亿以上数的认识及读法(公开课)
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优秀课件亿以上数的认识课件
千万位上的数和5作比较;大于或等于5的,向前一位进
1,再加”亿”字;小于5的,亿级的数后面直接加”亿”字.
21
求以下各数的近似数
534728≈（ 53 ）万 690080000≈（ 7 ）亿 89950000≈（ 1 ）亿
22
（１）795000≈79万。 （２）5304900 ≈530万。 （３）1700000＝17万。 （４）449600000 ≈5亿。 （５）1000000000＝10亿。 （６）952000000 ≈10亿。
例如：1500000= 150 万
13
例如：12 0000 0000= 12 亿
把整亿数改写成用“亿”作单位，方法是： ①去掉个级和万级的8个0； ②在亿位后面写上“亿”字。
14
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3 亿
12776270000≈ 13亿 208997000000≈ 209亿
思考
用8个0，2个3组成十位数，
1、一个零都不读可以写出那些数？ 3300000000 3030000000 3000003000
2、只读一个零可以写出哪些数？
3003000000 3000000300
3000300000 3000000030
3000030000 3000000003
12
把整万数改写成用“万”作单位，方法是： ①去掉个级的4个0； ②在万位后面写上“万”字。
亿以上数的认识
1
2页图
13819000 83290935 19250000
2
2616300
92560000
36890000
我 国 总 人 口： 1295330000人
4
1,再加”亿”字;小于5的,亿级的数后面直接加”亿”字.
21
求以下各数的近似数
534728≈（ 53 ）万 690080000≈（ 7 ）亿 89950000≈（ 1 ）亿
22
（１）795000≈79万。 （２）5304900 ≈530万。 （３）1700000＝17万。 （４）449600000 ≈5亿。 （５）1000000000＝10亿。 （６）952000000 ≈10亿。
例如：1500000= 150 万
13
例如：12 0000 0000= 12 亿
把整亿数改写成用“亿”作单位，方法是： ①去掉个级和万级的8个0； ②在亿位后面写上“亿”字。
14
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3 亿
12776270000≈ 13亿 208997000000≈ 209亿
思考
用8个0，2个3组成十位数，
1、一个零都不读可以写出那些数？ 3300000000 3030000000 3000003000
2、只读一个零可以写出哪些数？
3003000000 3000000300
3000300000 3000000030
3000030000 3000000003
12
把整万数改写成用“万”作单位，方法是： ①去掉个级的4个0； ②在万位后面写上“万”字。
亿以上数的认识
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2页图
13819000 83290935 19250000
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2616300
92560000
36890000
我 国 总 人 口： 1295330000人
4
小学人教四年级数学《亿以上数的认识及读写》课件
亿以上的数该怎么读？
7
多位数的读法法则：
（1）、从高位起，一级一级往下读； （2）、读亿级或万级的数时，要按照个级 的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“ 万”字； （3）、每级末尾的0都不读，其他数位有 一个0或连续几个0都只读一个“零。
8
下面的数你会写吗？
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
位
十 七 亿
万 位
十 六 千
万 位
十 五 百
万 位
十 四 十
位
十 三 万
位
十 二 千
位
十 一 百
位
十 十
个 位
三亿：
300 00 00 00
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
9
我们来总结一下吧！
亿以上数的写法也是从高位写 起，先写亿级，再写万级，最 后写个级。
读
出
5300003800
右
面
110406030
各
数
2080000000
508000600000
12
地球海洋总面积是三亿 六千二百万平方千米。
土星外面有一圈美丽的 光环，宽二亿米。
我国每年生产和丢弃的 一次性筷子达四百五十 亿双，需要砍伐二千五 百万棵树。
写出上面各数
13
好好想一 想哟！
你能写出最大的 九位数和最小的 十位数吗？
人教新课标四年级数学上册
1
我快背不动了！
全球人口约 7000000000 人
2
1、理解、掌握亿以上数的读、写法， 并能正确地读写出亿以上的大数。
部编人教版小学数学《亿以上数的认识》公开课优质课件
回顾旧知
2、请读出下面各数： 20406000 读作： 61030005 读作： 8313567 读作： 80000040 读作：
探究新知
全球人口：7000000000人 我快背不动了！
1、看完了这幅图，你有什么想法？ 2、你们知道地球上有多少人吗？
探究新知
全球人口：7000000000人
我快背不动了！
还要注意什么位置上的0不读， 什么位置上的0要读，读几个0。
亿以上数的读法法则
1、先分级，从最高级起，一级一级地往下读。
2、读亿级或万级的数时，要按照个级数的读 法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
7000000000
探究新知
全球人口：7000000000人
我快背不动了！
700000000读0作：七十亿
探究新知
读出下面的数。（同桌互相读一读）
1004000200读0作：一百亿四千万二千
4003050000读作：四千零三亿零五百万 0思0考：亿以上数的读法和亿以内数的读
法有什么不同？
700000000读0作：七十亿 1004000200读0作：一百亿四千万二千
大数的认识
亿以上数的读法 亿以上数的认识
回顾旧知
1、如何读亿以内的数：
第一步：先 （ 分级 ） ； 第二步：先读 （ 万 ）级再读（ 个 ） 级； 第三步： 万级的数按照 （ 个 ） 级的读法 来读，再在后面加上一个“ （
都 （不读） ，其他数位有一个“0”或者连 续几个“0”都只读一(个 )零。
人教版四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识》ppt课件
板书设计
亿以上数的认识
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
8000000000
10040002000
400305000000
读作：八十亿 读作：一百亿四千万两千 读作：四千零三亿零五百万
作业布置
教材练习三第3、4题。
教材第4页做一做第2题
（8140）个万组成的。
读作：_四__千___四__百__二__十___四__亿___
读作：_三__百__亿__四___千__万____
读作：_二__千__一___百__零__三__亿___一__千__万__
读作：_一__百___亿__三__千__零__二___十__万____
用6,3,2,9,4,8和4个0组成一个十位数。
（1）一个“0”也不读出来：_____6_3_2__9_4_8__0_0_0__0_____； （2）只读出一个“0”：____6_0__3_9_0_4__8_2_0__0______； （3）读出两个“0”：______6_3__2_0_0__4_8_0__9_0____； （4）读出三个“0”：______6_2__3_0_0__4_0_9__0_8____。
每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
怎样读出全球 人口的数量？
先在数位顺序表 中标出这个数。
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
8000000000
可以按照亿以内 数的读法来读。
读作：八十亿
先分级，再从亿级读起，然后读万级，最后读个级。 读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
读（ 个 ）级。
1 亿级和万级数的读法和（ 个 ）级数的读法相同， 2 读完亿级的数在后面加一个（ 亿 ）字，读完万级的数在后面加一个
新人教版四年级数学上册《亿以上数的认识及读写》精品课件.ppt
写出上面各数
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整 亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。）
3050000000 28300080000 6520980000 65322000000 3080050000 802000000000
好好想一 想哟！
你能写出最大的 九位数和最小的 十位数吗？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
本节课我们主要学习了哪些 内容？同学们分组总结一下！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:13:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
《亿以上数的读写法》(课件)人教版四年级数学上册
3.读数游戏：
（1）一个学生写出一个数，其他学生读。 （2）然后适当调整0的位置，使0不读出来，或读出
一个、两个或三个零。
5602010960201009
五亿零六六千万两两百千一一十 百九零万九，。0都没读出来。
1.写出下面各组数。（教材P20第2题）
（1）三十 30
三十万 300000
三十亿 3000000000
亿以内数的写法： ①从高位写起，先写万级，再写个级。 ②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
全球人口约……
世界人口知多少 全球人口约8000000000人
你能读出全球人口数吗？
怎样读出全球人口数：8 0 0 0 0 0 0 0 0 0人。
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
（ ✘）
（2）一千零四亿零二千 写作：100240002000。（ ✘）
（3）读70530000800时，只读两个0。
（✔ ）
（4）由6个亿、4个百万、9个万和3个千组成的数
是604093000。
（✔ ）
1.读一读，写一写。
在500多年前，我明的人口约为60550000（读 作：六千零五十五万 )人。然而在500多年以后，我 明的人口却超过了14亿人，增长了20多倍。实际上 人口真正开始加速增长是从清朝开始的。鸦片战争 时我明人口已有约410000000（读作：四亿一千万 ) 人，到1949年新中明成立时，我明人口约为 541670000（读作：五亿四千一百六十七万 ）人。
2.选一选。
（1）下面各数中，读出两个零的是（ C ）。 A.3005000 B.90708000 C.123050400
（2）在两个数字“2”之间添（ B ）个0，才能 成为二亿零二。
人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》公开课教案
人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》公开课教案一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。
本节课的内容是学生数概念学习的重要延伸，也是进一步学习大数计算的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的概念和读写能力，但对于亿以上数的认识还是陌生的。
学生在学习过程中需要将已有的数概念进行扩展，理解并掌握亿以上数的读写规则。
同时，学生对于大数的认识和理解还需要通过实际操作和实例来进行巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上数。
2.让学生理解亿以上数的数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。
3.培养学生的数感，提升学生对大数的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。
2.教学难点：理解亿以上数的数位顺序，能够进行大数的比较和大小判断。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和操作实践法。
通过实际情境的创设，引导学生主动参与学习过程，通过师生互动和生生互动，让学生在实践中掌握知识，提升能力。
六. 教学准备1.教师准备：亿以上数的读写规则的教学PPT，大数比较的实例。
2.学生准备：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时遇到大额发票，引发学生对大数的兴趣，进而导入本节课的主题《亿以上数的认识》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示亿以上数的读写规则，让学生初步了解亿以上数的读写方法。
同时，教师通过讲解，让学生理解亿以上数的数位顺序，能够进行数的比较和大小判断。
3.操练（10分钟）教师提出一些亿以上数的读写问题，让学生进行课堂练习。
同时，教师学生进行小组讨论，让学生在互动中巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师通过一些实际例子，让学生进行数的比较和大小判断，以巩固学生对亿以上数的认识。
亿以上数的读法课件
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
60200400
要想快速准确的读出这个数， 你会首先做什么？
分级
亿级
万级
个级
亿千百十万千百十个
位万万万位位位位位
位位位
60200400
从右往左数，亿位在第几位？
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
闯关四
4、用4个“6”和8个“0”按要求分别摆出一个十 二位数。
（1）一个零都不读：
（2）读两个零：
（3）读三个零：
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
恭喜大家顺利闯过第一关！
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
闯关二
2、写出下面各数。（先自己写，再在小组间互相说说） 二百零六亿零五百八十万 写作：206 0580 0000 四百八十亿 写作：480 0000 0000 十二亿七千六百万 写作：12 7600 0000 三十亿零六十万 写作：30 0060 0000 一千零四十亿零五百万 写作：1040 0500 0000
位位位
10040002000
400305000000
读作：一百亿四千万二千
读作：四千零三亿零五百万
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
60200400
要想快速准确的读出这个数， 你会首先做什么？
分级
亿级
万级
个级
亿千百十万千百十个
位万万万位位位位位
位位位
60200400
从右往左数，亿位在第几位？
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
闯关四
4、用4个“6”和8个“0”按要求分别摆出一个十 二位数。
（1）一个零都不读：
（2）读两个零：
（3）读三个零：
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
恭喜大家顺利闯过第一关！
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
闯关二
2、写出下面各数。（先自己写，再在小组间互相说说） 二百零六亿零五百八十万 写作：206 0580 0000 四百八十亿 写作：480 0000 0000 十二亿七千六百万 写作：12 7600 0000 三十亿零六十万 写作：30 0060 0000 一千零四十亿零五百万 写作：1040 0500 0000
位位位
10040002000
400305000000
读作：一百亿四千万二千
读作：四千零三亿零五百万
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
四年级数学上册1 大数的认识第8课时 亿以上数的认识及读法
第8课时亿以上数的认识及读法
五教学板书
六教学反思
本节课在教学时抓住了以下几点：1.利用已有知识，尝试探索；2.交流方法；
3.练习巩固。
以亿以上数的读法为例，先让学生借助读亿以内的数的经验，试读出例题中的数，再让学生交流读数的方法，并由此总结出亿以上数的读法，然后组织读数活动。
这三个基本环节的活动，让学生经历了尝试探索——交流总结——熟悉巩固获取亿以上数的读法的全过程。
学生在这个过程中，凭借已有的知识和经验解决问题，通过与同伴的交流讨论总结出正确简便的读数方法，学生学得主动，学得愉快，也培养了学生利用已学过的知识进行迁移类推的能力。
教师点评和总结：。
亿以上数的读法课件例(共9张PPT)
读作： 二百五十亿零三十
4003 0500 0000 读作： 四千零三亿零五百万
亿级
万级
个级
千百十亿 千百十万 千百十个
亿 千 百 十 个 百 亿
位 位 位 位 6100000000人
千百十个
万万万
位位位位 位位位位
再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
其他数位不管有几个"0",都只读一个零
20669020000 位位位位 6100000000人
千百十个
位位位位
千百十个
万 位
位级再位 位在后面加上一个“亿”字或“万”字。
61 0000 0000
万级
③一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 位 位 位 位
③一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 其他数 位位位位
其他数
20669020000
其他数位不管有几个"0",都只读一个零
万②读亿级位级或不万级管的数，有先按几照个个级的"读0法"读,，都只读一个零,
61
61
61
每级末尾的"0"都不读
6100000000人
读作：六十一读亿作：六十一万 千 百 十 个
6100000000人 每级末尾的"0"都不读
读作：六十一
③一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 其他数
万级
万级
亿以上数的读法和亿以内数的读法类似
亿级
万级 个级
千百十亿 千百十万 千百十个 亿百亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
其他数位不管有几个"0",都只读一个零
……................ …… ……................. ......
4003 0500 0000 读作： 四千零三亿零五百万
亿级
万级
个级
千百十亿 千百十万 千百十个
亿 千 百 十 个 百 亿
位 位 位 位 6100000000人
千百十个
万万万
位位位位 位位位位
再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
其他数位不管有几个"0",都只读一个零
20669020000 位位位位 6100000000人
千百十个
位位位位
千百十个
万 位
位级再位 位在后面加上一个“亿”字或“万”字。
61 0000 0000
万级
③一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 位 位 位 位
③一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 其他数 位位位位
其他数
20669020000
其他数位不管有几个"0",都只读一个零
万②读亿级位级或不万级管的数，有先按几照个个级的"读0法"读,，都只读一个零,
61
61
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每级末尾的"0"都不读
6100000000人
读作：六十一读亿作：六十一万 千 百 十 个
6100000000人 每级末尾的"0"都不读
读作：六十一
③一个数的末尾或每级末尾的0都不读, 其他数
万级
万级
亿以上数的读法和亿以内数的读法类似
亿级
万级 个级
千百十亿 千百十万 千百十个 亿百亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
其他数位不管有几个"0",都只读一个零
……................ …… ……................. ......
亿以上数读法PPT
例如，对于数字1234567890， 应读作"十二亿三千四百五十六 万七千八百九十"。
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0， 则不读出该数位，例如，数字
1020000000应读作"十亿二千万"。
千亿以上数的读法
总结词
详细描述
先读百亿位数，再读千亿位数，依次类推 。
例如，对于数字12345678901234567890， 应读作"一千二百三十四万亿五千六百七十八 亿九千零一十二万三千四百五十六"。
地球科学
在研究地球气候、环境、地质等领域 时，需要处理大量的数据，亿以上数 读法能够方便地表示这些数据。
日常生活
01
02
03
购物
在购买大件商品或高档消 费品时，需要使用亿以上 数读法来计算价格和支付 金额。
旅游
在规划长途旅行或跨国旅 游时，需要使用亿以上数 读法来计算行程时间和预 总结词
在实际应用中练习亿以上数的读法，加深理 解和记忆。
详细描述
将亿以上数的读法应用到实际生活中，可以 更好地理解和记忆。例如，在阅读报纸、书 籍、网页等文本时，遇到亿以上的数字，可 以有意识地运用所学知识来读出，或者在日 常生活中遇到大数字时，也可以尝试用亿以 上数的读法来表达。通过实际应用，可以加
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0，则不 读出该数位，例如，数字100120000000应 读作"一千亿一千二百万"。
万亿以上数的读法
总结词
详细描述
总结词
先读千亿位数，再读万亿位数 ，依次类推。
例如，对于数字 12345678901234567890123 4567890，应读作"一亿二千三 百四十五万亿六千七百八十九 亿零一百二十三万四千五百六 十七万八千九百"。
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0， 则不读出该数位，例如，数字
1020000000应读作"十亿二千万"。
千亿以上数的读法
总结词
详细描述
先读百亿位数，再读千亿位数，依次类推 。
例如，对于数字12345678901234567890， 应读作"一千二百三十四万亿五千六百七十八 亿九千零一十二万三千四百五十六"。
地球科学
在研究地球气候、环境、地质等领域 时，需要处理大量的数据，亿以上数 读法能够方便地表示这些数据。
日常生活
01
02
03
购物
在购买大件商品或高档消 费品时，需要使用亿以上 数读法来计算价格和支付 金额。
旅游
在规划长途旅行或跨国旅 游时，需要使用亿以上数 读法来计算行程时间和预 总结词
在实际应用中练习亿以上数的读法，加深理 解和记忆。
详细描述
将亿以上数的读法应用到实际生活中，可以 更好地理解和记忆。例如，在阅读报纸、书 籍、网页等文本时，遇到亿以上的数字，可 以有意识地运用所学知识来读出，或者在日 常生活中遇到大数字时，也可以尝试用亿以 上数的读法来表达。通过实际应用，可以加
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0，则不 读出该数位，例如，数字100120000000应 读作"一千亿一千二百万"。
万亿以上数的读法
总结词
详细描述
总结词
先读千亿位数，再读万亿位数 ，依次类推。
例如，对于数字 12345678901234567890123 4567890，应读作"一亿二千三 百四十五万亿六千七百八十九 亿零一百二十三万四千五百六 十七万八千九百"。
《亿以上数的认识》ppt课件
巩固练习 读出下面各数。
9200000000
5读08作0：40九00十30二0亿0
26705000000 读作：3二00百70六0十40七0 亿零五百万
读作：五千零八十亿四千万三千 读作：三亿零七十万零四百
探究写法
亿 以 上 数 的 写 法
1.从高位写起，一级一级往下 写，先写（亿级 ），再写（万级 ）。
游戏：对对碰
我拨你读他写
千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
课堂小结：
这节课我们学 习了哪些知识？
课堂小结：
这节课我们学 习了哪些知识？
课后作业
请完成课本20页的 做一做第1题,21页第4 题。
感谢聆听
2.写亿级或万级的数，先按照 （个级 ）的写法写。 3.哪个数位上（一个单位也没有）， 就在那个数位上（写0 ）。
写出下面横线上的数。 巩固练习
地球海洋总面积是三亿
六千二百万平方千米。
土星外面有一圈美丽的 光环，宽二亿米。
我国每年生产和丢弃的 一次性筷亿以上数的的读读写写
复习导入
读一读下面的数
40080000 读作：
四千零八万
6000670 读作：__________________ ___ 六百万零六百七十
复习导入
试着写出下面各数。
三千零二万零四百三十五
写作： 五百零五万零三百一十九
写作：
学习读法
看到这幅图，你有什么想法?
学生讨论亿以上数的读法提示：
①先读哪一级? ②亿级的数和万级的数在读法上有什不同? ③数位上的0怎么读?
亿以上数的读法
1.先把数分级，从（高位 ）起，一级一级往下读。 先读（ ）亿级，再读（ ）万级。
《亿以上数的读写》课件
实际应用练习
生活实例引入
结合生活中的实际情境，设计练 习题目，如电话号码、邮政编码 、商品价格等，让学生在实际应
用中掌握亿以上数的读写。
解决实际问题
模拟生活中的实际需求，让学生 在实际操作中运用亿以上数的读 写知识解决实际问题，如购物时 计算找零、制作简单的统计表格
等。
实践操作与反思
引导学生反思在实际应用中遇到 的问题和解决方法，总结经验教 训，提高亿以上数读写的实际应
读数时，每级末尾的0不读，其它数 位有一个0或连续几个0都只读一个0 。
读数时，要特别注意0的读法，不要 误读成“十”、“百”、“千”等。
写法规则
写数时，从高位起，一级一级地往下 写，先写亿级，再写万级，最后写个 级。每一级的中间或末尾有0时，按 照“写0”的规定来写。
写数时，要特别注意0的写法，不要 漏写或重复写。
写数练习
写法指导
通过详细的步骤演示，让学生明 确如何将给定的汉字大写数字转 化为阿拉伯数字，并掌握正确的
书写顺序和规范。
书写训练
提供一系列汉字大写数字，要求学 生将其转化为阿拉伯数字并书写出 来，加强书写训练。
错误纠正
对学生的书写进行点评和纠正，强 调易错点和需要注意的事项，帮助 学生避免常见的书写错误。
学应用能力
下一步学习计划
进一步巩固亿以上数的读写规则和技巧，加强实际应用能力的训练 学习更大数位的读写和计数单位，拓展数学视野和知识储备
结合生活实际，深入了解大数在各个领域中的应用，提高数学素养和综合能力
写数时，哪一位上一个单位也没有， 就在那一位上写0。
读写的注意事项
注意区分相邻的两个计数单位 之间的进率是10还是100。
注意读、写数的顺序是先读亿 级和万级，再读写个级。
亿以上数的读法市公开课一等奖省优质课获奖课件
能够按照亿以内 读法来读。
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿
先分级，再从亿级读起，然后读万级，最终读个级 。 读亿级上数时,要在后面添上一个“亿”字。
第5页
交流: 每级末尾0怎样读？ 千百十亿 千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位位位位位 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万两千
第2页
怎样读亿以内数？ 1.先读万级，再读个级。 2.万级数，要按照个级读法来读，再在后 面加上一个“万”字。 3.每级末尾不论有几个0，都不读，其它数 位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
第3页
小组讨论：怎样读出全球人口数量？
第4页
小组讨论：怎样读出全球人口数量？
千百十亿 千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位位位位位
每级末尾不论有几个0都不读
第6页
交流:每级中间0怎么读? 千百十亿 千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位位位位位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万两千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万 每级中间数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
26705000000 读作：二百六十七亿零五百万
508040003000 读作：五千零八十亿四千万三千
300700400 读作：三亿零七十万零四百
第9页
读出横线上数字。 1.一本小说共有170840个字。
读作：十七万零八百四十 2.金星和太阳平均距离大约是108450000千米。
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ห้องสมุดไป่ตู้
（1）65
读作：六十五
650000
读作：六十五万
6500000000
读作：六十五亿
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
读出下面每组数。
（2）4075
读作：四千零七十五
40750000
读作：四千零七十五万
407500000000 读作：四千零七十五亿
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
读出下面每组数。
有几个“0”，都只读（ 一）个零。
教材P19 做一做
读出下面各数。
9200000000 读作：九十二亿
26705000000 读作：二百六十七亿零五百万
508040003000 读作：五千零八十亿四千万三千
300700400
读作：三亿零七十万零四百
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
读出下面每组数。
110403060 2080000000
60702010000 309000500000
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
7000000000 10040002000 400305000000
读作：七十亿 读作：一百亿四千万二千 读作：四千零三亿零五百万
二、探索新知
亿以上的数应该从哪读起？每级怎么读？每级上 的“0”怎么读？
二、探索新知
①先分级，再从最（ 高）位读起。 ②读完亿级的数，要在后面加 （ 亿 ）字；
读完万级的数，要在后面加 （ 万 ）字。 ③一个数（末尾或每级末尾 ）的0都不读, （其他 ）数位不管
R·四年级上册
亿以上数的认识及读法
一、复习引入
读出下面各数。（要想读得又对又快，需要先做什么？） 30706900 读作：三千零七十万六千九百 7000543 读作：七百万零五百四十三 61000000 读作：六千一百万
二、探索新知
亿以上的数
你能读出全球 人口的数量吗？
千 百 十亿 千百 十万 千百十 个 亿 亿 亿 万万 万 位 位 位位 位位 位位 位位位 位
（3）3500
读作：三千五
35000000
读作：三千五百万
350000000000 读作：三千五百亿
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
这三个数有什么不同吗？读法上有什么不一样的？
四、课后作业
你能独立完成课本P22.T4吗？
4.用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
206410000 625000000
（1）65
读作：六十五
650000
读作：六十五万
6500000000
读作：六十五亿
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
读出下面每组数。
（2）4075
读作：四千零七十五
40750000
读作：四千零七十五万
407500000000 读作：四千零七十五亿
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
读出下面每组数。
有几个“0”，都只读（ 一）个零。
教材P19 做一做
读出下面各数。
9200000000 读作：九十二亿
26705000000 读作：二百六十七亿零五百万
508040003000 读作：五千零八十亿四千万三千
300700400
读作：三亿零七十万零四百
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
读出下面每组数。
110403060 2080000000
60702010000 309000500000
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
7000000000 10040002000 400305000000
读作：七十亿 读作：一百亿四千万二千 读作：四千零三亿零五百万
二、探索新知
亿以上的数应该从哪读起？每级怎么读？每级上 的“0”怎么读？
二、探索新知
①先分级，再从最（ 高）位读起。 ②读完亿级的数，要在后面加 （ 亿 ）字；
读完万级的数，要在后面加 （ 万 ）字。 ③一个数（末尾或每级末尾 ）的0都不读, （其他 ）数位不管
R·四年级上册
亿以上数的认识及读法
一、复习引入
读出下面各数。（要想读得又对又快，需要先做什么？） 30706900 读作：三千零七十万六千九百 7000543 读作：七百万零五百四十三 61000000 读作：六千一百万
二、探索新知
亿以上的数
你能读出全球 人口的数量吗？
千 百 十亿 千百 十万 千百十 个 亿 亿 亿 万万 万 位 位 位位 位位 位位 位位位 位
（3）3500
读作：三千五
35000000
读作：三千五百万
350000000000 读作：三千五百亿
三、课堂练习
教材P22 练习三 T3
这三个数有什么不同吗？读法上有什么不一样的？
四、课后作业
你能独立完成课本P22.T4吗？
4.用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
206410000 625000000