高一物理质点 参考系 空间 时间的讲解习题PPT课件
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高中物理1.1质点、参考系、空间和时间优秀课件

时刻
物理意义
是事物运动、开展、变化所 是事物运动、开展、变化过
经历的过程长短
程所经历的某个瞬间
区别
时间轴上的表示 方法
时间轴上的一段线段表示一 段时间间隔
时间轴上的一个点表示一个 时刻
表述方法
“2秒内〞、“前2秒内〞、 “后2秒内〞、“第4秒内〞、 “第1秒到第4秒〞等均指时 间间隔
“2秒末〞、“第4秒末〞、 “第5秒初〞、“五点半〞 等均指时刻
①图中卫星绕地球运动的轨道是以地球为参考系的
②图中卫星绕月球运动的轨道是以地球为参考系的
图3
③图中卫星绕月球运动的轨道是以月球为参考系的
④图中卫星运动的轨道均是以太阳为参考系的
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
[审题指导] 解答此题时应注意以下两点: (1)研究发射轨道时以地球为参考系。(2)研究工作轨道时以月球为参考系。
D.物体在第5 s内指的是物体在第4 s末到第5 s末这 1 s的时间
解析:前1 s末和后1 s初是同一时刻,即第4 s末就是第5 s初,A正确。5 s时指的是 5 s初这一时刻,B错误。5 s内指的是前5 s这一段时间,C错误。第5 s内指的是第4 s末到第5 s末这1 s时间,D正确。 答案:AD
过
用
杆
的
技
时
术
间
是
否
合
格
例:甲乙两车在公路上沿同一直线,由西向东以相同的速度
同时出发,假设甲以地面或路旁的树为参考系,那么甲车运
动情况向是东 ;假设甲车以乙车为参考系,那么甲车运动静止情
况变是式:上。题中假设甲乙两车速度不同,且甲车速度大于乙车,
其他条件不变,那么甲车以乙车为参考系时,甲车运动情况
人教版高一物理必修一 《质点 参考系》课件(共18张PPT)
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6. 两辆汽车在平直公路上行驶,甲车内一个人看乙车没有
动,而乙车内的一个人看见路旁的树木向西运动,如果以
大地为参照物,上述观察说明 (
)D
A.甲车不动,乙车向东运动
B. 乙车不动,甲车向东运动
C. 甲车向西,乙车向东运动
D. 甲、乙两车以相同的速度向东运动
7. 桌面离地面的高度是0.9 m,坐标系的原点定在桌面上,向上方向为
A.月亮 B.云 C.地面 D.星
4. 研究下列情况中的运动物体,哪些可看作质点 ( )
A.C研D究一列火车通过铁桥所需时间
B.研究汽车车轮的点如何运动时的车轮 C.被扔出去的铅球 D.比较两辆汽车运动的快慢
5.有关参照物的说法中,正确的是 ( )D
A.运动的物体不能做参照物 B.只有固定在地面上的物体才能做参照物 C.参照物可以不同,但对于同一个物体,运动的描述必 须是相同的 D.要研究某一个物体的运动情况,必须先选定参照物
坐标轴的正方向,有A、B两点离地面的距离分别为1.9 m和0.4 m。那
C 么A、B的坐标分别是 ( )
A.1 m, 0.5 m
B.1.9 m,0.4 m
C.1 m,-0.5 m
D.0.9 m ,-0.5 m
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性,既 暴露了 问题, 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
2、列车A和B并排停在某站,当A启动后B还未启动,此时列 车B内的一乘客看到自己所乘的列车运动了,他选的参考 系是
( A)
A.列车A B.列车B C.站台 D.铁轨
3、甲乙两汽车均以相同的速度行驶,下列有关参考
系的说法正确的是( AB)D
A、如果两辆汽车均向东行驶,若以甲车为参考系, 乙车是静止的 B、如果观察的结果是两辆车均静止,参考系可以是 第三辆车 C、如果以甲车中一走动的人为参考系,乙车仍静止 D、如果甲车突然刹车停下,乙车向东行驶,以乙 车为参考系,甲车向西行驶
高中物理 第一章 运动的描述 第1节 质点 参考系 空间

图2
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
(1)以上说法中,哪些表示时刻?哪些表示时间间隔?
《创新设计》2018版 (2)“第2 s初”、“第5 s末”、“第6 s内”分别对应时间轴上的哪一点或哪一段?
在图乙上标明。
高三一轮总复习实用课件 答案 (1)时刻有“8时”、“8时45分”、“第2 s初”、“第5 s末”;时间间隔有
二、质点
阅读教材第2~3页“质点”部分,了解质点的概念,初步知道物体在什么情况下可
以看做质点。 1.在研究一个物体的运动时,如果被研究物体的__形__状____和___大__小___在所讨论的问题
中可以忽略,就可把整个物体简化为一个有__质__量___的点,这个用来代替物体的有 _质__量___的点称为质点。质点是一个___理__想__化___的物理模型。
《创新设计》2018版 阅读教材第4页“空间、时间、时刻”部分,能区分时刻与时间间隔。
1.任何物体的运动都是在__空__间__和__时__间__中进行的。
2.时刻:指某一高瞬时。三一轮总复习实用课件
3.时间:指两个时刻之间的__间__隔__。 4.时刻和时间可以在表示时间的时间轴上表示出来,时间轴上的点表示_时___刻__;时间
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
思考判断
《创新设计》2018版
高三一轮总复习实用课件 (1)参考系一定要选静止不动的物体。( × )
(2)一个物体的运动情况与参考系的选择无关。( × )
(3)“抬头望明月,月在云中行”,诗句中描述的运动选取的参考系是月。( × )
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
四、空间 时间 时刻
“45分钟”、“第6 s内”。
高中物理必修一课件-1.1 质点 参考系 空间 时间-教科版

星导航与定位系统。
在美国,GPS全球卫星定位技术与“阿波罗”飞船登月、 航天飞机升空,同列为20世纪“三大航天工程”。
生活中的物理
GPS:全球定位系统
( 授时与测距导航系统----全球定位系统 navigation system timing and ranging—global positioning system )
体会诗境中的相对 运动
飞花两岸照船红, 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动, 不知云与我俱东。
思考:
我们曾说过运动是绝对的,现在又说运动 是相对的,矛盾么?
实际上这两种说 法并不矛盾,而是 在不同的范畴谈论不同 的问题。
从哲学的角度看,运动和物质是不可分割 的,运动 是物质存在的形式。世界上一切 物质都是处于永恒 的运动状态之中,除了 运动着的物质之外,自然界 中也就不存在 任何东西了。宇宙间的任何物体都在 永不 停息地运动着。所以,在哲学上谈物质存 在的 形式时,说运动是绝对的。这里所说 的运动,包括 一切变化,而不仅局限于位 置的变化,这就是运动
多少?环从A到B的过程中,位置变化了多少?
小结
◎质点:用来代替物体的有质量的点。 ◎参考系:
为了确定物体的位置和描述物体的运动而被选作 参考的物体或物体系。 ◎坐标系:
为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要 在参考系上建立适当的坐标系。
谢谢
如:雄鹰在空中翱翔 足球的飞滚
树叶、纸张的飘落 海浪的汹涌澎精湃确 之描难述
一、物体的运动
难道我们真的无法描述物体的运动?
例:飞机以某速度从南京飞向北京, 研究火车在城市之间运行
车箱的颤动 我们考虑吗
?
我们是否要 考虑飞机本
身大小?
我们已经很自然的忽略某些次要因素(如 形状、大小),只关心主要的方面。
在美国,GPS全球卫星定位技术与“阿波罗”飞船登月、 航天飞机升空,同列为20世纪“三大航天工程”。
生活中的物理
GPS:全球定位系统
( 授时与测距导航系统----全球定位系统 navigation system timing and ranging—global positioning system )
体会诗境中的相对 运动
飞花两岸照船红, 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动, 不知云与我俱东。
思考:
我们曾说过运动是绝对的,现在又说运动 是相对的,矛盾么?
实际上这两种说 法并不矛盾,而是 在不同的范畴谈论不同 的问题。
从哲学的角度看,运动和物质是不可分割 的,运动 是物质存在的形式。世界上一切 物质都是处于永恒 的运动状态之中,除了 运动着的物质之外,自然界 中也就不存在 任何东西了。宇宙间的任何物体都在 永不 停息地运动着。所以,在哲学上谈物质存 在的 形式时,说运动是绝对的。这里所说 的运动,包括 一切变化,而不仅局限于位 置的变化,这就是运动
多少?环从A到B的过程中,位置变化了多少?
小结
◎质点:用来代替物体的有质量的点。 ◎参考系:
为了确定物体的位置和描述物体的运动而被选作 参考的物体或物体系。 ◎坐标系:
为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要 在参考系上建立适当的坐标系。
谢谢
如:雄鹰在空中翱翔 足球的飞滚
树叶、纸张的飘落 海浪的汹涌澎精湃确 之描难述
一、物体的运动
难道我们真的无法描述物体的运动?
例:飞机以某速度从南京飞向北京, 研究火车在城市之间运行
车箱的颤动 我们考虑吗
?
我们是否要 考虑飞机本
身大小?
我们已经很自然的忽略某些次要因素(如 形状、大小),只关心主要的方面。
高中物理第1章运动的描述1质点参考系空间时间课件教科版必修1

7.(2016·长沙高一检测)以下各种关于时间和时刻的说法中正确的是( ) 【导学号:70290004】
A.列车员说“火车 8 点 42 分到站”指的是时间 B.“前 3 秒钟”“最后 3 秒钟”“第 3 秒钟”指的都是时间 C.“第 1 秒末”“最后 1 秒”指的都是时刻 D.轮船船务员说本班轮离港时间为 17 点 25 分指的是时间
2.参考系 (1)定义:在描述物体的运动时,被选定做参考、假定为_不___动__的其他物体. (2)选取原则:参考系可以__任___意_选取,一般以地面为参考系.但在具体问 题中,要考虑研究问题的方便性. (3)参考系对观察结果的影响:选择不同的参考系观察同一个物体的运动, 观察结果会有所__不__同__.
[再判断] 1.质点就是质量小,体积小的物体.( ×) 2.一个物体能否看做质点,关键是其大小和形状对所研究问题的影响可否 忽略.(√ ) 3.质点是一种理想化模型,实际的质点是不存在的.(√ )
[合作探讨]
如图 1-1-1 所示为伦敦奥运会上牙买加飞人博尔特在 100 m
决赛中以 9.63 秒的惊人成绩成功卫冕的比赛现场.
利用上下文判断时间间隔与时刻 分析所给的说法,根据题意去体会.常用来表示时刻的关键 词是“初”“末”“时”等;常用来表示时间间隔的关键词是 “内”“经历”“历时”等.如“第 1 s 内”“第 2 s 内”“第 3 s 内“等指的是时间间隔,在数值上都等于 1 s.“最初 2 s 内”“最后 2 s 内”等指的也是时间间隔,在数值上都等于 2 s.“第 1 s 末(第 2 s 初)”“第 2 s 末(第 3 s 初)”等指的都是时 刻.
判断参考系的方法 对于观察到的运动现象,判断观察时所选取的参考系,有 两种方法: 1.静物法:明确观察到的现象中,什么物体是运动的, 什么物体是静止的,静止的物体可能就是参考系. 2.假设法:假设以某物体为参考系,看对物体运动的描 述是否与观察到的结果一致.若一致,该物体可能就是参考系.
高中物理第1章1质点参考系空间时间课件教科必修1教科高一必修1物理课件

表示方法
别
内”“第 1 秒到第 3 秒”等 初”“八点半”等均
均指时间
指时刻
联系
两个时刻的间隔即为时间,即 Δt=t2-t1
12/9/2021
第二十八页,共四十五页。
栏目导航
2.时刻与时间在时间轴上的标示 各时间与时刻如图所示:
12/9/2021
第二十九页,共四十五页。
栏目导航
【例 2】 (多选)如图所示的时间轴中,下列关于时刻和时间的说法
12/9/2021
第三十页,共四十五页。
栏目导航
AB [t2 表示时间轴上的一个点,所以表示时刻,称为第 2 s 末或第 3 s 初,A 正确;t2~t3 表示时间轴上的一段距离,所以为时间,称为第 3 s 内,B 正确;t0~t2 表示时间轴上的一段距离,所以为时间,称为前 2 s, t1~t2 称为第 2 s 内,C 错误;tn-1~tn表示时间,称为第 n s 内,D 错误.]
12/9/2021
第三十六页,共四十五页。
栏目导航
2.如图所示,我国空军在进行空中加油训练.大型加油机与接受加 油的受油机在空中以同样的速度沿同一方向水平飞行.下列说法中正确的 是( )
A.选地面为参考系,受油机是静止的 B.选地面为参考系,加油机是静止的 C.选加油机为参考系,受油机是运动的 D.选加油机为参考系,受油机是静止的
第一章 运动 的描述 (yùndòng)
1.质点(zhìdiǎn) 参考系 空间 时间
12/9/2021
第一页,共四十五页。
栏目导航
学习目标 1.理解参考系的概念,知道运动具有相对性.(难点) 2.理解质点的概念,知道物体可看成质点的条件.(重点) 3.知道时刻与时间的区别与联系,能在具体的情境下识别时刻和时间.
新版高一物理 1.1质点、参考系和坐标系(共28张PPT)学习PPT

答案:C、D
如何描述下列物体的运动?
1. 若物体只在一条直线上运动,如何描述位置变化? 2.若在某平面(操场)上呢?
文字描述物体的运动方便吗?能精确吗? 怎样定量地描述物体的位置及位置的变化?
三. 坐标系
1、建立坐标系的意义: 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,
需要在参考系上建立适当的坐标系。 2、坐标系的构成要素:
3、选取参考系的原则:参考系的选取时任意的, 但应使运动的描述尽可能简单、方便。一般来说, 研究地面上的物体的运动时,去地面为参考系。
例题1 1、描述物体地运动,必须选择参考系,关于参考 系,下列说法中正确地是( ) (A)早晨太阳从东方升起,参考系是地面 (B)地球绕太阳近似做圆周运动,参考系是太阳 (C)研究地面上物体的运动只能取地面为参考系 (D)在不同参考系中描述物体的运动,简繁程度 会不同
谁能准确描述下列物体的运动?
如:雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔 足球在绿茵场上飞滚
精确描述 之难
再看以下两种情况?
第一章 运动的描述
D.由于所研究的问题不同,同一物体有时可以看做质点,有时不能看做质点
第一章 运动的描述
1、飞机从北京飞往重庆 第一章 运动的描述
原点、正方向、标度(单位长度)、
c、同一性:在同一个问题中,若要研究多个物体的运动或同一个物体的不同阶段的运动时,必须选择同一参考系。
三维坐标系:当物体在空间内运动时,需采用三个坐标确定它的位置,即三维坐标系(空间坐标系)。
(1)定义:用来代替物体的有质量的点叫质点。
我们是否要考虑飞机本身大小?
答案:C 即使是同一个物体,在研究问题不同时,有的情况下可以看作质点,而有的情况下不可以看作质点,关键是看物体的形状和体积的大
如何描述下列物体的运动?
1. 若物体只在一条直线上运动,如何描述位置变化? 2.若在某平面(操场)上呢?
文字描述物体的运动方便吗?能精确吗? 怎样定量地描述物体的位置及位置的变化?
三. 坐标系
1、建立坐标系的意义: 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,
需要在参考系上建立适当的坐标系。 2、坐标系的构成要素:
3、选取参考系的原则:参考系的选取时任意的, 但应使运动的描述尽可能简单、方便。一般来说, 研究地面上的物体的运动时,去地面为参考系。
例题1 1、描述物体地运动,必须选择参考系,关于参考 系,下列说法中正确地是( ) (A)早晨太阳从东方升起,参考系是地面 (B)地球绕太阳近似做圆周运动,参考系是太阳 (C)研究地面上物体的运动只能取地面为参考系 (D)在不同参考系中描述物体的运动,简繁程度 会不同
谁能准确描述下列物体的运动?
如:雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔 足球在绿茵场上飞滚
精确描述 之难
再看以下两种情况?
第一章 运动的描述
D.由于所研究的问题不同,同一物体有时可以看做质点,有时不能看做质点
第一章 运动的描述
1、飞机从北京飞往重庆 第一章 运动的描述
原点、正方向、标度(单位长度)、
c、同一性:在同一个问题中,若要研究多个物体的运动或同一个物体的不同阶段的运动时,必须选择同一参考系。
三维坐标系:当物体在空间内运动时,需采用三个坐标确定它的位置,即三维坐标系(空间坐标系)。
(1)定义:用来代替物体的有质量的点叫质点。
我们是否要考虑飞机本身大小?
答案:C 即使是同一个物体,在研究问题不同时,有的情况下可以看作质点,而有的情况下不可以看作质点,关键是看物体的形状和体积的大
1.1质点-参考系人教版(教材)高中物理必修第一册PPT

(2)、具有物体的全部质量 再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:明星荧荧,开妆镜也。
3.入秦行刺的第二件准备工作,求徐夫人的匕首。 燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕 国。公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,
注意:在高中物理课中,我们主要研究那些能够简化为质点的物体的运动, 所以常常不区分“物体”和“质点”两个词。
【例1】 以下情景中,加粗字体的人或物体可看成质点的是( ) A. 研究一列火车通过长江大桥所需的时间 B. 乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球 C. 研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D. 用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置
中却是静止的,而背景是运动的。摄影师选择的参考系
是( )
A.大地
B.太阳
C.运动员
D.步行的人
答案: C
课堂小结
1.建立质点模型的两个关键点
(1)明确题目中要研究的问题是什么.质点是对实际物体科学地抽象,是研究物 体运动时对实际物体进行的近似,质点实际上并不存在. (2)物体的大小和形状对所研究的问题能忽略不计时,可将物体视为质点,并非 依据物体自身大小来判断.。 2.参考系的选取
探究解惑 2、通过他的话,我们可知他对烛之武是很了解的。那么既然他知道烛之武这么能干,为什么到现在才举荐呢?
教师阐述:这样一个才华长久没显出来的人,当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。 3.叙写江水流逝却始终长流不息,月亮盈亏却无所增减的哲理的句子: (九)《登高》
探究1、质点有哪些特点? 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:
3.入秦行刺的第二件准备工作,求徐夫人的匕首。 燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕 国。公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,
注意:在高中物理课中,我们主要研究那些能够简化为质点的物体的运动, 所以常常不区分“物体”和“质点”两个词。
【例1】 以下情景中,加粗字体的人或物体可看成质点的是( ) A. 研究一列火车通过长江大桥所需的时间 B. 乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球 C. 研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D. 用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置
中却是静止的,而背景是运动的。摄影师选择的参考系
是( )
A.大地
B.太阳
C.运动员
D.步行的人
答案: C
课堂小结
1.建立质点模型的两个关键点
(1)明确题目中要研究的问题是什么.质点是对实际物体科学地抽象,是研究物 体运动时对实际物体进行的近似,质点实际上并不存在. (2)物体的大小和形状对所研究的问题能忽略不计时,可将物体视为质点,并非 依据物体自身大小来判断.。 2.参考系的选取
探究解惑 2、通过他的话,我们可知他对烛之武是很了解的。那么既然他知道烛之武这么能干,为什么到现在才举荐呢?
教师阐述:这样一个才华长久没显出来的人,当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。 3.叙写江水流逝却始终长流不息,月亮盈亏却无所增减的哲理的句子: (九)《登高》
探究1、质点有哪些特点? 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:
高中物理第一章 第一节 质点 参考系 空间 时间优秀课件

一个物体能否看作质点不以轻重而论,C错误; 物体能否看成质点取决于其大小和形状对所研究的问题是 否属于无关或次要因素,假设是就可以看成质点,D正确. 答案 D
例2 分析研究以下物体的运动时,研究对象能看做质点的 是( ) A.研究“嫦娥三号〞“奔月〞的过程 B.研究奥运冠军邓琳琳在平衡木上的动作 C.研究从斜面上滑下的木块的滑行时间 D.研究运发动发出的弧旋乒乓球的旋转情况
例4 以下关于时间和时刻的说法正确的选项是( ) A.时间是较长的一段时间,时刻是较短的一段时间 B.第2 s内和前2 s内指的是不相等的两段时间 C.“北京时间12点整〞指的是时刻 D.时光不能倒流,因此时间有方向是矢量
解析 时刻不是一段时间,故A错; 第2秒内的时间是1 s,前2秒的时间是2 s,故B对; 12点整是指时刻,故C对; 时间是标量,故D错. 答案 BC
二、参考系
问题设计
在奔驰的大巴中,小伟看着窗外说:“快看,树在飞快地往 后跑!〞小霞看了说:“不对,是我们和汽车在往前跑,树 怎么会动呢!〞科学老师笑咪咪地说:“你们说得都对!〞 你同意科学老师的说法吗?为什么? 答案 同意.对于一个物体运动情况的描述,取决于所选的参 考系,选取的参考系不同,对同一物体运动的描述往往不同.
____
三、空间、时间、时刻
问题设计
请分析生活中的两个问题: (1)电台报时一般这样说:“现在是北京时间八点整.〞听 评书连播节目时,最后播音员往往说:“明天同一时间请 继续收听.〞这里两个“时间〞的含义相同吗? 答案 不同,第一个时间指一个时刻,第二个时间指一段 时间.
(2) 中 考 结 束 后 , 爸 爸 带 小 明 乘 火 车 去 深 圳 旅 游 , 火 车 20∶30准时从北京西站出发,经5小时23分于第二天1∶53 到达山东菏泽站,停2分钟后出发,于4∶26到达安徽阜阳 站…… 这一段话中提到的时间哪些是时刻,哪些是时间? 答案 20∶30、1∶53、4∶26是时刻;5小时23分、2分钟 为时间.
高中物理人教版(2019)必修第一册 第一章 1 质点 参考系 课件(30张)

知识点二 参考系
探究新知
1.定义:在描述物体的运动时,被选定作为参考,假定不动的物体叫作参考系。 2.选取原则:在描述一个物体的运动时, 参考系 可以任意选择。通常情 况下,在讨论地面上物体的运动时,都以地面为参考系。 3.静止的相对性:自然界的一切物体都处于永恒的运动中,运动是 绝对 的, 静止是相对的。
3.下图表示撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横竿。讨论并回 答下列问题,体会质点模型的建立过程。
(2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点? 解析:(2)分析运动员的助跑速度时,能忽略其姿势及动作(即运动员的形 状及大小),可以将运动员看成质点。 答案:(2)能
3.下图表示撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横竿。讨论并回 答下列问题,体会质点模型的建立过程。
要点二 对参考系的理解及应用
情境探究
如图所示,一位跳伞运动员在水平匀速飞行的飞机上自由降落。关于其运动情况,飞 机上的观察者:“他在沿直线下落呀!”地面上的观察者:“他明明在沿曲线下落嘛。”
探究:(1)两位观察者的说法哪个是正确的? 答案:(1)都正确。 (2)为什么两人的说法不同? 答案:(2)他们所选择的参考系(前者飞机、后者地面)不同。 (3)你受到什么启发? 答案:(3)观察同一物体的运动,选择的参考系不同,观察结果一般不同。
检测·学习效果
1.关于质点,以下说法正确的是( D ) A.质点就是很小的物体,如液滴、花粉颗粒、尘埃等 B.体积很大的物体一定不能看作质点 C.一山路转弯处较狭窄,司机下车实地勘察,判断汽车是否能安全通过,此时 在司机看来汽车是一个质点 D.描绘航空母舰在海洋中的运动轨迹时,航空母舰可看作质点
解析:当物体的形状和大小对我们所研究的问题影响不大时,可以将物体 简化为一个有质量的点,但物体能不能看作质点,不是根据物体的大小, 而是根据我们所研究的问题来判断的,A、B错误;由于转弯处较窄,所以 不能忽略汽车的大小,故汽车不能看作质点,C错误;描绘航空母舰在海洋 中的运动轨迹时,航空母舰的大小可以忽略,故能看作质点,D正确。
教科版高中物理必修一1.1质点、参考系、空间、时间(共19张PPT)
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目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系 空间 时间
例 中正1 确关的于是质(点D,下)错列说法
A.很小的物体总可以看
成质点,较大的物体有时 也能看成质点 对 B.分析香蕉球(旋转的足
肢体
动作 地球公转
球)的轨迹弯曲的成因时,
香蕉球轨
可以把足球看成质点 C.研究运动员跨栏时的 动作时,运动员可以看成 质点 D.质点是为了突出问题 的主要方面,忽略次要因
物理意义
时间间隔是事物运动、时刻是事物运动、发展、 发展、变化所经历的 变化过程所经历的各个
过程长短的量度 状态先后顺序的标志
表示方法 时间轴上的一段线段 时间轴上的一个点
区 对应运动描述
路程、位移
位置
别
“3秒内”“前3秒
内”“后3秒
“3秒末”“第3秒
描述关键词
内”“第1秒
末”“第4秒初”“八
内”“第1秒到第3秒”
3.对于同一个物体,选取不一样的参考系,观察的结 果也会不同.
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
例2 如图所示,由于风的 缘故,河岸上的旗帜向右 飘,在河面上的两艘船上 的旗帜分别向右和向左飘,
两艘船的运动状态是( C )
A.A船肯定是向左运动的 B.A船肯定是静止的 C.B船肯定是向右运动的 D.B船可能是静止的
以船为参考系,云相 对船静止
以岸为参考系,云与船 都向东行驶
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
对时间和时刻的认识
4.下列计时数据指时刻的
是( A )
A.“嫦娥三号”的发射时 间是2013年12月14日21时 11分 B.列车到站时间晚点5分 钟
新教科版高中物理必修一课件:1.1质点 参考系 空间 时间课件(共31张PPT)
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[答案] A
判断一个物体能否看成质点的思路 (1)判断研究问题的性质,即需要关注的要素是什么。 (2)假设物体的形状、大小被忽略,关注的要素是否受 影响。 (3)若关注的要素不受影响,物体就能被看成质点;若 受影响,则物体不能被看成质点。
1.下列关于质点的说法中,正确的 是
()
A.只要是体积很小的物体都可以被看成质点
(3)李爷爷起床后外出晨练,在公园遇到张爷爷。“您这么早! 练多长时间了?” “十五分钟左右吧。现在是什么时间?”张爷爷说。 “大约六点。”李爷爷说。 对话中两个“时间”,哪个是“时间”,哪个是“时刻”? [提示] 第一个是时间,第二个是时刻。“练多长时 间”,是指时间间隔;“现在是什么时间”指的是一个 瞬间,所以是指时刻。
[典例] 第二届夏季青年奥林匹克运动会于 2014 年 8 月在南京 举行,共设 26 个比赛项目中,可将运动员视为质点的是 ( )
[思路点拨] 一个物体能否看成质点,要看物体的大小 和形状对研究问题的影响是否可以忽略。
[解析] 马拉松比赛时,由于长路程,运动员的大小形状可以忽 略,可以看成质点,故 A 正确;跳水时,人们要关注运动员的动作, 故运动员的大小形状不能忽略,不能看成质点,故 B 错误;击剑时 要注意运动员的肢体动作,不能看成质点,故 C 错误;体操中主要 根据运动员的肢体动作评分,故不能忽略大小和形状,故不能看成 质点,故 D 错误。
2.参考系的意义
对同一个物体的运动,选择不同的参考系,观察到的物体 运动情况往往 不同 ,因此要描述一个物体的运动,必须首先选
择参考系。 三、空间 时间 时刻
1.空间 指物体赖以存在的地方或变动 范围 。
2.时间
指物体在某处存在或变动过程的 长短 。 3.时刻 指物体运动的某一瞬时,在时间坐标轴上用一个 点 表示。
判断一个物体能否看成质点的思路 (1)判断研究问题的性质,即需要关注的要素是什么。 (2)假设物体的形状、大小被忽略,关注的要素是否受 影响。 (3)若关注的要素不受影响,物体就能被看成质点;若 受影响,则物体不能被看成质点。
1.下列关于质点的说法中,正确的 是
()
A.只要是体积很小的物体都可以被看成质点
(3)李爷爷起床后外出晨练,在公园遇到张爷爷。“您这么早! 练多长时间了?” “十五分钟左右吧。现在是什么时间?”张爷爷说。 “大约六点。”李爷爷说。 对话中两个“时间”,哪个是“时间”,哪个是“时刻”? [提示] 第一个是时间,第二个是时刻。“练多长时 间”,是指时间间隔;“现在是什么时间”指的是一个 瞬间,所以是指时刻。
[典例] 第二届夏季青年奥林匹克运动会于 2014 年 8 月在南京 举行,共设 26 个比赛项目中,可将运动员视为质点的是 ( )
[思路点拨] 一个物体能否看成质点,要看物体的大小 和形状对研究问题的影响是否可以忽略。
[解析] 马拉松比赛时,由于长路程,运动员的大小形状可以忽 略,可以看成质点,故 A 正确;跳水时,人们要关注运动员的动作, 故运动员的大小形状不能忽略,不能看成质点,故 B 错误;击剑时 要注意运动员的肢体动作,不能看成质点,故 C 错误;体操中主要 根据运动员的肢体动作评分,故不能忽略大小和形状,故不能看成 质点,故 D 错误。
2.参考系的意义
对同一个物体的运动,选择不同的参考系,观察到的物体 运动情况往往 不同 ,因此要描述一个物体的运动,必须首先选
择参考系。 三、空间 时间 时刻
1.空间 指物体赖以存在的地方或变动 范围 。
2.时间
指物体在某处存在或变动过程的 长短 。 3.时刻 指物体运动的某一瞬时,在时间坐标轴上用一个 点 表示。
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系为地面或山。
原则上讲参考系的选取是任意的,但由于人的观察习惯,常 选地面或观察者自身做参考系。
2
将近1 000年前,宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽 的春日出游时曾经写了一首诗(图1-1-1)。在这首诗 中,诗人艺术性地表达了他对运动相对性的理解。诗 中描述了什么物体的运动?它是以什么物体为参考系 的?你对诗人关于“榆堤”“云”“我”的运动与静 止的说法有没有不同的认识?
(2)四个角度理解参考系 ①标准性:用来选作参考系的物体都是假定不动的,被研究的物 体是运动还是静止,都是相对于参考系而言的. ②任意性:参考系的选取具有任意性,但应以观察方便和使运动 的描述尽可能简单为原则.研究地面上物体的运动时,常选地面为参考 系. ③统一性:比较物体的运动时,应该选择同一参考系. ④差异性:同一运动选择不同的参考系,观察结果一般不同,例 如,坐在行驶的车中的乘客,以地面为参考系,乘客是运动的,但如 果以车为参考系,则乘客是静止的.
2
质点
用来代替物体的有质量的点称为质点。 (1)质点的两个基本属性
①只占有位置不占有空间。 ②具有所代替的物体的全部质量。 (2)质点物理意义的理解 质点不是实际存在的物体,是一个理想的物理模型。
3
(3)物体可简化为质点的三种情况 ①物体的大小、形状对所研究的问题的影响可以忽略不计
时,可视物体为质点。如地球比较大,但在研究地球绕太阳公 转时,地球的大小就变成次要因素,我们完全可以把地球当做 质点来看待。然而,在研究地球自转时,就不能把地球看成质 点了。研究火车从北京到上海的运动时间可以把火车视为质点, 但研究火车过桥的时间就不能把火车看成质点了。
8
【例2】唐代有一首词,其下阙为:“满眼风波多闪灼,看山恰似走来
迎,仔细看山山不动,是船行”中,“看山恰似走来迎系分别是( )
A【.船解和析山】“看B山.山恰和似船走来迎C”.地,面山和相山对地D面.河是岸不和动流的水,因此所选的参
考系为船;“是船行”,船相对地面或山是运动的,因此所选参考
远航的巨轮、运动中的人造卫星本身大小和形状与其轨道相比很小, 可视为质点。
一个物体能否视为质点,不是由物体自身的大小决定的,而是一个 相对概念,即物体自身的形状和大小与所研究的问题相比较可以忽略 时,可以抓住主要因素,忽略次要因素的一种科学抽象方法,所以要 具体问题具体分析,比如例题中若研究花样滑冰运动员在冰上运动的 径迹,计算火车从甲站开往乙站的时间,运动员和火车都可视为质点。
4
(4)大的物体可以视为质点,小的物体有时也可以不视为质点,这 是由物体的大小、形状对所研究问题的影响是否可以忽略不计所决定的。 如地球是足够大的,但地球绕太阳公转时,地球的大小就变成次要因素, 我们完全可以把地球当作质点看待。当然,在研究地球自转时,就不能 把地球看成质点了。原子是足够小,但如果研究原子的核外电子绕核运 动的情况时,就不能把原子看成质点。
我们只研究能够简化为质点的物体的运动,因此,如果没有特别说 明都可以把物体视为质点来处理。
5
【例1】在下列运动中,研究对象能当作质点的有(A、C) A.描出远洋航行巨轮轨迹时的巨轮 B.裁判眼中花样滑冰的运动员 C.研究人造地球卫星的绕行周期 D.火车从车站开出通过站口的时间
【解析】做花样滑冰的运动员,有旋转动作,身体各部分运动情况不尽 相同,不能把其视为质点;在火车的速度相同、火车的大小(长度)不 同时,火车通过站口的时间是不同的,不能把火车视为质点。
②平动的物体可以视为质点。平动的物体是指物体上各个
点的运动情况都完全相同。这样,物体上任一点的运动情况与 整个物体的运动情况相同,可用一个质点代替整个物体。但转 动的物体不能视为质点,因为转动物体上各个点的运动情况并 不相同。
③转动的物体一般不能视为质点,但当转动相对平动而言
可以忽略时,也可以将物体视为质点。如汽车在平直的公路上 行驶时,虽然车轮在转动,但我们关心的是汽车整体的运动情 况,此时汽车就可以视为质点。
图1-1-1
【答案】诗中描写船的运动;前两句写景,诗人在船上,卧看云不动是以船为 参考系,云与我俱东是以两岸为参考系,云和船均向东运动。
9
空间 时间 时刻
⑴时刻与时间间隔的区别 ①在时间轴上时刻为一点,时间间隔为一段。 ②第1 s内,第2 s内…第n s内指的是时间,在数值上 都为1 s;最初2 s,前2 s,最后 2 s内等说法对应的也为时间间 隔;第1 s末、第2 s末、第3 s初 等指时刻,且第2 s末和第3 s初 指同一时刻。(图1-1-2)
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名师伴你行
以下几种关于质点的说法,你认为正确的是( D )
A.只有体积很小或质量很小的物体才可以视为质点 B.只要物体运动得不是很快,物体就可以视为质点 C.质点是一种特殊的实际物体 D.物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小,可
以忽略不计时,我们就可以把物体视为质点
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参考系
(1)参考系:要确定一个物体的位置并描述它的运动情况,就要 选定某个其他物体做参考,这个被选作参考的物体叫做参考系.
(5)在物理的研究中,“理想模型”的建立具有十分重要的意义。 引入“理想模型”,可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。 在现实世界中,有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近,在一 定条件下作为一种近似,可以把实际事物当作“理想模型”来处理,即 可以将研究“理想模型”的结果直接地应用于实际事物。例如在研究地 球绕太阳公转的运动时,由于地球的直径(约1.3×104 km)比地球和太 阳之间的距离(约1.5×108 km)小得多,地球上各点相对于太阳的运动 可以看作是相同的,即地球的形状、大小可以忽略不计,在这种情况下, 就可以直接把地球视为一个“质点”来处理。
第一章运动的描述
1
机械运动
(1)机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械 运动.
车辆的行驶、机器的运转是机械运动;树叶摇摆、雄鹰振翅也是机 械运动;河水流动、风(空气的流动)等等,只要物体间的相对位置发 生变化,都是机械运动.
⑵运动的普遍性和绝对性
宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中,没有不运动的物体,运 动的这种特性叫做运动的普遍性和运动的绝对性。太阳在银河系中不停 地运动,地球上通常认为不动的物体实际上是在随着地球一起运动,桌 面上不动的课本,物体内部的分子、原子也在不停地运动。