6.2电流的磁场,电磁铁
电流的磁效应(教案)
电流的磁效应教学目标：1. 了解电流的磁效应的概念。
2. 掌握电流产生磁场的规律。
3. 学会使用电流表和磁场传感器进行实验。
4. 能够运用电流的磁效应解释生活中的现象。
教学内容：第一章：电流的磁效应简介1.1 电流的磁效应概念1.2 电流产生磁场的规律1.3 电流表的使用方法第二章：磁场传感器介绍2.1 磁场传感器的工作原理2.2 磁场传感器的使用方法2.3 磁场传感器的实验操作第三章：电流的磁效应实验3.1 实验目的和意义3.2 实验器材和步骤3.3 实验数据记录和分析第四章：生活中的电流磁效应现象4.1 电风扇的运行原理4.2 电磁炉的加热原理4.3 磁悬浮列车的运行原理第五章：电流的磁效应应用5.1 电磁铁的制作和应用5.2 电动机的制作和应用5.3 发电机的制作和应用教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电流的磁效应。
2. 通过实验和生活中的实例，让学生直观地感受电流的磁效应。
3. 利用多媒体辅助教学，展示电流的磁效应的原理和应用。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对电流的磁效应概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对实验数据的分析能力。
3. 课后作业：巩固学生对电流的磁效应的知识点掌握。
教学资源：1. 电流表和磁场传感器。
2. 实验器材：导线、电池、铁钉等。
3. 多媒体教学课件。
教学步骤：第一章：电流的磁效应简介1.1 引导学生思考电流和磁场之间的关系，引入电流的磁效应概念。
1.2 讲解电流产生磁场的规律，让学生了解电流方向和磁场方向的关系。
1.3 演示电流表的使用方法，让学生学会如何测量电流。
第二章：磁场传感器介绍2.1 讲解磁场传感器的工作原理，让学生了解磁场传感器的功能。
2.2 演示磁场传感器的使用方法，让学生学会如何操作磁场传感器。
2.3 分组实验，让学生亲身体验磁场传感器的操作和实验现象。
第三章：电流的磁效应实验3.1 讲解实验目的和意义，让学生明白实验的重要性。
磁场和电磁铁的原理
磁场和电磁铁的原理磁场和电磁铁是电磁学中常见的概念，它们在现代科学和工程技术中具有重要的应用价值。
本文将介绍磁场和电磁铁的原理以及它们的作用和应用。
一、磁场的原理磁场是由带电粒子、电流或磁矩产生的一种物理现象。
根据安培定律，电流通过导线时会产生一个围绕导线的磁场。
此外，磁铁也能产生磁场。
磁场是一种向周围空间扩展的物理场，具有方向性。
磁场可以通过磁力线来表示，磁力线是磁场的可视化体现。
磁场的强度用磁感应强度来表示，单位是特斯拉（T）。
二、电磁铁的原理电磁铁是通过电流在导线中产生的磁场来实现吸引或排斥其他磁性物质的装置。
电磁铁由导线、电源和铁芯组成。
当通过导线通电时，导线周围产生一个磁场，这个磁场使得电磁铁具有磁性。
当电流通过导线时，铁芯被吸引住，形成一个有力的磁铁。
当导线断电时，铁芯失去磁性。
三、磁场和电磁铁的作用磁场的主要作用有磁导性、磁化和磁感应等。
磁导性是指磁场对物质的磁性影响，包括磁性物质的吸引和排斥等现象。
磁化是指将物质转变为磁体的过程，如通过磁场将钢铁磁化成磁铁。
磁感应是指磁场对电流的影响，如通过磁场感应电流。
电磁铁的作用主要是利用电流产生的磁场来使其具有磁性。
电磁铁可以用于物体的吸附、固定和操纵等方面。
在工业生产中，电磁铁被广泛应用于起重机、电磁锁和电磁阀等设备中。
此外，电磁铁还可以用于电子设备中的电磁磁铁，如扬声器、电力测量仪器等。
四、磁场和电磁铁的应用磁场和电磁铁在工业、科研和生活中都有广泛的应用。
在电机中，利用磁场产生的转矩使电机旋转，实现能量转换。
在磁共振成像中，利用磁场对人体产生共振的原理来进行医学影像诊断。
在电磁炮中，利用电磁铁产生的磁场来加速项目，实现高速发射。
此外，磁场和电磁铁还应用于电磁兼容性和磁力学研究等领域。
电磁兼容性主要是研究电磁场对其他设备和系统的影响，以保证设备间的正常工作。
磁力学研究主要是通过磁场的力学效应来研究材料的力学性质，如磁变形和磁控弹性等。
总结：磁场和电磁铁是电磁学中重要的概念。
电磁铁的磁场强度与电流的关系
电磁铁的磁场强度与电流的关系电磁铁是一种可以产生磁场的装置，它的磁场强度与通过它的电流有着密切的关系。
本文将探讨电磁铁的磁场强度和电流之间的关系，并对其进行详细解析。
一、电磁铁的构成和原理电磁铁由导线圈绕成，将导线绕在一个铁芯上，形成一个线圈。
当通过这个导线的电流时，产生的磁场就可以使铁芯具有一定的磁性。
这种形成磁场的原理即是电流在导线中产生磁场，而铁芯则起到增强磁场的作用。
二、磁场强度的概念磁场强度是描述磁场强弱的物理量，用符号B表示，单位是特斯拉(T)。
磁场的强度与磁感应强度密切相关，但并非完全相同。
磁感应强度是指单位面积上所受到的磁力，用符号B表示，单位是特斯拉(T)。
三、磁场强度与电流的关系研究显示，电磁铁的磁场强度与通过它的电流成正比。
也就是说，电流越大，磁场强度越强；电流越小，磁场强度越弱。
其数学表达式可表示为：B = μ0 * N * I / L其中，B表示磁场强度，μ0表示真空中的磁导率，N表示线圈匝数，I表示电流，L表示线圈长度。
从上述数学表达式可以看出，除了电流外，磁场强度还受到线圈匝数和线圈长度的影响。
线圈匝数越多，磁场强度越大；线圈长度越小，磁场强度越大。
四、应用与实例分析电磁铁的磁场强度与电流的关系在许多实际应用中发挥着重要作用。
以下是几个实际应用的例子：1. 电磁吸盘：电磁吸盘利用电磁铁的磁场吸附物体。
当通过电磁吸盘的电流增大时，磁场强度增强，吸附力也相应增大。
2. 电磁悬浮：电磁悬浮技术通过电磁铁产生的磁场与导体上的电流相互作用，实现对象悬浮在空中。
磁场强度与电流成正比，因此通过调节电流可以控制悬浮高度。
3. 电磁制动器：电磁制动器利用电磁铁的磁场产生制动力。
电磁铁的磁场强度与电流成正比，因此通过调节电流可以控制制动力的大小。
通过以上实例分析可见，电磁铁的磁场强度与电流之间的关系是相辅相成的，合理的电流控制可以实现对磁场强度的精确控制，从而满足不同实际应用的需求。
结论电磁铁的磁场强度与电流之间存在着密切的关系。
科学六年级上册《电磁铁》
科学六年级上册《电磁铁》1. 引言《电磁铁》是六年级上册科学课程的一个重要内容。
本文将介绍电磁铁的基本概念、工作原理、实际应用以及相关实验操作等内容。
通过学习本章内容，学生们可以了解电磁铁的运作原理和应用场景，增强他们对电磁学的理解。
2. 电磁铁的定义电磁铁是一种利用电流产生磁力的装置。
它由电磁线圈和铁芯组成，通过流过线圈的电流产生磁场，使铁芯具有磁性。
电磁铁的磁性可以通过控制线圈中的电流大小和方向来实现。
3. 电磁铁的工作原理电磁铁的工作原理基于安培环路定律和法拉第电磁感应定律。
当电流通过电磁线圈时，会产生磁场，这个磁场使铁芯具有磁性。
磁性的强度与电流强度成正比，即电流越大，产生的磁场越强。
当电流停止流过线圈时，磁场也会消失，铁芯恢复到非磁性状态。
4. 电磁铁的特点和应用4.1 特点•电磁铁的磁性可以通过改变电流大小和方向来控制。
•电磁铁的磁力可以远远大于永磁铁。
4.2 应用场景•电磁铁常用于各类电磁设备，如电磁炉、电磁制动器等。
•电磁铁也常用于拾取金属物体、制作电磁钟等日常生活和实验中的应用。
5. 电磁铁实验为了更好地理解电磁铁的原理，我们可以进行以下实验：5.1 实验材料•电源•电磁线圈•铁芯•电流表•导线5.2 实验步骤1.将电磁线圈绕在铁芯上，固定好。
2.将电磁线圈的两端接上电源的正负极，通过电流表检测电流大小。
3.启动电流，观察铁芯是否具有磁性。
4.关闭电流，观察铁芯是否失去磁性。
5.3 实验结果当电流通过电磁线圈时，铁芯具有磁性；当电流停止时，铁芯失去磁性。
6. 小结本文介绍了科学六年级上册《电磁铁》的基本概念、工作原理、实际应用以及相关实验操作。
电磁铁通过流过线圈的电流产生磁场，使铁芯具有磁性。
通过控制电流大小和方向，可以改变电磁铁的磁性。
电磁铁广泛应用于各类电磁设备和实验中。
希望通过学习本章内容，学生们能够深入了解电磁铁的原理与应用。
电流的磁场揭秘电磁铁的工作原理
电流的磁场揭秘电磁铁的工作原理电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置。
它是由一个导体线圈和外加电源组成的，通过通电可以产生强大的磁场，具有吸引或排斥磁性物体的特点。
本文将揭秘电流产生的磁场以及电磁铁的工作原理。
1. 电流与磁场当电流通过导体时，会产生磁场。
这是由于电流中带有的带电粒子（如电子）在运动中形成的。
带电粒子的运动产生了磁场，磁场的方向与电流的方向垂直。
根据右手螺旋定则，如果我们将右手大拇指指向电流的方向，那么其余手指的弯曲方向就是磁场的方向。
2. 电磁铁的结构电磁铁通常由一个绝缘材料包裹的导线线圈组成。
导线通常采用铜或铝等良好导电材料制成，这样可以减小电阻，保证电流流动的畅通。
导线线圈的绝缘材料可以防止短路和电流泄漏。
在导线上加上电压或电流时，电流会沿着线圈流动，产生磁场。
3. 磁场与电磁铁当电流通过电磁铁的线圈时，会在铁芯和周围形成一个强大的磁场。
铁芯通常由铁或其他具有良好导磁性能的材料制成，这可以集中和增强磁场。
导线线圈的形状和绕制方式也会影响磁场的形成。
磁场的强度与电流大小成正比，线圈中电流越大，磁场就越强。
除了电流大小，线圈的匝数也会影响磁场的强度。
4. 电磁铁的工作原理电磁铁的工作原理基于磁场的吸引和排斥特性。
当通电时，电磁铁产生的磁场会对周围的磁性物体（如铁、钢等）产生吸引力。
这是因为磁场将磁性物体中的磁性元素（如铁磁体）排列成一个统一的方向，使它们相互吸引。
电磁铁也可以通过改变电流或磁场来控制吸引力的强度。
此外，电磁铁也可以实现磁场的排斥效应。
通过改变电流的方向，电磁铁的磁场也会发生变化。
当电流反向流动时，磁场也会发生变化，使磁性物体相互排斥。
这个原理可以应用于很多设备和工艺中，如磁力悬浮列车、电磁制动等。
总结：电磁铁通过通电产生的磁场实现对磁性物体的吸引和排斥。
当电流通过导线线圈时，电流中的带电粒子运动形成磁场，根据右手螺旋定则可以确定磁场方向。
电磁铁由导线线圈和铁芯组成，通过改变电流的大小和方向可以控制磁场的强度和方向。
电流的磁场(第二课时)教案
16.2 电流的磁场（第二课时）班级___________ 姓名_________ 学号__________学习目标：1、了解电磁铁的特性和工作原理；2、了解电磁继电器的结构和工作原理。
学习重难点：1、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
2、电磁继电器的工作原理。
学习过程一、自主学习1、蚂蚁和猴子分别用两种生动的语言来描述通电螺线管的电流方向与N极位置的关系．（1）图(a)：蚂蚁沿着电流方向绕螺线管向上爬行，它说：“N极就在我的(选填“左”或“右”)边．”（2）图(b)：猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，它说：“如果电流沿着我右臂所指的方向，N极就在我的(选填“前”或“后”)方．”二、合作探究（一）、电磁铁1、叫做电磁铁。
2、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关实验表明：电磁铁的磁性强弱与和有关。
3、电磁铁的优点：（1）电磁铁的磁性有无可以由来控制；（2）电磁铁的磁性强弱可以通过来控制；（3）电磁铁的极性变换可以通过来实现。
（二）、电磁继电器1、电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的开关。
2、利用电磁继电器可以用、的电路来控制、的电路。
3、电磁继电器的构造B A如图所示，A 是 ，B 是 ，C 是 ，D 是 ，E 是 。
电磁继电器工作电路可分为 和 。
4、电磁继电器的工作原理： 闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A 的线圈产生 ，从而把 吸引下来，使动触点D 与静触点E ，工作电路 ，电动机 。
当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性 ，衔铁B 在 的作用下与电磁铁 A ，使动触点D 与静触点 E ，工作电路 ，电动机 。
【课堂练习】1、下列没有用到电磁铁的是( )A 、电磁起重机B 、电磁继电器C 、电铃D 、电灯 2、电磁铁里常用软铁而不用钢做铁芯，这是因为（ ）A 、软铁能被磁化，而钢不能被磁化B 、被磁化后，软铁的磁性会比钢的强C 、软铁要比钢便宜D 、磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失3、如图轻弹簧下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，为使悬挂磁铁的轻弹簧伸得最长，下列措施正确的是（ ）A 、S2闭合B 、滑片P 向b 移动C 、螺线管内插入铁芯D 、把电源两极对调后，接入原电路4、小亮在“制作、研究电磁铁”过程中，使用两个相同的大铁钉制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是（ ） A 、电磁铁能够吸引的大头针越多，表明它的磁性越强B 、通过B 线圈的电流小于通过A 线圈的电流C 、要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P 向右移动D 、若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 5．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较BD 低压控制电路 高压工作电路ACE多的大头针、铁钉以及长导线为主要器材，进行如图16—27所示的简易实验．(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱．(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图(a)所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连人电路的阻值变小，观察到如图(b)所示的情景．比较图(a)和图(b)，可知图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越选填“大”或“小”)磁性越强．(3)如图(c)所示，将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图(c)的情景看出，在相同的情况下，线圈的匝数越(选填“多”或“少”)磁性越强．6．如图所示是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识，以下说法中不正确的是( )A．温度计中的水银是液态金属B．当温度达到设定温度时铃响报警C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应D．电磁继电器是一种电路开关4．如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁体，开关闭合后，当滑片P从A端向b端滑动时，会出现的现象是( )A．电流表示数变大，弹簧长度变长B．电流表示数变大，弹簧长度变短教学反思。
苏科版《16.2电流的磁场》(第2课时)ppt+flash课件(方案2)
实验结论 有 电磁铁通电时____磁性，断电时 消失 磁性______；通过电磁铁的电流越大，电 越强 磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁 越强 铁线圈的通断电 电磁铁磁性有无，可用________来控制 电流大小 电磁铁磁性强弱，可用__________来控制 改变电流方向 电磁铁的极性变换，可用____________来实现。
2.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的 接法是 （ D ）
3
A. S1接1，S2接3 B. S1接1，S2接4 C. S1接2，S2接4 D. S1接2，S2接3
1 S1
R 2
R S2 4
3.通电螺线管的磁性强弱 电流的大小 与 线圈的匝数 、 有无插入铁芯 和 有关.
4.
如图所示,当滑动变阻器的滑片向右 移动时,电磁铁中的磁性将 减弱 .
A
苏科版新教材同步教学课件
二、电流的磁场
(第2课时)
电磁铁及其应用
电磁铁： 内部带有铁芯的通电螺线管
线圈
铁芯
制作、研究电磁铁
1.制作： 线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝） 2.研究电磁铁的磁性 猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？ 电磁铁的磁性 电流大小 线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 _________ 结论 有 电磁铁通电时___磁性，断电时磁性_____. 消失
应用
1.电磁起重机
2.电铃
3.电话听筒
16.6 练习使用电磁继电器
构造：
电磁铁
衔铁
触点
弹簧
工作电路： 低压控制电路：电磁铁、低压电源、开关 高压工作电路：高压电源、触点、用电器等
电磁铁的原理揭秘电流对磁场的影响
电磁铁的原理揭秘电流对磁场的影响电磁铁是一种通过电流产生磁场的设备，它在许多领域中都有广泛的应用。
通过电流流过导体时所产生的磁场可以使得电磁铁产生吸力、吸附物体等效果。
本文将揭秘电磁铁的原理，并探讨电流对磁场的影响。
一、电磁铁的构成与工作原理电磁铁主要由导体线圈、磁性材料和电源组成。
导体线圈是电磁铁的核心，通过电流通过导体线圈时，产生的磁场会与磁性材料相互作用，从而使得电磁铁发挥作用。
当通过导体线圈的电流通过时，电子会受到电场力的作用而产生运动。
根据右手螺旋定则，电子的运动方向和电流方向垂直，并且在导体线圈中形成环形磁场。
这个磁场的方向可以通过楞次定律来确定：当电流增大时，磁场方向与电流方向相反；当电流减小时，磁场方向与电流方向一致。
二、电流对磁场的影响电流对磁场的影响是电磁铁能够发挥作用的基础。
通过控制电流的大小和方向，可以改变电磁铁的磁场强度和极性，从而实现各种应用。
1. 电流大小的影响电流的大小对电磁铁的磁场强度有直接的影响。
根据安培定律，电磁铁产生的磁场强度与电流的大小成正比。
当电流增大时，磁场强度也增大；当电流减小时，磁场强度也减小。
因此，通过改变电流的大小可以调控电磁铁的磁力大小。
2. 电流方向的影响电流的方向对电磁铁的磁场极性有影响。
根据右手螺旋定则，电流方向决定了磁场的方向。
当电流方向改变时，磁场的极性也随之改变。
因此，通过改变电流的方向可以实现电磁铁的极性切换。
三、电磁铁的应用电磁铁由于其通过电流调控磁场的特点，被广泛应用于各种领域。
1. 电磁铁在吸附和举升中的应用电磁铁通过调节电流大小和方向，可以实现对各种物体的吸附和举升。
例如，通过增大电流可以增强磁场，使电磁铁能够吸附较重的物体；通过改变电流方向可以实现吸附和释放物体。
这种特性使得电磁铁在起重机、夹具等设备中得以应用。
2. 电磁铁在电磁驱动器中的应用电磁铁也被广泛应用于电磁驱动器中，例如电动车辆的电动驱动器、电磁炮等。
通过控制电流的大小和方向，可以实现对驱动器的转矩和速度的调节。
考点26 磁场 电流的磁场(解析版)
考点26 磁场 电流的磁场一、磁现象1．磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
2．磁体：具有磁性的物体， 可分为天然磁体、人造磁体。
3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（条形磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫北极（N ）。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4. 磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
5．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
2．磁场基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3．磁场方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
4．磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。
磁感线可以形象直观地显示出磁体周围各处磁场的强弱和方向。
②磁感线是为了描述磁场而引入假想曲线，但磁场是客观存在的。
用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
③方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
④磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
三、地磁场：1. 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
2. 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
3. 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。
四、电流的磁场：1. 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。
该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。
2. 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。
其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。
3. 安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N 极（也叫右手螺旋定则）。
电流与电磁铁的磁场的关系
电流与电磁铁的磁场的关系电流与磁场之间存在着密切的关系，特别是在电磁铁中。
本文将探讨电流与电磁铁的磁场之间的联系及其应用。
一、电流产生磁场根据安培环路定理，当电流通过导线时，会形成一个环绕导线的磁场。
这是由电子在导线中的运动所产生的，它们的运动方向决定了磁场的方向。
也就是说，当电流从你的右手的拇指方向流过导线时，磁场的方向将是通过你的手指指向的方向。
二、右手螺旋定则根据右手螺旋定则，我们可以通过拇指、食指和中指的动作来理解磁场的方向。
假设你将右手的拇指指向电流的方向，卷起的其他四根手指则指向磁场的方向。
三、电磁铁的磁场电磁铁是由导体线圈和电源组成的。
当电源接通时，通过导线的电流会在线圈周围产生磁场，使得电磁铁具有吸附和吸引物体的能力。
这是因为通过线圈的电流引起的磁场产生了磁力。
四、磁场强度的影响因素电磁铁的磁场强度取决于几个因素。
首先是电流的大小，电流越大，磁场强度越强。
其次是导线的长度，导线越长，磁场强度越弱。
最后是导线的圈数，导线的圈数越多，磁场强度越大。
五、应用领域电磁铁的应用范围非常广泛。
它们常用于机械装置中，如电动机、发电机和电磁阀等。
另外，它们还可以用于科学实验室中的实验，用来演示电动力学的原理。
六、磁场控制我们还可以通过改变电流的大小来控制电磁铁的磁场强度。
通过调节电流的大小，我们可以改变电磁铁对吸引物体的力度和范围。
这使得电磁铁非常灵活和可控。
七、小结通过以上的讨论，可以看出电流与电磁铁的磁场有着密不可分的联系。
正是由于电流通过导线时形成的磁场，使得电磁铁具有了吸附物体的特性。
电磁铁的应用范围广泛，对机械装置和科学实验有着重要的作用。
我们也可以通过调节电流的大小来控制电磁铁的磁场强度，从而实现对吸附物体的力度和范围的控制。
在日常生活中，我们常常可以见到电磁铁的身影，比如吸附冰箱门的磁铁、用于物品分拣的电磁吸盘等。
电流与电磁铁的磁场的关系不仅仅是一个有趣的科学现象，更是我们生活中实用的技术应用之一。
电磁铁的磁场与电流关系
电磁铁的磁场与电流关系电磁铁是一种利用电流和磁场相互作用的设备，在现代工业、交通和科学研究领域中起到至关重要的作用。
本文将从电磁铁的基本原理、磁场产生机制和电流与磁场的关系等方面进行探讨。
首先，我们来了解一下电磁铁的基本原理。
电磁铁是由一个可以通电的线圈和一个铁芯组成。
当电流通过线圈时，产生的磁场会使铁芯具有磁性。
这是因为电流中的带电粒子在运动过程中产生磁场，当这些带电粒子相互作用时，就会生成一个总的磁场，从而使铁芯具有类似磁铁的性质。
其次，我们来了解一下电磁铁的磁场产生机制。
磁场是由电流产生的，当电流通过一个导线时，电流中的带电粒子即电子会受到洛伦兹力的作用而产生一个圆形的磁场，这个磁场的方向与电流流向垂直。
而当电流通过线圈时，线圈的每一段都会产生一个磁场，这些磁场的方向叠加在一起，形成了一个整体的磁场。
而铁芯的存在会增强整个磁场的强度，使得电磁铁具有更大的吸引力。
接下来，我们来了解一下电流与磁场的关系。
电流是通过导线中的带电粒子运动产生的，而带电粒子在运动过程中会产生磁场。
从而可以得出一个结论，电流的大小与磁场的强度是成正比的，即电流越大，磁场的强度也越大。
这一点可以通过实验来验证，当我们调节电流大小时，磁铁吸引物体的能力会随之增强或减弱。
此外，电流的方向也会影响磁场的方向。
根据右手定则，当我们将右手握住导线，拇指指向电流的方向，其他手指的弯曲方向即为产生的磁场的方向。
因此，电流的方向决定了磁场的方向。
这意味着我们可以通过调节电流的方向来控制磁场的方向，从而实现对电磁铁的控制。
总结起来，电磁铁的磁场与电流之间存在着密切的关系。
电流通过线圈时，产生的磁场使铁芯具有磁性。
而电流的大小决定了磁场的强度，而电流的方向则决定了磁场的方向。
通过合理地控制电流的大小和方向，我们可以控制电磁铁的磁场性质，实现吸引或排斥物体的目的。
电磁铁的这种性质在工业制造、交通运输和科学研究中得到了广泛的应用。
电磁铁的科学工作原理介绍
电磁铁的科学工作原理介绍电磁铁是一种利用电流产生磁场的装置，它的工作原理是基于电流与磁场之间的相互作用。
电磁铁的科学工作原理可以简单地概括为：通过电流在导线中流动产生的磁场与铁芯的相互作用，从而使铁芯具有磁性。
我们需要了解电流和磁场之间的关系。
根据安培定律，电流通过导线时会产生一个环绕导线的磁场。
这个磁场的方向遵循右手定则，即当右手握住导线，大拇指指向电流的方向，其他四指的弯曲方向表示磁场的方向。
在电磁铁中，导线上通有电流。
当电流通过导线时，会产生一个环绕导线的磁场。
这个磁场的强度与电流的大小成正比，即电流越大，磁场越强。
为了增强磁场的强度，通常会采用螺线管的形式，将导线绕在一个闭合的环形铁芯上，这样可以使磁场集中在铁芯内部。
接下来，我们来看看铁芯的作用。
铁芯是电磁铁的重要组成部分，它通常由铁或其他具有高导磁率的材料制成。
铁芯的作用是增强磁场的强度。
当电流通过导线时，产生的磁场会与铁芯相互作用，使铁芯内部的磁场强度增加。
这是因为铁芯具有高导磁率，能够更好地吸引和集中磁场线。
通过电流在导线中流动产生的磁场与铁芯的相互作用，使铁芯具有磁性。
这种磁性使得铁芯能够吸引和吸附铁磁性材料，如铁钉等。
当电流通过导线时，铁芯会被磁化，而当电流停止流动时，铁芯则会失去磁性。
除此之外，电磁铁还可以通过改变电流的方向来改变磁场的方向。
当电流的方向改变时，磁场的方向也会相应地改变。
这种特性使得电磁铁具有可控性，可以用来制作电磁开关、电磁继电器等设备。
总结一下，电磁铁的科学工作原理是通过电流在导线中流动产生的磁场与铁芯的相互作用，使铁芯具有磁性。
通过改变电流的方向，可以改变磁场的方向。
电磁铁的工作原理基于电流与磁场之间的相互作用，这种相互作用使得电磁铁具有吸附铁磁性材料、制作电磁开关等应用价值。
电磁铁在电磁学和工程学中有着广泛的应用，对于现代社会的发展和进步起到了重要的作用。
九年级物理16.2电流的磁场(电磁铁)课件苏科版
（3）磁极可以改变。 5、应用：
电磁起重机、电铃、电动机、发电机等
1、小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示， 右表是他所做实验的记录。
电磁铁（线圈） 实验次数 1 电流（A） 0.8 吸引铁钉的最多数目(枚) 7
100匝 50匝 2 3 4 5 6 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 11 14 5 8 10
5、弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N极，下面有 一个螺线管，P是滑动变阻器的滑动片。通电后如果将 滑片P向右移动。 变大 ⑴.这时电路中的电流变大还是变小?答：_________ ⑵.请在螺线管上标出电流的方向。 ⑶.此时弹簧将 ( B ) A伸长 B．缩短 C不变 D上下振动
四、电磁继电器
C
8、当电源开关接通后，会发现小磁针的北极 向 左 （填“左”或“右”）偏转，这 磁场 说明通电螺线管周围存在 ，同时 发现可移动的A、B两螺线管相互 （填 靠近 “靠近”或“远离”）。
9．为了判别电池的正负极（标记已模糊不清）， 手边有下列器材，其中可用的是（ ） C Ａ．条形磁铁、铁屑 Ｂ.灯泡、变阻器 Ｃ.螺线管、标有磁极的磁针 Ｄ.螺线管、铁屑
下列结论不正确的是（ ） Ａ．比较１、４两次实验可知：线圈中的 电流一定时，匝数越多，磁性越强 Ｂ．比较1、3、5三次实验可知：匝数一 定时，线圈中的电流越大，磁性越强 Ｃ．比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时， 线圈中的电流越大，磁性越强 Ｄ．电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多
B
2、为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同 学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图 所示．则下列说法中正确的是 ( B ) A．要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动 B．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱 C．两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的 关系 D．若将两电磁铁靠近， 它们会相互排斥
16.2电流的磁场 电磁铁与电磁继电器
实验结论 有 消失 电磁铁通电时__磁性，断电时磁性____；通过 大 越强 电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______； 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁 越多 越强 性____. 电磁铁的优点 通断电 电磁铁磁性有无，可用________来控制 改变电流大小 电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制 改变电流方向 电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。
一、大胆猜想
电磁铁磁性强弱可 能与 有关？
?
想一想
用什么方法可以判断电磁铁磁性强弱？
观察吸引大头针的数目
怎样改变通过电磁铁线圈的电流？
移动滑动变阻器
用什么仪器显示电流的大小？
电流表
二、设计实验方案
(控制变量法）
（1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____. 结论 大 当线圈匝数相同时，通过电磁铁的电流越____, 越强 电磁铁的磁性_____.
(2)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数 现象 多 匝数越______, 强 磁性越______.
结论
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁性______.
（3）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 有 消失 电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.
2.这是某同学在研究“保持电流不变，磁性与匝数的关
系”的实验的方案。让我们一起来讨论评价此实验方案。
制 作 50匝的电磁铁和80匝的电磁铁
电流的磁场
电流的磁场：（1）通电导线周围存在磁场，电流周围存在的磁场表明电流具有磁效应。
这一现象是由丹麦科学家奥斯特发现的。
（2）用右手螺旋定则可以判断通电导线所产生的磁场方向（右手握住电导线，大拇指指向的电流方向，四指所指的方向为磁场的方向。
）3．通电螺线管的磁场：（1）通电螺线管周围存在磁场。
起磁场的分布相当于一个条形磁铁。
（2）有右手螺旋定则（安培定则）可以判断通电螺线管的磁极方向与电流方向之间的关系。
大拇指的方向就是通电螺线管的N极，四指的方向为电流方向。
它也可以用来判断直流电流的磁场。
4．通电导体的磁场方向与通电螺线管的磁极方向都随电流方向的变化而变化。
影响通电螺线管词性强弱的因素：线圈匝数，电流强弱，有无铁芯。
5．电磁铁：带有铁芯的通电螺线管。
它的磁性可以用电流来控制。
电磁铁的应用：例如电铃，发电机，电动机，电磁起重机等。
电磁继电器：由电磁铁控制的自动开关，它可以用低电压和弱电流来控制高电压和强电流。
信息的磁记录：通过磁化的方法来记录信息。
6．直流电动机基本原理：通电导体在磁场中受到力的作用。
磁场对通电导体作用力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
当只改变其中一样时，通电导体受到的磁场力方向发生改变。
通电导体在磁场力的作用下运动时，电能转化为机械能。
直流电动机组成部分：转子和定子、换向器、电刷。
换向器的结构和作用：由两个半环组成。
每当线圈转过平衡位置，自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈的受力方向，使线圈连续转动。
可用对调电源两极，对调磁铁两极，改变线圈中电流的大小来改变直流电动机转动方向与转速。
7．电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流（感应电流）。
产生感应电流的条件有：1.必须有磁场2.导体必须做切割磁感线的运动。
导体是闭合电路的一部分。
感应电流的方向跟磁感线方向，导体运动方向有关系。
感应电流的大小与导体切割磁感线的有效长度，导体切割速度，磁场强度有关。
教科版科学六上《电磁铁》说课稿
教科版科学六上《电磁铁》说课稿一. 教材分析《电磁铁》这一课是教科版科学六上的一章内容。
本节课的主要内容是让学生了解电磁铁的原理和特性，通过实验和观察，让学生亲身感受电磁铁的力和磁效应，从而培养学生的实践操作能力和科学思维。
教材中安排了丰富的实验和探究活动，让学生在实践中学习和探究，提高了学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对磁铁和电流的概念有一定的了解。
但是，对于电磁铁的原理和特性，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，从他们已有的知识出发，逐步引导他们理解和掌握电磁铁的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解电磁铁的原理和特性，能够运用电磁铁解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生的实践操作能力和科学思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：电磁铁的原理和特性。
2.教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将以实验法为主，结合讲授法、讨论法和提问法，引导学生通过观察、操作、思考和交流，从而理解和掌握电磁铁的知识。
同时，我还会利用多媒体课件和实验器材，为学生提供直观的学习资源，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示电磁铁的实例，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解电磁铁的原理和特性，让学生了解电磁铁的工作原理。
3.实验：安排学生进行实验，观察和记录电磁铁的力和磁效应，让学生亲身感受电磁铁的特性。
4.讨论：引导学生进行讨论，探讨电磁铁的应用和实际意义。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调电磁铁的原理和特性。
6.作业：布置相关的练习题，巩固学生对电磁铁的知识掌握。
七. 说板书设计板书设计如下：•原理：电流产生磁场•特性：磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯有关•应用：实际生活中的应用八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、实践操作能力和科学思维三个方面进行。
磁场的电流环流定理与电磁铁
磁场的电流环流定理与电磁铁磁场的电流环流定理是电磁学中一条重要的定理，它描述了电流所产生的磁场环绕其自身环流的性质。
而电磁铁则是利用电流环流定理制造的一种能产生强磁场的装置。
本文将探讨磁场的电流环流定理的原理以及电磁铁的工作原理及应用。
一、磁场的电流环流定理磁场的电流环流定理，也称为安培环路定理，是由法国物理学家安培在19世纪初提出的。
该定理表明了电流所产生的磁场沿闭合路径的环流为零。
换句话说，如果有一段导线形成一个完整的闭合回路，通过该回路的电流所产生的磁场沿着回路一圈后又回到原点，形成一个环流。
电流环流定理的数学表述可以用公式表示为：∮B · dl = μ₀ · I其中，∮B · dl表示磁场矢量B沿闭合回路的环流积分，μ₀表示真空中的磁导率，I表示通过闭合回路的电流。
这个方程表明了磁场的环流与通过回路的电流成正比。
根据电流环流定理，我们可以推导出一些重要的结论。
比如，在安培环路定理中，当闭合回路内不存在电流时，磁场环流积分为零，这也说明了无电流时磁场不存在的事实。
同时，电流环流定理也为计算复杂磁场问题提供了一种简便的方法。
二、电磁铁的工作原理及应用电磁铁是一种利用电流环流定理制造的装置，它通过通过线圈中的电流产生磁场。
当电流通过线圈时，由于电流环流定理的作用，产生的磁场就会沿着线圈的环形路径形成一个闭合回路。
而利用电磁铁产生的磁场可以实现吸引或排斥物体的功能。
这是通过控制电流的方向和大小来调节磁场的强弱实现的。
当电流通过线圈时，线圈所产生的磁场会对附近的物体施加一个力，从而使得物体受到吸引或排斥。
电磁铁广泛应用于物理学实验、工业生产等领域。
例如，它可以用于精密仪器的驱动，如电磁钟、电磁计等。
此外，电磁铁还可用于电磁炉、电磁吸盘等设备中，实现对物体的精确控制。
三、电磁铁的优缺点电磁铁具有以下优点：1. 可控性强：通过调节电流的大小和方向，可以精确控制电磁铁产生的磁场的强度和方向。
电磁铁知识点总结
电磁铁知识点总结一、电磁铁的基本原理1. 电流和磁场的关系电磁铁的作用原理是基于电流和磁场的相互作用，当电流通过导体时，会产生一个绕导线的磁场，这就是电磁铁产生磁场的基本原理。
2. 线圈的构造电磁铁一般由绕有导线的线圈构成，线圈的形状可以是直线状、环状、螺旋状等，具体的形状和结构会影响电磁铁的磁场强度和分布。
3. 磁场的性质电磁铁产生的磁场具有磁力线、磁感应强度和磁通量等性质，这些性质是描述电磁铁磁场特性的重要参数。
4. 磁场的方向根据安培定则，电流和磁场之间的关系是按右手螺旋定则来确定的，即电流流向磁场的方向，磁场的方向是根据右手螺旋定则来确定的。
二、电磁铁的特性1. 磁场强度电磁铁的磁场强度是指单位面积上的磁感应强度，它是描述电磁铁吸引力和磁化能力的重要参数。
2. 磁通量磁通量是描述通过某一特定表面上磁感应强度的物理量，它和磁场强度、面积、夹角等因素有关，是描述电磁铁磁场特性的重要参数。
3. 磁化曲线磁化曲线是描述磁性材料在外磁场作用下磁化行为的曲线，对电磁铁中使用的铁、镍、钴等材料的磁化特性进行了详细的描述。
4. 磁滞回线磁滞回线是描述材料在磁化和去磁化过程中的磁滞性能的曲线，它对电磁铁磁化和去磁化过程的响应能力进行了详细的描述。
三、电磁铁的应用1. 电磁铁在电磁学实验中的应用电磁铁在电磁学实验中有多种应用，比如用来产生磁场、实现力矩平衡、观测磁场分布等实验。
2. 电磁铁在电动机和发电机中的应用电磁铁在电动机和发电机中有重要的应用，它能够产生磁场，从而实现电动机的运转和发电机的发电功能。
3. 电磁铁在电磁阀和电磁吸盘中的应用电磁铁在电磁阀和电磁吸盘中有重要的应用，它能产生磁场来控制阀门的开关和吸盘的吸附。
4. 电磁铁在磁浮列车和磁悬浮装置中的应用电磁铁在磁浮列车和磁悬浮装置中有重要的应用，它能够产生磁场来实现列车和装置的悬浮和运动。
四、电磁铁的发展趋势1. 磁控阀技术的发展磁控阀技术是一种利用电磁铁来控制阀门的开关的技术，它具有节能、精准、可靠等特点，是电磁铁在工业自动化控制中的重要应用领域。
电流的磁场效应及其应用
电流的磁场效应及其应用引言当流过导体的电流变化时，会在周围产生磁场。
这种现象被称为电流的磁场效应，它是电磁学中十分重要的基本原理之一。
本文将探讨电流的磁场效应及其应用。
一、电流的磁场效应的原理电流的磁场效应与毕奥-萨伐尔定律密切相关。
根据该定律，通过导体的电流会在其周围产生磁场。
磁场的强度与电流强度成正比，与导体与观察点之间的距离成反比。
此外，磁场的方向与电流的方向、导体的形状以及电流所处的空间位置都有关系。
这些规律为电流磁场的计算和应用提供了基础。
二、电流的磁场效应的实验现象为了验证电流的磁场效应，可以进行一系列简单的实验。
在一根导线上通电，将其置于一块放有铁屑的纸上，可以观察到铁屑被吸附在导线周围形成的圆环状区域。
这表明电流在导线周围产生了磁场，并对铁屑产生了磁力作用。
三、电流的磁场效应的应用1. 电磁铁电流的磁场效应广泛应用于电磁铁的制造。
电磁铁是一种通电后产生磁力的装置。
它由导线绕成的线圈包裹着铁芯构成。
当电流通过导线时，产生的磁场将铁芯磁化，使其具有吸铁性。
这种装置在电磁吸盘、磁悬浮列车等领域得到了广泛应用。
2. 电动机电动机是利用电流的磁场效应产生旋转力矩的装置。
它由定子和转子两部分组成，定子上绕有多组线圈，转子上装有磁铁。
当电流通过定子上的线圈时，产生的磁场与转子上的磁铁相互作用，从而使转子产生旋转运动。
电动机广泛应用于工业、交通工具以及家用电器等领域。
3. 磁共振成像磁共振成像（MRI）是一种利用电流的磁场效应进行图像生成的医学诊断技术。
通过在患者身体中产生强大的磁场，然后向其发送电流，患者体内的核磁共振信号将被接收并转化为图像。
这种技术在医学影像诊断中具有重要意义。
4. 电流测量利用电流的磁场效应，我们可以通过测量磁场来了解电流的强度。
电流表就是基于这一原理工作的。
电流表内部含有一根螺线管，当电流通过该螺线管时，产生的磁场使指针偏转，从而可以读取电流的数值。
结论电流的磁场效应是电磁学中的重要原理，它在众多领域中得到了广泛应用。
初中物理《电流的磁场》(共24张)ppt7
3、将电磁铁、滑动变阻器、电源与开 关接成成闭合回路，若将变阻器的滑 片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁 块的弹簧将：
A、不变 C、伸长 B、缩短 D、不能判断 N
思考：若悬挂的铁块 改为磁铁，情况又将 怎样呢？
电磁起重机
二、电磁继电器
观察电磁继电器完成下列思考题：
1、电磁继电器的结构 2、它的工作原理
第十六章
电磁转换
二、电流的磁场（二）
学习目标：
１、知道电磁铁。 ２、理解电磁继电器的工作原理。
一、电磁铁：
1、定义：内部带有铁芯的通电螺线 管称为电磁铁。 铁芯使通电螺线管的磁性增强
探究实验1
电磁铁的磁性有无和什么有关？ 结论： 电磁铁 通电时有磁性 断电时无磁性
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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制作人：段刚
8.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
制作人：段刚
知识改变命运 学习成就未来
•通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强； •电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强； •插入铁芯，线圈的磁性增强；
制作人：段刚
练习1：如图所示，当开关闭合时：
(1)判断通电螺线管的磁极；
制作人：段刚
2. 请你用安培定则判断出以
下各图中通电螺线管的N极
制作人：段刚
练习3：如图所示，当开关闭合时：
人们还发明了电磁起重机 搬运重物
制作人：段刚
电 磁 起 重 机
电磁起重机可以产生强大的磁性，来回搬运 物品.
Байду номын сангаас
思考
为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁 性会增强呢？
铁棒插入通电螺线管，铁棒被磁化，也 要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电 流的磁场，也有磁铁产生的磁场，因而磁性 大大增强了。
把插有铁心的通电螺线管称为电磁铁。
制作人：段刚
活动16.4
探究通电直导线周围的磁场
现象1：通电导线使磁针偏转。
通电导线周围存在磁场。
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向 改变。
磁场方向跟电流方向有关。
一、奥斯特实验：
1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流的磁场方向和电流的 方向有关
2015/12/21
制作人：段刚
19世纪丹麦物理学家，第一个 成功的发现电与磁之间的联系
(1)判断通电螺线管的磁极； （2）指出每个小磁针的N、S极。
N N 甲 乙 N N 丙
S
N
N 丁
制作人：段刚
练习4：根据图中所示，小磁针所指方向，
画出通电螺线管的绕线情况。
N N
制作人：段刚
练习2：如图所示，根据小磁针所指方向及
电流方向，画出通电螺线管的绕线情况。
N N
制作人：段刚
练习3：如图所示，甲乙两个通电螺线管并
制作人：段刚
二、通电螺线管的磁场
螺线管:一捆长线圈,由多匝线圈组成
活动16.5 探究通电螺线管的外部磁场
制作人：段刚
制作人：段刚
通电螺线管的磁场: 通电螺线管内部:磁感线均匀分布,各处磁 场强弱相等
通电螺线管外部:磁场分布与条形磁铁 制作人：段刚 的磁场一样
通电直导线的磁场 的立体图
通电螺线管的磁场 的立体图
制作人：段刚
N S
S N
电流的方向改变,磁场的方向也会改变.
制作人：段刚 制作人：段刚
安 培 定 则
( 右 手 定 则 )
电流在通过螺线管时，流动方向始终保持不变。我们 用右手四指表示电流方向，那么拇指的方向就是北极 的方向
三、安培定则
内容：用右手握螺线管，让四指弯向螺
线管中电流的方向，则大拇指所指的那端 就是螺线管的北极。
制作人：段刚
9月18日,在法国科学院学术 报告会上,安培高兴地报告了 他的重要发现,使科学家们赞 叹不已.后来,这个定则就被命 名为安培定则.
这是世界上首条进行商业运行的磁悬浮铁路,上 海磁悬浮线2002年12月30日进行最后的调试
制作人：段刚
电铃
利用磁 体对铁 的吸附 能力, 人们发 明了电 铃
甲 a b c 乙 d
e
f
制作人：段刚
5.如图所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、 丁四个小磁针，静止时它们的磁极是： A．甲右端为S极 B．乙左端为N极 C．丙右端为S极 D．丁右端为N极
丙
甲
乙
丁
制作人：段刚
6. 请你用安培定则判断出以
下各图中通电螺线管的N极
制作人：段刚
7.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做出具体手势，并画出图1中小磁针 的转动方向和图2中电源的正、负极。
制作人：段刚
电磁 铁
通电时电磁铁吸引住小铁钉，断电时电磁铁的磁性消 失，小铁钉大部分掉下来，少部分由于剩磁还被吸引.
探究影响电磁铁磁性强弱的因素
制作人：段刚
一、大胆猜想
电磁铁磁性强弱可能 与 有关？
?
制作人：段刚
想一想
用什么方法可以判断电磁铁磁性强弱？
怎样改变通过电磁铁线圈的电流？
用什么仪器显示电流的大小？
制作人：段刚
二、设计实验方案
(控制变量法）
•我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 通过线圈电流大小 的关系…… •我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 线圈匝数的关 系……
•我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 是否带铁芯的关 系……
制作人：段刚
三、动手试试
注意：记录实验中你认为重要的数据！
制作人：段刚
四、交流实验结果
第二节 电流的磁场
无论你怎样转动指南针，它都会指向一个特 定的方向，我们说这是地球磁场对指南针的 作用 想想你是一个科学家，观察到以下情况， 试着猜猜背后的原因
制作人：段刚
一、奥斯特的实验
A.电流通过导体时有风吹过 B当电流通过导线时，指南针周围出现磁场， 但这并不是地球的磁场 C 其他：_________________________
排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电 源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。 若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样 连接？
甲 a b c 乙 d
e
f
制作人：段刚
练习4：如图所示，甲乙两个通电螺线管并
排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电 源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。 若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样 连接？
实质：电流确定了磁场，电流方向改变，
磁场方向随着变，安培定则反映了电流和 磁场的内在规律性。
安培定则的由来
1820年7月21日,丹麦物理学家 奥斯特发现了电流的磁效应,轰 动了整个欧洲.9月11日安培得 知这一消息后,第二天就重新做 了奥斯特的实验.实验中他惊奇
的发现,磁针转动的方向和电流的 方向有一定的规律.