科学八下第四章复习

第四章、植物与土壤

第一节、土壤的成分

（一）、实验

1、用土壤取样器取土壤样本

在有花卉和农林作物生长的土壤（存在的生物较多、便于寻找样本）中，用土壤取样器选取2-3个土壤样品（避免实验偶然性）。

2、测量土壤空气的体积分数

在校园中选择一块干燥的土壤，取5*5*5的一块土壤，放入大烧杯中，体积记为V，沿杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤刚好全部浸没位置。记录烧杯中所加水的体积，记作V1。用与土壤等体积的铁块（没有空隙，水不易浸入）代替土壤，重复上述实验。记作加入水的体积，记作V2。

实验现象：在向土壤中加入水时，会看见土壤表面产生了许多气泡。

结论：土壤中含有空气，且空气的体积分数约为（V1-V2）/V*100%。再适合植物生长的土壤中，空气的体积分数为15%-35%。

3、土壤中有水吗

取少许土壤放入试管中，用试管架夹住试管在酒精灯上加热。试管壁上会有水珠。说明了土壤中含有水。

注意：试管口要略向下倾斜（）

4、土壤中存在有机物吗

取经充分干燥（避免土壤中水对实验的干扰）的土壤50克-100克（土壤中有机物含量较少），把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热（有机物能燃烧生成水和二氧化碳等无机物）。带土壤冷却后再用天平称量，此时会发现土壤质量

明显变小。

实验现象：土壤在加热时颜色发生明显变化。

结论：土壤中含有有机物

5、土壤里还有什么

取新鲜的土壤50克-100克，放入大烧杯中，向大烧杯中倒入足量的蒸馏水先用玻璃棒充分搅拌一会，再静置一段时间让土壤固体颗粒沉淀下来，得到的上部溶液就是土壤浸出液。取10毫升的土壤浸出液，过滤收集滤液。然后将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，是水分蒸发，当水分蒸发完后，蒸发皿中有残留物。实验结论：土壤中含有无机盐（能溶于水但不能燃烧）。

（二）、知识点

我们把生活在土壤中的各类生物统称为土壤生物。

构成土壤的非生命物质有水、空气、矿物质和有机物。其中，水是植物吸收最多的物质；空气是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧的来源；土壤中的腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。

土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。这些有机物在土壤微生物的作用下，可以形成腐殖质。

土壤形成的顺序：岩石风化——岩石进一步分化，有最低等的生物出现——形成原始土壤，有地衣、苔藓植物出现——出现森林和草原，土壤最终形成。

构成土壤的物质有固体、液体、气体三类。固体部分：矿物质颗粒和腐殖质，其中矿物质颗粒占固体颗粒的95%左右。

岩石风化因素：风、流水、温度的剧烈变化。各种生物作用也能促进岩石风化，各种生物的活动加速了有机物在地表的积累。地衣的作用促进岩石风化。

第二节、各种各样的土壤

（一）、知识点

土壤主要是由矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成的。

矿物质颗粒是组成土壤的主要物质之一，粗的叫做砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫做粉砂粒。

砂土类土壤：沙粒多（粗）疏松，通气、透水性强，保水、保肥性弱

黏土类土壤：黏粒、粉砂多（细）通气、透水性弱，保水、保肥性强

壤土类土壤：大致等量，均匀通气、透水，能保水保肥，宜于耕种

第三节、植物的根与物质的吸收

（一）、实验

1、植物的吸水部位在哪里

选取4株生长旺盛、带有绿叶和根系的右面，随机分为A、B两组。将A组的2株小麦植株所有根的前端剪去3-5毫米（即根尖），并在切口处涂上石蜡；B组不做处理。

结果：A组幼苗开始出现萎蔫现象。

结论：根尖是植物根吸收水分的主要部分

2、植物失水实验

选取4株生长旺盛的同种植物幼苗，随机分为两组。将2组植物的根部西进，分别放入盛有清水和浓盐水的2只锥形瓶。

结果：在浓盐水中的植物萎蔫，在清水中的植物正常生长。

结论：当植物根毛细胞细胞液的溶液质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数时，细胞就吸水；反之，则失水。

3、生长在营养液中的植物

选取生长旺盛的植物幼苗，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水将其洗净，并将它们种植在4只锥形瓶中（正常、缺氮、缺磷、缺钾）

结果：标准培养液中，植株正常生长；缺氮，植株矮小、叶色发黄；缺磷，植株矮小、叶色发红；缺钾，植株矮小，叶片边缘有褐斑，易倒伏。

（二）、知识点

植物通过根来吸收土壤中各种营养物质，且根对植物起固定作用，能吸收土壤中的水分和无机盐等营养物质。

直根系：有明显发达的主根、侧根，大多数为双子叶植物（大豆、青菜、萝卜）须根系：没有明显的主根、侧根，大多数为单子叶植物（葱、蒜、小麦、水稻）植物的根在土壤中的分布与植物的种类和外界环境如土壤的结构、肥力、通气情况和水分情况。（缺水地区的植物根更发达）

根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部分。依次可分成根冠、分生区、伸长区、根毛区。

根冠：根尖顶端的帽状结构。细胞壁薄，外层细胞排列疏松，起保护作用。

分生区：根冠内侧，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，细胞排列紧密，具有很强的分裂能力（分生作用）

伸长区：逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断的伸长生长。

根毛区：表皮细胞向外突起，出现细胞分化，形成不同长度的根毛，增大了根的吸收面积，是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。细胞壁极薄，液泡大，含丰富的细胞液。

土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为土壤溶液。

植物吸水：根毛细胞液的溶质质量分数总是大于土壤溶液的溶质质量分数，反之则吸水。（低浓度向高浓度扩散）

水分由一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后上升到植物体的各结构。

缺氮，植株矮小、叶色发黄；缺磷，植株矮小、叶色发红；缺钾，植株矮小，叶片边缘有褐斑，易倒伏。

无土栽培原理：根只是从土壤中吸收水分和无机盐，土壤只对植物体起固定作用。第四节、植物的茎与物质的运输

（一）、实验

1、茎运输水分和无机盐的部位

取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，A组不作处理，B剥去下半部树皮的带叶枝条，C组除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮。处理好后将每组枝条分别插入盛有等量红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定，置于温暖、光照充足的地方（进行蒸腾作用），10分钟后取出枝条。

结论：水分和无机盐通过木质部运输的。

现象：越靠近顶端，颜色越浅，说明水分和无机盐是由下而上运输的。

2、枝瘤

在一株木本植物上选取一个枝条，用解剖刀在枝条上取一圈树皮，露出木质部结果：经过一两个月后，切口上方的树皮将膨大形成枝瘤。

结论：有机物通过筛管自上而下运输。

（二）、知识点