张謇教育思想的时代意义22

张謇教育思想的时代意义

郑卫东

大江东去浪淘尽，留下的是不朽的业绩和创业者的永恒形象，“张謇在中国教育发展史上是一位极其伟大的开拓者，其业绩是继孔子之后的又一座丰碑。”张謇的教育思想显得内涵丰富，气象阔大。张謇创造了中国近代教育的许多奇迹，给中国现代教育留下了一笔丰赡的宝贵财富。（《论张謇在中国教育发展史上的地位》，卜贵林）

为什么卜贵林先生对张謇有如此评，笔者认为，跟孔子一样，张謇的教育思想，深深根植于中华传统文化的沃土中，“中学为体，西学为用”，具有强大的生命力，他的教育思想是一颗“常青树”，会不断赋予我们新的时代意义。

研究与学习我校创办人张謇的教育思想，对我校建设高水平特色大学，具有更为重要的意义。

那么，今天我们学习与研究张謇的教育思想，应注重于哪些方面？笔者概括在以下五个方面：

一、爱国

张謇呕心沥血，办实业，办教育，其主旨就是要使国家昌盛富强，学习张謇教育思想，我们可以感受到他的深深的爱国情，浓浓的爱国意。突出爱国主义教育，以培养挽救危局、强国富民人才为根本目标，这是张謇教育思想最显著的特征。张謇在兴办教育之初，就把培养学生的“国家思想，实业知识，武备精神”作为培养人才的目标。在三者中，他认为国家思想又是最重要的。其“实业救国”思想的提出，其前提条件也是爱国主义情节。张謇的一切教育活动都是围绕救国兴国这个主题而展开的。张謇在兴办“江苏水产学校”时，也为维护我国“海权”计，今天我们大力发展海洋学科，也必须从战略高度上加以重视。我们在培养学生时，更应将爱国主义放在首位。

二、勤俭

张謇十分重视把学生培养成具有“艰苦自主”、“勤苦俭朴”创业精神的人才。张謇指出：“俭何以是美德，俭之反对曰奢，奢则用不节，用不节则必多求于人，多求于人则人必不愿，则信用失而已亦病。是奢之病，妨人而亦妨已，故俭为美德。”张謇为其创办的纺织专门学校题写的校训也是“忠实不欺，力求精进”。虽然，我校的校训“勤朴忠实”题写者尚在考证之中，但这四个字的却全部是张謇当时所创导的精神，也在他的各种题词或表述中出现，所以，笔者认为，我校的校训正是根据张謇的精神所题写的。我校建设高水平特色大学，就是继续遵循张謇的教导，将勤俭办学的思想，用到新校区的建设之中，用到学校的管理之中，用到学生的教育养成中去。

三、进取

注重进取精神教育，培养学生的竞争意识，是张謇教育思想的又一个特征。他曾指出：“大世界今日之竞争，农工商业之竞争也。农工商业之竞争，学问之竞争，实践责任合群阅历能力之竞争，皆我学生应知应行之事也。”我们今天培养学习，就是要培养学生的进取精神，让他们毕业后能适应社会，能在社会的竞争中不断进取。

四、道德

张謇认为：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。他提出：“首重教育，次则学术”。他认为：“大学分科则为社会高等到事业人才养成之备，帮德行必兼艺而重，而艺尤非德行不行。”“学术不可不精，而道德尤不可不讲”。这些年来，关于师德问题的报道越来越多，成为社会关注的热点。从韩国的大学教授的学术造假，到我国某著名大学教授事件，到学校乱收费，小到教师个人“贪占”学生、“吃”学生、“拿”学生，在社会上造成了极为不好的影响。学习张謇教育思想，作为大学教师，理应在弘扬和饯行社会主义荣辱观方面走在社会前列，切实发挥好引领、示范和辐射作用。

五、技能

张謇提出：“要学习科学技术，注重实地练习”、“适应世界大势之潮流，顾及本国之势，要从实际出发，理论联系实际”。张謇特别强调学生进行职业道德教育，张謇办职业教育的目的非常明确：一是发展生产，提高技术，使生产人员能成为某生产部门的能手。我校早期学生张闻天1917年从我校转入河海大学的前身河海工科学校就读，有一个现象值得史家研究：这两所学校都是张謇创办的培养技能专门学校，张闻天当时是否受张謇思想的影响？将张謇、张闻天及这两所学校联系在一起研究，也许能带来一些新的启示。作为一所特色大学，我校应继续保持产学研结合的优势，将论文写祖国的江河湖泊上，为社会经济发展作出更大的贡献。

（本文为作者在2007年11月4日在我校举办的“张謇教育思想研讨会”的发言稿，发表时作者作了一定修改。我校创办人张謇先生嫡孙，全国政协常委、社会和法制委员会副主任张绪武出席了本次研讨会）