一年级下册语文教案-作文与阅读：阅读课-美丽的风景 全国通用
一年级下册语文教案-作文与阅读：写作课-美丽的风景 全国通用
作文课课题：美丽的风景教学目标：1.仔细观察图画，能够看懂图意。
2.能按从上到下的顺序观察图画，有条理，使用修饰词说几句连贯的话。
教学重难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：PPT课件、奖分教学课时：3课时课前提前15分钟进教室课前沟通：1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2.了解学生个性特征，做好沟通工作。
课前预习：提前到校区的学生阅读《国学精粹》，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。
教学流程：第一课时：写作指导（30分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）（复习上周学过的“国学精粹”的内容）（ppt4）板书：三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
（指明学生诵读、全班诵读）师：同学们有听过“狼来了”的故事么？师：这个故事告诉大家什么呢？生：不能撒谎，要诚实。
师：是的，我们要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。
师：今天我们学习的国学名句，就跟“诚信”有关。
（ppt6）板书：言必行，行必果。
（师范读）（学生自读，读通，读顺）（师讲解大意）师：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。
（ppt7）（引导学生阅读故事）第二环节：入课戏（5分钟）（ppt8）师：同学们，放假的时候，爸爸妈妈有带上你到什么地方玩么？生：公园、海边、爬山。
师：哇，大家去过的地方一定很美。
那公园里有什么景物呢？（ppt9）（出示卡通公园图片）师：大家口中的公园真是美极了。
大家去爬过山么？山上的景色是什么样子呢？（ppt11）（出示卡通山上美景）第三环节：芝麻开门（5分钟）（ppt12）师：同学们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩。
（ppt13）（出示芝麻开门图片）师：瞧，这是哪儿？生：野外、草原师：在图片下面有一段文字，我们一起来读读吧！（引导学生通过查字典解决芝麻开门中的生字词）（引导学生通过自读、分组读的形式，了解这段文字的内容）师：同学们，请大家再读读这段文字，然后告诉老师今天的芝麻开门要求我们完成什么任务。
(部编版)一年级下册作文与阅读修改课美丽的风景全国通用教案完美版
修改课课题：美丽的风景教学目标：训练学生使用规范语言、标点，能清晰修改的符号及文章修改的重点。
教学重难点：教会学生能独.立修改文章，并记住修改的符号。
引导学生学会观察，提高看图说话的能力及口语交际的能力。
教学准备：奖分、ppt课件课前沟通：课前提前15分钟进教室1.检查学生上周作业完成情况，简单询问在家学习情况；2.向家长了解学生在家做作业及生活情况。
备注：个别未沟通的学生可引导其给高分达人里的例文划出好词佳句。
（按完成情况给予学生相应奖分）教学流程：第一课时：初稿点评（40分钟）第一环节:入课戏（10分钟）——拼音复习（ppt3）整体认读音节出示整体认读音节图师：你们还认识它们吗？它们叫什么名字？生：整体认读音节师：对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。
（学生领读）（ppt4）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yinyun yuan ying（复读，练习直呼音节）（打乱顺序练习读）（ppt6）zhi yi ye wuchi shi zi yueri yu yin yunci si ying yuan师：有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查。
（同时，出示整体音节表以便学生随时查看）（ppt7）y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；yong、you、yao、yan、yang、ya；w：wu、wai、wei、wan、wen；wang、weng、wo、wa；第二环节:点评初稿（15分钟）(ppt8)师：上周，我们接触了写景叙事的看图练习，大家表现得太棒了。
下面我们一起来看看上周我们的表现如何吧！（为学生的初稿评出奖项：作文优秀奖、作文进步奖、优秀书法家等，力求每位学生都有相应的奖项，以此鼓励学生。
）师：上周，我们在讲诉描写景物时，要按顺序，大家还记得么？师：那我们可以用上什么顺序呢？生：从上到下（ppt9）板书：按顺序观察景物。
语文A版小学一年级下册语文《美丽的草原》教案范文2篇
语文A版小学一年级下册语文《美丽的草原》教案范文语文A版小学一年级下册语文《美丽的草原》教案范文精选2篇（一）教案名称：美丽的草原教学目标：1. 了解草原的生态环境和特点，培养学生保护环境意识；2. 能够认读课文中的生字词，理解课文的基本内容；3. 能够用自己的语言描述草原的美丽和重要性。
教学重点：1. 学习并理解课文《美丽的草原》的内容；2. 了解草原的生态环境和特点。
教学难点：1. 能够用自己的语言描述草原的美丽和重要性。
教学准备：1. 课文《美丽的草原》的课本和复印件；2. 课堂黑板、彩笔；3. 课堂实物或图片展示草原的生态环境。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引入话题：“大家知道什么是草原吗？我们为什么要保护草原呢？”Step 2：新课呈现1. 出示课文《美丽的草原》，导读标题，学生预测课文内容；2. 教师介绍草原的生态环境和特点，可利用图片或实物进行展示；3. 合读课文，帮助学生理解课文内容；4. 分角色朗读课文，培养学生语音语调；5. 学生个别或小组阅读课文，理解课文的基本内容。
Step 3：课文理解与讨论1. 教师提问：“草原是什么样的地方？”“草原上有哪些植物和动物？”引导学生回答；2. 让学生谈谈自己对课文的理解与感受，鼓励他们用自己的语言描述草原的美丽和重要性。
Step 4：课文复述1. 学生个别或小组复述课文的主要内容。
Step 5：拓展延伸1. 利用图片或实物展示一些有名的草原，如大草原、内蒙古草原等，让学生了解更多的草原；2. 引导学生思考和讨论，为什么我们要保护草原？Step 6：课堂小结1. 回顾课堂内容，让学生复述课文的主要内容；2. 引导学生回答问题：“你认为草原为什么重要？你会在日常生活中如何保护草原呢？”Step 7：作业布置1. 完成课本上的相关练习；2. 画一幅美丽的草原图画，配上简短的句子描述草原的美。
教学反思：通过本节课的教学，学生对草原的概念有了初步的了解，能够认读和理解课文《美丽的草原》的基本内容，并能够用自己的语言表达对草原的认识和感受。
小学一年级语文《美丽的草原》原文及教案
【导语】《美丽的草原》讲了枣红马⼉和百灵鸟⼉永远不会忘记草原，因为草原很美丽。
我不会忘记草原，因为草原是我可爱的家乡。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《美丽的草原》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《美丽的草原》原⽂ 枣红马⼉跑到天边， 不会忘记美丽的草原。
因为它知道： 这⾥的草⼉最鲜， 这⾥的⽜⼉最壮， 这⾥的⽺⼉最欢。
百灵鸟⼉飞到天边， 不会忘记美丽的草原。
因为它知道： 这⾥的泉⽔最甜， 这⾥的云朵最⽩， 这⾥的天空最蓝。
啊！我不管⾛到哪⾥， 都不会忘记我可爱的家乡， 这美丽的草原。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《美丽的草原》教案 ⼀、教学⽬标 1、会认10个字，会写8个字。
2、⾃主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、了解课⽂内容，培养热爱家乡的情感。
⼆、教学重点 1、学会本课⽣字。
2、学习课⽂内容，指导学⽣学习语⾔、运⽤语⾔。
3、培养学⽣热爱家乡的情感。
三、教学难点 指导学⽣感受热爱家乡的情感，背诵课⽂。
四、教学准备 识字卡⽚、有关草原的风光⽚或图⽚。
五、教学时数 2课时。
六、教学过程 第⼀课时 （⼀）观看草原的录像，激趣导⼊。
你去过草原吗？能给⼤家介绍⼀下吗？ （⼆）指导读课题，读出喜爱之情。
（三）初读课⽂，学习⽣字新词。
1、⾃读课⽂，遇到不认识的字借助拼⾳读⼀读，读准字⾳。
2、拼读会认字，注意读准字⾳。
3、⼩组内检查⽣字词读⾳的掌握情况。
4、教师检查字⾳的掌握情况。
（1）读⼀读这些⽣字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这⾥、最鲜艳、壮、不管”。
（2）开展拼读竞赛，以⼩组为单位进⾏词语接龙朗读，看哪⼀组读得⼜快⼜准。
（3）让学⽣质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在⽂中找⼀找带有这个字的句⼦读⼀读，（这⾥的⽜⼉最壮）学⽣⾃⼰说⼀说“壮”字在这句话中的意思。
（4）⾃⼰⼩声读⽂，看看还有没有不认识的字，请⽼师和同学帮助。
小学语文《美丽的武夷山》教案
1. 知识与技能：通过学习《美丽的武夷山》，使学生了解武夷山的地理、文化、历史等方面的知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：通过课文学习，使学生了解武夷山的美丽风光和丰富文化。
难点：引导学生运用想象力，感受武夷山的美丽，体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造直观的学习情境，增强学生的感知体验。
2. 自主学习法：鼓励学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课件：制作与武夷山相关的图片、视频等课件素材。
2. 教材：《美丽的武夷山》课文。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
1. 导入新课：通过展示武夷山的图片，引导学生关注武夷山的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生带着问题自读课文，了解武夷山的基本情况。
3. 课堂讲解：结合课件，对课文进行详细讲解，使学生了解武夷山的地理、文化、历史等方面的知识。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，共同探讨课文中描绘的武夷山美景，培养学生的团队协作能力。
5. 汇报交流：邀请各组代表汇报讨论成果，分享对武夷山的认识和感受。
6. 小结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注家乡的美丽风光，培养学生的民族自豪感。
7. 布置作业：让学生结合课文，写一篇关于武夷山的作文，提高学生的写作能力。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度，以及他们对武夷山的认识和理解。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和语文素养。
七、作业设计：1. 家庭作业：让学生结合课文，写一篇关于武夷山的游记，要求语句通顺，表达自己的真实感受。
一年级美丽的风景作文（精选30篇）
一年级美丽的风景作文一年级美丽的风景作文（精选30篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的一年级美丽的风景作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级美丽的风景作文篇1今年的秋天是个多彩的季节。
在园子里，你好看到柿子红彤彤的像灯笼了一样挂满了枝头。
在园子里你也会发现石榴笑开了牙，它那可爱的样子真惹人开心啊！稻田里，农民伯伯正在收割稻田呢！稻田里高粱正举着橙色的火把对着太阳微笑呢！山林里，枫树红了，银杏树黄了，树边的水多么像是被红色的枫树染过似的。
秋天在园子里、稻田里、山林里，来回荡漾。
秋天是最美的季节，你永远，永远在我们心中，你是我们的希望，我永远爱你。
一年级美丽的风景作文篇2春天，蓝蓝的天空上，白云飘来飘去。
爸爸和小华去野外游玩。
爸爸先支好画架，然后拿出画板，提起画笔开始画画了。
他看见黄绿色的大树，挺拔的站在碧绿碧绿的草坪上，五彩缤纷的花儿就像彩虹一样美丽，蓝色的小溪哗啦啦地流淌着。
不一会儿画就画完了，爸爸让小华看，小华一直在夸爸爸画得好，就像真的一样。
一年级美丽的风景作文篇3我家住在农村，后来在城里上学。
虽然我在这里住了一年多，但我仍然不能接受这里的噪音。
我总是想念安静的山村，想念山，想念水，想念淳朴的人们。
记得，我以前和几个朋友在家里玩。
一天下来并没有觉得累，反而觉得开心，充实，满足。
在城市里，每天交通都很繁忙，头疼。
我一整天都很累，唉！我真的很想念我的家乡和我的朋友！还好马上就要放假了，一定要好好考然后安心回老家！一年级美丽的风景作文篇4我们的校园真美丽！教学楼前有宽阔的博雅大道，既干净又整洁。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬，是校园里一道亮丽的风景线。
大道两旁是高大的柿子树，上面挂满了许多灯笼似的柿子，又大又红。
校园东面是博园，博园里最吸引人的是喷泉，每天在悠闲自在的喷水，水柱时高时低。
2024年《美丽的小路》教学教案范文通用
2024年《美丽的小路》教学教案范文通用一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级下册第七单元《美丽的小路》。
教学内容包括教材的第三章“大自然的语言”中的第二节“小路的故事”，详细内容为理解课文《美丽的小路》，通过课文学习，使学生感受小路的美丽，学会用语言描绘自然景色。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，会用词语描绘小路的美丽。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：培养学生观察、想象、表达的能力，引导学生感受小路的美丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，借助工具书学习生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生逐段学习，讲解课文内容，指导学生朗读，理解课文描绘的小路美景。
4. 实践活动：学生观察课文插图，联系生活实际，用词语描绘小路的美丽，进行课堂分享。
5. 例题讲解：教师出示例句，引导学生仿写，巩固词语运用。
6. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固生字词，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小路》2. 生字词：小路、美丽、弯弯、绿油油、五颜六色、花朵、欢快、散步3. 课文结构：总分总4. 课文重点：描绘小路美景的词语七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用词语描绘一下你心中的美丽小路。
2. 答案示例：我心中的美丽小路弯弯的，绿油油的草地上开满了五颜六色的花朵，走在上面让人感到欢快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达能力。
语文A版小学一年级下册语文《美丽的草原》教案范文
美丽的草原教学目标：1.知识与技能：认识“野、草”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法：会写“野、花”等10个字。
能读写“草原、野花”等词语。
3.情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草原的喜爱之情。
教学重点：1.认识生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：1.能读写“草原、野花”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、导入（5分钟）1.同学们，你们喜欢大自然吗？今天，我们将要去欣赏一片美丽的草原，你们兴奋吗？2.让我们一起走进这片美丽的草原，感受那里的美丽风光。
二、学习课文（20分钟）1.自由朗读课文，注意读准生字，理解词语。
2.学习生字，理解词语。
（1）同学们，你们看到了哪些生字？（2）谁来读一读这些生字？（3）你们知道这些生字的意思吗？3.学习课文，感受草原的美丽。
（1）同学们，你们觉得草原美吗？请用课文中的词语来描述一下。
（2）请同学们分组读课文，每组选一段课文进行朗读，并谈谈你们对这段课文的理解。
（3）全班同学一起朗读课文，感受草原的美丽。
三、写字（10分钟）1.同学们，我们来写字吧！请你们用铅笔和生字本，把今天学的生字写一写。
2.写完后，请同学们相互检查，看看谁的字体漂亮，谁的笔画规范。
四、课堂小结（5分钟）1.同学们，今天我们一起学习了《美丽的草原》，知道了草原的美丽风光。
2.通过学习，我们认识了许多生字，也学会了一些描写美丽的词语。
3.希望同学们在课后能多读多写，把所学知识运用到实际生活中。
美丽的草原教学目标：1.知识与技能：认识“野、草”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法：会写“野、花”等10个字。
能读写“草原、野花”等词语。
3.情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草原的喜爱之情。
教学重点：1.认识生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：1.能读写“草原、野花”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
风景优美的地方课文教案
一、教案内容：课题：《风景优美的地方》年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“风景、优美、地方”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过图片、视频等直观手段，了解风景优美的地方的特点。
学生通过小组讨论，培养合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，增强对自然环境的保护意识。
学生学会欣赏风景优美的地方，提高生活品质。
教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文朗读和大意理解。
教学难点：1. 生词在具体语境中的运用。
2. 对课文细节的理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 相关风景图片或视频。
二、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的风景，提问：你们看到了什么？喜欢这里的风景吗？2. 学生分享自己喜欢的风景优美的地方，教师总结并板书课题。
二、生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组游戏，巩固生词。
三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读。
2. 教师逐句讲解课文，引导学生理解课文大意。
3. 学生分角色朗读课文，体会人物情感。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生词和课文的重点。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对生词的掌握情况。
2. 学生回顾上节课的课文内容，分享自己的感受。
二、深入学习课文（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中的细节，深入理解课文内容。
2. 学生讨论：为什么课文中的地方被称为“风景优美的地方”？3. 教师总结，强调风景优美的地方的特点。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个风景优美的地方，进行介绍。
2. 学生互相评价，教师指导改进。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调风景优美的地方的意义。
(2021年整理)小学语文写景阅读教案
小学语文写景阅读教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学语文写景阅读教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学语文写景阅读教案的全部内容。
阅读二三事（一）--写景阅读专练【名言警句】知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——《论语•雍也》【课前热身】【知识点精讲】怎样阅读写景类文章写景,也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别。
在小学语文课本里，描绘景物的文章一般有如下分类：一类是游记，写的是在游览的过程中所见到的的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活中处所周围的景色.我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。
如：游记是以写景为主的记叙文。
它通过描写记叙旅游过程中的见闻，如山川景物，名胜古迹、风土人情等，表达作者的真实情感。
游记的几种写法：（1)定点换景法.这种方法就是说，作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。
这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。
运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。
（2）定景换点法。
这种方法是说，不改换所要观察的景物，而是变换观察点,从不同角度去观察描绘景物。
这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。
大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的就是这个道理运用“定景换点法"观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视,鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。
小学生一年级最美的风景作文6篇
【导语】每个人眼中都有一道最美的风景，这样的美景可以有形，也可以无形。
既然这样，那么你知道最美的风景的话题作文该怎么写吗？为大家提供《小学生一年级最美的风景作文6篇》，欢迎阅读。
1.小学生一年级最美的风景作文在一个天气晴朗，阳光明媚的日子里，公园里开满了鲜花。
远处的山层峦叠嶂，好像一条蛇在远处跑着步，要是能让它摆动着身体那就更好了!太阳羞答答的从山的东边露出了笑脸，照在绿树成荫的树林上。
公园的中心有一个湖，湖水清澈见底，湖里有几条小鱼在快乐的玩耍。
湖的中央有三个小岛，在那个的岛上，绿树密密麻麻的，绿树中间有一个漂亮的亭子。
湖边的柳树摸着她的长头发，感觉再没有人这么美丽了!在湖边的路上，有小朋友、老爷爷和叔叔。
小朋友在跑步，那个穿绿衣服的男孩，虽然跑得大汗淋漓，但他还是满脸笑容，因为他跑了第一呢!那个练剑的老爷爷，看着打太极拳的那位老爷爷，觉得打太极挺有意思，还想学呢!叔叔们在练习唱歌，他们的歌声悦耳动听，要是上台比赛，肯定能拿个第一名!这真是一幅美丽的风景!2.小学生一年级最美的风景作文每一个人的心中都有美丽的风景，它们各式各样，千变万化，风景随着你的发现而变化，它总是那样美丽、神奇。
当你帮助他人解决困难与疑问时，你的帮助给予了他人春天般的温暖，此刻你心中的风景是春意盎然的，一定感到暖洋洋的吧!因为我们大家都知道助人为乐是快乐之本嘛!当别人获得你的帮助而对你感激地说声谢谢时，你心中的风景是美滋滋的，一定感到甜蜜蜜的吧!因为只要你帮助了别人，别人也会回报你、感激你的。
当你给老人、幼儿让座时，你心中的风景是欣慰的.，一定感到十分喜悦的，因为尊老爱幼、扶弱助贫民是中国的传统美德呢!当建筑工人们为我们建造楼房的时候，你心中的风景一定是充满了感激和敬佩之情的，他们是多么的辛苦，为我们奉献着，有时甚至要冒着酷暑，顶着刺骨的寒风，工人们付出了辛勤的汗水，为我们建起了一栋栋高楼大厦，创建了美好的家园，我一直尤衷地敬佩他们。
2024年《美丽的小路》教学教案范文通用
2024年《美丽的小路》教学教案范文通用一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》一年级下册第四章《美丽的自然》。
详细内容为课文《美丽的小路》以及相关的生词、短语和语法点。
通过学习该文，让学生感受小路的美丽，体会大自然的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会课文中的生词、短语，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生对自然美的感知能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语以及句子结构的理解。
2. 教学重点：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会小路的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组大自然的美景图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对大自然的热爱。
（2）提问：“你们见过美丽的小路吗？它是什么样子的？”引导学生回忆、描述。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，圈出生字、短语，借助工具书理解。
（2）小组合作，交流讨论生字、短语的意思，教师巡回指导。
3. 精讲课文（1）教师范读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
（2）讲解课文中的生字、短语和句子结构，帮助学生理解课文内容。
（3）分析课文结构，让学生了解作者的写作思路。
4. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用课文中的词语造句。
5. 课堂小结六、板书设计1. 美丽的小路2. 内容：（1）生字、短语（2）课文结构（3）课文朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用课文中的词语写一段话，描述你心中的美丽小路。
2. 答案：（1）课文背诵要求正确、流利、有感情。
（2）例：在我心中，美丽的小路弯弯曲曲，两边是绿树成荫，地上铺满了五彩斑斓的落叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对生字、短语的掌握情况。
风景优美的地方课文教案(8篇)
风景美妙的地方课文教案（必备8篇）风景美妙的地方课文教案第1篇教学目标：1.培育同学察看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合本领。
2.培育同学对自然美的审美感受本领或丰富的想象。
教学重难点：引导同学写生窗外的景色，进行景物写生要素的引导。
教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：一、播放录像中的窗外景色，引导同学初步赏识，导入本课题。
二、同学回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1.本身家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、赏识儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1.看看内容。
2.画面的构图。
3.画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织同学察看窗外的景色并引导写生要素：1.察看取景：进行取舍，避开面面俱到。
2.示范写生要点，强调构图的布置。
3.深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）五、学习要求：1.写生窗外的景色。
2.也可以依据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际引导。
七、呈现作业，引导观摩相互交流评价。
八、拓展：课余有时间有爱好的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
风景美妙的地方课文教案第2篇[教学目标]1．在理清散文思路、理解“风景”的基础上，能美读课文，并背诵本身喜爱的段落。
2．品味本文富有表现力的语言及排比表现手法。
3．明确作品线索，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
[教学重难点]1．品味本文富有表现力的语言及排比表现手法。
2．明确作品线索，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
[课时布置]两课时教学过程：一、导入赏识东山魁夷的一组山脉画，提问：“这些画面画的是什么季节？引入：介绍东山魁夷，可用多媒体打出相关资料。
东山魁夷：1908年7月生于横滨。
原名新吉,画号魁夷。
1931年毕业于东京美术学校。
1934年留学德国,在柏林大学哲学系攻读美术史。
其从前绘画作品《冬日三乐章》《光昏》分别获得1939年第一回日本画院展一等奖和1956年日本艺术院奖。
(部编版)一年级下册作文与阅读阅读课美丽的风景全国通用省优质课获奖教案
阅读课课题：美丽的风景教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字量。
2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
教学准备：PPT课件、奖分、字典授课方案：(可根据实际需要选取授课次数)课前提前15分钟进教室课前沟通：1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2、沟通在家阅读情况课前预习：引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。
教学流程：第一课时（30分钟）第一环节：阅读篇目一（PPT3）一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）师:我们一年有多少个季节呢?生:四。
春夏秋冬。
师：这四个季节里面，同学们更喜欢哪个季节？说说你为什么喜欢这个季节。
（学生答）师：老师跟很多同学一样，都喜欢秋天，因为秋天不仅天气凉爽，适合外出玩耍，秋天还有许多美丽的景物。
今天，老师带来一篇短文，短文的小作者也很喜欢秋天，我们一起来看看，为什么他喜欢秋天呢？（ppt5）（要求学生翻开课本——美丽的秋天）师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。
遇到精彩的语句，请用曲线画下来。
（引导学生巧用字典，将生字词查出来。
）二、再读，理解文章大意（10分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。
（引导学生阅读短文后回答问题。
）（ppt6）1.短文有多少句话呢？（三句话）2.小作者写了秋天的哪里呢?（答：小作者写了秋天的公园。
）3.小作者重点写了哪些花？（答：小作者重点写了菊花和桂花。
）三、泛读，解答策略指导（10分钟）（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。
小学一年级下教案：《美丽的小路》作文指导课
小学一年级下教案：《美丽的小路》作文指导课的文章在小学一年级的学生学习生活中，语文作文是一门必修课程，通过作文的练习，可以提高学生的语言表达能力、想象力、创造力和写作能力。
教师应该精心设计作文课，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握写作技能。
本文将围绕小学一年级下教案《美丽的小路》作文指导课进行探讨，希望对广大教师有所帮助。
一、教学目标1.培养学生观察力和想象力，理解课文中描绘的美丽小路的特点和景色。
2.通过学习材料、讲解和激发随处可见的美丽小路，让学生领会自然之美。
3.提高学生的写作能力，通过概括、归纳和形象化表达，让学生克服写作难题，写出精美的小学作文。
二、课堂准备教师应准备好教学材料和教师用品，包括课件、教学笔记、纸笔、白板和多媒体设备。
可以带学生走到校园内的美丽小路，让他们亲身感受大自然的美丽和恢弘。
三、教学内容1.分析和理解课文《美丽的小路》是小学一年级语文课本中的一篇作品，它描述了一道美丽的小路，其风景如画、旖旎多姿。
在讲解课文的时候，教师可以结合图片、声音、颜色、气味等形式，让学生更加直观地感受课文中所描述的美丽小路。
2.亲身感受大自然之美教师可以带领学生走到操场或者校园内的美丽小路上，在小路边观察所见所闻，让学生感受身边的美丽，从而激发学生的写作灵感。
3.实战演练在课堂上，教师可以通过词汇、句式和段落的梳理，让学生逐渐理解文章的结构、内容和风格。
针对不同的写作难点，设计一些实战性写作训练，如选择细节写一篇美丽小路的写作，或者自由发挥写一个自己心目中的理想的小路，通过反复练习不断提高学生的写作能力。
四、教学方法1.互动教学法。
通过互动教学的方式引导学生积极思考和表达，激发学生写作的兴趣和热情。
2.归纳法。
通过归纳法的方式让学生逐渐理解文章的结构和思路，逐渐掌握写作技巧。
3.启发式教学法。
通过启发式教学的方式和学生交流、探讨，让学生自主思考、自主学习、自我发现，从而实现知识的自主化和深层次的记忆。
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阅读课
课题：美丽的风景
教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字量。
2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
教学准备：PPT课件、奖分、字典
授课方案：(可根据实际需要选取授课次数)
课前提前15分钟进教室
课前沟通：
1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；
2、沟通在家阅读情况
课前预习：
引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。
教学流程：
第一课时（30分钟）
第一环节：阅读篇目一（PPT3）
一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）
师:我们一年有多少个季节呢?
生:四。
春夏秋冬。
师：这四个季节里面，同学们更喜欢哪个季节？说说你为什么喜欢这个季节。
（学生答）
师：老师跟很多同学一样，都喜欢秋天，因为秋天不仅天气凉爽，适合外出玩耍，秋天还有许多美丽的景物。
今天，老师带来一篇短文，短文的小作者也很喜欢秋天，我们一起来看看，为什么他喜欢秋天呢？
（ppt5）
（要求学生翻开课本——美丽的秋天）
师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。
遇到
精彩的语句，请用曲线画下来。
（引导学生巧用字典，将生字词查出来。
）
二、再读，理解文章大意（10分钟）
师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。
（引导学生阅读短文后回答问题。
）
（ppt6）
1.短文有多少句话呢？
（三句话）
2.小作者写了秋天的哪里呢?
（答：小作者写了秋天的公园。
）
3.小作者重点写了哪些花？
（答：小作者重点写了菊花和桂花。
）
三、泛读，解答策略指导（10分钟）
（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）
师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！
（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。
）
（ppt9）
1.秋天到了，公园里的哪些花开了？（）
①桃花和菊花②菊花和桂花
师：这道题，在刚才的阅读答题中有遇到哦。
大家还记得答案么？要记得，答案得填序号哦！
（ppt10）
2.菊花的颜色有，，，。
师：文中“红、黄”等都是表示颜色的词。
在文中仔细地找找看，千万别落下呦！（ppt11）
3.桂花是什么样子的？用“”划出来。
师：同学们回到文中找一找，哪一句话写的是桂花呢？
（ppt12）
4.这段话共有句话。
师：同学们还记得，哪些标点符号表示一句话呢？
生：句号、感叹号、问号。
师：好，那大家回到文中找找吧！
课间休息（10分钟）
第二课时（30分钟）
四、答题，回答短文题目（20分钟）
（引导学生回答阅读题目）
（ppt13）
1.答题时间：15分钟；
2.答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；
3.不会的字用拼音代替，注意书写端正。
4.巡视答题情况：老师要来回巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。
5.提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。
（确保学生均完成题目后校对答案）
阅读一
（ppt14）
1.秋天到了，公园里的哪些花开了？（②）
①桃花和菊花②菊花和桂花
2.菊花的颜色有红的，黄的，白的，紫的。
3.桂花是什么样子的？用“”划出来。
桂花也开了，小小的，黄黄的，还散发出一阵阵香味儿。
4.这段话共有3句话。
第二环节：阅读篇目二（PPT15）
一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）
师：老师的家楼顶就有一个小菜园。
里头种了火龙果、秋葵、秋瓜、地瓜菜等。
大家家里有小菜园么？
（学生答）
师：有个小朋友也写了他家的小菜园，我们一起来看看，他家的小菜园里种了什么吧！
（ppt15）
（练习二——我家的菜园）
师：请大家认真朗读阅读二，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。
遇到精彩的语句，请用曲线画下来。
（鼓励学生将不认识的生字词找出来，写在黑板上）
师：大家把不认识的字词弄清了么？下面我们一起来朗读一下吧！
（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、
分句朗读、开火车朗读）
课间休息（10分钟）
第三课时（40分钟）
二、再读，理解文章大意（5分钟）
师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。
（引导学生阅读短文后回答问题。
）
（ppt16）
1.短文有几个自然段？
（引导学生给各个自然段加上编号，如①②③）
（答：短文有三个自然段。
）
2.小作者家的菜园子是什么形状呢？
（答：小作者家的菜园子是长方形的。
）
3.菜园子的北面种着什么？
（答：菜园子的北面种着喇叭花。
）
４．小作者重点描写了哪个季节的菜园子美景？
（小作者重点描写了春天的菜园子。
）
三、泛读，解答策略指导（10分钟）
（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）
师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！
（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。
）
（ppt20）
1.“我”家的菜园是什么形状的？（）
A.三角形的
B.正方形的
C.长方形的
师：仔细读一读短文第一句话，答案就在里面哦！
（ppt21）
2.春天来临时，“我”家的菜园有什么变化呢？请用“”在文中划出来。
师：认真读读短文第二自然段，根据要求划出句子。
（ppt22）
3.“我”家菜园北面长着，南面长着。
师：仔细读短文，相信你会找到答案的。
（ppt23）
4.用例句中的加点词造句。
大地像．铺上了一条绿色的毯子。
菜园子里种着各种各样
．．．．的蔬菜瓜果。
师：这道题要求我们造句，第一句是要求我们用“像”字造句，我们可以造一个比喻句哦！
师：第二个句子要求我们用“各种各样”来造句。
“各种各样”是什么意思呢？只要弄清楚意思，我们就可以仿照例子来造句。
（ppt24）
各种各样：具有多种多样的特征；具有各不相同的种类。
四、答题，回答短文题目（20分钟）
（引导学生回答阅读题目）
（ppt25）
1.答题时间：15分钟；
2.答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；
3.不会的字用拼音代替，注意书写端正。
4.巡视答题情况：老师要来回巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。
5.提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。
（确保学生均完成题目后校对答案）
阅读二
（ppt26）
1.“我”家的菜园是什么形状的？（Ｃ）
A.三角形的
B.正方形的
C.长方形的
2春天来临时，“我”家的菜园有什么变化呢？请用“”在文中划出来。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。
一群毛茸茸的小鸟栖（qī）在高墙和树枝上。
冬眠的菜园渐（jiàn）渐地苏醒了。
3.“我”家菜园北面长着喇叭花，南面长着石榴树。
4.用例句中的加点词造句。
大地像．铺上了一条绿色的毯子。
天上的云像棉花糖一样。
小姑娘的脸红彤彤的，像一个熟透的苹果。
菜园子里种着各种各样
．．．．的蔬菜瓜果。
超市里有各种各样的物品。
花店里有各种各样的花朵。
第三环节：课后工作（5分钟）（ppt28）
一、回顾学习收获。
（3分钟）
师：同学们，我们一起来复习一下今天我们学习了什么吧！
（ppt29）
1.完成了两篇阅读练习。
2.积累了好词好句。
二、布置家庭作业。
（2分钟）
（ppt30）
1.将今天学到的两篇短文读给家长听，要读出感情。
家长写回条。
2.复习今天学到的阅读答题知识。
课程结束。