教学常规管理六个一

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幼儿园六个一活动内容

幼儿园六个一活动内容幼儿园六个一活动，是指通过设计和组织六个方面的综合活动，以促进幼儿全面发展。

这六个方面包括：一首歌，一首诗，一幅画，一次活动，一段舞蹈，一个小团队。

这些活动旨在提供丰富的学习体验，培养幼儿的创造力、表达能力、协作意识和团队精神。

下面将依次介绍每个方面的活动内容。

一首歌：通过唱歌的方式，培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和节奏感。

教师可以选择一些适合幼儿的儿歌或者童谣，鼓励幼儿跟随歌曲的旋律和节奏进行歌唱。

同时，可以利用歌曲的内容，进行相关的情景表演，激发幼儿的兴趣和想象力。

一首诗：通过朗读和背诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力、艺术鉴赏能力和记忆力。

教师可以选择一些简单有趣的儿童诗歌，引导幼儿跟随节奏和语调进行朗读或者背诵。

在诗歌朗读的过程中，可以进行情景再现和角色扮演，增强幼儿对诗歌内容的理解和表达。

一幅画：通过绘画的方式，培养幼儿的美术创作能力、观察力和想象力。

教师可以带领幼儿观察和欣赏一些优秀的艺术作品，引导幼儿用画笔和颜料表达自己的想法和感受。

可以选择一些与幼儿生活和环境相关的主题，如家庭、动物、自然等，激发幼儿的创作热情。

一次活动：通过组织一次有趣的集体活动，培养幼儿的合作意识、动手能力和社交能力。

教师可以选择一些团队协作的游戏或者活动，如搭建积木、完成拼图、进行小组拔河比赛等。

在活动中，教师可以引导幼儿学习分享、互助和团结，培养他们的团队合作精神。

一段舞蹈：通过学习和展示舞蹈，培养幼儿的身体协调能力、音乐感知能力和表达能力。

教师可以选择一些简单易学的儿童舞蹈，引导幼儿跟随音乐的节奏和动作进行舞蹈表演。

可以通过舞蹈展示，培养幼儿的自信心和舞台表演能力。

一个小团队：通过组建小团队的方式，培养幼儿的协作能力、领导才能和创造力。

教师可以将幼儿分为几个小组，每个小组有一个团队领导，负责分配任务和协调团队成员的合作。

可以设计一些小型的团队项目，如制作手工、编排简短的剧目等，激发幼儿的想象力和创造力。

教学工作6个1

教学工作“六个一”
1、以常规管理为重点，加大教学常规管理力度，推行教学常规的
精细化管理。

2、以提高课堂教学的有效性为主线，提高解读和运用课标的能力，
继续开展有效课堂教学研究，规范其模式和评估方式，第二期
《教研探索》出刊，做好申报县级课题的前期准备。

3、以“先学后教、以学定教”，“学、做、教互动”为课堂教学原
则，提高撰写和运用讲学稿的能力，加强学生训练的针对性和
有效性。

4、以课题研究为中心，组组有课题，人人有研究方向，提高教师
的教科研能力，每人有教学研究论文、教学案例。

5、以备课说课听课评课赛课为手段，尝试五段式议课活动，力争
教师个人参赛进入全县二等奖以上。

6、以学科竞赛、兴趣小组、分层辅导为突破口，提高学生学习兴
趣，培养学习习惯，力争学生学科比赛进入全县前15名；力争
抽考或统考成绩优秀段人数达10℅以上、优良段人数达20℅以
上、良好段人数达30℅以上、低分学生人数控制在4℅以内。

2011、9、。

学校教师六个一工作总结

学校教师六个一工作总结
1. 工作内容：作为学校教师，我主要负责教师教学，备课、上课和评价学生学习成果。

此外，还要参与学校教研组的活动，共同探讨教育教学改进的方法。

2. 教育教学改进：通过不断参与学校教研活动，学习先进的教育理论与实践，并将其运用到课堂上。

注重教育教学过程中的创新和个性化，提升学生的学习兴趣和学习效果。

3. 学生评价：每学期根据学校教学计划，在文化课和体育课上进行期中和期末的考试和测评，全面评估学生的各方面能力。

并通过班会和个别面谈等形式，关注学生的学习和生活问题，帮助他们解决困难。

4. 办公室工作：每天分配一定时间进行行政工作，包括整理和准备课外教学资料、检查和评讲备课和教案、处理请假和补课事宜等。

确保教学工作的顺利开展。

5. 家校合作：与家长保持沟通，定期举办家长会、开展家访等活动，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关注学生的学习和成长。

6. 自我学习：积极参加学校和区域教育培训活动，提升自身的教育教学能力和教育法律法规的理解。

定期阅读专业书籍和教育期刊，不断学习和更新教育知识。

小学生六个一怎么写

小学生六个一怎么写我校根据市教育局关于安全教育“六个一”活动的通知精神，在学校广泛开展了“六个一”活动，以加强学生，家长的安全教育为主导。

学校全体师生严格重视、积极开张。

现将安全教育“六个一”活动总结如下：一、一次以安全教育为主题的班会。

班主任认真准备，精心组织，充分运用市教育局提供的安全教育素材，结合本班级学生实际，扎实开展安全教育。

二、是认真组织开展了紧急疏散演练活动。

9月14日，我校通过制定周密的活动计划和详尽的演练方案，安全有序地组织全体师生开展了一次紧急疏散演练活动。

在这次演练中特意安排了特异体质学生的安全撤离，有效地完善了应急预案，促使应急救援队伍熟悉岗位职责规程，提升应急救援队伍水平和反应能力，进一步强化了师生的安全防范意识，提高了安全防范能力。

三、存在的主要问题和下步的打算。

我们在安全教育方面做了大量的工作，也取得了一些成绩，但是学校安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。

近几年来，在各级党委政府和教育局的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。

但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。

学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。

学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、全乡中小学、幼儿园处于交通要道，严重威胁着师生的安全，对学校财产保卫工作有一定的隐患，对学校管理构成一定的难度。

4、有的学校领导和老师安全防范意识还比较淡薄，对安全防范工作还没有引起高度重视。

5、一些学校虽然也有了相关的安全管理制度，但还存在较大制度漏洞。

2024-2025学年度第二学期教育教学工作计划(四篇)

2024-2025学年度第二学期教育教学工作计划以建设一流、知名的学校为目标，坚持“现代化、高质量、有特色”的办学思路，创建标准化学校。

二、工作思路：教育工作要以建立“尊重、关爱、民主、和谐”的新型师生关系为主线，努力探索适合我校学生管理的新模式，建设一个文明和谐的新校园；教学工作是学校工作的中心，本学期我校的整体工作思路是：一条主线，二个特色，三项改革。

一条主线是教学常规管理为主线，要继续抓好五个一教学常规检查和六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文；二个特色是将英语、语文作为学校的特色学科来抓；三项改革是对教师的备课、上课、听评课重新建章立制。

深化素质教育，加大新课程改革的力度，开齐、开足、开好各门课程，以提高课堂教学效益为核心，以教师专业成长为抓手，以提高教育教学质量为目的，在新的一年有一个质的飞跃。

三、目标措施：教育工作1.将常规教育、养成教育、集中教育有机地结合起来，做到周有主题、月有专题、年有总结。

2.充分发挥国旗下的讲话适时导向的作用，继续实行升国旗制度。

3.充分发挥黑板报、宣传栏等阵地作用，大力表彰好人好事。

4.强化班主任工作，做好少年先锋队工作。

5.做好社会、学校、家庭、学生自我管理四位一体的德育体系，开好家长会，调动各方面的力量和积极因素，形成教育的合力，求得育人目标的最终实现。

6.以抓学生在校管理为重点，抓好学生的自立、自理、自治能力。

7.完善班级和学生的评价机制。

8.继续搞好学校硬件改造工程，巩固和发展社会实践活动基地。

教学工作：1.一条主线：一条主线就是要抓好教学常规管理这条主线，教学管理的基本骨架就是常规管理，常规管理是学校教学工作形成特色的基础和前提。

①要继续抓好五个一教学常规检查。

②抓好六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文。

体育课堂教学需要做到“六个一”

表现，基础不好的学生容易产生紧张的心理，这个时候需
要教师的鼓励和调节。比如，跳马课上，某些学生不敢上马，教师在鼓励的同时，面带微笑地说： “ 我来保护你，
补偿性的点评： “ 摔下来的原因是起跳不好，但助跑时节奏掌握得不错，注意一下起跳，下次没问题的” 。在课堂的
一一
、
次激励性的点评
学习评价是一种教育手段，旨在促进学生发展。在教学
实践中。学习评价分为两种类型，一种是过程性评价，即
在教学过程当中进行的评价，其功能多体现为评价的本体
功能；另一种为终结性评价，表现为学生的学业成绩评定，
点评，学生更会有一种亲切自然感。二、一次开心的笑声
笑，可以使学生精力集中；笑，可以使学生身心放松；笑，可以使师生之间的距离拉近；笑，可以使彼此之间更加和谐。所以，一节好的课，就必须要有笑声！产生笑声的源泉来自教师，是靠教师幽默的言语和夸张的肢体语言和面部表情，让学生笑起来并不是靠预先设置好的，而是教学过程中随机产生的。（）疲倦时。学生练习过程中因１运动量的问题产生倦怠时，教师不妨找一个话题搞笑一下。比如，某个学生练习时身体重心不稳，教师急忙上去扶住
其功能多体现为选拔和甄别的功能。教师在教学过程中既要有结果性评价也要有过程性评价，评价要以激励性评价
为主，要不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定和鼓励，使学生获得自信，产生成功的体验。如学

对学校教育教学管理的意见和建议

对学校教育教学管理的意见和建议给学校教学管理工作的几点建议我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。

本学期，教育局叶副局长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。

这三件事：一是重视学校常规管理的过程监控。

教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组织下校调研，并组织了大规模的常规检查。

这些都是在促进学校内部管理机制的完善与管理制度的落实。

比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。

这绝不是给副校长加压，而是让分管教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。

二是重视教师教学基本功的不断提升。

中教科把学校开展教师基本功考核工作列入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到师资队伍素质提升这个管理基本点上来。

各校校长、分管教学副校长、教务主任特别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。

三是重视学生学习基本习惯的养成。

进修校中研室开学初就下发了《关于加强中学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。

中教科专门把它列为常规检查的内容之一。

各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养成学生良好的学习习惯”的专题文章。

各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的养成。

根据叶副局长的要求，我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、两个基本点”。

“一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。

我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。

一、教案可否采用统一设计的教案簿各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。

学期教师个人六个一工作计划

学期教师个人六个一工作计划
1. 提升教学水平，通过学习先进的教学理念和方法，不断改进教学内容和方式，提高学生的学习效果。

2. 加强师德师风建设，严格要求自己，在教育教学中做到言传身教，树立良好的师范形象。

3. 持续提高教学科研能力，参加相关培训和学术交流，不断更新自己的知识和理念，为学生提供更好的教学内容和指导。

4. 关注学生成长，及时了解学生的学习和生活情况，通过关心、指导和帮助，促进学生全面发展。

5. 积极参与学校工作，配合学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量和智慧。

6. 做好教学工作的日常管理，严格按照教学计划和教学要求进行教学活动的组织和实施，确保教学工作的顺利进行。

六个一教师工作计划

六个一教师工作计划一、学生教学工作计划1.确定教学目标：结合学科特点和学生实际情况，明确本学期教学目标，确保学生达到预期的学习效果。

2.教学组织：设计符合学生年龄、认知水平和兴趣特点的教学活动，注重引导学生主动参与，提高学生学习积极性和主动性。

3.学业辅导：关注每个学生的个别差异，采用个性化辅导方式，重视追踪学生学习情况，及时纠正学习错误，帮助学生克服学习困难。

4.学生考试：科学评估学生的学业水平和综合素质，制订合理的考试安排，确保学生成绩的准确反映他们的学习水平。

5.关爱学生：从关心学生身心健康出发，细致入微地关注学生的发展和成长，关爱学生、鼓励学生，引导学生正确的人生观和价值观。

6.课外活动：积极启发学生的学习兴趣，组织学生参加各种学科和文化活动，丰富学生课外生活，提高学生的综合素质。

7.学生评价：根据学生的学习特点，采用多种评价方式，全面、多角度地评价学生的学业水平和发展情况。

二、教学研究计划1.教学研究：不断学习和掌握新的教育技术、新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教学水平，不断改进自己的教学方法，使自己的教学更加科学、更加有效。

2.优秀案例：积极参与教学案例的制作、研究和交流，不断总结、提炼教学成功的经验，为学校的教学改革和发展提供经验。

3.教学素材：利用现代化技术手段，收集、整理、制作教学素材，充分利用各种教材和教辅资料，使教学过程更加生动、更富有启发性。

4.课程研究：密切关注课程改革的动态，积极参与课程研究和设计，提出教学建议，为学校的课程改革和发展提供支持。

5.教育科研：关注教育科研动态，积极参与小学教育的研究和实践，为小学教育的改革和发展做出应有的贡献。

6.教学成果：及时总结和归纳自己的教学成果和经验，不断提高对教学的认识和把握，为教育工作和学校的发展提供智力支持。

三、家校合作计划1.家庭教育：充分发挥家长在学生教育中的重要作用，积极推进家庭教育的科学化、规范化、制度化，鼓励家长积极参与学校教育工作。

三个一六个一

关于在全校师生中深入开展“三个一”和“六个一活动的通知全体教师：为适应新的教育形势，提升教师专业化水平，促进学生全面发展，推动素质教育工作再上新台阶，经研究，决定在全校教师中开展“三个一”活动，在学生中开展“六个一”活动，请全体教师结合实际，认真贯彻落实。

颍上县谢桥镇路庄小学师生深入开展“三个一”和“六个一”活动实施方案为进一步加强教育教学常规管理，提升教师的整体素质，培养学生的综合素质，促进教育均衡发展，根据上级有关文件精神，制定谢桥镇路庄小学师生深入开展“三个一”和“六个一”活动实施方案。

一、指导思想以科学发展观、习近平系列讲话精神为指导，全面提升教师教育教学能力，全面提高学生的综合素质，改进培训内容和方法，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格接班人。

二、活动内容在教师中开展“三个一”活动1、校领导、教导主任、教研组长共研一节课。

（课题是：怎样提高课堂教学的有效性）2、每位教师每学期至少上一节公开课。

（县直校、中心校负责听评课，教育局督查或参与听评课。

）3、教师共研一本书（本学年研读《有效上课》）。

在学生中开展“六个一”活动:1、每节课前让学生昂首挺胸运动一分钟；2、每天帮助家长做一次家务；3、每天写一篇学习体会或日记；4、每天上午第二节课间操前同唱一首歌——《国歌》；5、每天搞一分钟记忆力竞赛；6、每天用“我能行，我能成功”激励自己一次以上。

三、保障措施（一）提高认识，完善制度。

要充分认识开展“三个一”和“六个一”活动对于提高教育教学质量的重要意义。

全体教师要把这项活动纳入校本培训的重要议事日程。

建立和完善有利于活动开展的管理机制，将师生活动纳入学时学分和综合等级评定管理体系。

（二）设置专项经费，保证活动的经费投入。

学校要合理安排经费，以保证“活动”的顺利开展。

（三）创设条件，保障实施。

合理配置资源，增加和丰富教育教学活动的信息和课程资源。

教导处日常管理工作

教导处工作的有效管理1、教导主任的角色定位。

常规管理：7大项42小项:■、教学工作的有效管理。

(一)教学管理的常规一一抓实常规管理1.学期开学前及第一周的工作：⑴制定教学工作计划。

⑵编写校历表。

⑶协助校长选配好年级组长、教研组长及班主任。

⑷做好教师的调配工作及工作量的核算均衡。

⑸编排课程表和作息时间表。

⑹做好开学典礼工作(一年级新生开笔礼) 。

⑺做好营造师生回校的氛围。

⑻做好新生的编班和入学教育工作。

⑼做好新教师的培训工作。

⑽做好转插、休学、复学学生安置、编班、转学手续办理等。

(11)做学生回校注册、统计、报送工作。

(12)提前做好学生课本、教师教学用书(具)准备。

(13)做好开学各种教学记录、检查评比的表格的印制、下发工作。

⑶召开毕业班教师会议。

⑸召开一年级家长会议。

⑷召开新调进教师会议。

⑹检查教研活动的开展。

2.开学2〜3周工作：⑴各类计划制订、交流。

⑵核查各年级学籍。

⑺举行班级文化评比。

3.学期中间1.检查各类计划落实情况。

2.加强备、教、改、辅、测等教学常规工作检查。

3.加强对教师的考勤的管理。

4•做好期中考试及各种竞赛活动的组织、分析研讨工作。

5.举行家长开放周活动，召开学生家长会。

6.按计划开展教师的校本培训，安排教师外出学习，切实提高教师能力。

7.迎接各类检查。

4.期末⑴做好各类工作总结撰写工作。

⑵做好期末复习、考试、试卷分析、分数统计等工作。

⑶认真组织安排学生评价工作。

⑷举行期末教育教学工作总结会。

⑸做好各项资料整理归档工作。

常规管理资料: 7 大项42 小项⑹配合校长室，做好教师的学期考核工作。

⑺安排好教师的假期培训工作。

⑻初步做好下学期教师的调配工作。

二）教学管理的核心——教师队伍的管理1.健全教师的业务档案。

2.制订切实有效的教师评价制度。

⑴《义务教育学校教学常规管理考核细则》⑵《师德师风考核细则》⑶《教职工评优评先实施方案》⑷《教职工考勤制度》⑸《奖励性绩效工资考评方案》⑹《期末教师业绩考评标准》⑺《教师节奖励方案》3.着力培养青年教师，为骨干教师打造成长的平台。

2024年开展“六个一”帮学共建活动方案

2024年开展“六个一”帮学共建活动方案为提升学生学习水平和全面发展素质，我校决定开展“六个一”帮学共建活动。

活动主题定为“心手相连，共建美好未来”。

具体内容包括：一、帮渴望学习的学生，开展课内辅导和学业指导，提供学习资源和策略指导，帮助他们掌握学习方法，提高学习成绩。

二、帮有特长的学生，通过培训和指导，促进其特长的发展，开展特长展示和竞赛活动，激发其学习动力和创造力。

三、帮有困难和问题的学生，建立帮扶机制，提供心理支持和情感疏导，帮助他们克服困难，积极面对挑战。

四、帮迷茫和动力不足的学生，开展生活指导和激励培训，引导他们明确目标和规划未来，激发其学习热情和进取精神。

五、帮互联网成瘾的学生，加强网络安全教育和自我管理培养，提倡合理使用互联网和科技产品，帮助他们树立正确的网络伦理观念和健康意识。

六、帮有创业意向的学生，提供创业指导和资源支持，开展创业测评和实践活动，帮助他们掌握创业技能和经验，促进创新创业发展。

通过开展“六个一”帮学共建活动，全面提升学生的学习能力和综合素质，营造和谐、包容、共建的学习氛围，实现学生成长成才的综合目标。

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小学“六个一”反腐倡廉主题教育活动方案

小学“六个一”反腐倡廉主题教育活动方案小学生是祖国的花朵，他们是未来的希望，但也面临着一些不良风气的影响，因此，开展“六个一”反腐倡廉主题教育活动至关重要。

本次活动旨在通过“一张海报、一堂讲座、一场比赛、一次实践、一份宣传、一种倡议”的方式，引导小学生自觉抵制不良风气，培养正确的道德观念和价值观念。

活动时间为一个月，分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。

在准备阶段，学校将成立以校长为组长的活动领导小组，各年级设立主题教育活动策划小组，明确活动目的、意义和主要内容。

同时，选拔具备一定组织能力和表达能力的老师和学生担任活动策划工作，筹备活动所需的物资和资金。

实施阶段中，学校将在操场等显眼位置张贴“六个一”反腐倡廉的海报，内容包括反腐倡廉的理念和做法，并组织师生观看有关反腐倡廉的视频，引导学生树立正确的价值观。

同时，学校安排专业的老师进行反腐倡廉主题的讲座，引导学生了解反腐倡廉的重要性和方法。

在比赛环节中，学校将组织学生开展朗诵、演讲、征文等形式多样的比赛，鼓励学生表达对反腐倡廉的理解和见解。

此外，学校还将组织学生前往社区、老年院开展志愿服务活动，培养学生的爱心和责任感，树立正确的人生观。

最后，针对活动开展情况进行总结，明确活动的成效和不足之处，为下一次的活动做好准备。

通过本次活动的组织开展，不仅可以引导小学生树立正确的人生观和价值观，还能够帮助他们增强反腐倡廉意识，树立正确的人生观和价值观。

希望通过这一系列的活动，拓展学生的视野，促进学生全面发展，为构建一个和谐社会奠定基础。

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六个一活动内容

六个一活动内容篇一：六个一活动方案“六个一”活动实施方案为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和中央、省委关于改进工作作风、密切联系群众的要求，更好地培养一支素质过硬、作风过硬、本领过硬的领导干部队伍，按照河东乡党委统一安排部署，结合我校实际，特制定达家寨小学党支部践行党的群众路线“六个一”活动（以下简称“‘六个一’活动”）的实施方案。

一、活动时间“六个一”活动是上级要求在学习教育、听取意见环节的一个规定动作，从4月底开始,到8月底结束。

二、主要任务1、开展一次专题宣讲。

组织全校党员群众学习《第二批党的群众路线教育实践活动基本知识百问》，确保党员、教师学习全覆盖。

2、上一次党课。

党支部召开一次专题党课,让全校党员、师生入党积极分子和教职工了解开展活动为什么、是什么，明确活动做什么、怎么搞。

3、开展一次讲座。

紧扣群众路线教育实践活动学习的内容，，加深党员干部对科学发展观的理解，增强学习实践活动的效果，以促进教师不断探索教育教学改革的新载体、新举措。

4、开展一次服务群众好榜样专题报告。

党员要把“最需要帮助的人能够得到帮助”作为重要目标,认真开展志愿服务,以校长包年级、党员包班级为载体，每个党员都要对生活困难的学生进行资助，切实做好“雪中送炭”。

5、组织一次警示教育活动。

通过观看震惊全国的大案要案，让广大党员干部进一步廉洁自律。

6、召开一次区情教育会。

结合“万名教师大家访”活动，要把走访活动作为征求意见的重要方式和转变作风的实际举措，通过召开座谈会、发放征求意见表等形式，广泛了解发生在党员、教师身边的“四风”问题和需要解决的热点难点问题。

三、方法步骤（一）、制定具体方案。

根据河东乡党委的统一部署，结合自身实际，制定本校切实可行的具体方案。

（二）、搞好思想发动。

召开全校党员、教师动员大会，对“六个一”活动作出安排和部署，提出明确要求。

（三）、强化学习培训。

组织全校党员和积极分子认真学习党章、十八大报告、群众路线理论、以及学校办学的政策和规定等，学习掌握群众工作的方式方法。

我们需要的教学常规——推行“六个一”提高区域教学工作质量

区学校教学常规管理的基础上．在全区中小学提
特别关注
ＴＥＢＩＥＧＵＺＨＵＡＮ
出了新的局面。教学常规管理 “ 个一 ” 六因其可行性和创规管理过程中的作用，个月进行一次常规自查。规自一常新性受到一线教师和学校管理者的欢迎和支持。
一
查在备课小组长的组织下进行，自查内容主要包括备课、作业（卷）改、试批听课和教研活动记录等。课组长及时备将自查结果上报教导处存档管理，学校教导处和学科教
、
教学常规管理 “ 个一 ” 现实基础六的
武汉东湖高新区的学校由三部分组成．一部分来自
于武汉市江夏区，一部分来自于武汉市洪山区，有一部研组长及时处理教学常规自查中出现的问题。各学校自还
分是区域属地内的高校附小附中，些学校划转过来后．这
青廛域数学王作质量≯ 教研文化．武汉东湖新技术开发区教育局在调研
行教学常规“ 个一” 作，六工使全区中小学教学管
４《湖北教育》教育教学）ＨＵＩＩＯＹＵ（ＢＥＪＡ
学管理的科学性和有效性，构建有利于提高课程
请您ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 注：
我
中小学教学管理面临新的挑战，为提高新课程背

六个一谈保教管理

六个一谈保教管理作者：王月娣来源：《启迪·下旬刊》2019年第08期摘要：幼儿园应努力提高保教质量，让科学的保教常规管理逐渐形成推动幼儿全面发展的必要手段。

通过转变观念，注重研讨、科学评价等方式，帮助保教人员树立新的保教观念，增强保教意识，拓宽保教视野，提升保教质量。

幼儿园的“保”和“教”是一个整体，密不可分，只有将保教结合，才能促进幼儿的全面发展。

由此可见，重视幼儿园的保教常规管理，将是一个核心问题，在科学的管理下，让保育成为教育的根本。

只有将幼儿园的教育与保育进行合理联结，才能发挥保教协作的真正意义，从而促进幼儿园的稳固发展。

于是，我們通过转变观念、注重研讨、科学评价等方式，树立新的保教观念，增强保教意识，拓宽保教视野，提升保教质量，从六个一来说保教管理：一、一周一重点规范的保教行为是教育质量的底线：以园所考核细则来规范教师教育教学行为，狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。

关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。

细化一日工作流程，关注班级常规管理如：幼儿独立入园情况，班级晨间接待环节、户外活动环节、餐后散步环节、一日活动的作息时间安排和实施情况调查、教育教学活动组织情况、离园接待家长情况等，以结合班主任工作坊的小组教研以专题辅导、对话交流、跟踪检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的配合、协调能力，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。

行政值班重视检查督促工作，并结合一月一考的考核评分，作为教师每月考核的依据。

二、一月一考核建立健全教师评价机制，既是体现幼儿园管理理念，实现教育目标，增强核心发展的正确途径，也是加强对教师队伍管理建设、发挥激励功能的有力措施。

月常规工作月考核工作除了常规项目，每月还结合一个现场来展开。

通过采取“三查”（即“自查”“互查”“督查”）的方法，使保教工作有效、有序的做好、做细、做实。

教学常规管理六个一

推行教学常规管理“六个一”提高区域教学常规工作质量在深入推进课程改革、全面实施素质教育的进程中，中小学教学管理面临新的挑战，为提高新课程背景下教学管理的科学性和有效性，构建有利于提高课程实施水平的教学管理体系,进一步完善和创新教学常规管理的内容，夯实教学常规管理的基础,促进有利于教师专业发展的教学管理机制的形成，建设具有光谷特质的区域教育教研文化,武汉东湖新技术开发区教育局在调研总结全区学校教学常规管理的基础上，提出并在全区中小学推行教学常规“六个一”工作，全区中小学教学管理呈现出新的局面。

教学常规管理“六个一”因其切实可行性和创新性受到一线教师和学校管理者的欢迎。

一、从区域教育发展的现实基础出发，创造性提出教学管理“六个一”。

武汉东湖高新区的学校由三部份组成，一部份来自于武汉市江夏区，一部份来自于武汉市洪山区，还有一部份是区域属地内的高校附小附中，这些学校划转过来后，依然沿用着原来的教学管理制度。

2007年，东湖高新区着手开展现代学校制度建设和区域教育教研文化建设，就是在这样的环境中，我们开始酝酿思考教学常规管理的新思路新方法。

教学常规管理工作通常由教育行政部门的基教科主管，主要包含学校落实课程计划的情况，学校师生到岗到校及执行作息时间管理教学秩序的情况，学校管理学生学习负担的情况，学校加强教学过程管理在计划－实施－检查－总结等方面的执行情况，学校管理教师在备、教、改、导、考、析等教学环节完成任务的情况，等等。

这是教育行政主管部门依据教育政策法规对区域学校教学常规工作进行宏观管理的主要内容。

许多学校因为上面检查什么就做什么，而将学校教学常规管理工作机械地与此相对应。

对学校教学常规工作管理和教师教学常规工作管理的区别认识模糊，导致许多任务性的工作转嫁到教师头上，加重了教师工作负担，许多教师在满足于完成备、教、改、导、考、析的任务后产生了倦怠情绪。

如何通过加强教学常规管理提高教师常规工作质量是我们在下校调研中经常思考的问题。

母校行创新做法

母校行创新做法
1、日常管理“严、细、实”，认真落实镇中心校提出的“六个一”学校管理创新做法、一公示，并及时纠过。

持之以恒的落实“三个公式”管理模式，即“开会+不落实=零”、“布置工作+不检查=零”、“抓住不落实的人+追究不落实的事=落实”。

在“职责明确，事有人管”的前提下，要求布置的工作要雷厉风行，力争在第一时间内圆满完成任务。

从层层抓落实入手，规范学校管理，强化工作实效，形成求真务实的工作作风。

学校建立了“工作情况记录表”，对各自考核对象日常完成情况予以考核和记录，每周例会将检查落实情况，结合工作实际进行总结，及时调整管理策略以取得预期效果。

并作为过程管理的一手资料纳入学期末的考核指标。

2、教学常规模式化。

课堂教学改革，坚定不移地推行“小组多元合作均分制”。

根据我镇实际，在四至六年级继续实施“小组多元合作均分制”教学模式，强力推介“新授课”、“复习课”、“试卷讲评课”等实用的教学模式。

各班科学划分小组，注重过程评价，激发学生自主合作学习的意识，从而调动每一名学生的学习积极性，从整体上提高学生的学习成绩。

常规管理严把“四关”，即严把集体备课关，用好导学提纲;严把课堂教学关，强化“六环节教学模式”;严把作业批改关，及时反馈矫正;严把辅导关，做好后进生转化。

教学常规检查规范、严格，每周对教师备、教、批、辅、改、研、思、结八个方面的常规进行检查，并做好记录与教师考核挂钩，每次检查后都召开总结分析会，肯定成绩，分析存在的问题，提出努力的方向。

点点滴滴求和谐，细微之处见管理。