《口语交际-讲述》ppt

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人教版八年级上册第一单元《-口语交际讲述-》-(共15张PPT)

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朱元璋没等他听完就连声大叫:“推出去斩了!推出 去斩了!”
你能说说为什么会有这两种不同的结局吗?
2、讲述时要重点突出、条理清晰
(1)提前确定中心话题,做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师,
一个是裁缝,一个是车把式。谁家有什么事都请他们去 帮忙。有一次,村上一哥俩分家,请这三人去“说和”。 这三人先在厨师家碰头。厨师说:“去了,要快刀斩乱 麻,别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬:“咱们也 不是没管过这号事,前有车后有辙的,别太出格就行。” (裁2)缝注说意:内“容我不能们繁办复事,不时能间太不偏宜太了长,,要要针清过楚得听者去的,注线意过力得是 有去限才的行。 ”。
是,我不和她道歉的话,心里就会难过。 想着想着,就迷迷糊糊地睡着了第二天,我做出决定:向她道
歉。我走在路上,恰好遇见她了,我们两个竟然不约而同地 说:“对不起。”我不好意思地说:“对不起,昨天是我错了,我 应该听听你的解题思路,原谅我好吗?我们和好吧,好朋友是不应 该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说:“对不起,我应该 让你原谅我。我们和好好吗?”我兴奋得一蹦三尺高:“好!我们 和好吧!”说完,我们互相南了一下掌,还异口同声地说:“耶! ”我们和好以后,又在讨论那道让我们绝交的题了。这时,我们互 相听互相的解题思路,再也不吵了。最后,那道题

口语交际《讲述》pptppt课件

口语交际《讲述》pptppt课件

晚上,我睡在床上辗转反侧,心里懊恼,后悔地想:我真是太不应
该了,应该听听她的解题思路再做打算,唉!失去了一
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个朝夕相处的好朋友,如果我向她道歉的话,她肯定瞧不起我,
但是,我不和她道歉的话,心里就会难过。
想着想着,就迷迷糊糊地睡着了第二天,我做出决定:向她
道歉。我走在路上,恰好遇见她了,我们两个竟然不约而同地
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2.讲述时要重点突出,条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充分利
用。先想好你讲述的中心话题是什么,就不会散乱;讲述条理清 楚,容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理, 既指事情的脉络和因果,也指讲述的层次和步骤。先讲什么,后 讲什么,要有一个基本的“序”。另外,注意讲述要简洁,避免 繁复冗长。 3.注意口语表达的特点
说:“对不起。”我不好意思地说:“对不起,昨天是我错了,
我应该听听你的解题思路,原谅我好吗?我们和好吧,好朋友是
不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说:“对不起,
我应该让你原谅我。我们和好好吗?”我兴奋得一蹦三尺高:“
好!我们和好吧!”说完,我们互相南了一下掌,还异口同声地
说:“耶!”我们和好以后,又在讨论那道让我们绝交的题了。
荡,白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵,白
得发亮,白得透明。从地平线滚滚而来的浪,像个顽皮的孩子,
刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑
上来。那飞花碎玉般溅起的浪花,多像一朵朵白花撒在蓝色的锦
缎上。我在这美丽的海上自由地游,把一切的一切都忘记,在那
里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚刚冲凉的身体包围,
这时,我们互相听互相的解题思路,再也不吵了。最后,那道题

口语交际《讲述》课件(共34张ppt).ppt

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最 爱 听 的 一 首 歌 展例 示文
“珍惜时间,就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话,可谁 又能真正做到呢?虽然我们可能无法真正做到,但是只要我们把握好现在, 过好每一天,让每一天充实而有意义,这句话又怎能说完全不起作用呢?
《童年》这首歌让我知道,时间并不是无尽的,人生虽短暂,可是在这 短暂的时间里面要做的事情却很多。所以,我喜欢这首歌,更爱聆听这首 歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我,时刻 警醒现在的我要珍惜时间,做好自己。
作为口语交际活动,讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容,对象不同,讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等,还应该根据故事中角 色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音。
讲 述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的方式。 在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想好开头和 结尾,讲述时的语调要平缓自然,语气要庄重严肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多些变化,甚 至可以加一些幽默调侃的话语。
讲 述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果,再逐步讲述事件的前因后果,解答听众的疑惑,这样 可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节,停顿片刻,卖卖关子,设置悬念来勾 起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物,能够适当做一些肖像、神态、心理等的 描述,重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节,同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料,对同学们的讨论做总结发言。
小辉:古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人,谋略超 群,实在值得钦佩。

八年级语文上册教学课件《口语交际-讲述》

八年级语文上册教学课件《口语交际-讲述》

精读细研
讲述
从下列话题中选一个,讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜欢的一位老师(一本书)
5.我最爱听的一首歌
6.一个美丽的梦
拓展探究
讲述范文Βιβλιοθήκη 我喜欢的一位老师我最喜欢的老师就是我们班的班主任——程老 师。
在我眼中,程老师是一个非常和蔼可亲的人。 在她眼里,所有的学生都是同样优秀的,她都会用 同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去对 待每一个学生。她很勤奋,认真备课并批改作业, 对工作一丝不苟;她很勤劳,每天都早早地来到学 校,帮助我们打扫保洁区;她很关心我们的身体,
整体感知
讲述
二、要重点突出,条理清楚,运用一些叙事技巧
不管哪种讲述,最基本的要求都是重点突出、 条理清楚,要注意语言简洁,还要注意与听众互动。 讲述者还需要运用一些叙事技巧,增强讲述的效果。 比如,先叙述结果,再逐步讲述事件的发展过程, 解答听众的疑惑,这样可能比按时间顺序讲述有更 好的效果。
整体感知
八年级语文上册
讲述
口语交际 讲述
学习目标
讲述
1.能够流利准确地表达自己的观点。(重点) 2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质,介 绍清楚事件的基本要素。(难点) 3.能在讲述中注意对象和场合氛围。(素养)
整体感知
讲述
一、注意讲述的对象和场合
作为口语交际活动,讲述要有对象和场合意识。同样 的内容,对象不同,讲述的方式就要有所不同。要根据讲 述的对象、场合调整语速和表情等,还应该根据讲述内容 中角色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音。要 注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的方式。在正 式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想好开 头和结尾,讲述时的语调要平缓自然,语气要庄重严肃; 而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多些 变化,甚至可以加一些幽默调侃的话语,但要注意内容合 适和言语得体。

《口语交际-讲述》PPT免费课件

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课后作业
任选教材中的一个话题,根据两种不 同的场合进行讲述。
学习任务
(2)要重点突出、条理清楚,运用一些叙事技巧。 不管哪种讲述,最基本的要求都是重点突出、
条理清楚,要注意语言简洁,还要注意与听众互动。
学习任务
(3)注意口语表达的特点。 ①要多用口语,避免过于书面化的表达,尽量不用生僻
词语和专门术语。②要多用短句,少用长句;多用单句,少 用复句。③有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说 一些话。④还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动 作、表情,增强讲述的感染力。
导回入新顾课复(习创设情境)
孔子对弟子谈自己关于修身、治学的思考;长 妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事;在生活中, 我们也常把事情、感受、道理等讲给别人听,这些 都是讲述。那么,讲述有哪些值得注意的地方呢? 今天我们一起学习讲述。
学习任务
1.讲述有哪些需要注意的地方? (1)作为口语交际活动,讲述要注意对象和场合。 同样的内容,对象不同,讲述的方式就要有所不同。要根据
学习任务
2.从下列话题中任选一个,学着讲故事。 (1)我经历过这样一件事。 (2)我有这样一个朋友。 (3)我印象最深的一次出游。 (4)我喜欢的一个老师(一本书)。 (5)我最爱听的一首歌。 (6)一个美丽的梦。
学习任务
小组交流展示。
课堂小结
这节课,我们了解了讲述需要注意场合,根据 场合的特点调整讲述的方式;还要注意重点突出、 条理清楚,运用一些说话的技巧;同时要注意口语 表达的特点,多用口语,避免过于书面化的表达。 希望大家在今后的学习生活中,多加练习,不断提 升语言表达能力。
讲述的对象、场合调整语速和表情等,还应该根据讲述内容中角 色的不同,适当变换语气、语调,模拟角色的声音。

最新统编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》课件(共19张ppt)

最新统编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》课件(共19张ppt)
做到注意对象和场合,需要事先了解或现场留心观察。
会议场合:庄重规范,用书面语 生活场合:自然灵活,多用口语
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览,一路上十分辛苦。这一天,孔子一行人来到 一个村庄,他们在一片树荫下休息,正准备吃点干粮,喝点水,不料,孔子的马挣脱了缰 绳,跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子,将马扣下了。子贡是孔 子最得意的学生之一,一贯能言善辩。他凭着不凡的口才,自告奋勇地上前去,企图说服 那个农夫,争取和解。可是,他说话文绉绉,满口之乎者也,天上地下,将大道理讲了一 串又一串,尽管费尽口舌,可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生,论 学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时,便对孔子说:“老师, 请让我去试试看。”
小辉:古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人,谋略超群,实在 值得钦佩。 小丹:那些动漫电影里的英雄,如孙悟空、哪吒才叫厉害,他们本领高强、 惩恶扬善。 小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们,才是 真英雄。 小波:现在是和平时期,基本不打仗,也没有外星人入侵,这些英雄再厉 害都没有用啦。 小梅:那我们今天还要不要英雄?
(1)急事慢慢地说 (2)没把握的事小心地说 (3)做不到的事不乱说 (4)伤害人的事坚决不说 (5)没有发生的事不要乱说 (6)别人的事谨慎的说 (7)自己的事怎么想就怎么说 (8)现在的事做了再说 (9)未来的事未来再说
题一:主题班会“论英雄”环节,同学们展 开了自由讨论。请你结合所给材料,对同学 们的讨论做总结发言。
示例:同学们,我们今天仍然需要英雄。 当今时代,全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作,在各行各业 做出突出贡献的人都是当代英雄。
题二:某班将于本周星期五下午2:00举 行“走进传统文化”的主题班会,班级想 要你去邀请校长参加此次活动,你会怎么 说?要求语言得体,内容简洁。

部编八年级上册第一单元 口语交际:讲述课件(共28张PPT)

部编八年级上册第一单元 口语交际:讲述课件(共28张PPT)

示例二:我觉得可以在作文中使用网络用语。 语言本身就处在不断发展变化中,我们要善于接受 新鲜词汇,以丰富自己的语言。作文使用网络词语, 能很好地反映现实生活,富有时代气息。何况,现在 很多网络词语,如“抓狂”“点赞”已经被大家熟 知和接受,收录到了《现代汉语词典》中。
题二:(2018·四川广安)某班将于本 周星期五下午2:00举行“走进传统文化”的 主题班会,班级想要你去邀请郝校长参加此 次活动,你会怎么说?要求语言得体,内容简 洁。
要注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的 方式。在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌 言辞,想好开头和结尾,讲述时的语调要平缓自然,语 气要庄重严肃;而日常聊天时的讲述就可以随意一些, 语气语调不妨多些变化,甚至可以加些幽默调侃的话 语。当然,日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言 语得体,避免引起误解或带来不快。
2.讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖 像、神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征 或精神品质。
3.根据讲述对象、场合的不同,选择不同的讲述 方式。还可以运用多媒体手段,适当营造有利于讲述 的氛围。
活动过程
一.掌握讲述方法 认真阅读教材中关于讲述的注意事项,掌握 讲述的相关知识。
二.确定讲述主题 以学习小组为单位,确定本小组讲述的主 题,并搜集相关资料。
示例: 李明,家书是中华优秀传统文化的一部 分,手写家书更能寄托情感,是极好的连接亲人的纽 带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极 参与活动,好吗?
题四:(2018·广西玉林)语文老师在 “新闻探究学习”课上说:同学们,一周前, 我已布置各位同学收集并阅读半年来国内 外的重要新闻,推荐10则你最关注的新闻作 品。我从大家推荐的作品中选出了10则新 闻,下面一则新闻是同学们关注度最高的:

人教版部编语文八年级上第一单元口语交际 《讲述 》 (共28张PPT)

人教版部编语文八年级上第一单元口语交际 《讲述 》 (共28张PPT)

1.注意讲述的对象和场合。 首先要明确是讲给什么人听的,是一个
人、几个人,还是不确定的听众。讲述的对 象不同,讲述的内容和方式也就不同。也就 是说,讲述要有针对性,有听众意识。
此外,还要注意讲述时的场合、氛围。 一方面,要使自己的讲述适应所处的环境, 注意季节、天气等自然环境,考虑讲话场合、 热点事件、听者情绪等社会环境因素;另一 方面,讲述者可以利用一些辅助手段,营造 有利于自己讲述的氛围,如播放音乐、制作 课件、准备简单的道具等。
小波:现在是和平时期,基本不打仗,也没有外 星人入侵,这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅:那我们今天还要不要英雄?
总结发言:______________________________
示例:同学们,我们今天仍然需要英雄。 当今时代,全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作,在各行各业 做出突出贡献的人都是当代英雄。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做
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二年级暑假,我和妈妈来到了青岛,我就像回到了故乡一般, 在那里大呼小叫的,让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心 是因为我们要在这里住两个星期,以前,在这里待也就是待一两天 ,所以,当我听到这个消息后,在车上就不安分起来。第一天的行 程是先到宾馆安排好住处,再去海里游泳。
安排好后,在下午两点多时,我和妈妈带好东西,就跟着旅行 团出发了。到了海边,我在换衣间里熟练地换上泳装,又去浴室被 凉水冲透,之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和
这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想:“同是那时一块儿玩 的人,他去了有官做,我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。和朱 元璋一见面,他就直通通地说:“我主万岁!还记得吗?从前,你 我都替人家看牛,有一天,我们在芦花荡里,把偷来的豆子在瓦罐 里煮着。还没等煮熟,大家就抢着吃,把罐子打破了,撒了一地的 豆子,汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃,却不小心 把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口,最后吞了片青菜叶子才 把红草带下肚里去了……”
活动示例 个朝夕相处的好朋友,如果我向她道歉的话,她肯定瞧不起我,但
是,我不和她道歉的话,心里就会难过。 想着想着,就迷迷糊糊地睡着了第二天,我做出决定:向她道
歉。我走在路上,恰好遇见她了,我们两个竟然不约而同地 说:“对不起。”我不好意思地说:“对不起,昨天是我错了,我 应该听听你的解题思路,原谅我好吗?我们和好吧,好朋友是不应 该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说:“对不起,我应该 让你原谅我。我们和好好吗?”我兴奋得一蹦三尺高:“好!我们 和好吧!”说完,我们互相南了一下掌,还异口同声地说:“耶! ”我们和好以后,又在讨论那道让我们绝交的题了。这时,我们互 相听互相的解题思路,再也不吵了。最后,那道题
第一单元 口语交际
讲述
同学们,记得春晚中曾经有一句话流行了 很久:一句话可以成事,一句话也可以败事。 这足以说明语言在人与人交往中的重要作用, 它能够传递信息,沟通感情。而讲述就是其 中关键的一环,它能够帮助人们互相了解, 真心以对。今天,我们就来学习在口语交际 中如何讲述。
交际目标
1.了解什么叫讲述,了解讲述在口语交际中的重要 作用。 2.学习在口语交际中讲述的基本方法,掌握口语表 达的特点。 3.进行口语实践,在实践中加深对讲述的体会。
(2)注意内容不能繁复,时间不宜太长,要清楚听者的注意力是 有限的。 一次,美国著名作家马克·吐温听了一位演说家的募捐演讲,前 十分钟,马克吐温被演说家的话语感动的热泪盈眶,他把自己身上 所有的钱捐了出来。可一小时过去后,演说家还在重复着同样的话, 马克吐温把钱拿回了一半。两个小时过去了,依然如故,最终马克 吐温拿回了所有的钱。
活动示例 终于在我们齐心协力下被攻克了。 就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中 ,我懂得 了:真正的好朋友不会因为一点小事而绝交,做任何 事,都要有头脑,冷静一点。
活动示例 (二)我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过 很多次的,但算得上是半个青岛人了,但那一次玩的是最尽兴的!
2.讲述故事的中人物,可以选一些方面,如肖像、
神态、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格特
பைடு நூலகம்征或精神品质。
3.根据讲述对象、环境的不同,选择不同的讲述方
式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
活动示例 (一)我经历过的一件事 我童年的闸子中,有许许多多和事情呈现在我眼前,有些事 已变模糊;有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑 一件事来告诉大家吧!
记得那是一个严寒的冬天,北风凛冽。我和我的好朋友许 家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤,却 没有吵出结果来。我倔强地说:“本来就是这样做的嘛!”她的 犟脾气上来了:“不对不对!”然后,我们越吵越凶,就谁也不 理谁了。晚上,我睡在床上辗转反侧,心里懊恼,后悔地想:我 真是太不应该了,应该听听她的解题思路再做打算,唉!失去了 一
你知道为什么吗?
3、注意口语表达的特点 (1)多用短句,少用长句。 (2)多用单句,少用复句。 (3)避免使用生僻词语和专业术语。 (4)还可以借助语速、语调、动作、表情等增加感染力。
活动要求: 提示:
活动指导
1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
果,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
活动示例 妈妈的功夫不深,只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色
的地方望着天空中零零散散的几朵白云,真是一种享受。这片 海我每次去都有不同的感觉,这次,我觉得更美了。万里波涛 浩浩荡荡,白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的 云朵,白得发亮,白得透明。从地平线滚滚而来的浪,像个顽 皮的孩子,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回 去,然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花,多像一朵朵白 花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游,把一切的 一切都忘记,在那里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚 刚冲凉的身体包围,使我温暖一些,这感觉就像冬天喝的一杯 热茶,一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半 小时后,我们依依不舍地离开了。
一、什么是讲述 讲述就是把经历过的事情讲给别人听。 二、如何讲述
注意讲述的对象和环境、氛围
讲述时做到重点突出、条理清晰
注意口语表达的特点
1.注意讲述的对象和环境、氛围 (1)注意对象,有听众意识:听者不同,讲述的 内容和方式各不相同,讲述时要有针对性。
(2)讲述的内容要适应所处的环境(自然环境、 社会环境),也可以利用音乐、课件等营造氛围。
朱元璋没等他听完就连声大叫:“推出去斩了!推出去斩了!”
你能说说为什么会有这两种不同的结局吗?
2、讲述时要重点突出、条理清晰
(1)提前确定中心话题,做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师,一个是
裁缝,一个是车把式。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次, 村上一哥俩分家,请这三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。 厨师说:“去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分不清。”赶车的 接过话茬:“咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙的,别太 出格就行。”裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过得去,线 过得去才行”。
某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已 经来了的一些人自感不受欢迎,拂袖而去。请客者又说: “不该走的走了。”于是,其他人也都走了。
思考:主人如何说才不得罪人,才得体呢?
朱元璋做了皇帝。有一天,他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他,
对他说:“我主万岁!当年微臣随驾扫荡庐州府,打破罐州城,汤 元帅在逃,拿住豆将军,红孩儿当关,多亏菜将军。”朱元璋听他 说得好听,就封他做了大官。
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