐。
3.与同伴一起感受旋律的氛围和参与团体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏，培育幼儿的表现力。
5.情愿参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
教学重点，难点了解儿童歌曲的内容，并能够在观看歌曲时进行手指移动。
活动预备自制教具活动程序首先，谜语的引入激发了学习爱好“每个人都有一件事，一个是左一个，另一个是吃，穿着取决于它，这是我的好伴侣。
“老师孩子们来猜想，这是什么？年轻人双手。
二，用几根手指指导孩子数自己的小手？左手有多少？有多少右手？多少？第三，结合多媒体课件，分阶段学习儿童歌曲。
1.老师伸出一根手指让孩子们考虑用手指可以转变什么？引导幼儿在做动作时做这首歌。
（一根手指，像毛毛虫一样爬，爬）老师两根手指会变成什么样？引导孩子们在做动作时做这首歌，（两只手指，像一只白兔子，跳动和跳动。
）这三根手指成了什么？引导孩子在做动作时做歌4.总结儿童的前三个句子，并实践儿童对儿童歌曲的仿照。
四，完全观赏学习儿童歌曲《手指儿歌》老师手指伸出来，让我们一起转变魔法，孩子们的歌曲《手指儿歌》。
（孩子在完成2首完整歌曲的同时进行动作）五是巩固和提升1，团体表现2，制造一个孩子的歌教学反思小班儿童的留意时间很短。
假如他们不能引起他们的留意，那么整个教学就会陷入混乱，所以我会以猜想的形式介绍它以吸引孩子们的留意力。
小班优秀音乐教案《手指歌》 (2)
小班优秀音乐教案《手指歌》教学目标：1. 帮助学生认识和理解音乐节奏，并能够进行简单的打击乐。
2. 培养学生的音乐感知能力和合作意识。
教学重点：1. 学生能够准确地演奏音乐节奏。
2. 学生能够跟着音乐节奏进行合作。
教学准备：1. 准备音乐播放设备。
2. 准备鼓棒或者其他能发出清脆声音的物品。
教学过程描述：1. 引入：老师播放《手指歌》音乐，学生跟着音乐的节奏进行鼓棒的敲击。
鼓棒的敲击有固定的节奏，学生需要跟上音乐的节奏进行敲击。
2. 分组合作：将学生分为两个小组，每个小组一人负责拍节奏，其他学生则用鼓棒或其他物品进行敲击。
老师可以根据学生的能力对敲击节奏进行适当调整，保证整个合作过程中的节奏感协调一致。
3. 练习：老师停止音乐，让学生独立进行鼓棒的敲击，尽可能地保持稳定的节奏。
然后再次播放音乐，学生重新找回节奏，继续合作敲击。
4. 表演：两个小组轮流进行表演，展示他们在合作中所取得的成果。
可以适当给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学拓展：1. 鼓棒敲击可以进行不同的节奏变化，学生可以进行创新和探索，以丰富教学内容。
2. 通过学习《手指歌》，可以引导学生进一步学习和探索其他音乐节奏，如：八分音符、四分音符等。
教学反思：这个音乐教案主要培养学生的音乐感知能力和合作意识。
通过合作敲击鼓棒，学生可以感受到音乐的节奏和韵律，进而培养出良好的音乐感。
同时，在小组合作的过程中，学生需要相互配合，提高了他们的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以继续引导学生进行合作，多进行类似的音乐活动，培养学生的音乐综合素养。
小班儿歌五指歌教案
小班儿歌五指歌教案【篇一：托班语言教案：手指歌】一、活动目标:1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。
二、活动准备:1、录音机及《大拇指》磁带。
2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。
三、活动过程:1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。
师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁? 大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”师:第二位客人也来了,看看是谁呢?食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”2、大拇指和食指找朋友。
(1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?(2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积极性。
(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动)3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模仿老师做动作。
4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。
5、玩“找朋友”游戏。
请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
四、活动结束。
老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充分发挥幼儿的想象力,以愉快的活动氛围结束本次活动,给幼儿充足的发展空间和延伸现象。
附:儿歌大拇指,大拇指,你在哪里?我在这里,我在这里,你好不好?我很好!食指,食指,你在哪里?我在这里,我在这里,你好不好?我很好!【篇二：小班音乐《手指歌》说课稿】《手指歌》音乐活动说课稿设计意图：《手指歌》活动选材来源于小班幼儿活动课程用书。
结合新《纲要》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。
我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名称，能够用音乐来表达手指之间的“感情”。
根据幼儿身心发展和学习特点，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中学习儿歌。
小班音乐教案：手指歌
小班音乐教案：手指歌一、教学目标1.让幼儿感受到音符的旋律，让幼儿感受到音乐和文字的联系。
2.让幼儿学会模仿音符的动作。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
二、教学内容1. 歌曲介绍《手指歌》是一首非常适合幼儿教育的歌曲。
歌曲非常简单，旋律简单易学，歌词也非常易懂。
2. 歌曲教学1.让幼儿听一遍歌曲，让幼儿自由地感受。
2.带领幼儿一遍遍模仿歌曲中的音符，手指上下动作模拟音符。
逐步熟悉整首歌曲的节奏。
3.教唱歌曲，分别教唱歌曲的前奏、主歌、和尾奏三部分。
4.教唱完整的歌曲。
3. 手指歌配合的动作1.手指向上，手掌向前伸直，表示大家在等待开始。
2.手指向左左侧画圆，表示这个礼拜左侧的音符。
3.手指向上垂直做起伏动作，表示音符上下舞蹈。
4.手指向右向右画圆，表示这个礼拜右侧的音符。
5.手指向下垂直下降做起伏动作，表示音符下降。
三、教学重点教学重点是教唱歌曲和配合动作，让幼儿能够流畅唱出整首歌曲，并且配合手指的动作。
四、教学方法教学方法采用的是唱、模仿、动作相结合的方式，让幼儿通过唱出歌曲和动作模拟音符的动作，带领幼儿感受到音乐和歌曲的节奏感和旋律感。
五、教学效果教学效果主要体现在幼儿能够熟练掌握整首歌曲的唱法和手指动作，培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
六、教学反思教学反思主要是针对教学中出现的问题和不足进行总结和反思，对于幼儿反应不好的部分，应该适当调整，让教学内容更加贴近幼儿的生活和兴趣，增强幼儿的学习兴趣和积极性。
同时也要从教师自己的角度出发，不断提高自己的教学能力，才能更好地为幼儿进行教学服务。
小班音乐优秀教案及教学反思《手指歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《手指歌》一、教学背景•年龄段：小班幼儿（3-4岁）•学习目标：–能够正确理解歌曲《手指歌》中的歌词意思；–能够学会有效地运用手指，模仿歌曲中动作；–通过参与歌曲演唱，培养幼儿的合作意识和集体意识。
二、教学准备1.音乐播放器2.掌声模拟器（可选）三、教学步骤步骤一：引入歌曲（5分钟）•通过播放歌曲《手指歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
•引导幼儿观察歌曲中主要的手指动作，并简单解释动作的含义。
步骤二：学习歌词（10分钟）•分段演唱歌曲，让幼儿跟随动作学习歌词。
•辅导幼儿正确发音和抓住歌曲的重点词汇。
•重复多次，帮助幼儿熟悉歌曲的整体内容。
步骤三：模仿动作（15分钟）•请幼儿集中注意力，通过观察老师的示范，模仿歌曲中的手指动作。
•鼓励幼儿表演自己的创意动作，增加活动的趣味性和互动性。
步骤四：整体演唱（10分钟）•指导幼儿合唱歌曲《手指歌》。
•鼓励幼儿按照歌曲的节奏和动作，全程参与演唱。
•倾听幼儿的演唱，给予鼓励和表扬。
步骤五：巩固和小结（5分钟）•综合幼儿学习的成果，复习歌曲的歌词和动作。
•引导幼儿总结学习的收获，鼓励他们发表自己的观点和想法。
四、教学反思《手指歌》是一个非常适合小班幼儿的音乐教学资源。
通过引导幼儿学习歌曲中的手指动作，不仅能够培养他们的语言能力和节奏感，还能够锻炼他们的动手能力和合作意识。
在教学过程中，我发现幼儿对于手指动作非常感兴趣，他们积极参与和模仿。
通过反复引导和练习，绝大多数幼儿都能够正确掌握歌曲的歌词和动作。
同时，我还使用了掌声模拟器来增添气氛，让幼儿更加投入并享受学习的过程。
然而，在教学中也存在一些挑战。
有一部分幼儿对于发音仍然有困难，需要耐心辅导和指导。
此外，教学时间较短，导致有些幼儿对于歌曲的理解还不够深入。
下一次教学中，我打算加入更多互动性的活动，让幼儿能够更主动地表达自己的想法和感受。
总的来说，本次《手指歌》的教学活动取得了良好的成果。
小班优秀音乐教案《手指歌》3篇
小班优秀音乐教案《手指歌》小班优秀音乐教案《手指歌》精选3篇（一）教案名称：手指歌适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 发展幼儿的音乐感知能力。
2. 能够辨认和模仿不同的音高。
3. 培养幼儿的手指协调能力。
教学准备：1. 手指歌的歌谱或音频文件。
2. 幼儿喜欢的小手指玩具（可选）。
教学过程：1. 引入歌曲：播放《手指歌》的歌曲或唱歌。
介绍歌曲的内容：这是一首关于手指的歌曲，我们要一起唱唱看。
2. 模仿动作：先示范，指着自己的手指头，头上，眼睛等部位，并跟随歌曲的节奏重复做出相应的动作。
鼓励幼儿跟着唱歌和模仿动作。
3. 制作手指玩具（可选）：如果有小手指玩具，可以让幼儿们一起制作，如用纸或毛线制作手指人物或手指动物。
4. 进一步模仿：让幼儿们用手指玩具模仿歌曲中的动作。
例如，用手指玩具指着其他的手指，点自己的头上，眼睛等。
5. 音高辨认：让幼儿们用手指敲击不同的物体，如桌子、椅子等，并随着歌曲的音高而改变敲击的力度和频率。
引导幼儿们感受音高的不同。
6. 温习歌曲：再次播放《手指歌》的歌曲，让幼儿们跟读，并继续做出相应的动作。
教学延伸：1. 尝试其他歌曲：教育幼儿们唱其他与手指相关的歌曲，如《剪刀歌》、《手指对对歌》等。
2. 制作手指画：让幼儿们用手指画出自己喜欢的图形，如花朵、动物等。
3. 探索乐器：让幼儿们尝试使用手指弹奏简单的乐器，如钢琴、木琴等。
教学提示：1. 鼓励幼儿们积极参与和模仿动作，但不要强迫他们。
2. 教学过程中要注重互动和让幼儿们参与其中。
3. 考虑幼儿的注意力和专注力，控制教学时间不超过20分钟。
4. 适当使用手指玩具或其他教具，增加幼儿的学习兴趣。
5. 关注幼儿的反应和表现，及时给予肯定和鼓励。
小班优秀音乐教案《手指歌》精选3篇（二）教学目标：1. 能够按照旋律唱出歌曲《扮家家》；2. 能够根据提示模仿动作表演歌曲中的剧情；3. 培养合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 歌曲《扮家家》的旋律；2. 歌曲中的剧情和动作表演。
小班音乐教案《手指歌》
小班音乐教案《手指歌》教学目标1.通过歌曲和游戏的方式，培养宝宝的动手能力，促进手指灵活度的发展。
2.让宝宝了解和认知五个手指的名称和功能。
3.提高宝宝对音乐的感知能力，促进身体的协调能力的发展。
教学准备1.手指歌的歌曲播放器。
2.准备一些简单的游戏道具，如棉签、贝壳、小球等，用于手指锻炼游戏中。
3.幼儿园熟悉的节奏器材，如小鼓、铃鼓等，用于节奏感的训练。
教学过程第一步：听歌曲，认识手指1.老师播放《手指歌》的录音，要求宝宝跟着歌曲的节奏摇摆身体。
2.介绍歌曲的标题和内容，引导宝宝一起唱歌。
3.引导宝宝数数手指，了解每个手指的名称和功能。
手指名称功能大拇指拇指握东西，拍拍小伙伴食指食指指路，比赛用到中指中指做出奇怪的表情无名指无名指戴戒指，爱情用到小拇指小拇指拇指哥哥，看图画第二步：手指锻炼游戏1.准备游戏道具，如棉签、贝壳、小球等。
2.请宝宝将棉签夹在拇指和食指之间，练习拿取能力。
3.请宝宝将贝壳放在手心中，练习把贝壳顺着五根手指轻轻滚动，锻炼手指灵活度。
4.请宝宝将小球放在手心上，练习用五根手指捏住小球不让它掉落，提高手指的协调能力。
第三步：节奏练习1.准备幼儿园熟悉的节奏器材，如小鼓、铃鼓等。
2.老师敲打节奏器材，宝宝跟着打节奏，锻炼节奏感。
3.老师带领宝宝演唱《手指歌》，伴着节奏器材演唱。
教学总结1.通过手指锻炼游戏，宝宝的手指灵活度得到了有效的提高。
2.在听歌中，宝宝对五个手指的名称和功能有了进一步的认识。
3.在节奏练习中，宝宝锻炼了节奏感和身体的协调能力，促进了宝宝的身体发育。
幼儿园小班教案手指歌
幼儿园小班手指歌教案范文一【教材分析】手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!附儿歌《手指歌》一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)幼儿园小班手指歌教案范文二活动目标：1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
手指歌教案小班
手指歌教案小班手指歌教案小班手指歌是幼儿园教育中常用的一种教学方式，它通过让孩子们用手指模仿动物、植物等的形态，来帮助他们认识和记忆事物。
在幼儿园的音乐课上，手指歌是一种非常受欢迎的教学内容。
本文将为大家介绍一份适用于小班幼儿园的手指歌教案。
第一首手指歌是《小兔子乖乖》，这是一首非常经典的手指歌。
教师可以先给孩子们展示一张小兔子的图片，然后通过手指的动作来模仿小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴等部位。
孩子们可以跟随教师的指导，用手指模仿小兔子的动作。
这首歌旋律简单易学，孩子们很容易就能掌握。
第二首手指歌是《小手拍拍》，这是一首非常适合小班幼儿园的手指歌。
教师可以先给孩子们展示一张手的图片，然后通过手指的动作来模仿手的动作，比如拍手、握拳、摆手等。
孩子们可以跟随教师的指导，用手指模仿手的动作。
这首歌的旋律欢快活泼，能够激发孩子们的兴趣。
第三首手指歌是《小蜜蜂》，这是一首非常有趣的手指歌。
教师可以先给孩子们展示一张蜜蜂的图片，然后通过手指的动作来模仿蜜蜂的飞行动作。
孩子们可以跟随教师的指导，用手指模仿蜜蜂的飞行动作。
这首歌的旋律轻快明快，能够让孩子们感受到蜜蜂的活泼与快乐。
第四首手指歌是《小鸟飞飞》，这是一首非常动听的手指歌。
教师可以先给孩子们展示一张小鸟的图片，然后通过手指的动作来模仿小鸟的飞行动作。
孩子们可以跟随教师的指导，用手指模仿小鸟的飞行动作。
这首歌的旋律优美动听，能够让孩子们感受到小鸟的自由与快乐。
第五首手指歌是《小鱼游游》，这是一首非常温馨的手指歌。
教师可以先给孩子们展示一张小鱼的图片，然后通过手指的动作来模仿小鱼的游动动作。
孩子们可以跟随教师的指导，用手指模仿小鱼的游动动作。
这首歌的旋律柔和舒缓，能够让孩子们感受到水中的安宁与舒适。
通过以上的手指歌教案，孩子们不仅能够通过手指的模仿来认识和记忆事物，还能够培养他们的音乐感知能力和动手能力。
在教学过程中，教师可以根据孩子们的实际情况进行适当的调整和创新，让孩子们更好地参与其中。
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《手指歌》音乐活动说课稿
设计意图：
《手指歌》活动选材来源于小班幼儿活动课程用书。
结合新《纲要》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。
我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名称，能够用音乐来表达手指之间的“感情”。
根据幼儿身心发展和学习特点，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中学习儿歌。
一、说活动目标
1.让幼儿学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2.初步学习跟唱歌曲，幼儿能根据歌词内容做相应的手指动作。
活动重点：学会唱《手指歌》。
活动难点：知道每个手指的名称，并能为小拇指创编儿歌。
二、说教学准备
为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：
物质准备：大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏
三、说教法
1.游戏法：游戏活动是幼儿教学活动的主要形式，在本次活动的开始部分，我用幼儿感兴趣的手指游戏《变变变》导入。
激发了幼儿学习探索的兴趣。
2.问题设置法：适当地提问，有助于儿童的思维，启发学习，不
断思考，不断进取。
3.提问法：激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。
整个教学中将此方法贯穿到每个环节。
4.情景表演法：充分调动幼儿的积极性、参与性。
四、说学法
整个活动中，我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。
让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。
从而轻松地掌握活动的重点与难点。
在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、情景表演法等学法达到教学目标。
五、活动过程
为了本次活动充满趣味，更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅。
层层递进达到教学目标，整个活动分为四个步骤：
第一部分导入活动，手指游戏《变变变》。
师幼共同玩手指游戏《变变变》，让幼儿知道手指的名字。
从而引出大拇指。
第二部分是本次活动的重点。
学唱歌曲《手指歌》，并为歌曲创编简单的动作。
在此过程中，我用大拇指手偶与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。
第三部分是本次活动的难点。
引导幼儿为小拇指创编歌曲和动作，培养幼儿的创新的思维能力。
第四部分是练习歌曲《手指歌》。
温故今天所学歌曲。
活动延伸：回家给爸爸妈妈表演歌曲《手指歌》。
六、自我评价
本次活动让幼儿在玩中学，符合幼儿的心理特点。
活动中的游戏、情景表演为本节课增添了趣味性。
幼儿从学会歌曲到创编歌曲整个过程都能体现出教师是引导者，以幼儿为主体。
有效贯穿了《纲要》的精神，真正做到了师幼互动，生生互动。