【配套K12】第10课 拜占庭帝国教案
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教案
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学目标1．了解拜占庭帝国的位置和版图、查士丁尼及其法典、拜占庭帝国的发展历程和历史地位等基本史实，从历史发展的角度思考历史事件的影响和价值。
2．识读地图，从中获取有效历史信息；阅读出自《查士丁尼法典》的史料，透过现象看本质。
3．通过对查士丁尼及《查士丁尼法典》的学习，认识到法律是反映统治阶级意志，维护统治秩序的规范。
4．通过对拜占庭文化的了解，认识到历史是在传承中发展的，激发保护文化遗产的意识和热情；认识到历史的发展是多元的，只有在扬弃中才能获得发展。
教学重点拜占庭帝国的历史地位。
教学难点《查士丁尼法典》；拜占庭帝国的历史地位。
教学过程新课导入【教师活动】1953年，在咸阳底张湾的一座隋墓中，出土了一枚拜占庭帝国的金币。
为什么中国会出土拜占庭帝国的金币？拜占庭帝国是怎样的国家？这枚金币能说明什么问题？进而导入本课。
探究新知一、查士丁尼及《查士丁尼法典》（一）编纂背景【教师活动】出示地图《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》。
330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。
后来，该城改称为君士坦丁堡。
罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城，因此，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。
【学生活动】了解拜占庭帝国的由来。
【教师活动】出示材料，引导学生结合材料思考：拜占庭帝国强盛起来的原因是什么？【学生活动】阅读教材，分析材料后回答：东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。
【教师活动】小结：东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定。
西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。
（二）编纂过程【教师活动】出示图片《查士丁尼一世（483—565）》，简要介绍查士丁尼。
527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
528年，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会。
出示《罗马民法大全》相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
2024-2025学年初中历史九年级上册上课用教案第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一、课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
二、素养目标1.时空观念：秦末农民起义的时间；2.史料实证：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题；3.历史解释：学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法，阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实；归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因；理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献；4.唯物史观：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；5.家国情怀：古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。
培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
三、重难点1.重点：《查士丁尼法典》的内容和作用。
2.难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因。
四、导入提到拜占庭帝国，有学者是这样描述的“拜占庭帝国就像一个身着盔甲、手持圣经和亚里士多德《逻辑学》的特殊人物。
”这让人不禁心生好奇，这到底是一个怎样的帝国？一位赳赳武夫还是一位虔诚儒雅的学者？带着这个问题，让我们一起走进今天的历史课堂《光荣与梦想：一个文化帝国的兴衰历程》。
今天让我们一起走进拜占庭帝国，梳理帝国历史，感受拜占庭帝国的文明风采。
五、新课（一）帝国梦想（拜占庭帝国文明的兴起）【看图说史】引导学生观看地图梳理罗马帝国的历史，知道拜占庭帝国的由来。
设问：（1）描述一下公元395年罗马帝国的版图发生了什么变化？判断依据是什么？（2）结合地图，罗马帝国分裂的因素有哪些。
【历史放映厅】引导学生观看视频，了解拜占庭帝国都城的由来。
【材料研读】结合地图和文字材料，引导学生分析都城的选择对于帝国文明兴起的重要意义。
结合拜占庭都城建筑图和文字材料，引导学生思考拜占庭帝国文明和古希腊罗马文明的关系。
设问：拜占庭帝国的帝国梦想是什么？（二）盛世辉煌（拜占庭帝国文明的形成）【古迹游览】通过图片和视频感受圣索菲亚教堂的恢弘，引导学生思考查士丁尼修建圣索菲亚教堂的原因。
人教部编版九年级历史上册第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》教学案
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》导学案班级：姓名：组名：一、【知识脉络】1、拜占庭帝国进入黄金时代2、《查士丁尼法典》和《罗马民法大全》3、拜占庭帝国灭亡4、拜占庭帝国对社会文化的影响二、【重难点】重点：《查士丁尼法典》的内容和作用难点：拜占庭帝国灭亡的原因三、【自学指导】（带着问题认真阅读P147-49，用笔划出关键词）4、了解拜占庭帝国的基本情况5、知道《查士丁尼法典》编撰的目的、内容和作用6、了解拜占庭帝国灭亡的基本史实及其灭亡的原因4、理解拜占庭帝国对中西方文化产生的作用四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）1、结合史料分析拜占庭帝国灭亡的原因是什么？2、从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训？五、【当堂训练】1．由于拜占庭帝国境内有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。
因此东罗马帝国的经济比较活跃，在西罗马帝国灭亡后，它进入了( )A．“鼎盛时代” B．“蜕变时代”C．“和平时代” D．“黄金时代”2．它承认奴隶制度，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，被誉为欧洲民法基础。
它不包括下列选项中的( )A．《法学汇纂》 B．《十二铜表法》C．《新法典》 D．《查士丁尼法典》3．他在位期间多次发动对外战争，经过多年的浴血奋战，光复了许多曾经属于罗马帝国的土地，使地中海再度成为罗马的内海；并通过《罗马民法大全》巩固了其统治。
“他”是( )A．查理曼大帝 B．凯撒大帝 C．查士丁尼 D．伯里克利4．由于长期的对外战争，使拜占庭帝国财政枯竭，皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助，结果反而遭到( )A．十字军的进攻 B．阿拉伯人的攻击C．亚历山大的东征 D．日耳曼人的进攻5．拜占庭帝国一直以纯正罗马血统自居，在西罗马帝国灭亡后，它又在无数灾难和动乱中维系近一千年，但还是没有逃脱被灭亡的命运。
15世纪中叶灭掉这个帝国的国家是( )A．阿拉伯帝国 B．古巴比伦王国C．奥斯曼土耳其帝国 D．法兰克王国6．独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
2024年秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教案新人教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《查士丁尼法典》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟法庭实验。这个操作将演示法典在实际中的应用。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
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课程基本信息
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拜占庭帝国和<查士丁尼法典>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是法典吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的奥秘。
③《查士丁尼法典》的影响和意义：
-影响：对拜占庭帝国的法律制度和社会秩序产生深远影响，对后世法律制度产生重要影响。
-意义：体现了拜占庭帝国在法律领域的成就，对后世法律发展产生积极影响。
④拜占庭帝国的兴衰原因及其对欧洲历史的影响：
-兴衰原因：政治、经济、军事、宗教等多方面因素。
-影响：对欧洲历史产生了深远影响，推动了欧洲文明的发展。
C.减少税收
D.增强皇帝的权力
4.以下哪个选项不是《查士丁尼法典》的影响？
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-九年级历史上册精品教案(部编版)
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学目标【知识与技能】知道拜占庭帝国的地理范围；掌握《罗马民法大全》的组成、进步性及历史地位；了解拜占庭帝国灭亡的史实及拜占庭文化对世界的影响。
【过程与方法】通过本课学习，了解东罗马帝国的基本状况，能正确评价《罗马民法大全》的历史地位。
【情感、态度与价值观】通过分析归纳拜占庭帝国灭亡的原因，拜占庭帝国创造的辉煌的文化对世界的巨大影响，从中得到对当今现代化建设的借鉴意义及启示。
重点难点【重点】《罗马民法大全》的内容和历史地位。
【难点】拜占庭帝国衰落的原因。
教学过程【自主学习】1．查士丁尼对拜占庭帝国有什么贡献？2．拜占庭帝国是如何灭亡的？【新课导入】（材料式导入）前面在学习第二单元第5课的时候，知道了4世纪末，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。
476年，西罗马帝国灭亡。
那么东罗马帝国的情况又是怎样的呢？为什么人们会把东罗马帝国称为“拜占庭帝国”呢？本课将学习这些内容。
【合作探究】知识点一查士丁尼及《查士丁尼法典》1．阅读教材P47的文字和图片，思考：东罗马帝国的版图和社会状况如何？答案提示：东罗马帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。
帝国的经济比较活跃，社会比较稳定。
2．阅读教材P48第1段的内容，思考：（1）为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，皇帝查士丁尼做了什么事情？答案提示：组建了一个法典编纂委员会，编撰罗马法律文献。
（2）法律编纂过程是怎样的？答案提示：529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。
后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编成《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。
查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。
以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
3．阅读教材P48第2段的内容，思考：（1）《罗马民法大全》的内容有何进步性？答案提示：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
第十课拜占庭帝国和查士丁尼法典教案
第十课拜占庭帝国和查士丁尼法典教案教学目标：1. 了解拜占庭帝国及其历史背景；2. 了解查士丁尼法典的内容和影响；3. 学习讨论和分析查士丁尼法典对欧洲法律及文化的影响。
教学内容：一、拜占庭帝国概述1. 拜占庭帝国的地理位置和历史背景；2. 拜占庭帝国的政治、经济和文化特点。
二、查士丁尼法典介绍1. 查士丁尼法典的制定背景和目的；2. 查士丁尼法典的内容概述；3. 查士丁尼法典对欧洲法律和文化的影响。
教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题——拜占庭帝国和查士丁尼法典，并提问学生对于这两个概念的了解程度。
2. 拜占庭帝国概述（10分钟）讲解拜占庭帝国的地理位置、历史背景、政治、经济和文化特点，并辅以地图和图片展示，使学生更加直观地理解。
3. 查士丁尼法典介绍（15分钟）讲解查士丁尼法典的制定背景和目的，并介绍其主要内容。
可以将法典的重点进行划分，例如：家庭法、财产法、刑法等。
引导学生思考这些法典的内容对于当时社会和人民有何影响。
4. 查士丁尼法典的影响（10分钟）讨论查士丁尼法典对欧洲法律和文化的影响。
可以引导学生思考法典如何影响了欧洲各国的法律制度，以及法律对社会和文化的作用。
5. 总结和小结（5分钟）总结拜占庭帝国和查士丁尼法典的重要内容，并提问学生思考本课所学的重要观点和影响。
6. 拓展延伸（10分钟）一些学生可能对于拜占庭帝国和查士丁尼法典有更多的好奇和兴趣，可以推荐一些相关的书籍和影片给有兴趣深入了解的学生。
教学资源：1. 地图、图片等教学媒体；2. 查士丁尼法典相关的教学材料和书籍。
评估方式：1. 课堂讨论和问题回答；2. 课后作业或小测验。
备注：教师可根据具体的教学需要和学生水平，适当调整教学内容和步骤。
在教学过程中鼓励学生积极参与讨论和思考，以增强他们对于拜占庭帝国和查士丁尼法典的理解和认知。
《第10课 拜占庭帝国》教学设计
八年级历史《第10课 拜占庭帝国》教学简案执教：钟景伟 班级：八（4）班一、内容主旨：横跨欧亚的拜占庭帝国，在其千年历史中，传承了古罗马文明，孕育出璀璨的拜占庭文明，并对中世纪西方文明产生了辐射作用。
二、教学目标：1、三维目标：学生通过分析拜占庭帝国简史和地图，归纳出帝国的特点；学生通过了解帝国在法律和建筑上成就——《查士丁尼民法大全》和圣索菲亚大教堂，认识到拜占庭帝国是罗马文明的传承者；学生通过了解拜占庭帝国在东正教传播和古籍保护上的贡献，认识到拜占庭帝国对东欧和西欧历史进程的推动作用。
2、重点和难点：（1）《查士丁尼民法大全》和圣索菲亚大教堂（2）以“论从史出 史论结合”方法论证拜占庭帝国是文明的继承者和传播者。
三、教学过程：1、导入新课：介绍历史电影《征服1453》反映的1453年君士坦丁堡保卫战。
2、环节一：帝国简史（1）学生阅读教材P48-49，完成拜占庭帝国简史。
（2）学生通过帝国简史和地图（P49），简析拜占庭帝国的特点。
（3）教师提出观点：拜占庭帝国是文明的继承者和传播者。
2、环节二：文明成就（1）法律：欧洲第一部系统完备的法律文献——《查士丁尼民法大全》A ：是罗马法的总结（文明的继承）B ：是现代资本主义法制的先声（文明的传播）（2）建筑：拜占庭建筑风格典范——圣索菲亚大教堂从圣索菲亚大教堂穹顶渊源和传播，去论证这是一种文明的传承。
3、环节三：帝国影响（1）对东欧：以东正教教化斯拉夫民族教师通过讲述东斯拉夫人“请王建国”和拜占庭传教士发明“西里尔文字”的故事，让学生了解斯拉夫民族如何从落后到文明开化。
（2）对西欧：保存的希腊罗马古籍为文艺复兴提供了精神源泉教师简介被称为文艺复兴中心的意大利佛罗伦萨。
4、课堂小结（略）四、结构板书感谢您的阅读，祝您生活愉快。
千年 拜占庭帝国 （横跨欧亚 根植罗马） 《查士丁民法大全》圣索菲亚大教堂 西欧文艺复兴 东欧斯拉夫文明化。
2024年秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教案新人教版
九．课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《查士丁尼法典》选段，拜占庭帝国历史学者的著作，如普罗科比斯的《拜占庭帝国史》。
2. 教学难点
- 理解拜占庭帝国的兴衰过程及其内外因素。
- 掌握《查士丁尼法典》的具体条款及其在当时社会中的作用。
- 分析拜占庭帝国在东西方文化交流中的枢纽地位。
针对难点，通过图表、时间线等教学辅助手段，帮助学生构建历史框架，深入探讨《查士丁尼法典》的条款内容，以及其在维护帝国稳定和促进文化融合中的作用。
通过拓展学习，丰富学生的历史知识储备。
通过反思总结，提升学生的自我认知和自我提升能力。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 历史文献：《查士丁尼法典》原文选段，古罗马及拜占庭帝国历史学者的著作，如普罗科比斯的《拜占庭帝国史》。
- 图像资料：拜占庭帝国时期的艺术作品、建筑图片，如圣索菲亚大教堂的内部装饰和结构图。
3. 课后拓展：提供更多具有针对性的拓展资源，引导学生进行深入研究，同时加强对学生拓展学习过程的指导，帮助他们提高自主学习能力。
4. 教学评价：完善教学评价机制，关注学生在课堂表现、作业完成和拓展学习等方面的进步，及时给予反馈，激励学生持续进步。
5. 师生沟通：加强课后与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予个性化指导，助力学生成长。
八、课堂
1. 课堂评价：
- 提问：在课堂上，我将会设计一系列问题，以检验学生对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》知识的掌握程度。通过提问，我可以了解学生在预习和课堂学习中对知识的理解和掌握情况。
《拜占庭帝国》教案
《拜占庭帝国》教案教学目标目标1：结合电子教材或者教材，识记东罗马帝国版图、《查士丁尼法典》和《罗马民法大全》的内容，君士坦丁堡陷落的时间等基本史实。
目标2：简述《查士丁尼法典》和《罗马民法大全》的编纂历程，认识罗马成文法在世界法制史上的地位和影响；目标3：结合教材与材料，认识拜占庭帝国走向衰亡的原因；目标4：结合教材与材料，分析归纳拜占庭文化对世界的贡献和影响。
教学重难点1：简述《查士丁尼法典》和《罗马民法大全》的编纂历程，认识罗马成文法在世界法制史上的地位和影响；2：结合教材与材料，认识拜占庭帝国走向衰亡的原因；教学过程一、激趣导入知识链接师：罗马帝国何时衰亡的？何时分裂为东西罗马帝国的？西罗马帝国何时灭亡的？生回答。
师：西罗马灭亡后，东罗马帝国存续下来。
今天就让我们一起看看东罗马帝国是如何发展壮大并最终灭亡的。
二、自主探究合作学习（1）自主学习出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记东罗马帝国版图、《查士丁尼法典》和《罗马民法大全》的内容，君士坦丁堡陷落的时间等基本史实。
师出示图片：查士丁尼统治时期版图师：拜占庭帝国在查士丁尼统治时，版图涵盖希腊以及亚洲西部和非洲北部地区因东罗马帝国首都在拜占庭，东罗马帝国又称“拜占庭帝国”（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材第一子目，说出查士丁尼编纂法典的目的是什么？师讲述查士丁尼：查士丁尼（527—565年在位）出身于巴尔干半岛一个农民家庭，成年后跟随叔父查士丁从军，经历了战争考验。
后来，手握重兵的查士丁因战功卓著而被拥戴为拜占庭皇帝，受其宠信的查士丁尼随之成为皇位继承人，并于527年正式登基。
学生活动，阅读教材第一子目，回答问题。
生：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
师：起初，罗马人同其他民族一样也采用习惯法。
公元前5世纪，在平民的抗争下，罗马颁布了《十二铜表法》。
随着罗马的扩张、人口增多，各阶级、各等级之间的关系越来越复杂，罗马法的内容和体系也不断增加。
初中八年级历史上《拜占庭帝国》教学设计
第10课拜占庭帝国教学目标1．知道查士丁尼统治时期的拜占庭帝国盛极一时，后帝国为土耳其人所灭，君士坦丁堡是拜占庭帝国政治、经济和文化中心；了解《查士丁尼民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世立法产生重大影响；理解拜占庭是古代希腊罗马文化的传承者，君士坦丁堡成为东西方文明交流的纽带。
2．通过运用教科书及练习部分、地图册中的各种材料，认识到历史学习必须充分利用各种有效资源，这也是一种学习能力。
3．通过观察拜占庭帝国在不同时期的疆域图，从时间和空间角度了解帝国的兴衰，初步认识武力征服对帝国的影响，认识拜占庭文明的混融性，人类文明发展的多元性。
重点与难点重点：拜占庭帝国对人类文明发展产生的影响。
难点：如何理解《查士丁尼民法大全》的影响。
教学过程导入：当西欧发生翻天覆地的变化时，东罗马却独立发展，又存在了近千年。
东罗马的都城在君士坦丁堡。
君士坦丁堡是在古希腊移民建立的城市拜占廷旧址的基础上建立的，所以东罗马帝国又称为拜占廷帝国。
拜占廷帝国的商业很发达，仅首都君士坦了堡人口达80万，是“全世界船只云集的市场”。
它与印度、中国、北欧贸易，掌握全部地中海贸易，与西欧也保持经常的联系。
一、查士丁尼（一）《查士丁尼民法大全》1、（简介查士丁尼）在527年登上了帝位。
“我们将重建过去的一切，尽管其价值观已将降低到最低限度。
‥‥‥我们要重视罗马人的名誉，确保过去的一切以更大的规模重新回到我们的生活中来”——查士丁尼为了恢复罗马帝国昔日的那种全盛局面，他不断地进行一系列“收复”西部领土的措施，为此进行了一系列狂热活动，在他执政早期，他为此达到不知疲倦的程度，被人形容为一个喜欢与黑夜为伴的恶魔。
为重振罗马帝国雄风，加强皇权，于528年下令编纂法典。
《查士丁尼法典》《法学阶梯》《法理会要》查士丁尼民法大全《新律》2、法典的特点材料一根据朕的宪令，若非特殊情况，私人财产是不得侵犯的。
私人财产包括：金钱、房产、土地、奴隶……材料二、被释自由人是从合法奴隶地位中释放出来的人。
九年级历史上册-第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典 【教案】
衰亡原因
7世纪
阿拉伯人攻击
9世纪后
外部多个军事势力攻击
11世纪
仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家
12世纪
十字军东征的打击
14世纪
奥斯曼土耳其人的不断进攻
1453年
帝国灭亡
师：师生采用问答方式巩固记忆。
生：概况知识点，采用抢答的方式进行学习。
历史地位：
对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼容并蓄；
第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典
【教学任务】
教
学
目
标
知识与
能力
了解拜占庭帝国的位置和版图、查士丁尼及其法典、拜占庭帝国的发展历程和历史地位等基本史实，从历史发展的角度思考历史事件的影响和价值。
过程与
方法
识读地图，从中获取有历史信息；阅读出自，《查士丁尼法典》的史料，透过现象看本质。
情感态
度与价
值观
通过对查士丁尼及《查士丁尼法典》的学习，使学生认识到法律是反映统治阶级意志，维护统治秩序的规范。
通过拜占庭文化学习，使学生认识到历史是在传承中发展的，激发学生保护文化遗产的意识和热情；使学生认识到历史的发展是多元的，只有在扬弃中才能获得发展。
重点
《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的历史地位。
难点
《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的历史地位。
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境
引入
人类从蒙昧、野蛮状态步入文明，从“专制”到“民主”，从“人治”到“法制”是历史发展的必然趋势，更是国家政治发展的必然趋向。对于中国，两千多年来中央集权专制的积重难返，使人们深感缺少“法治”的血脉。这是中国政治传统的最大症结之一。思想家们注意到西方自由民主宪政制度的进步。随着思考的推进，我们把目光转向宪政的古代起源——罗马法。
第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典教案
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学 1.了解《查士丁尼法典》、拜占庭帝国兴亡及对世界影响的知识。
目标 2.正确认识《查士丁尼法典》的实质,拜占庭帝国对外战争的影响。
教学《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的教学《查士丁尼法典》的实质、拜占庭帝国衰亡的原因与重点衰亡。
难点对外战争的影响。
新导入 1( 名言导入 ):德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说:“罗马曾经三次征服世界 : 第一次是武力 ;第二次是宗教 ;第三次是法律。
唯有法律征服世界是最为持久的征服。
”在“征服世界的法律”课中, 其基本法是什么 ?导入新课。
导导入 2( 情境导入 ):拜占庭帝国曾经是世界上地跨三洲的大帝国,为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、入阿拉伯人的威胁 ,被誉为“西方文明的保护神”。
拜占庭又是怎样灭亡的呢?导入新课。
板块一查士丁尼及《查士丁尼法典》材料一公元 6 世纪 ,拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法学家,相继编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献,统称为《罗马民法大全》。
这是欧洲历史上第一部教系统完备的成文法典 ,奠定了后世西方大陆法系的基石,对除了英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。
学材料二中国法典的缘起与(罗马 )《查士丁尼法典》的组成方式有相同之处⋯⋯限制《中国法典》内之外的出版物的发行 (政府除外 ),罗马亦是如此 :两国都各自以公告、律令和诏书等形式立法,还有课容堂诸如过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。
探——田涛《西方人眼中的中国法律接触与碰撞》究 (1) 根据材料一 ,指出《罗马民法大全》的性质及在世界法学史上的地位。
(2)根据材料二 ,归纳古代中国与罗马在法治方面,有哪些相似点 ?答案 :(1) 封建性质的法律文献 ;欧洲历史上第一部系统完备的成文法典 ,被誉为欧洲民法的基础。
(2) 组成方式有相同之处 ,都各自以公告、律令和诏书等形式立法 ,过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。
10.拜占庭帝国 教案
第10课拜占庭帝国执教者：张元学校：清流中学[课程类型]：初中基础课程中的新授课（初二）[学习目标]：1.史实：（1）知道拜占庭帝国曾是一个横跨欧、亚、非三洲的大帝国，历时1000多年。
1453年，帝国为土耳其人所灭。
（2）查士丁尼时代是拜占庭文明发展的第一个黄金时期。
《查士丁尼民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世立法产生重大影响。
（3）知道君士坦丁堡不仅是拜占庭帝国的首都，而且还是东西方经济文化交流的桥梁。
2.史论：通过阅读教材，感悟拜占庭帝国的繁盛，理解其成因。
3.方法：学会阅读与分析材料（图片及文字），提高从史料中提取信息、提炼观点的能力。
注重历史知识之间的知识迁移和运用。
4.情感态度与价值观：通过本课学习能体验到，人类文明的发展是多元的，在多元的文明社会里，我们既要学会甄别外来文明的精华与糟粕，又要有包容和宽容的态度，剔除其糟粕，吸取其精华，以丰富文明的内涵。
[过程与方法]：1.帮助学生弄清罗马帝国、东罗马帝国和拜占庭帝国之间的关系。
2.阅读教材，通过问题，帮助学生整理拜占庭帝国的概括。
3.通过阅读教材，能找出体现查士丁尼统治时期拜占庭帝国繁盛的材料，逐步培养学生“论从史出，史论一致”的史学方法。
4.观察拜占庭帝国地图，理解君士坦丁堡所处的优越地理位置，使它成了东方交流的桥梁。
5.通过阅读教材和讨论，帮助学生理解拜占庭帝国文明的特征——多元化（继承、独特、交融）。
6.总结本课，找出拜占庭“长寿”的秘密，将本课内容从知识层面（具体）上升到情感认识层面（抽象）。
[教学重点]：再现拜占庭帝国的辉煌与繁荣（突出成就）。
[教学难点]：如何理解拜占庭帝国文明的特征（多元化）及影响。
[教学过程]：导入新课：圣诞老人真有其人吗？呈现圣诞老人的图片，讲述有关圣诞老人的故事，了解这个故事是来自拜占庭帝国基督教徒圣尼古拉斯的故事。
讲授新课：一、 理清拜占庭帝国的历史脉络（一）、拜占庭帝国又叫东罗马帝国。
新2024秋季九年级统编版历史上册第三单元封建时代的欧洲《第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》
教学设计：新2024秋季九年级统编版历史上册第三单元封建时代的欧洲《第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》教学目标（核心素养）1.时空观念：学生能够准确地将拜占庭帝国置于中世纪欧洲的历史时空背景下，理解其地理位置、兴衰历程及历史地位。
2.历史解释：通过分析拜占庭帝国的政治、经济、文化特点，以及《查士丁尼法典》的编纂背景、内容和影响，学生能够解释拜占庭帝国在东西方文化交流中的作用及《法典》对后世法律体系的影响。
3.史料实证：学生能够运用历史文献、图片、地图等史料，分析拜占庭帝国的历史地位和《查士丁尼法典》的法律原则。
4.家国情怀：培养学生的世界视野和文化包容性，理解不同文明之间的交流与融合对于人类历史进步的重要性。
教学重点•拜占庭帝国的兴衰历程及其历史地位。
•《查士丁尼法典》的编纂背景、内容及法律原则。
•拜占庭帝国在东西方文化交流中的作用。
教学难点•理解拜占庭帝国复杂的政治体制和宗教文化特点。
•分析《查士丁尼法典》对后世法律体系的具体影响。
教学资源•多媒体课件（包含拜占庭帝国地图、历史图片、法典条文摘录等）•拜占庭帝国和《查士丁尼法典》相关书籍或论文摘要•地图册或电子地图，展示拜占庭帝国的地理位置及疆域变化教学方法•讲授法：结合多媒体讲授基础知识，梳理拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史脉络。
•史料分析法：引导学生分析历史文献、法典条文等史料，培养史料实证能力。
•小组讨论法：分组讨论拜占庭帝国的文化成就、法律贡献及其对后世的影响。
•情境模拟法：通过角色扮演等方式，模拟拜占庭法庭审判场景，加深学生对《查士丁尼法典》法律原则的理解。
教学过程导入新课•视频导入：播放一段关于拜占庭帝国辉煌时期的短片，展示其宏伟的建筑、繁荣的贸易和文化成就，引发学生的兴趣和思考。
•设疑导入：“在这片古老的土地上，曾经有一个帝国，它既是东西方文明的交汇点，又创造了独特的法律体系。
这个帝国是谁？它为何能在历史上留下如此深刻的印记？今天，就让我们一起走进拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的世界。
部编版九年级历史(上)《第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》教学设计
部编版九年级历史（上）《第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级历史（上）的第十课，主要介绍拜占庭帝国和《查士丁尼法典》。
教材内容主要包括拜占庭帝国的建立、发展和衰落，以及查士丁尼法典的制定和内容。
通过本课的学习，学生可以了解拜占庭帝国的历史地位和影响，以及《查士丁尼法典》的历史意义和法律制度。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，但对于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的了解可能较为有限。
在教学过程中，需要注重引导学生掌握历史事件的时间、地点、人物和影响等方面的知识，同时激发学生对历史问题的思考和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解拜占庭帝国的建立、发展和衰落，掌握《查士丁尼法典》的制定和内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的史料实证和历史解释能力。
3.情感态度与价值观：认识拜占庭帝国在历史上的地位和影响，理解《查士丁尼法典》对后世的法律制度产生的深远影响。
四. 教学重难点1.重点：拜占庭帝国的建立、发展和衰落，以及《查士丁尼法典》的制定和内容。
2.难点：对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史意义和影响的深入理解。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和资料自主学习，提高学生的历史知识掌握能力。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。
3.史料实证：运用历史史料，帮助学生更好地理解和解释历史事件。
4.历史解释：引导学生从多角度分析历史问题，提高学生的历史解释能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级历史（上）教材。
2.资料：关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关历史史料和论文。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示拜占庭帝国的地图和图片，引导学生关注拜占庭帝国的历史地位和影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍拜占庭帝国的建立、发展和衰落的过程，以及《查士丁尼法典》的制定和内容。
【配套K12】2018秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典教案新人
①穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽的影响。
拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
（2）长期的对外战争导致拜占庭帝国财政枯竭，拜占庭皇帝求助于西欧封建主的军事援助。但是却引来了西欧封建主的东征。
（3）1453年，攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组内先进行讨论，后教师总结。
2.通过本课学习，了解东罗马帝国的基本状况，能正确评价《查士丁尼法典》。《罗马民法大全》的历史地位。
3.分析归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因，拜占庭帝国曾经创造辉煌的文化，对东欧的影响巨大，给我有哪些启示，有许多值得我们吸取教训的地方。
学习重点：《罗马民法大全》，拜占庭帝国创造的辉煌成就。
学习难点：正确评价拜占庭帝国。
重点
《罗马民法大全》，拜占庭帝国创造的辉煌成就。
难点
正确评价拜占庭帝国。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用人们会把东罗马帝国称为“拜占庭帝国”原因导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解拜占庭帝国的地理范围，《罗马民法大全》的组成以及拜占庭帝国灭亡的史实。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
人教部编版九年级历史上册：第10课 拜占庭帝国和查士丁法典 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第10课拜占庭帝国和查士丁法典教学设计一. 教材分析本课教材是九年级历史上册的第十课，主要介绍了拜占庭帝国和查士丁法典。
拜占庭帝国是罗马帝国东部的一个强大帝国，其繁荣的文化和强大的政治影响力在世界历史上占据重要地位。
查士丁法典是拜占庭帝国皇帝查士丁尼一世颁布的一部法典，是欧洲历史上最早的法典之一，对后世的法律制度产生了深远的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了罗马帝国的历史背景，对于拜占庭帝国的概念可能较为陌生。
因此，教师需要通过生动有趣的方式引导学生进入学习状态，同时需要通过具体的案例和资料，帮助学生理解拜占庭帝国和查士丁法典的历史意义。
三. 教学目标1.了解拜占庭帝国的建立、繁荣和衰落过程。
2.掌握查士丁法典的内容和影响。
3.能够运用所学知识，分析拜占庭帝国和查士丁法典的历史意义。
4.培养学生的批判性思维和综合分析能力。
四. 教学重难点1.拜占庭帝国的繁荣和衰落过程。
2.查士丁法典的内容和影响。
3.学生对于拜占庭帝国和查士丁法典的历史意义的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解拜占庭帝国的建立、繁荣和衰落过程，查士丁法典的内容和影响。
2.案例分析法：教师通过具体的案例，帮助学生理解拜占庭帝国和查士丁法典的历史意义。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.相关的图片和视频资料。
3.学生分组讨论的题目和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示拜占庭帝国的图片和视频，引导学生关注拜占庭帝国的文化特点和历史地位。
然后，教师提出问题，引导学生思考拜占庭帝国的建立、繁荣和衰落过程。
2.呈现（15分钟）教师通过讲解，呈现拜占庭帝国的建立、繁荣和衰落过程。
在这个过程中，教师需要强调拜占庭帝国在文化、科技、艺术等方面的成就，以及查士丁法典的颁布和影响。
3.操练（10分钟）教师给出一个关于拜占庭帝国和查士丁法典的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的问题，并提出解决方案。
第10课 拜占庭帝国教案
第10课拜占庭帝国导入：[播放视频“介绍伊斯坦布尔”]视频开篇对于伊斯坦布尔有个简单介绍、提到“拜占庭，君士坦丁堡，伊斯坦布尔”三个名字。
老师提问：视频中这个城市在历史上都出现过哪些名字？学生回答：略。
视频中提到有三个名字，拜占庭——是古希腊人于公元前7世纪建立起来的，是古希腊的移民城市。
后公元4世纪前半期，罗马皇帝君士坦丁在拜占庭建立了新城，据说在新都奠基的那天，君士坦丁亲自率领仪仗队举行了隆重的庆典，并将新都命名为君士坦丁堡。
后1453年土耳其人征服后改称伊斯坦布尔。
395年，罗马帝国分裂成东西罗马帝国，西罗马帝国于476年灭亡，而东罗马帝国独立发展继续存在了1000年之久。
而由于我们刚才说了，拜占庭是君士坦丁堡的古称，所以东罗马帝国又称拜占庭帝国。
今天我们就来学习第10课，拜占庭帝国。
[拜占庭疆域动态变化图]老师提问：拜占庭帝国疆域最大和最小的年份学生回答：略。
老师提问：在拜占庭疆域达到最大的时候在位的是哪位皇帝？学生回答：略。
拜占庭帝国存在的1000年之久中，在查士丁尼时期，拜占庭帝国达到了全盛。
[出示查士丁尼人物图片]查士丁尼出生于马其顿托莱索（今南斯拉夫境内）的一个农民家庭，早年到君士坦丁堡投奔充当禁卫军首领的舅父查士丁，受到良好的教育，通晓拉丁文和希腊文，熟知法律，宗教和军事。
查士丁称帝后，将查士丁尼收为养子，并被指定为继位人。
527年被授予“奥古斯都”尊号，与舅父共同执政。
同年，查士丁去世。
查士丁成为唯一的君王。
查士丁尼野心勃勃，精力过人，在位38年的全部施政方针目的，在于复兴一个强盛的罗马帝国，重振皇权的威势。
为此查士丁尼在内政，外交和军事等方面采取了一系列的措施。
[出示查士丁尼与群臣图]图中在手持圣饼、头上有光环的人时皇帝查士丁尼，作为上帝在人世间的代表，查士丁尼头上所戴的光环，是教权和皇权在拜占庭帝国混杂的象征。
他手中的圣饼盘里盛的是圣水，头顶圣光，左手边的主教手持十字架，再左边的大臣拿着《圣经》，另一位提着油灯，寓意基督照亮未来，画中共有12人，寓意12门徒。
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第10课拜占庭帝国教案
第10课拜占庭帝国
导入：
[播放视频“介绍伊斯坦布尔”]视频开篇对于伊斯坦布尔有个简单介绍、提到“拜占庭，君士坦丁堡，伊斯坦布尔”三个名字。
老师提问：视频中这个城市在历史上都出现过哪些名字？学生回答：略。
视频中提到有三个名字，拜占庭——是古希腊人于公元前7世纪建立起来的，是古希腊的移民城市。
后公元4世纪前半期，罗马皇帝君士坦丁在拜占庭建立了新城，据说在新都奠基的那天，君士坦丁亲自率领仪仗队举行了隆重的庆典，并将新都命名为君士坦丁堡。
后1453年土耳其人征服后改称伊斯坦布尔。
395年，罗马帝国分裂成东西罗马帝国，西罗马帝国于476年灭亡，而东罗马帝国独立发展继续存在了1000年之久。
而于我们刚才说了，拜占庭是君士坦丁堡的古称，所以东罗马帝国又称拜占庭帝国。
今天我们就来学习第10课，拜占庭帝国。
[拜占庭疆域动态变化图]
老师提问：拜占庭帝国疆域最大和最小的年份学生回答：略。
老师提问：在拜占庭疆域达到最大的时候在位的是哪位皇帝？学生回答：略。
拜占庭帝国存在的1000年之久中，在查士丁尼时期，拜占庭帝国达到了全盛。
[出示查士丁尼人物图片]
查士丁尼出生于马其顿托莱索的一个农民家庭，早年到君士坦丁堡投奔充当禁卫军首领的舅父查士丁，受到良好的教育，通晓拉丁文和希腊文，熟知法律，宗教和军事。
查士丁称帝后，将查士丁尼收为养子，并被指定为继位人。
527年被授予“奥古斯都”尊号，与舅父共同执政。
同年，查士丁去世。
查士丁成为唯一的君王。
查士丁尼野心勃勃，精力过人，在位38年的全部施政方针目的，在于复兴一个强盛的罗马帝国，重振皇权的威势。
为此查士丁尼在内政，外交和军事等方面采取了一系列的措施。
[出示查士丁尼与群臣图]
图中在手持圣饼、头上有光环的人时皇帝查士丁尼，作为上帝在人世间的代表，查士丁尼头上所
戴的光环，是教权和皇权在拜占庭帝国混杂的象征。
他手中的圣饼盘里盛的是圣水，头顶圣光，左手边的主教手持十字架，再左边的大臣拿着《圣经》，另一位提着油灯，寓
意基督照亮未来，画中共有12人，寓意12门徒。
查士丁尼即位耶稣。
金色的背景比作神的世界，人物没有阴影，意在说明查士丁尼是上帝在人间的代表，还是表现出东罗马帝国教会和国家混杂在一起的特征。
查士丁尼在位期间，为了达到他复兴罗马帝国的目的，进行了大规模的征服活动，
[地图册P11罗马帝国分裂和P16页拜占庭帝国，两张对比] 老师提问：那么查士丁尼最终达到了他的目的了么？学生回答：略。
在经过了20多年的征战以后，基本恢复了罗马帝国的疆域。
查士丁尼完成了他的征途霸业以后，那么后人是如何评价他的呢？
[练习册P17页第一大题]
“皇帝一生都在征服。
如意大利，北非，西班牙…但他对历史的最大贡献却显然不在征战本身，是《民法大典》使他著称于世。
”
过渡：查士丁尼辛苦征战20多年，最后令他流传于后世的却是他在位期间编撰的《民法大典》，下面我们就来了解下这部《民法大典》。
《查士丁尼民法大全》是对古代罗马法的一个继承和完善。
在罗马帝国分裂以后，法制体系混乱，不利于帝国统治，
在查士丁尼即位后，将罗马历代皇帝的法令和敕令汇编成集，删除多余的，加入符合当时实际情况的，先后编著了《查士丁尼法典》等四部法学著作。
《查士丁尼民法典》注意保护私有财产权，提倡释放奴隶，规定奴隶一旦被释放获得自，就享有自公民的一切权利还规定了公民之间的各种法律关系，包括契约，债务，所有权等。
但法典还明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治，要求“人人都应安分守己”否则依法严厉制裁。
查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过
法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。
老师提问：法典产生什么影响？学生回答：略
[出示文字材料，选自《影响世界的100件大事》]
“这部法典是东罗马帝国立法创造性的杰作，世界上任何法律都没有像《查士丁尼法典》那样受到普遍重视，也许世界上再没有别的法典具有如此不朽的影响。
”
——《影响世界的100件大事》
“《查士丁尼法典》成为罗马法的权威解释，影响了东罗马帝国，影响了中世纪以后的欧洲，成为法律学习，训练，论述的基础。
”
——《影响世界的100件大事》
他是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世的
立法产生了重大影响。
编撰法典的同时进行行政改革和大规模的建筑活动，所以查士丁尼统治时期被称为拜占庭历史上的“黄金时代”。
查士丁尼在位20多年，经过大规模的征服战争，基本恢复了罗马帝国的疆土，但他死后西欧北非领土逐渐丧失，9世纪至11世纪是拜占庭又一强盛时期，13世纪初，拜占庭在十字军东征的打击下国势日衰，最终于1453年被土耳其人所灭。
老师提问：有人说拜占庭帝国和罗马帝国存在着某种继承关系，你认为？学生回答：略。
相同点相异疆域政治制度法律制度文化思想基本恢复继承继承过渡：拜占庭帝国在文化思想上与罗马帝国有着截然不同的特色，他呈现出一个多元文化的特色。
而这个也是根据他独特的地理位置决定的。
[观察地图册P16页]
老师提问：观察地图看看拜占庭的都城君士坦丁堡的地理位置如何？
学生回答：略
君士坦丁堡位于黑海通往地中海的波斯普鲁斯海峡西面，三面环水，一面靠山，是个天然的军事要塞。
君士坦丁堡是联系亚欧大陆的一个重要桥梁。
他即以希腊罗马古典文化最为肥沃的生长土壤，又以基督教信仰为指导思想，同时还从西亚，北非等地的东方文化中汲取充分的营养。
因此马
克思称她为，东西方之间的一道金桥。
过渡：君士坦丁堡从5-15世纪。
一直是世界最大的商业和航运中心，这里商贾云集，个地方的人来这里从事商贸活动，大街上人来人王，商店林立，主要街道和广场周围修建了许多宏伟的建筑，有教堂和宫殿。
其中最为壮观，为世人称赞的是——圣索菲亚大教堂。
[观看视频圣索菲亚大教堂]
查士丁尼统治时期，重新修建了君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂，这座教堂融合了希腊，罗马，基督教和东方的建筑艺术特征，被视为举世无双的建筑艺术典范，中世纪西欧国家的一些大教堂的建筑风格都受到了他的影响。
中世纪的哥特式教堂中的花窗玻璃就是发源于拜占庭，拜占庭的镶嵌画和壁画在意大利和法国的教堂中也广泛存在。
特别是在十字军东征入侵拜占庭以后，拜占庭对于西方拉丁文化的影响越来越明显。
君士坦丁堡成为了西方翻译运动的一个中心，许多古希腊典籍和拜占庭新柏拉图主义者的著作通过他译介到西方。
13世纪以后，拜占庭绘画艺术中的现实主义倾向，也对意大利文艺复兴时期的现实主义产生了很大的影响。
除了对于西欧产生影响，同时对于斯拉夫文明也有巨大的影响，拜占庭将文字和东正教传给了斯拉夫人。
过渡：更值得一提的是拜占庭很早就与中国有了来往。
下面我阅读书上P50页上的小字。
来完成下面的表格。
贸
易：丝绸之路商品：琉璃，珊瑚，玛瑙，丝绸，香料技术:养蚕技术，丝织品加工贸易：丝绸之路商品：拜占庭钱币文化：幻术引进，成为现在的中国杂技宗教：基督教的传入，中国称景教
可见君士坦丁堡在当时是拜占庭帝国的政治，经济和文化中心，当西欧许多城市衰败之后，它仍然保持着都市的繁荣。
但可惜最后在15世纪时候，奥斯曼土耳其人最后还是攻破这座易守难攻的城池。
存在一千年之久的古都最后与1453年被土耳其人所灭。
[附：“君士坦丁堡之围”]
穆罕穆德买通了热那亚商人，借道热那亚人所控制的加拉太地区，潜入金角湾内，以便水陆攻击，他调动军队5万，并在波斯普鲁斯海峡和金角湾之间铺设一条长约公里的圆木滑行道。
一夜之间将80辆轻便帆船拖上海峡岸边，5月29日，土军海陆两面发动总攻，君士坦丁堡守军浴血奋战，誓死保卫城堡，但寡不敌众，最后城堡被攻陷
拜占庭中国
小结：
西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国继续存在了千年之久。
拜占庭文化融合了古希腊罗马文化、东方文化、基督教文化，生命力强劲，对俄罗斯文明的发展起了积极作用，也为以后意大利的文艺复兴运动提供了知识储备。