心理咨询师二级量表整理
国家心理咨询师 三级 二级 终极 优化 笔记 整理-所 有 量 表整理
智力等级分布：平常90－109，低于平常80－89，边界70－79智力缺陷≤69E(内向－外向)外向，好交际，渴望刺激和冒险人格内向，可能是好静。
富于内省。
N（神经质）分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够的行为。
分数低者情绪反应缓慢且轻微,很容易恢复平静。
P(精神质) 高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝。
低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。
L(说慌)测社会成熟度，低分还未朴实、幼稚。
高分表示掩饰、假托自我隐蔽。
明尼苏达（MMPI）临床量表分析Hs得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，高于60分正常人不同。
被试者对身体的不正常关心D与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数高的可能会自杀。
三少综合症（情绪低落、思维迟缓、行动缓慢）Hy得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力Pd反映被试者性格偏离。
Mf男性化，女性低分贤妻良母Pa高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。
如T分超过70分，则可能存在偏执妄想。
Pt高分者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感。
Sc高分者常表现异乎寻常的或分裂的生活方式Sc量表高分，而无F（诈病）量表T分升高常提示为类分裂性人格。
Ma高分者常为脸相过多过快，活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变，极高的分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也有可能有妄想。
量表Ma得分极高（T ＞90）可考虑为躁郁症的躁狂相。
Si执及自罪。
者表现外向、爱交际、赋富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作，在社会关系中不真诚。
5、F、Pa、Sc分高，表示真病——偏执型精神病Hs、D、Pt同时升高——神经症6、效度量表是： Q（疑问）——高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示改订量表不可信。
LF（诈病量表）——分数高还未被试者不认真、理解错误。
二级心理咨询师心理评分表3份
心理咨询师国家职业资格二级操作技能综合评审评分表
考生姓名
单位
身份证号
准考证号
文章1题目
文章2题目
文章内容部分
评定项目
满分
文章1
文章2
总分数
1.意义和难度
6
2.内容的正确性
6
3.结构的逻辑性
6
4.独创性及应用价值
6
5.掌握基础理论的程度
6
6.综合分析和解决问题的能力
6
7.写作和书面表达能力
4
小计
40
文章答辩部分
问题
文章1
文章2
评定项目
满分
文章1
文章2
总分数
1.文章内容报告情况
15
2.回答问题正确性
15
3.对文章选题的理解深度
15
4.逻辑思维及口头表达能力
15
小计
60
委员签字
文章内容部分
文章答辩部分
年月日
年月日
备注：该处注明的满分是两篇文章的合计分数，每篇文章各评分点的分数不超过该评分点满分的1/2，总分数是考生两篇文章的合计分数。
(整理)二级心理测量技能心理与行为问题评估四个量表归纳.
安全评价可针对一个特定的对象，也可针对一定的区域范围。总分＜7则没有
24项项目
第1页汉密尔顿焦虑量表HAMA
用于评定神经症寄其他病人的焦虑症状的严重程度，但不大事宜与估计各种精神病似的焦虑状态
所有采用0~4级（无、轻、中、重、极重）
躯体性焦虑因子
精神性焦虑
总分≥29可能为严重；总分≥21肯定有明显；总分≥14肯定有；总分≥可能有；总分<7便没有
幻觉
妄想
心理与行为问题评估
[例题-2005年真题]《中华人民共和国环境影响评价法》规定，建设项目可能造成轻度环境影响的，应当编制（ ）。汉密尔顿抑郁量表HAMD
有抑郁症状的成年病人。抑郁症、双相障碍、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定
大部分是0~4级（无、轻、中、重、很重）
少数0~2级（无、轻~中、重）
（1）规划和建设项目环境影响评价。焦虑
（3）安全现状评价。体重
认知障碍
日夜变化
（四）规划环境影响评价的审查迟缓
安全评价的基本原则是具备国家规定资质的安全评价机构科学、公正和合法地自主开展安全评价。睡眠障碍
绝望感
24项：总分≥35可能为严重；
总分≥20可能事轻或中度的；
总分＜8则没有
三、安全预评价报告的基本内容17项：总分≥24可能为严重；
14项项目
简明精神病评定量表BPRS
评定精神病性症状严重程度的量表，适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于精神分裂症患者
采用1~7级的7级评分法（无、可疑或很轻、轻度、中度、偏重、重度、极重）
焦虑忧郁
缺乏活力
思维障碍
激活性
敌对猜疑
标准分>35
二级心理咨询师量表知识点及题型总汇
测验标准分及标准测验名称英文缩写适用人群内容及测法解释及备注类型差16岁以上，分农村/城共11个分测验，平均数为10，使用离差智商，用测得IQ加减5（85%-90%可信市版本，75分钟；1）先语言测验（知识/相似性/词汇为代表，领悟/标准差为3；限水平）判断IQ范围；韦氏成人智力（韦氏，成人/儿童/算术/数字广度）；WAIS-RC （平均数100，VIQ<PIQ优势,则半球受损；测验分高于平均分3测验学龄前及幼儿智力量2）再操作测验（图画填充/木块图/图形排列为代表，标准差15）分以上为强点；90-109，IQ 平常；表）数字符号/物体拼凑）；二分法评分,对智力联合型瑞文测以智力二因素理论为基础，主要测量一般因素（G非文字测验，73幅图+72个测题；分6单元（前3测验验5-75岁，团体（不超1分错0分，结因素）中推断能力；CRT 彩色图案，后3黑白）可跨民族/语种；40分钟（瑞文渐进型过50人）；果先转百分等包括标准型/高级型/渐进型3套；测验）级，再转IQ分； 2-18岁，农村/城市共离差智商计算，据实足年龄(现年月日-出生年月日)+得分，大于共51题，智力缺陷分愚鲁（50~69）痴愚（25~49）中国比内测验用一套，连续5题未通平均100,标准等于15天按一月计，不足15天的不计。
白痴<25，连续5题不通过停，算总分过停止测试差16。
566题，16个重复题，90分钟。
T分在79分以上（美国常模），或60分以上（中满16岁,小学毕业以临床量表10个：Hs；D；Hy；Pd；Pt；Mf；Pa；★国常模）提示不正常；如只为精神病临床诊断，上或13-16岁能读懂Ma；Sc；Si；T=50+10*（X-X明尼苏达多项只做前399题；Q量表>30或者22分无效或L>10 MMPI 者,可分次测完，分卡效度量表4个：Q（不能回答的问题）；L（说谎分平）/SD；人格调查表无效. 式和手册式两种数）；F（诈病）;K（校正分）；Pa>70偏执妄想；使用临床量表要用英文缩写，以免受测者误判；Sc>80精神分裂，Ma>90躁郁症。
心理咨询师二级量表整理
HAMD(二级P174) 量表名称 人物 时间 测量材料 功能 汉密尔顿抑郁量表 汉密尔顿(Hamilton) 1960年编制 评定重度成人抑郁
HAMA(二级P178) 汉密尔顿焦虑量表 汉密尔顿(Hamilton) 1959年编制
பைடு நூலகம்
BPRS(二级P181) 简明精神病评定量表 Overall,Gorham 1962年编制
筛查不同群体心理问题,辅助诊断 即:以量表结果为辅,以3个临床表现来诊断(症状标准 筛查抑郁程度,评估干预效果 \病程标准\社会功能损坏标准) 题目：90项 因子：10个 题目：20 轻性：躯体化,强迫症状,焦虑,抑郁,恐怖 10个正向评分, 重性：人际敏感,敌对,偏执(猜疑是核心),精神病症 10个反向评分 (幻觉\妄想\异常行为),其他(饮食\睡眠)
CRT 联合型瑞文测验 瑞文 ,王栋 李丹 中国比内测验 比内，西蒙；
中国比内测验 韦氏儿童智力量表 吴天敏 1982年修订 韦克斯勒 1949年编制
WISC
1989 1905年编制 年修订 评估一般智力水平,一般可以粗 评估一般智力水平 评智力等级 72个测试题，六个单元,前三单 元彩色图案,后三单元黑白图案 51道题，从易到难
有时间限制("操作"+算术)：以反映的速度和正确 性评分,超时不记分,提前给奖励分; 评分标准 无时间限制：以反应的质量给分,但也要限制在 0，1分 10-15秒:知识+数字广度为0,1记分;领\汇\ 相,0,1,2计分. 总分/粗分 原始分相加,分别得到"言语"和"操作"各项的粗分 各项目得分相加 . 1.查表,将以上粗分转化成平均数为10，标准差为 3的量表分,再相加,分别得到"言语"和"操作"的量 表分; 2.将2项量表分相加,得全量表分; 3.运用离差智商,转换成年龄量表分:平均数100, 平均数15.
心理咨询二级考试量表
BPRS 简明精神病评定量表
尤适宜精神分 评定精神病性症状 裂症 严重程度 评定成年心境障碍 和分裂情感性精神 障碍患者躁狂发作 的严重程度
BRMS 贝克-拉范森躁狂量表
WISC
特殊 心理 评估
韦氏儿童智力量表
6-16岁少年儿 个别智力测验 童
24项/17版本： 0-4分的5级评分； ≥35/24分 严重抑 17 21 24 7 交谈和观察 0-无，1-轻，2郁 中，3-重，4-很重 ≥25/17分 轻中 度， ≥29分可能严重焦 2（躯体 0-4分的5级评分； 虑 ≥21分肯定明显焦 14 性+精神 交谈和观察 0-无，1-轻，2性） 中，3-重，5-很重 虑 ≥14分肯定焦虑临 床 1-7级的7级评分 1-无 2-可疑 3-轻 总分越高病情越严 少则16 5 他评量表 4-中 5重 6-偏重 重确定病人入组标 18常用 7-极重 不能评定 准分>35分 最多20 计0 0-4分的5级评分； 0-5分无明显躁狂症 状 0-无，1-轻，211+2=13 无 会谈与观察 中，3-明显，4-严 6-10分 肯定躁狂症 状 重 ≥22分严重躁狂症 ≥130 极超常 120-129 超常 S强点：分测验≥ 110-119 高于平常 均分+3 6言语+6操作=12 2（言语+操作） 90-109 平常 W弱点：分测验≤ 70-79 边界 均分-3 ≤69 智力缺陷 FIQ=IQ士5分8590%可信范围 VIQ与PIQ相差10分 才差异显著 50-69 轻度（能教 育） 35-49 中度（能训 练） 20-34 重度智力迟 T分正常范围在 5570 ≥70分时可能异常 复查
T分平均50分，标准 差10分；中国T分≥ 60分临床意义具有
心理咨询师二级量表汇总
（HAMD ）（HAMA ）（BPRS ）（BRMS ）心理与行为问题评估心理与行为问题评估（（二级二级）） 汉密尔顿抑郁量表汉密尔顿抑郁量表（（HAMD ） 汉密尔顿焦虑量表汉密尔顿焦虑量表（（HAMA ） 简明精神病评定量表简明精神病评定量表（（BPRS ） 倍克——拉范森躁狂量表拉范森躁狂量表（（BRMS ） 材料 17项、21项、24项三种版本 14项 16项、18项11项适用范围 有抑郁症状的成年病人；抑郁症抑郁症抑郁症、躁郁症、神经症神经症及焦虑症状，焦虑症状的严重程度精神病性症状严重程度，尤适宜精神分裂症躁狂状态的严重程度，适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作评定方法 交谈和观察；2名评定员独立评分；当前或最近一周，再次评定2-6周后 交谈和观察；2名评定员独立评分；当前或最近一周，再次评定2-6周后 交谈和观察；2名评定员独立评分；当前或最近一周，再次评定2-6周后 交谈和观察；2名评定员独立评分；当前或最近一周，再次评定2-6周后评分标准0-4分的5级评分法：（0）无，（1）轻度，（2）中度，（3）重度，（4）很重。
少数0-2的3级评分法：（0）无，（1）轻-中度，（2）重度0-4分的5级评分法：（0）无，（1）轻度，（2）中度，（3）重度，（4）极重。
1-7分的7级评分法：（1）无，（2）可疑或很轻，（3）轻度，（4）中度，（5）偏重，（6）重度，（7）极重。
0-4分的5级评分法：（0）无该项症状或与正常时的水平相仿，（1）轻微，（2）中度，（3）明显，（4）严重。
因子1、焦虑/躯体化；2、体重减轻；3、认知障碍；4、日夜变化；5、迟缓；6、睡眠障碍；7、绝望感。
1、躯体性焦虑因子；2、精神性焦虑（心理）。
1、焦虑忧郁，2、缺乏活力，3、思维障碍，4、激活性，5、敌对猜疑。
结果解释超过35分，严重抑郁；超过20分，轻或中度抑郁；小于8分，没有抑郁。
17项分别为24分、17分、7分。
二级、三级心理咨询师 量表内容整理 表格 简化
心理与行为问题评估量表
特殊心理评估量表
智力测验
题。
EPQ包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）
50±6.7 为中间
50±11.5 典型内向典型外向其余为倾向型总分，单项分相加之和
总均分：总分
阳性项目数：单项分≥
阴性项目数：单项分
阳性症状均分：（总分
数）
评定：现在或者最近一周的实际感觉总分超过
过
可考虑筛选为阳性，筛选阳性只能说可能患有心理疾病
量表缺乏情绪高涨、思维飘忽，在躁狂症和精神分裂症患者组中有一定的限制
年龄因素的影响较性别大
是/不是五级评分制
应激与相关问题评估。
二级心理咨询师量表汇总
一般需要15-20分钟。
对于不典型的抑郁症状的测评可能会低估抑郁症状的严重程度。
对焦虑症和抑郁症无鉴别诊断意义。
对于老年病人和躯体疾病伴发的抑郁的评定可能在信度、效度上受到影响。
HAMA
14项
评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度
二级量表汇总
量表
版本
适用范围
测验记分
评分标准
结果解释
相关知识
注意事项
HAMD
17项、21项和24项
有抑郁症状的成年病人
大部分采用0-4的5级评分，少数项目0-2。
分总分和因子分。
如2人同时评分，可采用得分相加或算术平均数
对于24项版本，超过35分为严重抑郁，超过20分为中度或轻度，小于8分没有症状。对应的17项版本，分别为24分、17分和7分。
评定的时间范围
BRMS
包括幻觉、妄想，共计13项
情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者
他评
0-4的5级评分法。
时间范5：无明显躁狂症状
6-10肯定躁狂症状
22分以上为严重躁狂症状
在精神科临床诊断中，躁狂发作可分三种严重程度，即轻躁狂、无精神病性症状躁狂和有精神病性症状躁狂。
BPRS
初版为16项，以后增加为18项
评定精神病性严重程度，适于精神分裂患者
他评
病人近1周内的情况
1-7分的7级评分法
记分为总分、因子分和单项分。
总分为所有项目的算数和。
病人入组标准分>35分。
常用18项版本，包括自知力障碍和工作不能
评定时间约20-30分钟
心理咨询师考试复习量表(国家二级)
2．标准九分是以5为平均数，以2为标准差的一个分数量表。 3．神经心理测验客观性最高，智力测验也较高，人格问卷次之，投射测验最低。 4．一般的能力测验和成就测验的信度系数都在0.90以上， 有的可达0.95；而人格测验、兴趣、态度、价值观的测验的信度一般都在0.80-0.85或更高些。 当r<0.70时，测验不能用于对个人或团体做出评价、预测和比较；当0.70≤r＜0.85时，可用于团体比较；当r≥0.85时，才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。
90项症状清单 心理与 行为问 题评估 抑郁自评量表 焦虑自评量表
SCL-90
SDS SAS
LES 生活事件量表 应激及 相关问 社会支持评定量 肖水源,1986 题评估 表 14岁以上 应对方式问卷 肖计划等 1．凡是平均数为50，标准差为10的，一概称之为T分数。
卡特尔,戴忠 初中以上文化,16因素； 187个,0、1、7记分,用时40分钟；三选一中性 标 准 10 分 ,1~3 低 ①测更多特质②测正常人心身、个性③ 恒 和 祝 蓓 双重(次元人格)因素4个 答案B少选 分,8-1-高分 人才选拔 里,1988 88个,E内外向，N神经质，P精神质，L掩饰 43.3~56.7为中间 艾 森 克 , 龚 耀 成人问卷16岁以上,幼年 性.E/N双轴,一象限多血,二抑郁,三粘液,四胆 T分 型,38.5~43.3,56.7~61.5倾向型,<38.5 先,1983 问卷7-15岁。 和>61.5为典型. 汁,50分为界 ①临床诊断工具②心理治疗时的刺激联 29张图片和一张空白卡 四套图片，MFBG,每套图片20张，编故事 想材料，利于同病人沟通关系 反应的部位-决定因素(程度)-内容-普遍 10张墨迹图 5黑白，3彩色，2黑白带红 性，如WF+A 0~4评分总分>70 分 90个,10类因子,总分越低,病情越重, 1~5级评 \43项.阳性症状均分 缺乏情绪高涨\思维飘忽,不易区分躁狂 分,总分>160,阳性项目>43项,任一因子>2分有 德若伽提斯 无文化限制 = （总-阴项数）/性 症和精神疾病. 意义 项数 最近一周,适用成年人, 53~62轻度抑郁,63~72中度,>72重度,<41 W.K.Zung 20项,10正,10反,1\2\3\4四级评分制,粗分*1.25. 门诊或心理咨询 无 一周, 在各类神经症鉴 W.K.Zung 20项, 10正,10反,1\2\3\4四级评分制,粗分*1.25. 50~60轻度,60~69中度,>69重度 别中作用不大 杨 德 森 , 张 严 16岁以上正常人,一年事 48条,家庭28,工作学习13条,社交等7条.<半年1 95%的人总分<20分,99%<32 件 分,超过半年2分, 林,1986 10 62
心理咨询师二级量表知识汇总
3.韦氏算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算⑵四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。
龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验二、联合型瑞文测验（CRT1.适用范围：⑴5-75岁以内，可借此粗评智力等级；⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。
40分钟20,30各报时间分成人城市和农村儿童三种5.主试者与主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题目不能正确回答者，单独重复指导语。
一、㈠明尼苏达多项个性调查表（MMPI）：1.MMPI共包括566个自我报告形式的题目。
2.将答卷纸上被试者对同一题目划上两种答案的题号用颜色笔划去，与“无法回答”的题目数相加，作为Q量表的原始分数。
如果566题版本原始分数超过30分，或399题版本原始分超过22分，则答卷无效。
3.在下列5个量表的原始分上分别加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd +0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K。
（考）5.结果解释：如果那个分量表的T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
序号名称英文表现特征高分特征1 疑病Hs 被试对身体不正常关心疑病倾向2 抑郁 D 忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢可能会自杀3 癔病Hy 用转换反应来对待压力或解决矛盾依赖、幼稚、自我陶醉4 精神病态Pd 被试性格偏离（反社会人格、被攻击性人格）脱离道德、攻击观念5 男气女气Mf 反映性别色彩（男子：敏感、爱美、被动、女气）女人：粗鲁、缺乏情感6 偏执妄想Pa 多疑、孤独、烦恼及过分敏感偏执性精神病7 精神衰弱Pt 紧张、焦虑、强迫思维、恐怖、内疚，自责、不安神经症8 精神分裂Sc 异乎寻常的表现、分裂的生活方式精神分裂、分裂样人格9 轻躁狂Ma 感觉能量超人，联想多、快，活动多，情绪高昂情绪紊乱、反复无常冲动0 社会内向Si 内向、胆小、不善交际、屈服、过分自控、紧张低分：外向、交往不真诚Q量表：不能答或答多个答案的题目数，566题的，原始分数超过30分；399题的超过22分，则答卷无效，不再考虑。
心理咨询师考试：二级心理与行为问题量表
二级心理与行为问题量表二级心理与行为问题量表1 /2 名称 HAMD HAMABPRS BRMS 施测材料24项，7类因子 14项，2类因子（躯体性焦虑和精神性焦虑）虑）18项，5类因子（量表协作组+2）11项（量表协作组+2） 适用范围适用于抑郁症状的成年人。
可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状评定。
状评定。
评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。
程度。
评定精神病性症状严重程度，适用于具有精神病性症状的大多数重型精神病患者，尤适宜精神分裂症患者神分裂症患者评定躁狂状态的严重程度的严重程度评定方法观察+交谈交谈 评定当时或入组前一周的情况，2~6周后再次评定。
再次评定。
观察+交谈交谈评定入组前一周的情况，2~6周后再次评定。
定。
观察+交谈交谈入组前一周，2~6周再次评定。
定。
近一周，2~6周再次评定。
周再次评定。
评分标准0~4的5级评分（15项）项） 0~2的3级评分（9项）项） 有具体的评分标准标准0~4的5级评分无具体评分标准1~7的7级评分无具体评分标准0~4的5级评分有具体的评分标准标准测验记分总分：所有项目得分之和目得分之和 因子分：每个因子所有项目得分总和（能看出抑郁症状特点及靶症状的改变）的改变）总分：所有项目得分之和（0~56分）分） 因子分：每个因子所有项目得分总和（能反映病人的精神病理学和靶症状群的治疗效果）效果）总分：所有项目得分算术和。
和。
因子分：所有项目得分的算术均数。
单项分单项分总分：所有项目得分算术和。
和。
结果解释症状越重、总分越高，反之亦然亦然总分高于14分具有临床意义 总分越高、精神病性越严重神病性越严重 总分越高、病情越重情越重 划界分根据Davis JM 的划分，24项版：版： ≧35 可能为严重抑郁严重抑郁 ﹥20 可能为轻或中度抑郁轻或中度抑郁﹥29分 可能为严重焦虑为严重焦虑 ﹥21 肯定有明显焦虑明显焦虑入组标准分﹥35分 国内标准：国内标准： 0~5分 无明显症状症状 6~10分 肯定躁狂症状躁狂症状 22分以上为严重躁狂症状重躁狂症状二级心理与行为问题量表二级心理与行为问题量表2 / 2 ﹤8 无抑郁症状 （17项版本相应分数为：24，17，7）﹥14 肯定有焦虑焦虑 ﹥7分 可能有焦虑焦虑﹤7 无焦虑无焦虑施测时间 15~20分钟分钟 15~30分钟分钟 20~30分钟分钟 20分钟左右分钟左右相关知识评定抑郁障碍患者抑郁症状严重程度。
国家心理咨询师 三级 二级 终极 优化 笔记 整理-量表
1、检查Q分数，566超30分或399超22分，无效；2、加校正分数：14789分别加上.5.411.2个K分；3、转换成T分数，平均数为50，标准差为10。
主要考虑高分特点，中国常模60，美国常模70，超过可能有病理性异常表现或心理偏离。
1、L量表原始分超过10分时，不信任；2、F分数高时表示被试着不认真、理解错误，或在伪装疾病，另外得分越高暗示着精神病程度越重。
1、根据经验法编制而成；2、可用于鉴别各种精神病求助者，与临床的符合率较高；3、首次将效度量表纳入个性量表；4、范森MMPI-168似乎更优于标准版本。
1、对不愿意暴露自己的，主试要凭自己的经验弄清情况，做好工作，争取被试着的合作，详细记录被试着的表现；2、如遇到不能回答的问题，可以空下来，但应尽量回答，不要空的太多；3、被试的想法以目前情况为准。
1、测验时应先完成例题；2、每一测题只能选择一个答案，没有遗漏任何测题，尽量不选择中性答案，并使用统一的指导语。
3、不足之处是唯一没有效度量表的自陈量表。
艾森克人格问卷
EPQ
龚耀先1983年
88项
有调查16岁以上的成人或7-15岁幼儿的两个版本。可团体也可个别。
由四个量表组成，调查三个维度：1、E（内向-外向）表心理活动的开放程度，分数高外向；2、N（神经质），分数高忧虑、担忧，郁郁不乐；3、P（精神质）：高分孤独，不关心他人，难以适应外部环境；
采用十个因子分别反映十个方面的心理症状的情况：1躯体化，2强迫症状，3人际关系敏感，4抑郁，5焦虑，6敌对，7恐怖，8、偏执，9、精神病性（其中有反映精神分裂样症状的项目），10其他。
1、自我评定；2、评定时间在最近一周；3、采用五级记分（1-5或0-4）；4、依据症状强度分级。
2022修订版二级心理咨询师技能量表总汇-图文
2022修订版二级心理咨询师技能量表总汇-图文标准分的种类，以下红色必考（三级必考，要求理解并会运用）标准分平均分标准差公式T分数5010某T＝50＋10z标准九分52标准十分5.51.5标准二十分103某离差智商10015某IQ＝100＋15z掌握：高出一个标准差，百分等级为84，高出两个标准差，百分等级为98强记,会判断低于一个标准差，百分等级为16，低于两个标准差，百分等级为2强记理解每年都考看图表懂即可（考试概率70%）百分位常模包括百分等级、百分点、四分位数、十分位数等四种（三级）1.百分等级（考）：是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。
是应用最广泛的表示测验分数的方法。
百分等级越低，表明个体所处的位置越低。
2、百分点（也称百分位数）（考）：计算处于某一百分比例的人对应的分数3、四分位数分成四等份,相当于百分等级的25%,50,75%的四段,十分位数第的第一段指1-10-100%为第十段MMPI量表解释（三级,考一题）英序号名称表现特征文1疑病H被试对身体不正常关心2抑郁D忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢3癔病Hy用转换反应来对待压力或解决矛盾4精神病态Pd被试性格偏离（反社会人格、被攻击性人格）5男气女气Mf反映性别色彩（男子：敏感、爱美、被动、女气）6偏执妄想Pa多疑、孤独、烦恼及过分敏感7精神衰弱Pt紧张、焦虑、强迫思维、恐怖、内疚，自责、不安8精神分裂Sc异乎寻常的表现、分裂的生活方式9轻躁狂Ma感觉能量超人，联想多、快，活动多，情绪高昂0社会内向Si内向、胆小、不善交际、屈服、过分自控、紧张高分特征疑病倾向可能会自杀依赖、幼稚、自我陶醉脱离道德、攻击观念女人：粗鲁、缺乏情感偏执性精神病神经症精神分裂、分裂样人格情绪紊乱、反复无常冲动低分：外向、交往不真诚90项症状清单SCL-90的因子简要解释：（三级，考一题）1）躯体化：该因子主要反映主观的躯体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的主诉不适，以及头疼、背痛、肌肉酸痛等其他躯体表现2）强迫症状：与临床强迫症表现的症状、定义基本相同，主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现；还有一些比较一般的感知障碍，如“脑子变空了”，“记忆力不好”等3）人际关系敏感：主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出6）敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。
二级、三级心理咨询师技能量表总汇
以下红色必考（三级）百分位常模1.2、百分点（也称百分位数）（考）：计算处于某一百分比例的人对应的分数3、四分位数分成四等份,相当于百分等级的25%,50,75%的四段,十分位数第的第一段指1-10%91-100%为第十段以下供参考。
低分特征：缄默，孤独，冷漠，术语称为“分裂情感”。
因素B-聪慧性：高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确，术语称为“高8”。
低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
术语称为“低3”。
因素C-稳定性：高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实，术语称为“高自我力量”。
低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配术语称为“低自我力量”。
因素E-恃强性：高分特征：好强固执，独立积极，术语称为“支配性”。
低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺，术语称为“顺从性”。
因素F-兴奋性：高分特征：轻松兴奋，随遇而安，术语称为“澎湃激荡”。
低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言，术语称为“平静”。
因素G-有恒性：高分特征：有恒负责，做事尽职，术语称为“高超我”。
分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神，术语称为“低超我”。
因素H-敢为性：高分特征：冒险敢为，少有顾忌，术语称为“交感免疫性”。
低分特征：畏怯退缩缺乏自信心，术语称为“威胁反应性”。
因素I-敏感性：高分特征：敏感，感情用事，术语称为“娇养性情绪过敏”。
低分特征：理智的，着重现实，自恃其力，术语称为“积极性现实感”。
因素L-怀疑性：高分特征：怀疑，刚愎，固执己见，术语称为“投射紧张。
低分特征：依赖随和，易与人相处，术语称为“放松”。
因素M-幻想性：高分特征：幻想的，狂放不羁，术语称为“向我性”或“自向性”。
低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理，术语称为“实际性”。
因素N-世故性：高分特征：精明能干，世故，术语称为“机灵性”。
低分特征：坦白，直率，天真，术语称为“朴实性”。
因素O-忧虑性：高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰，术语称为“易于内疚”。
心理咨询师二级
倍克—拉范森躁狂量表（BRMS）
睡眠：（1）睡眠时间减少25%；（2）睡眠时间减少50%；（3）睡 眠时间减少75%；（4）整夜不眠。
性兴趣：（1）兴趣稍增加，有些轻浮言行；（2）性兴趣增强， 有明显轻浮言行；（3）性兴趣显著增强，有严重调戏异性，或卖 弄风情等言行；（4）整日专著于性活动。
绝望感（1）有时怀疑“情况是否会好转”，但解释后 能接受；（2）持续感到“没有希望”，但解释后能接 受；（3）对未来感到灰心、悲观和绝望，解释后不能 排除；（4）自动反复诉述“我的病不会好了”诸如此 类的情况。
自卑感：（1）仅在询问时诉述有自卑感；（2）自动诉 述有自卑感（我不如他人）；（3）病人主动诉述： “我一无是处”或“低人一等”，与评2分者只是程度 的差别；（4）自卑感达妄想的程度，例如“我是废物” 或类似情况。
此外，参照标准不统一、信息来源问题也是常见的 评定误差。
如何提高评定量表的信度和效度
如何减少评定误差 1．接受专业训练。 2．选择合适的量表。 3．制订工作用标准。 4．评定等级的划分不可过细。以采用5个等级最为
常见。 5．建立良好的信任关系。 6．提高评定者动机。 7．正确掌握评定方法。
（二）BPRS适宜于对中、重度精神病性症状 的评定。
（三）评定的时间范围：以后一般相隔2~6 周评定一次。
倍克—拉范森躁狂量表（BRMS）
测验材料 本量表有11个项目，将量表协作 组增添的两个项目（幻觉和妄想）包括在内， 共计有13个项目。
适用范围 本量表主要用于评定躁狂状态的 严重程度，适用于情感性精神病和分裂情感 性精神病躁狂发作的成年患者。
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反映 结果解释
评估
评估靶症状的干预效果 减分率：（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分 减分率>=25% 有效 减分率>=50% 显效
同左
同左
同左
心理与行为问题量表（8）
其他
如果采用0-4分计分方法,70,43,1有意义 阳性症状均分:(总分-阴性项目数)/阳性项目数
抑郁患者特点: 三低(心境\兴趣\精力) 三无(无望\无助\消积认知) 三自(自责\自罪\自杀) 抑郁状态的4组特异性症状 (2\8\2\8):1.精神性-情感症状;2. 躯体性障碍;3.精神运动性障碍;4. 抑郁的心理障碍
他评（专业他评,二人独立算均值） 评定当或入组前一周,间隔：2~6周 一次评定15~30分钟
他评（专业他人独立评定） 评定当或入组前一周,间隔：2~6周 一次评定20~30分钟
他评（2~6周 一次评定20分钟
0~4分5等级评分 没有工作用评分标准
1~7分7等级,以严重程度来计分
评估
其他
速记口诀
病理性焦虑判定标准: 1.认知与现实不相称的焦虑情绪 病理性抑郁判定标准: 2.自主神经兴奋症状 1.心境低落,兴趣与愉快感丧失,精力减退 3.社会功能损害 或疲乏感3个核心症状中的2个。 4.短时间内不能消除。 2.社会功能损害或给本人造成痛苦或不良 焦虑有积极与消极双方面意义:焦虑是对生 后果. 活持冷漠态度的对抗剂,是自我满足而停滞 3.持续两周以上。 不前的预防针,能促进个人社会化和对文化 的认同,推动人格完善. HAMA成人焦虑,59编制2因子,评分标准5等 HAMD 成人抑郁,60编制7因子,评分标准5等 级 级 29,21,14,7,总分14 有意义,病理焦虑不现 35,20,8 有意义,病理抑郁有三低 实
心理与行为问题量表（8）
SCL-90(三级P191) 量表名称 人物 时间 测量材料 功能 90项症状清单 /症状自评量表 德诺伽提斯（Derogatis） 1975年编制
SDS(三级P194) 抑郁自评量表 张氏（W K.ZHANG） 1965年编制
SAS(三级P197) 焦虑自评量表 张氏（W K.ZHANG） 1971年编制 筛查轻度焦虑,评估干预效果 儿童行为量表
HAMD(二级P174) 量表名称 人物 时间 测量材料 功能 汉密尔顿抑郁量表 汉密尔顿(Hamilton) 1960年编制 评定重度成人抑郁
HAMA(二级P178) 汉密尔顿焦虑量表 汉密尔顿(Hamilton) 1959年编制
BPRS(二级P181) 简明精神病评定量表 Overall,Gorham 1962年编制
反映 结果解释
反映躁狂的严重程度 我国：13项 反映神经病性障碍的严重程度 0~5无明显躁狂症状,6~10肯定躁狂症状,22分以上 总分>35入组标准分 严重躁狂症状 因子分反映临床特点,症状廓图。靶症 国外：11 状 低于15分提示轻度躁狂发作,20分左右中度,28分以 上严重躁狂症状。 总分评估药物,心里干预效果。 因子分可以反应靶症状群的治疗结果 评估治疗前后的干预效果 。
测量 材料 共88道题 2套（儿童，成人） 3维度（E,N,P） 结构 4个量表: 内外向 E 神经质 N,也称情绪稳定性 精神质 P,适应环境有效性 说 谎 L
共550道题目，16到矛盾题 （5对以上不同则无效） 如做精神病临床诊断，可使用前399道题。 10个临床量表 1 Hs:疑病，2 D：抑郁，3 Hy：癔病，4 Pd：精神病态， 5 Mf：男子/女子气 6. Pa：妄想(猜疑) ，7 Pt：精神衰弱(焦虑)， 8 Sc：精神分裂(思维混乱)9 Ma：轻躁狂 10 Si 社会内向 4个效度量表 Q:?，L:说谎 F:诈病，K校正量表
人格量表（4）
明尼苏达大学哈特卫（S.R.Hathaway）和麦金利(J.C Mckinley) 根据经验效标法编制 宋维真 1943年问世 评估人格特质 1989修订
MMPI(三级P1740 明尼苏达多项个第二版 根据经验效标法编制 1989年编制 评估人格特质
MMPI2
测量人格特质(即行为倾向性或行为规律,由 功能 遗传及环境因素形成,在适应环境中起中介 测量人格特质 作用) 共187道题目 1.16种人格特质(根源特质) A:乐群性,高分术语环性情感或高情感,低分术语分裂情感;B:聪慧 性,高8\低3;C:稳定性,高自我力量\低自我力量;E:恃强性:支配性 \顺从性;F:兴奋性,澎湃激荡\平静;G:有恒性,高超我\低超我;H: 敢为性,交感免疫性\威胁反应性;I:敏感性,娇养性情绪过敏\积极 度现实;L:怀疑性,投射紧张\放松;M:幻想性,我向性或自向性\实 际性;N:世故性,机灵性\朴实性;O:忧虑性,易于内疚\信念把 握;Q1:实验性,激进性\保守性;Q2:独立性,自给自足\团体依 附;Q3:自律性,高自我概念\低整合性;Q4:紧张性,高能量紧张\低 能量紧张. 2.4种次元人格特质 3.4种特殊演算公式
0~4分的5级评分 有具体评分标准
总分 统计分数 因子分 其他
总分:各项目得分算术和
总分:各项目得分算术和 0~56分
总分:各项目得分算术和。18~126分
总分:各项目得分算术和。0~52分
因子所包括的各项目算术均值 0~7分 每个因子的各项目得分的算术和得到因子分。个因子的各项目得分的算术和得到因子分。 每 总分反映抑郁病情的严重程度。 因子分反映症状群的分布特点, 干预前后靶症状的变化特点。 ----------24项版本：总分>35严重抑郁,总分>20中度 抑郁,>8轻度抑郁,<8无抑郁 17项版本：分别是24分,17分和7分 总分评估药物,心里干预效果。 因子分可以反应靶症状群的治疗结果。 总分反映焦虑症状的严重程度。 因子分反映症状群的分布特点, 干预前后靶症状的变化特点。 ----------总分>29严重焦虑,总分 >21中度焦虑,>14 有焦虑 ,>7可能有焦虑 <7无焦虑 14分具有临床意义,要提示转介. 总分评估药物,心里干预效果。 因子分可以反应靶症状群的治疗结果。 单项分 0~7分 -
EPQ(三级P186) 量表 艾森克人格问卷 名称 艾森克（H.G.Eysenck）及其夫人 人物 使用因素分析法 时间 1975年编制
16PF(三级P180) 卡氏16种人格因素测验 卡特尔（R.B.Cattell） 是因素分析法的典范 大约1974年编制 戴忠恒和祝蓓 1988年修订 明尼苏达多项个性调查表
结构
题目：20 15个正向评分, 5个反向评分
施测范围
1.精神门诊,心理咨询,综合门诊,流调 2.躁狂和精神分裂一般不使用
1.精,心,住院门诊 2.成人轻度抑郁
1.精,心,住院门诊 2.成人轻度焦虑
评定方式 自评 评定时间 评定"现在"或"近1周"的状态 施测步骤 评分标准 1~5分的五等级评分(没有\很轻\中度\偏重\严重) 以症状对自己的影响程度来进行评分
总分 统计分数 因子分 其他
90个项目单项分相加之和 因子所包括的各项目算术和;因子均分:1-5分 阳性项目数（单项分.>=2的项目数） 阳性项目均分:2-5分; 1.总分:反映症状严重程度. 2.因子分:反映受检者症状分布特点. 3.下面的情况有临床意义 总分>160,因子分>2,阳性项目数>43
自评 评定"现在"或"近1周"的状态
自评 评定"现在"或"近1周"的状态
一般情况：不记分（要注意父母的职业） 社会能力：3因子（活动情况\社交情况\学习 1~4分的4等级评分(没有\轻\中\ 1~4分的4等级评分(没有\轻\中\重) 情况）,越高表明社会能力越强.T分<30 可疑 重) 以出现的频度进行评分 异常。 以出现的频度进行评分 行为问题：113个项目 是0~2分评定。 有8~9 个因子。 粗分: x :20~80 标准分: y=1.25*x 取整数部分 反映抑郁的严重程度。 标准分：临界值：53 53~62 轻度抑郁 63~72 中度抑郁 72以上重度抑郁 +临床症状为主来 判定 粗分: x :20~80 标准分: y=1.25*x 取整数部分 两因子（躯体,行为） 反映焦虑的严重程度。 标准分：临界值：50 50~59 轻度焦虑 60~69 中度焦虑 69以上重度焦虑 +临床症状为主 来判定 行为问题： 每一条分数为粗分,项目总分数称为总粗分。 每个因子所包括的项目数的粗分累加得到因子分。 反映：儿童情绪和行为问题的严重程度。 第三部分行为问题: 1.总粗分:越高,行为问题越大,正常上限分界 值:4-5岁,6-11岁,12-16岁男孩分别为42,4042,38;同龄女孩分虽为42-45,37-41,37. 2.因子分:的正常范围69~98百分为位,即T分 在55~70之间。 T分超过70,认为可能异常。
速记口诀
SCL-90 德诺伽提斯 90自评十因子, 张氏编制2自评(1965,1971),评分等级（1-4）相同,频度相同,统计分 适合筛查不同群体心理问题 数相同,临界标准（53,50）分别加9判重轻,切记结合临床要害症状。 评分标准5等级 160,43,2 有意义,反映 评估 减分率
心理与行为问题量表（8）
焦虑和抑郁是一种系统性疾病,有 共同的生理基础,有共同的人格反 应倾向(敏感\多疑\投射\消积), 两个症状互相激发.
1.特发于童年的情绪障碍起病于儿童时期的 焦虑,恐惧,强迫,羞怯等情绪异常,与儿童的 发育和境遇有一定关系,与成人期神经症无连 续性,包括离别焦虑,恐惧焦虑,社交焦虑. 2.儿童社会功能障碍:生活环境异常被认为在 发病中具有关键作用.
题目： 16,18 都包括5因子（焦虑忧郁,缺乏 活力,思维障碍,激越,敌对） 题目：13项目（11+2 幻觉,妄想） 20（我国,自知力障碍,工作不能。不 无因子 记分项目）