《小青蛙找家》课件
《小青蛙找家》PPT课件
寻求帮助与合作
与其他友好的动物建立联系，互相帮助，共 同应对困境。
培养自我保护意识
学会识别危险信号，掌握基本的防御和逃生 技能。
03
寻找家园之旅
迷失方向时心态调整
01
保持冷静，不惊慌失措
小青蛙在迷失方向时，首先要保持冷静，不要惊慌失措，以免消耗过多
的体力。
02
观察周围环境，寻找线索
小青蛙可以观察周围的环境，注意一些特殊的标记或者地形特征，这些
《小青蛙找家》PPT课 件
contents
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小青蛙历险记 • 寻找家园之旅 • 归宿感悟与成长启示 • 互动环节与课堂讨论 • 拓展延伸与作业布置
01
故事背景与角色介绍
故事背景概述
一个宁静的池塘生态 环境，小青蛙生活其 中。
一路上，小青蛙遇到 了各种挑战和困难， 也结识了许多新朋友。
可能是找到回家路线的线索。
03
制定计划，积极行动
在分析了周围环境后，小青蛙可以制定一个简单的计划，例如朝着一个
可能的方向前进，或者寻找水源等。然后积极行动，开始寻找家园的旅
程。
结识新朋友及互助合作
结识新朋友
在寻找家园的过程中，小青蛙可能会遇到其他的小动物。它可以主动与它们交 流，结识新朋友。这些新朋友可能会提供一些有用的信息和帮助。
进行主题演讲
让孩子以《小青蛙找家》为主题进行一次简短的演讲，向家人或朋友分享自己对这个故事的 理解和感受，提高孩子的语言表达能力和自信心。
THANKS
感谢观看
危险的动物敌人
遭遇蛇、鳄鱼等捕食者， 需要学会躲避和防御技巧。
食物和水源短缺
在荒野中难以找到充足的 食物和水源，需要学会寻 找和储存资源。
(赛课课件)一年级上册音乐《小青蛙找家》(共7张PPT)
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 3:30:51 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/3
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
你知道这个故事吗？
你能把他接下去吗？
人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》课件
人音版1年级上册第6课
执教者：XXX
听一听
你认为歌曲中的什么地方表现了小青蛙想要回家急切的心情？
你能准确的读出这里的节奏吗？
5
5
3
几
6 5
要 呀
青
小 6
5
3
要
家
呱
回
跳跳
呱呱
呱呱
跳跳
青蛙 小
回到
跳跳跳 家
跳跳跳
呱呱 呱
呱呱呱
呱
56
2
3 青
蛙
33 回2
小
到
1
呱
家
演唱时要表现小青蛙历尽千辛万苦终于找到家的喜悦心情。
总结下课
迷路的小青蛙通过自己的努力回到了家，希望同学 们都能像小青蛙那样有战胜困难的信心，有遇到困难迎难 而上的精神。同时，我们也要关心小青蛙，保护小青蛙哟!
下节课再见吧！
走进快乐的音乐课堂
猜一猜
大眼睛，穿绿袍。 走起路来蹦蹦跳， 说气话来呱呱叫。
听一听
听一听这首歌曲，说一说小青蛙们发生了什么事情呢？
有一天，小青蛙们在池塘里玩，他们玩的可开心了。不一会， 青蛙宝宝们玩累了，他们准备回家找妈妈了，但是回家的路上遇到了一 些小难题……有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，有几只小青蛙 迷路了，怎么也找不到家了，但是通过小青蛙们的努力，最后终于回到 了家。接下来，我们通过一首歌曲来看一看它们是怎样回到的家吧!
前奏
提前做
慢速
好演唱
的准备
原速
做一做
边唱边模仿歌词中青蛙“跳 跳”的 动作。特别注意动作不可过大。
做一做
你还能怎样敲？
想一想
响板的声音像小青蛙的 什么声音呢？你觉得在哪里 加入比较好呢？
小青蛙找家 ppt
音乐 一年级 人民音乐出版社
2020/6/6
谜底：青蛙
xx xx
x x
x
xx
xx
xx
x xx x
x
xx
四分音符
X X|
X X| X X | X X| ×× × | ×× × | ×× × | ×× × |
xx xx
x x
x
xx
xx
xx
x xx x
x
xx
xx xx
xx
x
xx
xx
xx x xx x
xx x
.歌词中，哪一句歌词说小青蛙没 有找到家呢？
35 23| 5 X |
几只 小青 蛙，呱！
35 23| 5 X |
要呀 要回 家，呱！
小青蛙3 5没2找3到| 自5 己X的|家的时 候，几心只情小青是怎蛙么，样呱的！啊？
35 23| 5 X |
几只 小山 羊, 咩! 要呀 要 回 家，咩! 哒 哒 ，咩 咩! 哒 哒 ，咩 咩!
x x x | x x x |哒x x哒x、| x咩x x咩| 2。3 56 | 3 2 3 | 1 – |x 0|
哒 哒 哒 ，咩咩 咩! 哒哒 哒 ，咩咩 咩! 小山羊 回 到了 家， 咩!
3 5 2 3 |5 它x| 是6 5 怎6 3样| 5 边x |走x 边x |叫x 的x | ？x x | x x |
再小
见朋
！
再
友见
再 们！ 见 ！，
几只 小喜 鹊, 喳! 要呀 要 回 家，喳! 飞 飞 ，喳 喳! 飞 飞，喳 喳!
x x x | x x x | 跑x x跑x |、x x汪x汪| 23。56 | 3 2 3 | 1 – |x 0|
小青蛙找家PPT免费(2024)
实践活动
3
组织孩子们进行角色扮演、绘画或手工制作等活 动，让他们在实践中体验故事精神，加深对主题 的理解。
2024/1/28
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
处境，培养出同理心这种宝贵的品质。
14
04
最终找到家园并反思
2024/1/28
15
抵达目的地，感受家园美好
描述小青蛙最终抵达 家园的场景，如美丽 的池塘、丰富的生态 等。
强调家园的美好和温 馨，让小青蛙感受到 归属感和幸福感。
2024/1/28
展示小青蛙在家园中 的快乐生活，如与同 伴嬉戏、享受自然等 。
2024/1/28
主题
《小青蛙找家》的故事以一只勇敢的小青蛙为主角，讲述了它历经艰 辛最终找到家的过程，传递了家庭、爱与坚持的重要主题。
家庭的重要性
故事强调了家庭作为安全港湾的意义，体现了无论遇到多大困难，家 庭都是最终的归宿。
爱与关怀
通过小青蛙与其他动物的互动，展现了友善、互助和爱的力量，鼓励 孩子们学会关爱他人。
21
讨论如何在生活中应用故事寓意
引导观众思考故事所传达的寓意 和价值观在现实生活中的应用。
2024/1/28
通过讨论，让观众更加深入地理 解故事所蕴含的人生哲理和智慧
。
可以邀请观众分享自己的实践经 验和心得体会，让大家共同学习
和成长。
22
06
总结与延伸
2024/1/28
23
故事主题和价值观总结
适应环境，掌握新技能
适应不同的生态环境
在寻找家园的过程中，小青蛙会遇到 各种不同的生态环境，如森林、湖泊 、沼泽等，需要学会适应这些环境。
小班音乐活动《小青蛙找家》精品课件
小班音乐活动《小青蛙找家》精品课件一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小青蛙找家》展开。
教学内容包括：学习歌曲的旋律、歌词；理解歌曲所表达的故事情节；掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生能够正确唱出《小青蛙找家》的旋律和歌词，并理解歌曲的故事情节。
2. 培养学生的音乐节奏感，学会简单的舞蹈动作。
3. 增进学生对动物生活的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏变化和舞蹈动作的配合。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小青蛙道具、黑板、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小青蛙道具，讲述小青蛙找家的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范唱《小青蛙找家》，学生跟随学唱。
（2）分析歌曲的旋律、节奏，引导学生用手拍击节奏。
（3）分组练习，每组学生轮流唱歌曲，其他学生评价。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
4. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和练习。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组，一人唱歌，其他人按照节奏打击乐器。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小青蛙找家》的歌词。
2. 黑板右侧：舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小青蛙找家》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的生活，尝试创编类似的音乐活动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏感知3. 舞蹈动作的教授与练习4. 例题讲解5. 随堂练习的组织6. 板书设计7. 作业设计与实施8. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 语言表达：使用富有感染力的语言，描述小青蛙找家的过程，让学生产生共鸣。
《小青蛙找家》课件
《小青蛙找家》课件xx年xx月xx日•教材分析•教学目标•教学方法•教学准备目•教学过程录01教材分析本课是《小青蛙》这一单元的第一篇课文，是一篇有趣的童话，叙述了小青蛙找家的过程和结果。
本课内容与下一课《快乐的大家庭》有着密切的联系，小青蛙的“家”与“大家庭”有着共同的特点，课文中多次出现“我们”，这是两篇童话的共同点。
本课在单元中的地位本课教学内容小青蛙找家，找到荷叶、石头、水桶、木屋等地方，最后找到家了。
课文内容教学目标教学重难点教学过程认识本课12个生字，会写其中的“青、级、队、蛙、跳、找、家”7个汉字。
识字、写字、理解课文内容。
通过课件演示，让学生了解小青蛙找家的过程，通过多种形式的朗读，理解课文内容。
02教学目标了解小青蛙找家的过程，掌握小青蛙找家需要经过的路线。
了解小青蛙的成长过程，认识小青蛙在不同成长阶段的特点。
培养学生观察能力与逻辑思维能力，能根据小青蛙的成长过程和找家的路线，进行简单的推理和判断。
培养学生的空间感和方向感，能准确地掌握小青蛙找家的方向。
增强学生对自然环境和生物的了解和认识，提高环境保护意识。
通过小青蛙找家的故事，培养学生的勇气和毅力，以及积极向上的心态。
03教学方法教学方法选择通过直观的图画和实物，让学生更加容易理解课程内容。
直观教学通过创设情境，让学生在真实的场景中理解和掌握知识。
情境教学让学生分组合作，培养协作和交流能力。
合作学习引导学生自主探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。
探究学习通过引导学生进入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。
导入新课通过讲解、演示、实验等多种方式，让学生理解和掌握课程内容。
展开教学通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识并灵活运用。
巩固练习通过小结和评价，让学生明确自己的学习成果和不足之处，为后续学习提供参考。
小结评价教学程序设计04教学准备制作《小青蛙找家》课件需要准备PPT、教案等教学软件，以及与课程相关的图片、音频和视频等素材。
《小青蛙找家》课件
06
作业布置与辅导答疑
作业布置原则及要求说明
针对性原则 层次性原则 趣味性原则 适量性原则
作业内容需紧密围绕《小青蛙找家》的教学目标，突出重点、 难点，针对学生实际情况进行布置。
作业难度要适中，既要面向全体学生，又要兼顾不同学生的个 体差异，设计不同层次的作业供学生选择。
作业形式应多样化，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动 性。
学生完成作业情况检查和评价
检查方式
采用定期检查和抽查相结合的方式，对学生的作业完成情 况进行监督。定期检查可以了解学生整体完成情况，抽查 则可以针对个别学生进行有针对性的指导。
评价标准
制定明确的评价标准，包括作业的正确率、书写规范、创 新性等方面。同时，鼓励学生自评和互评，提高学生的参 与度和评价能力。
跨学科整合
结合语文、科学、社会等学科内容， 实现跨学科的知识整合与拓展。
教学目标与要求
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够理解故事内容，掌握故事中 的重点词汇和句型；了解青蛙的生活 习性和保护意义。
引导学生树立保护生态环境的观念，培 养学生的动物保护意识；鼓励学生积极 参与课堂活动，体验学习的乐趣。
控制作业量，避免学生负担过重，保证学生在规定时间内能够 完成。
辅导答疑时间安排和方式选择
时间安排
每周安排固定的辅导答疑时间，如每周二、四的下午课后时 段，确保学生有充足的时间提问和解决问题。
方式选择
采用线上和线下相结合的方式，既可以在课堂上进行面对面 的辅导答疑，也可以通过网络平台进行远程答疑，方便学生 随时提问。
利用网络资源，搜索与《小青蛙找家》相关的图片、音频、视频 等素材，并进行筛选和分类。
网络资源整合
2024版小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件
小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件《41小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙找家的故事，引导学生感受音乐中的节奏和旋律。
歌曲采用简单的词曲结构，容易让学生理解和跟唱，同时融入了一些基本的音乐知识，如音符、节奏等。
教材配套有生动的插图和多媒体资源，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学生处于小学阶段，对音乐有浓厚的兴趣和好奇心，喜欢通过模仿和表演来表达自己。
学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型和旋律模唱。
学生的认知能力和注意力有限，需要通过生动有趣的教学方式和手段来吸引他们的注意力。
教学目标与要求学生能够掌握歌曲中的基本节奏型和旋律，了解歌曲所表达的故事情节。
学生能够自信地演唱歌曲，并能够与同学合作进行简单的表演。
通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美情趣和良好的合作意识。
引导学生珍惜家庭、关爱家人的情感态度。
知识目标能力目标情感目标态度目标通过故事导入或情境导入的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程导入（5分钟）新课学习（20分钟）巩固练习（10分钟）课堂小结（5分钟）教师范唱歌曲，学生跟唱学习；教师讲解歌曲中的基本节奏型和旋律，学生模仿练习。
学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导；学生展示表演，互相评价学习成果。
教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生在生活中运用所学的音乐知识和技能。
课程安排与时间音符名称与形状节奏的基本单位常见节奏型030201音符与节奏音乐术语与记号速度记号力度记号如快板、慢板等，表示乐曲的演奏速度。
表情记号1 2 3手指的独立性与灵活性训练双手协调能力培养音色控制技巧演奏技巧指导视唱练耳训练音高听辨节奏模仿旋律记忆歌曲创作背景及故事情境创作背景故事情境作者生平及代表作品介绍作者生平代表作品除了《41小青蛙找家》外，李天宇的代表作品还包括《小星星》、《春天在哪里》等脍炙人口的儿童歌曲。
歌曲风格特点分析旋律优美节奏明快歌词生动前奏副歌尾声主歌歌曲结构剖析发声位置引导学生找到正确的发声位置，即声带闭合、气息通过声门时产生的声音。
《小青蛙找家》课件
方法：通过讲解、演示、探究等多种方式进行教学
1. 讲解小青蛙的生理特点和习性，让学生了解小青蛙 的生活环境和生活习惯
3. 组织学生进行小组探究，让学生通过观察、分析和 讨论，自己总结小青蛙找家的规律
小结作业
目的：总结知识，巩固能力
培养学生合作、探究学习的意识和能力。
05
教法和学法
教法
直观演示法
通过多媒体展示图片、视频等材料 ，帮助学生理解课程内容。
任务驱动法
教师布置具体任务，学生在完成任 务的过程中掌握知识。
小组合作法
学生分组合作，共同完成任务，培 养学生的团队合作精神。
课堂互动法
教师与学生互动交流，引导学生学生的知识学习以模仿为主，通过观察、模仿、操作等方式获取知识和技能。
学科素养基础
语言素养
学生已经具备基本的语言素养 ，能够进行简单的阅读、写作
和交流。
数学素养
学生已经掌握了一定的数学基 础知识和技能，如数的大小、
形状识别等。
科学素养
学生对自然现象和科学知识有 一定的兴趣和了解，但科学素
使学生掌握本课12个要求会 认的生字，掌握1个要求会写
的生字。
能力目标
培养学生识字能力和初步的阅读 能力。
情感目标
通过本课学习，激发学生对自然界 的热爱，增强保护自然环境的意识 。
教学重难点
教学重点
识字、写字和朗读课文。
教学难点
通过本课学习，使学生初步了解动物的生活习性，激发学生对自然界的热爱，增 强保护自然环境的意识。
《小青蛙找家》课件
xx年xx月xx日
目 录
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所以当我们唱到最后一个“呱”时， 只唱一拍的时长，要注意四分休止符的运 用。接下来，就让我们一起去学唱这首歌 曲吧！
范唱 伴奏
看一看，说一说
编创活动 分小组为歌曲设计几个动作，和其他 同学一起边唱歌曲边表演。
X X XX XX X X
跳跳呱呱 跳跳 呱呱
按节奏读一读
XX X XX X XX X XX X
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
按节奏读歌词 几只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱
跳 跳 呱呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 小青 蛙 回 到了 家 — 呱 0
到
歌谱中的最后面有一个“0”，你知 道它是谁吗？遇到它要怎么做呢？
猜谜语 一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时候有尾没有脚， 长大时有脚没尾巴。
点击显示谜底
有一天，小青蛙们在池塘里玩，他们玩的可开 心了。不一会，青蛙宝宝们玩累了，他们准备回家 找妈妈了，但是回家的路上遇到了一些小难题……
有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，但 是通过小青蛙们的努力，最后终于回到了家。接下 来，我们通过一首歌曲来看一看它们是怎样回到的 家吧！
伴奏
小提示：教师使用白板右侧【 互动工具栏】选人功能选出部 分同学展示编创的动作。
迷路的小青蛙通过自己的努力回到了家， 希望同学们都能像小青蛙那样有战胜困难的 信心，有遇到困难迎难而上的精神。同时， 我们也要关心小青蛙，保护小青蛙哟！
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小青蛙找家
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
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从歌曲中同学们听出来小青蛙是怎么回到 的家了吗？
唱着欢快的歌“跳跳、呱呱、跳跳跳、呱 呱呱” ……
接下来，让我们也来唱一唱这好听的节奏 吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
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