广告设计与制作专业设置及人才培养方案(ppt 31页)
广 告 学 专 业 培 养 方 案
广告学专业培养方案专业代码：050303一、培养目标及要求培养目标：本专业培养具备坚实的人文社会科学理论基础，系统掌握传播学、市场营销学、社会学、心理学、听觉传达等学科道德基本知识。
具有较强的专业营销策略和创意执行能力，具备社会沟通与交往的基本素质，培养能够在传播媒介、文化宣传部门、广告公司、市场咨询机构、政府部门、企事业单位和文化创意产业生产部门及其他相关机构，从事传播运营及广告宣传、策划、创意、制作、营销、设计、市场研究等方面的新复合型人才。
培养要求：根据广告学专业教学规律，按照“抓中间带两头”的“杠铃式”教学模式，培养学生的问题意识和正确解决问题的思维方法。
要求学生具有扎实的基础理论知识和较强的实际应用能力，以满足社会对人才的需求和学生对就业的需求。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1掌握广告学、传播学和营销学的基本理论、基础知识；2•熟悉广告政策与法规，理解广告活动的社会、经济和文化意义；3.具备在整合营销传播背景下有效实施广告策划、创意、制作、发布活动的能力；4.了解国内外广告产业的发展现状与趋势；5.具有良好的思想政治素质、人文情怀、道德品质、协作意识、文化修养及持续学习的能力。
二、学制与学位授予类型学制：四年学位授予类型：文学学士（BaChe1orofArts）三、课程设置与培养环节（-）基础技能课程（全校公共课，必修，共26分）1、大学英语必修16学分2、高等数学必修2学分3、计算机基础与应用必修2学分（二）通识教育课程（其中必修16学分，选修8学分）1、思想政治与道德修养课群必修14学分2、文史哲经典与文化传承选修2学分3、社会发展与现代性知识选修2学分4、科技进步与科学认识选修2学分（≡）专业教育1、专业基础课：共9门，必修20学分，2、专业必修课：共8门，必修18学分，3、专业选修课：共19门，必修43学分，4、专业实验课：共9门，必修16学分。
根据课程的综合应用性质，新闻学和广告学的专业实验课分为1+1型与实验型。
广告设计与制作专业
04
广告设计与制作专业涉 及广告学、设计学、传 播学、市场营销等多学 科知识。
专业特点
01
跨学科性：涉及广告学、设 计学、传播学等多个学科
02
实践性强：注重实际操作和 项目实践
03
创新性：强调创意思维和创 新能力
04
技术性：掌握广告设计与制 作相关软件和技术
05
团队协作：注重团队协作和 沟通能力
培养目标
演讲人
广告设计与 制作专业
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
01 专业概述 02 课程设置 03 就业方向 04 专业发展前景
1
专业概述
专业定义
广告设计与制作专业是 一门涉及广告创意、设 计、制作、传播等领域 的综合性学科。
01
旨在培养具备广告创 意、设计、制作、传 播等方面的专业人才。
03
02
主要研究广告创意、广 告设计、广告制作、广 告传播等方面的基本知 识和技能。
E
具备较强的创新意识和实践能力
D
具备良好的沟通、团队协作和领导能力
C
熟悉广告行业法律法规和市场规则
B
具备广告创意、策划、设计、制作和传播的能力
A
掌握广告设计与制作的基本原理和方法
2
课程设置
基础课程
01
广告学原 理
02
广告创意 与策划
03
广告设计 与制作
04
广告文案 写作
05
广告心理 学
06
广告法律 法规
实践课程
广告设计：学习广告 创意、设计、制作等
技能
广告案例分析：分析 经典广告案例，提高
广告设计制作能力
广告制作：学习广告 制作流程、材料、设
广告设计与制作课程标准
《广告设计与制作》学习领域（课程）标准(一）课程的性质与任务1。
课程的定位《广告设计与制作》是计算机应用专业的一门专业实训课程，培养学生具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力，重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能,熟练掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计及制作的方法,同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力,激发学生创新意识,培养学生的审美观念,提高学生的艺术修养。
《广告设计与制作》要求学生掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计与制作流程的各个环节.从对任务的需求分析报告，到广告的设计，到广告作品制作，到广告作品最后输出完成.让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作，完成平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计的学习。
２.与上下游课程的关系本课程是基于学生经过了《平面图像处理》、《二维动画设计》、《三维动画设计》、《视频非线性编辑》等课程的学习后进行的综合实训课程。
3．课程的整体设计思路（1）课程的开发与设计以职业能力的培养为核心：课程项目的开发是以职业活动为基础,在典型工作任务和典型工作能力分析的基础上按照设计导向的开发的学习性工作任务,其项目任务的核心是通过项目任务的实施使学生逐渐养成职业能力。
(２）教学项目的开发以学生为主体、教师为主导:一是教学项目开发的设计对象是具有学习能力和设计基础的学生，二是教学过程的实施主体是学生,三是完成教学目标的主体是学生。
学生通过以小组协作的方式在主动完成任务解决问题的过程养成职业素养,教师在教学过程中充当主导的角色，引导和指导学生完成学习。
（３）工学结合：与行业企业合作进行本课程的开发设计与实施。
由企业技术人员和学校专职教师共同完成本学习领域教学内容的选取和组织、课程标准的制定、学习情景的设计、学习性工作任务的开发、教材的编写、教学过程的实施和职业能力考核评价标准的制定,确保课程的教学内容与行业企业对人才的需求相一致,以职业活动为依据组织教学内容,以应用为目标设计学习性工作任务。
《广告设计与制作》课程标准
《广告设计与制作》课程标准编制人：吴波适用专业：计算机应用专业课程代码：025学制：三年学时：100学分：4 开设时间：第3学期一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
（二）课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以满足一下要求为基本理念。
（1）、体系性要求：所设计的模块课程，要求能够既能自成体系，又能独立使用。
所谓自成体系是指单个模块课程要涵盖该模块所涉及的所有内容领域，不能有遗漏；所谓能够独立使用，是指该模块课程的设计，要以每一任务为单位，对每一节课甚至每个知识点，要设计出适合教学需要的任务课程，它可以独立用于教学。
（2）、功能性要求：所设计模块课程在教学过程中，要在如下五个方面起重要作用：一是用于辅助教师教学，重点在于向学生演示和表达知识，突破重点和难点，辅助教师进行知识的传授；二是辅助学生学习，重点帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识；三是提供资料参考，重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料；四是用于学生的兴趣扩展，重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。
五是能即时测评，重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。
（3）技能性要求：模块教学设计要符合人才培养方案，要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，最终达到让学生掌握改课程所传授的技能，并能将这些技能应用的以后的工作中。
互联网时代下广告设计与制作专业人才培养模式的问题与策略
互联网时代下广告设计与制作专业人才培养模式的问题与策略作者：吴珊来源：《职教论坛》2016年第27期摘要：分析了高职院校的广告设计与制作专业人才培养模式现状存在的问题，讨论了互联数字化新型时代与广告设计与制作专业的密切联系，以及阐述了互联网数字化时代对广告设计岗位能力的要求。
广告设计与制作专业人才培养模式必须顺应互联网发展及时把现今存在的问题进行分析，使人才培养定位更准确，课程构建更完善，高职院校的广告设计与制作专业人才培养模式互联网时代对不同领域、不同行业具有不同的意义，需要人们从各自的视角进行全新的审视、界定与诠释。
就高职院校广告设计专业而言，互联网使其行业结构更具有个性化、多元化。
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出：构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步实现所有专业的优质数字教育资源覆盖……推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学……为我国互联网时代高职院校人才培养质量提升指明了发展方向。
新形势下，设计行业也对高职院校广告设计专业提出新的要求，以应对互联网对行业的冲击。
以高素质技术技能型人才培养为己任的高职院校，如何根据行业要求进行人才培养模式进行改革，这已成为当务之急。
一、高职院校的广告设计与制作专业人才培养模式的存在问题高职院校的广告设计与制作专业在整体发展中学习和借鉴了本科生的培养模式，强化知识本位的教学理念，在人才培养的修订中调整了部分课程的教学内容，加强了实践教学环节，在技能上“手把手”教学，获得良好的教学成果，取得一定的成绩，但这仅限于局部，在整体的课程体系上缺少根本性的变革，导致专业停滞。
究其原因，是因为其缺少满足企业一线人才需求的培养模式，无法为企业输送更高素质的专业人才。
目前，高职院校广告设计与制作专业仍保留着本科院校教学中的“基础课程”+“专业课程”+“设计实践”三大模块构成的课程模式，把“基础课”和“专业课”单独进行讲授使高职广告设计与制作专业课程体系缺乏紧凑性和时代性，导致专业程序不严谨，使学生在学习过程中容易散漫和对职业规划失去信心。
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置一、专业基本信息1、专业名称：计算机广告制作2、专业代码：03073、学制年限4、就业方向：平面广告设计、网站设计、UI界面设计、版式编排、图像处理等工作岗位。
5、职业资格：广告设计师二、人才培养目标1、高级工阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计技术要点,熟悉交互设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
2、预备技师阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计、信息设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计、信息设计技术要点,熟悉交互设计、信息设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
三、指导性课程设置备注：1、本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。
2、德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
3、专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中。
四、工学一体化课程标准（部分样例）1、数字图形图像制作工学一体化课程标准根据广告设计公司项目主管所提供的客户需求与素材,助理设计师使用相关软件对所需要的图形元素进行绘制；并按照设计师要求，收集素材,对素材进行分类后综合分析，形成制作思路后对素材进行处理;手绘草图并标注技术难点后使用软件最终完成合成效果。
设计制作完成或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。
工作内容分析工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.图形绘制7.矢量图材质表现8.矢量图光影表现9.修图处理10.图像制作11.草图绘制12.分析技术难点13.图像合成14.设计说明撰写15.沟通与完善16.整理及存储设计资料工具、材料、设备与资料工具：相关设计软件PhotoshopIllustratorCorelDRAW FlaSh等、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材设备：图形工作站、工作台、U盘、打印机、文件服务器资料:相关杂志和设计网站工作方法1.资料收集与信息处理方法2.与客户进行有效沟通的方法3.创意思维方法4.应用软件辅助设计5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织方式1.向设计总监咨询明确设计任务要求2.与客户进行前期、中期和后期沟通，须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿3.设计正稿交付项目主管进行验收，并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度2.能在规定时间期限内完成任务3.能进行计算机工具和打印设备的调试4.能与客户进行有效沟通,理解客户需求5.能按需求进行图形绘制6.能制作矢量材质效果7.能制作矢量光影效果8.能对图像进行修图处理9.能制作所需要的图像元素10.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成11.能按照需求收集并分析素材12.能将构图元素以草图形式加以表现13.能撰写设计说明14.能与客户进行沟通,完成修改15.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作16.能严格遵守设备使用规范1.本课程可以采用上述参考性学习任务或根据学校的实训条件,灵活选择其他具有典型代表性的数字图形图像制作相关任务作为学习载体来完成相关知识和技能的学习。
全媒体广告策划与营销专业培养方案
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高职广告设计与制作专业人才培养思考和实践
６ 中 国 包 装 ２１／ ２ ００ ４
院校 的压 缩 。结 果 ， 偏离 了高职 教育 的 人才 培 养
课题 教 学 。 （ 程 体系 图表 １ 课 ）
目标 ，造 成人 才 结 构缺 陷 ，供求 偏 差 ， 白 白浪 费 课程教 学分配表 了教 育 资源 。
三 、教 育 教学 模 式单 一
广 告 设 计 的实 践 能 力 、专业 素 质 训练 ，培 养应 用
型 设 计 人才 。两者 的不 同功 能 ，体现 了市 场对 人
才 需求 的不 同层 面 。
二 、教 学 内容针 对性 不 强
目前 的课 程设 置和 教 学 内容却 大 多是普 通 本科
广 告 设计 高 职 教育 失 去 自身存 在 意 义 ，成 为 普通
是广告 设计 岗位 、品牌设计 岗位 、包装 设计 岗位 、 Ｅ￣ 设 计 岗位 、网页设计 岗位 、商业摄 影 岗位 、展 Ｉｆ Ｊ］ 示设计 岗位等 。在 新的人才培 养方案上 ，我们把 这
七个 岗位 落 实到７ 专业 设计 课程 来对 接 ，分别 是 个 广告设 计课程 、品牌设计课程 、包装 设计课程 、印
一
般 技 术 工人 ，是 富有 开 拓 创新 精 神 的 高素 质 技
术人 才 。 即高 职 学 生 除具 有 实践 、应 变 、信 息 处 理 、分 析 、设 计 等 多元 复 合 的技 术 能 力 结构 ，还 要 具 有 以科学 文 化 为基 础 ，专业 知 识 为 主干 ，相
关知 识 为 辅助 的 立体 知识 结 构 ，兼 备 开拓 创 新 意 识 、合 作 竞争 意 识 、职 业 道 德 、意 志 品 质等 良好 的人 文 素 养 、心 理 素质 。高职 广 告设 计 艺术 教 育 的 教 学 内 容 要 涵 盖 这 三 方 面 ， 通 过 专 业 理 论 知 识 、综 合 表现 技 能 、创 新 思 维 能 力 、基 本职 业 素 他 们 的就业 职业 岗位基 本分 为７ 方面 ，分 别 个
广告设计与制作专业
广告设计与制作专业广告设计与制作是一门专业化的学科，它主要培养学生掌握广告创意策划、视觉设计、文字撰写、影像制作等技能，有能力独立开展各类广告项目的设计、制作和执行工作。
本文将从广告设计与制作专业的概况、培养目标、课程设置和就业前景等方面进行介绍。
一、广告设计与制作专业的概况广告设计与制作是一门需要强大的创造力和创新思维的专业。
该专业要求学生熟练掌握与广告有关的各类技巧，包括平面设计、动画制作、影像剪辑、文字撰写等，拥有良好的艺术素养和创意思维，能够有效地进行广告策划、设计、制作与执行操作及技巧等。
广告设计与制作专业的适合人群较为广泛，不仅适合有美术、设计等相关专业背景的学生，同时也适合对广告有浓厚兴趣、具有较强的自学能力和创新意识的学生。
该专业学生毕业后可以在广告公司、传媒公司、企业宣传部门、制作公司等相关企事业单位从事广告策划、设计、宣传、咨询、制作等相关工作。
二、广告设计与制作专业的培养目标广告设计与制作专业的培养目标主要是为学生提供良好的行业教育、理论教育和实践教育，培养学生具备以下几方面的能力：1.具备市场分析和广告策划能力。
2.熟练使用各种广告创意和设计软件，设计出高品质的广告作品。
3.能够整合媒体资源，拟定合理的广告媒体投放方案。
4.具有较强的团队合作意识和沟通能力，能够协调各类资源完成广告项目的制作和执行工作。
5.能够独立承担广告项目，有较强的计划、执行和控制能力。
三、广告设计与制作专业的课程设置广告设计与制作专业的课程设置较为全面，主要包括以下方面的内容：1.广告策划：包括广告市场分析、消费者分析、产品分析等环节，培养学生从市场和人群角度出发进行广告策划和设计的能力。
2.创意思维：主要从美学、心理学、哲学等视角来讲解广告创意，让学生具备优秀的广告创意和创造力。
3.视觉设计：针对平面广告、电视广告等不同媒介进行视觉设计技能培养，包括色彩搭配、构图设计、平面排版等技能。
4.影像制作：培养学生熟练制作广告宣传片、微电影等影音制作技巧和实战经验。
广告学人才培养方案
广告学人才培养方案
学科门类：文学专业代码：050303
一、培养目标
本专业培养具备系统广告学理论、营销传播理论和较强广告实务运作能力，能够在广告公司、媒介广告部门、市场咨询机构、政府部门、企事业单位和文化创意产业部门及其它相关机构从事广告策划、创意、制作、营销、媒介经营、市场研究等方面工作的复合型人才。
二、培养要求
本专业具有学科涉及面广、实践性强的鲜明特点。
学生主要学习广告学及相关交叉学科的基本理论和知识，接受科学研究方法、策略分析能力、创意思维模式以及业务协作意识等方面的基本训练，具备市场分析、消费者行为分析、广告策划、广告创意、媒介策略制定与实施等方面的基本能力和一定的广告理论研究能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（一）素质要求
1.坚持正确的政治立场和方向，具有良好的思想品德、职业道德和崇高的专业理想。
2.具有良好的团队合作精神、职业素养和服务中国特色社会主义的社会责任感。
3.具备新思维，掌握新技术，勇于开拓，敢于实践。
4.具有健康的心理和良好的身体素质。
（二）能力要求
1.具备市场调研、分析和企划的能力，广告企业管理的能力。
2.具备新型营销传播背景下有效实施广告策划、创意、制作、发布活动的能力。
3.具备计算机网络和新媒体技术的应用能力。
4.具有持续学习的能力和一定的批判性思维能力。
5.具有较强的创新创业意识和能力。
（三）知识要求
1.掌握广告学、传播学和营销学的基础理论、基本知识。
2.熟悉广告政策与法规，理解广告活动的社会、经济、文化意义。
3.掌握科学的辩证思维方法，具有基本人文社会科学调查研究的能力。
广告设计与制作专业
广告设计与制作专业简介广告设计与制作专业是以广告设计与制作为核心内容，培养学生掌握广告设计的理论与实践技能，以及相关的创意、市场、媒介规划等能力的专业。
随着广告工业的快速发展，广告设计与制作专业的需求也越来越大。
专业设置广告设计与制作专业一般包括以下几个方向的学习内容：1.广告设计与创意方向：重点培养学生的创作能力和创意思维，使其能够独立完成广告策划和设计的工作。
学习内容包括广告设计原理、平面设计、色彩学、插画等。
2.广告媒介与传播方向：重点培养学生的市场调研和媒介规划能力，使其能够为广告主提供合适的广告媒介和传播方案。
学习内容包括广告传播学、市场调研、媒介策划等。
3.广告制作与技术方向：重点培养学生的广告制作和技术应用能力，让其能够熟练运用各种软件和设备进行广告制作。
学习内容包括平面设计软件、视频剪辑软件、摄影等。
就业前景随着广告行业的快速发展，广告设计与制作专业的就业前景十分广阔。
毕业生可以选择从事以下职业：1.广告策划师：负责广告的整体策划和设计工作，包括广告创意、广告语言的设计等。
2.平面设计师：负责广告的平面设计工作，包括海报、广告宣传册、包装设计等。
3.制作经理：负责广告的制作管理工作，包括广告摄影、视频制作等。
4.媒介策划师：负责广告的媒介选择和传播方案的制定工作。
5.网络推广专员：负责广告在网络平台上的推广和传播工作。
专业实践广告设计与制作专业注重实践能力的培养。
学生在校期间，将有机会参与到真实的广告项目当中，进行实践操作。
通过实践，学生将能够熟悉广告行业的工作流程，提高自己的创作能力和团队协作能力。
此外，学校还会组织学生参加各种广告设计比赛和实践活动，为学生提供更多的实践机会和展示自己的平台。
这些实践活动既能够提升学生的专业技能，同时也有助于拓宽学生的思维和眼界。
专业发展趋势随着科技的不断发展，广告设计与制作专业也在不断变化与发展。
以下是广告设计与制作专业的一些发展趋势：1.数字化制作：随着互联网和移动互联网的快速普及，数字化广告制作将成为主流。
计算机广告制作专业人才培养方案(中级工)
计算机广告制作专业人才培养方案（中级工）一、专业名称专业名称：计算机广告制作专业专业代码：0307-4二、招生对象初中毕业生或具有同等学历者三、学制3年四、培养目标及人才培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和素质，具有与本专业岗位工作任务相适应的广告设计知识与职业技能，在广告设计领域具有平面设计、市场营销、数码摄影、广告策划、手绘等相关职业的应用型人才，能够进行广告平面设计、制作、熟悉广告公司运行的广告设计工作等第一线工作的高素质技能型人才。
（二）人才培养规格1.素养要求①具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德、健全的人格和体魄。
②具备人文科学素养，形成稳固的专业知识和良好的生活态度。
③具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
④具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。
⑤能严格遵守岗位操作规范。
⑥具有正确的就业观和创业意识。
⑦具备敢于创新、勇于探索的精神。
2.知识要求①能了解广告设计的行业发展趋势、广告设计常见交易模式、网络信息技术、广告设计法规等基本知识。
②能理解本专业必备的谈判、礼仪知识。
③能理解相关艺术设计、广告设计的原理和创意方法。
④能理解室内设计、视频编辑的原理和方法，。
⑤能理解广告主的需求、心理，为满足广告主的需求提供有价值的广告方案。
⑥能理广告传统媒体与新媒体的发展趋势，对各种广告媒体有所了解。
3.技能要求具有较扎实的基础、专业知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉广告公司运作流程，遵守广告设计各项法律法规；能独立解决广告设计业务流程中出现的非常规问题；能指导他人进行工作或协助培养一般操作人员。
同时具有下列专业能力：①熟练运用美工软件Photoshop、Coreldraw、FLASH进行标志、包装、视频等方面的制作。
②会熟练广告策划知识对营销活动进行策划。
③会分析和处理广告公司业务订单过程中遇到的问题。
广告设计与制作,影视动画,环境艺术设计,楼宇智能化工程技术专业,建筑工程技术,工程造价专业,人才培养方案
目录1. 广告设计与制作专业 (3)2.影视动画专业 (12)3.影视动画专业(龙华班) (21)4.环境艺术设计专业 (31)5.楼宇智能化工程技术专业 (38)6.建筑工程技术专业 (45)7.工程造价专业 (52)8、建筑与艺术学院学分互换实施细则 (58)广告设计与制作专业一、专业名称专业名称：广告设计与制作专业代码：670112专业大类：艺术设计类二、招生对象普高生中职生三、学制学制：三年四、培养目标本专业面向广告公司、平面设计公司、企（事业）单位策划部的平面设计师、创意策划师、美工、展示设计师等岗位，，培养掌握标志设计、招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、整体视觉系统设计、展示设计及广告摄影、设计管理等方面的专业基础理论及专业技能,服务于广告公司、平面设计公司、及企事业企划部等的岗位实际工作的职业能力和综合素质，适应企业工作第一线需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强可持续发展能力的技术技能人才。
本专业毕业生的主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求如表1所示：表1 主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求一览表本专业培养的学生应具备以下知识、能力和素质：（一）知识要求1、文化知识：了解基本的广告设计领域管理知识。
2、专业知识：了解广告设计领域的基础理论知识及相关的美学知识。
掌握与职业技能相适应的如招贴、包装、书籍、VI设计等的专业技术知识。
掌握广告策划与文案写作等方面的专业理论知识。
（二）能力要求1、公共技能掌握全面的计算机平面软件设计及应用能力。
2、专业技能掌握一定的美术造型技能、具备一定的广告及活动的策划、组织、创意、文案编写能力。
3、方法能力具有较强的广告创意、设计与制作能力。
4、社会能力具备较强的人际沟通能力。
（三）素质要求1、政治素质具有良好的政治思想素质和职业道德，遵纪守法；2、身体素质身心健康、体魄强健。
3、职业素质热爱本专业，具有较强的事业心、进取心和工作责任感；勤奋好学，能够在工作中不断提升自我、完善自我。
《视觉传播设计与制作》专业人才培养方案模板
信息工程系视觉传播设计与制作专业人才培养方案目录一、专业培养目标 (1)二、招收对象与学制 (1)三、毕业生的知识结构和能力结构 (1)四、课程设置： (2)五、成绩考核 (9)六、毕业方式 (10)七、说明 (10)八、视觉传播设计与制作专业课程设置与学时分配表（见附表1、2、3） (11)1、视觉传播设计与制作制作专业课程设置与学时分配表 (12)二、视觉传播设计与制作专业集中实践教学环节安排表 (13)三、视觉传播设计与制作专业教学学时与教学环节时间分配表13《视觉传播设计与制作》专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德和创新精神，掌握视觉传播设计与制作专业的基本理论、专业知识和专业技能，具有扎实的绘画造型能力，能从事空间设计、展示设计、各类商业装潢工作的高素质技能型专门人才。
二、招收对象与学制1、招收对象：高中毕业生、中职生。
2、学制：三年。
三、毕业生的知识结构和能力结构a、在能力要求方面：能熟练运用计算机进行艺术设计，具备视觉传播设计与制作、生产和管理能力,使其具有独立进行视觉传播设计与制作实践的基本技能。
b、在知识要求方面：具有熟练的徒手绘画能力、色彩构成、平面构成、素描、速写等均熟练掌握并运用；要熟知本专业知识，还须努力学习美学、文学、色彩学、心理学、诗词歌赋等；具有比较扎实的专业理论知识，熟悉视觉传播设计与制作流程，能胜任创意设计工作；具有一定的专业知识和审美修养。
c、在素质结构方面：（1）具备基本的美学文化基础知识、计算机制图基础知识。
1（2）具有比较扎实的专业理论知识，能运用所学知识解决工作上的实际问题；能适应广告、装饰装潢公司的设计及监理工作，适应工程制作，熟悉艺术设计流程，能胜任创意设计工作。
（3）熟练掌握专业技能，具备有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用装潢进行艺术设计，能达到相关行业中级技工以上的技能要求职，同时做到一专多能；（4）具备较强的转岗适应能力，以适应市场经济条件下企业发展或转产对职工的转岗要求；（5）具有一定的专业知识和审美修养，以适应现代视觉传播设计与制作既是“技术”又是“艺术”的特点；（6）掌握相关行业标准，熟悉广告、建筑、装饰等相关行业的法律法规。
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48
2
AutoCAD
48 3
建筑设计及构造 初步
64
4
第二学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
专业构成
48 3
建筑制图
48 3
专业素材采集 写生及摄影
48
2
环境观赏植物 与陈设
64
4
透视与效果图 制作综合实训
80
5
第三学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
环艺绘图软件
96 6
环境设计与人体 工学
80
5
建筑工程概预算 32 2
高素质技术应用型人才。 就业面向： 面向公装、家装公司、展示公司、家具设计与生产以及相关企业 主要岗位 ： 设计师、绘图员 （施工图与效果图）、家具设计师 、软装饰设计师、设计管理岗位 等。
一、专业设置与人才培养方案形成
毕业生调研
加强专业教育，基础课程密切与专业相关 希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的 就业环境。 专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理 论课程。 加强校内实训条件。
*劳动实践与素质拓展
基础选修课
课程学时 48 48 48 48 48 32 96
32
16
1648Biblioteka 16 722464
课程学分 3 3 3 3 3 2 6
2
1
1
3 1 3
1
4
二、课程体系和课程改革
专业群技术平台课程设置及安排
第一学期
课程名称
课程 课程 学时 学分
设计素描与速写 64 4
色彩设计创意实 训周
2.6
1.8 1.5
1.1
1.1
0.55
1.2 0.95
0.55
行业总产值(万亿) 从业者数(千万) 公装总产值(万亿) 家装总产值(万亿)
一、专业设置与人才培养方案形成
十二五期间建筑装饰行业的部分内容
“通过文化创意、设计原创、技术与管理创新，推动工程设计进步和项目运作方式的 转变与升级。以更多的科技、文化、艺术内容装备与改造行业，增加工程的科技、文
一、专业设置与人才培养方案形成
专业建设调研
行业背景调研 企业人才需求调研 毕业生跟踪调查
目的
专业定位 获得毕业生就业岗位、岗位工作任务、专业培养目标、企业对从 业人员的职业能力、技能素质的要求、毕业生建议等信息。
一、专业设置与人才培养方案形成
行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况) 3.7
2.1 1.15
万人，比2010年增加40万人，其中中、高级设计总人数争取达12万人，比2010年增加 7万人，高级设计争取达到1万人，并产生在国际上有影响力的名牌设计；项目管理人 员力争达到40万人，其中一级注册建造师争取达到18万人，比2010年增加7万人”
一、专业设置与人才培养方案形成
企业调研结果(企业人事经理、领导)
2010年增加100万人，年平均增加20万人。每年新增从业者中，受过高等教育 的人员争取占到50％左右。” “行业内持证上岗的人员比例要进一步提高，东部地区的比例力争达到90％
以上；中部地区的比例力争达到80％以上；西部地区的比例力争达到60％以上。 ”
“到2015年，力争形成一支上有较强影响力的设计队伍人员总数争取达120
广告设计与制作专业
潇湘职业学院城建工程学院 广告设计教研室 曹先兵
由NordriDesign提供
专业简介
99
96
100
2008
2009
2010
近三年毕业生就业率
广告设计从属于视觉传达设计 专业群,旨在培养既掌握一定基础 理论知识，又有敏锐的观察及思维 能力的广告策划、设计能力，能针 对不同企业的发展进行市场调研、 预测综合分析和创意策划、设计、 施工、操作并有广告设计管理能力 的高级广告设计制作应用型人才。
二、课程体系和课程改革
岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架
创新型技能人才
二、课程体系和课程改革
公共与基础课程设置及安排
课程名称 *高职英语（一） *高职英语（二） *高职英语（三） *高职英语（四） *计算机应用基础 *职场交流与沟通 *体育 *思想政治理论课之基础1 （思想道德修养与法律基础） *心理健康 *思想政治理论课之基础2 （职业观与职业生涯规划） *思想政治理论课之概论 *形势与政策 *军事理论与训练
广告设计与制作专业始建于 2004年，现有在校生人数152人， 累计毕业生人数540人，近三年毕 业生就业率达到98%以上，各类职 业资格证书获取率达90%。
目录
一、专业设置与人才培养方案形成 二、课程体系和课程改革 三、师资队伍建设 四、教学条件 五、教学管理与教学改革 六、人才培养质量与社会声誉
企业对毕业生素养的要求 ： 诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验 专业培养目标：
以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力 （有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有 从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的
144
6
顶岗实习与毕业项目 528 22
三、师资队伍建设
1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队
本专业团队共有专兼职教师7人，其中专任教师6人、兼职教师1人。以后 要聘请来自知名企业一线的专家在专业建设课程开发、综合实训、顶岗实习 方面来担任特聘专家教授和兼职教师。
三、师资队伍建设
双师结构：课程组中双师或双师素质型教师3 名，占课程组教师总数的60%； 课程组中接近70% 的教师有在企业行业多年工作背景，实践经验丰富，动手 能力强，有效地保障了实践教学的质量。 职称结构：教学队伍的职称结构层次还需加强，7位教师中中级职称3人。 学历结构：教学队伍的知识结构层次还需加强。 年龄结构： 45岁到35岁的教师1人，35岁以下教师6人。45岁以下教师占教 师总数的90％。
小型环艺项目设 计综合实训
80
5
二、课程体系和课程改革
专业方向课程设置及安排
第四学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
材料与工艺
48
3
住宅与家具设计
80
5
商业与办公空间设计
80
5
室内环境设计综合实 训
80
5
第五、六学期
课程名称
课程学 课程学
时
分
装饰工程施工组织设 计综合实训
120
5
室内环境与工艺设计 综合实训
化、艺术含量，推动文化创意和技术创新能力的不断提高。” “企业急需高级人才，如注册建造师、装饰装修工程设计人员等，由于考核、评定
的机制缺失，考核内容与实际工作严重背离，国家职称序列不完备等原因，已经形成 企业发展的重要瓶颈。” “2015年建筑装饰行业从业者队伍中，受过系统高等教育的人数力争达到250万人，比