八年级物理上册《浮力》导学案 新人教版
【初中物理】浮力导学案 人教版
(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示
(3)物体受到的浮力F浮=G-F示
2.了解浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢？观察课本图，完成下列问题。
将两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，沿水平方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P左和P右的大小关系是P左P右，受力面积s左s右,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F左F右,其合力F水平=；当玻璃圆筒竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压强P上和P下的大小关系是P上P下，受力面积s上s下,水对玻璃圆筒两侧的橡皮膜产生的压力的大小关系是F上F下,其合力F竖直=，方向。
影响浮力大小的因素：、。
三、达标测评
1.浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是。
2.正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是N。
3.用弹簧测力计称得一石块在空气中25N，①把它部分浸入水中时，测力计示数为20N，此时石块所受浮力为N；②若全部浸入水面下10cm处，示数为15N，此时浮力为N；③在全部浸入水面下50cm处，此时浮力将。比较①②可知，物体所受浮力和有关，而由②③可知物体所受浮力和无关。
10.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N。
11.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N。
12.一个 铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N。
《浮力》导学案
第十章 第一节 《浮力》导学案
一、乒乓球静止在水面上，作出所受力的示意图。
二、探究浮力的大小跟那些因素有关（课堂小组完成）
[分组实验1]：探究浮力大小是否跟物体的浸没深度有关？
(1)任意选择桌面上的一种液体。
所选液体：
(2)测量物体在空气中的重力G 。
(3)将物体浸没在液体中，浸没深度由 较浅--较深--更深
改变3次，并分别记录弹簧测力计每次的读数F 。
(4)利用称重法计算浮力大小：F 浮 = G - F 。
结论1：浮力大小与物体在液体中的浸没深
度 。
[分组实验2]：探究浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？
所选液体：
结论2：浮力大小与物体浸在液体中的体积 。
在同一液体中，浸在液体中的体积越大，浮力就。
[分组实验3]：探究浮力大小是否跟液体密度有关？
结论3：浮力大小与液体密度 。
物体 浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力就 。
结论：
物体在液体中所受的浮力大小，跟它 有关，跟 有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就 。
兵乓球
------------------------------------------------------------------------------------------水。
新人教版八年级物理浮力导学案
10.1?浮力?导学案年级：八学科：物理编制人：组长：［例题］在“探究浮力大小跟哪些因素有关〞时，同学们提出了如下猜测：为了验证上述猜测，李明做了如下图实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸人水中不同位置，在这一过程中：(1)铁块从位置1→2→3过程中，弹簧测力计示数，说明铁块受到浮力；从位置3→4过程中，弹簧测力计示数，说明铁块受到浮力。
〔均选填“变大〞“变小〞或“不变，’〕(2)通过以上实验可以验证上述猜测是正确。
〔填上面猜测字母〕答案：(1)变小变大不变不变(2) B第三标：反应目标【当堂检测】〔10分钟〕一、浮力及浮力产生1.以下关于浮力说法中正确是〔〕。
2.如图甲所示，物体重 N把它挂在弹簧测力计下，在它渐渐地浸人水中过程中，弹簧测力计读数将变。
物体浸没在水中时，弹簧测力计示数如图乙所示，那么物体受到浮力为 N。
3.在研究浮力产生原因时，做了如下图两个实验：持两端蒙上绷紧程度一样橡皮膜玻璃筒浸没在水中，当玻璃筒沿不同方向放置时，玻璃筒两侧橡皮膜可能处于水中不同深度，由甲图说明：。
由乙图说明：。
正是由此产生了一个对玻璃筒向浮力，所以浮力大小等于玻璃筒在水中受到。
4.重为10 N木球静止在水面上，在图中画出它所受浮力示意图。
二、决定浮力大小因素5.你认为利用如下图这套器材可以用于探究以下哪个问题〔〕。
自主作答，分级、分层达标，限时完成。
6．小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个一样烧杯〔分别装有一定量水与煤油〕，对浸在液体中物体所受浮力进展探究。
探究过程如下图。
(1)由如下图实验过程可知，金属块在煤油中受到浮力是 N,(2)通过分析如下图中两项，说明浮力大小跟液体密度有关。
【反思升华】〔学生反思小结，教师教学反思〕1，在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课收获有哪些？〔整理知识构造〕组长落实检查，下节课前完成。
人教版八年级物理《浮力》教案
人教版八年级物理《浮力》教案《人教版八年级物理《浮力》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义，是理论联系实际的好教材，也是初中生走向社会的必备知识，本节从力的三要素出发，主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及方向等知识点，内容密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
二、学情分析浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
三、教学目标：(1)知识与技能：了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解。
(2)过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。
(3)情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识。
四、教学重难点：重点：浮力大小的计算。
难点：对阿基米德原理的理解。
五、教学程序教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：1、新课引入：以创设问题情境导入新课。
以乒乓球上浮实验、“死海不死”、热气球升空、轮船在水面活动等多媒体素材，引出课题。
2、讲授新课：(1)浮力概念的建立演示实验：黄色乒乓球被压入液体中，放开后迅速上升到水面，设问并讨论乒乓球上升的原因，并说明浮力的方向：竖直向上。
(说明：动态观察、创设情景、激发思维)(2)浮力的大小①演示实验：金属块在水中下沉问题一：浸在水中的金属块是否受到浮力的作用?(针对学生思维障碍提出问题，进一步激发思维)问题二：如何判定金属块是否受到向上浮力的作用?学生讨论方案，教师演示托力的测量法，类比得出测浮力方案。
师生总结得出：F浮=G-F拉②学生通过“想想做做”，找出获得最大浮力的办法。
八年级物理导学案—浮力(全部)
9．1浮力【学习目标】1、通过观察认识生活中的浮力现象，了解浮力的含义。
2、通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力；（重点）3、知道浮力产生的原因。
（难点） 【自主学习】1．浮力（教材P169-170）1）定义：浸在液体或气体里的物体受到 体或 体向 托的力称为浮力。
2）大小测量：可用弹簧测力计来测浮力大小，即F 浮= 。
3）方向：浮力的方向总是 。
2、怎样用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小？（教材P170） 甲图：物体受到 力和 力的作用，处于静止状态。
此时两个力的大小关系为___________________。
乙图：物体受到竖直向上的力有物体受到竖直向下的力有 物体处于静止状态，力的关系是所以F 浮= 。
甲 乙【合作学习】1、浮力产生的原因（教材P171）：浮力是由于液体对物体向上和向下的__________产生的。
分析过程：2、一个重5N 的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N ，则石块受到的浮力是＿＿＿N 。
分析过程：3、弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数是392N ，浸没在水中时弹簧测力计的示数是342N ，你能算出物体的哪些物理量？ （g=9.8N/kg ）9．2 阿基米德原理（1）【学习目标】1．设计实验探究浮力的大小与哪些因素有关；2．通过实验探究理解阿基米德原理；（重点）3．会用阿基米德原理进行浮力的简单计算。
（重点、难点）【方法指导】注重实验与理论相结合【学习过程】1、复习：用弹簧测力计测量物体的浮力方法：1) 用弹簧测力计在空气中测出物体的__________2) 把物体浸入液体中，读出物体对弹簧测力计的力____________3) 根据受力分析得：F浮=___________________2、实验：按照教材P172-173图所示的步骤进行实验。
1) 从图9-7所示的实验可以发现，物体所受的浮力大小与_________________有关；2) 从图9-8所示的实验可以发现，物体所受的浮力大小与_________________有关；物体排开液体的体积（有或无）关；物排开液体的体积越，受到的浮力越。
(人教版)八年级物理第十章第1节浮力导学案
说明浮力的大小跟浸没的深度关。（填“有”或“无”）
（3）测出石块的重力G=N：
a、把石块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数N，则F浮=N；
b、把石块浸没在酒精中，读出弹簧测力计的示数N，则F浮=N；
（ρ水=1.0×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3）
说明浮力的大小跟液体的有关。
结论：浮力的大小只跟和有关。
教师点拨
1、浮在水面上的物体受到浮力，沉入水中的物体也受到浮力。
2、物体所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
跟踪训练
1．质量为0.9kg的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为________。
2．一个石块在空气中，用弹簧测力计测得读数为10N，然后把它浸没到水中，弹簧测力计的读数为7N，则石块在水中受到的浮力是________N。
3.有一边长为10厘米的正方体浸没在水中,上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕,压力是_________牛；下表面受到水的压强是_________帕,压力
2．水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为5N，物体受的浮力为________。
3．一物体重为8N，放入水中后弹簧测力计示数变为5N，则物体在水中受到的浮力为________。
4、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示。请仔细观察图示并回答下列问题：
（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__________N。
2、观察从水中释放乒乓球。
________________________________________________________________________。
浮力导学案5(八年级物理)
10.4 浮力(第2课时)导学目标：1.通过分析，能准确判断排开液体的体积。
2.会利用称重法测固体密度。
3.会利用称重法测液体密度。
4.能初步分析浮力相关图像。
【能力提升1】V排的确定1、V排等于物体部分的体积。
在上图中用斜线标出V排的大小。
2、在容器盛满液体时，V排等于的体积。
3、当物体浸没时，V排V物。
4、如右下图，用量筒做容器时，V排= 。
【能力提升2】公式归纳1、求浮力：；：；：。
2、物重展开式：。
【能力提升3】比较浮力、拉力的大小1、根据展开式：。
方法：ρ液相同比；V排相同比。
2、根据称重法：。
3、弹簧测力计示数的表达式：。
【能力提升4】利用浮力测固体密度一、实验步骤：1、用称出，则固体质量为;2、将物体在水中，记下,此时浮力为；3、物体体积为；4、固体密度ρ= 。
二、推导物体密度的表达式：三、实验思考：1、实验的条件是物体必须，且液体密度必须。
2、实验的局限是只能测物体的密度。
【能力提升5】利用浮力测液体密度一、实验步骤：1、用测力计称出物重G；2、将物体浸没在中，记下；3、将物体在待测液体中，记下；4、计算液体的密度ρ= 。
二、推导液体密度表达式：【能力提升6】浮力中的图像分析1、分析图甲，在图乙中作出V排与h的关系图像。
2、在图丙中作出F浮与h的关系图像。
3、在图丁中作出弹簧测力计的拉力F/ 与浸入深度h的关系图像。
甲乙丙丁。
新人教版初中物理第十章《浮力》全章导学案
爱辉中学2012—2013学年度下学期八年级物理学案011课题：设计人：路宜春审核人：任凤山时间：学习目标：1、理解浮力是怎样产生的。
2、知道决定浮力大小的因素。
学习重点：理解浮力产生的原因，知道决定浮力大小的因素。
学习难点：知道决定浮力大小的因素学习过程：一、课前准备（请在课前完成）1. 如图2所示的装置中，甲物重5N，乙物重3N．甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重．则甲受到支持力和弹簧测力计的示数分别是、2.液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向方向都有压强；液体压强随增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强都；不同液体的压强还跟液体有关系.二、自主探究，合作交流学习任务一：浮力的概念1、鸭子、船、木块等能浮在水面，是因为受到了水的；氢气球、热气球、飞艇等能飞上天空，是因为受到了空气的；2、浮力定义：一切浸在液体或气体．．．．．中的物体，都受到液体或气体．．．．．对它竖直向上．．．．托的力，这个力叫做浮力。
3、浮力的方向与力的方向相反，总是的；浮力的施力物体是或。
学习任务二：测量浮力测量铝块在浸没水中所受到的浮力，如图，将铝块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上，观察弹簧测力计的示数为4N，用手向上托石块，弹簧测力计的示数变为1N，则向上的托力为N。
再将铝块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为3N，则石块受到向上的浮力为N。
这种测量浮力的方法叫做称重法。
即：F浮=G﹣F示。
学习任务二：浮力产生的原因理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析1）上表面受到液体压强为，下表面受到液体压强为2）上表面受到液体压力为，下表面受到液体压力为3）左右表面和前后表面受到压强的关系，受到压力的关系，可以相互。
实验结论：浮力产生的本质原因：F浮= —学习任务三：决定浮力大小的因素探究实验3：学生分组做课本P51实验1.浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关呢？笔记：F向下F向左F向右F向上研究浮力与深度关系时，要保证浸入液体的物体的不变，把弹簧测力计下悬挂物体浸没在同一种液体中，并分别停在液体的不同，观察弹簧测力计的示数是否不同，由此确定浮力的大小与浸没的深度是否有关。
(八年级物理教案)浮力的导学案
浮力的导学案八年级物理教案整体设计说明本课由浮在水面的物体和浸没水中的物体是否都受到浮力引入新课，进而提出问题浮力的大小与什么因素有关。
自然展开，体验整个探究过程，重点培养分析实验数据的能力。
重点突破突然出现”的、不符合学生认知规律的溢水杯。
根据教学目标中的知识与技能划分，本节课主要分两个部分。
第一部分通过探究知道浮力大小与那些因素有关，第二部分通过分析数据得出阿基米德原理并验证。
按照本节课的教学重点，主要是探究浮力大小与那些因素有关，并在寻找过程中收集数据、总结规律。
本节课的难点是让学生自主探究得出阿基米德原理。
在这个难点上先通过定量探究浮力大小和P 液、V排的关系。
再通过对数据分析与论证”得出阿基米德原理。
教材分析本课安排在《压强和浮力》的最后一节，学生对于力和运动已经有较深认识同时也说明本节综合性较强。
教法建议本课分为三个板块：认识浮力，探究浮力大小与什么因素有关，验证阿基米德原理。
很多学生没有经历浮力大小与什么因素有关的探究过程，直接进入了阿基米德原理，这不符合学生认知规律，也是不符合新课标要求的。
建议从真实的生活现象入手一一探究破解，加深学生对浮力大小与什么因素有关的理解。
有条件的学校因设置学生分组实验，让学生自主探究，真正做到学生为主体，教师为主导。
学情分析学生根据生活经验，已经对漂浮在水面的物体受浮力有比较浅显的认识，但对于浸在液体中的物体是否受浮力”及浮力大小与什么因素有关”认识还不够，甚至存在错误的前概念。
学法引导大胆让学生对浮力大小与什么因素有关进行猜想，然后一一设计实验来验证、破解。
整个过程中不断穿插实验，让学生认真观察，缜密思考,交流与合作来归纳总结，加深认识。
这样沿着科学家的足迹来体会物理、体会科学的发展。
三维目标1•知识与技能(1)知道浮力大小和什么因素有关(2)知道阿基米德原理2•过程和方法(1)注重培养学生收集数据的能力。
(2)注重培养对实验数据分析与论证”的能力。
八年级物理第十章《浮力》导学案
八年级物理第十章《浮力》导学案第一节浮力【学习目标】1、理解浮力是怎样产生的。
2、知道决定浮力大小的因素。
【学习重点】理解浮力产生的原因，知道决定浮力大小的因素。
【学习难点】知道决定浮力大小的因素【导学过程】一、浮力的概念1、鸭子、船、木块等能浮在水面，是因为受到了水的；氢气球、热气球、飞艇等能飞上天空，是因为受到了空气的；2、浮力定义：一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。
3、浮力的方向与力的方向相反，总是的；浮力的施力物体是或。
4、浮力的作用点作用在重心上。
针对训练1、在图中画出鸡蛋上浮时的受力示意图2、下列说法中正确的是（）A、物体只在水中受浮力B、物体全部浸没在水中时受浮力，部分浸没时不受浮力；C、上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力；D、物体在水中受浮力，在大气中也受浮力。
二、浮力的大小1、测量浮力测量铝块在浸没水中所受到的浮力如图，将铝块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上，观察弹簧测力计的示数为4N，用手向上托石块，弹簧测力计的示数变为1N，则向上的托力为 N。
再将铝块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为3N，则石块受到向上的浮力为 N。
这种测量浮力的方法叫做称重法。
即：F浮=G﹣F示。
针对训练3、一个重为1N的勾码，挂在弹簧测力计挂钩上。
当勾码浸没在水中时弹簧测力计的示数为0、87N,这个勾码受到的浮力是多大？2、浮力产生的原因：F向下F向左F向右F向上如图所示：立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等。
因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，互相平衡，作用效果互相抵消。
而由于立方体上表面距液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。
下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。
上下表面积相等，据P=F/S得F=PS可知，下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力。
物理浮力导学案(人教版八年级)
第十章第一节《浮力》导学案刘刚中20XX年5月【学习目标】一、知识与技能1.了解浮力是怎样产生的。
2.知道浮力的大小等于什么。
3.知道浮力的应用。
二、过程与方法1. 通过观察，了解浮力是怎样产生的。
2. 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
三、情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响。
2.初步建立应用科学技术的意义。
【学习过程】一：预习导学：1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的。
在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、阅读课本94页的想想做做，思考浮力的大小可能跟什么因素有关？3、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？4、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的，这就是著名的原理。
用公式表示为。
二、课内探究：（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（二）浮力的大小：1、浮力及其方向将软木塞放入水中并逐渐压入水底，然后放手。
一是体会：手的感觉；二是观察：软木塞最终的情况。
尝试得出结论。
结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
2、下沉的物体也受浮力的作用。
学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。
F浮＝G－F 得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。
3、探究浮力的大小与什么有关造船比赛：学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。
并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。
从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。
浮力导学案3(八年级物理)
2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受 到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。
即F浮＝G液排＝ρ液gV排。（V排表示物体排开液体的体积）
3．浮力计算公式：F浮＝G排＝ρ液gV排（定律法）
F浮=G-F(称重法)
F浮=F'-F（压力法）
F浮=G
4．物体的浮沉：
（1）条件：
2.将一橡皮泥投入水中，橡皮泥会下沉，为什么？而将其做成船状或碗状后却能漂浮在水上，为什么？如果测橡皮泥的密度，你怎样设计整个测量过程
3.将小草压入水中松手后小草上浮直至漂浮在上面上，而将铁块压入水中松手后铁块下沉直至沉底，结合小草、水、铁块之间的密度关系，想一想物体的浮沉与密度有什么关系？写下来。
当物 体漂浮时：F浮＝G物且ρ物<ρ液当物体悬浮时：F浮＝G物且ρ物=ρ液
当物体上浮时：F浮>G物且ρ物<ρ液当物体下沉时：F浮<G物且ρ物>ρ液
上浮F浮大于G物p物小于p液
下沉F浮小于G物p物大于p液
悬浮F浮等于G物p物等于p液
漂浮F浮等 于G物p物小于p液
（2）应用：
(1)、轮船：
工作原理：要使密度大 于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
5.教师观察对组内的交流情况进行评价指导。
问题预设：
1.把一只小木船放到盛满水鱼缸里，你会看到小船会浮在水面，小鱼儿在水中上下游动，还有溢在外边的水，这些现象你知道为什么吗？
思路：在容器中放入物体后，根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于物体排开水的重力，而物体排开的水的重力等于容器中溢出水的重力。当容器中盛满水时，两者相等；
物体漂浮的时候
F浮=G（ρ物<ρ液)
人教版八年级第十章浮力第2节阿基米德原理导学案设计
深州市第二中学导学案主备人：排开水的现象，并发现排开水越多，浮力就越大。
并测量G排。
强化排开液体的过程，关注浮力大小与排开液体的多少的关系。
突出F浮=G排的物理意义，加强学生对G排的理解。
再提出新的问题，引发学生进一步去思考。
根据猜想的内容，主要引导学生讨论下列几个问题：（1）没有溢水杯怎么办？培养学生思维的发散性，锻炼学生用身边物品做实验。
（2）用什么样的容器接水？如何测溢出的水重？是否可以用塑料袋代替小桶？从而降低实验难度，减轻思维负担。
学生以小组为单位，按拟定的方案实验，边做边记，教师巡视，注意学生仪器使用是否得当，数据记录是否正确，作个别指导。
帮助学生进行实验，收集数据，进行数据处理、分析，从而得出结论。
三、达标检测1. 三个体积相同的小球放入水中静止后的情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是限，激起认知冲突，调动学生思维的积极性，培养学生认真观察的好习惯，锻炼学生的语言表达能力。
体现了课堂上学生的主体地位，培养学生自主学习的意识。
然后将自己小组的实验过程和记得出的结论展示给大家，使学生之间互相学习交流、合作，同时也提高了学生的学习积极性，提高了人文素质。
一是纠正学生的前概念，例3. 三个质量相同的小球放入水中静止后情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是4.小明同学为了测量鸡蛋的密度，他将鸡蛋放入盛有浓盐水的烧杯中时，发现鸡蛋漂浮在浓盐水的液面上。
当他再往杯中加入适量水，使鸡蛋恰可以悬浮在盐水中，此时用密度计测得盐水的密度为1.05×103kg/m3。
再继续加水，鸡蛋下沉到杯的底部（如图所示），此时杯中盐水的深度为10cm，密度为 1.03×103kg/m3。
已知鸡蛋的体积为40cm3，请解答下列问题：（g=10N/kg）（1）此鸡蛋的密度为多大？（2）请在图中画出鸡蛋下沉到烧杯底部时所受力的示意图；（3）试求鸡蛋下沉后盐水对杯底的压强；（4）试求鸡蛋下沉后所受浮力的大小四、课堂小结1.对照学习目标，谈一下本节收获？3.评出优秀小组五、布置作业1、请说出曹冲称象的理论依据和方法。
人教版八年级物理第十章第一节《浮力》学案
《浮力》学案班级：姓名：学号：【学习目标】1.知道什么是浮力及浮力的施力物体。
2.理解浮力的方向总是竖直向上的；2.会用弹簧测力计测量浮力的大小；3.通过实验探究，了解影响浮力大小的因素。
【学习过程】活动1：将一个空饮料瓶放入盛有水的水槽中，然后用手慢慢的往下按，描述手的感觉？。
一、浮力1、概念：浸在里的物体，受到液体或气体向上的叫做浮力。
2、浮力的施力物体是：。
3、浮力的方向：。
活动2、思考并猜想在水中下沉的物体是否受到浮力的作用？猜想：在水中下沉的物体浮力。
实验设计：实验器材：弹簧测力计、装水的烧杯、物块实验步骤：1、将弹簧测力进行调零。
2、将物体挂在弹簧测力计上，测出物块在空气中的；3、将物体缓慢浸入盛有水的烧杯中，观察弹簧测力的示数情况。
③实验现象：④实验结论：在水中下沉的物体。
4、测量浮力的方法：。
二、影响浮力大小的因素1、结合自己生活中经验，猜想浮力的大小可能和哪些因素有关？依据：，我猜想浮力的大小可能和有关；依据：，我猜想浮力的大小可能和有关；依据：，我猜想浮力的大小可能和有关；依据：，我猜想浮力的大小可能和有关；2、设计实验验证猜想：实验目的：探究浮力的大小是否与有关。
实验器材：弹簧测力计，铁架台，盛有水的烧杯，。
实验操作的步骤：数据记录:实验结论: 浮力的大小是否与。
归纳总结：浮力的大小只与有关，与无关。
练习检测：1、关于浮力，下列说法中正确的是（）。
A. 只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B. 一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力C. 只要下沉的物体就不会受到浮力D. 浮力的方向不一定都是向上的2、将一物体系在弹簧称上，称得其重为100牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为80牛顿。
则物体受到的浮力是（）A、100牛顿；B、80牛顿；C、20牛顿；D、120牛顿3、绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）。
A. 逐渐变大B. 逐渐变小C. 保持不变D. 变为零4、浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（）A、浮力变大，重力变小；B、浮力不变，重力不变C、浮力变小，重力变小；D、浮力变小，重力不变。
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八年级物理上册《浮力》导学案新人教版
1、分析课本94页“想想做做”，请你完成下列内容：在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：① 可能跟物体浸入液体的深度有关；② 可能跟物体的重力有关；③ 可能跟物体的体积有关；④ 可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤ 可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块分别在水中1一2 一3的位置，观察弹簧测力计的示数怎样变化？
____在位置3 一4中，弹簧测力计的示数又怎样变化？
_____。
（2）比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出__________________。
能证明______猜想是正确的。
（3）把水换成盐水再做3位置实验，能证明______猜想是正确的。
知识探究点二：浮力的大小等于什么
2、认真阅读课本95页，探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量，如图a、b、c是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤图d，才能完成探究任务，则d是测量________________________________的。
设四个图中弹簧秤的读数分别是F
1、F
2、F
3、F4。
由四个图中____两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力F浮 = ；被排开液体的重力G排= ；如果关系式
_____成立，就可以得到著名的阿基米德原理。
其内容：________________________________阿基米德原理公式F浮=G排中的G排是指。
假如液体密度为ρ液，被物体排开的液体体积为V排，则阿基米德原理可表示为F浮 =G排= _______ 【课堂小结】
1、这节课你学到了什么?
2、你还有哪些疑惑？
【达标检测】
1、浮力的大小由____和_____来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__关，与物体浸在液体中的深度___关。
2、一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3N。
若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为
1、8N。
由此可知物体重为 N，水对物体的浮力是 N。
3、密度为0、410千克／米3，体积为0、5dm3的木块浸没在水中时受到的浮力是_____牛顿，浮在水面上受到的浮力是______牛顿。
（g＝10牛／千克）
4、弹簧测力计下吊着重为
14、7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为
9、8N，则水对金属块的浮力为____N，金属块排开水的体积为 m3。
5、某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是A 脚越来越疼，因为水底对人的支持力越来越大B 脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C 脚不疼，是因为人越来越轻D 脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大
6、小明同学注意到新闻节目中经常报道国际原油价格涨至多少美元一桶，又报道我国进口原油价格每吨提高多少元。
他想知道原油的单位“桶”和质量常用单位“吨”之间有什么关系。
经过努力，小明设法获得“胜利原油”样品若干，并将密度为0、6103kg/m
3、体积为200cm3的立方体木块放入原油中，木块漂浮在油面上，经测量木块有1/3的体积露出油面（g=10N/kg）。
求：（1）木块受到的浮力。
（2）原油的密度。
（3）若每桶原油的体积为1/6m3，1吨原油等于多少桶？
【课后巩固】
【基础达标】
1、乒乓球从水底浮到水面过程中，越接近水面上浮速度越快，最后浮出水面，下列判断正确的是 A 露出水面前，浮力逐渐增大，露出水面后，浮力继续增大，最后保持不变B 露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力仍保持不变C 露出水面
前，浮力逐渐减小；漂浮在水面时，浮力保持不变D 露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力先减小，最后保持不变
2、质量为100g，体积为250㎝3的物体轻轻地放入盛满水的杯中，溢出m(g)水，则A m=250g B100g<m<250g C m=100g D 以上都不对
3、铁块的体积是200cm3，全部没入水中时，它排开水的体积是 cm3，排开的水重是 ,受到的浮力是 N，当它一半体积没入水中时，受到的浮力是 N。
【能力提升】
4、木块的密度是0、6ｘ103kg/ m3，冰块的密度是0、9ｘ103kg/ m3，若它们的质量相等，且都浮于水面，那么木块所受的浮力冰块所受的浮力；木块浸没在水中体积冰块浸没在水中体积。
（选填“大于”“小于”或“等于”）
5、重100牛的水可以产生的最大浮力为
A、一定小于100牛
B、一定大于100牛 C一定等于100牛
D、可以大于100牛
6、一物体挂在弹簧测力计上，在空气中示数为5N，把它浸没在水中时示数为4N。
该物体受到的浮力是 N，物体的体积是 m3，物体的密度是教师寄语：无论你有多聪明，无论你的理论有多完美，如果不符合实际，那么它就是错的。