七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本参考答案
2019秋人教部编版七年级道德与法治第十课 绽放生命之花 知识点总结及同步练习题含答案全套
第十课绽放生命之花知识点总结及同步练习题含答案全套第1节感受生命的意义一、生命的追问1．人活着的意义(或：人为什么活着？)为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
对有些人而言，是为了让生命有意义。
2．怎样的一生是值得的？二、发现我的生命一、选择题1．某七年级(2)班的同学围绕“什么样的人生才是值得的人生”展开了如下讨论，你觉得正确的是()①小宇说：人只有做出惊天动地的伟业才是值得的②小明说：就是一个普通的环卫工人，做好了也是值得的③小玲说：当我为别人付出爱心，能帮助他人时就是值得的④小红说：当我能活出自己的人生，实现自己的价值就是值得的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．人的生命不在长短，而在其质量。
对“生命质量”的正确理解是()A．生活中的快乐与悲伤B．生命的价值和意义C．生活中的艰辛和曲折D．生活条件的优越3．著名诗人臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这句诗主要告诉我们()A．生命只有长短之分，没有质的差别B．既要善待自己的生命，也要善待别人的生命C．人生的意义在于通过自己的创造性劳动为他人和社会留下物质和精神财富D．只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”以下做法能体现这一道理的有()①付出自己的爱心，承担起自己的责任②懂得生命真谛的人，可以延长生命的时间③活出自己的人生，实现自我价值④关注身体健康，努力延长寿命A．①②B．①③C．①④D．③④二、非选择题1．阅读材料，回答问题。
材料一：郭锐出身于钳工之家，从小心灵手巧，梦想成为一名优秀的钳工。
在他的坚持下，其父摈弃了“钳工是一个地位低、没出息的职业”的世俗看法。
郭锐创新装配工艺，先后获得了5 项技术专利，为我国高铁事业添砖加瓦，成为一名技能大师。
秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义练习4含解析新人教版
感受生命的意义基础知识全面训练1.生命中有哪些事物值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是 ( )A.用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩B.顺其自然，随遇而安C.一直想办法留在温室里生活D.努力寻找一个最好的生活环境2.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有________才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
( )A.现代人B.人类C.聪明的人D.有智慧的人3.中学生小明进了中学后，学习跟不上，父母又离异，他跟着爷爷奶奶生活。
感觉自己没有父母关爱，成绩又不好，于是感觉活着没有什么乐趣，体会不到生命的意义所在，有几次甚至产生了自杀的念头。
如果你是小明的同学，请你告诉他怎样的一生才是值得过的？综合能力提升训练4.生命意义是________的，每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
( )A.抽象B.看不见的C.具体的D.摸不着的5.生命的意义需要________发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
( )A.他人B.老师C.父母D.自己6.“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”。
臧克家的话最能说明的道理是 ( )A.生命的意义不在于长短，而在于奉献B.生命是宝贵的也是脆弱的C.各种生命都是相互依存，相依为命的D.有些生命没有存在的意义7，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是 ( )A.要善待生命，懂得生命的价值B.要关爱自己和他人的生命健康C.有杰出贡献的人，才能称为人才D.每个人都有远大而崇高的理想8.每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
部编人教版七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2课时 活出生命的精彩
11．2020年8月11日，国家主席习近平签署主席令，授予钟南山“共和国勋章”， 授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。在抗击新冠肺炎疫情的 殊死较量中，抗疫战士们英勇无畏、逆行出征，用担当和奉献守护了14亿人的生 命健康。他们的事迹启示我们( ) D
①他们具有敬畏生命的情怀，像珍爱自己生命一样，关爱他人的生命。②他们 将个体生命与他人、集体、民族、国家甚至人类的命运联系在一起，自愿承担责 任，为国家发展、民族复兴贡献力量。
(2)你从路人的暖心举动中获得什么启示？ 示例：①生命来之不易。当他人生命处于危险境地时，我们要像珍爱自己生命 一样，珍爱他人的生命。②生命拒绝冷漠。我们关切他人的生命、设身处地地思 考并善待他人，不仅能将自己的生命照亮，还可以温暖他人、照亮他人，甚至温 暖世界、照亮世界。③扶危济困是中华民族的传统美德。面对身处困境的人，我 们要用真诚、热情、给予去温暖他人，共同构建和谐社会。
为弘扬伟大抗美援朝精神，学校拟举办“致敬抗美援朝英雄，争做新时代好少 年”系列活动。请你参与其中并完成相关任务。
(1)为加强宣传教育，学校要征集抗美援朝英雄人物事迹。请你介绍两位。 示例：①黄继光用血肉之躯堵住敌人的机枪眼，为身边的战友开辟出一条前进 的道路。②邱少云为掩护战友、保证战斗胜利，纵使烈火焚身，也岿然不动，直 至壮烈牺牲。 (2)近20万名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。他们的 人生是有价值的吗？请谈谈你的看法。 ①他们积极承担自己的责任，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样 的一生是值得的。②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低， 而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值，为人们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的 人。
河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考全部重要知识点
河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考全部重要知识点单选题1、绽放生命之花，活出生命的精彩。
需要我们做到（）①不断学习实践，滋养充盈自己②用心对待自己和他人③甘于平凡，默默奉献④高瞻远瞩，只做伟人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案：A本题考查实现生命的精彩。
①②③：依据教材知识，绽放生命之花，活出生命的精彩要不断学习实践，滋养充盈自己，关切他人，用心对待自己和他人，甘于平凡，默默奉献，①②③说法正确；④：要在平凡中创造伟大，④错误；故本题选A。
2、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。
”这启示我们（）①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任③要热爱祖国，坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目A．①②B．③④C．①④D．②③答案：A本题考查在平凡中创造伟大。
①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。
”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确；③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上；④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献；故本题选A。
3、2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明——广州航班任务时，于梧州上空失联。
事故发生后，习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示，要求全力以赴搜寻幸存者，尽一切可能救治伤员，做好遇难者家属安抚和服务，妥善处理善后事宜。
对此，以下认识最正确的是（）A．天有不测风云，人有旦夕祸福B．党和政府坚持生命至上、人民至上C．生命既是脆弱的，也是顽强的D．世事无常，我们应该学会及时享乐答案：B本题考查敬畏生命。
A：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的，说明挫折与人生相伴，A说法与题不符；B：事故发生后，习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示的内容体现了党和政府坚持生命至上、人民至上，坚持以人民为中心的发展思想，B说法正确；C：是对生命的正确认识，但不是题文主旨反映，C说法与题不符；D：我们要珍爱生命，敬畏生命，D说法错误；故本题选B。
部编版七年级上册道德与法治第十课知识点
第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义一、什么是有意义的生命？1.能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
2.在看到别人的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担的起自己的责任，这样的一生是值得的3.将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
二、如何发现和创造生命的意义？1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命意义是具体的。
我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成人们所说的我的人生。
3.生命的意义需要自己发现和创造。
10.2 活出生命的精彩一、怎样活出生命的精彩1.拒绝频发，充盈生命2.拒绝冷漠，关切他人3.在平凡中创造伟大二、怎样让生命充盈？1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
我们要以积极乐观的态度对待生命。
2.生命是一个逐渐丰富的过程，当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人，与社会，与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力，理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
三、怎样做到拒绝冷漠，关切生命？1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。
2.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
3.让我们用真诚，热情，给予去感动，改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信，友善，和谐的社会。
四、如何看待生命的平凡与伟大？/为什么说每个人的生命都有意义？1.每个人的生命都有自己独特的使命，活出自己的精彩，让生命更加绚烂2.伟大在于创造和奉献。
一个人的伟大在于它能够创造出比自己有限的生命更长久。
不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
3.与伟人相比，更多的人可能是默默无闻地当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值4.生命虽然平凡，但也能够时时创造伟大。
部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案
部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案第一课中学时代第1课时中学序曲1．中学时代的重要作用(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
将为我们的人生长卷打下。
体现在：①随着，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着的逐步，我们开始主动发现和。
③随着，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
2．中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？(1)成长礼物：新的；新的。
(2)作用：①新机会和可能为我们提供了的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的，激励着我们不断。
3．中学生如何正确面对中学生活？(1)：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我等。
(2)面临各种可能与挑战，我们要，为美好明天付出不懈的努力。
第2课时少年有梦1．少年XXX的重要性(1)少年的XXX，是人类天真天真、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想，与紧密相连。
(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。
2．我们怎样才能实现梦想？少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
3．青少年应该如何努力实现梦想？(1)。
志向是人生的航标。
青少年要从小研究发愤，早发愤，立洪志，立长志，而且把本人最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(2)。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
(3)。
努力是一种不平输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
第二课研究新天地第1课时研究伴成长1．正确认识研究(1)中学阶段，研究是我们的重要任务。
初中阶段的研究，包括，还包括各种。
(2)研究不单单局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是研究。
我们能够。
人教部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练-含答案
感受生命的意义一、单项选择题1．七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是( )A．在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任B．将个人追求与人类命运共同体结合起来C．要活出自己生命的精彩，不要为别人而活D．确立明确的人生目标，并为之不懈地努力2．下列做法不能体现生命意义的是( )A．为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶B．牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏C．主动打扫公共场所的卫生D．向灾区小朋友送温暖3．你是自己生命的导演。
关于自己的生命，下列说法不正确的是( )A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．生命意义在于无所顾忌地生活D．生命的意义需要自己发现创造4．“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？……”(节选自《雷锋日记》)雷锋对“生命的追问”启示我们( )①要正确感知生命的意义②个人理想不能与人类命运共同体结合起来③生命的精彩在于创造和贡献④生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功A．②④ B．③④C．①③ D．①②5．96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。
他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。
他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。
这充分说明他( )①不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命②努力工作，去发现和创造自己生命的意义③工作中太追求完美，影响效率④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值A．①② B．②③C．①④ D．②④6．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
”这句名言主要说明( )①生命的价值在于对他人、对社会的贡献②生命的价值靠行动来实现③生命的意义需要自己发明和创造④我们只要认真、勤劳、坚持，就能书写自己的人生价值A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
七年级道德与法治 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框 活出生命的精彩习题
(1)孙膑、越王勾践、贝多芬这些伟大的人物之所以伟大，是因为他们生而 伟大吗？说说你的看法。 答：在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟 大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生 命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财 富，影响着一代又一代的人。
验 ③增强对生命的感受力、理解力 ④珍爱自己的生命，不轻易放弃生
的希望
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①②④
12/14/2021
知识点二 冷漠与关切 3．下边漫画主要说明( C )
A．对小偷不能有同情心 B．珍爱生命，学会自我保护 C．要拒绝冷漠，尊重生命 D．维护正义要量力而行
12/14/2021
无所事事，在时光流逝中生命日益空虚 ④不愿劳作，只想享受现成的生
活
A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②③④
ห้องสมุดไป่ตู้
12/14/2021
2．生命丰富的人们，在同样的时间里，他们可能这样做( C ) ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活
力 ②不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 第二课时 活出生命的精彩
12/14/2021
知识点一 贫乏与充盈 1．每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同① 态度 ， 会影响生命的② 质量 。 2．生命是一个逐渐③ 丰富 的过程。在同样的世界里，也有人热爱学习， 乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满④ 色彩 与⑤ 活力 。 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生 命中的道德体验就会不断丰富，对生命的⑥ 感受力、理解力 就会不断增 强。生命得到滋润，也因此而一点点充盈起来。
七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本参考答案
七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本参考答案10.1 感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。
(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。
(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．探索生命意义(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
10.2 活出生命的精彩1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3．怎样的生命才是有意义的？(1)伟大在于创造。
一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
第1课时感受生命的意义1．教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说说活着是为了什么。
七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花导学案(2课时,含答案)
七年级上册道德与法治导学案第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义目标提炼自主学习一、生命的追问怎样的一生是值得的？(1)对自己：能够,自食其力，实现自我价值。
(2)对他人：当,付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
(3)对社会：能够将与、和结合起来。
二、发现我的生命我们为什么要探索生命的意义？(1)探索生命意义，是O(2)生命是的，生命意义是的。
(3)每个人的生活,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(4)生命的意义需要自己O课堂探究智辨是非1.关于人为什么活着的问题，人们的回答是相同的。
( )改正：_________________________________________________________2.活出自己的人生，自食其力的人生是不值得的，是自私的。
（）改正：__________________________________________________3.生命是独特的，生命意义是具体的。
（）改正：______________________________________________________4.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（）改正：______________________________________________________小试牛刀知识点1生命的意义和价值1.抗美援朝老兵孟照起从军31年，先后参加多场战役。
2023年9月，92岁高龄的他因病逝世。
子女按照其遗愿，捐献出孟老的眼角膜和遗体，帮助他人重现光明和用于医学教学研究。
对此，下列理解正确的有（）①生命发展的自然规律无法抗拒，我们应该得过且过②生命有期限，要随心所欲地活着，其他的事不用管③我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中④他的行为使生命以一种更加有意义的形式得以延续A.①②B.②③C.②④D.③④知识点2发现和创造生命的意义2.著名核物理学家朱光亚是我国“两弹一星”元勋，《感动中国》栏目组对他的颁奖词为“人生为大事来。
部编版七年级道德与法治上册第十课绽放生命之花
第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义一、知识目标懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
二、能力目标学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
三、情感、态度与价值观目标明确生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
重点：学会发现生命的意义。
难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
【导入新课】情景导入：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。
你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。
生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
——胡适《人生有何意义》。
生命的意义到底是什么呢？让我们一起走进第十课第一框——感受生命的意义。
活动：阅读教材P111运用你的经验，回答：(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。
(2)你的答案是什么呢？答案提示：(1)请同学根据自己实际回答。
(2)为了学习；为了养育后代；为了帮助他人；为了国家的繁荣、民族的振兴……一、生命的追问1．教师：有人说，活着是为了学习；也有人说，活着是为了养育后代；也有人为了帮助他人而活，为了梦想而活，甚至为了改变世界而活。
还有人说，活着是为了美食，为了美景；现实中，也有人为了金钱，为了权力而活。
人为什么活着？人们的回答也许各不相同。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
2．阅读教材P112阅读感悟及探究与分享，回答：(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。
(2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。
(2)人活着，既为了自己，也为了别人。
能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。
中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花
2021年中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花一、基础知识复习知识点一：生命的追问1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个_____的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。
2. 能够活出自己的人生，自食其力，实现_____，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担_____，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
自测：“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（）①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④知识点二：发现我的生命3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
4.生命是独特的，______具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
5.生命的意义需要自己______。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
自测：人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这句名言体现了（）A.生命的意义在于内涵B.生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.告诉我们人生的度过方法知识点三：贫乏与充盈1.每个生命都会在生活中展现______。
第十课 绽放生命之花7年级上册道德与法治背诵手册提纲知识点
第十课绽放生命之花1、怎样的一生是值得的？（什么是有意义的生命？）生命的意义在于创造和贡献。
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2、发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要我们发现和创造，我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
④生命的意义不是他人赋予的，而是自己在探索的过程中逐渐明晰的。
3、对待生活应有怎样的态度？①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
每个生命都会在生活中展现千姿百态。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
让生命充满色彩与活力。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。
让生命得到滋养。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
4、为什么要关切生命？（彼此关切）①生命拒绝冷漠。
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
②关切能够点亮自己、温暖他人甚至照亮世界。
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖和照亮他人，甚至温暖和照亮世界。
人教版七年级政治上册第十课绽放生命之花知识点总结(含答案)
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
【七年级上册道德与法治】第一课时 感受生命的意义
生命就像一根火柴 “孩子,趁年轻,何不踏踏实实地工作,以成就一番事业呢?”一老人劝告一少年。 少年满不在乎地回答说:“何必那么急呢?我的青春年华才刚刚开始,时间有的是!
再说,我的美好蓝图还未规划好呢!” “时间可不等人啊!”老人说,并把少年引到一个伸手不见五指的地下室里。 “我什么也看不见!”少年说。 老人擦亮一根火柴 , 对少年说 : “ 趁火柴未熄 , 你在地下室里随便选一件东西出 去吧!” 少年借助微弱的亮光,四处努力辨认地下室的物品,还未等他找到一样东西,火柴 就燃尽了,地下室顿时又变得漆黑一团。 “我什么也没拿到,火柴就灭了!”少年抱怨道。 老人说:“你的青春年华就如同这燃烧的火柴,转瞬即逝,朋友,你要珍惜啊!”
A.生命不属于自己,而是属于国家和民族
B.将个人追求建立在国家需要的基础上,这样的一生是值得的 C.要守护自己的生命,不参加有危险的工作
D.生命充满不可预知,要享受当下,得过且过
初中练案·道德与法治
2.生命的意义,需要自己发现和创造。下列行为有利于我们做到这一点的是(
①在家中为爸妈做力所能及的家务 立志成为祖国需要的栋梁之才 ②牺牲学习时间,陪朋友去网吧上网 ④利用节假日去敬老院看望老人
发现我的生命 (发现和创造 生命的意义)
初中练案·道德与法治
1.我国第一位歼-10战斗机女飞行员余旭,曾参加新中国成立60周年国庆飞行表演,也 在历届中国航展中展示中国空军风采。她说:“我期待能在飞行之路上多添几笔,收藏 在我生命每一页中。”2016年11月12日,余旭在飞行训练中不幸发生事故壮烈牺牲。 余旭的经历告诉我们( B )
B )
④有
③立足本职岗位对社会有所贡献
初中练案·道德与法治
5.怎样的一生是值得过的?下面的漫画启示我们要(
七年级道德与法治上册《第十课绽放生命之花》课后练习-附带答案
七年级道德与法治上册《第十课绽放生命之花》课后练习-附带答案一、单选题（本大题共15小题）1．氢弹之父于敏说：“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业中，也就足以了。
”他的话启示我们（）①生命是短暂的，要在有限的时间里创造生命的意义②生命的意义在于对社会的贡献③只有为社会做出巨大的贡献，人生才有意义④生命的意义在于对社会的索取A．①②B．①④C．②③D．③④2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤3．1月18日傍晚，84岁的钟南山院士临危受命，他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边登上去武汉的高铁，挂帅出征。
这位老人的几次露面，却如同定海神针，给慌乱中的人们以镇定和希望。
钟老用行动告诉我们“这样的一生是值得过的”（）①活出自己的人生，实现自我价值②付出爱心帮助有需要的人，自愿承担责任③将个人追求建立在国家和人民需要的基础上④只要别人有困难，就要付出自己的爱心A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．翻开“共和国勋章”获得者孙家栋的人生履历，就如同阅读新中国的航天发展史。
“国家需要，我就去做！”如今91岁高龄的孙家栋，还在为中国北斗、探月工程不懈奋斗。
他的事迹感动了国人，给我们最大的启示是（）A．生命不息、学习不止B．为了梦想，战斗不止C．刻苦学习、练就本领D．勇于担当、乐于奉献5．什么样的生命最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。
对生命的价值、意义理解正确的有（）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一②生命是独特的，生命意义是具体的③生命的意义需要自己发现和创造④金钱是衡量生命意义的唯一标准A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④6．“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给中国那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第十课 绽放生命之花
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。
我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。
2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
⑵生命是独特的，生命意义是具体的。
⑶生命的意义需要自己发现和创造。
1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。
道德与法治七年级上册知识点含答案
道德与法制七年级上册知识点第一课中学时代（中学时代、少年有梦）1、中学时代对人有什么重要意义（作用，好处，独特的价值）?2、中学生活给我们带来哪些新的机会和要求？（中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些?）3、面对中学生活我们应该怎样做?4、梦想的重要性是什么?5、我们应该怎样确立自己的梦想？（少年的梦想有哪些特点?）6、中国梦是什么?7、中国梦的基本内涵是什么?8、怎样实现少年的梦想？第二课学习新天地1、如何正确认识学习？2、我们为什么要学习？（学习的意义？）3、如何体味学习中的苦与乐？（怎样理解学习中的苦乐交织？）4、怎样学会学习？第三课发现自己1、正确认识自己有何意义？2、如何正确认识自己？（认识自己的途径有哪些？）3、他人评价的意义？4、怎样正确对待他人的评价？5、我们如何学会接纳自己？6、我们如何学会欣赏自己？7、如何做最好的自己？第四课友谊与成长同行1、随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？2、友谊有怎样的力量？（友谊对我们的影响、作用？）3、友谊的特质（怎样理解友谊的特质？)4、如何澄清对友谊的认识？（如何正确处理交友中存在的问题？）第五课交友的智慧1、如何建立友谊？2、如何呵护友谊？3、网络交往的利与弊是什么？（网上交友的影响是什么？）4、如何做到慎重结交网友？第六课师生之间1、教师职业的特点2、新时代对老师的要求3、老师不同风格产生的原因4、接纳和尊重不同风格老师的必要性（原因）5、正确面对风格不同的老师6、“教学相长”的内涵7、建立教学相长的师生关系的做法及意义8、良好师生关系的表现9、建立良好师生关系的做法第七课亲情之爱1、家庭的内涵2、家的作用3、中华文化中“家”的内涵4、孝亲敬长的重要性5、孝亲敬长的做法6、正确理解家中的亲情7、亲子冲突产生的原因8、亲子冲突的影响9、化解亲子冲突的方法10、现代家庭的特点11、创建和谐家庭的做法第八课探问生命1、为什么要珍惜生命？2、生命有接续的意义3、我们敬畏生命的意义4、我们敬畏生命的做法第九课珍视生命1、爱护身体的作用、做法2、我们养护精神的原因、做法3、挫折的含义4、对不同的态度，不同的结果理解5、怎样正确认识挫折6、战胜挫折的方法（发掘自身生命力量的做法）7、增强生命韧性的方法第十课绽放生命之花1、怎样的一生是值得的？【生命意义的体现】2、为什么要发现和创造生命的意义3、贫乏与充盈的表现4、拒绝冷漠，关切生命的做法5、正确理解生命中的平凡与伟大道德与法制七年级上册知识点答案第一课中学时代（中学时代、少年有梦）1、中学时代对人有什么重要意义（作用，好处，独特的价值）?（1）中学时代是人生发展的一个新阶段,它为我们的一生奠定重要基础。
2016新人教版道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花思维导图知识点典型中考例题整理
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩
1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（3）我们怎样关切他人？
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与大（如何看待生命的平凡与伟大？）
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
２.扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（ ）
A．关爱自己更重要B．做大事才有价值
C．人生意义在于奉献D．人在逆境中有目标
【答案】Ｃ
【解析】生命的意义在于为社会、为他人作出贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。材料中刘卫国，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，为国家、社会、他人作出巨大贡献，他的生命是有意义的，Ｃ正确。A、Ｂ本身表述错误，D与材料无关，答案选C。