人教版四年级语文上册《鸟的天堂》微课教案1

3 鸟的天堂

——动静结合写美景

【微课目标】体会静态描写和动态描写的方法

【微课内容】

导入:

第一页PPT内容:

解说词:

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生在1933年乘船欣赏了广州天马河沙洲上一棵有着500多年树龄的古榕树，感受到古榕树茂盛无比，树丛上栖鸟千万，鸟儿榕树相依，人鸟相处，和谐奇特的天然风景后，写下的经典散文。作者用静态描写和动态描写相结合的方法，写出了大榕树的奇特、众鸟纷飞的壮观。

第二页PPT内容:可视、可感的静态美

一是巧用表示颜色的词语构成明亮的艺术画面。

二是巧用表示状态的词语展现大榕树的勃勃生机。

三是巧用动词把榕树人格化。

解说词:

作者在文中用精美的语言描述他两次到“鸟的天堂”的不同感受，描写细致入微，在我们的眼前展示出一幅奇特而美丽的画面。主要运用以下方法来写的。

一是巧用表示颜色的词语构成明亮的艺术画面。

如第一次到“鸟的天堂”时，“天边红霞灿烂”、“白茫茫的水面没有一点波浪”、“一簇簇的绿叶伸到水面上，真绿得可爱”，给读者展现了绿树碧水与蓝天红云相映成趣的优美景致，让读者通过视觉想像具有诗情画意的意境美。

二是巧用表示状态的词语展现大榕树的勃勃生机。

榕树长期繁衍生生不息，大得“独木成林”，绿得“明亮地照耀着我们的眼睛”，茂盛得“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。作者通过“卧”、“颤”、“簇”、“堆”等表示状态的词语，来赞美这株将生命力推向极致的树。

三是巧用动词把榕树人格化。如“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样”。一个“卧”字仿佛让读者看到了安详、古老的榕树，静卧在水中央，如仙人自在，如美人优雅，如老人安详。

第三页PPT内容:

热闹非凡的动态美

一是运用表示时间的词语写出变化过程。

二是运用排比句。

解说词:

动态描写指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写。动态描写在本文中主要体现在作者第二次到“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的场面。

一是运用表示时间的词语写出变化过程。

如写百鸟争飞时，用“起初”、“后来”、“接着”表示时间的名词贯通，写出了由静寂到有鸟，再到鸟开始飞起，最后到处是鸟，用各具情态的整个场面的变化过程，来表现热闹、欢腾的景象。

二是运用排比句。

为了表现百鸟争飞、争鸣的感受，作者恰到好处地使用了一组排比句，写出了鸟的不同动态。