最新《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案教学设计
幼儿园大班综合活动教案：我喜欢我
幼儿园大班综合活动教案：我喜欢我一、活动主题：“我喜欢我” ——通过一系列活动，帮助幼儿认识自我，培养自信和自我接纳。
二、活动目标：认知目标：让幼儿了解自己的外貌特征、兴趣和优点。
技能目标：学习用语言表达自己，并通过绘画、角色扮演等活动展示自我。
情感目标：培养幼儿的自尊心和自信心，鼓励他们接受和喜欢自己。
三、活动准备：材料准备：镜子（让幼儿观察自己）彩色纸张和笔（用于绘画和写字）服装和道具（用于角色扮演）音乐播放器（播放欢快的音乐）环境布置：教室内布置成一个“自我探索”的空间，可以贴上鼓励自我接纳的标语和图画。
辅助工具：自我介绍模板角色扮演脚本四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考“我是谁？”“我喜欢什么？”等问题。
自我探索（10分钟）幼儿使用镜子观察自己的外貌，教师引导他们描述自己的特征。
自我介绍（15分钟）幼儿根据模板，制作一张自我介绍卡片，包括自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
我的故事（20分钟）幼儿绘制一幅自画像，并围绕自画像讲述一个小故事，展示他们的个性和特点。
角色扮演（20分钟）幼儿选择一个他们喜欢的角色（如超级英雄、动物、职业角色等），并用服装和道具进行扮演。
我喜欢我（15分钟）通过小组讨论，幼儿分享自己的优点和成就，教师给予积极的反馈和鼓励。
情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论接受自己的重要性，以及如何欣赏和尊重他人。
整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。
五、活动延伸：将幼儿的自我介绍卡片和自画像展示在教室的“我喜欢我”展览区。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。
六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。
七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。
八、材料清单：镜子彩色纸张和笔服装和道具音乐播放器。
幼儿园大班语言教案《我喜欢我》
幼儿园大班语言教案《我喜欢我》幼儿园大班语言教案《我喜欢我》（精选10篇）幼儿园大班语言教案《我喜欢我》篇1设计思路：幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要的心理品质形成的关键时期。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，我结合大班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己独特之处，学会自我欣赏。
2、能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：故事课件、音乐磁带，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫……谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？二、结合课件讲故事1、教师讲故事前半部分。
师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。
（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀！谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》三、鼓励幼儿大胆讲述自己的'本领1、幼儿相互交流。
大班社会《我喜欢我》教案
大班社会《我喜欢我》教案一、教学目标认知目标：通过教学活动，使学生能正确认识自己的优点和特点，形成积极的自我形象和自我价值观。
情感目标：引导学生体验积极的自我情感，增强自信心和自尊感，激发学生对自己的喜爱之情。
行为目标：鼓励学生积极参与社会活动，大胆展示自己的优点和特长，培养与他人合作与分享的精神。
技能目标：通过讨论、观察、反思等活动，提高学生的自我评价能力和自我认知能力，促进学生全面发展。
1. 认知目标：帮助学生认识自我，了解自身的优点和特点通过播放一段轻松愉快的自我介绍视频，引发孩子们对自我认知的兴趣。
视频中的小朋友分享自己的喜好、特长和日常经历，让孩子们意识到每个人都是独一无二的。
开展“我眼中的自己”绘画活动。
让孩子们在纸上画出自己，可以是他们眼中的自己，也可以是他们心中的理想形象。
通过这个活动，孩子们可以直观地展示他们的个性和特点。
同时鼓励孩子们分享自己的作品，并描述画中代表自己个性的部分。
组织小组讨论活动，让孩子们分享自己的优点和特点。
老师可以引导孩子们讨论每个人身上独特的闪光点，如有的孩子乐于助人，有的孩子善于表达等。
通过这些讨论，孩子们能够认识到每个人都有自己的优点和特长。
设计一系列小游戏，如角色扮演游戏、才艺展示等，让孩子们在游戏中展示自我。
这些游戏不仅可以增强孩子们的自信心，同时也能帮助他们发现和发展自己的兴趣和特长。
在集体活动中，鼓励孩子们分享他们的感受和发现。
老师可以帮助孩子们梳理并强化他们所表达的自我认知概念，比如提醒他们每个人都有自己的独特之处和与众不同的地方是珍贵的。
让孩子们了解认识到自我的重要性和自信建立的意义，同时还可以通过讲述故事或寓言的形式进一步传达自我价值的信息。
通过这一系列活动设计来逐步达到认知目标的要求，帮助孩子们更好地认识自我、了解自身的优点和特点。
2. 情感目标：培养学生自尊、自信的情感态度，形成积极的自我形象本节课的重要目标之一是培养学生的自尊和自信，帮助他们形成积极的自我形象。
幼儿园大班综合教案设计：我喜欢我
幼儿园大班综合教案设计：我喜欢我一、教学目标1.通过学习和交流，了解幼儿园大班同学们的各方面特点和优点，增强同学们之间的互相了解和交流的能力；2.培养同学们正确认识自我、信任自我、尊重自我、发展自我，并形成积极向上、自信的人生态度；3.通过运动、游戏、歌唱、绘画等多种形式，培养同学们的动手能力、观察能力、想象力、创造力。
二、教学内容本次教学以幼儿园大班同学们的自我认识和表达为主线，旨在通过多种形式表达自己感受和想法，以及倾听他人的表达，达到互相交流、互相学习、互相支持的效果。
1. 自我介绍（认识自我）在班级中带领同学们互相介绍自己的名字、年龄、身高等基本信息，并让同学们感受到自我介绍的快乐和必要性。
2. 绘画分享（表达自我）为了让同学们更加深入地了解彼此，需要在此基础上进一步让同学们了解彼此的特点和优点。
带领同学们互相绘画并分享，分享时可以用“我觉得你画得真好看”等肯定的话语进行互动。
3. 游戏才艺展示（发挥自我）通过举行游戏和才艺展示，让同学们展现自己的特长和爱好，在其中获得成功的体验和乐趣，激发他们继续探索和发挥自己的兴趣和潜能。
4. 感恩表达（尊重自我）通过感恩表达，让同学们认识到自己的生活和学习中是如何依靠他人而取得成功。
让同学们体验到互相帮助和支持的温暖和力量，并从中发掘自己对他人的依赖和责任，进一步促进同学们之间的团结和友谊。
三、教学过程1. 教师引导引导同学们了解本次课程的目的和意义，帮助他们明确自己的分工和责任，建立正确的态度和心理准备。
2. 同学自我介绍由同学自己介绍自己，老师可以帮助他们进行引导和补充。
3. 指导同学绘画老师进行相关表达技巧和基本技能的指导，帮助同学们形成自己独特的艺术表达方式。
4. 游戏才艺展示选手展示自己的才艺，让同学们通过互相观察和探究，发现并欣赏到自己和别人的独特之处，并从中掌握新的技能和知识。
5. 感恩表达通过感恩表达，让同学们思考自己的生活和学习中对他人的依赖和感激，并给予自己肯定和认可，这样可以增强同学们对自己的认识和自信。
《我喜欢我》幼儿园课大班综合活动教案教学设计
《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案教学设计一、活动目标：1. 让幼儿认识自己，知道自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 培养幼儿的自我意识，让他们学会表达自己的喜好和特点。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与同伴交流、分享。
4. 培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏自己和同伴的优点。
二、活动准备：1. 准备一张白纸、一支笔，用于画幼儿的轮廓。
2. 准备彩色笔、贴纸、剪刀等手工材料。
3. 准备一些关于自我介绍的图片或卡片。
三、活动过程：1. 开场：教师与幼儿互相问候，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 自我介绍：让幼儿轮流介绍自己，说出自己的喜好、特长等。
教师可以准备一些图片或卡片，帮助幼儿表达。
3. 画出自己：教师分发白纸和笔，引导幼儿画出自己的轮廓。
在轮廓内部用彩色笔填充，展示自己的特点。
4. 制作自我介绍卡片：教师分发手工材料，引导幼儿制作自我介绍卡片。
卡片上可以写上自己的名字、年龄、性别，以及自己的喜好、特长等。
5. 互相交流：让幼儿互相展示自己的作品，并用语言描述。
教师引导幼儿倾听、欣赏同伴的优点。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己学到了什么。
2. 教师强调每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己和他人的不同。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室里，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“我喜欢我”主题，让幼儿继续参与相关活动。
六、活动步骤：1. 开场：教师以一首歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 主题讨论：教师提出主题“我喜欢我”，引导幼儿思考自己喜欢的事物、活动和特点。
3. 小组分享：将幼儿分成小组，让每个小组成员轮流分享自己喜欢的事物、活动和特点。
教师可以准备一些图片或卡片，帮助幼儿表达。
《我喜欢我》幼儿园大班教案
《我喜欢我》幼儿园大班教案《我喜欢我》幼儿园大班教案「篇一」大班音乐：月亮婆婆喜欢我活动背景：我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。
随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。
其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。
她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。
从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。
现将当时听课过程的记录评析如下：活动实录：（一）感受音乐旋律：1、教师亲切的自我介绍：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师, 你们欢迎我吗？(幼:欢迎!)怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。
人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。
2、三次感受音乐旋律：第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。
这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。
（二）、理解歌词，学唱歌曲；1、教师完整清唱歌词。
师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。
《我喜欢我》幼儿园大班教案
《我喜欢我》幼儿园大班教案《我喜欢我》幼儿园大班教案（精选15篇）《我喜欢我》幼儿园大班教案篇1活动要求：1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：玩具青蛙、故事活动过程：欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最后青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。
)活动反思：每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。
教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。
幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
《我喜欢我》幼儿园大班教案篇2教学目标：1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。
大班我喜欢我教案6篇
大班我喜欢我教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我喜欢我》幼儿园课大班综合活动教案教学设计
《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案教学设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动旨在帮助大班幼儿建立积极的自我认知，培养幼儿的自信心和自我价值感。
通过一系列有趣的活动，让幼儿了解自己的特点和优点，学会欣赏自己，并能够表达自己的情感和需求。
1.2 活动目标帮助幼儿建立积极的自我认知，培养自信心和自我价值感。
提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
培养幼儿的表达能力和创造力。
促进幼儿的观察力和思维能力的发展。
第二章：活动准备2.1 环境准备选择一个宽敞、安全的活动场地，布置温馨舒适的环境。
准备一些与活动相关的玩具和材料，如镜子、画纸、彩色笔等。
2.2 材料准备每个幼儿准备一张自我介绍的卡片，上面可以写上幼儿的名字、年龄、兴趣爱好等。
准备一些与自我特点相关的小礼物，如贴纸、小玩具等。
第三章：活动过程3.1 开场活动（5分钟）邀请幼儿们坐在一起，向他们介绍活动的主题和目标。
引导幼儿进行自我介绍，让他们分享自己的名字、年龄和兴趣爱好。
3.2 自我探索（10分钟）给每个幼儿发放一张自我介绍的卡片，让他们在卡片上画出自己的样子，并写上自己的名字、年龄和兴趣爱好。
邀请幼儿们展示自己的卡片，让大家一起分享和了解他们的特点和优点。
3.3 情感表达（10分钟）引导幼儿们思考自己喜欢的颜色、动物或食物，并让他们用彩色笔在画纸上进行创作，画出自己喜欢的颜色、动物或食物。
邀请幼儿们分享自己的作品，让他们表达自己的情感和喜好。
3.4 合作游戏（10分钟）组织幼儿们进行一个简单的合作游戏，如捉迷藏、传球等。
引导幼儿们学会与他人分享和合作，培养他们的社交技能。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结与幼儿们一起回顾活动的内容和过程，让他们总结自己在活动中的表现和收获。
强调每个人都有自己独特的特点和优点，鼓励幼儿们学会欣赏自己。
4.2 家长沟通向家长解释活动的目的和意义，让他们了解幼儿在活动中的表现和进步。
鼓励家长在家中继续培养幼儿的自我认知和自信心，与幼儿进行积极的互动和交流。
幼儿园大班主题教案《我喜欢我》含反思
1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心，让他们学会欣赏自己。
3. 引导幼儿与同伴互相尊重，学会友好相处。
二、教学内容：1. 开展“我的特点”活动，让幼儿介绍自己的外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 开展“我的优点”活动，让幼儿认识到自己的优点，并学会赞美自己。
3. 开展“我喜欢我”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对自己的喜爱。
4. 学习儿歌《我喜欢我》，让幼儿在唱唱跳跳中体验自我价值的提升。
5. 开展“同伴间的尊重”活动，让幼儿学会互相尊重，友好相处。
三、教学准备：1. 准备彩色纸、画笔、画纸等绘画材料。
2. 准备儿歌《我喜欢我》的音频文件。
3. 准备相关图片，展示幼儿的特点和优点。
四、教学过程：1. 开展“我的特点”活动，让幼儿介绍自己，引导他们认识到每个人的独特性。
2. 开展“我的优点”活动，让幼儿认识到自己的优点，并学会赞美自己。
3. 开展“我喜欢我”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对自己的喜爱。
4. 学习儿歌《我喜欢我》，让幼儿在唱唱跳跳中体验自我价值的提升。
5. 开展“同伴间的尊重”活动，让幼儿学会互相尊重，友好相处。
1. 观察幼儿在“我的特点”和“我的优点”活动中的参与程度，了解他们对自己的认识和自信心的发展。
2. 观察幼儿在“我喜欢我”主题活动中的表现，了解他们对自我价值的认同。
3. 观察幼儿在学习儿歌《我喜欢我》时的兴趣和积极参与度。
4. 观察幼儿在“同伴间的尊重”活动中的表现，了解他们与人相处的能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的自我认知过程，鼓励家长在家陪伴幼儿完成自我介绍，增强幼儿的自信心。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我价值感。
3. 区域活动：在角色区设置“小小主播”岗位，让幼儿担任主播，介绍自己的特点和优点，培养表达能力。
七、教学反思：1. 本次教案通过一系列活动，帮助幼儿认识自己，培养自信心。
幼儿园大班社会活动《我喜欢我》教案与说课
幼儿园大班社会活动《我喜欢我》教案与说课一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的独特性，增强自信心。
2.培养幼儿主动表达自己的情感和想法的能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的优点和独特性，增强自信心。
三、活动准备1.课件：各种小动物的图片，每个幼儿一张自己的照片。
2.卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.音乐《我喜欢我》。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐的小动物”游戏，让幼儿模仿各种小动物的动作，活跃气氛。
2.引导幼儿谈谈自己喜欢的小动物，说说为什么喜欢。
（二）主题活动1.出示课件，展示各种小动物的图片，引导幼儿观察并说出每种小动物的特点。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道自己有哪些优点吗？谁能告诉我？”3.邀请幼儿轮流发言，说说自己的优点。
5.教师出示每个幼儿的照片，引导幼儿说出照片中的自己。
6.教师提问：“你们喜欢自己吗？为什么？”7.邀请幼儿轮流发言，说说自己喜欢的理由。
9.教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己的优点，学会欣赏他人的优点。
10.每个小组派代表进行分享，大家互相学习，共同进步。
（三）手工制作1.教师出示手工材料，引导幼儿制作“我喜欢我”的手工作品。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
4.完成作品后，组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏。
1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。
3.播放音乐《我喜欢我》，让幼儿在音乐中感受自信的力量。
五、活动延伸1.在家庭中，家长可以鼓励幼儿说出自己的优点，培养幼儿的自信心。
2.在园内，教师可以组织类似的活动，让幼儿不断认识自己，增强自信心。
说课部分：重难点补充：活动重点：通过具体活动让幼儿认识到自己的独特性和优点，并通过表达和分享，增强自信心。
活动难点：引导幼儿在认识自己的同时，学会欣赏和尊重同伴的优点，培养积极的同伴互动。
教学过程补充：（一）热身活动师：小朋友们，我们今天来玩一个快乐的小动物游戏，大家一起来模仿小动物的动作吧！（孩子们纷纷模仿，气氛活跃）师：哇，我们班的小朋友真厉害，都能模仿出这么多小动物。
幼儿园大班主题教案《我喜欢我》含反思
一、教案名称：幼儿园大班主题教案《我喜欢我》第一节：认识自我二、教案目标：1. 让幼儿通过活动，能够认识自己，了解自己的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿自信心，让他们学会欣赏自己。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些幼儿的图片，包括外貌特征和性格特点的描述。
2. 准备一面镜子，让幼儿能够观察自己的外貌。
3. 准备一些贴纸，让幼儿能够画出自己的特点。
四、教学过程：2. 自我介绍：让每个幼儿轮流站在前面，向其他幼儿介绍自己的外貌特征和性格特点，其他幼儿认真倾听。
3. 观察自己：让幼儿拿出镜子，观察自己的外貌，引导他们发现自己的特点。
4. 表达自己：让幼儿用自己的方式，用贴纸或者画画的方式，表达出自己的特点。
五、教学反思：本次活动中，幼儿通过观察图片、自我介绍、观察自己和表达自己等方式，认识了自己，了解了自己的外貌特征和性格特点。
在活动中，幼儿们积极参与，表达了自己喜欢自己的原因。
但是，也有部分幼儿在表达自己时，显得有些害羞和不自信。
在今后的教学中，需要多给予这些幼儿鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
六、教案名称：幼儿园大班主题教案《我喜欢我》第二节：我的兴趣七、教案目标：1. 让幼儿了解自己的兴趣爱好，培养他们的兴趣意识。
2. 通过活动，培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人分享自己的兴趣爱好。
3. 增强幼儿的自信心，让他们在集体中展示自己的特长。
八、教学准备：2. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿展示自己的兴趣爱好。
九、教学过程：2. 分享兴趣：让幼儿轮流分享自己的兴趣爱好，其他幼儿认真倾听。
4. 社交互动：引导幼儿互相欣赏、鼓励，学会与他人分享自己的兴趣爱好。
十、教学反思：本次活动中，幼儿通过分享自己的兴趣爱好，展示自己的特长，培养了兴趣意识和社交能力。
在活动中，幼儿们积极参与，展示了自己的才华。
但是，也有部分幼儿在分享和展示时，显得有些紧张和害羞。
在今后的教学中，需要多给予这些幼儿鼓励和支持，帮助他们建立自信心，提高社交能力。
幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课含反思
幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己，理解每个人都有自己的特点和优点。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己的喜好和情感的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，学会欣赏自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己，理解每个人都有自己的特点和优点。
难点：培养幼儿表达自己的喜好和情感的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：画纸、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已有绘画和表达自己的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论自己的喜好和特点。
2. 基本部分：a) 教师引导幼儿绘画自己的肖像，并鼓励幼儿用自己的方式表达自己的喜好和特点。
b) 教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中认识自己，理解每个人都有自己的特点和优点。
c) 教师进行总结，强调每个人都有自己的独特之处，要自信地表达自己。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在互动中进一步表达自己，培养幼儿的合作意识。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一份关于自己的小报，内容包括自己的喜好、特点和优点等。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与活动，通过绘画和交流表达自己的喜好和特点。
但在小组活动中，部分幼儿表现出一定的内向，不愿意主动表达自己。
针对这一问题，我认为在今后的教学中，应更加关注这部分幼儿，鼓励他们大胆地表达自己，培养他们的自信心和自尊心。
也要注重家长的参与，让家长了解教学目标和方法，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，以及他们在绘画和分享自己作品时的表现。
2. 关注幼儿在小组活动中的互动情况，以及他们是否能够主动表达自己。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。
七、教学延伸：1. 开展“我们的优点”主题活动，让幼儿通过游戏、绘画等形式，进一步认识自己的优点和长处。
2. 进行“家庭小调查”，让幼儿向家长了解家庭成员的优点，并在课堂上进行分享。
幼儿园大班主题教案《我喜欢我》含反思
幼儿园大班主题教案《我喜欢我》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心和自我价值感。
3. 引导幼儿学会欣赏自己，接纳自己。
4. 培养幼儿与人分享、交流的能力。
二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 了解自己的兴趣爱好，如喜欢画画、跳舞、唱歌等。
3. 发现自己的优点，如勇敢、善良、乐于助人等。
4. 学习与他人分享自己的快乐和成就。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己，培养自信心和自我价值感。
2. 教学难点：引导幼儿学会欣赏自己，接纳自己。
四、教学准备：1. 准备一张白纸、彩色笔、贴纸等材料。
2. 准备一首欢快的音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》、《小星星》。
2. 主题活动（10分钟）①教师向幼儿介绍主题：“今天我们要讨论一个有趣的话题——我喜欢我。
请大家来说说，你们喜欢自己吗？为什么？”②邀请幼儿分享自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
③引导幼儿谈论自己的兴趣爱好，如喜欢画画、跳舞、唱歌等。
④教师带领幼儿发现自己的优点，如勇敢、善良、乐于助人等。
⑤邀请幼儿用贴纸把自己的优点贴在白纸上，形成一幅自己的“优点画”。
3. 实践活动（10分钟）①教师邀请幼儿用自己的方式表达对自己的喜欢，如跳舞、唱歌等。
②引导幼儿学会与他人分享自己的快乐和成就。
4. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿谈谈对本节课的感受，引导幼儿学会欣赏自己，接纳自己。
5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享自己的优点和快乐，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对主题的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的自我表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 结合课后作业，评估幼儿对课堂内容的掌握程度。
通过本节课的教学，希望幼儿能够认识自己，培养自信心和自我价值感，学会欣赏自己，接纳自己。
大班《我喜欢我》优秀教案
大班《我喜欢我》优秀教案篇一：《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教学设计《我喜欢我》儿童园优质课大班综合活动教案教学规划我喜爱我教案教学规划--规划意图：一位哲人从前说过：“谁具有了自傲，谁就成功了一半”。
儿童期是特性质量可塑较强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响。
儿童期间是自我意识构成和开展的开始阶段，而自我意识的正是自尊和自傲等主要的心思质量构成的基础。
关于行将进入小学的大班儿童来说，十分需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的去迎候以学习为主要活动的人生新阶段。
我依据大班儿童的这些特色规划了《我即是我》的教学活动。
全部教学活动我规划了三个环节：第一个环节，凭借讲故事，引导儿童发现动物们各自的身手，协助悲伤难过的青蛙寻觅利益，然后感知、体会故事中所包含的“我即是我，谁也替代不了”的道理。
第二个环节，鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手，多方面展示自个的专长；第三个环节，安排孩子们举行“赞许会”，引导儿童发现别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感触赞许和被赞许的高兴。
最终，让孩子们随音乐自在、斗胆的展示自个，并斗胆的通知他人“我喜爱我自个”，让自个愈加的自傲！全部活动，给孩子们发明一个轻松、高兴的空气，以进步自个与他人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划--活动方针：1、理解故事内容，知道每个人都有自个的身手，我即是我，谁也替代不了。
2、能发现自个的利益，并能斗胆的叙述喜爱自个的理由。
3、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划--活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
我喜爱我教案教学规划--活动进程：一、说话导入师：孩子们，你们知道我吗？我先做一下自我介绍：我叫…，谁想通知我你的姓名？（你的姓名真好听）在咱们这个班里，你喜爱谁？为何？二、联系课件讲故事。
1、教师讲故事前半有些师：（奥秘状）今日教师还带来了一位动物兄弟，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜爱青蛙吗？为何？（引导儿童找出青蛙的利益）青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边……它不由得哭了起来。
幼儿园大班语言活动《我喜欢我》教案
幼儿园大班语言活动《我喜欢我》教案一、教学目标1.帮助幼儿认识到自己的独特之处，增强自信心。
2.培养幼儿表达自己情感和想法的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够用语言表达自己的喜好和特点。
2.教学难点：引导幼儿从多方面认识自己，发现自身的优点。
三、教学准备1.教具准备：PPT、画纸、画笔、贴纸等。
2.环境准备：营造轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达。
四、教学过程（一）导入1.教师与幼儿互动，询问他们喜欢的事物，如：颜色、食物、动画片等。
2.引导幼儿说出喜欢的原因，如：因为这个颜色漂亮，因为这个食物好吃等。
（二）主题活动1.教师通过PPT展示各种小动物，让幼儿观察它们的特点，如：小猫的眼睛很漂亮，小鸟的羽毛很鲜艳等。
2.教师邀请幼儿上台展示自己的特点，如：自己的眼睛、头发、衣服等。
3.教师引导幼儿用语言表达自己的喜好和特点，如：我喜欢我的眼睛，因为它很亮；我喜欢我的头发，因为它很柔顺等。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，让每个小组成员分享自己的喜好和特点，其他成员给予肯定和鼓励。
（三）手工制作1.教师发放画纸、画笔和贴纸，让幼儿制作自己的喜好卡片。
2.教师指导幼儿在卡片上画上自己喜欢的颜色、图案，并用贴纸装饰。
3.教师引导幼儿在卡片上写上自己的名字和喜欢的理由。
（四）分享与交流1.教师邀请幼儿上台展示自己的喜好卡片，并分享自己的喜好和特点。
2.教师鼓励其他幼儿给予展示者肯定和鼓励，如：你真棒，你的眼睛很亮等。
（五）结束1.教师与幼儿一起唱一首关于喜欢的歌曲，如《我喜欢你》。
2.教师邀请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的收获，告诉家人自己喜欢自己。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的表达，给予他们充分的肯定和鼓励。
2.教师要引导幼儿从多方面认识自己，发现自身的优点。
3.教师要关注幼儿的情感需求，让他们在活动中感受到快乐和自信。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿用具体、清晰的语言表达自己的喜好和特点，同时培养幼儿的倾听和回应能力。
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班教学中，安全教育是至关重要的一环。
通过《我喜欢我》这一主题，可以引导幼儿认识自己，培养自我保护意识，提高自我防护能力。
本教案旨在通过优秀优质公开课的展示，教师和家长的合作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二、教学目标1.培养幼儿“我喜欢我”的自信心和自尊心。
2.认识自己的身体部位，了解身体各部位的功能。
3.了解安全常识，学会自我保护，提高自我防护意识。
4.提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
三、教学重难点1. 教学重点1.通过游戏、歌曲等多种形式，引导幼儿认识自己，培养自信心。
2.教授幼儿身体部位名称及功能，并引导幼儿树立正确的自我保护意识。
3.以“我喜欢我”为主题，展开安全教育的教学。
4.提供案例讨论和解决方案，培养幼儿自主解决问题的能力。
2. 教学难点1.如何让幼儿在概念认知能力较低的情况下理解自我保护的概念。
2.如何在教学中让幼儿明确自己的优点和长处，建立积极健康的自我形象。
四、教学准备1.教学素材：《我喜欢我》歌曲、卡通人物形象、安全常识图片、故事书籍等。
2.教学工具：音响设备、PPT演示、玩具道具、幼儿游戏器材等。
3.教学环境：设计活泼有趣的课堂环境，营造轻松愉快的氛围。
五、教学步骤第一步：引入1.利用音乐和歌曲引导幼儿放松、欢快的“入场”，引起幼儿的兴趣。
2.向幼儿介绍本节课的主题——“我喜欢我”，引导幼儿探讨个人喜好和特长。
3.利用幼儿手工作品展示，让幼儿了解每个人独特的“我”。
第二步：认识身体部位1.利用卡通人物形象展示，引导幼儿认识身体各部位的名称。
2.通过互动游戏，让幼儿掌握各身体部位的功能，如眼睛看、耳朵听等。
3.引导幼儿模仿动作，巩固身体部位名称和功能。
第三步：安全教育1.以“我喜欢我”为主题，引导幼儿讨论个人优点和特长。
2.结合安全常识图示，教授幼儿自我保护的方法，如不受陌生人引诱、遇到危险时的求助等。
幼儿园大班语言教案：我喜欢我
幼儿园大班语言教案：我喜欢我一、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的特点和优点，培养自信心。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 认识自己的性格特点，如勇敢、善良、乐于助人等。
3. 学习用语言表达自己的喜好。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿能够用语言表达自己的特点和优点。
2. 难点：让幼儿能够用恰当的词语表达自己的喜好。
四、教学准备1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师引导幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并引导幼儿用语言描述自己的特点。
2. 主体活动：a) 教师引导幼儿讨论自己的性格特点，如勇敢、善良、乐于助人等，并引导幼儿用语言表达。
b) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的特点和优点，并给予鼓励和赞美。
c) 教师引导幼儿进行创作活动，如画出自己的特点、用彩泥塑造自己的形象等，并让幼儿用语言描述自己的作品。
3. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿认识到自己的特点和优点，并培养自信心。
4. 活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿回家后向父母介绍自己的特点和优点，并让父母给予鼓励和赞美。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表达和倾听能力。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，以及他们对自己作品的描述和表达。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对自己特点和优点的表达和介绍情况。
七、教学建议1. 在活动中，教师应积极鼓励幼儿表达自己的观点和感受，培养他们的自信心。
2. 教师应关注每个幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学拓展2. 通过阅读相关的故事书，让幼儿了解和认识到每个人都有自己的特点和优点，培养幼儿的接纳和欣赏能力。
九、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，了解幼儿的学习情况和需求，调整教学策略和方法。
幼儿园大班综合活动教案：我喜欢我
幼儿园大班综合活动教案：我喜欢我1500字我喜欢我活动目标：1. 培养幼儿对自我认知和自我表达的能力。
2. 培养幼儿对自己的喜好和特长的发现和探索能力。
3. 培养幼儿积极参与和合作的意识和能力。
教学准备：1. 卡纸、彩色笔、贴纸等。
活动过程：1. 导入（10分钟）教师与幼儿进行简单的互动，引导幼儿回忆自己喜欢的事物和活动，如喜欢的动物、食物、颜色等。
2. 讲解（10分钟）通过图片、实物等形式给幼儿展示不同的喜好，引导幼儿明确自己的喜好。
例如，通过图片展示不同的动物，让幼儿选择自己最喜欢的动物，并解释为什么喜欢。
3. 制作自己的喜好图标（30分钟）让幼儿选择一种自己喜欢的活动或事物，例如画画、跳舞、游泳等，并用彩色笔在卡纸上绘制自己喜欢的图案。
接着，让幼儿使用贴纸等装饰卡纸，使其更加个性化。
4. 分享自己的喜好（20分钟）一人一次地让幼儿介绍自己制作的喜好图标，同时说一说为什么喜欢这个活动或事物。
其他幼儿可以给予适当的鼓励和赞美。
5. 小组活动（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的活动或事物，并用卡纸等制作一个共同的喜好图标。
然后，每个小组派代表展示他们的喜好图标并介绍。
6. 游戏活动（20分钟）游戏名称：找朋友游戏规则：将卡纸图标分发给幼儿，并把相同的喜好图标分发给其他幼儿。
幼儿需要根据自己的喜好图标去寻找和自己相同的图标，找到了就可以组成一对。
最终组成的对数最多的小组获胜。
7. 活动总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说说他们喜欢的活动或事物，并交流他们觉得最有趣的部分。
拓展活动：1. 通过问答的方式，让幼儿了解自己的喜好和特长，并与其他幼儿分享。
2. 组织自由绘画活动，让幼儿自由发挥，表达自己的喜好和想法。
3. 进行小组合作活动，例如合作制作一张以幼儿喜好为主题的大型拼图。
4. 做一个“我喜欢我”展览，让幼儿制作展板，展示自己的喜好和特长。
可以邀请家长和其他班级的幼儿参观。
幼儿园大班教案：我喜欢我
1、出示教学挂图，讲述故事的前半部分，引导幼儿帮助“青蛙”寻找自己身上的优点。
2、引导幼儿体会故事蕴含的道理。
(1)教师和幼儿一起欣赏教师教学资源。
(2)根据需要可设计如下问题：青蛙、野鸡、小松鼠、山羊各自有哪些本领，又各有哪些不足？最后青蛙是怎样对自己说的？
(3)指导幼儿借助教学资源，练习故事中的角色对话。
(4)小结：每个人都有自己的优点和缺点，。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
个性调整
教学反思
幼儿园集体备课教学设计
学科：语言年级：大班主备教师：使用教师：使用时间
课题
我喜欢我
内容分析
目标达成
1、理解故事能容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。
2、能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。
学习重点、难点
知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。
资源运用
指偶玩具，教学挂图，幼儿学习资源。
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《我喜欢我》儿童园优质课大班综合活动教案教学规划
我喜爱我教案教学规划--规划意图：
一位哲人从前说过：“谁具有了自傲，谁就成功了一半”。
儿童期是特性质量可塑较
强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响。
儿童期间是自我意识构成和开展的开始阶段，而自我意识的正是自尊和自傲等主要的心思质量构成的基础。
关于行将进入小学的大班儿童来说，十分需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的去迎候以学习为主要活动的人生新阶段。
我依据大班儿童的这些特色规划了《我即是我》的教学活动。
全部教学活动我规划了三个环节：第一个环节，凭借课件讲故事，引导儿童发现动物们各自的身手，协助悲伤难过的青蛙寻觅利益，然后感知、体会故事中所包含的“我即是我，谁也替代不了”的道理。
第二个环节，鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手，多方面展示自个的专长；第三个环节，安排孩子们举行“赞许会”，引导儿童发现别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感触赞许和被赞许的高兴。
最终，让孩子们随音乐自在、斗胆的展示自个，并斗胆的通知他人“我喜爱我自个”，让自个愈加的自傲！
全部活动，给孩子们发明一个轻松、高兴的空气，以进步自个与他人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划--活动方针：1、理解故事内容，知道每个人都有自个的身手，我即是我，谁也替代不了。
2、能发现自个的利益，并能斗胆的叙述喜爱自个的理由。
3、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划--活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
我喜爱我教案教学规划--活动进程：
一、说话导入
师：孩子们，你们知道我吗？我先做一下自我介绍：我叫…，谁想通知我你的姓名？（你的姓名真好听）在咱们这个班里，你喜爱谁？为何？
二、联系课件讲故事。
1、教师讲故事前半有些
师：（奥秘状）今日教师还带来了一位动物兄弟，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜爱青蛙吗？为何？（引导儿童找出青蛙的利益）
青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边……它不由得哭了起来。
（联系课件讲
故事）
师：青蛙为何会难过？他真得很没用吗？他有没有他人不会的身手呢？
师：青蛙有这么多的身手，他不应当难过呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续叙述故事后半有些。
山羊笑着对青蛙说：……咱们咱们都喜爱你。
师：（教师高兴的心情）你们猜猜，现在青蛙会是啥表情呢？
讲故事至最终，问：现在青蛙为何又高兴起来了呢？山羊对它说了啥？
师：山羊不只知道自个的身手，还知道观察他人的利益。
那么野鸡、小松鼠有哪些身手呢？
师：每个动物都有自个的身手，青蛙当然也有。
最终青蛙是怎样对自个说的？
师：这会儿青蛙高兴了，它为自个是一只青蛙而感到骄傲！这个故事的姓名是：《我喜爱我》、
三、鼓舞儿童斗胆叙述自个的身手。
1、儿童彼此沟通
师：你喜爱你自个吗？想想自个有哪些啥身手？请与你的小伙伴说一说，让他们愈加喜爱吧。
2、儿童轮番说说喜爱自个的理由
师：看来小兄弟的身手还真不少，说都说不完。
这么吧，每个人把你的身手说给咱们听听。
（教师诘问儿童——自个有哪些身手？会为自个做啥？还能为他人做啥工作等。
）请现场儿童展示（如：跳舞、歌唱、功夫），教师及时鼓舞。
小结：你们太了不得了，有这么多的身手呀，你们还能帮他人做那么多的工作，真是太棒了！
四、举行“赞许会”，让儿童感触赞许与被赞许的高兴。
师：你有没有发现别的的小兄弟身上也有许多利益呢？下面咱们举行一个赞许会，你能够大声地赞许任何一个小兄弟。
能够用我喜爱谁，由于他能……的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小兄弟赞许你，你们感触怎样样？（高兴、高兴、觉得自个很棒。
）有这么多人夸你，阐明你很棒。
五、鼓舞儿童随音乐自傲的表演。
师：孩子们，经过自个和他人的赞许，今日咱们发现了自个许多的利益，你们太棒了！让咱们随音乐高兴一下吧！（放音乐《咱们一起来》跳到前面来，面向咱们做一个自傲的动作，他们会愈加喜爱你。
（音乐声响变小）教师小结：咱们每天都在不断进步。
利益会不断增加，也会有更多的人喜爱你。
假如有人问你“你喜爱你自个吗？”你应当怎样通知他？（小兄弟：“我喜爱我自个。
”）教师引导儿童大声说出，并做动作。
我喜爱我教案教学规划--活动反思：
本次活动旨在让儿童发现自我，知道到自个的利益，能斗胆的说出：“我喜爱我自个”，让儿童感触自个的独特性。
在规划此活动时，我考虑到这是个偏重言语范畴的活动，所以我把儿童的“留意听”与“斗胆说”作为这次活动的要点，力求在疑问的规划和
提出上具有启发性，激起儿童在他人面前体现自个的愿望。
一起，重视了言语、艺术与健康不一样范畴内容的联系。
活动进程中，我留意用教师的言语和目光与孩子进行沟通，为儿童活跃创设一种活跃、自动的活动空气，充分调动了儿童的发明力和体现愿望。
活动中还重视儿童的个别差异，特别对性格内向的几名儿童采纳要点协助、要点引导的方式，充分肯定他们的利益，使其能自我赏识，发日子跃心情，然后自傲起来。
活动中，大都儿童在教师的层层
引导之下，在咱们面前说出了自个的身手、展示自个的专长。
但有三个小兄弟脸上带着犹疑、不自傲的表情，不敢说出自个的身手，也也许没有找到自个的利益。
所以在第三个环节中，我引导儿童多多发现这些小兄弟的身上的利益，表扬她、赞许她。
经过咱们的赞许，让这些小兄弟开心肠笑了，增强了自傲心。
所以在完毕时孩子们都声响洪亮的
说出：“我喜爱我自个”！让儿童真切地感触到自个的独特性。
看到孩子们骄傲的姿态，我也十分高兴，由于达到了我预设的方针。
活动完毕后，有一个女小兄弟怯怯的说：“教师，你说看宿舍的王教师喜爱我吗？她说我一向睡不着就不喜爱我的，但是我一向睡不着的”。
儿童很轻易的把疑问又想到了他人是不是喜爱自个，所以在我觉得，要想培育
儿童的自傲心，是一个长时间的进程，这节活动没有完毕，而恰恰是一个起点，往后我会携手别的的教师和小兄弟，一起发明一个活跃、生动、赏识、赞许的空气，培育并稳固儿童健康自傲的心思。
在这次活动后，咱们还要留意引导孩子们日子中去体验成功的高兴、发现他人的利益，并学会赞许、协助他人。
所以我觉得要想安排好一次教学活动更主要的是将教学渗透到儿童日子傍边，教师把握心中大方针、操控眼前小方针和随机承受新方针的才能。
但在这次活动中，教师的随机教学才能和指导性言语的运用方面还存在许多的疑问，我会在平时的平时教学中不断反思自个的教学做法，联系理论，努力使自个的探索、实习进程缩短，以便自个不断地、迅速地得以进步。