高三数学老师工作总结-高三数学老师个人总结
高中数学教师个人工作总结(精选10篇)

高中数学教师个人工作总结(精选10篇)高中数学教师个人工作总结1回忆过去的这一学年,我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。
正因为这繁忙,才使我感叹教师工作的辛苦,可是,我们的辛苦终将换来硕果累累。
那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。
回忆这一年的工作,总结下来就是这样几个字“愁过,累过,忧过,喜过。
”是的,在这一年里,我付出了很多,但我不后悔,因为我的付出取得了满意的成绩。
回顾这一年,我将自己的工作总结如下:一、师德方面严于律己,踏实工作。
面对全体学生,一视同仁,不歧视学生,不打骂学生,注意自己的言行,提高自己的思想认识和觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。
因为我知道,老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。
老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。
反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。
所以,注重学生的整体发展,经常的和学生谈心、谈人生。
师生关系非常融洽。
受到学生的一致认可。
他们在背后都叫我“安哥”。
二、教育教学方面为了更好的完成高三年级的复课工作,在学期初,我不但制订了严密的工作计划,同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。
首先,上好一节课的前提是备课,为了备好每节课,我大量的阅读各种复习资料,希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。
每天晚上,我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。
把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识,使学生掌握起来很顺手。
学生自然也喜欢听课,做起笔记来津津有味。
同时,我知道,数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。
所以,我在业余时间经常看一些课外书籍,并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲,在我的课堂上学生很少走神,因为他们喜欢听这样的数学课。
他们喜欢这样知识渊博的数学老师。
课外,我给学生布置了适合他们的作业,因为我带了一个文科班和一个理科班,所以,不知作业也有所区别。
学生能做但不好做。
批作业时,我认真看完每本作业,给学生指出作业中存在的问题,我经常是在教室看作业,随时可以给学生纠正作业中存在的问题。
高三数学教学工作总结(共8篇)

篇一:高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大,如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。
我在老老师的悉心指导下,在本期的教学中结合我的教学,我有一些不成熟的心得,先总结如下:1、重视基础学问的复习,切实夯实基础面对不断变更的高考试题,针对我校目前的生源状况,我在高三第一轮复习中,重视基础学问的整合,夯实基础。
将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理,有机的串联,构建成学问网络。
在其次轮复习中,我们仍旧重视回来课本,巩固基础学问,训练基本技能。
在教学中依据班级学生实际,细心设计每一节课的教学方案,坚决不移地坚持面对全体学生,重点落实基础,而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成精确的学问体系。
在对概念、性质、定理等基础学问教学中,决不能走“过场”,赶进度,把学问炒成“夹生饭”,而应在“精确,系统,敏捷”上下功夫。
学生只有基础打好了,做中低档题才会概念清晰,得心应手,做综合题和难题才能思路清晰,运算精确。
没有基础,就谈不上实力,有了扎实的基础,才能提高实力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。
从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高,重点考查主要数学基础学问,要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆,敏捷运用。
高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。
从学生测试与高考后学生的反馈看,成果志向的学生就得益于此,这也是我们的胜利阅历。
反之,平常数学成果不稳定,高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固,没有真正建立各部分内容的学问网络,全面、精确地把握概念。
特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大,计算实力训练不到位导致失分的同学较多。
一位同学说:“我感觉我的数学学得还不错,平常自己总是把训练的重点放在实力题上,但做高考数学卷,感到我的基础学问驾驭的还不够扎实,有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解,计算不娴熟,解答选择题、填空题等基础题时速度慢,正确率不高”。
数学教师个人工作总结(通用5篇)

数学教师个人工作总结(通用5篇)数学教师个人工作总结1这学期的工作结束标志着,接下来要迎来一个全新的工作状态,即将就是高三班了,高二的时间搞了一段落,作为数学教师的我感觉自己的单子并不轻,往届的毕业班就有鲜明的对比,带毕业班的不是很好带,自己的压力,加上学生的压力这是最难熬的一段时期,但是这是接下来的事情了,这个学期的我还是结合了学生的情况,较好的完成了数学教学工作,很有感想,对自己的工作我也总结一下:一、教学情况学生在这个学期都很紧张,毕竟迎来的就是高三了,这半年的数学教学工作我极力的去做好工作,不让自己松懈下来,对每一位学生都要保持一个负责的心态,我觉得这个学期大家都是很配合的,自己的教学工作不能够说进行的很顺利,但是想对的来说还是比较顺利的,对于数学这们课,我自己觉得作为一名教师应该做到不把一堂课上的很无聊,起码要让部分的学生有兴趣,然后这部分的学生,带动了课堂的气氛,积极的发言,让其余的学生参与进来,这才是教学的成功,不仅仅是自己想要去赶进度,让自己的工作快点的进入到下一个阶段,我始终都讲究一个小效率。
让学生开拓自己的思维,上课期间让学生自由的发言,比如一个题目,有多种不同的解法,应该让每一个学生知道这几种不同的解法,然后让其开拓一下自己的思想,如果有学生补充的我会让学生把自己的想法表达出来,我不把自己的观点强行的灌输给学生,这是一个很不好的习惯,这学期以来我一直提倡让学生发散自己的思维,尽量的去把一个问题深层次的挖掘,让学生养成这么一个思考问题的好习惯。
二、把课堂轻松化课堂是一个很严肃的环境,其实这也要看情况来,我就不把课堂的气氛搞得很严肃,一学期来我特备的主张学生有问题就自由的发言,上课的过程中,保持一点点幽默,不让这种压力的气氛出现在课堂上,保持一点点幽默能够让学生感觉到上课不是那么的压抑,这其实对我的教学工作是有帮助的,也能够引起学生们的兴趣,不仅仅是对一贯的课堂气氛做一个整改,更加是对学生们的上课兴趣起了一个很好的作用。
高三数学教师年度个人工作总结

⾼三数学教师年度个⼈⼯作总结⾼三数学教师年度个⼈⼯作总结(通⽤6篇) ⼀段时间的⼯作在不经意间已经告⼀段落了,回顾过去的⼯作,倍感充实,收获良多,让我们好好总结下,并记录在⼯作总结⾥。
想必许多⼈都在为如何写好⼯作总结⽽烦恼吧,以下是⼩编精⼼整理的⾼三数学教师年度个⼈⼯作总结(通⽤6篇),欢迎阅读与收藏。
⾼三数学教师年度个⼈⼯作总结1 本学期,我从各⽅⾯严格要求⾃⼰。
积极向其他教师请教,认真学习数学教材,结合本班的实际条件和学⽣的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,教学⼯作有计划,有组织,有步骤地开展。
⽴⾜现在,放眼未来,为使今后的⼯作取得更⼤的进步,现对本学期教学⼯作作出总结,总结检验教训,继往开来,以促进教育⼯作更上⼀层楼。
⼀、认真备课,不但备学⽣⽽且备教材备教法。
⼀、认真备课,不但备学⽣⽽且备教材备教法。
根据教材内容及学⽣的实际,设计课的类型,拟定采⽤的教学⽅法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真准备教案。
每⼀课都做到“有备⽽来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学⽣注意⼒的有趣教具,课后及时对该课作出总结写好教学后记,并认真按搜集每课的知识要点,进⾏归纳。
⼆、增强上课技能,提⾼教学质量。
⼆、 使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,⽣动化,做到线索清晰,层次分明,⾔简意赅,深⼊浅出。
在课堂上特别注意调动学⽣的积极性,加强师⽣交流,充分体现学⽣的主作⽤,让学⽣学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上⽼师讲得尽量少,学⽣动⼝动⼿动脑尽量多;同时在每⼀堂课上都充分考虑每⼀个层次的学⽣学习需求和学习能⼒,让各个层次的学⽣都得到提⾼。
三、虚⼼请教其他⽼师。
三、虚⼼请教其他⽼师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他⽼师的意见,学习他们的⽅法,同时,多听⽼师的课,做到边听边讲,学习别⼈的优点,克服⾃⼰的不⾜,并常常邀请其他⽼师来听课,征求他们的意见,改进⼯作。
高中数学老师年度考核个人工作总结(5篇)

高中数学老师年度考核个人工作总结(5篇)高中数学老师年度考核个人工作总结 1本学期我认真学*,从各方面严格要求自己,用心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
总结如下:一、努力提高课的质量,追求复*的最大效益1、认真学*新课改的考试说明和考试纲要,严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。
高三年级在明确学期教学计划的基础上,本学期以来经常进行备课组群众备课,教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复*难度,提高课堂复*的针对性。
我们把临界生这个群体作为高考复*的主要对象,根据临界生的知识结构,潜力层次来设计课堂教学,不片面地追求“高,难,尖",而是在夯实基础的前提下,逐步提高潜力要求,从而突出重点,突破难点。
3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。
首先,针对复*课特点,明确复*思路,构建了二轮复*"四合一"的课堂模式:潜力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。
潜力训练做到在一轮复*的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中转优学生,评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在必须的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在周练中予以体现。
二、让学生切实做好题,发挥训练的最大功能1、实行"下水上岸"制,提高练*质量。
"下水"是为了"上岸",教师做题是为了选题。
为此,本人对给学生做的题目自己先过一遍,加强对选题的工作,练*材料没有照搬现成资料,同时整个年段的题目是备课组群众研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,贴合学情。
高三数学教学总结报告范文6篇

高三数学教学总结报告范文6篇篇1一、引言随着高考的临近,本学期的教学任务愈发繁重。
作为高三数学教师,肩负着帮助学生备战高考、提高数学素养的重要使命。
在此,我将对本学期教学工作进行全面总结,以期发扬优点,改进不足,进一步提高教学质量。
二、教学内容与过程1. 教学内容梳理本学期主要完成了高中数学必修及选修内容的教学,包括三角函数、解析几何、数列、不等式等知识点。
结合高考大纲,对知识点进行了系统的梳理和讲解。
同时,注重对学生数学思维的训练,强化逻辑推理能力和空间想象能力的培养。
2. 教学方法与手段(1)分层教学:针对不同层次的学生,实施差异化教学,确保每个学生都能得到发展。
(2)互动式教学:鼓励学生参与课堂讨论,激发学生的学习兴趣和主动性。
(3)多媒体辅助教学:利用课件、视频等多媒体手段辅助教学,提高课堂效率。
(4)作业与练习:合理安排课后作业和练习,巩固所学知识,提高学生的解题能力。
3. 教学过程回顾本学期教学过程中,注重知识的连贯性和系统性,循序渐进地开展教学。
同时,关注学生的学习情况,及时调整教学策略。
通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等多种形式,确保学生对知识点的理解和掌握。
此外,还组织了多次模拟考试,帮助学生熟悉考试形式,提高应试能力。
三、教学效果与反馈1. 教学效果评估通过本学期的努力,大部分学生的数学成绩有了明显提高。
在最近一次模拟考试中,班级平均成绩较前有所上升。
同时,学生在数学思维和解题能力方面也得到了明显进步。
2. 学生反馈通过与学生交流,了解到学生对本学期的数学教学工作表示满意。
学生普遍认为老师讲解清晰、耐心辅导,对自己的数学学习有很大的帮助。
同时,学生也提出了一些建议,如增加课堂互动、增加练习题等。
四、教学反思与改进措施1. 教学反思本学期教学工作虽然取得了一定的成绩,但也存在一些不足。
如部分学生在数学基础知识和基本技能方面还存在薄弱环节,需要进一步加强辅导。
另外,在课堂教学中,还需进一步提高学生的学习主动性,增强学生的自主学习能力。
高三数学教学工作总结十五篇

高三数学教学工作总结十五篇高三数学教学工作总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并利用这些规律,因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的?以下是我们帮大家整理的高三数学教学工作总结,供您参考,欢迎大家阅读。
高三数学教学工作总结1这学期我担任的是高三(1)、(2)班的数学老师,高三的学习是紧张的,一学期的时光过得很快,回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结:1.备课:根据课标要求,提前备好课,写好教案。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
积极参加教研室组织的教研活动,在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。
复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上,为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览;2.上课:上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
利用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3.辅导:我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。
4.作业:由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5.爱就是了解。
平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况,其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
优秀高中数学教师个人总结(5篇)

优秀高中数学教师个人总结(5篇)优秀高中数学老师个人总结(篇1)思维力量要紧是指:会观看、试验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎规律地、精确地阐述自个儿的思想和观点;能运用数学概念、思想和方法,辨明数学关系,形成良好的思维品质。
良好的思维适应不是生来就有的,它是在有意识的培育中形成,并在不断的实践中得到进展。
培育和进展同学的数学良好的思维适应是每一位数学教育工作者的追求和职责,是指导同学后继行为的重要认知策略,也是同学才智技能学习的最高时期.1.基础学咨询的融会贯穿学咨询和思维力量是相辅相成的,离开学咨询,培育力量就成了无源之水、无本之木。
基础学咨询是解决咨询题强有力的武器,但这个地方所讲的基础学咨询决不是死记硬背而获得的内容。
而是指想通悟透事实上质,完全理顺其来龙去脉的规律关系,同时能组成有机网络的概念、公式、图案、规律等.假如没有对数学概念、原理和方法的理解和把握,就不行能顺当地进行分析、综合、抽象、概括、推断和推理等思维活动。
而最好培育同学基础学咨询敏捷、善变的思维训练一定是填空、抉择题训练。
老师往往到高三为了应试才注意填空的单独训练。
事实上,笔者感觉在高一时期就能够抉择适当时机,在课内限时操作训练,类似英语课内的速读练习。
在操作中,留意掌控时刻,题目难度适中、题目数量适当、题目解析适度(也许的话让同学完成答咨询,此刻同学刚做完习题,新奇程度让他们跃跃欲试)。
下表中是我校高一班级填空、抉择练习的一份练习,一般时刻在25分钟到30分钟之间,题量在12到16道左右。
高一填空、抉择题练习一1.设函数f(x),g(x)的定义域都为R,且f(x)≥0的解集为{x|1≤x0的解集为.2.定义A-B={x|x∈A且xB},若M={1,2,3,4,5},N={2,3,6},则N-M=。
3.已知集合A={x|-x+3x+10≥0},B={x|m+1≤x≤2m-1}≠Φ,若BA,则m取值范围是。
2024年高三数学工作总结下学期样本(3篇)

2024年高三数学工作总结下学期样本作为承担高三(3)班与(4)班文科数学教学任务的教师,我深知学生数学基础普遍薄弱的现状。
鉴于高考数学试卷难度大、区分度显著,且在高考总分中占有重要地位,数学学科对于高三学生而言至关重要,因此我们教师肩负着培养学生能力的重大责任。
一、精心规划复习节奏鉴于高中数学新课教学在高一、高二阶段已圆满完成,高三教学便从前一年的特定月份启动复习计划,这一安排是科学合理的。
我们利用整个高三第一学期进行了系统的第一轮复习,随后在第二学期的前一个月针对知识专题进行深化复习,这是对第一轮复习的巩固和提升。
通过第二学期初的考试和全市首次模拟考试的成绩对比,学生的进步显著。
在首次模拟考试之后,我们安排了综合练习,特别是使用前一年的高考数学试卷进行训练。
在高三最后一个月,即特定时间段内,我们专注于解答题的训练,将高考必考的六道解答题分为若干单元进行专项练习,包括三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列不等式以及导数及其应用。
这些练习材料均为自主组卷,既具有针对性,难度也适中,学生反馈良好。
在学生自主复习的两周里,我们鼓励学生练习当年本省各地市的模拟试题,这些试题质量高,把握高考方向准确,难度适中,非常适合此时的复习需求。
二、重视解答能力的培养在复习过程中,我强调解答题的重要性,同时也不忽视选择填空题的训练。
因为高考成绩的好坏往往取决于解答题的表现。
过多的难度过大的解答题训练并无实际意义,而难度较大的选择填空题在复习中也不常见,因此我们更注重解答题的教学,投入更多时间进行讲解和练习。
三、讲究授课的精炼高效高三复习时间宝贵,学生的时间和精力有限,因此我们在教学和作业安排上必须谨慎。
作业的布置必须具有针对性和目的性,过多的作业不仅无益,反而可能消耗学生的精力,影响其他学科的学习,甚至导致学生对数学失去兴趣和信心。
我个人的经验是,尽可能减少作业量,注重作业质量。
四、深入研究近年高考真题近年来,每年都有多套高考试卷,题型和题量丰富,因此在复习时我们尽量采用高考试题。
高中数学老师教学工作总结5篇

高中数学老师教学工作总结5篇篇1作为一名高中数学老师,我已经在这个岗位上工作了多年。
回顾过去,我深感数学教学不仅需要传授知识,更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
下面,我将从教学理念、教学方法、课堂管理以及师生互动等方面进行总结,以反思过去并展望未来。
一、教学理念我始终坚信,数学教学的核心在于培养学生的数学素养和解决问题的能力。
因此,在教学过程中,我注重培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力。
我鼓励学生通过数学学习和实践,形成独立思考和自主解决问题的能力。
二、教学方法在教学方法上,我采用了多种多样的教学方式,以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先,我注重启发式教学,通过提问和引导,激发学生的好奇心和求知欲。
其次,我采用了案例教学,通过生动的案例让学生更好地理解和掌握数学知识。
此外,我还运用了多媒体教学和网络教学等现代教学手段,提高了教学效果和学生参与度。
三、课堂管理在课堂管理方面,我注重纪律性和互动性。
我要求学生尊重课堂秩序,认真听讲、积极参与讨论和互动。
同时,我也鼓励学生发表自己的见解和质疑,以培养学生的批判性思维和创新能力。
此外,我还注重课堂氛围的营造,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四、师生互动在师生互动方面,我注重平等、尊重和信任。
我鼓励学生与我进行平等交流,提出自己的问题和困惑。
同时,我也积极回应学生的问题,耐心解答他们的疑惑。
在互动中,我注重引导学生进行深入思考和自主探索,以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学成果与反思经过多年的教学实践,我认为我的教学方法和理念取得了一定的成果。
学生的数学成绩得到了提高,同时学生的数学素养和解决问题的能力也得到了培养。
然而,我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。
例如,有时我在启发式教学方面过于强调问题的难度和深度,忽略了学生的实际水平和兴趣爱好。
因此,在未来的教学中,我需要更加注重学生的个体差异和需求,因材施教,以提高教学效果和学生满意度。
高三数学教师个人总结5篇

高三数学教师个人总结5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?这也意味着,又要准备开始写教学总结了。
以下是整理的《高三数学教师个人总结5篇》希望能够帮助到大家。
1.高三数学教师个人总结这一年中我任教高三(8)和高三(10)两个班数学工作,在高三教学中,学到了很多东西。
高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获。
在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面:一、教学方面1、认真制订复习计划,合理安排复习时间高三复习迎考是一项艰巨的系统工程,必须整体安排,制订合理的复习教学计划,安排好复习时间,做到长计划、短安排,防止出现因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。
一般来说,寒假结束前要结束第一轮复习,用一个半月进行第二轮复习即专题复习。
之后,进行第三轮复习。
2、教学重难点高三复习的主渠道是课堂,课堂教学效率的高低,直接影响复习质量的高低,要提高课堂效率必须重视几个问题:这一年来一直在进行的集体备课是很好的方法。
备好课是上好课的前提,要在集体备课的基础上,再进行个人备课。
集体备课要对照课标、考试大纲、省编教学建议和考试说明(包括研究新课程高考试卷)来统一教学要求,教学的重点、难点,明确注意点。
真正发挥集体智慧、同伴互助的作用。
课堂的时间有限,所以要精心选择例题。
一是选配的题目,目标性要强(要为本节课的内容服务,要为巩固所学知识服务);二是题目要有梯度,题型也要注意多样化;三是要适当注意课本典型例题、习题的再现或变式。
讲解例题要注重思路分析。
要精心设问,启发学生思维,要让学生有思考、消化的时间;其次,例题要起到习题的作用,习题也要起到例题的作用;此外,要让学生有展示自已错误思维的机会,并及时总结解题方法。
注意联系课本。
一是要注意引导学生再现重点知识的形成和发展过程。
(特别是数学概念、原理、法则、公式的形成过程要让学生重温。
此外,新课程特别强调还原知识的产生过程,让学生体验过程);二是要引导学生理清课本内容的知识主线。
2023年高三数学教师工作总结(15篇)

2023年高三数学教师工作总结(15篇)高三数学教师工作总结1高三阶段,重点结合教学改革,深刻研究考纲,不断改进和制定复习的策略和方法。
无论那一阶段的研究,我们都借鉴现有的教学成果,提出新的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。
高三复习的点滴感悟回顾高三复习的全过程,总结经验与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对未来的高三复习提供借鉴。
注重以人为本,营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础教育改革的首要目的就是“以人为本,促进学生和谐健康地发展”,高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异,实行分层教学。
进入高三,每一个学生都有一个努力学习,取得好的学习成绩,考取一个理想大学的美好愿望。
这是我们高考复习成功的有利因素。
如何因势利导,调动起学生的学习积极性。
首先要关爱学生,了解学生,注意到学生的个别差异。
在教学中,要考虑到各层次学生的实际情况,实行分层次要求,分层设置问题。
在课堂上使不同层次的学生都有所获,每天的学习都有所感悟。
这样就会调动起学生的学习兴趣,保持良好的学重视学生的心理素质的培养,在数学学学习中,健全学生的人格品质。
心理素质是适应环境,赢得学习,取得成功的必要条件。
注意学生的心理调节,是高考复习的重要环节。
首先应注意学生意志品质的培养,提高学生心理的耐压力。
由于数学的'抽象性,数学的学习会经常伴随着困难,数学为磨练意志,提高耐挫力提供绝好的平台。
在高三数学复习过程中,要注意教育学生勇于面对失败,对学生提出的问题,不要轻易解答,而是要帮助他们探索。
同时要淡漠学生的考试成绩,要关注学生的进步,发现学生的问题,鼓励学生再接再厉。
只有经历磨练,才会真正体会成功的快乐,自信心才会得到加强。
这有易于提高考生的心理应变能力。
其次是培养学生严谨的治学态度,在钻研数学中品质得到发展与健全。
高考的另一个重点则是对学生严谨的能力,语言表达能力的考察。
所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度,一丝不苟的学习精神。
高三数学教学季度工作总结5篇

高三数学教学季度工作总结5篇篇1一、引言本学期,我担任高三数学教学工作,面对着高考的压力和学生的期望,我深感责任重大。
在过去的三个月里,我认真备课、上课、辅导和评价,努力为学生提供高质量的教学服务。
现在,我将对本季度的工作进行总结,以便更好地反思和提高。
二、主要工作及成效1. 制定教学计划,明确教学目标本学期,我根据高考要求和教材内容,制定了详细的教学计划,明确了每个阶段的教学目标和重点。
在教学过程中,我注重培养学生的数学素养和解题能力,帮助学生掌握高考数学的基本知识和技能。
2. 精心备课,提高教学质量我深入钻研教材,认真备课,力求做到每个知识点都清晰明了。
同时,我广泛阅读相关教学资料,不断拓宽知识面,以提高自己的教学水平。
此外,我还积极与其他教师交流学习,取长补短,不断完善自己的教学方法和手段。
3. 注重课堂讲解,启发学生思维在课堂上,我注重讲解的清晰性和条理性,力求做到深入浅出。
同时,我注重启发学生思维,鼓励学生大胆提问和发表自己的见解,以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外,我还注重课堂互动,通过提问、讨论等方式,引导学生积极参与课堂活动。
4. 加强辅导和评价,帮助学生提高成绩在课后,我针对学生的不同需求,进行个性化的辅导和评价。
我注重培养学生的解题技巧和思维能力,帮助学生掌握有效的学习方法和策略。
同时,我鼓励学生多做练习和巩固知识,以提高他们的数学素养和解题能力。
三、存在的问题及改进措施1. 学生在数学学习和解题过程中存在困难在教学中,我发现部分学生在数学学习和解题过程中存在困难。
这主要是因为他们的数学基础不扎实,思维逻辑不够清晰。
针对这个问题,我计划在今后的教学中,更加注重基础知识的巩固和思维逻辑的培养,帮助学生逐步提高数学素养和解题能力。
2. 学生的课堂参与度有待提高虽然在课堂上我注重启发学生思维和鼓励积极参与课堂活动,但学生的课堂参与度仍然有待提高。
这主要是因为部分学生缺乏自信和表达能力。
高三数学教学工作总结(13篇)

高三数学教学工作总结(13篇)高三数学教学工作总结篇1考前最后冲刺既是一轮复习的巩固提高,也是高考成功与否的关键复习阶段,在考前最后冲刺中要抓核心、练能力、克难点。
抓核心。
考前最后冲刺时间有限,在有限时间内要取得好的复习效果,必需抓核心。
一抓核心知识点。
如平面向量的核心知识点是向量的运算(线性运算、数量积运算)和两个定理(共线向量定理、平面向量基本定理),抓住它们带动向量的概念、向量坐标运算等,这样既掌握了核心知识点也掌握了知识之间的内在联系。
二抓核心数学思想方法。
核心数学思想方法主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。
在复习中要时刻注意其在解题中的作用,养成自觉使用数学思想方法指导解题的思想意识。
三抓核心数学方法。
核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。
练能力。
一练逻辑思维能力。
解答数学试题要依靠逻辑思维分析试题的条件和结论,找出其内在关系后确定解题方向,考前最后冲刺中要把练逻辑思维能力放在首位。
二练推理论证能力和运算求解能力。
在确定解题方向后,主要依靠推理论证和运算完成解题过程,推理论证能力和运算求解能力是试题解答成败的关键。
三练空间想象能力。
空间想象能力是解决立体几何试题的必要能力,但平面也可以看作空间的特殊情况,它在解决函数、平面向量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。
克难点。
难点是制约考试成绩的主要指标,克服一个难点就可以多得几分,考前最后冲刺要尽力多克服难点。
要克服数学试题高频难点,主要是函数的图像性质的综合运用类试题、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数研究函数性质时衍生的问题、新定义类试题等。
有一种伟大来自平凡,有一种崇敬来自始终如一,三尺讲台,竖起了他们高大的形象,两尺教鞭,挥洒着他们无悔的人生。
加减乘除算不出他们的奉献,诗词歌赋,颂不尽他们的忠诚。
高三数学教师的工作总结范文5篇

高三数学教师的工作总结范文5篇篇1一、教学工作在教学工作中,我主要负责高三数学的教学工作。
高三数学是高中数学的重要阶段,也是学生备战高考的关键时期。
因此,我始终把提高教学质量和效果作为工作的核心目标。
首先,我认真研究教材和考试大纲,了解考试趋势和要求,制定详细的教学计划。
在备课过程中,我注重课堂内容的启发性和趣味性,力求让学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时,我也注重课堂互动和学生的参与度,鼓励学生多思考、多提问,激发他们的学习热情。
其次,在教学方法上,我采用了多种教学方法和手段,如讲解、演示、讨论、练习等,以适应不同学生的学习需求和兴趣。
同时,我也注重课后辅导和答疑,帮助学生解决学习中的问题和困难。
最后,在教学效果上,我取得了不错的成绩。
学生的数学成绩有了显著的提高,在高考中也取得了优异的成绩。
这充分证明了我的教学工作和效果的显著性。
二、班级管理在班级管理方面,我注重学生的思想教育和心理辅导。
高三学生面临着巨大的学习压力和考试焦虑,因此,我时刻关注学生的思想动态和心理状态,及时发现问题并给予解决。
首先,我通过班会、座谈会等形式,加强与学生的沟通和交流,了解他们的学习情况和心理状态。
其次,我注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神,通过布置小组任务和集体讨论等方式,促进学生之间的互动和合作。
最后,我积极与家长联系,及时反馈学生的学习情况和问题,与家长共同关注学生的成长和发展。
三、个人成长在个人成长方面,我注重不断提高自己的教学水平和专业素养。
高三数学教师工作总结通过参加学校组织的各类培训和交流活动,我不断学习新的教育理念和方法,并将其运用到实际教学中。
同时,我也注重自我反思和总结,不断改进自己的教学方法和手段,提高教学质量和效果。
此外,我还积极参与学校组织的科研课题研究,探索数学教学的规律和方法。
通过科研课题的研究,我不仅提高了自己的专业素养和科研能力,还将科研成果转化为教学成果,为学校的教育事业做出了贡献。
高中数学老师教学工作个人总结5篇

高中数学老师教学工作个人总结5篇第1篇示例:在高中数学教学工作中,我积极努力,兢兢业业,为学生的学习提供了有效的指导和辅导。
经过一段时间的教学实践,我深刻体会到了教学工作的重要性和必要性。
在这里,我将自己的教学工作进行总结和反思,希望能够为今后的教学工作提供一定的参考和借鉴。
我注重激发学生对数学学习的兴趣和热情。
我深知数学是一门枯燥的学科,学生往往容易产生学习的抵触情绪。
在教学中,我会尽可能地利用生活中的例子和实际问题,引导学生从实际中感受到数学的魅力和实用性。
我会鼓励学生多进行数学思维训练,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
我也会引导学生多参加数学竞赛和数学活动,让他们在比赛和活动中体验到数学的乐趣和成就感。
我还会积极参与学校的教学管理和教研工作。
我深知教学工作不是孤立的,而是需要与学校和同事们密切配合,共同促进学校的教学质量和办学水平。
我会积极参加学校的教研活动和教学交流会,与同事们分享教学心得和经验,共同探讨教学中的问题和困难。
我也会积极参与学校的教学改革和教学评估工作,为学校的发展和进步贡献自己的力量。
高中数学老师的教学工作是一项具有挑战性和重要性的工作。
只有不断学习和提升自己,严格要求自己,关心学生,激发学生的学习兴趣和热情,积极参与学校教学管理和教研工作,才能够更好地完成教学任务,为学生的成长和发展做出应有的贡献。
希望我在今后的教学工作中能够继续努力,取得更好的成绩和表现。
【2000字】第2篇示例:高中数学教师是教育事业中的一支重要力量,他们肩负着培养学生数学思维能力和解决问题能力的使命。
经过一学年的教学工作,我深感这是一份充满挑战和乐趣的工作。
在这里,我将对自己的一年工作进行总结,分享经验和感悟。
我注重培养学生的数学思维和解决问题能力。
数学是一门抽象而严密的学科,需要学生具备良好的逻辑思维和解决问题的能力。
在教学中,我不仅教授基本知识,更重要的是引导学生思考、探索和解决问题的方法。
高中数学教师个人工作总结(4篇)

高中数学教师个人工作总结本学期教高三,进行第一轮复习,带两个班的数学教学任务。
一个学期以来,不断学习,不断调整教学方法,使学生能够更有效率的学习。
现总结如下:一、加强自身的练题量,有选择性的让学生做题。
数学教研员刘老师经常有一句话挂到嘴边:“教师进题海,学生出苦海”。
学校教务处针对高三的教学性质,给每位高三教师发了一套高考真题试卷,这是为了让老师能够及时把握高考动态以及提高做题水平而做的准备。
我们数学组的计划是不仅仅做这一套试卷,争取在高考前,带领学生做完一百套试卷,当然老师要提前做,否则学生可能做很多的无用功,浪费时间,今年已经做了一套了,后面时间要抓紧,多练,多挑出适合我们学校学生的好提。
文科重点班每周考一次数学,当天改完,第二天讲评,经过两个月的练习,学生数学成绩提高较快。
今后将继续加强练习,讲练结合。
二、重视基础,构建良好的基础框架。
仔细研究近两年的考试大纲,发现数学考试内容百分之六十以上都是很基础的题目,尤其是数学,考试内容有百分之八十的相似度,因此数学应该重视基础,讲透基础,同时让学生多练基础的题目,不能好高骛远,专供难题。
这是由第一轮复习性质决定的。
通过认真研究近两年的考试大纲,细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。
仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
2024年11月高三数学教学工作总结5篇

2024年11月高三数学教学工作总结5篇篇1一、背景本总结报告旨在回顾和分析我负责的高三数学学科在XXXX年度的教学情况。
教学内容主要包括基础知识的巩固、解题技能的提升以及数学思维的培养。
在报告期内,我紧密围绕教学大纲,结合学生实际情况,制定了一系列教学策略和措施。
以下是我本月教学工作的详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本月教学内容涵盖了三角函数、数列、立体几何、解析几何以及概率统计等核心板块。
针对高考大纲的要求,我制定了详细的教学计划,确保每个知识点都得到充分的讲解和训练。
特别是在三角函数和数列的章节中,我们强化公式理解和运用训练,并引导学生对各知识点间的内在联系进行探究。
2. 教学方法创新在教学方法上,我注重启发式教学和互动式教学相结合。
通过课堂讲解、小组讨论和个别辅导等多种形式,提高学生的参与度和积极性。
此外,我强化了信息化教学手段的运用,使用多媒体和网络教学平台辅助课堂教学,特别是在几何板块的教学中,利用三维模型和动态演示,帮助学生直观地理解几何概念。
三、教学实施与效果1. 课堂实施情况在课堂教学中,我注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
通过引导学生主动探究,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯和方法。
同时,我还注意因材施教,针对学生的不同特点和学习水平,给予个性化的指导和帮助。
2. 教学效果评估通过月考、期中考以及日常的课堂检测,我对学生的数学学习情况进行了全面的评估。
从评估结果来看,大多数学生对基础知识的掌握情况良好,解题能力有了明显的提升。
特别是在应用题和难题的解决上,学生们展现出更加灵活的思维和更高的解题技巧。
但也存在部分学生在某些板块存在薄弱环节,需要进一步强化和提升。
四、教学反思与改进本月教学过程中,虽然取得了一定的成效,但也存在一些问题和不足。
如部分基础薄弱的学生在理解和掌握新知识时存在困难;个别课堂互动环节时间分配不够合理等。
针对这些问题,我将在接下来的教学中采取以下改进措施:1. 加强基础知识的巩固训练,特别是对重点难点进行有针对性的强化训练。
高三数学教师高考后工作总结大全4篇

高三数学教师高考后工作总结大全4篇高三数学教师高考后工作总结大全4篇教学总结是针对一学期或一学年的教学工作计划要点,联系自己的教学工作实际,对整个教学目标任务完成的情况给予公正的评价,对各项计划细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。
下面小编给大家带来的是高三数学教师高考后工作总结。
欢迎阅读。
高三数学教师高考后工作总结(篇1)在刚刚结束的20__届高考毕业年级工作中,我担任高三理科班1、3两班的数学教学工作,这是我自20__年调入以来95中第一次教高三,也是我担任年级组长带的第一届,因此我也有些诚惶诚恐。
因为我很怕自己能力不足,辜负了学校的期望。
幸好在备课组同头授课中,我遇到超强亲和力、知识渊博的老教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健,我才有了一些底气。
一、我的高三复习作法:1.加强集体备课,优化课堂教学由于九十五中学历年高考上线、各科成绩均不错,所以从我自身不想拖其他老师的后腿,因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。
(1)集体备课前我们先选定复习材料――金版教程(和学校提供的世纪金榜),针对我校20__届高三理科班学生的特点,我们确定以金版教程为主的,世纪金榜为辅,并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。
即使这样,对金版教程上的题也不是照抄照搬,我们亲自试做相关的习题,再从中筛选些典型的例题和习题,或进行改编,或给出更好的解题方法,以适合我校学生认知水平。
同时我们还打乱了编写者的顺序,并对教学内容进行了适当的整合,选用了适合20__届学生的顺序,我们把高中复习内容分为了1.不等式;2.集合与函数;3.三角函数;4.平面解析几何;5.数列;6.排列、组合与概率;7.立体几何;8.复述;9.平面几何证明选讲;10.程序框图;11.平面向量11部分.(2)集体备课中研究《考试说明》中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,具体说来是:1)细心推敲对考试内容三个不同层次的.要求。
高三数学教师工作总结与反思(五篇)

高三数学教师工作总结与反思(五篇)高三数学教师工作总结与反思篇1这学年我担任高三级9、10班数学教学,由于教学经验尚浅。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学年的努力,获取了很多的教学经验。
以下是我在本学年的教学情况总结。
一加强集体备课优化课堂教学面对高考形势,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。
办公室是老师们办公学习的场所,更是老师们互相沟通理解的场常所,在日生活中,办公室都能保持整洁、干净,给大家一个舒服工作、交流的场所。
在年级日常管理中,我们坚持“以人为本,构建和谐年级”的管理理念,注意弘扬教师敬业爱岗,无私奉献的优秀传统。
无论是日常教学、教研、还是班级管理,我们相互理解,相互关心,相互支持,用真诚构建了年级的和谐,虽然我们朝出暮归却快乐着!二立足课本夯实基础面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化,这就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实基础。
复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。
在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,高考新形势将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。
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高三数学老师工作总结|高三数学老师个人总结
高三数学老师工作总结|高三数学老师个人总结
高三数学教师工作总结篇一
在本学期中,本人担任了高三(23)班和(24)班的数学教学工作。
还记得当初学校通知我连任高三的时候,觉得压力还是挺大的。
作为年轻教师,教学经验不足,对高考的把握始终不够。
特别又是高三(23)和(24)班都是文科班,学生的基础普遍是偏差的。
高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高三学生最重视的学科。
高三数学的教学直接关系着考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。
下面是我对这学期的具体做法与体会。
一.时间进度的安排。
在高
一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从前一年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理的,我们第一遍复习用了高三的整个第一学期,应该是比较充分的,效果也比较显著的。
第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。
从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。
4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即2021年的高考数学试卷,这也用了一个月左右的时间。
最后一个月,从四月底到五月中有2
到3周的时间,这段时间很关键,我们安排解答题的专门练习,针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习,分别为①三角函数,②概率统计,③立体几何,④解析几何,⑤数列不等式,⑥导数及其应用。
该部分的习题的都是自己组卷,这样针对性较强,难度适当,学生反映也较好。
最后在学生自主复习的两周,学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题,主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷,这些试题的水平比较高,高考的方向掌握的比较准,难度不大,正适合这时的需要。
二.复习一定要把握好高考的方向。
我省的高考命题水平逐年提升,质量逐年提高。
而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷,他们也在努力学习考试中心的命题思想,所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。
实际情况也是如此,高考试卷的型式:21道试题,10道选择题,5道填空题,6道解答题,各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。
各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向,都与去年考试中心的试卷的相似。
我就是以这样的思想来指导高考复习。
也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。
三.重点内容重点复习。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点,所以尤其要重点复习,在第一轮复习时,函数部分不要花费过多时间,集合与简易逻辑,向量部分,连续与极限,
统计部分都不是重点,不必做过多过难的题。
在第二年的5月份,也就是高考的最后阶段,这时的时间最宝贵,我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。
现在看这样的安排是完全正确的。
在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择。
在过去这一学期里,我们努力了,我们奋斗了,我们也取得了一些成绩,工作成绩得到了学校的肯定。
今后,我们将更加努力工作,以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神,做好本职工作,为学校建设多作贡献。
高三数学教师工作总结篇二本学期我担任高三理科班
(5)(9)两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:
一、加强集体备课,优化课堂教学。
新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集
体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。
二.研读考纲,梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,具体说来是:
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数
时,以二次方程为基储二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。
四、狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。
我们发扬数学科组的优良传统,落实“以练为主线”的教学特色。
认真抓好每周的“一测一练”。
“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的
题目;又要注意培养学生的能力,出有新意的
题目,只要能抓住这两点,就是好题。
对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。
为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”,培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。
以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有1-2道难度大的题就足够了。
而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去
抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力。
选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
七、不同学生不同要求高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
对尖子生时时关注,不断鼓励。
对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
关爱学生,激起学习激情。
热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。
心理教育,助长学习成绩。
学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我们采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课
讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。