一年级【音乐(人音全国版)】口哨与小狗-4练习题
第一单元《口哨与小狗》(教案)人音版音乐一年级上册
一年级上册第一单元第三课 《口哨与小狗》教学设计
一、教材简介：
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
乐曲用单三部曲式写成，C 大调，
4
2
拍。
曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱，它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
三、学情分析：
刚刚进入一年级的同学活泼好动，对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于并敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
四、教学目标：
1.聆听 《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
2.通过身体律动、角色表演的方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。
3.熟悉音乐作品的旋律，了解乐曲结构，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
五、教学重难点：
1.学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。
2.能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》说课稿
人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》说课稿一. 教材分析《口哨与小狗》是人音版音乐一年级上册第一单元第一课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有生活情趣，描述了小主人吹着口哨，和他的小狗一起在乡村小路上散步的美好画面。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展。
歌曲以五声宫调式创作，具有浓郁的田园风格。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对音乐的学习兴趣浓厚。
在这个阶段，学生对歌曲的感知能力较强，但音乐理论知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐听觉、节奏感和表现力，同时适当引入音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生能够用自然、优美的声音演唱《口哨与小狗》。
2.培养学生对音乐的听觉感知，提高节奏感和表现力。
3.使学生了解五声宫调式，感受田园风格的音乐。
4.培养学生与同伴合作、交流的能力，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《口哨与小狗》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及对五声宫调式的感知。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的美。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
3.采用直观演示法，让学生直观地了解音乐知识和技能。
4.利用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：播放《口哨与小狗》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
2.讲解：介绍歌曲的背景、结构、调式等基本知识。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
4.分组练习：让学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。
5.表演：每组选出一名代表进行表演，其余学生伴奏。
6.总结：对学生的表演进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：《口哨与小狗》五声宫调式：do re mi fa sol la节奏：X X X X X X八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、表现力。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》说课稿
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》说课稿一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲曲调欢快，旋律简洁，富有童趣，是学生们非常喜欢的一首歌曲。
歌词讲述了小主人吹着口哨，和小狗一起在林荫道上散步的情景，表现出人与自然的和谐共生。
歌曲的结构简单，节奏明快，适合一年级学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生们刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。
这个年龄段的学生们具有很强的模仿能力和记忆力，适合通过歌曲学习音乐。
然而，学生们在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，并给予他们充分的鼓励和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《聆听口哨与小狗》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《聆听口哨与小狗》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的音高和音准，以及学生们的音乐基础知识和技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、合作等教学方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放歌曲，展示图片，进行音乐教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《聆听口哨与小狗》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.教学歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生们分组进行演唱练习，教师巡回指导。
4.课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
5.音乐活动：学生们自选乐器，为歌曲《聆听口哨与小狗》伴奏。
6.总结：教师总结课堂教学，强调歌曲《聆听口哨与小狗》的重要性和学习音乐的方法。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《聆听口哨与小狗》为主题，突出歌曲的旋律和节奏，以及课堂学习的重点和难点。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》说课稿(1
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》说课稿(1一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了一个小男孩吹口哨逗小狗的情景，富有童趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们善于模仿，对生动有趣的事物容易产生共鸣。
然而，他们的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱歌曲《聆听口哨与小狗》，了解歌曲的故事情节和音乐特点。
2.技能目标：学生能够正确地吹奏口哨，培养音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《聆听口哨与小狗》，正确地吹奏口哨。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和口哨的正确吹奏方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、口哨等教具辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师吹奏口哨，引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生正确地演唱旋律和节奏。
3.口哨教学：教师示范吹奏口哨，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4.分组练习：学生分组练习演唱歌曲和吹奏口哨，教师巡回指导。
5.情景表演：学生分组进行情景表演，增强团队协作精神。
6.总结与拓展：教师引导学生总结所学内容，鼓励学生进行音乐创作和表演。
七. 说板书设计板书设计如下：《聆听口哨与小狗》1.歌曲学唱2.口哨吹奏3.情景表演4.团队协作八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、表现力和团队协作能力；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和口哨吹奏技能。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听 口哨与小狗》教案
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》教案一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了小狗追赶口哨的场景，富有童趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。
学生的音乐基础相对较弱，但具有较强的学习能力和模仿能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听口哨与小狗》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《聆听口哨与小狗》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.模仿教学法：让学生跟随老师一起演唱，培养他们的音乐模仿能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.分组教学法：分组练习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.口哨：准备口哨作为教学道具。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
4.教学视频：准备与歌曲相关的动画视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用口哨吹奏一首简单的旋律，吸引学生的注意力。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《聆听口哨与小狗》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《聆听口哨与小狗》的动画视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
同时，展示课件，让学生了解歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生跟随老师一起演唱。
重点关注学生的音高、节奏和音准，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
一年级音乐上册《口哨与小狗》优秀教案材料
一年级音乐上册《口哨与小狗》优秀教案材料一. 教材分析《口哨与小狗》是一首一年级音乐上册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度参差不齐。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基础知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《口哨与小狗》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与音乐学习。
2.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高学习效果。
3.示范法：教师亲自示范，让学生跟随学习。
4.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《口哨与小狗》的音频资料。
2.准备口哨等教学道具。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《口哨与小狗》的图片，引导学生关注图片中的口哨和小狗。
然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《口哨与小狗》，让学生跟随歌词节奏拍手。
引导学生注意歌词中的口哨和小狗，以及它们在歌曲中的作用。
3.操练（10分钟）教师示范吹口哨，并教授口哨的正确吹奏方法。
学生跟随教师学习吹口哨，并进行集体吹奏练习。
同时，教师引导学生学习歌曲中的节奏，让他们用手拍击节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，教师个别辅导，帮助他们克服困难。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于口哨和小狗的舞蹈。
学生分组进行舞蹈创作和表演，展示自己的创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《口哨与小狗》的旋律、歌词和节奏。
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏口哨与小狗》人教版(2)
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏口哨与小狗》人教版(2)一. 教材分析《口哨与小狗》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一个小男孩吹口哨召唤他的小狗的故事。
歌曲节奏感强，富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个年龄段，学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律感知和音乐欣赏能力。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以富有童趣的教学手段和方法，激发学生学习音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生感受并体验音乐的魅力，培养对音乐的爱好。
2.能够用轻松愉快的声音演唱歌曲，感受歌曲的童趣。
3.理解歌曲的内容，感受歌曲所表达的的情感。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过故事、图片等引导学生进入学习情境。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.采用多媒体教学手段，如播放歌曲、音乐游戏等，丰富教学形式。
六. 说教学过程1.导入：以一个生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲：让学生倾听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
教师为学生示范演唱，引导学生跟唱。
3.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论歌曲的旋律、节奏等特点。
4.实践活动：让学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和情感。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的重点。
可以设计如下板书：《口哨与小狗》1.节奏：XX XX XX XX2.旋律：欢快、生动八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、欣赏能力和合作学习能力等方面进行。
人音版一年级音乐《口哨与小狗》教案三.doc
精品资料
《口哨与小狗》
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢
并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视
以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语
3 复习上学期内容。
二、基本部分：
聆听《口哨与小狗》
A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三、结束部分：
小结。
结束全课。
一年级【音乐(人音全国版)】口哨与小狗-3学习任务单
1.聆听并熟悉“吹口哨”的声音。
2.准备一件身边的小玩具。
课上学习任务【学习Fra bibliotek务一】聆听带有“口哨”声的旋律，边听边用小手在桌上模仿“小主人”走路。
【学习任务二】
聆听全曲，在出现熟悉的旋律时，随着音乐走一走。
《口哨与小狗》乐曲音频
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
一年级
学期
上学期
课题
口哨与小狗
教科书
书名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社出版日期： 2019年 8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.聆听《口哨与小狗》，感受音乐欢快的情绪，乐于参与音乐活动。
2.通过对比聆听、动画观看、律动表现，完成乐曲的欣赏。
3.能够在音乐中感知主人吹口哨、小狗跑跳的音乐形象，进行合理的想象并表演。
最新人音版小学1-6级音乐欣赏教学内容
人音版小学1-6年级音乐欣赏复习资料一年级1.《口哨与小狗》（美）普莱亚管弦乐2.《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱3.《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类4.《快乐的小熊猫》段时俊曲管弦乐5.《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲6.《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱7.《三个和尚》金复载曲民乐合奏8.《小青蛙》徐仪曲二胡齐奏9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐10.《小蜻蜓》周康明词钟立民曲11.《号手与鼓手》（法）比才管弦乐12.《会跳舞的洋娃娃》(匈）波尔蒂尼原曲（奥）克莱斯勒改编管弦乐13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲14.《杜鹃圆舞曲》（挪）约纳森管弦乐15.《春晓》孟浩然词谷建芬曲合唱16.《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲17.《牧童》斯洛伐克民歌合唱18.《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱19.《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏20.《小象》（美）亨利.曼仙尼器乐曲21.《大象》（法）圣桑钢琴与大提琴合奏22.《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯管弦乐23.《跳绳》丁善德钢琴曲24.《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱25.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯合唱26.《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐28.《在钟表店里》（德）奥尔特管弦乐29.《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐二年级30.《森林水车》（德）艾伦贝格管弦乐31.《夏天的阳光》瑞典民歌领唱合唱32.《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏33.《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱34.《青蛙音乐会》外国乐曲管弦乐35.《百鸟朝凤》民间乐曲36.《公鸡母鸡》（法）圣桑管弦乐37.《我的小鸡》阿塞拜疆儿歌合唱38.《小狗圆舞曲》（波）肖邦钢琴曲39.《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森管弦乐40.《四小天鹅舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐41.《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐42.《海上风暴》（挪）格里格管弦乐43.《大海摇篮》刘勇词吴国强曲独唱44.《晚会》贺绿汀管弦乐45.《窗花舞》——选自芭蕾舞剧《白毛女》严金萱等作曲管弦乐46.《春之歌》（德）门德尔松钢琴曲47.《春风》日本儿歌陈德文译词夏瑜生配歌齐唱合唱48.《蜜蜂》（德）富朗索瓦.舒伯特小提琴独奏49.《小蜜蜂》德国儿歌于碚译词贺锡德配歌50.《蝴蝶》（挪）格里格钢琴曲51.《吉祥三宝》布仁巴雅尔词曲对唱52.《我是人民小骑兵》吴光锐齐景全王小平曲53.《加伏特舞曲》（荷兰）戈塞克54.《霍拉舞曲》（罗）迪尼库55.《狮王进行曲》（法）圣桑管弦乐56.《老虎磨牙》民间打击乐曲57.《单簧管波尔卡》（波）普罗修斯卡改编58.《三只小猪》（美）罗内尔管弦乐59.《新疆好》马寒冰词刘炽编曲独唱60.《新疆舞曲第一号》丁善德钢琴曲三年级61.《捉迷藏》丁善德钢琴曲62.《我们多么幸福》金帆词郑律成曲合唱63.《同伴进行曲》（德）泰克吹奏乐64.《我和你》陈其钢词曲65.《赛马》黄海怀二胡独奏66.《森吉德玛》贺绿汀管弦乐67.《牧民新歌》简广易、王志伟曲68.《草原放牧》吴祖强、王燕樵、刘德海曲琵琶协奏曲69.《妈妈》（意）比尼肖独唱70.《妈妈宝贝》邢增华词陈炯顺曲独唱71.《母亲教我的歌》（捷克）德沃夏克独唱72.《雪花飞舞》（法）德彪西钢琴曲73.《樱花》日本民歌74.《灵隐钟声》浦琪璋75.《维也纳的音乐钟》（匈）柯达伊管弦乐76.《浏阳河》唐璧光曲张燕编曲古筝77.《丰收》王酩管弦乐78.《我们走进十月的阳光》王小龙词奚其明曲领唱合唱79.《红旗颂》吕其明管弦乐80.《卢沟谣》李明圣词鄂矛曲齐唱合唱81.《猜调》云南民歌82.《木偶的步态舞》（法）德彪西钢琴曲83.《穷人的孩子早当家》京剧现代戏84.《空山鸟语》刘天华曲二胡独奏85.《荫中鸟》刘管乐笛子独奏86.《杨柳青》江苏民歌87.《春》—选自小提琴协奏曲《四季》（意）维瓦尔第88.《进行曲》俄罗斯民歌手风琴独奏89.《船歌》（德—法）奥芬巴赫木吉他90.《小放牛》民间乐曲唢呐与乐队91.《孤独的牧羊人》（美）奥斯卡.哈默斯坦词理查德.罗杰斯曲92.《我爱米兰》黄淑子词曹俊山曲二重唱93.《飞来的花瓣》望安词瞿希贤曲领唱合唱94.《帕米尔，我的家乡多么美》瞿踪词郑秋枫曲95.《在那桃花盛开的地方》邬大为、魏宝贵词、铁源曲96.《梭罗河》印尼民歌四年级97.《歌唱祖国》王莘词曲合唱98.《牧歌》沙汉昆曲小提琴独奏99.《故乡是北京》闫肃词姚明曲100.《乒乓变奏曲》王志刚钢琴曲101.《陀螺》（法）比才管弦乐102.《打字机》（美）安德森管弦乐103.《小夜曲》（奥）海顿弦乐四重奏104.《梦幻曲》（德）舒曼大提琴独奏105.《节日舞》——选自儿童组曲《快乐的节日》丁善德钢琴曲106.《山童》蒋明初、雷思奇曲万里、晓耕曲合唱107.《划龙船》安徽当涂民歌108.《水上音乐》（德—英）亨德尔管弦乐109.《生日快乐变奏曲》（德）彼特.亨德里克弦乐曲110.《祝你快乐》魏群曲吹奏乐111.《甘洒热血写春秋》—选自京剧《智取威虎山》《智取威虎山》剧组词曲112.《夜深沉》传统京剧曲牌113.《新疆舞曲第二号》丁善德钢琴曲114.《那不勒斯舞曲》—选自舞剧（天鹅湖）（俄）柴可夫斯基115.《小步舞曲》（德）巴赫古钢琴与乐队116.《小小少年》根据德国歌曲《小小少年》改编口哨独奏117.《牧羊姑娘》金砂曲双簧管与乐队118.《洪湖水，浪打浪》——选自歌剧洪湖赤卫队梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔词张敬安、欧阳谦叔曲二重唱119.《水乡船歌》蒋国基曲笛子与乐队120.《彼得与狼》（苏联）普罗科菲耶夫交响童话121.《森林的歌声》南美乐曲吴金黛、范宗沛编曲器乐曲122.《我爱五指山，我爱万泉河》郑南词刘长安曲独唱123.《摇篮曲》贺绿汀大提琴独奏124.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯管弦乐125.《羊肠小道》—选自管弦乐《大峡谷组曲》（美）格罗菲126.《回声》拉索曲无伴奏合唱127.《乘着歌声的翅膀》（德）海涅词（德）门德尔松曲独唱128.《火车托卡塔》刘湲曲管弦乐五年级129.《晨景》（挪）格里格管弦乐长笛、双簧管弦乐组小提琴大提琴、圆号、长笛130.《渔舟唱晚》娄树华改编古筝独奏131.《嘎达梅林》蒙古族民歌安波译配独唱132.《嘎达梅林》蒙古族民歌黄荟改编马头琴五重奏（第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴）133.《歌唱二小放牛郎》方冰词劫夫曲钟维国编合唱合唱134.《丰收锣鼓》彭修文、蔡惠泉编曲民族管弦乐135.《打猪草》黄梅戏曲调改编器乐曲以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏。
人音版一年级音乐上册第1课《聆听口哨与小狗》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解口哨的基本概念。口哨是一种简单的吹奏乐器，它通过吹气产生声音。（详细解释概念）口哨在音乐表演和日常生活中都有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口哨在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口哨的吹奏技巧和音乐欣赏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听觉、表现、创造和文化四个方面进行设计。首先，通过聆听活动，培养学生的音乐听觉能力，使他们能够辨别不同的音调和节奏。其次，通过演唱活动，提升学生的音乐表现力，让他们能够自信地表达音乐情感。再次，通过音乐创造活动，激发学生的创造力，鼓励他们创作属于自己的音乐作品。最后，通过对歌曲《口哨与小狗》的学习，使学生了解和感受音乐文化的多样性，培养他们的音乐文化素养。总之，本节课旨在全面提高学生的音乐核心素养，为他们今后的音乐学习打下坚实的基础。
6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评分标准、评价表格等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听 口哨与小狗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用口哨吹奏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口哨音乐的奥秘。
（4）要求学生结合生活经验举例说明口哨音乐的应用，可以让学生在课后思考，培养他们的创造性思维。
（5）要求学生创作简单的口哨音乐，可以让学生发挥自己的想象力，提高他们的音乐创作能力。
第4课时《口哨与小狗》小学音乐人音课标版(简谱)一年级上册
1．师：今天同学们表现真棒，聪明极了！而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗？
2．师生再见。
修改1：
简介乐曲背景与作曲家：《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。
（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步
（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。
听到口哨声——女同学
没有口哨声——男同学
小鸟——飞翔
小狗——节奏
2．播放乐曲，学生随音乐律动。
（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几次？（1次）是第几次？（第2次）
（4）揭题：《口哨与小狗》
师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。
设计意图：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。
二、初听乐曲
1．小游戏。
师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：
学
情
分
析
本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
人音版音乐教材小学一年级上册第一课《口哨与小狗》教案及教案模板
人音版音乐教材小学一年级上册第一课《口哨与小狗》教案及教案模板一. 教材分析《口哨与小狗》是人音版小学一年级上册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合小学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了孩子吹口哨和狗儿奔跑的画面；第二乐段节奏舒缓，表现了孩子和狗儿的友谊。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析小学一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐具有较强的兴趣。
但他们音乐基础薄弱，音准、节奏感较差，因此在教学过程中，教师需要注重基础知识的传授和实践操作。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《口哨与小狗》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.提高学生的音准和节奏感，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌词的理解和演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.准备课件、黑板、钢琴等教学工具。
2.准备教材《口哨与小狗》。
3.准备音乐设备，如口哨、小狗玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹奏口哨，邀请学生模仿，引发学生对音乐的兴趣。
然后展示小狗图片，引导学生谈论与小狗的相关话题，为学习歌曲《口哨与小狗》营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《口哨与小狗》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后展示歌词，引导学生跟读，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行演唱，让学生相互交流学习。
此外，教师可运用音乐游戏，如“口哨接力赛”，提高学生的节奏感。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台演示歌曲，其他学生伴奏。
通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作关于小动物的歌曲，如《小猫捉老鼠》。
人音小学音乐一上《1口哨与小狗(管弦乐)》
教学目标1、聆听《口哨与小狗》能用节奏、动作表现音乐所描绘的形象。
2、用自然连贯的声音完整地演唱歌曲《拉勾勾》。
3、能以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2学情分析《口哨与小狗》是人音版一年级上册教材中的一篇欣赏课。
一年级的小朋友,在课堂组织教学方面,低年级的孩子们年龄小,接触的其他方面的知识不如高年级的孩子多,自我控制能力不够强。
注意力容易分散,随意性大等等都给课堂组织教学带来一定的难度。
尤其是欣赏课,更多的是要求孩子们能认真仔细地聆听并会对音乐做出反映,能对所听到的音乐有自己的思考和想象,能在反复聆听音乐或者模唱后对音乐主题有印象。
那这就更要求孩子们能紧紧随老师一步一步来,若要完成教学目标对课堂组织教学的要求势必也更高。
3重点难点1、分辨《口哨与小狗》各个主题,能用相应的动作与节奏表现音乐。
2、感受《拉勾勾》三拍子节奏韵律。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一、欣赏主题A1.铃鼓节奏练习2.师生合作,用铃鼓节奏表现音乐。
3.完整聆听主题A,用相应动作及节奏表现音乐。
活动2【讲授】二、欣赏主题B1.故事铺垫2.初听主题B,动作练习。
3.复听主题B活动3【讲授】三、欣赏主题C1.故事铺垫,邀请小朋友参加新年舞会(动作练习)2.完整聆听主题C3.师生合作!活动4【讲授】四、欣赏主题A’1.对比主题A和A’的差别2.用动作表现主题A’活动5【讲授】五、完整聆听《口哨与小狗》1.聆听音乐,根据图片及色块区分每个主题。
2.用颜色给歌曲排序。
3.复听歌曲。
活动6【讲授】六、学习歌曲《拉勾勾》1.初听歌曲,感受三拍子节奏。
2.熟悉歌词,按节奏念歌词。
3.复听歌曲,学生作动作,感受歌曲旋律。
4.教师范唱,学生用节奏为老师伴奏。
5.学生学唱,解决难点。
6.完整聆听。
活动7【讲授】七、小结。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听 口哨与小狗》乐谱教案
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》乐谱教案一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲曲调优美，富有童趣，容易引发学生的学习兴趣。
歌曲以口哨和小狗的互动为主题，描绘了一个生动的场景，有利于学生感受音乐的魅力。
此外，歌曲中的歌词简单易懂，便于学生学习和传唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐听觉，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较薄弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
在这个阶段，学生主要以听觉为主，通过模仿、游戏等途径学习音乐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解口哨与小狗的互动场景，感受歌曲的童趣。
2.学会歌曲《聆听口哨与小狗》，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.学会歌曲《聆听口哨与小狗》的歌词和旋律。
2.掌握口哨的吹奏技巧。
3.引导学生感受音乐中的情感，并能用自己的动作表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置口哨与小狗互动的场景，引导学生进入情境，感受歌曲的趣味。
2.游戏教学法：运用口哨吹奏游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.视听教学法：播放歌曲视频，让学生在视觉和听觉上全面感受音乐。
4.动作教学法：引导学生用动作表现歌曲，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备口哨教具，以便学生吹奏练习。
2.准备歌曲《聆听口哨与小狗》的音频和视频资料。
3.准备相关舞蹈动作，以便学生在课堂上模仿和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹奏口哨，引导学生进入课堂。
然后简要介绍歌曲《聆听口哨与小狗》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《聆听口哨与小狗》的视频，让学生在视觉和听觉上全面感受音乐。
同时，教师对口哨的吹奏技巧进行讲解，为学生后续的吹奏练习打下基础。
小学音乐题库答案
小学音乐题库答案一、填空题1、《吹口哨的少年与小狗》管弦乐2、云南哈尼族3、轻音乐队生活场景4、曲调流畅轻快从容法国5、《小猫钓鱼》民乐6、姆斯基—科萨科夫《萨丹王的故事》7、比捷儿童游戏小组曲儿童游戏8、贵州苗族9、安志顺打击10、爵士圣-桑动物狂欢节11、木琴手风琴12、内蒙古13、阿塞拜疆生活气息儿童情趣14、德国四二拍15、三两16、波兰澳大利亚17、一分钟圆舞曲瞬间圆舞曲肖邦18、乌干达四三四二变换节拍19、打切分音的钟打出切分节奏的闹钟安德森20、钟表21、白雪公主格林童话22、印度尼西亚23、唢呐山东24、湖南25、谷建芬26、窗花舞27、台湾四二拍28、周郁辉寄明29、北京港台30、普罗科菲耶夫一31、抒情柔美32、民歌风33、格里格34、柳琴山东风味地方色彩35、奥地利寓言36、音乐之声37、吕其明革命伟大胜利38、冼星海抗日战争39、每当我走过老师窗前40、团结友谊和平41、维瓦乐第四季42、琵琶笙43、四四拍八小节44、美国45、优美舞蹈性朝鲜族46、二胡刘天华47、电子琴48、欧美优美抒情二部轮唱49、德彪西儿童乐园四50、农村题材四川51、安娥任光52、《洪湖赤卫队》53、田汉聂耳54、王莘55、舒曼56、王志刚57、英俊少年58、大峡谷组曲59、仡佬族60、马头琴61、哈恰图良62、挪威63、江苏64、安徽65、亨德尔66、奥芬巴赫67、加拿大68、普罗科菲耶夫69、四川70、格里格71、筝72、朝鲜族73、舒曼74、江姐75、《闪闪的红星》76、《攻克柏林》77、雷斯皮基78、肖邦79、格罗菲80、琵琶81、藏族82、朝鲜族83、霍尔斯特84、意大利85、《智取威虎山》86、《红灯记》87、四川88、河南89、日本90、《铁道游击队》91、山东92、新疆93、舒伯特94、德沃夏克95、上甘岭96、蒙古族97、墨西哥98、加拿大99、委内瑞拉100、江苏二、选择题答案1C 2A 3A 4B 5C 6A 7B 8C 9A 10A 11B 12C 13C 14A 15A 16C 17B 18B 19A 20C 21C 22A 23C 24B 25B 26A 27B 28A 29C 30C 31B 32A 33C 34B 35C 36A 37A 38B 39A 40B 41C 42C 43B 44A 45A 46B 47A 48C 49C 50C51 C52 B 53、D 54、 D 55、B 56、C 57、B 58、C 59、D 60、C 61、D 62、B 63、C 64、A 65、 C 66、B A 67、D 68、C69、C 70、B 71、A 72、D 73、C 74、D 75、B 76、C 77、D 78、C 79、C 80、D 81、C 82、D 83、B 84、 B 85、C 86、C 87、 B 88、B 89、D90、C 91、 B 92、 C 93、C 94、C 95、C 96、B 97、C 98、B 99、C 100、B 101、C三、判断题答案1、√2、×3、√4、×5、√6、×7、√8、√9、×10、×11、√12、×1 3、√14、√15、×16、×17、√18、×19、×20 、√21、×22、√23、√24、√25、×26、×27、√28、√29、×30、×31、√32、×33、√34、√35、×36、√37、×38、×39、× 4 0、×41、√42、√43、√44、×45、×46、×47、×48、×49、√50、√51、√52、×53、√54、√55、√56、×57、√58、√59、√60、×61、√62、√63、√64、×65、×66、√67、√68、×69、√70、√71、√72、√73、√74、√75、√76、√77、√78、×79、×80、√81、√82、×83、×84、√85、√86、×87、×88、×89、√90、√91、√92、√93、√94、√95、√96、√97、√98、√99、√100、×四、连线题答案：1、玩具交响曲奥地利霍拉舞曲罗马尼亚假如你要认识我日本森林深处人杜鹃法国木偶的步态舞法国匈牙利第五号德国2、那不勒斯舞曲俄国玩具兵进行曲德国口哨与小狗美国火车开了匈牙利星光圆舞曲美国早上好乌干达3、调皮的小闹钟美国小天鹅舞曲俄国小红帽巴西鸟店德国我的小绵羊印度尼西亚大鹿法国童谣4、哈里罗特立尼达两只老虎法国童谣同坐小竹排壮族民歌一只鸟仔台湾民歌丰收之歌丹麦民歌东北风东北民歌5、对鸟浙江民歌妈妈之歌云南纳西族民歌原谅我美国布谷德国牧童江苏小松树内蒙古民歌6、我的小鸡阿塞拜疆母鸡叫咯咯德国夏天的阳光瑞典乃哟乃土家族猜调云南民歌摇船调台湾民歌7、我是小音乐家美国剪羊毛澳大利亚哩哩哩朝鲜歌唱春天来了朝鲜共产儿童团歌革命历史歌曲太阳出来喜洋洋四川民歌8、萧山东民歌月光光温州郊游台湾童谣我的小绵羊印度尼西亚唢呐配喇叭湖南民歌9、迪卡斯法国《魔法师的弟子》比捷法国《陀螺》格罗菲美国《大峡谷组曲》舒伯特奥地利《摇篮曲》海顿奥地利《小夜曲》勃拉姆斯德国《摇篮曲》10、舒曼德国《快乐的农夫》巴赫德国《小步舞曲》亨德尔德国《水上音乐》普罗科菲耶夫苏联《彼得与狼》格里格挪威《晨景》《致春天》肖邦波兰《雨滴》11、霍尔斯特美国《水星——飞行使者》普契尼意大利《东边升起月亮》歌剧《图兰朵特》选曲施咏康中国《黄鹤的故事》乔羽中国《我的祖国》刘炽中国《英雄赞歌》《祖国颂》田汉中国《中华人民共和国国》黄自中国（江苏）《旗正飘飘》《九一八》《长恨歌》12、《羊肠小道》《大峡谷组曲.》《大家来唱》意大利威尼斯民歌《杨柳青》江苏民歌《大雁湖》蒙古族民歌《划船歌》安徽民歌《白桦林好地方》加拿大民歌《荫中鸟》刘管乐曲《渔舟唱晚》古筝曲13、《天黑黑》台湾民歌《红梅赞》选自《江姐》《雨花石》选自《红红的雨花石》《我怎样长大》选自《烛光里的微笑》《暴风雨》《大峡谷组曲》《打虎上山》《智取威虎山》《牧场上的家》美国儿童歌曲《巴塘连北京》藏族民歌14、《四季歌》根据青海民歌改编《秋收》根据陕西民歌改编《盼红军》四川民歌《编花篮》河南民歌《小拜年》东北民歌《茉莉花》江苏民歌《连连夯》甘肃民歌《敖包相会》《草原上的人们》插曲15、《什么结子高又高》《刘三姐》选曲《拉库卡拉查》墨西哥民歌《红河谷》加拿大《七朵丁香花》土耳其乐曲《拉贾斯坦民间歌曲》《印度乐曲》《狮子舞》（印度尼西亚乐曲）《山林》（越南乐曲）《Do Re Mi》美国《音乐之声》插曲五、简答、名词答案（一）简答1．教材第三册第三课歌曲《小红帽》是哪国儿歌？答:歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。