《写出人物的个性》ppt3
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初中作文观察人物特点,写出人物个性ppt
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精彩片断欣赏
1、那富婆一身珠光宝气,五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁,是一年级学生,穿着 白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像 个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力, 脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
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牛刀小试
冻得通红的脸 布满冻疮的手 紧握着铅笔 破旧的单薄的 线衣 专注的眼神
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谢谢大家!
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8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变,多懂一些道理,明白一些事理,毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶,还有彼岸,慢慢长途,终有回转,余味苦涩,终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链,你的未来取决于你当下正在做的事,而无关于过去做完的事。 12、女人,要么有美貌,要么有智慧,如果两者你都不占绝对优势,那你就选择善良。 13、时间,抓住了就是黄金,虚度了就是流水。理想,努力了才叫梦想,放弃了那只是妄想。努力,虽然未必会收获,但放弃,就一定一无所获。 14、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 8、不要活在别人眼中,更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变,你能做到的只有改变你自己! 9、欲戴王冠,必承其重。哪有什么好命天赐,不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。 11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑,便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。 17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式! 18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。
八年级语文上册 写出人物个性-语文版 课件
•形神并举 •多管k ①爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。 他只是每天上班下班,而妈妈则把我们做过的错事开列清单,然 后由他来责骂我们。 ②有一次我偷了一块糖,他要我把它送回去,告诉卖糖的说 是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我 只是个孩子。 ③我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我 的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空 位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么 车?旅游车?”
⑦我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外, 还寄过一封短信给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他 的草坪长得很美。 ⑧每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说: “我叫你妈来听。” ⑨我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便 走出房间。 ⑩我从小到大都听他说:“你到哪里去?”“什么时候回家?”“汽 车有没有汽油?”“不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除 非—— ⑾会不会是他已经表达了而我却未能察觉?
写出人物个性
辽
写出人物个性
松坡中学 徐 辽
写身边一个真实的人物
要求写出他(她)的个性,题目自拟, 文体不限(诗歌除外),600字左右。
晚间挤了一屋子的人,桌上点著一盏灯;严 监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的, 总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸著两个 指头;------点一点头,把手垂下,登时就没了气。 神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻 基督的圣像,他却作了一个骇人的姿势想把十字 架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命。 “把一切照顾得好好的!到那边来向我交帐” 阿Q要画圆圈了,那手捏着笔却只是抖,于 是那人替他将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽了 平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得 圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚 刚一抖一抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成 瓜子模样了。
2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件:第二单元 写出人物的个性
广用多种描写方法,全方位绘制“彩色”的人物个性。有好的习作欢迎
大家投稿:1436304773@
人物描写的基本方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描 写和细节描写。 作文:以你最熟悉的人物为对象写一篇600字左右的记叙文。 要求:选取日常生活中的片断,以语言、外貌、动作、心理描写 为主要表现手法,对人物进行多角度个性展示,使人感到真实、自 然、亲切。
说起英语,妈妈还会几句“疯狂英语”呢!当我问起妈妈为什么喜 欢英语的时候,她给我讲了一个笑话:一天,一只鼠妈妈带着鼠宝宝 去找食儿,刚出门,便遇到一只大花猫。只见鼠妈妈不慌不忙地大叫 了一声:“汪!”大花猫一听狗叫撒腿就跑。鼠宝宝好奇地问鼠妈妈 怎么会学狗叫,鼠妈妈自豪地答道:“这年头,不掌握一门外语怎么 行呢?”“哈哈哈……”我笑得合不拢嘴,原来会说洋文的“疯狂”妈 妈,还挺有幽默感的呢! 虽说“疯狂”,但在“疯狂”的同时,妈妈仍然不失女性特有的贤 惠与体贴。
才气横溢,小燕子爱笑,热情仗义;同样是成功的男人,周杰伦有才华 ,走在时尚的前沿,是新新人类的偶像,比尔盖茨有爱心,敢于倡导科
技的创新,是众多企业家的偶像。每个人的个性都在他们各自的外表、
语言、动作、心理等方面得以呈现,这就需要我们能细致地观察和描述 。个性是艺术的生命,也是人物的生命。七年级上学期我们的训练点:
妈妈也“疯狂” 看,远处走来一位靓女:她身高1.68米,一头波浪卷彩发,高挑的身 材,穿着一件黑色长袄,滑板牛仔裤,走起路来动感十足。加上一个 黑色斜挎包,长长的丝巾随风飘动——她就是本篇文章的主人公—— 我的“疯狂”妈妈。 “疯狂”妈妈,确实不一般。 妈妈那一头彩发,真正地体现了她的时尚。最初,妈妈是一头金黄 色的大波浪卷发,但听说今年流行彩发,她又马上追上了潮流。于是 紫加黄的锡纸烫(一种发型烫法)便出炉了。她走在街上,回头率可是高 之又高!不过,走在时尚前沿的她,也会保持自己的风格。她喜欢黑 色、灰色这一类冷色调。她常对我说:“人干什么事都不能随大流, 要找到适合自己的,只要自己觉得舒服就OK了。”于是“个性”也成 了对她“疯狂”的一个诠释了。妈妈在讲道理时,还不忘随口说句: “OK”。
写作专题:《观察人物外貌特点,写出人物个性》ppt课件
课堂练笔:
• 1.观察图画人物: 要求:从中任选一幅自己喜欢 的画,针对图画中的人物,按 照刚才我们学习的人物外貌描 写的方法写一个小片段,可以 适当地展开合理的想象,50字 左右即可。
互动平台 • 请同学们把自己写好的作 文在小组内读一读,选一 篇你们认为写得最好的习 作,互相提出一些意见或 建议,对习作进行修改. 然后各小组交流,习作好 在哪里?
பைடு நூலகம்
习作欣赏时间
学生互评时间
•谈谈你们小组的作 品,好在哪里呢?
实战练习
• 刚才,我们观察了两幅人物画,同学 们基本掌握了外貌描写的方法,下面, 请同学们再来观察一下自己身边的人, 以你熟悉的一位同学为对象,进行一 段人物的外貌描写. • (注意:1.描写同学时,语言中不 可带有嘲笑的味道.2.我们进行的 是外貌描写,不要写生活表现.3.不 要写名字,我们请大家猜猜.)
写作专题:
观察人物外貌特 点,写出人物个性
学习目标: • 1.能仔细观察人物,准确捕 捉人物形象的外在特点. • 2.恰当运用外貌描写方法, 写出人物的特点,显示人物 的个性.
猜猜我是谁啊?
猜猜他是谁?(1)
• “黄里带白的脸,瘦得叫人 担心。头上直竖着寸把长 的头发;牙黄羽纱的长衫; 隶体“一”字似的胡须; 左手里面捏着一枝黄色烟 嘴,安烟的一头已经熏黑 了。”
外貌描写,也称肖像描写。 即是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、神 情、 体型、姿态等等)进行 描写,以揭示人物的思想 性格,表达作者的爱憎, 加深读者对人物的印象。
写好人物外貌要注意以下几点:
(1)、仔细观察,抓与众不同的方面, 突出特点。 (2)、抓住“五官”特点,写出人物 面部特征。 (3)、注意身材体型、服饰打扮,体 现人物个性。 (4)、注意生活经历,符合人物身份。 (5)、注意经常习惯的动作神态。 (6)、表现喜怒哀乐,和神情变化。
初中作文指导:《观察人物特点,写出人物个性》优秀课件
他两鬓斑白,头顶中间光秃秃的, 像个小球场,周围是稀稀的几根头发, 脸庞圆圆的,整天笑眯眯的,肚子挺 得高高的,像个弥佛。他整天离不开 一只小茶壶,走路的时候捧着,看报 的时候摸着,就连睡觉的时候也要把 茶壶放在头边,好像怕人偷走似的。
他年逾六旬,军帽下露出了花白的鬓 发,在帽徽领章的衬托下,显出一种不言 而喻的身份。虽然公共汽车上喧闹拥挤, 但他依然挺直身坐着,两只手放在膝盖上, 保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮 下藏着一双炭火似的光点,在默默地燃烧 着……
能展现人物个性的动作和神态。
要观察那些符合人物身份的,
揭示人物内心世界的个性化语言。 避免千人一口的语言。
由于多年的操劳,他的手背粗糙得像 老松树皮,裂开了一道道口子,心上磨出了 几个厚厚的老茧;流水般的岁月无情地在他 那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹, 他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变 成了灰白色,只有那双眼睛依旧是那么有神, 尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……
我的语文老师 瞧,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中 年教师,他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博,教学经 验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作 文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们 在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。 今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高 兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说: “今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高吗?” 同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又 在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,不信, 我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在 作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的 大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱 造。陈老师说:“不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是 没有意义的,就不是好作文。”我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时, 总写“春光明媚,百花争艳……”打这以后,同学们写作文时,总要细心琢 磨,深入了解。 又是一堂作文课。今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同 学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门,转
作文讲评:写出人物个性ppt
他是神秘的。他的袖口有永远抖不掉的 粉笔灰,嘴里有永远吐不完的圆和角。 如果你在校园里碰见他,他手里总捏着 大三角板和大圆规;如果你在街上碰见他, 你会看见他提的篮子是圆圆的,头上戴的帽 子是圆圆的,衣服上的衣兜是方形,矩 形……真是几何的化身呀! 有一天,我嘴里禁不住冒出一句:“王 几何!” ——我真后悔。心儿咚咚狂跳着,被一 种深深的负疚和崇敬久久地笼罩着……
二、对话描写(语言描写)
对话,是通过两个人或几个人的交谈, 来刻划人物、发展情节、表现主题的方法。 作为一种叙述描写手段,它主要是用来刻 划人物,如表现人物的性格特征、揭示人 物的内心活动、反映人物之间复杂而微妙 的关系、摹拟人物的神态、语态等等;其 次,还可以用来交待事件线索,发展故事 情节。
运用对话描写人物应当注意:
鲁迅的《故乡》开头写道: 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦 了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一 望,苍黄的天底下,远近横着儿个萧索的荒村, 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 【评析】这幅死气沉沉、凄凄惨惨的景色, 正是作者当时心情的写照。作者悲凉的心绪以 及 由此面展开的对国家对民族前途的忧虑的情怀, 全从景色中渲染、烘托出来。
三、人物类型化,个性不够突出
春夏秋冬,四季轮回,你已经历了四十几载 春秋,可是,那么多艰难的岁月,只有您一个 人默默承受,而那么多的艰难确是为了我们, 不是为了您自己。我总感觉自己像个掠夺者, 搜刮您的健康、经历、年轻的岁月,而我却什 么也没有回报给您……我总是把您和其他的父 亲相比较,您比其他的父亲承受了更多,经历 了更多,付出了更多,您这样的父亲在我看来 的确不同于其他的父亲,您独一无二、与众不 同,是天下最好的。
歌已不在话下,我不得不佩服她。 “小不点”也是一个十足的捣蛋鬼,只要 有她的地方就免不了硝烟弥漫。我经常让她搞 得惨状连连。就说前几天吧,我下晚自习回到 家,又急忙打开书包写作业,因为有一道很难 的数学题还没有做出来,大概过了半小时,我 好像有点思路了,刚要动笔,发现笔找不到了, 幸亏家里有好多笔,就随便找了一只,刚坐下 来便发现刚才那支笔竟然舒适地卧在写字台上, 真是奇怪了。又过了一会儿,我发现写错了, 习惯性地伸出手去摸橡皮,谁知橡皮竟然也没 有了,我记得清清楚楚的,几秒钟前它还在视 线之内,难道……?
9 如何写出人物的个性 课件-高中语文写作方法指导新版本【统编版】
游山并不能使国王觉得有趣,加上路 上将有刺客的密报,更使他扫兴而还。那 夜他很生气,说是连第九个妃子的头发, 也没有昨天那样的黑得好看了。幸而她撒 娇坐在他的御膝上,特别扭了七十多回, 这才使龙眉之间的皱纹渐渐的舒展。
——鲁迅小说
2 .精描细刻,来一点“比喻”
扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸 流,鼻子歪在边,却便似开了个油酱铺,咸的, 酸的,辣的一发都滚了出来……
状况一:看到题目心更慌
了先前悲哀的神色,仿佛
骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 1.辩论 (1)抓住活动主题,理解活动的目的和意义。
是木刻似的;只有那眼珠
间或一轮,还可以表示她 语无伦次:话讲得很乱(颠三倒四),没有条理层次。
他捧着一把菊花走来,带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高,他选择江湖之远,选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱
下,悠然见南山”的闲适,他追求“阡陌交通,落英缤纷”的理想。他绽放了发自内心的那份自然,并且馨香久远。
是一个活物。她一手提着 间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。
【状况描述】标题写好了,就是不知用怎样的方式开头。
竹篮,内中一个破碗,空 海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。
——曹雪芹《红楼梦》
【状况描述】标题写好了,就是不知用怎样的方式开头。 晚自习,我咬着一支铅笔,皱着眉头,死死地盯着一道数学题,绞尽脑汁地思索着。
1.大胆夸张,来一点“幽默” 他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
可您 再苦再累不张口 他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。 金黄的灯光充满整个剧场,一个个活观音翩然起舞。 他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。 亲贤远佞:亲近有才能的贤人,疏远阿谀奉承的小人。 查阅无数学术书籍,体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩,又是如此地充满智慧,学而习之,不亦智乎? ——晏诗茹《这是我的青春》 鲁智深:“若还兄长推让别人,酒家们各自撒开! ”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。 ———祥林嫂
七年级语文-课件-《观察人物特点 写出人物个性》-马仁奎-20130221
巧用手法
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。 来归相怨怒,但坐观罗敷。
侧面烘托
前
先前紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深 的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只是一件极薄 的棉衣,浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长 烟管,那手也不是我所记得的红火圆实的手,却又 粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
(3)她望着老伴的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流
淌着串串泪珠。
2.“只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。” 3.她的腰几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的
轻快敏捷。
语言描写显性格
1.“你睡吧,还早呢,——太阳睡了一夜刚起来。 “我不想睡。” “不想睡就不睡好了。” 2.“呸!俺只道哪个郑大官人,却原来是个杀猪的郑屠…你两 个
后
对 比
作文题目
他(她)是位性格
作文要求
的人。
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想像, 情节设计巧妙而有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字.
观察人物特点 写出人物个性
七年级语文备课组
学习目标
1.学会观察,写出个性2. Nhomakorabea用描写,突出个性
学习短文,思考
1.怎样观察人物的特点,品析人物 的个性? 2.人物的个性特点主要表现在哪些 方面?如何突出人物个性?
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理
语气
感受
外貌描写显精神
1.(1)除夕晚上,儿子、孙子都来到她的身边,她满脸皱纹都 舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每个皱纹里都洋溢着笑意。 (2)一天,她的老伴病倒了,她脸上皱纹更深了,两道眉毛拧成 的疙瘩锁到一块儿了。
观察人物特点写出人物个性PPT课件
读描写,猜人物:
身穿金甲亮堂 堂,头戴金冠光映 映。手举金箍棒一 根,足踏云鞋皆相 称。 一双怪眼似明 星,两耳过肩查又 硬。挺挺身才变化 多,声音响亮如钟 磬。
孙悟空
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 3
读描写,猜人物:
XX相了一相, 走到树前,把直裰 脱了,用右手向下, 把身倒缴着,却把 左手拔住下截,把 腰一趁,将那株绿 杨树带根拔起。
2014-2-22
肖像描写要选取亮点, 突出人物鲜明个性,不 必面面俱到。
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 25
《节俭的张老师》
食堂里,张老师急着要去上课,他端起 饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝 了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴 粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入 口中。
赵
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
普
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若要创作,第一须观察。„„对任何事物必 须观察准确再下笔。 --鲁 迅
全世界没有两粒沙子,两只苍蝇,两只手或 两个鼻子绝对相同的。因此, 作家在创造每个 人物时都必须有其特点,决不可以雷同。 --莫泊桑(法国)
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室 17
看 外貌 想 想象 心理 感受
18
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
调皮
活 泼
2014-2-22 怀远县姚山中学稻草人语文工作室
拼搏
19
2014-2-22
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
怀远县姚山中学稻草人语文工作室
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小结
要写出人物个性,必须对人 物进行全面观察,要多看、多 听、多想、多写。不仅要看到 人物外在的面貌,还要充分理 解人物的内心世界。这是写好 人物个性的根本。另外,还要 恰当运用描写人物的方法。
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费恩曼在六十岁时就对外科医生说:如果看起来不能康复的话, 希望不要被麻醉,以便能看到死去的状况,而麻醉的状态是对死亡 的欺骗。有一次,费恩曼一度出现了智力障碍,演讲时,他忽然发 现自己讲的都是废话,而听众中没有人有勇气指出这一点。费恩曼 便向听众道歉,离开讲台,去了医院。治疗的办法似乎很简单,在 颅骨上钻了两个洞,让脑内的液体流出来以减轻脑部压力。第二天 他神志清醒地坐在床头时,竟然颇有兴致地告诉朋友们:“摸摸这 儿,我得头上真的有个洞。”1988年2月,费恩曼陷入长期的昏迷 之中,他的最后一句遗言是在短暂的清醒之后说的一句话:“死的 过程真烦人。”这表明他一直坚持着观察自己的死亡,并把观察的 结果告诉大家。
1、平面人物的选材
平面人物的选材,就是选取二、 三件事表现一个人某个方面的个性 特点和本质,其他与所选取的性格 特征不吻合的一律摒除
巴尔扎克《守财奴》
1、争夺梳妆匣
老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上 一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。 “奥,是真金,金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子! 有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是 不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真 是我的女儿,我明白了。” ……
老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅 子上一放。欧也妮扑过去想抢回;可是箍桶匠的眼睛老跟 着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在 母亲床上。
2、诱骗继承权
饭桌收拾完了,门都关严了,他对欧也妮说:“好孩子,现在 你承继了你母亲了,咱们中间可有些小小的事要办一办。——对不 对,克罗旭?” “难道非赶在今天办不行吗,父亲?” “是啊, 是啊,小乖乖。我不能让事情搁在哪儿牵肠挂肚。你总不至于要我 受罪吧。” ……“哦,你得在这张文书上签个字,表示你抛弃对令 堂的继承权,把你跟令尊共有的财产,全部交给令尊管理,收入归 他,光给你保留虚有权——” “我对你说的一点 儿都不明白,” 欧也妮回答,“把文书给我,告诉我签字应该在哪儿。” 葛朗台 老头的眼光从文书转到女儿,从女儿转到文书,紧张的脑门上尽是 汗,一刻不停的抹着。 “小乖乖,这张文书送去备案的时候要花 很多钱。要是对你可怜的母亲,你肯无条件抛弃继承权,把你的前 途完全交给我的话,我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。 这样,你爱做多少台弥撒给谁都可以了!——恩!按每月一百法郎, 行吗?”
吴敬梓对于科举制度的批判,并非是一味漫 骂、挖苦或是任意歪曲事实,而是让作者的 思想倾向通过典型化的艺术形象和具体、生 动的细节描绘自然在流露出来,既有批判的 锋芒,又有诙谐的情趣,比较完美地体现了 讽刺小说的思想、艺术特点。 这部小说中有 关范进的故事,便是其中最为出色的章节之 一:
光阴弹指,七七期已过,范进人出门谢了 孝。一日,张静斋来问候,还有话说„„张 静斋又道:“三载居庐,自是正理,但世先 生为安葬大事,也要到外边设法使用,似乎 不必拘拘。现今高发之后,并不曾到贵老师 处一候。高要地方肥美,或可秋风一二。弟 意也要去候敝世叔,何不相约同行?一路上 舟车之费,弟当措办,不须世先生费心。” 范举人道:“极承老先生厚爱,只不知大礼 上可行得?”张静斋道:“礼有经,亦有权, 想没有甚么行不得处。”范举人谢了。
永远乐观的个性特点
2、立体人物的选材
立体人物就是从不同侧面来表现人 物某些重要的个性特点。选材时,就要 选用几件事来表现一个人物的几个方面 的个性品质和特点。
《廉颇蔺相如列传》
1、完璧归赵 2、渑池会
3、将相和
1、2突出机智勇敢的性格侧面 3突出宽厚让人、胸襟阔大、见识高远的 个性特点
„„两进来,先是静斋见过,范进上来叙师生之礼。汤 知县再三谦让,奉坐吃茶,同静斋叙了些阔别的话,又把 范进的文章称赞了一番,问道:“因何不去会试?”范进 方才说道:“先母见背,遵制丁忧。”汤知县大惊忙叫换 去了吉服,拱进后堂,摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭,此 外就是广东出的柔鱼、若瓜,也做两碗。知县安了席坐下, 用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸,知县不解 其故。静斋笑道:“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。” 知县忙叫换去,换了一个磁杯,一双象箸来,范进又不肯 举。静斋道:“这个箸也不用。 ”随即换了,一双白颜 色竹子的来,方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼,倘不 用劳荤酒,却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一 个大虾元子送在嘴里,方才放心,因说道:“却是罪得 紧。” „„„„
3、临死抓金子
本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、 烛台和银镶的圣水壶一出现,似乎已经死去几小时 的眼睛立刻复活了,目不转睛的瞧着那些法器,他 的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送 到他唇边,给他亲吻基督的圣像,他却作了一个骇 人的姿势想把十字架抓在手里,这以下最后的努力 要了他的命。他唤着欧也妮,欧也妮跪在前面,流 着泪吻着他已冰凉的手,可是他看不见。
贪婪、吝啬、守财奴
徐懋庸《孔融》
据说,孔融四岁的时候,每次和五个哥哥分梨子吃时,总是自 己拿小的,他说,我是小孩,应当吃小的。十岁的时候,独自拜访 一个很有名气的大官李膺。李膺曾吩咐门房,说除了当代名家和通 家,都不接待。孔融知道了这个规定,就对门房说:“你去通报李 老爷,我是他的通家子弟,要见。”李膺接见了他,问:“你怎么 是我的通家子弟?”孔融说:“我得祖先孔子曾经是你的祖先老子 的学生,我和你岂不是累世通家么?”李膺和在座的宾客都非常惊 异于他的聪敏。接着又有一个客人陈炜到来,大家把这件事告诉他。 陈炜说:“一个人小时侯聪敏,大了未必高明。”孔融就对陈炜说: “听你说来,你小时一定是很聪敏的吧!”说的大家大笑起来。
„„„„ 你看,一个穷愁潦倒的书生,由乡试 中举而成了暴发户。为了想了出去“打秋 风”,母亲死了顾不得按制守孝,便说是 “礼有经,亦有权”。到了高要知县衙中, 人家设宴招待他们,他对使用什么杯箸等细 枝末节的小问题十分挑剔,装足了“居丧尽 礼”的姿态;可是看到鱼肉荤酒,却是照吃 不误,不端有半点犹疑了。
1、平面人物的选材
平面人物的选材,就是选取二、 三件事表现一个人某个方面的个性 特点和本质,其他与所选取的性格 特征不吻合的一律摒除
巴尔扎克《守财奴》
1、争夺梳妆匣
老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上 一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。 “奥,是真金,金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子! 有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是 不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真 是我的女儿,我明白了。” ……
老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅 子上一放。欧也妮扑过去想抢回;可是箍桶匠的眼睛老跟 着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在 母亲床上。
2、诱骗继承权
饭桌收拾完了,门都关严了,他对欧也妮说:“好孩子,现在 你承继了你母亲了,咱们中间可有些小小的事要办一办。——对不 对,克罗旭?” “难道非赶在今天办不行吗,父亲?” “是啊, 是啊,小乖乖。我不能让事情搁在哪儿牵肠挂肚。你总不至于要我 受罪吧。” ……“哦,你得在这张文书上签个字,表示你抛弃对令 堂的继承权,把你跟令尊共有的财产,全部交给令尊管理,收入归 他,光给你保留虚有权——” “我对你说的一点 儿都不明白,” 欧也妮回答,“把文书给我,告诉我签字应该在哪儿。” 葛朗台 老头的眼光从文书转到女儿,从女儿转到文书,紧张的脑门上尽是 汗,一刻不停的抹着。 “小乖乖,这张文书送去备案的时候要花 很多钱。要是对你可怜的母亲,你肯无条件抛弃继承权,把你的前 途完全交给我的话,我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。 这样,你爱做多少台弥撒给谁都可以了!——恩!按每月一百法郎, 行吗?”
吴敬梓对于科举制度的批判,并非是一味漫 骂、挖苦或是任意歪曲事实,而是让作者的 思想倾向通过典型化的艺术形象和具体、生 动的细节描绘自然在流露出来,既有批判的 锋芒,又有诙谐的情趣,比较完美地体现了 讽刺小说的思想、艺术特点。 这部小说中有 关范进的故事,便是其中最为出色的章节之 一:
光阴弹指,七七期已过,范进人出门谢了 孝。一日,张静斋来问候,还有话说„„张 静斋又道:“三载居庐,自是正理,但世先 生为安葬大事,也要到外边设法使用,似乎 不必拘拘。现今高发之后,并不曾到贵老师 处一候。高要地方肥美,或可秋风一二。弟 意也要去候敝世叔,何不相约同行?一路上 舟车之费,弟当措办,不须世先生费心。” 范举人道:“极承老先生厚爱,只不知大礼 上可行得?”张静斋道:“礼有经,亦有权, 想没有甚么行不得处。”范举人谢了。
永远乐观的个性特点
2、立体人物的选材
立体人物就是从不同侧面来表现人 物某些重要的个性特点。选材时,就要 选用几件事来表现一个人物的几个方面 的个性品质和特点。
《廉颇蔺相如列传》
1、完璧归赵 2、渑池会
3、将相和
1、2突出机智勇敢的性格侧面 3突出宽厚让人、胸襟阔大、见识高远的 个性特点
„„两进来,先是静斋见过,范进上来叙师生之礼。汤 知县再三谦让,奉坐吃茶,同静斋叙了些阔别的话,又把 范进的文章称赞了一番,问道:“因何不去会试?”范进 方才说道:“先母见背,遵制丁忧。”汤知县大惊忙叫换 去了吉服,拱进后堂,摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭,此 外就是广东出的柔鱼、若瓜,也做两碗。知县安了席坐下, 用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸,知县不解 其故。静斋笑道:“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。” 知县忙叫换去,换了一个磁杯,一双象箸来,范进又不肯 举。静斋道:“这个箸也不用。 ”随即换了,一双白颜 色竹子的来,方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼,倘不 用劳荤酒,却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一 个大虾元子送在嘴里,方才放心,因说道:“却是罪得 紧。” „„„„
3、临死抓金子
本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、 烛台和银镶的圣水壶一出现,似乎已经死去几小时 的眼睛立刻复活了,目不转睛的瞧着那些法器,他 的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送 到他唇边,给他亲吻基督的圣像,他却作了一个骇 人的姿势想把十字架抓在手里,这以下最后的努力 要了他的命。他唤着欧也妮,欧也妮跪在前面,流 着泪吻着他已冰凉的手,可是他看不见。
贪婪、吝啬、守财奴
徐懋庸《孔融》
据说,孔融四岁的时候,每次和五个哥哥分梨子吃时,总是自 己拿小的,他说,我是小孩,应当吃小的。十岁的时候,独自拜访 一个很有名气的大官李膺。李膺曾吩咐门房,说除了当代名家和通 家,都不接待。孔融知道了这个规定,就对门房说:“你去通报李 老爷,我是他的通家子弟,要见。”李膺接见了他,问:“你怎么 是我的通家子弟?”孔融说:“我得祖先孔子曾经是你的祖先老子 的学生,我和你岂不是累世通家么?”李膺和在座的宾客都非常惊 异于他的聪敏。接着又有一个客人陈炜到来,大家把这件事告诉他。 陈炜说:“一个人小时侯聪敏,大了未必高明。”孔融就对陈炜说: “听你说来,你小时一定是很聪敏的吧!”说的大家大笑起来。
„„„„ 你看,一个穷愁潦倒的书生,由乡试 中举而成了暴发户。为了想了出去“打秋 风”,母亲死了顾不得按制守孝,便说是 “礼有经,亦有权”。到了高要知县衙中, 人家设宴招待他们,他对使用什么杯箸等细 枝末节的小问题十分挑剔,装足了“居丧尽 礼”的姿态;可是看到鱼肉荤酒,却是照吃 不误,不端有半点犹疑了。