蒙氏数学教学计划

六
认读50以内的数 认识50以内的数字；了解50以内的连续性
数物结合（一） 认读数字11—15，并能对数量是11—15的物体按数取物.按物取数
七
数物结合（二） 认读数字16—20，并能对数量是16—20的物体按数取物.按物取数
复习数物结合
能对数量是20的物体按数取物.按物取数
八
20以内倒着数
学习20以内自然数列的倒数，初步体验倒数的规律——越说越少
认识.昨天.今天明天，能正确使用表示时间概念的词。
认识时间（二）
复习基数和序数
五
20以内点数
了解一个星期有七天，感知“星期”是一个时间单位，尝试正确使用“星期 ”这个表示时间概念的词。
能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第五和五 个是不同的。
体验20个以内物体的准确点数并说出总数，发展数数能力。
数的守恒 （5以内）
体验数的守恒.学习不受物体的大小.颜色.种类.形状.排列位置等影响辨别 物体的的数量（5.以内）
九
数的守恒 （10.以内）
体验数的守恒.学习不受物体的大小.颜色.种类.形状.排列位置等影响辨别 物体的的数量 （10.以内）
认识单数.双数.（一）
能准确说出10以内的单数.双数. 感知10以内的单.双数. 能分辨10以内最大 的单数.双数和最小的单数.双数
十
认识单数.双数.（二） 感知10以内单数. 双数间隔排列的规律.
十一
复习单数. 双数
熟练识别单数. 双数. 感受单数. 双数间隔排列的规律.
十二
相邻数2—5 相邻数6—9
体验5以内相邻数之间多 1 或少 1 的关系 体验 10 以内相邻数之间多 1 或少 1 的关系
十三 10 以内数的等差关系
通过数量的的操作来了解 10 以内数列的等差关系. 用实物操作了解多 1 少 1
十四
平行四边形Baidu Nhomakorabea
认识平行四边形. 能在生活中辨认出平行四边形
十五
图行分类 图形联想
能按图形的特征分类并进行简单的分类统计 建构幼儿的图形形想象力. 启发幼儿发散性思维. 巩固对图形的认识
十六
发现关系
在观察和比较中感知数与数之间的关系. 在游戏中促进数感的发展
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周次
周
预 备
一
教学名称
预备活动 按两种特征分类
二
比较宽窄
三
按规律排序
四 认识时间（一）
蒙氏数学教学计划
教学目标
了解走线和操作学具的基本步骤及方法，建立初步的秩序感和简单的规则意 识
能根据不同标准对物体进行分类，按两种属性（大小.颜色.形状等）进行分 类。
认识.比较物体的宽窄，并将物体按宽窄排序.
引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律知道接下去该排什么， 中间漏掉了什么。