四年级下册语文29课PPTppt课件
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最新语文S版四年级语文下册29 孔子学琴_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
绞丝旁
左右结构
纯洁 炉火纯青
你的棋艺真是炉火纯青啊!
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
最新语文S版四年级语文下册29 孔子学琴_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
4多样读 5背诵
25
5、翠鸟
教学目标：
1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有 什么关系。
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
2.其他两个部分方法同上。 3.重点指导学习水泡儿（有难度）
教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描 写的？你 喜欢哪一部分？为什么？
4.分四个部分进行指导背诵。 5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一 次欣赏
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾
飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点： 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容， 学习作者的 观察顺序和观察方法。 教学思路： 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应 力求落实此 项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解 词语的两种方法： 查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动 特点为线来理解课文内容。 教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关 系的。如翠鸟 为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因 为它有一双能“紧紧 地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？ 那是因为它有一双“透亮
新课标人教版小学四年级语文下册：29扁鹊治病PPT、优质教学课件
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
救死扶伤 药到病除
妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
理睬
敷烫
骨髓
一剂药
扎针
蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
蔡桓公说：“我的身体很好，什 么病也没有。这些做医生的总喜 欢给没有病的人治病来显示自己 的高明。”
扁鹊说：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会 加深。”
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登
了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程
，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
救死扶伤 药到病除
妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
理睬
敷烫
骨髓
一剂药
扎针
蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
蔡桓公说：“我的身体很好，什 么病也没有。这些做医生的总喜 欢给没有病的人治病来显示自己 的高明。”
扁鹊说：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会 加深。”
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登
了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程
，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间
义务教育版(2024)四年级全一册第29课《生成式人工智能》第2课时课件
第29课 学习活动
二、体验多媒体元素生成
做出评价，再重新生成。
第一次生成结果
第二次生成结果
第29课 学习活动
二、体验多媒体元素生成
从多次生成的内容中，选择最符合使用者需求的作品。
第29课 学习活动
二、体验多媒体元素生成
儿童节
睡眠音乐，海浪声
第29课 学习活动
二、体验多媒体元素生成
一棵正在长大的苹果树。
第29课 学习活动
二、体验多媒体元素生成
第29课 生成式人工智能
针对同样的需求，同一个生成式人工智能工具会 对非唯一性答案作出调整，供使用者选择。以绘画为 例，先用生成式人工智能工具为“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”这句诗作画。
第29课 学习活动
二、体验多媒体元素生成
重新生成
第一次生成结果
下课啦！
1. 准确表述需求，生成式人工智能工具才能理解问题。 2. 多次补充需求，不断深入，让生成式人工智能工具的回答 不断接近目标。
第29课 学习活动
学习活动
一 写作：雨后的彩虹 二 体验多媒体元素生成
第29课 学习活动
二、体验多媒体元素生成
自定主题，体验图片、音频和视频的生成。体验多次生成的结果，是 否可以更符合自己的预期。
义务教育信息科技（2024）四年级
四年级下册
第29课 生成式人工智能
第2课时
第六单元 人工智能耀未来
学
1 能通过准确表达需求，利用生成式人工智能工具
习
完成作品。
目
2 体验生成式人工智能工具，包括文本生成、图片
标
生成、音频生成、视频生成等。
3 认识生成式人工智能为学习、生活提供的便利。
扁鹊治病
作业：实际上，在我国悠久的文化历史长河 中，许多寓言故事阐明的深刻的哲理警示着 每一个人，希望我们同学课下搜集其他的寓 言故事，明天讲给同学听。
次数 1 扁鹊(指出病情)
皮肤上有点小病
蔡桓公（态度）
不但不与理睬，还 嘲讽扁鹊。 很不高兴，没有理 睬。
2
3
病发展到皮肉之间
病发展到肠胃
病深入到骨髓
非常不高兴
觉得好奇
4
下面请同学们细读课文，边读边思考问题，并 在书本上画出相应的句子。 １、你从哪里能看出蔡桓公对扁鹊的话不相信 呢？请找到有关的句子用“～～”画出来． 2、请找一找扁鹊劝蔡桓公的句子，用“＿＿” 划出来．
１．你从哪里能看出蔡桓公对扁鹊的话不相信 呢？请找到有关的句子用“～～”画出来． 我的身体很好，什么病也没有． Ａ：你从这句话体会到什么？ Ｂ：体会一下蔡桓公在说这话时的态度怎样？ Ｃ：请同学们来带着你的感受读一读这句话．
２．说一说你还从哪能些地方看 出蔡桓公不太相信扁鹊的话呢？
（１）这些做医生的，总喜欢给没有病的人治 病．医好没有病的人，才容易显示自己的高 明． （２）蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他． （３）蔡桓公听了非常不高兴．
思考：
1、扁鹊一次次来给蔡桓公汉病，为什么蔡桓公会 不相信他呢?
2、从这里看，你觉得蔡桓公怎样？
找一找扁鹊劝蔡桓公的句子，用“＿ ＿”划出来．
Ａ：“大王，据我看来，您皮肤上有点小 病．要是不治，恐怕会向体内发展．” Ｂ：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治 还会加深．” Ｃ：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重．”
扁鹊治病
执教者:小河小学 黄应东
扁
鹊
初读课文,自读自悟.
打开书本,用自己喜欢的方式读课文。 要求:1.读准字音,把课文读正确.
次数 1 扁鹊(指出病情)
皮肤上有点小病
蔡桓公（态度）
不但不与理睬，还 嘲讽扁鹊。 很不高兴，没有理 睬。
2
3
病发展到皮肉之间
病发展到肠胃
病深入到骨髓
非常不高兴
觉得好奇
4
下面请同学们细读课文，边读边思考问题，并 在书本上画出相应的句子。 １、你从哪里能看出蔡桓公对扁鹊的话不相信 呢？请找到有关的句子用“～～”画出来． 2、请找一找扁鹊劝蔡桓公的句子，用“＿＿” 划出来．
１．你从哪里能看出蔡桓公对扁鹊的话不相信 呢？请找到有关的句子用“～～”画出来． 我的身体很好，什么病也没有． Ａ：你从这句话体会到什么？ Ｂ：体会一下蔡桓公在说这话时的态度怎样？ Ｃ：请同学们来带着你的感受读一读这句话．
２．说一说你还从哪能些地方看 出蔡桓公不太相信扁鹊的话呢？
（１）这些做医生的，总喜欢给没有病的人治 病．医好没有病的人，才容易显示自己的高 明． （２）蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他． （３）蔡桓公听了非常不高兴．
思考：
1、扁鹊一次次来给蔡桓公汉病，为什么蔡桓公会 不相信他呢?
2、从这里看，你觉得蔡桓公怎样？
找一找扁鹊劝蔡桓公的句子，用“＿ ＿”划出来．
Ａ：“大王，据我看来，您皮肤上有点小 病．要是不治，恐怕会向体内发展．” Ｂ：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治 还会加深．” Ｃ：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重．”
扁鹊治病
执教者:小河小学 黄应东
扁
鹊
初读课文,自读自悟.
打开书本,用自己喜欢的方式读课文。 要求:1.读准字音,把课文读正确.
2018春北京版四年级语文下册《29神奇的光》课件
读悟结合，走进文本 1、朗读课文，想一想： 课文的说明对象是什么？ 2、课文从哪些方面写激光的特点? 3、使用了哪些说明方法？
拓展提升
你还知道哪些神奇的光？它们各有什 么特点？课下收集一些资料，与大家 交流。
概括主题
29.神奇的光
总述
分述
最亮的光
最快的刀
最准的尺
写法点拨
《神奇的光》是一篇说明文。文章运用打 比方、作比较、举例子等说明方法，以简 洁易懂的语言，使读者身临其境。
切
qiè ( 亲切 )
行
háng ( 了 什么?
科学真是太奇妙了！我们要小学学科学 ，爱科学，长大以后，探索科学的奥 秘。
随堂练习
一、组词
型( 型号 ) 仪 ( 仪表 ) 眩( 眩晕 ) 形( 形式 ) 议 (会议 ) 炫( 炫耀 )
随堂练习
二、填空。
qiē (切西瓜 ) xí ng ( 行人 )
我们如果用凸透镜将阳光聚成很小 的一点，它的温度上升，可以点着火柴 ，也可以直接把纸点燃；但把铁板放在 凸透镜的焦点上，则只能使铁板温度稍 微升高一点而已。 如果用适当的凸透镜把激光集中到 一点上，就能使温度达到上百万度，这 样，它就成为一把最快的刀了。如果用 它来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四 溅，在咝咝声中，钢板一分为二，割缝 又细又直，一点也没有变形。
图解结构
初读课文，整体感知
1．自由读课文，借助拼音把生字读准，难读的 词句多读几遍。 2．快速浏览课文，说说这篇课文共有几个自然 段。 3．读了这篇课文，你有什么感受？
自主读书，整体建构
1．自主读文，了解课文的结构，看看文章是 按怎样的顺序写的？ 2．标出自然段，总结段意。 3. 课文讲了一件什么事？
新课标人教版小学四年级语文下册：29扁鹊治病PPT、优质教学课件
十来天后
又过了十几天
五六天之后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
浑身疼 病死了
患者： 蔡桓公
扁鹊专用诊笺 日期 ： 一天
过了十来天
十来天后
又过了十几天
五六天之后
Hale Waihona Puke 不久症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
2019春四年级语文下册第29课肥皂泡课件冀教版
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
我想借着扇子的轻风，把她们一个个 送上天去，送过海去。到天上，轻轻地 挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或 者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低 低地落下，落到一个美人的玉簪边，落 到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
假如你就是肥皂泡，你会带着希 望和梦想飞到哪儿？
谁愿意说说你美好的想像，让我 们也来分享你的快乐。
五色的浮光：五色——即五彩，泛指多种颜色。 浮光——液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂 泡表面的光泽和颜色。 轻清透明：不仅写出了肥皂泡“轻”的特点， 而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。 玲珑娇软：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、 娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。 光影凌乱：指由于肥皂泡处于动态中，表面的 光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没 有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。
冰心奶奶笔下的肥皂泡可真 美呀！你也试着写一写你喜欢 特点？ 你是从哪体会到的？
动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一 提、轻轻地扇送
样子轻：轻圆的、轻悠悠地飘游
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的 样子吗？快来读一读吧!
轻清透明 五色的浮光 光丽的薄球
玲珑娇软 光影凌乱 颤巍巍
若是扇得好，一个大球，会分 裂成两三个玲珑娇软的小球，四 散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了， 这脆弱的球，会扯成长圆的形式， 颤巍巍的光影凌乱。
生字学习
珑 lóng 玲珑娇 扯 chě 拉扯悬 屏 píng 屏幕屏 挨 ái 挨打挨 傲 ào 骄傲
jiāo 娇贵 xuán 悬挂 bǐng 屏息 āi 挨着
自由读课文，找出你最喜欢 的语句，做上标记，并在空白 处简单写出你喜欢的理由，跟 同桌说说。
怎么吹肥皂泡？
把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加 上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一 支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢 慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡 儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从 管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
人教版语文四年级下册第29课寓言两则精品PPT课件
纪昌是个 _肯_付_出_努_ 力 的人！
纪昌向飞卫请教（射箭），
飞卫让他先（练眼力）。一是练
（用眼睛牢牢地盯住一个目标，
）不，能二眨是眼练（
能够把
极小的东西，看成一件很大的东
西）。后来，纪昌成了
（ 百发百中 ）的射箭能手。
课后练习：飞卫为什么先 要纪昌练习眼力？
眼力是射箭的关键，只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大，才能百发百中。
救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
自读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。
3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示，准备与大家交流。
扁鹊治病
1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病?
2.结果又是如何？
要求 严格
开始练习的时候，飞卫对纪昌说： “你要想学会射箭，首先应该下功夫练 眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不 能眨一眨！”
飞卫对他说：“虽然你已经取得了 不小的成绩，但你的眼力还不够。等到 练得能够把极小的东西，看成一件很大 东西的时候，你再来见我吧！”
过程 纪昌又是怎样练习的呢？
过程 勤奋认真刻苦
够把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑 住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在 纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得 （竟然 果然）像车轮一样。
扩展 迁移
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的？ 2、你认为当前的学习生活中最重
小组自学提示：
1、读第一则寓言，想想，都先写什么， 再写什么，最后写什么。
纪昌向飞卫请教（射箭），
飞卫让他先（练眼力）。一是练
（用眼睛牢牢地盯住一个目标，
）不，能二眨是眼练（
能够把
极小的东西，看成一件很大的东
西）。后来，纪昌成了
（ 百发百中 ）的射箭能手。
课后练习：飞卫为什么先 要纪昌练习眼力？
眼力是射箭的关键，只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大，才能百发百中。
救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
自读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。
3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示，准备与大家交流。
扁鹊治病
1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病?
2.结果又是如何？
要求 严格
开始练习的时候，飞卫对纪昌说： “你要想学会射箭，首先应该下功夫练 眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不 能眨一眨！”
飞卫对他说：“虽然你已经取得了 不小的成绩，但你的眼力还不够。等到 练得能够把极小的东西，看成一件很大 东西的时候，你再来见我吧！”
过程 纪昌又是怎样练习的呢？
过程 勤奋认真刻苦
够把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑 住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在 纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得 （竟然 果然）像车轮一样。
扩展 迁移
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的？ 2、你认为当前的学习生活中最重
小组自学提示：
1、读第一则寓言，想想，都先写什么， 再写什么，最后写什么。
四年级下册语文课件-生活万花筒(作文课)部编版 (共29张PPT)
这场象棋比赛一直令我记忆犹新，因为它让我明白了：不论 面对什么难题，都要控制好自己的情绪，镇定自若地去面对并克服。
魔法小棒
开头
• 比喻式 在我成长的过程中发生过许多的事，它们就像海边的贝壳，五彩
缤纷，但让我印象最深刻的还是那件事…… • 点题式
每个人的成长都充满了喜、怒、哀、乐，其中有很多故事都值得 我们自己慢慢回忆。展开我的记忆画卷，去年暑假时的一件事一直 令我记忆犹新。
赛
赛
赛
比赛类可以按什么顺序来写
前
中
后
比赛前后，心情如在握 胸有成竹
心花怒放 欣喜若狂 垂头丧气 重在参与
比赛过程
➢ 动作描写： 攥紧 摆弄 挥手 捏紧 推开 敲打 松开 抓耳挠腮 眼疾手快 手忙脚乱 ➢ 神态描写： 紧皱眉头 屏气凝神 全神贯注
比赛过程
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我来比你来猜
入课戏
对牛弹琴
我来比你来猜
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狗急跳墙
我来比你来猜
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虎头蛇尾
我来比你来猜
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胆小如鼠
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芝麻开门
写作内容 一件你印象深的事 怎么写 按一定顺序把事情的经过写清楚
芝麻开门
• 参加各种比赛，比如踢足球，跑步，演讲比赛等 • 第一次做的事情，比如做蛋糕，独自睡觉等 • 参加实践活动，比如夏令营，秋游等 • 收到特别的礼物 ……
写作指导
进了房间，我迟迟不敢关灯，总想起鬼片里让人恐惧的一幕，最终 我冲破心理障碍，关了灯。我睁大眼睛环顾四周，看着那暗灰色的窗 帘缓缓地飘动，心想：窗帘里面会不会有人呢？这时我已经紧张到极 点，手心里冒出了冷汗，原来伸展的腿缩了回来，我又采取了应急措 施，盖上大被子，把头紧紧缩进里面。
魔法小棒
开头
• 比喻式 在我成长的过程中发生过许多的事，它们就像海边的贝壳，五彩
缤纷，但让我印象最深刻的还是那件事…… • 点题式
每个人的成长都充满了喜、怒、哀、乐，其中有很多故事都值得 我们自己慢慢回忆。展开我的记忆画卷，去年暑假时的一件事一直 令我记忆犹新。
赛
赛
赛
比赛类可以按什么顺序来写
前
中
后
比赛前后，心情如在握 胸有成竹
心花怒放 欣喜若狂 垂头丧气 重在参与
比赛过程
➢ 动作描写： 攥紧 摆弄 挥手 捏紧 推开 敲打 松开 抓耳挠腮 眼疾手快 手忙脚乱 ➢ 神态描写： 紧皱眉头 屏气凝神 全神贯注
比赛过程
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虎头蛇尾
我来比你来猜
入课戏
胆小如鼠
生活万花筒
芝麻开门
写作内容 一件你印象深的事 怎么写 按一定顺序把事情的经过写清楚
芝麻开门
• 参加各种比赛，比如踢足球，跑步，演讲比赛等 • 第一次做的事情，比如做蛋糕，独自睡觉等 • 参加实践活动，比如夏令营，秋游等 • 收到特别的礼物 ……
写作指导
进了房间，我迟迟不敢关灯，总想起鬼片里让人恐惧的一幕，最终 我冲破心理障碍，关了灯。我睁大眼睛环顾四周，看着那暗灰色的窗 帘缓缓地飘动，心想：窗帘里面会不会有人呢？这时我已经紧张到极 点，手心里冒出了冷汗，原来伸展的腿缩了回来，我又采取了应急措 施，盖上大被子，把头紧紧缩进里面。
四年级下册语文29天窗PPT课件
2021/7/23
4
初读课文：
请同学们放声朗读课文，注意：
1、读准字音，读通句子。 2、遇到难读的句子多读几遍。 3、在你不理解的地方做上记号。
2021/7/23
5
bà
bì
wéi
霸
闭
唯
jí(狼藉) shì(似的)
藉
似
jiè(慰藉) sì(似乎)
2021/7/23
6
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永 的小诗，想象是支悠扬的小曲，想象是一对金 色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来，离开 熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个 个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想 象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你 们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
2021/7/23
29 天窗
2021/7/23
1
2021/7/23
乡下的房子
2天窗ຫໍສະໝຸດ 2021/7/233
作者简介
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他
的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。 1896年7月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人 家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐 献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励 优秀的小说创作者，这就是著名的茅盾文学 奖。作品有小说《子夜》、《林家铺子》、 “农村三部曲”《春蚕》《秋收》《冬》。 抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、 桂林等地，发表了长篇小说《腐蚀》《霜叶 红似二月花》《锻炼》和剧本《清明前后》 等。
乡下的房子，只有前面一排木板窗。 暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和 空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木 板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞似的。
四年级下册语文课件第29课 寓言两则第一课时｜人教新课标 (共18张PPT)
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼
睛也不会眨一下。
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第3自然段
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多
了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经
~~~~~~~~~~~
取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼
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睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练
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得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼
睛也不会眨一下。
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第3自然段
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多
了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经
~~~~~~~~~~~
取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
四年级下册29课的ppt课件
情境导入
总结词
具象化理解
详细描述
通过创设与课文内容相关的情境，帮助学生将抽象的文字具象化，更好地理解 课文。
02
课文内容解析
课文背景
Байду номын сангаас
历史背景
介绍课文内容所涉及的历史事件 或文化背景，帮助理解课文的情 境。
现实意义
阐述课文内容与现实生活的联系 ，体现其教育意义。
重点词汇解释
词汇1
例句
详细解释词汇1的词义、用法及近义 词。
深记忆。
04
课文总结与延伸
课文总结
课文主题
本课的主题为“珍惜时间”，通过讲述时间的重要性以及如何珍 惜时间，引导学生树立正确的时间观念。
课文内容
课文中详细介绍了时间的概念、特点以及如何合理安排时间，强调 了珍惜时间对于个人成长和发展的重要性。
知识点
本课涉及的知识点包括时间管理、计划制定、目标设定等，有助于 学生掌握时间管理的基本技巧和方法。
学习方法指导
教师分享了有效的学习方法，引导学生找到适合自己的学习路径。
教师布置课后作业
1 2
基础练习题
为了帮助学生巩固所学知识，教师布置了相应的 练习题。
拓展思考题
为了培养学生的思维能力，教师布置了一些具有 挑战性的思考题。
3
阅读任务
为了拓宽学生的知识面，教师推荐了一些相关阅 读材料，并要求学生在规定时间内完成。
角色扮演效果评估
对学生的角色扮演进行点 评，指出优点和不足，帮 助他们进一步提高。
课堂小游戏
游戏设计
设计与课程内容相关的游戏，让 学生在轻松愉快的氛围中学习。
游戏规则
明确游戏规则，确保游戏的顺利 进行，同时要确保学生通过游戏
新课标人教版小学四年级语文下册：29扁鹊治病PPT、优质教学课件
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
患者： 蔡桓公
扁鹊专用诊笺 日期 ：
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
患者： 蔡桓公
扁鹊专用诊笺 日期 ： 一天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼
病死了
患者： 蔡桓公
扁鹊专用诊笺 日期 ： 一天
过了十来天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼
B. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮．目．相 ．
看．。 C. 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不 可能
一．挥．而．就．。只有长期努力，才能取得成功。
D. 吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危．言．
危．行．总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
长春版小学语文四年级下册课件：29.我的“自白”书【第2课时】
的凶残。
人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”；
反问 毒刑拷打算得了什么？ “人”指谁？“高贵的头”指什么？从这段话你又能感受
到什么？ “人”指革命者。“高贵的头”指崇高的革命理想，
坚定的革命意志，宁死不屈的革命气节。“怕死鬼”是指
贪生怕死的叛徒。“毒刑拷打算得了什么？”这是反问句， 表达了作者无所畏惧、大义凛然的英雄气概。
认识中心句
什么是中心句？
能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。 本文的“我们赞美长江——你是无穷的源泉。我们依 恋长江——你有母亲的情怀”这两句话就概括了作者 对长江的赞美和依恋，所以是这篇文章的中心句。
找中心句的方法有哪些？
①找总起句法；②找反复句法；③找总结句法； ④找哲理性句子法。
品析：
串珠问题： 1.一读：敌人想要陈然干什么？他们是怎样威逼陈然的？
陈然的态度怎样？
敌人想让陈然写投降的自白书。
给他戴上“沉重的铁镣”，用“皮鞭”毒打他， 甚至拿起“带血的刺刀”指向他的胸口，用死亡来威 胁他。 陈然向敌人宣告“我不需要什么自白”。
2.二思：与怕死鬼相比，革命者的高贵表现在哪里？ 革命者的高贵体现在：他们有崇高的革命理想， 坚定的革命意志，宁死不屈的革命气节。“毒刑拷打 算得了什么？”对革命者来说，那只是一点点的皮肉 之痛，根本不会把它放在眼里，因为“死亡也无法叫
我开口”。
3.三探：革命者用“自白书”宣告了什么？表达了革命
者什么样的精神品质？
宣告了蒋家王朝必将灭亡，革命终将胜利。表 现了革命者大义凛然的英雄气概和视死如归的伟大 气魄。
4.四品：在新中国成立的枪炮声中，陈然被推上了刑场， 此时他会想些什么呢？ 陈然会想：杀了我一个，还会有千千万万个革命 者站起来，蒋家王朝必将灭亡，革命终将胜利。
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像车轮一样。
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23
自读自悟
读2、3自然段，思考：
飞卫让纪昌分哪两步练习
眼力呢？
用“_______”画出相关句
子。
完整版课件
24
第一步： 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨。
第二步： 把极小的东西， 看成一件很大很大的东西
完整版课件
25
听完飞卫的两步建议后， 纪昌有什么行动？
要求 过程 结果
完整版课件
16
过程 纪昌又是怎样练习的呢？
完整版课件
17
过程
勤奋认真刻苦
纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，
睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
回到家里，又开始练习起来。他用
一根长头发，绑住一只虱子，把它吊
在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚
精会神地盯着它。
完整版课件
用
画出来。
完整版课件
26
1.纪昌回家பைடு நூலகம்，就开始 练习起来。
体会到纪昌练习眼力的 决心、毅力和恒心。
完整版课件
27
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，注视着梭子来 回穿梭。两年以后，纪昌的本领 练得相当到家了——就是有人用 针刺他的眼皮，他的眼睛也不会 眨一下。
你觉得纪昌是一个有耐心、有的毅人力 ！
完整版课件
1
认识词语
纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 绑住 刺刀 烫手 药剂 蔡桓公 虱子 聚精会神 完整版课件 昌盛 穿梭 2
chānɡ qī cì bǎnɡ
昌 妻刺 绑
（昌盛） （妻子）（刺刀）（绑住） （夫妻）（刺客）（捆绑）
biǎn què cǎi
纪昌是个 _肯_付_出__努力 的人！
完整版课件
30
2.你认为纪昌是一个怎样 的人？ 纪昌是一个勤奋而一丝不 苟，有毅力和恒心，对事 业执著追求的人。
完整版课件
31
课后练习：飞卫为什么先 要纪昌练习眼力？
眼力是射箭的关键，只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大，才能百发百中。
完整版课件
完整版课件
5
你学过哪些寓言故事？
《揠苗助长》、《自相 矛盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇 添足》
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6
守株待兔
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7
揠苗助长
完整版课件
8
亡羊补牢
完整版课件
9
南辕北辙
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10
纪 昌 学 射
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11
寓言
寓言是文学作品的一种体 裁，常带有讽刺或劝戒的性 质，用假托的故事或拟人手 法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思
完整版课件
12
古时候有一个人，名叫纪昌，是一名非常出
色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时
天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试
一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫
大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条
鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞
鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫
眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起
完整版课件
28
2.纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习
起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和
认真。他虚心听从老师指导，
并按老师的要求去做，一点也
不犹豫。
完整版课件
29
他用一根长头发，绑住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。那只小 虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
36
贵在坚持
持之以恒
完整版课件
37
3.作者写虱子、飞卫的作用是什
么？
一是为下文写纪昌练就非凡的
射技作铺垫。
二是表明在学习过程中,有名
师的及时指点,学生虚心好学
也格外重要,这样可以让学生
省时,按着正确完的整版课方件 法去探索
38
这篇寓言,运用了夸张和借
事说理的手法。①阐明了无
论要学一种技艺,没有什么
家。
14
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最后 纪（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
完整版课件
15
自读自悟
读了2、3自然段，想 想，都先写什么，再写什 么，最后写什么。
弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘
落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨
迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一
下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺
痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折
服了，他决定向飞卫完整学版课习件 射术。
13
《纪昌学射》选自
《
·
》，
该书为
（人名）
所著。其名为 ，
家和
完整版课件
纪昌学射的故事，告诉我们学任何
一项本领，都要有扎实的基本功。要想
掌握射箭本领，就要先练眼力。
要想掌握骑车本领，就要先学会保持
平衡；要想掌握滑冰本领，就要……；要 想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌
握……，就要……。你能举例说一说吗？
完整版课件
35
你学到了什么？
只有练好基本 功才能成大器。
完整版课件
捷径可走。都要从学习这
门技艺的基本功入手,扎扎
实实、锲而不舍地进行基
本功的训练的完道整版课件理。
39
阅读下列片断，回答问题：
纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚，
以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的（成
绩 成功），但是你的眼力还不够。等到练得能
32
你认为纪昌取得成功的 原因是什么？
1.练好扎实的基本功
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
完整版课件
33
课后练习：飞卫为什么先 要纪昌练习眼力？
眼力是射箭的关键，只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大，才能百发百中。
完整版课件
34
读了这个故事，你懂得了什么 道理？
扁鹊 睬
（扁担） （喜鹊） （理睬）
（扁平） （鸟鹊） 完整版课件
3
chánɡ wèi tànɡ jì
肠胃烫 剂
（肠胃）（肠胃）（烫手）（药剂）
（大肠）（胃病）（烫伤）（一剂药）
tānɡ cài
汤蔡
（米汤） （蔡桓公）
（汤药） （蔡老师完）整版课件
4
纪
1.jì:①纪律②世纪③同“记”：纪念
④表示地质年代：侏罗纪 2.jǐ:姓。
18
织布机
完整版课件
19
完整版课件
20
梭子
完整版课件
21
结果
纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦，如此的聚精会神，那么 他练习结果怎样呢？
完整版课件
22
结果
百发百中的射 箭能手
两年以后，纪昌的本领练得相
当到家了——就是有人用针刺他的
眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子，在纪昌的眼里一
天天大起来，练到后来，大得竟然