优秀非物质文化遗产进校园项目申报表.doc
优秀传统文化进校园项目首批试点学校申报汇总表-宁波教育学会
序号
推荐县市区
申报单位
各校优秀传统文化特色主题
1
镇海区
镇海中学
爱国主义校园物质景观教育(共28处)
2
镇海区
镇海区幼儿园
“民间美术进班级”系列活动
3
镇海区
镇海区艺术实验幼儿园
民俗游艺活动
4
镇海区
镇海石化海达幼儿园
古诗、古韵、民俗风
5
镇海区
镇海区澥浦中心学校
小小船鼓队
6
镇海区
镇海区立人中学
传统经典教育
7
镇海区
镇海区精英小学
文明礼仪教育
8
北仑区
北仑区九峰幼儿园
民间儿童游戏
9
北仑区
北仑区中心幼儿园
幼儿园木偶活动的实践与研究
10
北仑区
北仑区灵山学校
马灯舞
11
江东区
江东区镇安小学
传承国学经典
12
江东区
宁波市第七中学
篆刻
13
江东区
宁波市荷花庄小学
书法艺术教育
14
慈溪市
慈溪市机关幼儿园
民间文学
15
慈溪市
慈溪市城区中心小学
乡土乡情教育
16
余姚市
余姚市小曹娥镇中心小学
孝德教育
17
江北区
江北区中城小学
慈孝教育
18
江北区
江北区惠贞书院
礼善文化
19
江北区
江北区甬港幼儿园
“小鲁班”活动
20
海曙区
海曙区翠柏幼儿园
幼儿国乐启蒙
21
海曙区
非遗项目申请书范本
尊敬的评审委员会:您好!为了更好地保护和传承我国优秀的非物质文化遗产,我们特此申请将【项目名称】列入国家级非物质文化遗产名录。
以下是项目申请书的具体内容:一、项目背景【项目名称】起源于【项目起源地】,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它不仅体现了:【项目所体现的价值观、艺术特点、历史意义等】而且在民间广泛传承,深受人民群众喜爱。
然而,随着现代社会的发展,【项目名称】的传承和发展面临着一定的困境,亟待加强保护。
二、项目价值【项目名称】具有以下方面的价值:1.历史价值:【项目名称】起源于【具体时间】,历经【时间跨度】,反映了我国【相关历史时期】的社会风貌和民族智慧。
2.文化价值:【项目名称】融合了【相关文化元素】,展现了我国【相关地区或民族】的独特文化魅力。
3.艺术价值:【项目名称】具有较高的艺术审美价值,其【艺术表现形式】在我国【相关艺术领域】具有代表性和影响力。
4.社会价值:【项目名称】在传承和弘扬传统文化的同时,促进了当地经济发展和社区和谐,提高了人民群众的文化自信和民族自豪感。
三、项目传承与保护情况1.传承情况:【项目名称】的传承历史悠久,目前已传承至【第几代】,传承谱系清晰。
代表性传承人:【传承人姓名】,熟练掌握【项目技艺】,积极开展传承活动。
2.保护措施:【项目名称】的保护措施如下:(1)加强政策支持,制定相关保护政策和规划。
(2)建立【项目名称】保护机构,负责项目的日常管理和保护工作。
(3)开展【项目名称】培训和宣传,提高人民群众对项目的认识和保护意识。
(4)举办【项目名称】展示和交流活动,促进项目的传播与发展。
四、保护目标和计划1.近期目标:加强【项目名称】的保护力度,确保项目传承不断档,提高项目知名度。
2.中期目标:推动【项目名称】的创新发展,融入现代生活方式,使之更具活力。
3.远期目标:将【项目名称】打造成具有国际影响力的非物质文化遗产品牌,促进文化交流与传播。
为实现上述目标,我们制定了以下计划:1.加强传承人培养,开展定期培训和交流活动。
非遗申报范本
非遗申报范本附件1:申报项目代码:13 国家级非物质文化遗产代表作申报书申报项目类别:民间手工技艺申报项目名称:古崖居申报省、自治区、直辖市:湖北省中华人民共和国文化部印制年月日注意事项及填表说明一、注意事项(一)封面及表格中“申报项目代码”按以下标准填写数字代码:民间文学(口头文学02),民间美术(03),民间音乐(04),民间舞蹈(05),戏曲(06),曲艺(07),民间杂技(08),民间手工技艺(09),生产商贸习俗(10),消费习俗(11),人生礼俗(12),岁时节令(13),民间信仰(14),民间知识(15),传统体育竞技(16),与上述文化表现形式相关的文化空间(17)。
(二)此申报书可在全国文化资源共享工程网站(/doc/e95114389.html,)“社文处长专栏”下载,表格各项栏目可根据内容自由扩展版面。
(三)凡在各项栏目中没有纳入的其它重要内容,可在“备注”一栏中说明。
(四)表格一律用电脑填写,准确无误,不得弄虚作假。
凡填写内容不实、有虚假成分者,一经发现,取消其申报资格。
二、填表说明(一)第二项“项目说明”的“基本内容”栏目中,包括:1、项目基本情况;2、具体表现形态;3、子项目说明;(二)第四项“项目管理”的“已采取的保护措施”栏目中,应包括:为防止滥用而采取的法律或其他措施、为保护传承人而采取的法律或其他措施、为保护技艺传承人而采取的法律或其他措施等等。
(三)在第五项“保护计划”的“保护内容”栏目中,保护计划应包括确认、建档、保存、保护、传承、传播、研究等内容。
具体可参见《国家级非物质文化遗产代表作申报评定暂行办法》。
一、基本信息属地湖北省当阳市项目名称古崖居申报者宜昌三峡百宝寨旅游开发有限公司负责人范大鹏通讯地址邮编电话传真电子邮箱所在区域及其地理环境古崖居位于湖北省当阳市当阳市位于湖北省中部,处于鄂西山地向江汉平原过渡地带,是湖北省省辖,委托宜昌市代管的省辖县级市,是湖北省历史文化名城和重点旅游风景区。
非物质文化遗产进校园申报表
我们泰安第十五中学为弘扬中华民族优秀传统文化,进一步深化素质教育,打造幸福课堂,激发师生爱国爱乡热情,形成具有鲜明的校园文化,积极的开展了泰山石敢当风俗文化进校园活动。
项目的优势与条件(600字左右)
开展泰山石敢当风俗文化进校园活动。本校具有以下优势:
优势一:领导重视。我校领导特别重视校本课程开发,重视传承和发展优秀的传统文化,始终致力于中华民族优秀传统文化的传承和弘扬,为了调动师生学习优秀地域文化的积极性,形成具有鲜明特色的校园文化,特组织专门的教师队伍对“泰山石敢当习俗文化” 进行开发和研究,到祝山等周边村庄实地考察、了解,形成了一套目标明确、特色鲜明、详实完整、科学严谨的校本教材-----《祝山青未了》,2009年该校本教材被区教育局评为全区校本教材一等奖。
2、协调配合,保障到位。我校专门划拨优秀非物质文化遗产进校园活动的经费投入,充分发挥自身优势,积极开展师资培训、教学指导等工作。不断创新优秀文化进校实践模式,注重加强优秀非物质文化遗产校本教课程开发,通过课堂教学、学生社团、兴趣小组等方式,使活动在学校广泛开展。
3、结合实际,创新形式。相关校本课程老师深入挖掘开发泰山石敢当习俗文化的内涵外延,增加其吸引力和趣味性,使之贴近当代学生的生活实际,符合学生的认知特点和兴趣特征,从而激发学生学习和保护非物质文化遗产的兴趣,扩大非物质文化遗产在校园的影响力,使之在校园扎根、传承下去。同时,有意识地引导学生了解具体的非物质文化遗产所蕴含的历史传统和人文精神,不断增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
重庆市非物质文化遗产传承教育基地申报表
附件重庆市非物质文化遗产传承教育基地申报表传承项目名称:后坝狮舞申报学校名称:万盛经开区新华小学所属区县(自治县):重庆市万盛经济技术开发区重庆市文化委员会印制2014年3月基地建设基础条件包括相关专业(课程)开设、教学人员配置,以及教材、设施设备、经费保障等情况学科渗透传统文化教育。
一是开设传统文化教育校本课程,要求任课教师结合学校学生生活实际,渗透传统文化教育,增强学生传承传统文化的意识。
二是结合学校原有课程,有意识地渗透在课堂教学中,进行后坝狮舞传统文化教育。
三是利用周一国旗下活动和周三下午班会课进行新华小学舞狮小分队活动,狮舞指导教师吴燕、韩晓丽、甄廷勇对各班舞狮队培训交流、评估、布置与辅导,同时提供榜样,树立典型,期末评比“最佳舞狮队”。
注重师资队伍建设。
学校十分注重教师队伍继续教育和业务素质的提高。
由学校教科室牵头,严格落实“专家引领、名师研究、同伴互助、实践展示、观摩学习”的教学研究模式,定期开展培训交流与课例研究,发现问题及时改进,有效促进教师专业水平的发展,推进传统文化教育活动深入展开。
通过讲座、参观、学习、经验交流等方式,进一步提高教师自身的环境意识,更新观念、完善知识结构,提高广大教师的环保意识,使广大教师的教育观念得以转变。
因我校传统文化教育教师队伍建设工作着眼全局、科学筹划、精心组织,潜移默化地培养了韩晓丽、吴燕、甄廷勇、朱玉等一大批具有丰富传统文化教育知识、传统文化教育能力和环保专业技能的师资队伍。
传统文化教育设施。
学校拥有具备一定规格的,开展传统文化教育实践活动的固定场所,而且建筑规划与设计符合狮舞活动标准要求。
学校现占地14780余平方米,校舍面积4029平方米。
学校现有教学楼两栋,其中体艺楼共三层,占地面积平方米,建筑面积1492平方米;人文楼共四层,占地面积平方米,建筑面积2085平方米。
另外尚在建设施工中学校综合楼规划共5层,占地面积680平方米,建筑面积3400平方米,综合楼建设规划有传统文化教育社会实践基地活动室。
优秀非物质文化遗产进校园项目申报表
优秀非物质文化遗产进校园项目申报表项目名称本项目的名称为优秀非物质文化遗产进校园项目。
项目简介本项目旨在推动优秀非物质文化遗产在校园内的传承和发展,为学生提供更加广阔的文化体验,加强校园文化建设。
项目将邀请具有代表性的非物质文化遗产传承人到校园内开展各种形式的文化交流活动,包括讲座、展览、表演等。
项目背景随着社会的发展,传统文化已成为热门话题。
传统文化作为中华民族的瑰宝,蕴含了无尽的智慧和精神财富。
但是,由于现代化的快速推进,传统文化逐渐淡出人们的视野,甚至面临着失传的危险。
为了保护、传承和弘扬优秀非物质文化遗产,国家推出了一系列的政策和措施,鼓励各种形式的文化活动和传承。
在这样的背景之下,多所高校也纷纷加入到传承和弘扬优秀非物质文化遗产的行列中。
本项目正是在这一背景下提出的。
申报理由本项目具有以下理由:1.丰富学生的文化体验,提高文化素养。
校园是学生学习生活的主要场所,将非物质文化遗产引入校园,可以让学生在学习和生活中深刻地感知传统文化的文化底蕴和精神内涵,提高学生的文化素养。
2.促进非物质文化遗产的传承和发扬。
本项目将邀请一批优秀非物质文化遗产传承人到校园开展文化交流活动,这对非物质文化遗产的保护和传承具有积极的意义。
同时,这也可以激发学生对传统文化的兴趣,促进非物质文化遗产的传承和发扬。
3.加强校园文化建设。
校园是培养未来人才的地方,也是培养社会主义文化建设者的地方。
引入非物质文化遗产,可以把文化建设贯穿于学生的日常生活中,建立一种全民文化的意识,加强校园文化建设。
项目目标本项目的主要目标如下:1.提高学生的文化素养。
通过各种形式的非物质文化遗产交流活动,让学生了解并感受非物质文化遗产的深刻内涵,提高学生的文化素养。
2.加强非物质文化遗产的传承和发展。
本项目将邀请一批优秀非物质文化遗产传承人到校园内开展各种形式的文化活动,促进非物质文化遗产的传承和发展。
3.发扬中华传统文化精神。
通过本项目引入非物质文化遗产,让学生深刻理解中华传统文化精髓,树立中华文化自信和文化自觉。
优秀非物质文化遗产进校园项目申-报表
全校教师人数 人
学校负责人
职务
联系电话
电子邮箱
项目联系人
职务
联系电话
电子邮箱
项目名称(注明国家级、省级、市级、县级)
具有该项目指导能力的教师数
本校教师 人(其中:专职 人,兼职 人)
校外聘请教师 人
开设该项目校本课程的年级/班级
参与该项目课外活动的学生数
人数 人,占全校学生的 %
开展进校园项目的简要说明(600字左右)
梁氏正骨与梁氏接骨膏药始创于清乾隆年间,至今已有300年的历史。梁氏
正骨术历史悠久,远近闻名,是我国传统医学文化中的一朵奇葩。采用手法正骨, 并以上百种中草药熬制膏药,疗效独特。正宗梁氏正骨八代传人将祖传秘方与现代 医学相融合,使这一传统文化大放异彩,并成立了骨科研究所。梁氏正骨的特点是 以手法整复为主,板架外固定为辅,内服中药,外敷膏药,动静结合,内外兼治,
痛苦小,疗程短,费用底,疗效佳,避免了切开手术的诸多风险,其医技和医德深
受广大病员的欢迎。
安驾庄梁氏正骨适用于四肢闭合性和简单开放性骨折与脱臼。其手法以《医
宗金鉴》正骨八法为主,汇众家之长,创梁氏正骨独特手法和中药秘方。 讲究“法” 从手起,体现稳、准、狠、快。稳:沉着稳重把握骨折部位,稳定控制医患情绪; 准:手法复位力争达到解剖复位的程度;狠:手法复位、刚柔并用、力度适宜,骨 伤重患者尤以用力刚劲,切忌手软;快:动作敏捷,快速复位,减轻患者痛苦。在 触摸判断或借助X光底片了解骨伤情况和部位的基础上,适度拉伸,用最快的速度, 将分离错落的断骨复接对位,少则几秒,多则不过3分钟,以减轻患者的痛苦。外 伤骨折有搭叠、有分离、有骨碎、有横断、有斜断等类型,施用梁氏正骨手法,将 凸起处复平、凹陷处复起、错位处复正、骨碎处复原,使其三点成一线,外表圆润 自然。然后,再用小夹板固护,并以药物配合,实施治疗。
非物质文化遗产代表性项目申报书
非物质文化遗产代表性项目申报书一、项目名称:传统民族工艺技艺(以中国传统剪纸为例)二、项目背景传统民族工艺技艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分,它代表了民族文化的独特魅力,承载着丰富的历史文化信息。
然而,随着现代化的发展和时代的变迁,传统民族工艺技艺受到了严重威胁,许多技艺面临快速消亡的风险。
为了保护和传承这些宝贵的文化遗产,我们决定将中国传统剪纸申报为非物质文化遗产代表性项目。
三、项目描述1. 项目概述中国传统剪纸是一门具有悠久历史的工艺技艺,它通过纸张的刻画和剪裁,创造出丰富多样的造型和图案,深受人们喜爱。
剪纸的技艺要求高超的技巧和精巧的手法,从而塑造出优美的纸艺作品。
中国传统剪纸被广泛应用于庆祝节日、婚庆仪式和装饰居室等方面,它不仅具有实用价值,还具备了艺术审美和文化内涵。
2. 传承人群传统民族工艺技艺的传承人群是项目重要的组成部分。
他们是各个民族的智慧结晶,他们通过口述和实践的方式将工艺技艺传承给后代。
在中国传统剪纸项目中,传承人群是具有丰富经验和技能的老年人,他们用自己的智慧和手艺将剪纸的传统技艺传承下来。
为了确保传统技艺的延续,需要加强对传承人群的培训和保护。
3. 保护措施为了更好地保护和传承中国传统剪纸技艺,我们提出以下保护措施:- 加强传统剪纸的研究和收集:通过对传统剪纸的研究和收集,了解剪纸的历史渊源和变迁,并建立相应的档案和数据库。
- 设立培训机构:建立专门的培训机构,培养年轻人对传统剪纸的兴趣和热爱,并传授他们相关的技艺和知识。
- 加强国际交流与合作:通过国际交流与合作,将中国传统剪纸推介给世界各地,提高其知名度和影响力。
- 制定相关政策和法规:制定相关政策和法规,保护传统剪纸工艺的知识产权和商标权益。
四、项目意义中国传统剪纸作为非物质文化遗产的代表性项目,具有重要的意义:- 传承历史文化:中国传统剪纸作为民族工艺技艺,承载了丰富的历史文化信息,通过对其保护和传承,能够让后代更好地了解和感受传统文化的独特魅力。
北京大学非物质文化遗产项目申报书3
项目代码:国家级非物质文化遗产代表性项目申报书项目类别:项目名称:保护单位:省级或中央主管部门:文化部印制注意事项注意事项(一)封面及表格中“项目类别”“项目代码”按以下标准填写:民间文学(Ⅰ),传统音乐(Ⅱ),传统舞蹈(Ⅲ),传统戏剧(Ⅳ),曲艺(Ⅴ),传统体育、游艺与杂技(Ⅵ),传统美术(Ⅶ),传统技艺(Ⅷ),传统医药(Ⅸ),民俗(Ⅹ)。
(二)此申报书可在文化部政府门户网站()下载,表格各项栏目以仿宋GB_2312小四字号填写,不得扩展。
(三)表格一律用电脑填写,准确无误,不得弄虚作假或复制。
凡填写内容不实、有虚假成分者,一经发现,取消其申报资格。
一、项目简介(包括项目的基本情况、地理位置、历史沿革、主要价值和影响(字数600-800字),做到文字简练,叙述清楚,准确无误)二、项目基本信息项目类别项目名称申报地区(具体到县\区)涉及民族(如涉及多个民族,填写主要民族)所在区域及其地理环境780字以内(含标点)分布区域(基本信息应有具体的省、市、县(区)概念)300字以内(含标点)历史渊源(项目传承历史应至少追溯至百年)330字以内(含标点)基本内容(包括项目基本情况和具体表现形态等)300字以内(含标点)330字以内(含标点)主要特征330字以内(含标点)重要价值300字以内(含标点)存续状况相关制品及其作品240字以内(含标点)传承谱系(填写项目的清晰的传承脉络并延续至当代主要传承人)390字以内(含标点)可填写表格等主要传承人(群体)(填写该项目当代主要传承人或传承群体,如人员、群体较多可只填写代表性传承人)330字以内(含标点)代表性图片一括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片二(反映项目价值和特点的500万像素以上6寸数码彩色照片,包括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片三括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片四(反映项目价值和特点的500万像素以上6寸数码彩色照片,包括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片五括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片六(反映项目价值和特点的500万像素以上6寸数码彩色照片,包括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片七括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片八(反映项目价值和特点的500万像素以上6寸数码彩色照片,包括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片九括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):代表性图片十(反映项目价值和特点的500万像素以上6寸数码彩色照片,包括体现价值、技能、技艺的工作照及代表性作品、产品或剧(节)目照片)(贴照片处)著作权人及手机号:照片说明(时间、地点、相关人员、画面内容):二、项目保护单位建议保护单位法定代表人或负责人法人类型○企业法人○社会团体法人○事业单位法人○其它(在对应○插入“●”)通讯地址邮编保护工作专门负责人职务电话(固定电话/移动电话)电子邮箱法人证书或组织机构证明(请粘贴复印件)保护单位有能力承担保护职责的说明(有哪些县、市、省级代表性传承人(姓名、级别);有多少项目代表性资料、实物;有哪些人员专职从事项目保护工作;有多大规模的场所用以开展传承传播活动;有多少自有资金可以支持传承传播活动)660字以内(含标点)保护单位承诺我单位承诺:我单位申请作为国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位,承诺如实填报所有申报材料,自愿根据有关法律法规的规定承担保护单位职责并同意文化部无偿使用申报材料进行宣传、推广。
(完整版)中华优秀文化艺术传承学校申报表
附件 2学校名称 :省 (区、市 )通讯地点学校种类学校所处地区学校性质专人美育教师人数学校负责人学校分管美育的负责人中华优异文化艺术传承学校申报书(请正确填写全称 )内蒙古地(市)乌兰浩特市县(市)科右中旗内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗巴彦呼舒第六中学邮编029400小学;初中;完中;一般高中;职业高中;其余()城区;镇区;农村公办;全校班级数30个;全校在校生人数1307 人;民办全校教师人数188 人音乐 5 人;音乐人;美术兼职美育教师人;6 人;美术人数其余人其余人职务联系电话电子邮箱校长职务联系电话电子邮箱副校长本校传承艺术项目名称(注明能否列入“国马头琴(国家级非物质文化遗产)家级或地方级非物质文化遗产项目”名录)拥有指导该传承项目能力的教师本校教师1人(若有非物质文化遗产传认可,请在兼校外邀请兼职教师人(非物质文化遗产职教师后的括号中填写有关信息)传承人人,姓名:)开设该传承项目校本课程的年级/ 班级年级一个(详细年级:八年级)班级一个参加该传承项目的学生数人数48人,占学校学生的27.23 %对本校展开传承项目的简要说明(800 字左右 )马头琴有着特别悠长的历史,是蒙古族特有的拉弦乐器,象征并代表着蒙古族音乐。
2005 年 6 月 2 日,蒙古族马头琴音乐被列入“第一批国家级非物质文化遗产”名录中。
马头琴琴声婉转悦耳、声音圆润、音域广阔。
马头琴音乐深邃、粗暴、激动 ,是蒙古民族几千年游牧民族生产、生活实践在音乐艺术提炼的精神结晶。
马头琴音乐的传承 ,从传统的师徒传承、家族传承的传承方式 ,到此刻进入学校课程 ,实现了跟从时代变迁的不停发展。
我校是蒙古族民族学校 ,传承发展民族文化是作为民族特点学校的历史使命。
而马头琴作为蒙古民族代表性的民族乐器自然成为本校展开传承的项目。
本校传承该项目的优势与条件,获得的成就描绘(1000 字左右)建校以来全体师生将“把学校办成拥有民族特点和地区影响力的名校”作为共同努力的目标,传承民族特点文化为切入点在创立民族文化气氛,传承经典民族艺术方面进行不停的探究与研究。
非物质文化遗产项目申报范文
非物质文化遗产项目申报范文一、项目简介。
# (一)项目名称。
[项目的准确名称,要简洁明了且能准确概括项目的核心内容]# (二)项目类别。
[比如传统技艺、传统音乐、民俗等,根据项目实际情况填写]# (三)项目概述。
您知道吗?咱们这个[项目名称]可有着老深厚的历史啦。
打从[大概起源的年代或者时期]起,就在咱这片土地上生根发芽喽。
这[项目名称]啊,简单来说就是[用通俗易懂的话描述项目的基本形式或者内容]。
比如说,如果是传统手工艺,就说“就是用咱的一双手,把那些普普通通的材料,像变魔术似的变成超美的物件儿。
”如果是民俗活动,就说“每到[特定时间],男女老少都凑到一块儿,热热闹闹地干[民俗活动的主要事情]。
”它可不仅仅是一种简单的活动或者手艺,这里面蕴含着咱老祖宗的智慧呢。
从[具体的方面,如制作工艺、活动流程等]里,就能看出先辈们是多么聪明和心灵手巧。
而且这[项目名称]啊,在咱当地那是家喻户晓,人人都对它有着特殊的感情。
二、项目说明。
# (一)项目的历史渊源。
咱这[项目名称]的历史啊,就像一条长长的河流。
传说在很久很久以前,[讲述一个与项目起源相关的传说或者故事,增加趣味性]。
虽然是传说,但也从侧面反映出这个项目的年头可不短。
有确切记载的是,在[历史文献或者考古发现等依据]中就提到了这[项目名称]。
当时啊,它可能还比较简单,但是随着时间的推移,一代又一代的人不断地改进、传承,就变成了现在咱们看到的这个样子。
在历史的长河中,[项目名称]也经历了不少的风风雨雨。
比如说在[某个历史时期],因为[具体的困难原因],差点就失传了。
不过还好,咱们这儿的[具体的人群,如某个家族、某个村落的人]咬紧牙关,想尽办法把它保留了下来,这才让我们今天还能看到这么棒的[项目名称]。
# (二)项目的基本内容。
1. 工艺流程或者活动流程。
如果是传统技艺,咱就详细说说这制作过程。
就拿[项目名称]来说,首先得准备[原料名称],这原料可得精心挑选,就像选媳妇似的,马虎不得。
创建学校特色申请表
2、全面分工,全方位查找有关剪纸教材内容,建立剪纸素材资料库,进行教材课题“选题”方案研讨,确定剪纸教程提纲与结构模式,编写既突出区域性、民族性等地方特色,又突出美术学科的特点,符合学生年龄特征、认知特征、身心发展为特色的校本课程教材。
2、手是人重要的感觉器官,让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极活动,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。所以通过剪纸可以培养孩子的动手能力,有利于提高孩子的综合素质,促使他们的各种能力得到锻炼。
3、学生是有差异的,他们的爱好也不尽相同,但几乎所有的孩子都喜欢玩,都喜欢创造,学生具有这样的天赋和可塑性,就应该让学生的这一天性得到充分的发展。
3、严格按课题计划实施,按校本课程教材授课,根据课程内容引导学生参与调查、参观、绘画、制作等活动,举办学生作品展,提高学生的综合素质。
4、剪纸教材修订成册。在研究实施过程中,依据实际情况与需要,不断反思总结,不断改进教材编写内容与结构,不断改进教学的方式方法,使之日趋完善,初步形成学校自主开发美术校本课程的运行机制。
二、立项意义:
剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术,要上好它由于工具的限制,对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展,同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力,而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点,在学校的校本研究开发过程中,我申承了趣味剪纸的教学工作。
5、组织课题组相关成员实施剪纸校本课程课堂教学观摩活动,并对教学活动课程的总体设计。实施过程和实际效果进行评价,商讨改进方法,探索出一套剪纸校本课程教学的新模式。
非物质文化遗产保护申报表
附件1项目代码: H 非物质文化遗产名录项目申报书项目类别:项目名称:责任单位:主管部门:文化体育旅游局印制二〇一一年四月二十日注意事项及填表说明一、注意事项(一)封面及表格中“项目代码”按以下标准填写代码:濒危民族语言文字(A),民间文学(B),传统音乐(C),传统舞蹈(D),传统戏剧(E),传统曲艺(F),传统体育与游艺(G),传统礼仪与节庆(H),传统美术(I),传统手工技艺(J),传统知识与实践(K),传统医药(L),民族传统文化保护区(M)。
(二)凡在各项栏目中没有纳入的其它重要内容,可在“备注”一栏中说明。
(三)表格一律用电脑填写。
凡填写内容不实、有虚假成分者,取消其申报资格。
二、填表说明(一)第一项“项目简介”栏目中,应包括项目的基本情况、地理位置、历史沿革、主要价值和影响(字数500—600字),做到文字简练,叙述清楚,准确无误。
(二)第二项“项目说明”的“基本内容”栏目中,包括:1、项目基本情况;2、具体表现形态。
“传承谱系”栏目中,要填写项目清晰的传承脉络,“代表性传承人”栏目中,要填写已正式命名的该项目代表性传承人。
(三)第四项“项目管理”的“已采取的保护措施”栏目中,应包括已经采取的法律法规、政策以及其他各种保护措施和实施方案。
(四)第五项“保护计划”的“保护内容”栏目中,保护计划应包括确认、建档、保存、保护、传承、传播、研究等内容。
具体可参见国办发[2005]18号文件的附件1《国家级非物质文化遗产代表作申报评定暂行办法》。
(五)第六项“责任单位”栏目中,应填写具体承担该项目保护与传承工作的责任单位。
每个申报项目只能填写一个责任单位。
“法人”栏目中,应填写责任单位法人代表的姓名。
“通讯地址”、“邮编”、“电话”、“传真”、“电子信箱”栏目中,须填写责任单位的通讯地址、邮编、电话、传真、电子信箱。
一、项目简介二、项目说明项目调查表填表单位:填表人:填表时间:年月三、调查报告四、项目论证五、项目管理六、保护计划七、责任单位八、专家委员会论证意见专家委员会参与项目论证专家名单注:参与项目论证的专家人数不少于5人—16—九、文化行政部门审核意见。
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我校还组织多个梁氏正骨疗法的兴趣研究小组,定期开展活动,从梁氏正骨的溯源、梁氏正骨的手法、历代传承、膏药熬制、发展前景等各个方面对梁氏正骨疗法进行全面的研究。
学校每学期两次组织师生到安驾庄骨科医院和淼鑫堂骨科研究所学习、观摩和采风活动。聘请梁氏正骨疗法的正宗传人梁华兴、梁海林校外指导教师,每两周到我校授课一次。为此,我校专门配备了专用教室和活动室,购置了相应的器材、书籍和音像资料,划拨专门的活动经费,定向使用。
项目曾取得的成果描述 (500字左右)
我校自2007年对梁氏正骨疗法进行系统的开发和研究,取得了一定的成果。
六是小课题研究成果《梁氏正骨》在二零一三年十月全国教师教育学会综合实践活动学科委员会组织的“全国教师教育学会综合实践活动学科委员会第七届学术年会暨综合实践活动课程区域推进理论与实践研讨会”成果展评中被评为优秀成果二等奖。
梁氏正骨与梁氏接骨膏药始创于清乾隆年间,至今已有300年的历史。梁氏正骨术历史悠久,远近闻名,是我国传统医学文化中的一朵奇葩。采用手法正骨,并以上百种中草药熬制膏药,疗效独特。正宗梁氏正骨八代传人将祖传秘方与现代医学相融合,使这一传统文化大放异彩,并成立了骨科研究所。梁氏正骨的特点是以手法整复为主,板架外固定为辅,内服中药,外敷膏药,动静结合,内外兼治,痛苦小,疗程短,费用底,疗效佳,避免了切开手术的诸多风险,其医技和医德深受广大病员的欢迎。
全校教师人数人
学校负责人
职务
联系电话
电子邮箱
项目联系人
职务
联系电话
电子邮箱
项目名称(注明国家级、省级、市级、县级)
兼职人)
校外聘请教师人
开设该项目校本课程的年级/班级
参与该项目课外活动的学生数
人数人,占全校学生的%
开展进校园项目的简要说明(600字左右)
项目的优势与条件(600字左右)
安驾庄梁氏正骨疗法历史悠久,影响广泛。其独特的正骨手法、膏药配方和熬制工序,是我国传统医学文化的宝贵遗产。自创立以来,几度战乱,几经周折,字号未改,医德不变,正骨手法,创新发展,传承谱系,脉络不乱,成为我国传统医学中优秀的正骨派系之一。2007年先后被列为肥城市、泰安市非物质文化遗产名录项目;2009年9月,列为山东省第二批非物质文化遗产名录项目。
一是组织专门教师研究开发了《安驾庄梁氏正骨疗法》校本教材。该教材目标明确、特色鲜明、详实完整、科学严谨,并且可操作性强,已经在五、六年级连续使用了六年,累计两千三百多学生上过这门课程。
二是通过教材的编撰和实地培训培养了专业老师。具有本项目指导能力的教师4人,其中专职2人,兼职2人。另外还聘任了梁氏正骨疗法的正宗传人梁华兴大夫、梁海林大夫作为校外指导教师,定期到学校授课。
附表1:
优秀非物质文化遗产进校园
项 目申报 表
申报学校(章):肥城市安驾庄镇中心小学
学校类型:
申报项目:安驾庄镇梁氏正骨疗法
泰安市教育局制
优秀非物质文化遗产进校园项目申报表
学校名称
通信地址
邮 编
学校类型
□小学;□初中;□九年一贯制;□普通高中;
□完中;□职业高中;□其他()
学校性质
□公办;□民办
全校班级数个;全校学生人数人;
安驾庄梁氏正骨适用于四肢闭合性和简单开放性骨折与脱臼。其手法以《医宗金鉴》正骨八法为主,汇众家之长,创梁氏正骨独特手法和中药秘方。讲究“法”从手起,体现稳、准、狠、快。稳:沉着稳重把握骨折部位,稳定控制医患情绪;准:手法复位力争达到解剖复位的程度;狠:手法复位、刚柔并用、力度适宜,骨伤重患者尤以用力刚劲,切忌手软;快:动作敏捷,快速复位,减轻患者痛苦。在触摸判断或借助X光底片了解骨伤情况和部位的基础上,适度拉伸,用最快的速度,将分离错落的断骨复接对位,少则几秒,多则不过3分钟,以减轻患者的痛苦。外伤骨折有搭叠、有分离、有骨碎、有横断、有斜断等类型,施用梁氏正骨手法,将凸起处复平、凹陷处复起、错位处复正、骨碎处复原,使其三点成一线,外表圆润自然。然后,再用小夹板固护,并以药物配合,实施治疗。
梁氏正骨疗法快速敏捷,用力均匀、动作连贯、手法娴熟,骨伤者大多一次复位,最大限度地减轻了骨伤患者的痛苦和经济负担。梁氏正骨对脱臼患者实施手法复位亦有独到之处。医生根据脱臼部位和脱臼方位的不同,使用不同的用力方向,或由下向上端、或由里向外端、或直端、或斜端,尤其要在患者感觉不疼的方向迅速手法复位,这样既不疼痛,又能一次性复位,其效甚佳。
我校与梁氏正骨疗法创始地同在安驾庄镇驻地,与肥城市骨科医院和淼鑫堂骨科研究所毗邻而居。而且平时互有往来,保持着传统的友谊,便于合作研究。
我们学校一直重视传承和发展优秀的传统文化,始终致力于中华民族优秀传统文化的传承和弘扬,为了调动师生学习优秀地域文化的积极性,形成具有鲜明特色的校园文化,特地将梁氏正骨疗法进校园活动纳入了学校工作的总体安排,制订了活动的总体规划和实施方案,积极对这一非遗项目推广、宣传。
三是开设了安驾庄梁氏骨科医院、淼鑫堂骨科研究所两处校外教育基地,学校师生定期进行学习、观摩和采风活动。
四是在综合课堂中对梁氏正骨疗法进行了深入具体的研究。围绕梁氏正骨的溯源、梁氏正骨的手法、历代传承、膏药熬制、发展前景等各个方面对梁氏正骨疗法进行全面系统的研究。
五是以此为研究主体的《家乡名牌研究——安庄梁氏正骨》在二零一二年四月山东省教学研究室、山东省教育学会中小学劳动技术教学研究专业委员会组织的“小学综合实践活动现场研讨会”上受到与会专家组和参评人员好评。
梁氏膏药是治疗骨伤极其重要的医用药物,其药材选配、熬制工序十分严谨,是梁氏几代人在实践中不断探索、创新研制的极具特色的外用制剂,几十种中药分批次在规定时间内按照先后顺序投入锅内,并不断搅动熬制而成,其疗效尤为突出,被世人奉为“祖传秘方”而世代相承。
我们安驾庄镇中心小学为弘扬中华民族优秀传统文化,加强地方文化的保护、保存、传承、传习工作,进一步深化素质教育,打造幸福课堂,激发师生爱国爱乡热情,形成具有鲜明的校园文化,积极的开展了安驾庄梁氏正骨疗法进校园活动。