标题-2020—2021学年高中化学三维设计江苏专版选修5：专题3第二单元第一课时苯的结构与性质
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标题-2020—2021学年高中化学三维设计江苏专版必修2：专题2第二单元化学反应中的热量
断键吸收的总能量<成 键放出的总能量
断键吸收的总能量> 成键放出的总能量
类型 比较
放热反应
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图示
吸热反应
类型 比较
放热反应
①绝大多数化合反应，如
CaO＋H2O===Ca(OH)2 ②所有的燃烧反应，如
吸热反应 ①绝大多数分解反应，如
实例
②铵盐与碱的反应，如
③酸碱中和反应，如NaOH＋ HCl===NaCl＋H2O ④活泼金属与酸或水的反 应，如2Na＋
实验现象 a.有___________气 体产生b.用手摸烧 杯底部有 感觉 c.用手拿起烧杯， 玻璃片黏结到烧杯 的底部 d.烧杯内反应物成 糊状
实验结论
化学方程式为 ________________ __________________ ________________， 该反应____热量
键能/(kJ·mol－1)
2NH4Cl(s)＋
Ba(OH)2·8H2O(s)===BaC l2＋2NH3↑＋10H2O
2H2O===2NaOH＋H2↑
③以C、CO和H2为还原剂
⑤部分特殊反应，如铝热反 的氧化还原反应，如
应、过氧化钠与水或CO2的反 应、氨的催化氧化等
解析
返回
解析
返回
物质
天然气
标题-2020—2021学年高 中化学三维设计江苏专 版必修2：专题2第二单
元化学反应中的热量
2020/9/21
实验操作
实验现象
实验结论
产生大量____、 温度计指示温度
镁与盐酸反应的离子 方程式为___________ ________________，
_____
2020—2021学年高中化学三维设计江苏专版选修五课件：专题2第二单元第一课时有机化合物的分类
2020—2021学年高中化 学三维设计江苏专版选 修五课件：专题2第二单 元第一课时有机化合物
的分类
2020/9/13
基
官能团
有机物分子里含有的原 决定有机化合物特殊性质
区别Βιβλιοθήκη 子或原子团的原子或原子团“官能团”属于“基”，但“基”不一定是“官能团 联系
”，如甲基(—CH3)不是官能团
基
解析
返回
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(五)” (单击进入电子文档)
根
概念
化合物分子中去掉某些原子 带电荷的原子团，是 或原子团后，剩下的原子团 电解质电离的产物
电性
电中性
带电荷
稳定性
不稳定；不能独立存在
稳定；可独立存在于 溶液中或熔融状态下
实例及其 电子式
联系
“基”与“根”两者可以相互转化，OH－失去1个 电子，可转化为—OH，而—OH获得1个电子，可转 化为OH－
的分类
2020/9/13
基
官能团
有机物分子里含有的原 决定有机化合物特殊性质
区别Βιβλιοθήκη 子或原子团的原子或原子团“官能团”属于“基”，但“基”不一定是“官能团 联系
”，如甲基(—CH3)不是官能团
基
解析
返回
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(五)” (单击进入电子文档)
根
概念
化合物分子中去掉某些原子 带电荷的原子团，是 或原子团后，剩下的原子团 电解质电离的产物
电性
电中性
带电荷
稳定性
不稳定；不能独立存在
稳定；可独立存在于 溶液中或熔融状态下
实例及其 电子式
联系
“基”与“根”两者可以相互转化，OH－失去1个 电子，可转化为—OH，而—OH获得1个电子，可转 化为OH－
2020—2021学年高中化学三维设计江苏专版选修五课件：专题3第二单元第二课时芳香烃的来源与应用
2020—2021学年高中化 学三维设计江苏专版选 修五课件：专题3第二单 元第二课时芳香烃的来
源与应用
2020/9/13
苯
苯的同系物
组成与 ①分子中都含有一个苯环 结构 ②都符合分子式通式CnH2n－6(n≥6)
相 同 点 化学
性质
Hale Waihona Puke 苯苯的同系物易发生取代反应主要 不 取代反应
得到一元取代产物 同
难被氧化，不能使酸 点 氧化反应
性KMnO4溶液褪色
更容易发生取代反应常 得到多元取代产物 易被氧化剂氧化，能使 酸性KMnO4溶液褪色
苯的同系物分子中，苯环与侧链相互影响，苯
环影响侧链，使侧链烃基性质活泼而易被氧化 差异原因
。侧链烃基影响苯环，使苯环邻、对位的氢更
活泼而易被取代
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(十)” (单击进入电子文档)
源与应用
2020/9/13
苯
苯的同系物
组成与 ①分子中都含有一个苯环 结构 ②都符合分子式通式CnH2n－6(n≥6)
相 同 点 化学
性质
Hale Waihona Puke 苯苯的同系物易发生取代反应主要 不 取代反应
得到一元取代产物 同
难被氧化，不能使酸 点 氧化反应
性KMnO4溶液褪色
更容易发生取代反应常 得到多元取代产物 易被氧化剂氧化，能使 酸性KMnO4溶液褪色
苯的同系物分子中，苯环与侧链相互影响，苯
环影响侧链，使侧链烃基性质活泼而易被氧化 差异原因
。侧链烃基影响苯环，使苯环邻、对位的氢更
活泼而易被取代
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标题-2020—2021学年高中化学三维设计江苏专版选修5：专题4第二单元第一课时醇的性质和应用
溶解性 与 __________ __，易溶于____ _____
挥发性 ___挥发
化学性质 与活泼金属反应
催化氧化 消去反应 分子间脱水 与HX反应
化学键断裂位置 ①
①③ ②④ ①或②
②
名称
甲醇 乙二
醇
俗名 ____ 甘醇
结构简式 色、态、味
无色、特殊气 ________ 味液体 _________ 无色、甜味、 ________ 黏稠的液体
毒性 __毒 Байду номын сангаас毒
水溶 性 互溶
互溶
用途
燃料、化 工原料 防冻剂、 合成涤纶
丙三 醇 甘油
无色、甜味、
制日用化
黏稠的液体
无毒 互溶 妆品、制 硝化甘油
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(十二)” (单击进入电子文档)
标题-2020—2021学年高 中化学三维设计江苏专 版选修5：专题4第二单 元第一课时醇的性质和
应用
2020/9/21
分子式 结构简式
结构式
比例模 型
球棍模型
官能 团
______
________或 __________
_____ (— OH)
颜色 __色
气味 状态 特殊香味 __体
密度
比水 __
高中化学三维设计江苏专版必修二课件：专题3 第二单元 第一课时 乙 醇
)
解析：乙醇、H2O 都能与 Na 发生置换反应生成 H2,75% 的酒精是水和乙醇组成的混合物，也能与 Na 反应生成 H2；苯是烃，尽管含有氢元素，但氢不活泼，因此不能 与 Na 反应生成 H2。 答案：A
2．分别将一小块钠投入下列物质中，能生成氢气，但生成氢气的 速率最慢的是 A．盐酸 C．乙醇 B．稀硫酸 D．水 ( )
2．能否用分液的方法分离酒精与水的混合物？为什么？
提示：斗分离。
1．乙醇的结构特点
(1)乙醇分子中有C—H、C—C、C—O、 O—H 4种化学键； (2)重要原子团为羟基，且羟基氢最活泼
2．用工业酒精制备无水乙醇的方法 工 业 酒 精 中 约 含 乙 醇 96%( 质 量 分 数 ) 以 上 ， 含 乙 醇 99．5%以上的叫无水乙醇，制无水乙醇时，要加入新制的生 石灰再进行蒸馏，直接蒸馏得不到无水乙醇。
返回
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(十六)” (单击进入电子文档)
(
)
解析： 乙烷和乙醇的结构简式分别为 CH3CH3、 CH3CH2OH， 乙醇分子可以看作乙基与一个羟基相连的产物。乙醇分子六 个氢原子中其中五个分别连接在两个碳原子上，一个连接在 氧原子上，故 B 项错误。 答案：B
乙醇的化学性质与用途
1．乙醇与金属钠的反应
实验操作
向一支试管中加入 1～2 mL无水乙醇，然后投
乙醇的分子结构与物理性质
1．分子结构 分子式 结构式 结构简式 重要原 子团 —OH 名 称： 羟基 比例模型
C2H6O
CH3CH2OH或 C2H5OH
2．物理性质
1． 从氢原子连接原子的种类看， 乙醇分子中的氢原子分 为几类？
提示：分为两类，其中 5 个氢原子与碳原子相连，1 个氢 原子与氧原子相连。
高中化学三维设计江苏专版必修二课件：专题3 第二单元 第二课时 乙 酸
1．下列关于乙酸性质的叙述中，错误的是
()
A．乙酸的酸性比碳酸强，所以它可以跟碳酸盐溶液反应，产
生 CO2 气体
B．乙酸具有氧化性，能跟钠反应放出 H2
C．乙酸分子中含有碳氧双键，所以它能使溴水褪色
D．温度低于 16．6 ℃，乙酸就凝结成冰状晶体
解析
解析：A 项，乙酸的酸性比碳酸强，所以它可以跟碳酸盐溶液 反应产生 CO2 气体，正确；B 项，乙酸与钠反应产生氢气，乙 酸作氧化剂，具有氧化性，正确；C 项，使溴水褪色的是碳碳 双键或碳碳叁键，而不是碳氧双键，错误； D 项，乙酸的熔 点较低，低于 16．6 ℃，乙酸就凝结成冰状晶体。 答案：C
返回
2．下列物质中最难电离出 H＋的是
()
A．CH3CH2OH
B．CH3COOH
C．H2O
D．H2SO3
解析：这四种物质中羟基的活泼性是 H2SO3>CH3COOH>
H2O>CH3CH2OH，最难电离出 H＋的是 CH3CH2OH。
答案：A
3．如图是某有机物分子的比例模型，黑色
的是碳原子，白色的是氢原子。灰色的
2．酯化反应的原理 (1)酯化反应的原理是酸脱羟基醇脱羟基氢。 (2)可用原子示踪法证明：用含 18O 的乙醇(C2H518OH)参与
反应，生成的乙酸乙酯(
)分子中含 18O，表明
反应物乙酸分子中的羟基与乙醇分子中羟基上的氢原子结合生
成水，其余部分结合生成酯(即水中的氧原子来自于乙酸)。其反
应机理如下：
发生的反应有
()
①加成反应 ②取代反应 ③氧化反应
A．①② B．②③
C．①③ D．①②③
解析：此物质中含有
，能发生加成反应和氧化反应；
2020—2021学年高中化学三维设计江苏专版选修五课件：专题4第三单元第一课时醛的性质和应用
2020—2021学年高中化 学三维设计江苏专版选 修五课件：专题4第三单 元第一课时醛的性质和
应用
2020/9/13
甲醛(蚁醛)
乙醛
分子式
_______
_______
结构简式
_______
_________
颜色
____色
____色
物 气味 理 性 状态
有刺激性气味 ____体
有刺激性气味 ____体
有机物与H2的加成反应
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(十四)” (单击进入电子文档)
质 溶解性 易溶于水，__________的 能跟水、乙醇等互溶 甲醛水溶液又称福尔马林
ห้องสมุดไป่ตู้ 氧化反应
还原反应
加氧或去氢
加氢或去氧
反应后有机物中碳元素的平 反应后有机物中碳元素的平
均化合价升高
均化合价降低
在反应中有机物被氧化，作 在反应中有机物被还原，作
还原剂
氧化剂
有机物的燃烧和被其他氧化 剂氧化的反应
应用
2020/9/13
甲醛(蚁醛)
乙醛
分子式
_______
_______
结构简式
_______
_________
颜色
____色
____色
物 气味 理 性 状态
有刺激性气味 ____体
有刺激性气味 ____体
有机物与H2的加成反应
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(十四)” (单击进入电子文档)
质 溶解性 易溶于水，__________的 能跟水、乙醇等互溶 甲醛水溶液又称福尔马林
ห้องสมุดไป่ตู้ 氧化反应
还原反应
加氧或去氢
加氢或去氧
反应后有机物中碳元素的平 反应后有机物中碳元素的平
均化合价升高
均化合价降低
在反应中有机物被氧化，作 在反应中有机物被还原，作
还原剂
氧化剂
有机物的燃烧和被其他氧化 剂氧化的反应
高中化学三维设计江苏专版选修五课件：专题3 第二单元 第一课时 苯的结构与性质 - (2)
苯，反应装置如图。下列对该实验的描述错误的是( ) A．最好用水浴加热，并用温度计控制温度 B．长玻璃管起冷凝回流作用 C．提纯硝基苯时只需直接用水去洗涤，便可洗去混在硝基
苯中的杂质
D．加入过量硝酸可以提高苯的转化率 解析：该反应温度不超过 100 ℃，所以用水浴加热，A 项正确；
因反应物受热易挥发，所以用长玻璃管起冷凝回流作用，B 项
实验装置
反应 类型
苯与液溴的反应
苯与硝酸的反应(硝化反应)
实验 现象
整个烧瓶充满红棕色气体， 在导管口有白雾(HBr遇水 将反应后的液体倒入一个盛 蒸气形成)；反应完毕后， 有冷水的烧杯中，烧杯底部 向锥形瓶中滴加AgNO3溶 有黄色油状物质(溶有NO2) 液，有浅黄色的AgBr沉淀 生成，然后用NaOH(5%)溶 生成；把烧瓶里的液体倒 液洗涤， 最后用蒸馏水洗 入盛有冷水的烧杯里，烧 涤后得无色油状、有苦杏仁 杯底部有褐色不溶于水的 味、密度比水大的液体 液体生成
C．苯分子中 6 个碳碳键完全相同
D．苯可以与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应而使它们褪色 解析：苯分子中 6 个碳碳键完全相同，正确；苯分子中不含有
碳碳双键，所以苯不属于烯烃；苯不能与溴水、酸性高锰酸钾
溶液反应而使它们褪色；苯主要是以煤和石油为原料而获得的
一种重要化工原料。
答案：C
苯的性质
1．物理性质
是单、双键交替结构。
2．1 mol
含 3 mol 碳碳双键和 3 mol 碳碳单键吗？
如何用实验证明？
提示：不是，苯中无碳碳双键；滴入溴水或酸性 KMnO4 溶液中，颜色无变化。
(1)结构简式 正确地表示了苯分子结构的客观特点，
而凯库勒式
不符合苯分子结构的实际情况。但是，以凯
标题-2017-2018学年高中化学三维设计江苏专版选修5：专题质量检测(二) 有机物的结构与分类
标题-2017-2018学年高中化学三维设计江苏专版选修5：专题质量检测（二）有机物的结构与分类专题质量检测（二）有机物的结构与分类一、单项选择题(本题包括8小题，每小题4分，共32分)1．某有机物比例模型示意图如右，其中白球表示氢原子，灰球表示氧原子，黑球表示碳原子，下列说法正确的是() A．结构简式为CH3CH2OB．分子式为C2H4O2C．不存在同分异构体D．分子中只有二种官能团解析：选B该有机物分子式显然为C2H4O2，结构简式为CH3COOH，故A不正确，B正确；C不正确，例如与HCOOCH3互为同分异构体；D不正确，分子中只有羧基一种官能团。
2．下列有机化合物分子中的所有碳原子不可能处于同一平面的是()甲基，δ中有两个甲基，所以可得到β和γ互为同分异构体。
4．下列有机物的命名正确的是()解析：选A选项B的正确命名是2-丁醇；选项C的正确命名是1,2-二溴乙烷；选项D的正确命名是3,3-二甲基丁酸。
5．下列各物质中，存在顺反异构体的是()A．1-丁烯B．丙烯C．2-氯-2-丁烯D．2-甲基-2-丁烯解析：选C顺反异构体产生的条件：①分子中有一个碳碳双键；②双键上同一碳上不能有相同的基团(原子或原子团)，据此根据有机物的结构简式A.CH2===CHCH2CH3不存在顺反异构；B.CH2===CHCH3不存在顺反异构；C.CH3C(Cl)===CHCH3存在顺反异构，D.CH3(CH3)C===CHCH3不存在顺反异构。
6．在分子中，处于同一平面上的碳原子数最多可能有()A．6个B．8个C．10个D．12个解析：选D以苯环的平面为基准，苯环上的6个C在同一平面内，苯环的取代基上的第一个C共面，即7、12号C,7、8号C是双键的两端，二者在同一平面，结合7号C，可知8号C和苯环共面。
9号C可以看作烯烃取代基的第一个碳，与7、8号C在同一平面内，10号C也共面，炔烃的取代基上的11号C也共面，故共有12个C在同一平面内。
标题-2020—2021学年高中化学三维设计江苏专版选修5：专题4第三单元第二课时羧酸的性质和应用
标题-2020—2021学年高 中化学三维设计江苏专 版选修5：专题4第三单 元第二课时羧酸的性质
和应用
2020/9/21
俗称 颜色 气味 状态 熔沸点 挥发性 溶解性
醋酸(纯净
刺激
的乙酸称 __色
___ ___
性
为_______)
易溶于水和 ___
_________
分子式 (化学式)
C2H4O2
结构式
官能团
结构简式
比例模型
(特征基团)
结构简式 __________ _________
名称____
乙酸(CH3—COOH)
乙醇(CH3—CH2— 18OH)
方式a 酸脱羟基，醇脱氢，产物：CH3CO18OC2H5，H2O
方式b 酸脱H，醇脱—OH，产物：CH3COOC2H5、HO
含羟基的物质
反应
反应放 出H2
反应
不反应 反应放出 CO2
能
能
缩聚物 方法 单体
饱和一元酸
同分异构体 碳数
数
1
4
2
饱和一元醇
饱和一元酯的
同分异构体的 碳数 同分异构体数目
数目
4
4
1×4＝4
3
2
1×2＝2 共9
2
1
1×1＝1 种酯
1
1
2×1＝2
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(十五)” (单击进入电子文档)
比较项目 羟基上氢原
子活泼性 在水溶液中
电离程度 酸碱性
醇
极难 电离 中性
水
酚
难电离
微弱 电离
中性 很弱的酸性
羧酸
部分 电离 弱酸性
含羟基的物质
和应用
2020/9/21
俗称 颜色 气味 状态 熔沸点 挥发性 溶解性
醋酸(纯净
刺激
的乙酸称 __色
___ ___
性
为_______)
易溶于水和 ___
_________
分子式 (化学式)
C2H4O2
结构式
官能团
结构简式
比例模型
(特征基团)
结构简式 __________ _________
名称____
乙酸(CH3—COOH)
乙醇(CH3—CH2— 18OH)
方式a 酸脱羟基，醇脱氢，产物：CH3CO18OC2H5，H2O
方式b 酸脱H，醇脱—OH，产物：CH3COOC2H5、HO
含羟基的物质
反应
反应放 出H2
反应
不反应 反应放出 CO2
能
能
缩聚物 方法 单体
饱和一元酸
同分异构体 碳数
数
1
4
2
饱和一元醇
饱和一元酯的
同分异构体的 碳数 同分异构体数目
数目
4
4
1×4＝4
3
2
1×2＝2 共9
2
1
1×1＝1 种酯
1
1
2×1＝2
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(十五)” (单击进入电子文档)
比较项目 羟基上氢原
子活泼性 在水溶液中
电离程度 酸碱性
醇
极难 电离 中性
水
酚
难电离
微弱 电离
中性 很弱的酸性
羧酸
部分 电离 弱酸性
含羟基的物质
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标题-2020—2021学年高 中化学三维设计江苏专 版选修5：专题3第二单 元第一课时苯的结构与
性质
2020/9/21
分子式
结构式
C6H6
结构简式
颜色 状态 气味 密度
溶解性
沸点 毒性
__色
____
特殊 气味
_____于水， 沸点比较__
比水___ 有机溶剂中 ，__挥发
_____
反应 类型
苯与液溴的反应
苯与硝酸的反应(硝化反应 )
①应该用纯溴，苯与溴水
不反应；②要使用催化剂 ①浓硫酸的作用是催化剂
注意 Fe，无催化剂不反应；③ 、吸水剂；②必须用水浴
事项 锥形瓶中的导管不能插入 加热，温度计插入水浴中
液面以下，防止倒吸，因 测量水的温度
HBr极易溶于水
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(九)” (单击进入电子文档)
__毒
反应类型
苯与液溴的反应 苯与硝酸的反应(硝化反应 )实验原理实验装置
反应 类型
实验 现象
苯与液溴的反应
苯与硝酸的反应(硝化反应)
整个烧瓶充满红棕色气体 ，在导管口有白雾(HBr遇 将反应后的液体倒入一个盛 水蒸气形成)；反应完毕后 有冷水的烧杯中，烧杯底部 ，向锥形瓶中滴加AgNO3 有黄色油状物质(溶有NO2) 溶液，有浅黄色的AgBr沉 生成，然后用NaOH(5%)溶 淀生成；把烧瓶里的液体 液洗涤， 最后用蒸馏水洗 倒入盛有冷水的烧杯里， 涤后得无色油状、有苦杏仁 烧杯底部有褐色不溶于水 味、密度比水大的液体 的液体生成
性质
2020/9/21
分子式
结构式
C6H6
结构简式
颜色 状态 气味 密度
溶解性
沸点 毒性
__色
____
特殊 气味
_____于水， 沸点比较__
比水___ 有机溶剂中 ，__挥发
_____
反应 类型
苯与液溴的反应
苯与硝酸的反应(硝化反应 )
①应该用纯溴，苯与溴水
不反应；②要使用催化剂 ①浓硫酸的作用是催化剂
注意 Fe，无催化剂不反应；③ 、吸水剂；②必须用水浴
事项 锥形瓶中的导管不能插入 加热，温度计插入水浴中
液面以下，防止倒吸，因 测量水的温度
HBr极易溶于水
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__毒
反应类型
苯与液溴的反应 苯与硝酸的反应(硝化反应 )实验原理实验装置
反应 类型
实验 现象
苯与液溴的反应
苯与硝酸的反应(硝化反应)
整个烧瓶充满红棕色气体 ，在导管口有白雾(HBr遇 将反应后的液体倒入一个盛 水蒸气形成)；反应完毕后 有冷水的烧杯中，烧杯底部 ，向锥形瓶中滴加AgNO3 有黄色油状物质(溶有NO2) 溶液，有浅黄色的AgBr沉 生成，然后用NaOH(5%)溶 淀生成；把烧瓶里的液体 液洗涤， 最后用蒸馏水洗 倒入盛有冷水的烧杯里， 涤后得无色油状、有苦杏仁 烧杯底部有褐色不溶于水 味、密度比水大的液体 的液体生成