中国人民大学社会学概论内部
2016中国人民大学社会学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法
阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出 来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。
要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”，要写的像 论文里面的分论点，对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键，结 合课本，选好切入的角度至关重要。
五、2016 年中国人民大学社会学考研真题答题黄金攻略
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名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在 的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。下面易研老师以经常考察 的名词解释、简答题、论述题、案例分析为例，来讲解标准的答题思路。
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2.试述在问卷设计中问题与答案的表现形式，并对在问题与答案设计中应注意的
问题，谈谈你的认识。
3.如何理解人类学田野工作的理论预设？
4.请阐述人类学文化撰写的三种模式，并谈谈你的看法。
5.假设单变量均值检验中的统计量满足正态分布，讨论如何确定双边检验和单边
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首先把题干中涉及到的最重要的名词(也叫大概念)进行阐述，就像解答名 词解释一样。这一环节不能省略，否则无意中丢失很多的分数，这是很多考生容 易忽视的一点。
读懂题意，列要点进行回答。回答要点一般 3-5 点，每条 150-200 字。 进行简单的总结，总结多为简单评析或引申。 【答题示范】 例如“简答 A 的职能。” 第一，A 的定义。(不能缺少) 第二，A 的 3 大职能。(主体部分) 第三，总结评析。 【简答题答题注意事项】 第一，在回答简答题的时候，要采取“总-分-总”答题结构。即在回答要点 之前进行核心名词含义的阐释，最后写几句起总结的话，这样不会给人一种太突 兀的感觉。 第二，在回答的时候字数一般在 600-800 为佳，时间为 15-20 分钟。通常 字数应该是本题分值的至少 30 倍，即，1 分至少 30 个字。 第三，如果课本没有明确答案，那你也不能拍脑门乱写，好的策略是向课本 靠拢，将相关的你能够想到的内容往 4×150 里套就行了。关键在于有条理又能 自圆其说，你如果能结构清晰、条分缕析的把题答完，你肯定可以得满分。 （四）论述题答题方法 【考研名师答题方法点拨】 论述题属于中等偏上难度的题目，分值往往也比较大，考察对学科整体的把 握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实问题的能力。但是，如 果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质 上看，是考察对多个知识点的综合运用能力。因此答案的组织往往是横贯全书， 跨章节的。 这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这 一点是专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度 非常大，同时也很必要。 考研论述题答题攻略：论述题“3w 答题法”，即 what，why，how。是什么， 为什么，怎么办。答题结构上“总—分—总”，开头要阐述背景，解释相关的名 词，然后分析问题的原因和必要性，罗列要点，最后要做总结，还是那句话，不 要给人留下突兀的感觉。
社会学概论—13社会变迁
二、影响社会变迁的重要因素（1）
1、物质环境
“原始自然环境”与“人化自然环境” 在不同的社会发展阶段，环境对社会变迁的 作用方式有所不同
二、影响社会变迁的重要因素（2）
2、人口
人口状况主要指人口数量、质量、构成、分 布及流动。 人口状况与整个社会发展关系失调，会给社 会的发展速度和水平带来直接影响。
二、影响社会变迁的重要因素（3）
3、技术
一项新技术一旦发明出来，一般来说，人们 就会不顾其在道德和社会方面的重大潜在影 响而去利用它。 在现代社会中，技术对社会变迁的影响尤其 深远 文化堕距（cultural lag）
二、影响社会变迁的重要因素（4）
4、文化价值观念
韦伯：价值观对社会变迁的影响在胜过经济 力量 在现代社会中，人类有计划的、有目的的努 力成为社会变迁的重要动力，文化价值观念 的影响更为明显 文化传播是影响社会变迁的一个重要因素
6. 对抗性 7. 区域化 8. 西方化 9. 治域问题 10. 国家形态 11. 民主治理
四、全球化过程中的矛盾
（一）全球化下的不平等与不平衡 （二）全球化下的民族国家 （三）全球化下的文明和文化
第四节 发展中国家的现代化
一、发展中国家现代化的历史条件 二、发展中国家现代化的特征 三、发展中国家现代化的困境 四、中国的现代化进程
四、中国的现代化进程－1
1、中国现代化的阶段：
起步阶段（1848-1949） 现代转型和权威危机阶段（1911-1949） 现代化发展阶段（1949-1978） 中国现代化进程的历史新时期（1978- ）
2015年中国人民大学社会学考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、报录比
621-社会研究方法 《社会研究方法教程》袁 方主编，北京大学出版社 出版（限社会学专业）（包 括第一编，第二编以及第 三编的主要概念）。 《社会研究的统计应用》 李沛良著，社会科学文献 出版社。 《社会研究方法基础》（第 8 版）作者[美]艾尔•巴比 译者，邱泽奇 2002 年。 845-社会理论 《社会学概论新修》郑杭 生，第三版，中国人民大 学出版社 2003 《后现代西方社会学理 论》刘少杰著，社会科学 文献出版社 2002 年 《外国社会学史》（第二
院系名称代码 226—社会与人口学院
专业名称 方向 人口、资 源与环境 经济学 社会学 人口学 人类学
民俗学
老年学
初试考试 初试专业课 科目 303-数学三 802-经济学 综合
621-社会研 究方法 845-社会理 论
初试考试 科目备注 经济学综 合含政治 经济学、微 观经济学、 宏观经济 学
初试参考书
报名总人数 联考 推免
北京
547
36
34
苏州
442
78
北京
84
31
8
北京
179
26
8
北京
116
28
14
北京
96
24
6Байду номын сангаас
北京
22
8
5
北京
16
3
3
北京
91
20
1
北京
1164
157
22
苏州
190
29
33
苏州
213
79
12
苏州
287
61
6
北京
255
中国人民大学(公共管理学院)行政管理考研郑杭生《社会学概论新修》精品笔记5
2016人大行管考研参考书郑杭生的社会学概论新修笔记成功考上学姐学长经验谈：考研最重要的就是信心，不管考什么学校什么专业，首先自己的心态就得放好，只有打败自己才能打败别人。
社会学概论新修复习指南第十章社会分层与社会流动第二节社会分层研究的两大理论传统社会分层研究的两大理论传统是指：（1）以马克思主义阶级理论为代表的分层理论；（2）以M?韦伯三位一体分层论为代表的理论。
一、马克思主义阶级理论(一)马克思主义阶级理论的基本内容（1）阶级的涵义。
列宁综合了马克思、恩格斯的有关论述，精确地揭示了阶级的实质。
“所谓阶级，就是这样一些集团，由于它们在一定社会经济结构中所处的地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动”。
这一定义表明，划分阶级的标准是经济地位，特别是对生产资料的占有关系。
（2）阶级产生的条件。
阶级的产生与生产力发展的一定阶段相联系，以剩余产品的出现为前提。
同时，阶级还与生产资料的私有制相联系，私有制使得对剩余产品的剥夺和占有成为可能。
（3）阶级的内部关系和发展。
同一阶级的成员具有共同行动的可能性，其共同行动的实际能力与其是否已从“自在阶级”过渡为“自为阶级”相联系，阶级意识的形成和阶级组织化程度的提高则是这种过渡的重要标志。
（4）私有制社会的阶级斗争。
在私有制社会中，阶级之间具有敌对的一面，这种敌对发展到一定阶段必然采取阶级斗争的形式，它是私有制条件下社会结构变迁和发展的直接动力。
（5）阶级的历史发展趋势。
阶级是个历史现象，仅仅同生产力发展的一定阶段相联系，它的消亡与其产生一样是不可避免的，阶级消亡意味着人类最终能够消灭社会不平等。
（6）阶层分析是阶级分析的具体化。
阶层是依据生产资料占有关系之外的属性划分的，它或者存在于阶级内部，或者是与阶级相联系而又相对独立的特殊群体。
进行阶层分析必须以阶级观点为指导。
（二）在新形势下坚持和发展马克思主义阶级理论现代西方社会中的阶级状况与马克思所处时代的阶级状况相比，确实发生了一些引人注目的变化，特别是在所有权与经营管理权划分的基础上产生了一大批“新中间阶级”。
社会学概论教学大纲
社会学概论教学大纲An Introduction to Sociology课程编号：12600023Z适用专业：社会工作专业总学时数：64总学分：4大纲主撰人：马永方内容简介《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，是研究人类在社会中的各种社会生活、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题，使人们更清楚地了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关联，形成对社会整体的认知的一门学科。
任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴，都与社会的方方面面有着密切的关联性（例如哲学、经济学、法学、历史学、政治学、法学、心理学、社会心理学、文化人类学、社会调查方法等多学科），因此，社会学的学习有助于学生形成一个较广阔的视野，较深刻的洞察能力与分析能力，给同学们一种解释各种社会现象或社会问题的方法。
本课程介绍社会学的基本知识、基础理论，内容主要有：社会学的历史与发展、社会、人的社会化、社会互动、社会群体、社会组织、社会分层与社会流动、社区、社会制度、社会变迁、社会现代化、社会问题、社会控制、社会学研究方法等。
本课程的学习目的和要求是：掌握社会的基本知识、基础理论以及考察社会的基本角度，运用所学知识认识社会并认识自我，进而改造社会并完善自我。
教学大纲一、课堂讲授部分（一）各章节要点及授课时数第一章社会学的研究对象（4学时）一、什么是社会学二、社会学在社会科学中的地位三、社会学与社会第二章社会学的物质基础（4学时）一、人口二、环境三、物质资料的生产第三章社会系统与社会运行（6学时）一、什么是社会和社会系统二、社会运行三、对社会研究的几个社会学基本视角第四章社会文化（6学时）一、文化的含义与特性二、文化的类型三、文化的构成和功能第五章社会学研究方法（6学时）一、方法论二、研究过程三、主要方法四、社会指标第六章社会化与个体化（6学时）一、社会化与个体化概要二、人的社会化三、人的个体化第七章社会互动（4学时）一、含义二、互动过程三、主要理论视角四、社会角色第八章社会网络与社会群体（6学时）一、社会网络二、社会群体三、初级社会群体第九章家庭、婚姻、性与社会性别（4学时）一、研究概述二、婚姻家庭社会学三、性社会学四、性别角色与社会控制第十章社会组织（2学时）一、概述二、目标三、结构四、社会组织理论与管理第十一章社区（4学时）一、社区概述二、农村社区"三、城市社区四、虚拟社区第十二章社会制度（4学时）一、概念二、社会制度的类型和功能三、制度创新与制度变迁第十三章社会分层与社会流动（2学时）一、社会分层概述二、理论传统三、我国的阶级阶层状况第十四章社会变迁与社会现代化（4学时）一、社会变迁二、社会现代化三、发展中国家现代化的基本特征四、我国的现代化进程第十五章城市化（2学时）一、城市的起源二、城市的空间结构及其变动三、城市的社会文化特征四、城市问题与城市规划第十六章集体行为与社会运动一、集体行为二、集体行为理论三、社会运动的兴起与发展第十七章社会问题一、什么是社会问题二、社会问题的一般特征及其类型三、社会问题的理论研究四、社会转型与社会问题第十八章社会控制一、社会控制概述二、社会控制体系三、社会越轨与社会控制第十九章社会政策一、社会政策的含义和类型二、社会政策理论的发展三、社会政策的一般过程四、中国社会政策的演变与现状第二十章社会建设一、社会建设的概念二、社会建设的相关理论（二）教材及主要参考书1、教材：《社会学概论》，郑杭生主编，中国人民大学出版社出版。
2015中国人民大学社会学专业(社会与人口学院学院)考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线
10.蝴蝶效应 11.集体表象 12.代表型公共领域 二、简答（8选4，每题15分，共60分） 1.与古典进化论相比，新进化论“新”在何处？ 2.迪尔凯姆和马克思·韦伯关于社会学研究对象的观点有何分歧与联系？ 3.简述布西亚有关“拟像三序列”的论述。 4.简述“腾冲——瑷珲线”与人口分布的基本特点。 5.简述人口再生产的基本类型。 6.比较社会工作咨询和社会工作督导的区别。 7.影响人类寿命的因素有哪些？ 8.什么是萨皮尔——沃尔夫假设。 三、论述（6选2，每题25分，共50分） 1.试论老年人对社区服务的需求及当前我国社区服务面临的主要问题与解决途 径。 2.结合中国当下的民族关系，论述你如何理解费孝通等人提出的“中华民族多元 一体”的观点？ 3.试述人口数量、人口质量鱼社会发展之间的关系。 4.试论社会工作应如何应对社会生活网络化的挑战。 5.联系网络微博的快速发展，论述在场交往与缺场交往之间的区别与联系。 6.联系中国社会分化的实际问题，论述价值认同在稳定社会秩序中的重要意义。
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(三) 简答题答题方法 【考研名师答题方法点拨】 简答题难度中等偏下，主要是考察考生对于参考书的重要知识点 的记忆和背诵程度。往往是“点对点”的考察。一般不需要跨章节组 织答案。因此，只要大家讲究记忆方法，善于记忆，记忆 5-7 遍，就 可以保证这道题目基本满分。 简答题采用“定义+框架+总结”答题法。 首先把题干中涉及到的最重要的名词(也叫大概念)进行阐述， 就像解答名词解释一样。这一环节不能省略，否则无意中丢失很多的 分数，这是很多考生容易忽视的一点。 读懂题意，列要点进行回答。回答要点一般 3-5 点，每条 150-200 字。 进行简单的总结，总结多为简单评析或引申。 【答题示范】： 例如“简答公共财政的职能。” 第一，公共财政的定义。(不能缺少) 第二，公共财政的 3 大职能。(主体部分) 第三，总结评析。 【简答题答题注意事项】： 第一，在回答简答题的时候，要ห้องสมุดไป่ตู้取“总-分-总”答题结构。即 在回答要点
社会学概论_ppt课件
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。
复习参考题
什么是社会？ 社会的构成要素？ 试述社会唯名论和社会唯实论？ 社会有哪些功能？
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学：后者研究生产、分配、交换、消费；前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学：社会学偏重于研究政治行为；政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学：社会学着重研究人群共同体中的社会；心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点，运用社会学理论框架，进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标： 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能：描述、解释、预测和规范 2、 实践功能：教育、管理、咨询、监督
中国人民大学2011年行政管理考研社会学部分真题及解析
育明教育2014年中国人民大学行政管理考研辅导再创佳绩2014年，育明教育共有12名学员成功考上人大公共管理学院，包括公共财政与公共政策专业状元张xiaoyu（二本跨专业）、社会保障专业状元王shiyu 以及4名行管专业学员，3名公共组织与人力资源专业学员都成功录取。
2013年育明教育共有10名学员成功考上人大公共管理学院，包括社会保障专业状元赵xiaowen(跨专业)，还有5名考上行管专业，3名考上公共财政与公共政策专业，2名考上公共组织与人力资源管理专业。
北大人大教授+阅卷名师+精准的押题2015年人大行管考研全程班（基础+强化+冲刺）优惠价2500元！赠送阅卷人指导一对一指导！2011年社会学真题一、简答题（每题8分，共24分）1、简述正式群体与非正式群体？2、什么是社会分层抽样？3、什么是政治社会化？二、论述题（每题17分，共51分）1、试述社会分化的类型及后果。
1、试述社会测量的信度与效度。
2、结合我国国情，试述如何统筹我国城乡发展。
真题详解：2011年社会学的考题基本上都是来自郑杭生的《社会学概论新修（第三版）》那本书的内容，其考察的点集中在第五章（人的社会化）、第八章（社会群体）、第十一章（社会分层与社会流动）、第十三章（社区）、第二十一章（社会学研究方法概述）、第二十三章（抽样技术与数据处理基础），主要考察的还是基本知识的掌握能力，没有开放性问题的出现，相对于考生而言，答案基本能够在书本上找到。
简答题1、简述正式群体与非正式群体？解题要点：社会学考试在针对此类比较性的问题时，主要阐述两者之间的概念并作适当比较即可，如果还不放心，为了便于理解，列举一两个例子也行。
此题的考察点在第八章第一节的群体类型。
答：这主要是依据群体的正规化程度及其成员间的互动方式所做的区分。
1．正式群体的正规化程度高，其成员间的互动采取制度化、规范化的方式，成员的权利、义务及彼此间的关系都有明确的、且常常是书面形式的规定。
社会学概论—05社会化
2.2 习惯层次（conventional level）：
2.3 后习惯层次（postconventional level）
二、道德社会化（2）
关于道德社会化的理论－－ 1、皮亚杰：
他律阶段（5~8岁) 自律阶段（8岁以后）
二、道德社会化（3）
2、科尔伯格的理论：三个层次六个阶段 2.1 前习惯层次（preconventional level）：
第一阶段：避罚服从取向 第二阶段：工具相对主义取向 第三阶段：乖娃娃取向 第四阶段：法律与法令取向 第五阶段：社会契约条文取向 第六阶段：普遍伦理原则取向
生命发生的时间和空间 生命的相关性 生命的时间安排 人的能动性
二、社会化的生命周期
儿童期 青年期 成年期 老年期
三、社会化过程中的问题（1）
1、早期社会化的困境
早期社会化需要到一致性的、权威性的社会 环境 困境：不同社会化主体之间的分化、脱节甚 至冲突
三、社会化过程中的问题（2）
一、社会化的含义（1）
所谓社会化，是指个体在与社会的互动 过程中，逐渐养成独特的个性和人格， 从生物人转变成社会人，并通过社会文 化的内化和角色知识的学习，逐渐适应 社会生活的过程。在此过程中，社会文 化得以积累和延续，社会结构得以维持 和发展，人的个性得以健全和完善。社 会化是一个贯穿人生始终的长期过程。
自我意识和人格是社会互动的产物，是在不 断观察和反省他人对自己的反应的过程中形 成的 三个阶段
1、自我和人格发展理论（2）
1.2 米德的“角色扮演”理论 自我意识的发展取决于人把自身作为一 个符号来思考的能力 主我（I）与客我（me）及其相互建构 社会化的实质是“角色扮演”：
中国人民大学公共组织与人力资源专业考研真题-育明考研
中国⼈民⼤学公共组织与⼈⼒资源专业考研真题-育明考研⼈民⼤学公管学院公共组织与⼈⼒资源考研备考资料-育明考研⼀、中国⼈民⼤学公共管理类专业统计（育明.斯泰朗考研） (2)⼆、⼈民⼤学公共组织与⼈⼒资源专业考试招考分析（育明.斯泰朗考研） (2)三、中国⼈民⼤学公共组织与⼈⼒资源考研复试分数线（育明考研考博） (3)四、中国⼈民⼤学公共组织与⼈⼒资源考研参考书（育明考研考博） (4)五、620学科基础历年真题（育明考研考博） (5)六、841公共管理与公共政策历年考研真题（育明考研考博） (5)七、中国⼈民⼤学⾏政管理专业考研资料⼀本通（⽬录） (6)⼋、⽅振邦《管理学基础》参考书笔记 (8)⼀、中国⼈民⼤学公共管理类专业统计（育明·斯泰朗考研）⼈民⼤学作为教育部批准的34所⾃⾏确定本校复试分数线的⾼校之⼀，是以⼈⽂社科类专业见长的名校，公共管理⼤类更是其王牌专业，⼈民⼤学招收管理类考⽣的专业如上图所⽰，管理类专业考试科⽬中包括政治、外语、620学科基础和841-公共管理与公共政策。
专业课考试⾃主命题每个⾼校都有其独特的出题特⾊和考察重点，出题特⾊⼤多围绕⽼师的研究⽅向学术特点等。
所以考⽣初试成绩中公共课拉开的分差较⼩，两门专业课拉开的分差⾮常⼤。
⼤部分考⽣的专业课分数都集中在80-90分之间。
想要进⼊复试就必须在两门专业课中取得较⾼的分数，每门专业课要达到110分。
专业课的复习备考中“信息”和“⽅向”⽐单纯的时间投⼊和努⼒程度更重要。
建议备考的考⽣可以联系育明教育来获取⼀些考试信息和经验。
⼆、⼈民⼤学公共组织与⼈⼒资源专业考试招考分析（育明·斯泰朗考研）育明斯泰朗考研杜⽼师整理了⼈⼤各个专业的考研报考分析⽂档，本⽂档主要给各位考⽣介绍⼀下⼈⼤管理类专业中公共组织与⼈⼒资源专业的招⽣情况，如果考⽣们想了解更多考研⽂档可以搜索育明斯泰朗考研⽂档或联系我的叩叩：⼋九三.⼆四⼀.⼆⼆六育明教育杜⽼师解析：1、学科基础考察的范围是管理学、经济学。
社会学概论作业及答案
第一次作业1.运用教材中有关“社会化”知识分析当前“留守儿童”存在问题及形成原因一是监护不力，九年义务教育难以保证。
据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。
农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。
家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。
留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。
据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
南方沿海某省一项调查显示，%的留守儿童觉得自己不如人，%觉得自己受歧视，%有过被遗弃的感觉。
北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。
三是疏于照顾，人身安全不容忽视。
监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。
公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。
女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。
2.结合自身实际谈谈你对社会角色失调的理解人们对社会角色的扮演从来都不是一帆风顺的。
正像社会的运行常会产生不协调因素一样，在社会角色的扮演中也常会产生矛盾，遇到障碍，甚至遭到失败，这就是角色的失调。
中国人大历年社会学试题
中国人民大学社会学历年试题中国人民大学2000年研究生入学考试试题招生专业:社会学、人类学考试科目:社会学概论和社会学史考试时间:1月23日上午考题编号:322一、解释下列概念(每题5分,共40分)1、地位相悖2、代沟3、正式组织4、相对剥夺5、目标合理性(韦伯)6、精英(帕雷托)7、多元分层空间(布劳)8、标签理论二、简答题(每题10分,共20分)1、简述权利与权威的联系与区别。
2、简述马克思与达伦多夫在分析社会冲突上观点的异同。
三、论述题(每题20分,共40分)1、试用社会学有关理论分析我国社会转型时期人际关系变化的特点及趋势。
2、结合杜尔克姆对自杀的研究,概括出实证社会学的研究方法及理论形式的基本特征。
中国人民大学2000年研究生入学考试试题招生专业:社会学、人类学考试科目:社会学综合考试考试时间:1月23日下午考题编号:432一、解释下列概念(每题5分,共30分)1、机会均等2、零和博奕3、职业声望4、需要层次(马斯洛)5、不平等指数6、人口性别比二、简答题(每题10分,共30分)1、试述婚姻的基本结构。
2、试述海德的认知均衡理论。
3、试述人类学在中国发展出哪些特点。
三、论述题(每题20分,共40分)1、试用“迟发展”理论分析我国现代化的特点。
2、试采用不同的阶级概念,分析评价中国城市农民工的社会地位。
中国人民大学2000年研究生入学考试试题招生专业:社会学考试科目:社会调查研究方法考试时间:1月24日上午考题编号:526一、解释下列概念(每题5分,共40分)1、模型理论2、三角测量3、共性解释4、趋势研究5、总体6、拒绝域7、非参数检验8、样本二、简答题(每题10分,共30分)1、简述如何保证访谈的信度和效度。
2、简述假设检验中的两类错误。
3、简述问卷设计的原则和基本步骤。
三、论述题(每题15分,共30分)1、试论社会调查研究中理论层次和经验层次之间的关系。
2、试述参数估计的基本原理及其在随机抽样中的应用。
社会学大纲
《社会学》教学大纲使用教材：郑杭生主编，《社会学概论新修》（第三版），中国人民大学出版社，2003年版1．王思斌主编：《社会学教程》（第二版），北京大学出版社，2004年7月。
2． [美]D·波普诺著：《社会学》（第10版），中国人民大学出版社，1999年8月出版。
3．童星主编：《现代社会学理论新编》，南京大学出版社，2003年10月出版。
4．宋林飞著：《西方社会学理论》，南京大学出版社，2000年8月出版。
5．谢立中主编：《西方社会学名著提要》，江西人民出版社，2000年出版。
6．北京大学社会学编写组编，《社会学》，北京大学出版社，2001年版出版。
7．孙立平主编：《社会学导论》，首都经济贸易大学出版社，2004年2月出版。
8． [英]安东尼·吉登斯著：《社会学》（第四版，中文版），北京大学出版社，2004年2月出版。
9．风笑天编著，《社会学导论》，华中科技大学出版社，1997年。
一、教学内容要求社会学是应用性、实践性很强的课程之一，在此应通过规范的制度文本解读、案例教学和实践教学实现实用性和制度熟练运用的教学目标；同时，课堂讲授的重点在于理论知识与实践的结合点，以及难点和复杂问题的剖析，同时布置有针对性的复习思考题，使学生比较系统和准确地掌握社会学的基本原理和制度实务；在课程讲授中，密切联系我国实际，作到在忠实于学科规范体系原貌的前提下，重点使学生对我国的现行社会学运行机制及其发展变化。
二、教学方法与手段社会学课程是应用性、实践性强的课程，因此，在教学方法与手段上，应通过规范的制度文本解读、案例教学和实践教学实现实用性和制度熟练运用的目标。
一是系统的、有历史沿革的制度文本解读；二是社会学实施中的典型案例分析和课堂讨论，达到启发式教学效果；三是社会实践和课程实践，使学生了解社会学理论与制度的结合点，了解其运行的基本程序。
在讲解重点内容时，应结合我国社会学制度改革中引发的理论和实施难点，发动同学对我国目前社会学学术状况和改革对策的思考与讨论。
第十二章 社会设置
人为什么制定并遵守各种社会设置以尽可能成就良 好的社会秩序？这是由于制度有秩序的价值，人必 须在一定的规范下结合起来，按照这个规范行事才 能更好地活下去。而这个结合，无论就结合的方式 或结合的内容看，都不是哪一个人随心所欲的结果， 而主要是由特定的社会历史条件或社会合力决定的。 社会关系，社会规范把各个人结合在一起，把各个 不同的小团体结合成更大的团体，结合成一个民族、 一个国家。
二）派生的社会设置 政治制度、宗教制度、教育制度是人类社会 最为普遍的派生的社会设置。除此之外，还 有军事、法律和一些公共福利制度。至于艺 术、科技、娱乐等，最初总是孕育在那些基 本的制度中，例如建筑、绘画等艺术就孕育 在宗教制度中。
第二节 社会设置的功能分析
人总是笼罩在制度下，在制度中不由自主又有所为 的生活。社会设置是社会关系的规范体系，是人行 动的准则。这就是它的功能。从整个社会的视角和 不分正负功能的立场来看，它有如下四个功能。 （一）满足人的需要 人不断产生的、永远不能得到满足的欲望和需要要 靠一定的社会设置来不断的满足。譬如婚姻制度满 足了性的欲望，爱和家庭的需要，法律制度满足了 人对规则的需要、对秩序的需要。
（二）规则系统 从对社会设置的以上定义中可看出，规则系统乃社 会设置的重要要素。我们总是生活在一定社会中， 即生活在一定社会设置中。我们创造并发展自己的 以及整个社会的社会关系（如地位与角色，权利与 义务等）和行为模式，同时又时刻受着它的规制。 这个社会关系和行为模式就是社会设置的要素之一： 规则系统。 这个系统包括社会风俗、习惯、传统、惯例、伦理 道德等大多不成文的东西，也包括一些成文的如准 则、章程、仪式、法律等。
第十二章社会设置
第一节 什么是社会设置
社会学概论平时作业参考答案
社会学概论?课程平时作业二〔第五章-第七章〕本次作业主要为课堂讨论和小组讨论。
要务实在落到实处，以增强学生的理论联络实际的才能。
一、课堂讨论讨论题目：家庭的意义和我心目中将来家庭的理想形式。
要求同学预先进展准备，课堂中每位同学用3分钟时间上讲台发表演讲，畅想自己对这一问题的看法和设想。
所有同学对每位同学的演讲进展互相评述，并在此根底上对每位同学的演讲进展综合评分，以学习如何客观公正地对自己和别人进展评价。
〔教师根据学生的发言和评述情况进展记录并综合评分〕二、小组讨论讨论题目：我国的社会分层现状。
详细包括：如何分层？根据是什么？意义何在？反映出什么社会问题？如何解决？要求各学习小组有讨论的记录，并以小组为单位提交小组讨论报告。
〔教师根据各小组讨论情况进展评分〕家庭的意义：家庭是建立在婚姻、血缘关系或收养关系根底上的亲密合作、共同生活的小型群体。
是人们社会生活的根本单位，在通常情况下又表达为一种经济的团体。
家庭中每个成员首先承担的是一种经济角色，“男耕女织〞是这种家庭分工的注释；这就决定了家庭内部人际关系带有浓重的经济关系的色彩。
但在工业化时代，近代工商城市的兴起和工厂制度确实立，社会分工日益专门化，家庭承担的消费功能外移，绝大多数的城市家庭已不再是消费的组织单位，家庭经济功能只保存了消费部分。
家庭成员的经济角色也逐渐淡化。
家庭从本质上讲是一种特殊的社会关系，所以家庭的性质是由社会性质决定的，即是由社会消费方式的性质决定的。
家庭关系就是生活在一个家庭内部成员的人际关系。
我心目中将来家庭的理想形式：1.婚姻方面。
开放的婚姻制度将在不损害各自个性的前提下，互相帮助、互相支持，以获得两人之间以及两人与其别人之间关系的亲密开展，这与离婚自由等因素将进一步进步婚姻的质量。
开放的婚姻并不是放纵的婚姻。
尽管对婚姻中的爱情和幸福提出了更高的要求，伴侣之间的宽容态度和自由活动空间也在增多。
随之而来，多数人对自己的婚姻生活的质量要求也进步了。
社会学概论新修第十七章可编辑全文
二、文化失调理论
• 美国社会学家奥格本在研究社会变迁时提出了文化失调理论。在《社会变迁：关于 文化和先天的本质》一书中，奥格本指出社会变迁是一种文化现象，应该从人的文 化方面而不是人的生物本性中去寻求社会变迁的原因。
• 另一类是转型中的社会问题，即与社会结构、社会运行机制转换相伴生的社会 问题，社会保障问题、物价问题即属于这一类社会问题。
二、当代中国社会问题的特征
• （一）社会问题的交织性 • 由于我国社会结构全面转型，各种社会问题交织在一起，互相联系、互相影响、
互相牵连，所以社会问题的解决变得十分困难和棘手，往往是要解决这个社会 问题，必须以另一个社会问题的解决为前提，或者双方互为解决的前提。 • （二）社会问题的突发性 • 由于我国当前的社会转型速度很快，所以许多社会问题会在短时期内大量地产 生。而处在社会转型期的政府部门，其职能和行政方式、行政手段也在不断转 变，有许多社会问题是新时期产生的新问题，是政府部门从未遇到和处理过的。 • （三）社会问题的多面性 • 在社会转型过程中，各种价值观念充斥着社会，人们对同一社会现象的看法不 一、评价不一。
一、社会问题的一般特征
• 周期性源于社会冲突的永恒性。虽然我们可以调解社会冲突但不可以消除社会 冲突，因为社会冲突也是社会运行的动力之一，没有社会冲突也就不会有社会 运行。
• （三）破坏性和集群性 • 社会问题的破坏性是指社会问题对社会运行和人们的社会生活具有威胁、损害
的破坏性作用。 • 集群性是指社会问题往往不是单个独立地出现，而是成群成串地出现，这使得
人大考博辅导班：2019中国人民大学社会学考博难度解析及经验分享
人大考博辅导班：2019中国人民大学社会学考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，全国共有45所开设社会学专业的大学参与了2017-2018社会学专业大学排名，其中排名第一的是北京大学，排名第的是中国人民大学，排名第三的是南京大学。
下面是启道考博整理的关于中国人民大学社会学考博相关内容。
一、专业介绍社会学是一门分析各种社会现象，研究社会中人的行为，探求如何解决社会问题的学科，研究领域涉及到我们身边的家庭、学校、企业到国家乃至国际社会。
在学习中我们会逐步了解个人的成长会经历哪些阶段、面临哪些问题、女性在现代社会中充当哪些角色，以及如何分析社会热点问题，比如青少年犯罪问题、失业问题、环保问题、同性恋话题等，社会学都会以它独特的视角给出这些问题的答案。
另外，社会学还有自己一套专门的研究方法，比如通过观察、采访、舆论调查来搜集资料，并运用统计技术和计算机技术进行资料分析，因此社会学专业需要一定的数学、统计学知识和相应的计算机技能。
社会学专业培养具备较全面的社会学理论知识和较熟练的社会调查技能。
能够在教育、科研机构、党政机构、企事业单位、社会团体中从事社会的研究与调查工作。
也是培养政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的高级专门人才。
中国人民大学社会与人口学院的社会学专业考试科目030301-社会学①②③申请审核制跨一级学科考生复试笔试加试科目：④社会学概论⑤社会学史同等学力考生复试笔试加试科目：④社会学概论⑤社会学史⑥政治理论此专业实行申请考核制。
二、考试内容（1）复试比例：我院拟录取人数与复试人数之比约为1:2至1:3。
（2）复试名单将于4月初在我院网站上公布。
（3）复试时间一般为4月中旬。
复试时考生需携带身份证、本科与硕士学习阶段的学历证书、学位证书原件，以及提交审核材料为复印件部分的所有原件，提交学院审核。
该工作于复试前一周进行。
（4）复试内容与形式复试内容包括：外语水平（100分）、专业水平（100分）和综合素质（150分），采用笔试和面试两种考核形式，先笔试，后面试。
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二、社会边际性
社会边际性（social marginality):指社会中存 在着各种相对封闭的群体，在社会行动中， 某些群体总被其他一些群体视为“外人”而 排除在外，从而导致某些群体或个人成为边 缘群体或边缘人，这一状态即社会边际性。 例如，种族、民族、性别、年龄、阶级、阶 层及其它身份群体等等，常常成为社会边际 性状态形成的原因。
中国人民大学社会学概论内部
1.2 欧洲社会的工业化过程为社会学形成提 供了素材：社会学的产生和发展与近代 以来的工业化过程密不可分。工业化是 在技术革命推动下出现的生产的机械化 和规模化，伴随着工业化，出现了社会 的巨大变迁，其中突出地表现为城市化、 社会现代化。
城市社会和社会现代化标志着传统社会的 发生了根本转型，社会学的产生正是要 认识和理解这种新型社会及其中的问题 和危机。
3 在平常的实践中，蕴含着不平常的规律 和真理。每个人都在日常生活的舞台上 表演着，在其表演中，潜藏着人生和社 会戏剧的主题意义。
4 日常生活是个人与社会的桥梁，在日常 空间里，个体通过日常事件组织起社会 世界来。
总之，日常生活对于社会学来说，是一 个极其重要的视角，透过它，我们既可 以认识和理解人性的真谛，也能发现社 会性的规律。
社会边际性状态通常被许多人当作是理所当 然的事，而社会学正是要本着人文关怀的精 神，以科学的态度，重新审视和反思社会边 际性问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 三、社会问题
社会问题（social problem):是指有来自社 会因素引起的、对正常社会生活和社会 关系产生不利影响的、需要社会成员共 同努力才能预防和解决的问题。如贫困 问题、环境污染问题、治安问题等等。
3.三种主要社会学视角
社会学家对社会现象和社会发展的认识并非是单一的，有的偏重于科学性、 有的则倾向于人文关怀；有的更强调社会，有的则关注个体。不同的社会学 家可以从不同的视角来认识和理解人类社会生活。主要视角可概括为三种：
在社会运行和变迁过程中，难免会出现 这样或那样的社会问题。发现社会问题、 分析其成因、探讨解决问题的对策，是 社会学的旨趣之一。
四、日常生活的视角
1 日常生活：是那些同时使个体再生产和社 会再生产成为可能的要素集合。也就是每 个个体在每日的平常事件的总和。
2 在日常生活中，人们直接再生产自我和自 我世界，并间接再生产社会集合体，即他 人的世界；个人在再生产自我和他人世界 的同时，也使自己在这个世界里对象化； 在日常生活中，个人经受着歌德所说的 “是谷还是壳”的检验。
第三节 社会学视野
1. 什么是社会学视野？ 简单的说就是社会学的眼光。指从社会学的一些
理论和方法论的角度，去把握事实、审视现象、 认识社会和理解世界。
作为一门综合社会科学，社会学在其发展历程中， 已经形成具有自身传统的理论和方法体系。基于 这一体系，社会学研究能够从独特的切入点和角 度去分析、认识和理解社会世界。
第二节 日常生活中的社会学
社会多样性 社会边际性 社会问题 日常生活的视角
一、社会多样性
社会多样性(social diversity)：指社会由具 有不同价值信念、利益追求、存在和生 活方式的个人及组织构成的相互联系、 相互作用的系统。
社会学是一门综合性科学，社会学视野 具有综合性，所谓综合性，是指分析和 思考问题时不以单一标准和单一目标为 依据，而是遵循平衡和协调的原则。因 此，社会学为我们认识和理解多样的社 会现象、多元的社会构成提供一种科学 的方法。
1.3 近代科学思潮促成社会学的产生：社会 学是在近代自然科学和科学思潮影响下 诞生的。从18世纪开始，欧洲出现了 “从自然科学迈向社会科学”的潮流， 众多思想家试图按照自然科学的逻辑、 运用自然科学的方法来探索和研究人类 社会运动变化的规律。其中，最为突出 地表现在社会进化论中。早期社会学的 理论和方法，都或多或少带有物理学、 生物学和进化论的色彩，他们把人类社 会当作自然物质世界来加以科学地考察。
4）社会学的对象：就是社会和人。社会指 的是社会系统、结构，即我们共同生活的 世界；人就是社会中的主体，可以是个体 的人，也可是社会的人。
社会学研究要兼顾社会和社会中的人两个 方面，否则走向要么只有森林不见树木的 极端，要么走向只见树木不见森林的极端。
简单地说来，社会学研究的就是：人是如 何构成我们的社会？社会又是如何运转起 来的？这两个问题看似简单，却有无穷尽 的学问。
2.社会学视野的特点 之所以强调社会学视野，是因为其相对于其他社会科学而言，具
有独特之处： 1）以经验事实为切入点。社会学的调查是社会学者立足点，几乎
所有理论分析和解释都是由此出发的。社会学视野强调的就是 “没有调查就没有发言权”。 2）微观、中观和宏观视角的结合。社会学有以个体及其行为为对 象的微观社会学，有中层理论和宏观社会理论。 3)综合考虑各种社会复杂因素。各门科学都要解答各种“为什么” 的问题，社会学的解答常常是综合性的。比如，对“有些人为什 么会自杀？”涂尔干（E. Durkheim)给出的答案是从社会团结（关 系）的角度区分出利己式、利他式、宿命式和越轨式四种自杀及 其原因。 4)揭示真相。在对社会现象的认识中，人们倾向于停留在想当然 层面，即依据不成立的前提而进行的推论。例如，一般观念认为， 工业效率比农业效率高，所以，农民改变收入低下就是要办工业。 但是，微观的现实通常会揭示，有些试图办工业的农民，其结果 往往更惨。
2 什么是社会学？
1）社会学是关于社会良性运行和协调发展 的条件和机制的综合性具体社会科学。
2）社会良性运行：是指社会系统各部分处 于良好状态，整个系统处在良好的运行状态 之中。其相对应是中性和恶性运行。比如， 社会是否出现肌瘤或严重社会问题。
3）社会协调发展：是指社会系统在变迁和 发展过程中，各部分之间能达到和谐、相互 协调的关系。譬如，各阶层群体之间是否和 谐？经济、政治与社会及环境等子系统之间 是否协调？