上海高考文言文二(08-19)汇编
2019-2023年上海市高考语文真题试题汇编之文言文二含答案解析
2023年上海高考文言文（五）阅读下文，完成第21—24题。
（11分）游京师郭南废园记（清）汪琬①出宣武门，横径菜市，穿尾巷而南，得废地数亩，有胜国时民家故园在焉。
予居京师十年，游其地者屡矣，最后偕二三子会饮于此，箕踞偃松之下，相羊杂花之间。
予与二三子皆乐之，日中而往，及晡而后返。
②予乃告二三子曰：“昔孔子乐以忘忧，子渊氏箪瓢陋巷，不改其乐，此皆至人。
惟道德之适而性命之安，是以无所往而不乐也。
至于吾党则不然，学焉而不足，养焉而不充，纷纷然劫之以忧患，而济之以私欲，斯二者日相寻而未已，则其所不乐者不既多乎？苟非有所寄焉，亦何以逌然①而笑，洒然而歌，悠然而有会心也哉！”③然则吾与二三子取酒以为欢，撷芳以为玩，盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也。
夫必能乐其乐，然后命之曰“至人”。
[注]①逌然：闲适自得的样子。
21.赏析第②自然段划线句的表达效果。
（3分）“逌然而笑”“洒然而歌”“悠然而有会心”构成排比，突出游园时闲适自得的情态，“笑”“歌”“会心”表现快乐的心情渐次朗然，有层进意味。
全句以反问语气，慨叹有所寄托才能快乐，发人深思。
得分明细：（1）排比1分，若没有“排比”这个修辞术语，则需要在语意上表达出排比的意思，如“三句话结构相似”。
整散结合、长短句结合不给分。
（2）反问（感叹）1分。
（3）感情内涵，比如，有所寄托、闲适、豁达，1分。
要有具体文本内容，如果太过空，不得分。
如果将意思理解为与原文相反的“无所寄托而快乐”不得分。
（4）情感的三层递进，1分，基本无人写出。
22.以下对本文分析正确的一项是（）。
（3分）BA.作者借游园经历记叙在京师期间的闲适生活。
B.叙事、议论衔接自然，情趣与理趣融为一炉。
C.作者以游园为契机，向友人讲授求学之道。
D.语言简洁明朗，句式参差多变，富有气势。
23.结合全文，分析作者关于“乐”的两重境界的认识。
（5分）作者区分了“有所寄”之乐和“至人”之乐两重境界，世俗之人因为学养不足，忧患欲望太多，容易引起诸多不快乐，需要通过寄托于物获得快乐。
上海高考第二篇文言文历年真题汇编
上海语文高考第二篇文言文近年真题汇编目录第一部分：近年高考文言文二真题 (2)《勿斋记》2016年高考 (2)《静者居记》2015年高考 (3)《治学》2014年高考 (4)《许氏吴兴溪亭记》2013年高考 (5)《潭州东池戴氏堂记》2012年高考 (6)《稼说送张琥》2011年高考 (8)《九疑山图记》2010年高考 (9)《桂》2009 (10)第二部分：参考答案 (11)2016年高考参考答案 (11)2015年高考参考答案 (12)2014年高考参考答案 (12)2013年高考参考答案 (12)2012年高考参考答案 (13)2011年高考参考答案 (14)2010年高考参考答案 (15)2009年高考参考答案 (15)第一部分：近年高考文言文二真题《勿斋记》2016年高考（六）阅读下文，完成第22—26题。
（13分）勿斋记（明）朱舜水○1之学圣人者，视圣人太高，而求圣人太精，究竟于圣人之道去之不知其几万里已。
②古今之称至圣人者莫盛于孔子，而聪明睿知莫过于颜渊。
及其问仁也，夫子宜告之以精微之妙理，方为圣贤传心之秘，何独曰“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”？夫视听言动者，耳目口体之常事，礼与非礼者，中智之衡量，而“勿”者下学之持守。
岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉？抑颜渊之才不能为玄为妙、骛高骛远哉？夫以振古聪明睿知之颜渊，而遇生民未有之孔子，其所以授受者，止于日用之能事，下学之工夫，其少有不及于颜渊者，从可知矣。
故知道之至极者，在此而不在彼也。
③腾君素好学，有志于“四勿”也，以名其斋，因号“勿斋”，初见于太史所。
士大夫之初遇，自有礼矣，不得轻有所请谒也，奈何以“勿斋”请余为之记也？余未知其人，亦何得轻为搦管，如贾人之炫其玉而求售也？抑其心久厌夫高远玄虚之故习，茫如捕风，一旦幡然，欲得余言以证其生平之志，中庸之德乎？“先民有言，询于刍荛”，勿斋有之矣！“狂夫之言，圣人择焉”。
余亦有之矣！[注]①传心：传授道统。
上海高考真题文言文汇编(2010-2019,春考+秋考,附答案译文)
2010年春考文言文（一）①樟树滩违衢州二十里，岸有大樟树，故以名滩。
余以二月初十晚泊滩上，欲登岸往观之，会天雨，道湿不可行。
已而雨歇，月朦胧欲出，轻云蔽之，余与同舟六七人，呼从者秉炬上。
居人燎其干以垣，枝叶皆扶疏垂垣外。
余辈先入门视其干，高数丈，分数枝，四面横斜而下，余辈手相牵环抱之，凡六人乃周，更上一二尺则更大矣。
其枝干披离甚古，往往出人意外。
顶甚平，可列坐十余人，非梯不能上也。
秉炬照之，但见纠结轮囷，蜿蜒攫拿，若群龙相斗。
枝之出于垣外者皆成干，屈曲下属地。
其北一枝尤奇，直入土中，大数十围，类自为一树，不属于干者。
然其文理皆成龙形，腾挪宛转，若龙之升于天。
自垣内视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。
居人以为神，祠而祀之。
②呜呼！樟乃名材。
而其托本也大，其植基也固，含日月之精，受雨露之润，多历年所，遂魁然独出其奇于人间。
而彼榆栎之属，拳曲臃肿，无故而离立于其旁，何为也哉。
17.（4 分）写出下列加点词在句中的意思。
（1）樟树滩违．衢州二十里（）（2）大数十围，类．自为一树（）（3）而其托本．也大（）（4）而彼榆栎之属．，拳曲臃肿（）18.（2 分）下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是……（）（）A.会天雨．，道湿不可行B.以夭梅病．梅为业以求钱也C.余自齐安舟．行适临汝D.道．芷阳间行E.侣鱼虾而友．麋鹿19.（2 分）下列加点词与“若虹之垂地”中的“之”用法相同的一项………（）A.则系干之．别枝B.师道之．不传也久矣C.均之．二策，宁许以负秦曲D.耳得之．而为声20.（6 分）用现代汉语解释下列句子。
（1）凡六人乃周，更上一二尺则更大矣。
（“凡”、“周”、前一个“更”各一分。
）_______________________________________________________________________________ （2）枝之出于垣外者皆成干，屈曲下属地。
08,09年上海高考语文文言文试题和答案
08年上海高考语文课外文言文阅读阅读下文，完成第17—2l题。
建中四年，项城为叛军困。
县令李侃，不知所为。
其妻杨氏日：“君，县令也。
寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。
非若吏人、百姓然。
吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。
得数百人，侃率之以乘城。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。
贼气吞焉，将超城而下。
有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。
贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。
17、写出下列加点词在句中的意思。
（4分）（1）则人谁肯固矣（）（2）其必济（）（3）宜相与致死以守其邑（）（4）侃率之以乘城（）18．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是()（2分）A．项城为叛军困B．县令李侃，不知所为C．吾从板外相为应答D．为君翻作《琵琶行》19．把下列句子译成现代汉语。
（6分）（1）力不足，死焉，职也。
（2）虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。
20．杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是（2分）21．联系全文，概括杨氏的性格特点。
（2分）阅读下文．完成第22—26题。
（13分）①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。
是时秋也，故曰“秋寻”。
②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。
比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。
天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。
予尝言宋玉有悲，是以悲秋。
后人未尝有悲而悲之。
不信胸中而信纸上，于悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。
2024年上海高考文言文
2020年上海高考（四）阅读下文，完成第15—20题。
（20分）宋若水传（宋）朱熹①宋公讳若水，字子渊，成都府双流县人。
自幼即知刻苦为学。
从州举试外省，得奏名，对策廷中，切直无所避，考官不说，犹以冠乙科。
授嘉州龙游县主簿。
②移知神泉县，始至，承废弛之余，首罢追胥①之扰，但以幅纸书负租，与民为期，无敢后者。
不数日，尽偿前令宿逋②。
邑产黄雀，岁供诸司百万计。
公请罢之，民用不扰，而物生亦遂，至今为法。
诸司知其治行，徙知嘉州犍为县。
神泉民相率留之，不能夺也。
③除秘书丞，公为书数万言，历数当时刑赏之缪，宰相闻之怒，出公提举江东常平等事。
上称公诚实，俾移福建。
汀州远且多盗，又名瘴乡，常时使者按行多避不往。
至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
④除湖南提点刑狱公事。
衡山浮户③有与土人不相中者，曰：“衡山，国之寿岳④。
祠城东故有溪，并城南出。
后或凿城北址，导水使西，不能无断地脉。
请筑山决水，使复故道。
”公曰：“水西出岁久，故道皆为民居。
今欲东之，则是数百家者不无荡析离居之苦。
且寿岳之云，无所经见。
就如其言，则国家中兴在西流之后，尤不宜妄有改作。
”事乃得已。
⑤被旨摄帅事，飞虎军素骄悍，白昼掠人，吏不敢问。
公一以军律绳之赏信罚必士民以是得安其居而军吏亦皆悦服。
[注]①追胥：追租的公差。
②前令宿逋：前任县令拖欠上级官府的赋税。
③浮户：没有固定户籍的人口。
④寿岳：指庇佑国运昌盛，福寿绵延的山。
15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）不能夺也（）（2）俾移福建（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项（2分）（1）民用不扰，而物生亦遂（）A.通达B.严厉C.舒展D.长成（2）历数当时刑赏之缪（）A.逐一B.严厉C.清楚D.反复17.把第③段画线句译成现代汉语。
（6分）至是群盗甫平，死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车罙入，煮药自随，亲问病者饮之。
18.第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
上海市2008-2016年高考真题分类汇编---文言文阅读专题
上海市 2008-2016 年高考真题分类汇编 --- 文言文阅读专题（含译文）2008 高考上海语文试卷( 五) 阅读下文，达成第17—2l 题。
(16 分)建中四年，项城为叛军困。
县令李侃，不知所为。
其妻杨氏曰：“君，县令也。
寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃，则人谁肯固矣 ! ”侃曰：“兵与财皆无，将奈何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有 ?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济 ! ”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；固然，岁满则罢去。
非若吏人、百姓然。
吏人、百姓，邑人也，墓地存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。
得数百人，侃率之以乘城。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。
贼气吞焉，将超城而下。
有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。
贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。
17．写出以下加点词在句中的意思。
(4 分)(1) 则人谁肯固矣 ()(3) 宜相与致死以守其邑 () (2) 其必济 ((4) 侃率之以乘城())18．以下句中“为”的用法与其余三项不一样的一项为哪一项( )(2 分)A ．项城为叛军困B ．县令李侃，不知所为C．吾从板外相为应答D．为君翻作《琵琶行》19．把以下句子译成现代汉语。
(6 分 )(1)力不足，死焉，职也。
___________________________________________________(2)固然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。
__________________________________________________20.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原由是__________________________________________________。
(2 分)21．联系全文，归纳杨氏的性格特色。
(2 分 )_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________17、答案： 4 分（1）固守，固守（ 2）成功（ 3）一同（ 4）防守，登分析：此题是对文言文中实词意义的考察。
2019年上海高三二模语文汇编(文言文二)(含答案分析及译文)(精校Word版)
2019年高三二模文言文二汇编宝山区(五)阅读下文。
完成第21—25题。
(13分)《锦帆集》序 (明)江盈科①锦帆泾者，吴王当日所载楼船箫鼓，与其美人西施行乐歌舞之地也。
阅今数千年，霸业烟销，美人黄土，而锦帆之水，宛然如旧。
姑苏吴治，实踞其上，此水抱邑治如环。
乙未之岁，余友中郎袁君①来宰吴，殚力图民，昕夕②拮据，憔悴之众，赖以顿苏。
逾明年，君以过劳成疾，上书乞归，凡七请乃得解政去。
②君性超悟，深于名理，才敏妙，娴于词赋。
第一行作吏，都成废阁③。
间或触景起兴，感事摅④辞，有所题咏撰著，越二年，亦遂成帙。
其行也，友人方子公稍稍裒次，付诸梓⑤，问题于君，君自标曰《锦帆集》。
盖不佞尝诣吴署谒君，君指此水骄余曰:“是锦帆泾也，吴王霸业之馀，我乃得抚而有之，不亦快哉!”而其实君鞅掌簿书，飧沐几废，劳与余等。
余因叹曰:同一锦帆泾耳，当吴王之时，满船箫鼓，及吴令之身，两部鞭箠⑥;吴王用之，红妹绿娥，左歌右弦:吴令御之，疲民瘵黎，朝拊暮煦。
昔何以乐，今何以苦?丈夫七尺相肖，胡所遭之苦乐顿异乃尔!虽然，人生有涯，苦乐有穷，惟山水为无尽。
操有穷之具，游无尽之间，而能与之俱不朽者，其惟文章[ ]?③君诗词暨杂著载在兹编者，[1]大端机自己出，思从底抽，摭景眼前，运精象外。
取而读之，言言字字，无不欲飞，真令人手舞足蹈而不觉者。
[2]嗟嗟!后霸业而尽者，此水乎?与此水而俱无尽者，兹集乎? [3]夫君齿最少，获取更多资料请关注“儒愿学堂”，儒愿学堂专注语文培优。
异日名山之业，未可涯诶。
[4]乃锦帆独托兹集以传，倘亦吴王有知，乞灵中郎之笔，不靳西施为君捧砚，而令掞藻⑦见奇有如是耶?④余所莅治，百花洲在其前，而余日沾沾刑名簿书，不能有所题咏撰著，俾此洲托以传也，则百花洲之遭，不逮兹泾远矣。
假使西施有灵，问江郎梦中之笔安在，不佞无辞置对矣。
(选自《江盈科集》) [注释]①中部袁君:袁宏道，字中郎。
②昕夕:朝暮。
③一行作吏:一旦做了官。
08年——18年春十年上海高考文言文二整理
08年---18年春十年上海高考文言文二整理2008高考上海语文试卷（六）阅读下文•完成第22—26题。
（13分）①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。
是时秋也，故曰“秋寻”。
②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。
比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄 _________ 天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。
予尝言宋玉有悲，是以悲秋。
后人未尝有悲而悲之。
不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。
入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。
予乘秋而出，先秋而归。
家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。
④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。
诞先曰：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。
”［注］①贵游：无官职的王公贵族。
②孤寒：贫寒无依靠的人。
22•第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里（2分）23. 对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是（3分）（）A .我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。
B •我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。
C .我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。
D •我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。
24•“悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是_ _。
（1分）25 •第③段可分为两层，概括层次大意。
（3分）（1）___________________________ ⑵__________________________________26 •本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。
（4分）22、答案：2分形象直观地（1分）表明作者对秋的喜爱（1分）。
解析：本题考查的是对文中重要句子的理解。
23、答案：C解析：这句话出现在第二自然段，仔细阅读体会第二段最后一句“……后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上”，即可得出正确答案是C。
上海语文高考复习综合测试题八-传记文言文(卷二)(含解析)
综合测试传记文言文综合过关卷二时间：90分钟，说明：共8篇新题型传记文言文，满分150分姓名__________得分________阅读下文，完成下面小题。
（19分）材料一：①曾鉴，字克明，天顺八年进士。
授刑部主事。
通州民十余人坐为盗，狱已具．，鉴辩其诬。
已，果获真盗。
累迁工部左侍郎，弘治十三年进尚书。
②孝宗在位久，内府供奉渐广。
针工局乞收幼匠千人。
鉴等言：“往年尚衣监收匠千人，而兵仗局效之，收至二千人。
军器局、司设监又效之，各收千人。
弊源一开，其流无已。
”于是命减其半。
太监李兴请办元夕烟火，有诏裁．省，因鉴奏尽罢之。
③正德元年。
雷震南京报恩寺塔，守备中宫请修之。
鉴言天心示儆．，不宜重兴土木以劳民力，乃止。
御马监太监陈贵奏迁马房，钦天监官倪谦覆视，请从之。
给事中陶谐等劾贵假公营私，并劾谦阿附，不听。
鉴执奏，谓马房皆由钦天监相视营造，其后任意增置者，宜令拆毁改正，葺以己资，庶牧养无妨而民不劳。
报可。
内织染局请开苏、杭诸府织造，上供锦绮为数二万四千有奇。
鉴力请停罢，得减三分之半。
④及与韩文等请诛宦官不胜，诸大臣留者率巽顺避祸，鉴独守故操。
有诏赐皇亲夏儒第，帝嫌其隘，欲拓之。
鉴力争，不从。
明年春，中官黄准守备凤阳，从其请，赐族牌。
鉴等言大将出征及诸边守将乃有旗牌内地守备无故事乃寝。
其年闰正月致仕，旋卒。
（《明史·曾鉴传》）材料二：八月，乙卯，命内官监崔杲等往南京织造彩妆缎匹。
工部尚书曾鉴言：“皇上嗣位，诏停织造，德音方布，何乃辄复沮．之？今东南水旱相仍，生民失业。
况彩妆缎一匹，用数十人之工，踰半年而后可完。
夫服以彰德，赏以酬劳，赏之有节，则得之者宝藏珍重以为奇，滥则亦以寻常视之耳。
伏望躬行节俭，裁抑赐予，勿使重困地方。
”六科给事中陶谐等、十三道御史杜旻等亦以为言，不听。
（《明通鉴·卷四十一》）1．写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）有诏裁．省()（2）天心示儆．()2．为下列句子中的加点词选择正确的义项。
上海高考语文文言文二
上海高考语文文言文二
以下是上海高考语文文言文二的部分原文和解析：
原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待（不能局限于旧的认识），大哥怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。
解析：
本文记叙了三国时期吕蒙在孙权的劝说下开始学习，而吕蒙的才干在学习的过程中得到了很大的提高。
这个故事告诉我们，学习可以提高人的才干和谋略。
同时，孙权的劝学方式和吕蒙的转变也告诉我们，学习要靠自觉和努力，只有通过不断的学习和积累，才能提高自己的素质和能力。
2024上海各区高三语文二模试题汇编《文言文二》
2024高三二模文言文二汇编【24二模徐汇区】（五）阅读下文，完成第20—23题。
（11分）录田父语〔宋〕宋祁①①岁维孟冬，京县大穰；户既还定，乡无捐瘠；室家溱溱②，厥声载路。
□□先生命从者具柴毂适野而观之：汁者满篝，稆者如茨，饁者③弗仇饷，锄者无德色，籴不闭邻，输不争承，欣欣然以尽四肢之敏。
②先生乃揖田父，进而劳之曰：“丈人甚苦暴露，勤且至矣！虽然，有秋之时，少而百囷，大则万箱。
或者其天幸然！其帝力然！”③田父俯而笑，仰而应，曰：“何言之鄙也！子未知农事矣。
夫春膏之烝，夏阳之暴，我且踦跂竭作，扬芟捽屮④，以趋天泽；秋气含收，冬物盖藏，我又州处不迁，亟屋除田，以复地力：今日之获，自我得之，胡‘幸’而‘天’也？且我俯有拾，仰有取，合锄以时，衰征⑤以期，阜乎财求，明乎实利，吏不能夺吾时，官不能暴吾余：今日乐之，自我享之，胡‘力’而‘帝’也？吾春秋高，阅天下事多矣！未始见不昏作而邀天幸，不强勉以希帝力也。
”遂去不顾。
④先生引车而归，从者曰：“夫子何让也？我直彼曲，请得还辩之。
”先生曰：“不可。
浅丈夫悻悻然，盗天功以私己力，乃自记之矣。
奚独父之诛焉？”〔注〕①宋祁：宋仁宗时工部尚书，文中“先生”乃自称。
②溱溱：繁盛的样子。
③饁者：送酒食到田间的人。
④扬芟捽屮：除去各种杂草。
⑤衰征：按土地肥瘠程度征税。
20.可填入第①段方框处的一项是（ ）。
（1分）A.然而B.且夫C. 已而D. 于是21.下列对第①段京郊之景的描述理解不正确的一项是（ ）。
（2分）A.户户安居故土，人丁兴旺。
B.粮草堆积如山，五谷丰熟。
C.家家自给自足，无需互通。
D.人人开心劳作，各司其职。
22.田父认为作者“言之鄙”并予以反驳，结合第②③段内容加以分析。
（4分）23.第④段画线句仅仅是批评田父吗？请结合文意阐述你的看法。
（4分）20.（1分）D21.（2分）C22.（4分）答案示例：田父认为作者“丰收靠上天的保祐和皇帝的恩赐”的看法是浅陋的，我既不靠“天”也不靠“帝”，我的丰收之“获”是自己懂得并能顺时辛勤耕种与收藏，丰收之“乐”是自己能按时纳税，官吏不能剥夺我劳作的权利和成果。
2020年上海高考语文二模汇编：文言文（二）
2020年上海高考语文二模汇编：文言文（二）2020高三二模：文言文（二）2020二模?长宁区吾庐记（清）魏禧①季子礼，既倦于游一一南极琼海，北抵燕，于是作屋于勺庭之左肩，曰“此真吾庐矣”，名曰“吾庐”。
庐于翠微址最高，群山宫之，平畴崇田，参错其下，目之所周，大约数十里，故视勺庭为胜焉。
于是高下其径，折而三之。
松鸣于屋上，桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华荫于径下。
架曲直之木为槛,垩以蜃灰,光耀林木。
②客曰：“斗绝之LiJ，取蔽风雨足矣，季子举债而饰之，非也。
”或曰：“其少衰□ ?其将怀安也？”③方季子之南游也，驱车瘴癞之乡，蹈不测之波，去朋友，独身无所事事，而之琼海。
至则飓风夜发屋，卧星露之下。
兵变者再，索人而杀之，金铁鸣于堂户，尸交于衢，流血沟渎。
客或以闻诸家，家人忧恐泣下，余谈笑饮食自若也。
及其北游山东，方大饥，饥民十百为群，煮人肉而食，千里之地，草绝根，树无青皮。
家人闻之，益忧恐，而季子竟至燕。
④客有让余者曰：“子之兄弟一身矣，又唯子言之从，今季子好举债游，往往无故冲危难、冒险阻，而子不禁，何也？”余笑曰：“吾固知季子之无死也。
吾之视季子之举债冒险危而游，与举债而饰其庐，一也。
且夫人各以得行其志为适。
终身守闺门之内，选耍越超，盖井而观，腰舟而渡，遇三尺之沟，则色变不敢跳越，若是者吾不强之适江湖。
好极山川之奇，求朋友，揽风土之变，视客死如家，死乱如死病，江湖之死如衽席，若是者吾不强之使守其家。
孔子曰：’志士不忘在沟壑。
’夫若是者，吾所不能也。
吾不能而子弟能之，其志且乐为之，而吾何暇禁？”⑤庐既成，余为之记。
（选自《魏叔子文集》，有删改）［注］①季子礼：魏禧之弟，名礼，自号季子。
②垩以蜃灰：涂刷蚌壳粉。
垩，涂刷。
蜃灰，蚌壳烧成的灰。
③选耍越超：怯懦不前。
21.可填入第②段方框处的虚词是（）。
（1分）A.乎B.然C.之D.矣22.对第④段“余笑曰”的内容理解正确的一项是（）。
（3分）A.季子冒险危而游与饰其庐都要借债，所以性质相同。
上海高考文言文二(08-19)汇编
2008年-2019年上海高考语文文言文（二）汇编2008年(六)阅读下文．完成第22—26题。
(13分)①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。
是时秋也，故曰“秋寻”。
②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。
比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。
天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。
予尝言宋玉有悲，是以悲秋。
后人未尝有悲而悲之。
不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。
入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。
予乘秋而出，先秋而归。
家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。
④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。
诞先曰：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。
”[注]①贵游：无官职的王公贵族。
②孤寒：贫寒无依靠的人。
22．第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里?(2分)_ 23．对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是(3分)（）A．我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。
B．我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。
C．我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。
D．我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。
24．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是_ _。
(1分)25．第③段可分为两层，概括层次大意。
(3分)(1)_ _ _(2)_ _26．本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。
(4分)_ _22、答案：2分形象直观地（1分）表明作者对秋的喜爱（1分）。
解析：本题考查的是对文中重要句子的理解。
23、答案：C解析：这句话出现在第二自然段，仔细阅读体会第二段最后一句“……后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上”，即可得出正确答案是C。
24、答案：1分动25、答案：3分（1）与山相知之乐（2分），答“恍然之乐”得1分）（2）家居之乐（1分）解析：此题考查概括层次大意的能力。
2024上海各区高三语文一模试题汇编《文言文二》
2024高三一模文言二汇编【24一模徐汇区】(五)阅读下文，完成第20-23题。
(11分)与曹操论盛孝章□[汉]孔融①岁月不居，时节如流。
五十之年，忽焉已至。
公为始满，融又过二。
海内知识，零落殆尽。
惟会稽盛孝章尚存。
其人困于孙氏①，妻孥湮没，单孑独立，孤危愁苦。
若使忧能伤人，此子不得永年矣！②《春秋传》曰：“诸侯有相灭亡者，桓公②不能救，则桓公耻之。
”今孝章实丈夫之雄也。
天下谈士依以扬声，而身不免于幽絷，命不期于旦夕；是吾祖③不当复论损益之友，而朱穆所以绝交也。
公诚能驰一介之使，加咫尺之书，则孝章可致，友道可弘矣。
③今之少年，喜谤前辈，或能讥评孝章。
孝章要为有天下大名，九牧之人所共称叹。
燕君市骏马之骨，非欲以骋道里，乃当以招绝足也。
惟公匡复汉室，宗社将绝，又能正之。
正之之术，实须得贤。
珠玉无胫而自至者，以人好之也况贤者之有足乎！昭王筑台以尊郭隗，隗虽小才而逢大遇，竟能发明主之至心，故乐毅自魏往，剧辛自赵往，邹衍自齐往。
向使郭隗倒悬而王不解，临溺而王不拯，则士亦将高翔远引，莫有北首燕路者矣。
④凡所称引，自公所知，而复有云者，欲公崇笃斯义也。
因表不悉。
[注]①困于孙氏：孙策平定吴会后囚禁了盛孝章。
②桓公：春秋时五霸之一。
据《明本志令》记载，曹操素以桓公自居。
③吾祖：我的祖先孔丘。
孔融是孔丘二十世孙。
④绝足：喻指千里马。
20.通览全文，填入本文标题方格内最恰当的一项是()。
(1分)A.疏B.表C.序D.书21.以下对第①段内容的概述，其中不能引发曹操共情的一项是()。
(2分)A.知交都年过半百B.在世知交已甚少C.与盛孝章私交深D.盛孝章身陷困境22.结合注释，分析第②段引用《春秋传》的意图。
(3分)23.为达到“欲公崇笃斯义”的目的，第③段行文在前两段基础上推进了一层，请结合全文加以分析。
(5分)20.(1分)D21.(2分)C21.22.(3分)引用齐桓公因没能救援被灭亡诸侯觉得耻辱的史例，借助曹操以桓公自居的说辞，激励他不得不担负起援救身处危境贤才的道义。
上海高考语文文言文二
上海高考语文文言文二
明清时期，文言文是中国古代文学的代表性形式之一，经过千百年的演变，文言文已经成为中国人民的文化遗产。
在上海的高考语文考试中，文言文也是必考的内容之一，考生们需要具备一定的阅读和理解能力才能应对。
文言文的特点之一是古老而严谨的语言风格，考生们在阅读文言文时需要注意文言文的独特词汇和语法结构。
比如“吾”代表“我”、“汝”代表“你”等等，这些词汇在现代汉语中已经很少使用，考生们需要通过阅读来熟悉这些古老的词汇。
另外，文言文的表达方式也是值得注意的。
文言文在表达思想和感情时往往比较含蓄和隐晦，需要考生们通过细心揣摩和品味才能领会其中的深意。
比如在《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉之间的情感纠葛就是通过隐晦的文言文表达出来的。
在高考语文考试中，文言文的阅读理解题目往往要求考生们理解古代文化和价值观念。
考生们需要通过阅读文言文来了解古代人们的思想和观念，从而更好地理解文言文所表达的意义。
另外，文言文也是中国古代文学的重要表现形式之一，考生们通过阅读文言文可以了解中国古代文学的发展历程和精华之处。
比如《三国演义》、《水浒传》等古典名著都是以文言文形式写成的，通过阅读这些作品，考生们可以感受到中国古代文学的魅力和艺术价值。
总的来说，文言文在上海高考语文考试中占据着重要的地位，考生们需要通过阅读和理解文言文来提高自己的语文水平和文学素养。
只有通过深入学习文言文，才能更好地领会古代文学的魅力和文化内涵。
希望广大考生能够在高考语文考试中取得优异的成绩，实现自己的理想和目标。
至上海高考语文文言文试题汇总
至上海高考语文文言文试题汇总2006 上海白少傅居易，文章冠世，不跻大位。
先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。
禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。
”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。
既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。
其文章精绝，何必览焉。
但恐回吾之心，所以不欲观览。
”其见抑也如此。
衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。
”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知。
人皆惜之。
17．写出下列加点词在句中的意思（4分）（1）文章冠世（居于首位）（2）不跻大位（晋升）（3）盈其箱笥（装满）（4）为时所排（排挤）18．下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是（2分）bA．刘禹锡大和中为宾客时 B．所以不欲观览C．衣冠之士 D．从流飘荡，任意东西19．把下列句子译成现代汉语（6分）（1）吾于此人，不足久矣我对于这个人，不满意已经有很长时间了。
（2）累有相示，别令收贮，然未一披(有人)屡次(把他的文章)给我看，(我)另外让人收藏起来，但没有读过。
20．从刘禹锡、李德裕德对话中，可以看出刘的意图是（向李德裕推荐白居易），李的态度是__委婉拒绝___。
（2分）21．文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。
（3分）文中将两人相比，是为了强调白居易和贾谊一样，虽然才能出众，却因遭人贬抑，未能充分施展其才能。
（六）阅读下文，完成第22－26题。
（12分）半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。
相国既没，距今十有余年，园已废为他室。
而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山之爽气，如相国在时也。
庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。
余数过从杭君，因以识半野园之概。
而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。
已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。
上海市2008-2016年高考真题分类汇编---文言文阅读专题附答案
语文试卷（满分：150分，考试时间：120分钟）一、语文基础知识的积累及运用（35分）1.下面加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.冥思遐．想（xiá）嬉．戏（xī）虐．待（nüâ）管束．（sù）B.颔．首低眉（hàn）污秽．（huì）迸．射（bâng）诘．责（jiã）C.杳．无消息（yǎo）畸．形（qī）匿．名（nì）解剖．（pōu）D.广袤．无垠（mào）小憩．（qì）姮．娥（huán）滞．留（zhì）2.下列词语中有四个错别字，请在错别字下画上横线，并依次改在下面的括号里。
（4分）名副其实出人头地再接再励甘拜下风精神矍烁谈笑风生走头无路粗制烂造（）（）（）（）3.下列词语中加点字的解释全部正确的一项是（）（3分）A. 不辍．劳作（停）感慨良．深（良好）汗．牛充栋（流汗）不逊．（谦逊）B. 无所不为．（做）互相轩．邈（向高处伸展）油光可鉴．（照）脂粉奁．（盒子）C. 深恶．痛疾（厌恶）执策．而临之（用鞭子打）浅尝辄．止（后）匿．名（隐藏）D. 新年伊．始（无实义）不知何许．人也（处所）不以为然．（对）旸．谷（日出）4.将下列选项依次填入文断的空缺处，正确的顺序是（）（3分）一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，；我能告诉你真挚的友谊，；我能告诉你怎样分辨是非，；我能告诉你如何生活得更有意义，。
”①但不能替你物色朋友②但不能给你永恒的生命③但不能替你赢得声誉④但不能替你做出选择A.③④①②B.③①④②C.④①③②D.②③①④5.下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。
（4分）①文字，是文明时代的标志，它是人类传达感情、表示思想、记录语言的图形符号，更是一个民族智慧的结晶。
从象形文字演变而来的方块汉字，形象生动，方圆有序，整齐划一，引人遐思。
②其奥妙、其优势，超过任何拼音文字也无法代替。
上海高考语文文言文二
上海高考语文文言文二盗书者不可儆也文言文是中学语文教学中重要的一部分内容，而文言文阅读理解题也是高考语文考试中的重要组成部分。
文言文是古代汉语的一种形式，结构复杂，用词繁琐，对于大部分学生来说，阅读文言文是一项具有挑战性的任务。
本文将重点讨论上海高考语文文言文二部分的考点和解题技巧。
一、考点剖析上海高考语文文言文二部分涉及的考点主要有以下几个方面：1. 阅读理解：文言文阅读理解题是文言文二部分的重点。
这类题目要求考生理解古文的意思、推理作者的观点、挖掘文章的深层含义等。
2. 句子翻译：考生需要根据上下文自行翻译句子的含义，注意指代关系、动宾搭配等语法问题以及古文语境。
3. 名句填空：考生需要凭借对古文名句的理解和记忆，将适当的词语填入空缺处，使句子通顺、连贯。
4. 句子仿写：考生需要根据所给出的古文句子，按照语法规则和写作技巧进行改写，保持意思的准确、连贯。
二、解题技巧在解答上海高考语文文言文二部分的题目时，以下几个技巧可能会对考生有所帮助：1. 注重句子结构：文言文句子较长，结构复杂，要注意句中各个成分之间的关系，特别是各个修饰词、连词的位置和作用。
2. 注意上下文语境：文言文的语义常常依赖于上下文的引导和指示，考生在解题时需要仔细阅读前后文，理解句子所处的语境。
3. 多利用语法知识：文言文的语法体系与现代汉语有所不同，考生可以通过学习相关的语法知识，如词序特点、动宾关系等，来提高对古文的理解和翻译能力。
4. 多做题、多总结：对于文言文阅读理解题，考生要多做例题，总结解题经验。
通过反复练习，逐渐掌握文言文的阅读技巧和解题方法。
三、备考建议备战上海高考语文文言文二部分，考生可以按照以下步骤进行备考：1. 熟悉考纲：详细了解上海高考语文文言文二部分的考点要求和考试形式，明确复习重点。
2. 系统复习：查漏补缺，对各个考点进行系统复习。
可以参考教材和相关辅导材料，重点关注相应考点的例题和解析。
3. 合理安排时间：掌握时间管理技巧，合理安排每天的复习时间，确保各个考点都有足够的时间进行复习和练习。
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2008年-2019年上海高考语文文言文（二）汇编2008年(六)阅读下文．完成第22—26题。
(13分)①子赴友人孟诞先之约，以有此寻也。
是时秋也，故曰“秋寻”。
②夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。
比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游①而侣韵士干清泉白石也；比之冬又如耻孤寒②而露英雄于夜雨疏灯也。
天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰“悲秋”。
予尝言宋玉有悲，是以悲秋。
后人未尝有悲而悲之。
不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。
入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。
予乘秋而出，先秋而归。
家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。
④曰“秋寻”者，又以见秋而外皆家居也。
诞先曰：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。
”[注]①贵游：无官职的王公贵族。
②孤寒：贫寒无依靠的人。
22．第②段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里?(2分)_ 23．对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是(3分)（）A．我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。
B．我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。
C．我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。
D．我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。
24．“悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是_ _。
(1分)25．第③段可分为两层，概括层次大意。
(3分)(1)_ _ _(2)_ _26．本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。
(4分)_ _22、答案：2分形象直观地（1分）表明作者对秋的喜爱（1分）。
解析：本题考查的是对文中重要句子的理解。
23、答案：C解析：这句话出现在第二自然段，仔细阅读体会第二段最后一句“……后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上”，即可得出正确答案是C。
24、答案：1分动25、答案：3分（1）与山相知之乐（2分），答“恍然之乐”得1分）（2）家居之乐（1分）解析：此题考查概括层次大意的能力。
先要分层，第一层到“先秋而归”，最后两句是第二层。
26、答案：4分开头交待了“寻秋”的缘由（1分），结尾点明诗集的主要题材（1分）。
首尾呼应，结构严谨（1分）。
“寻秋”作为线索，贯穿全文（1分）。
2009年(六)阅读下文。
完成第23－27题。
(12分)南方号桂海，秦取百粤，号曰桂林。
桂之所产，古以名地。
今桂产於钦、宾二州，於宾者，行商陆运致之北方；於钦者，舶商海运致之东方。
蜀亦有桂，天其以为西方所资欤？桂之用於药，尚矣，枝能发散，肉能补益，二用不同。
桂性酷烈，易以发生，古圣人其知之矣。
桂枝者，发达之气也，质薄而味稍轻，故伤寒汤饮，必用桂枝发散，救里最良。
肉桂者，温厚之气也，质厚而味沉芳，故补益圆散，多用肉桂。
今医家谓桂年深则皮愈薄，必以薄桂为良，是大不然，桂木年深愈厚耳，未见其薄也。
以医家薄桂之谬，考於古方桂枝肉桂之分，斯大异矣。
又有桂心者，峻补药所用也。
始剥厚桂，以利竹棬曲，刮取贴木多液之处，状如绖带，味最沉烈，於补益尤有功。
桂开花如海棠，色淡而葩小，结子如小橡子，取未放之蘂乾之，是为桂花，宛类茱萸，药物之所缓，而食品之所须也。
种桂五年乃可剥，春二月、秋八月，木液所剥之时也。
桂叶比木樨叶稍大，背有直脉三道，如古圭制然，因知古人制字为不苟云。
选自《岭外代答》卷八《花木门·桂》，《岭外代答》为南宋周去非在淳熙五年(1178年)任桂林县尉时所撰写的笔记。
《岭外代答》只有钞本流传，收入永乐大典和四库全书。
后有《知不足斋丛书》钞本。
23．写出以下加点词在句中的意思(2分)⑴取未放之蕊干之（）⑵固知古人制字为不苟云（）24．与“桂之所产，古以名地”意思最接近的一项是（）(2分)A.因是桂的产地，自古以来就有名了。
B.因是桂的产地，古时就把桂作地名。
C.桂出产的地方，自古以来就是地名。
D.桂出产的地方，古时候就是个名胜。
25.画浪线部分介绍桂叶运用了说明方法，其作用是___________________。
(2分)26.联系全文，概括桂的功用。
（不超过12字）（2分）27.以画横线的句子为例，简要说明本文科学性和文学性相结合的特点。
(4分)(六)（12分）23. (2分)（1）使……干燥 (2)草率（各1分）24. (2分)B25. (2分)先作比较说明桂叶的大小，再用数字介绍叶脉的数量，准确清晰地说明了桂叶的形状（对一点即得1分）26.（2分）桂能入药，又可食用。
（各1分）27. (4分)这两句用近似对称的句式强调了桂枝、肉桂的特性及药用价值的不同，又用“必”和“多”等词语从程度上准确地说明了二者药用上的差异，既有文学性又有科学性。
（一点2分）2010年(六) 阅读下文，完成第22—26题。
(13分)九疑山图记①九疑山方二千余里，四州各近一隅。
世称九峰相似，望而疑之，谓之九疑。
②九峰殊极高大，远望皆可见也。
彼如嵩、华之峻崎，衡、岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。
中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。
往往见大谷长川，平田深渊，杉松百围，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飞流，异竹杂华，回映之处，似藏人家。
实有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合为洞庭。
不知海内之山，如九疑者几焉?③或曰：“若然者，兹山何不列于五岳?”对曰：“五帝之前，封疆尚隘，衡山作岳，已出荒服。
今九疑之南，万里臣妾；国门东望，不见涯际；西行几万里，未尽边陲，当合以九疑为南岳，以昆仑为西岳，衡、华之辈，听逸者占为山居，封君①表②作园囿耳。
但苦当世议者拘限常情，牵引古制，不能有所改创也，如何?”④故图画九峰，并随方题记，传于好事，以旌异之。
【注】①封君：领受封邑的贵族。
②表：标记。
22．第①段交代了九疑山的。
(2分)23．简析第②段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的表达效果。
(2分)24．对“听逸者占为山居”句理解正确的一项是（）(2分)A．任凭隐居者将衡山、华山据为己有。
B．听说逃亡者到衡山、华山安家藏身。
C．听任出世者在衡山、华山结庐隐居。
D．听说出世者在衡山、华山安居生活。
25．从句式的角度赏析第②段中的画线句。
(3分)26．简述本文的写作意图。
(4分)(六)22．规模和得名缘由23．这句话描写了山中若有若无的蝉蝇一类的声音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。
24．C25．这句话整散结合；先用整句突出九疑山的山峰兼有嵩、华、衡、岱的特点，强调其峻峭与宏伟，节奏鲜明；再用散句描摹这样的山峰很多，句式参差，富于变化。
26．九疑山地处衡山之南，宏伟美丽；却不能列于五岳；作者撰文对此表示不满；希望人家认识九疑山特有的长处。
2011年（六）阅读下文，完成第22—26题。
（13分）稼说送张琥苏轼⑴曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。
其田美而多，则可以更休，而地方得完；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。
故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。
今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，日夜以望之，锄耰铚艾①，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。
种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？⑵古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。
弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。
三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。
⑶吾少也有志于学，不幸而早得②，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。
吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。
呜呼！吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
⑷子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。
【注】①锄耰铚艾：四种农具。
②得：此指中进士。
22.第①段中与“寸寸而取之”相反的农作方法是口口。
（2分）23.第②段作者写“闵闵焉如婴儿之望长也”这一句的目的是(2分) 24.对“吾子其去此而务学也哉！”一句理解正确的一项是(2分)A．您离开这里以后一定要好好学习啊！ B.您离开这里后想必会致力于学习吧!C．您要摆脱这种状况而致力于学习啊！ D.您想必会摆脱这种状况好好学习吧!25.本文与柳宗元的《种树郭橐驼传》在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。
（3分）答：26.古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，为什么？(3分)答：（六）22.更休。
23.写出古人专注于培养自己学识才能时的状态24.C25.两文都运用了类比的写作手法。
《种树郭橐驼传》以种树的道理来类比治理百姓的道理。
本文用耕种的道理来类比治学、培养才能的道理。
(其他如对比等）26.作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能；修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用，所以作者认为是“不幸”的。
27.略2012年（六）阅读下文，完成第22-26题。
（11分）潭州东池戴氏堂记柳宗元①弘农公刺潭①三年，因东泉为池，环之九里。
其岸之突而出者，水萦之若玦焉。
池之胜于是为最。
公曰：“是非离世乐道者不宜有此。
”卒授宾客之选者谯国戴氏曰简。
为堂而居之。
堂成而胜益奇，望之若连舻縻舰，与波上下。
就之颠倒万物，辽廓眇忽。
树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。
凡观望浮游之美，专于戴氏矣。
②戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。
与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，其离世欤？好孔氏书，旁及《庄》《文》，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之举也必以类。
当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，则山若增而高，水若辟而广，堂不待饰而已奂矣。
戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相赞者也。
既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣。
③君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时中者欤！于戴氏堂也，见公之德，不可以不记。
[注]①刺潭：担任潭州刺史。
22.第①段“水萦之若玦焉”中的“之”是指。
（用自己的话回答）（1分）23.从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。
（2分）24.第②段“堂不待饰而已奂”的原因是什么？（2分）25.下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是（）。
（3分）A．戴氏是谯国人，他是弘农公宾客中的一位佼佼者。
B．戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住。
C．戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。
D．戴氏非常喜欢自然风物，常陶醉其中，抒发情怀。
26.概括本文的主要内容。
（3分）（六）（11分）22．（1分）东池岸边向外突出的地方23．（2分）运用比喻的手法，形象地写出建在水边的戴氏堂好像相连的大船随波起伏的奇特景象。