八年级物理上册 第一章 第1节 走进实验室 学习科学探究学案 新科版
教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室:学习科学探究教案
教案:教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室:学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 科学探究实例:通过具体的实验案例,让学生了解科学探究的过程和方法。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节,能够运用科学探究的方法进行物理学习。
2. 掌握实验基本技能,能够独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。
2. 教学重点:科学探究的基本环节,实验基本技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。
2. 学具:笔记本、实验报告模板、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过一个简单的物理现象,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:教师讲解科学探究的基本环节,以及实验基本技能的培养。
3. 案例分析:教师展示一个具体的科学探究实例,让学生了解科学探究的过程和方法。
5. 动手实践:学生分组进行实验,教师巡回指导,纠正操作错误,解答学生疑问。
6. 数据处理与分析:学生对实验数据进行处理与分析,得出实验结论。
7. 成果展示:学生汇报实验结果,分享实验心得。
六、板书设计1. 科学探究基本环节:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
七、作业设计2. 答案:实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:学生可以利用课余时间,进行自主探究,尝试完成更多的物理实验,提高自己的实验能力。
重点和难点解析:实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。
学生需要了解和掌握实验操作的基本规范,包括:1. 实验仪器的正确使用方法:学生在实验过程中,需要了解各种实验仪器的使用方法,包括仪器的安装、调试和拆卸等。
八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室:学习科学探究教学设计(新版)教科版
(3)实验器材:滑块、木板、计时器、风扇、纸带等。
(4)实验步骤:
①将滑块放在木板上,木板一端固定风扇。
②开启风扇,调整风速,使滑块在木板上匀速运动。
③记录滑块通过某一距离所需的时间。
④改变风速,重复步骤③,记录不同速度下滑块通过相同距离所需的时间。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调科学探究的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用科学探究。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告,以巩固学习效果。
⑤分析数据,计算不同速度下滑块的加速度,验证阻力与速度的关系。
4.实验改进题:
题目:请针对上述实验提出改进建议。
答案:针对上述实验,提出以下改进建议:
(1)增加实验组数:为了提高实验结果的准确性,可以增加不同速度下的实验组数,减少误差。
(2)使用更精确的计时器:使用高精度的计时器,如光电计时器,可以更准确地测量滑块通过时间,提高实验结果的可靠性。
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面:
(1)复习本节课所学的科学探究方法,总结自己在实验过程中的观察、实验、分析与论证等环节的表现,反思并改进自己的实验方法。
(2)选择一个与科学探究相关的案例,分析案例中的实验设计、数据处理和结论得出等方面的问题,提出改进建议。
2.4教学视频:播放相关教学视频,让学生更直观地了解实验操作步骤和技巧,提高学习效果。
八年级物理上册 第1章 第1节 走进实验室 学习科学探究 精品导学案 教科版
第一章走进实验室第一节走进实验室:学习科学探究【学习目标】1.认识到测量是实验探究的重要环节,知道科学探究的一般七步骤。
2.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法;通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3.认识物理与生活的联系,组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】重点:对科学探究活动形成一个概貌性的认识,提高对物理的兴趣。
难点:从生活中寻找物理现象,探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习方法】观察法自主探究与合作交流相结合科学推理法【学习过程】模块一预习反馈(阅读教材,课前自主完成以下内容)模块二合作探究探究一1、观察课本图1-1-1 奇妙的物理想象,发挥你的想象力,解释这些奇妙的想象是怎样产生的:(1)一束太阳光通过三棱镜后会出现彩色光带,这是由于光通过三棱镜后会发生___________而产生的,由此而联系到雨后天空出现的美丽彩虹。
(2)用两个频率相同的音叉,敲击右边的那个音叉,我们能听到声音,同时左边的小球被弹开也说明了左边音叉也振动起来了。
这又是___________现象,现在你应该可以解释18世纪中叶,法国昂热市一座102米长的大桥上有一队士兵经过。
当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过桥时,桥梁突然断裂,造成226名官兵和行人丧生的原因了吧!通过以上两个例子,试着与大家分享一下你生活中遇到的一两个物理想象,并试着解释其原因2、认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容,因此实验室中有很多测量工作,大家来认识一下这些测量工具吧,看看它们有什么用途,这些朋友以后会经常与我们打交道的哈!长度的测量仪器____________ _____________ ______________时间测量仪器__________ 质量的测量仪器_____________体积的测量仪器___________ 力的测量仪器____________ ________________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ 、_________________探究二阅读下面的材料,回答问题某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。
教科版八年级物理上册第一章《1.1 走进实验室:学习科学探究》教学设计(优质课教案及作业设计)
教科版八年级物理上册第一章《走进实验室:学习科学探究》教学设计学生活动2(1)结合教材观察各种测量仪器,思考每种测量仪器的用途和使用方法,体会面对测量同一物理量的仪器,根据实验的需要合理选择不同规格、不同精度、不同的使用方法,可以是小组讨论,然后交流方法。
(2)说并写出测量仪器的名称和用途。
(评价任务2)(3)回答完成例2:(评价任务2)例2将下列仪器或工具按其用途分类。
a.弹簧测力计b.卷尺c.电压表d.杆秤e.体温计f.刻度尺g.量杯h.腕表i.电流表j.托盘天平k.电子秤l.激光测距仪m.红外线温度计n.停表o.量筒(1)力的测量工具(2)温度的测量工具(3)电的测量工具(4)时间的测量工具(5)质量的测量工具(6)长度的测量工具(7)体积的测量工具学生活动3(1)思考、讨论并回答问题:①伽利略通过观察,发现了什么值得注意的现象②伽利略怎样提出问题?并做出什么猜想?③伽利略怎样证实了自己的猜想?④科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程?(发现问题,提出问题,猜想与假设……)(2)回答完成例3、例4:(评价任务3)例3小明从书中读到些对声音的描述:优美的歌声;婉转的鸟鸣声...使人心情舒畅。
(1)他想:声音是怎样产生的呢?(2)小明猜想可能是物体振动产生的。
(3)他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋组成实验装置。
(4)然后用手拨动橡皮筋,橡皮筋振动时发出了响声,当橡皮筋停止振动时,发声停止。
(5)根据以上现象,小明分析得出声音是由物体振动产生的。
角色扮演:扮演体验氢气和氧气反应生成水的微观过程,并分析说明此过程质量守恒。
例4如图,滑雪运动员保持身体姿势不变,从斜坡滑下后,用力撑杆,飞速向前滑去,请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题?总结本节课所学的主要内容。
【作业设计】A组基础训练1.下列现象中,不属于物理现象的是()A.一束阳光透过三棱镜后,会出现七色光带B.没有被击打的音叉也会振动起来C.用两个平面镜和几只小彩灯做一个“无尽”的长廊D.北京香山上的枫叶在秋天会变红2.图中所列仪器可以用于测量时间的是()3.如图所示,请标出测量仪器的名称A是,用它来测量物体的;B是,用它来测量物体的。
2024年教科版八年级物理上册第1章教学设计1.1 走进实验室
第1节走进实验室
教材分析
一、课标分析
认识各种测量工具,对测量工具有基本的了解。
二、内容和地位分析
本节讲述了科学探究的意义、科学探究的工具和科学探究的方法。
通过学习本节,认识生活中存在各种奇妙的物理现象、了解物理学的研究内容、认识科学探究的工具、学习科学探究的方法,为以后的学习打下基础。
学情分析
本节是初中物理学习的第一小节,走进实验室,从认识各种各样的测量工具开始,慢慢熟悉,知道物理学科就是以实验为基础的学科,让学生了解实验对于物理学习的重要性。
教学目标
1.观察物理现象,初步了解、掌握观察的科学方法;观察常用实验仪器,认识测量工具对科学探究的重要性。
2.通过观察与操作,让学生了解各类测量工具的用途,掌握科学探究的主要环节。
3.培养学生学习物理的兴趣,培养学生对物理科学的求知欲望;让学生认识到物理与生活的密切联系,乐于探索自然现象和规律。
核心素养
通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点
重点:让学生对科学探究活动形成一个概括的认识,激发学生的学习兴趣。
难点:物理源于生活,服务于社会。
教学过程
续表
续表
教学反思。
八年级物理上册 1.1走进实验室:学习科学探究教学设计 (新版)教科版 教案
1.1走进实验室:学习科学探究
教学目标
【知识与能力】
1.认识到测量是实验探究的重要环节。
, 了解安排这些步骤的原因。
【过程与方法】
, 初步了解观察的科学方法。
, 认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【情感态度价值观】
, 培养学生对科学的求知欲望。
, 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重难点
【教学重点】
让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识, 提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】
培养学生从生活中寻找物理现象, 探索物理规律的意识,认识家庭实验室的重要性。
课前准备
刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力计等, (根据学生数量分成若干组, 最好两人一组, 每组分别配齐以上器材) 杯子, 米适量, 筷子, 气球、浮沉子等。
教学过程
展示下面的图片, 让学生判断图中的两线是直线还是曲线。
板书设计
第一节走进实验室: 学习科学探究
一、认识实验室常用的实验仪器
二、科学探究的一般环节
提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作
三、建立自己的家庭实验室。
教科版物理八年级上册1.1走进实验室:学习科学探究学案设计
第一章走进实验室第一节走进实验室:学习科学探究学案【学习目标】1、认识到测量是实验探究到重要环节,知道科学探究到一般步骤。
2、观察一些典型的物理现象,初步了解观察到科学方法;通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3、认识物理与生活的联系,组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】重点:对科学探究活动形成一个概貌性的认识,提高对物理的兴趣。
难点:从生活中寻找物理现象,探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习过程】【自学互助】(一)自学内容及要求阅读教材P6,观察生活中奇妙的物理现象,感受物理有趣、有用。
阅读教材P7,了解测量仪器的名称和用途。
阅读教材P8,理解科学探究的一般步骤。
阅读教材P9-10,感受生活处处有物理,体会学好物理的意义。
(二)自学检测阅读教材6-10页,自主完成以下内容。
一切奇妙的现象都是有原因的,科学探究就是要找出其中的和。
是科学发现的重要环节。
2、物理实验的显著特点是:在一定条件下,物理现象可以有地重复出现。
3、是科学探究的重要工具,是物理实验的基本内容。
4、长度测量仪器有:质量测量仪器有:时间测量仪器有:温度测量仪器有:力的测量仪器有:体积测量仪器有:电的测量仪器有:5、科学探究的一般步骤:(三)我的疑惑?【展示互导】(一)请列举生活中常见的物理现象并试着用自己的观点进行解释。
(二)请同学们根据提供的测量仪器,说出其名称和用途。
(三)像科学家一样探究——感知科学探究的环节(阅读教材P8)1、怎样才能学好物理(善于观察、深入思考、不懈探究、联系实际)2、怎样进行科学探究(科学探究的七环节)(四)、建立你的家庭实验室1、生活中的许多废旧物品就是很好的实验器材,比如气球、塑料瓶等。
2、活动:气球系列实验(教材P9)【质疑互究】我的问题:(请同学有序提出)预设问题:1、实际测量中如何选择测量仪器?2、科学探究一般要经历哪些环节?【检测互评】温馨提示:闭卷独立完成,相信你一定行!1、一切奇妙的现象,都是有原因的,科学探究就是要找其中的及其。
1. 走进实验室:学习科学探究-教科版八年级物理上册教案
走进实验室:学习科学探究-教科版八年级物理上册教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将掌握以下知识:•了解物理实验常见设备的名称、用途和使用方法;•学会进行物理实验的基本操作和安全注意事项;•理解物理实验的意义和作用,掌握利用实验方法进行科学探究的能力;•培养学生动手实践和创新实验设计的能力,增强科学思维和实践能力;•了解物理实验在科学研究和工程技术中的应用。
二、教学重点•物理实验常见设备和基本操作;•如何进行物理实验并注意安全;•物理实验的意义和作用。
三、教学难点•如何利用实验方法进行科学探究;•创新实验设计的能力。
四、教学方法•辅导讲解法:通过对物理实验设备、操作和实验方法的讲解,辅导学生掌握基本知识和技能;•示范演示法:老师进行现场演示,让学生观察、模仿并实践;•实验探究法:通过一系列物理实验,引导学生从实验结果中发现规律、总结经验,从而理解和掌握物理知识和实验方法。
五、教学过程1. 导入新课•通过对物理实验设备的展示和简单操作,带领学生自然进入本节课的教学话题;•介绍本节课将学习的知识、教学目标和重点难点;•引导学生思考:物理实验在科学探究、技术开发和生产实践中有何重要作用?2. 示例实验•选择一种比较简单、直观的物理实验进行示范,如光的折射、声音的传播等;•在示范中讲解实验设备、操作方法、安全注意事项和实验结果;•引导学生观察、思考、提问,积极参与讨论和交流。
3. 学生实验•学生分组进行实验设计和操作,并记录实验结果和思考问题;•老师在一旁指导和帮助,及时纠正操作错误和加强安全教育;•学生可根据实验结果构思创新实验设计,并与同组成员一起实施。
4. 实验报告•学生在课后完成实验报告,详细描述实验过程、结果和分析;•报告中应包括实验目的、原理、步骤、数据、结果和思考等,要求语言简洁明了、逻辑清晰。
六、作业与评估1. 作业•完成实验报告;•阅读相关物理实验材料,准备下节课的实验内容。
2. 评估•学生实验操作的技能和安全意识;•实验报告的撰写和分析能力;•学生对本节课学习的理解和应用。
八年级物理上册第一章走进实验室1、1走进实验室:学习科学探究教案1新版教科版
1. 走进实验室:学习科学探究学习目标1.知道“科学探究”是要找出产生物理现象的原因及其规律。
2.能初步体验科学探究的几个主要环节。
(重点)3.会认识实验室的一些测量工具。
(重点)4.能动手建立自己的家庭实验室,体验生活中物理现象的奇妙。
★学习准备1.观察身边的有趣的生活现象。
2.器材准备:饮料瓶、饮料管、气球、红色的液体等。
★我能自学阅读教材P1-2后填空3.物理学不但是______ ___的科学,而且还是___ _____的科学。
物理学是产生科学思想、__ __ ___和____ ___的科学。
4.物理学使人类认识了物质世界的各种运动。
物理学主要研究的是__ __、___ ___、____ __、_ _____、__ ____等运动和相互作用的规律的自然科学。
5.阅读教材P7:认识以下实验器材。
其中:测量长度的仪器是____________________;测量质量的仪器是______ _____;测量时间的仪器是________________ ___;测量温度的仪器是_____________;电的测量仪器是________ ________;体积的测量仪器是__________________;力的测量仪器是________________。
6.阅读教材P8:科学家不仅为后人留下了知识的宝藏,而且创建了科学探究方法。
科学探究的主要环节是____ ____、___ ___、制定计划和___ _____、进行实验与_____、分析论证、_____ ___、_____ ___等七个环节。
★我能探究用家庭中现有的仪器为测量工具,用身边的器材作为实验器材,建立自己的家庭实验室。
在家庭经济条件允许,自己有兴趣的情况下,可适当购买一些实验仪器和器材,充实自己的家庭实验室。
展示P9“动手试一试”★自我评价(每题2分,总分10分。
)1.晚自习时,教室内灯火通明,坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作,站在漆黑窗外的老师突然教导了一句,王刚被吓了一跳。
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第一节走进实验室:学习科学探讨【学习目标】1.熟悉到测量是实验探讨的重要环节。
2.明白科学探讨的一样步骤,了解安排这些步骤的缘故。
3.观看一些典型的物理现象,初步了解观看的科学方式。
4.通过观看常常利用实验仪器,熟悉到测量工具对探讨式学习的重要性。
————————行为提示:1.情景导入新课。
2.解读学习目标。
知识链接:一切奇异的现象,其发生都是有缘故的。
科学探讨确实是要找出其中的缘故和规律。
需要注意的是,在实际科学探讨进程中,并非必然要涉及所有探讨环节,也能够按如实际情形有所偏重,只涉及部份要素。
情景导入生成问题自然界中的神奇扑朔迷离,生活中的神奇千姿百态,你若是有强烈的好奇心和探讨其中隐秘的强烈愿望,那么就必然能学好物理,而物理是一门以实验为基础的科学,因此咱们就先走进实验室学习科学探讨。
自学互研生成能力知识板块一观察奇妙的物理现象自主阅读教材P6,完成下列问题:1.观看图112,你明白图中所列举的物理现象吗?说一说你还明白哪些有趣的物理现象。
__钻木取火,摩擦生热……2.一切巧妙的现象,都是有缘故的,科学探讨确实是要找出其中的__缘故__及其__规律__,__观看__是科学觉察的重要环节。
知识板块二认识科学探究的工具自主阅读教材P7,完成第3小题:3.议一议:请同窗们观看图113,讨论以下问题:(1)秒表的利用方式和读数方式是什么?__按一下开始计时,再按一下停止计时,再按一下复位。
__(2)温度计利用了液体__热胀冷缩__的性质来测量物体的温度,在下面四幅图中演示了温度计的不同用法,你以为正确的是__D__。
,A) ,B) ,C) ,D)(3)认真观看量筒上的刻度,它采纳的单位是什么?__mL__;在量筒里装入适量的水,观看它的液面有什么特点?这提示咱们在利用量筒时,应该如何读数?__液面是凹的;视线应与凹液面最低处相平__。
(4)你对其他几种测量仪器有所了解吗?请你在老师的指导下进行熟悉。
八年级物理上册 1.1 走进实验室学习科学探究导学案(新版)教科版
八年级物理上册 1.1 走进实验室学习科学探究导学案(新版)教科版1、认识科学探究的常用工具,能说出它们的名称及用途2、体验科学探究的过程,会运用科学知识进行初步的科学探究重点认识科学探究的常用工具难点运用科学知识进行科学探究预习引导自学内容:科学探究的常用工具级科学探究的过程自学方法:阅读法自学时间:10分钟自学要求:1、认识科学探究的常用工具,能说出它们的名称及用途2、知道科学探究过程的步骤问题导学1、写出下图中各仪器的名称:2、观察图1-1-3,认识各种常用的测量仪器,其中测长度的仪器有________________________;测质量的仪器有________________________;测时间的仪器有________________________;测温度的仪器是___ ___;电的测量仪器有_________和_________;力的测量仪器有_____________;体积的测量仪器有_____________。
3、一个完整的科学探究过程包括以下环节:提出问题、、(制定计划)、并收集数据、、交流合作、评估。
当堂检测1、一切奇妙的现象都是有原因的,就是要找出其中的原因及其。
是科学探究的重要环节。
2、物理实验的显著特点是在条件下,物理现象可以地重复出现。
3、是物理实验的基本内容,物理实验的结果都是通过才能得到。
常用的测量器材有:、、、、等等。
4、一元硬币的外观有银白色的光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时,有同学提出:“我们可以拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的()A、假设B、论证C、实验D、结论作业例、小洪买了一个叫“吹泡泡“的玩具,发现有时能吹出泡泡,有时又吹不出泡泡。
爱动脑筋的他产生了一个疑问:泡泡的产生究竟与那些因素有关呢?他猜想:泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关,于是他设计并进行了实验,记录了如下实验结果:液体肥皂液管子直径/mm35102050泡泡产生的情况容易较易较难难不产生请你根据小洪的实验记录回答下列问题:(1)分析以上实验结果,可以得到什么结论?。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室:学习科学探究教案(新版)教科版
其次,我发现学生在实验操作技巧方面也存在一些问题。一些学生在使用实验仪器和工具时不够熟练,导致实验结果不准确。为了改进这一点,我计划在未来的教学中增加更多的实验操作演示和实践机会,以提高学生的实验操作能力。
- 帮助学生深入理解实验室安全知识和实验操作基本技能,掌握实验操作技能。
- 通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3ห้องสมุดไป่ตู้ 课后拓展应用
教师活动:
- 布置作业:根据实验室课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
- 提供拓展资源:提供与实验室课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
- 讲解知识点:详细讲解实验室安全知识和实验操作基本技能,结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握实验操作技能。
- 解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
- 听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验实验室知识的应用。
本节内容主要包括三个部分:实验室规则与安全、实验操作基本技能以及科学探究方法。在教学过程中,应注重理论与实践相结合,让学生在动手实践中掌握知识,提高科学探究能力。同时,教师应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和教学方式,以满足不同学生的学习需求。
核心素养目标
八年级物理上册第一章第一节走进实验室学习科学探究教案(新版)教科版
第一节走进实验室:学习科学探究
【教学目标】
一、知识与能力
1.认识测量是实验探究的重要环节.
2.知道科学探究的一般步聚,了解安排这些步骤的原因.
二、过程与方法
1.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法.
2.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性.
三、情感、态度与价值观
1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望.
2.让学生认识到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由.
【教学重点】
让学生对科学探究活动能形成一个概貌性的认识,提高学生对物理的兴趣.
【教学难点】
培养学生从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识,认识“家庭实验室”的重要性.
【教学突破】
通过一些有趣的实验,激发学生的学习兴趣以及求知的欲望.
【教学准备】
教师准备:
三棱镜、两个相同的音叉、感应起电机、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计、电流表、电压表、弹簧测力计、圆盘测力计、量筒.
学生准备:
放大镜、长纸条、钢笔帽、小漏斗、乒乓球.
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第一节走进实验室:学习科学探究
【教学反思】
本节课作为物理学的第一节,重点是如何激发学生探索物理的兴趣,课堂可以设置一些有趣的学生活动,或者通过多媒体等手段加强学生感官刺激.课堂教学结束后,还可以安排学生进行课外活动,切身体会物理实验的趣味性.。
2023八年级物理上册第一章走进实验室第1节走进实验室:学习科学探究教案(新版)教科版
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动展示实验过程和安全注意事项,增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件:运用教学软件进行互动教学,如模拟实验操作、在线讨论等,提高学生的参与度和学习效果。
3.实物教具:使用实验器材和模型等实物教具,帮助学生直观理解实验原理和方法,增强学生的实践操作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在讲解科学探究的基本环节和方法时,教师可以通过生动的案例和实际问题,引导学生理解和掌握相关概念和方法。
2.讨论法:在实验设计和数据分析环节,教师可以组织学生进行小组讨论,鼓励学生提出问题、分享想法,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.实验法:通过实际操作实验,让学生亲身体验科学探究的过程,提高学生的实验技能和观察能力。
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自2023年八年级物理上册第一章《走进实验室》的第一节《走进实验室:学习科学探究》。该章节主要介绍了科学探究的基本环节和方法,以及实验器材的使用和基本操作。具体内容包括:
3.板书句示例:
- “科学探究之旅”:引导学生探索科学奥秘。
- “提出问题,猜想与假设”:激发学生思考和创造性思维。
- “实验操作,安全第一”:强调实验操作的重要性和安全意识。
- “数据分析,论证评估”:培养学生的逻辑思维和判断能力。
板书设计应具有艺术性和趣味性,可以通过图形、颜色、符号等方式进行设计,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,可以使用流程图展示科学探究的基本环节,或者用图标表示不同的科学探究方法。同时,可以加入一些有趣的插图或图标,如实验器材的图片、安全标志等,使板书更加生动有趣。通过艺术性和趣味性的板书设计,能够吸引学生的注意力,增强他们对科学探究知识的理解和记忆。
教科版 八年级上册 第一章 1.1走进实验室:学习科学探究 教案设计
1.走进实验室:学习科学探究教学目标三维目标要求一、知识与技能1.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。
2.知道科学探究的一般步骤。
二、过程与方法1.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究性学习的重要性。
2.了解安排科学探究一般步骤的原因。
三、情感态度与价值观激发初步的探究意识和对探究的渴望,培养对科学的求知欲望。
认识到物理与生活的密切联系,并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。
教学重点和难点一、教学重点知道科学探究的一般步骤。
二、教学难点知道科学探究的一般步骤。
教学过程情景导入某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动.那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢?他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时.于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动.不错,灯每往返摆动一次的时间基本相同,这使他又产生了一个疑问:假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗?伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间.结果表明每次摆动的时间仍然相同.这个实验结果证明他的想法是正确的,即"不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的".这就是物理学中摆的等时性原理.后来,人们对摆动继续深入研究,不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表。
同学们,让我们像科学家们一样,走进科学的殿堂,体会科学探究的快乐之旅吧!教学活动本节分为四个教学板块:(1)观察奇妙的物理现象;(2)认识科学探究的工具;(3)像科学家一样探究;(4)建立你的家庭实验室。
一、观察奇妙的物理现象1.要求学生明确走进实验室有两大任务:观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。
2.在实验室,还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施,特别是要认识各种常用的测量仪器,为今后学习实验探究做准备。
八年级物理上册 1.1 走进实验室 学习科学探究学案(新版)教科版
八年级物理上册 1.1 走进实验室学习科学探究学案(新版)教科版1、1 走进实验室学习科学探究学习的目标:1、认识科学探究的工具,对照书P7页进行记忆。
2、理解并掌握科学探究的过程。
3、尝试一下,自己亲自动手做一些实验。
建立自己的家庭实验室。
学习的重点和难点:科学探究的过程像科学家一样作实验。
教材导读:一、观察奇妙的物理现象a、一束阳光透过三棱镜后,会出现七色光带(你在自然界中见到过七色光吗)b、没有被击打的也会被振动起来(你在生活中见过类似的现象吗?)c、在这个“魔镜”前,你可以跟自己握手。
d、固态的干冰冒出来变成雾(你能举例:在生活中看到物质状态的变化吗?)二、认识科学探究的工具教师提示:测量是物理实验的基本内容,物理实验的结果都要通过测量才能得到。
学生看书P7页按照下面要求对测量仪器进行分类。
用于测量长度的:用于测量质量的:用于测量时间的:用于测量电的:用于测量力的:用于测量体积的:用于测量温度的:在日常生活中你还见过那些测量仪器呢?一、像科学家一样探究学生看书P8 通过看书你学会了应该怎样去探究物理问题呢?你的想法是:1、2、、3、4、5、6、7、。
教师提醒:1、探究时根据实际需要选取其中的几步。
2、每个学生要乐于探究、勤于思考,善于合作。
3、实验时,遵守操作规则,注意安全,爱护仪器。
训练与提高1、以下关于科学探究工具的叙述,正确的是()A、量筒是用来测量温度的仪器B、体积的测量用天平C、弹簧测力计可用来直接测质量D、时间的测量用秒表2、下列物体中,不属于科学探究中的测量的工具的是()A、温度计B、米尺C、剪刀D、天平3、科学探究的过程其实就是我们寻找奇妙现象中和过程,是科学探究的重要环节。
4、走进实验的首要任务是,初步了解仪器的,为今后设计实验、选择器材打下基础。
5、(阅读与理解)在一节物理课上,丹麦物理学家奥斯特正在给学生做一个小实验,给一根导线通电后,不经意间他将这根导线放到了一小磁针上方,突然发现小磁针发生转动。
教科版八上物理《走进实验室: 学习科学探究 》教案
教材解读
本节主要介绍了科学探究的基本环节,目的是使学生认识科学探究的工具,知道科学探究的一般步骤。
教学目标
知识与能力
(1)认识到测量是物理实验的基本内容。
(2)知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。
(3)观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。
(4)通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。
(2)认识科学探究的基本要素
2、认识科学探究的七个要素,可以通过挂图来讲解,也可以补充一些科学家进行科学探究的具体事例来予以说明。
(3)学习建立家庭实验室
3、建立家庭实验室,是学生进行实验探究和家庭小实验活动的重要物质保证。
讲授新知:
这节课应走进实验室,以参观的形式进行教学,分三个教学板块:
(1)参观实验室
1、走进实验室有两大任务,观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。通过这些丰富多彩的物理现象,激发学生热爱自然、探索自然规律的欲望。
在实验室中,还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施,特别是要认识各种常用的测量仪器,为今后学习实验探究做准备。
重难点处理
重点:让学生对科学探究活动形成一个概念性的认识,提高学生对物理的兴趣。
难点:培养学生从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识;认识“家庭实验室”的重要性。
教学过程
处理
新课ห้องสมุดไป่ตู้入
方式(演示实验引入新课)
演示:把漏斗倒过来,将乒乓球放在漏斗里,用嘴使劲向下吹气,放手后,乒乓球不会被吹掉。
问:这其中的道理是什么呢?从而引出课题:走进实验室:学习科学探究
过程与方法
(1)观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。
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八年级物理上册第一章第1节走进实验室学习科学探究学案新科版1、走进科学探究的基地1、是科学发现的重要环节,而和是科学探究的重要环节。
知识点:2、认识科学探究的工具2、测量是物理实验的基本内容,请分别写出一种你熟悉的长度测量工具:;时间测量工具:;体积测量工具:。
知识点:3、科学探究历程3、物理实验的显著特点,是在一定条件下,物理现象可以地重复出现,一切奇妙的现象,都是有的,就是要找出其中的原因及规律。
当堂训练:1、走进实验室的首要目的是()A、认识各种各样的仪器B、初步了解仪器的使用规则C、了解实验室规则D、以上都是2、托盘天平是用来测量()的工具。
A、长度B、质量C、时间D、电流3、下列关于科学探究的说法中正确的是()A、自然界中发生的现象,在实验室内不可重现B、进入实验室后,首先要熟悉各路食品的使用方法C、科学家有广博的知识,不需要进行科学探究也能得出正确的结论D、实验完毕后,不需要整理仪器,这是实验员的事4、科学探究的第一步是()A、猜想与假设B、交流合作C、提出问题D、分析论证5、玻璃杯从一定高度处掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎。
老师要求同学针对这一现象,提出一问题,下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是()A、“玻璃杯掉到水泥地上会破碎,是因为地面比较硬。
”B、“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗?”C、“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎,而掉到沙抗里却不容易破碎呢?”D、“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系?”6、“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
”童谣中描述的主要的物理现象是()A、光现象B、电现象C、热现象D、核现象课后作业:1、王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到:石头在水中可能不受浮力作用,并设计和进行了实验。
上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的()A、提出问题B、猜想与假设C、进行实验与收集证据D、分析与论证2、做完“装满水的杯子中还能放多少回形针”的实验,强强对实验的结果感到非常吃惊,同时对决定放入回形针的多少的因素进行猜想。
指出下列猜想中肯定不合理的是()A、杯子的组成材料B、杯口的大小C、杯里所盛的液体D、杯子的价格3、关于家庭实验室,下列说法不正确的是()A、建立家庭实验室后,我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B、生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C、家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D、家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置,不然无法完成实验探究5、阅读科学家的事故,回答后面的问题。
伽利略,1564年2月15日出生在意大利西北的比萨城里,17岁进入比萨大学学医,但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学,后业,由于家境原因而被迫退学,但他却在25岁时被聘为该校的数学教授,当时,人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永逸地解决了,而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。
传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球(一个的重量是另一个的10倍),登上比萨斜塔的塔顶。
在好奇心的驱动下,塔下站满了观看的人们,在同一时刻,伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球,结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。
这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确,并用也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。
请根据上面的故事,填写出探究环节的名称:(1)古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的物体下落慢,而伽利略提出轻的物体下落不一定慢;( )(2)伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关;()(3)伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验,要求两个铁球同时离手下落(两上球一个重,一个轻);( )(4)结果两上铁球同时落地;()(5)人们认为伽利略的实验方法是合理的,只是做一次实验没有很好的说服力;()(6)后来波义耳用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快,进一步证明了伽利略观点的正确。
()6、有一次,爱迪生把一只灯泡(还没有制成成品)交给他的助手阿普顿,让他计算出这只灯泡的容积是多少,阿普顿是普林大学数学系的毕业生,又去德国深造了一年,数学程度相当不错,他拿着这只梨形灯泡,打量了好半天,又特地找来皮尺,上下量了尺寸,画剖视图、立体图,还列了一道又一道的算式。
一个小时过去了,爱迪生着急了,走近一看,哎哟,在阿普顿面前,好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。
爱迪生微笑着说,何必这么复杂呢?然后告诉了阿普顿测量的方法中,阿普顿恍然大悟,不到一分钟就测出了灯泡的容积,你知道爱迪生测灯泡的方法吗?4、4 光的折射规律课堂预习1、池水看起来比实际的要,这是由于光从射入MM’NN’O303055时发生造成的,看到的是实际池底的像。
1、如图所示,是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线,其中是入射光线,是反射光线,是折射光线,反射角为,折射角为,光进入玻璃后偏射角度的大小是、3、当光从透明介质斜射入时折射光线将偏离法线,这时折射角入射角、当堂训练知识点1 光的折射规律4、一束光线从空气中像某一透明介质时发生反射现象,入射光与分界面的夹角为30,若折射光线和反射光线垂直,则反射光线与入射光线的夹角为度,折射角为度、5、一束光线从空气垂直水面射入时,则入射角为,反射角为,折射角为、6、一束光线从空气斜射入水中,当入射角增大时,则()A、反射角和折射角都增大B、反射角和折射角都减小C、反射角增大,折射角减小D、反射角减小,折射角增大知识点2 折射形成的奇异现象7、将一根筷子插入盛水的碗中,从水面上方看起来,筷子在水中的部分,这是由于发生现象产生的,此时、8、在岸上看水中的鱼,看到的鱼的位置比实际位置,这是由于光的造成的、9、秋高气爽的夜里,当我们仰望天空时会看到星星在“眨眼”,这是因为()A、地球在不停地转动,感觉星星的位置在变化B、由于大气密度不均匀,且时刻在运动变化着,星光经过大气层发生折射C、星星发光不连续D、以上说法都不对课后作业10、古诗词中有许多描述光学现象的诗句,如“潭清疑水浅”说的就是光的现象;“池水映明月” 说的就是光的现象;11、下列哪个现象为折射的结果()①筷子水中部分是曲折的;②清澈的水底看起来比实际浅;③太阳未出地平线,人已看到太阳;④在平面镜中看到自己的像。
A、①③④B、③④C、①②③D、②③④12、潜入水中的人看岸上的树木,他看到的是()A、真实的树B、树的实像,树的像比树的实际高度更高C、树的虚像,树的像比树的实际高度更高D、、树的虚像,树的像比树的实际高度更低4、5科学探究:凸透镜成像课堂预习1、中间厚,边缘薄的透镜是,例如:、、都属于这类透镜;中间薄,边缘厚的透镜叫。
2、透镜是利用光的规律制成的,有和种,对光有会聚作用的是,对光起发散作用的是。
3、若用平行于主光轴光线照射,在另一侧观察时,可见在光射来的一侧有一亮点F,光好像是从这一点射出来的,这一点称为凹透镜的点,这一点可由折射光线的反向延长线相交而得到,不能用光屏接受,故称之为焦点。
当堂训练知识点1、凸透镜和凹透镜4、对凸透镜来说,平行于主光轴入射光线经折射后通过;根据光路可逆的道理,通过凸透镜焦点的入射光线经折射后。
5、对凹透镜来说,平行于主光轴入射光线经折射后,其折射光线的通过焦点;根据光路可逆的道理,指向凹透镜另一侧焦点的入射光线经折射后。
知识点2、凸透镜成像规律6、在“研究凸透镜成像”的实验中,光屏上出现清晰的烛焰的像,如图所示,则此时蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是;利用凸透镜这一原理可制成。
实验中,若在距凸透镜15cm的光屏上得到一个清晰的、与烛焰等大的像,则该凸透镜的焦距应为 cm7、当物体从4f处沿凸透镜主光轴向透镜的焦点靠近时,像距与像的大小将()A、变大,变大B、变小,变小C、变小,变大D、变大,变小课后作业8、常言道,水火不相容,但有透明冰块磨制成一个光学元件,却可以取火,这块光学元件相当于下面的()A、平面镜B、凸透镜C、凹透镜D、近视眼眼睛片9、物体经过凸透镜所成的像,哪种像无法显示在光屏上()A、倒立的像B、放大的像C、缩小的像D、正立的像10、一个凸透镜对着太阳光,在距离透镜另一侧15cm处的光屏上得到一个极小的亮点,那么,现在一物体放在距透镜40cm 处,可得到()A、倒立放大的实像B、、正立放大的虚像C、倒立缩小的实像D、正立放大的实像11、完成光路图:4、6 神奇的眼睛课堂预习1、眼睛是一架活的、一般照相机的镜头是可以的,以便使像更清晰地成在上。
2、青少年正处在身体发育阶段,好像一根根小皮筋,长期处于拉紧状态,就会减弱它的,是它对晶状体的调节能力减弱,发展成为医学上的“ ” ,如果时间久了,就真的变成了,那时只能戴矫正了。
3、近视眼是由于晶状体太厚,远处物体的像落在视网膜(填“前”或“后”),而看不清远处的物体、远视眼是由于晶状体太,近处物体的像落在视网膜(填“前”或“后”),而看不清远处的物体、4、图中是人眼晶状体调节光路图,其中描述正常眼的成像情况的是A、看近处的物体B、看远处的物体C、看近处的物体D、看远处的物体E、看近处的物体F、看远处的物体,描述近视眼的成像情况是,描述远视眼的成像是,描述矫正近视眼的方法的是,描述矫正远视眼的方法的是、当堂训练知识点1 神奇的眼睛5、人用眼睛观察一个物体,例如观察一棵树,其光学原理就像一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样、就相当于图中的蜡烛,人眼睛的就相当于凸透镜,视网膜就相当于光屏、6、物象只有落在上,人才能清晰地看到这个物体。
这就需要眼球内等结构具有灵敏的调节功能。
7、下列与近视眼不符合的是()A、晶状体曲度过大B、物象落在视网膜前方、C、眼球前后径过短D、可用凹透镜纠正知识点2 近视眼、老花眼极其矫正8、下列做法中,错误的是()A、不要在运动的车上看书B、眼镜度数越大越好C、患近视眼应及时到医院检查并配合适的眼镜D、经常做眼保健操可以保护视力①②③④9、如图所示的四幅图中,分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是( )A、②、①B、③、①C、②, ④D、③, ④课后作业10、关于透镜的应用叙述错误的是()A、近视眼矫正应佩戴凹透镜B、人眼球中的晶状体和角膜相当于凸透镜C、放大镜实际上是一块凹透镜D、照相机的镜头相当于凸透镜11、有一些老年人在看书时,需带上老花眼镜,而他们再看远处的物体时,又要将老花眼镜摘下来,这是因为()A、不习惯B、为了爱护眼睛C、远处景物通过老花镜更看不清楚D、以上说法都不对12、人的眼睛相当于凸透镜,正常眼睛的自我调节本领强,可以使远处和近处物体像都能成在视网膜上,人眼的调节本领指的是()A、物距B、像距C、焦距D、像距和物距13、来自远方物体的光,经小华眼球折光系统折射后成像情况如图所示,则他应佩戴有镜的眼镜加以矫正。