教育科研微型课题填写要点提示

附件3：

宁晋县教育科研微型课题填写要点提示

一、关于微课题名称的表述

微课题名称需用具体明确的语句来表述。一般来说，一个好的微课题名称应当能够反映出所研究题的最主要的信息。微课题名称的确定与表述是课题研究的具体化，它是将一个研究方向演化为一个确切的研究课题的过程。它对课题研究起着决定性的作用，微课题研究的开展和各个环节的活动都要紧紧围绕它来进行。因此，研究者应结合自己要解决的问题，反复推敲，精心选择，给出恰当的名称。

微课题名称的表述要——准确、规范、简洁。

（一）准确

1.要把微课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。

例如：《初中语文现代诗歌阅读能力培养的方法研究》

研究对象是初中学生，研究内容是现代诗歌阅读能力培养。

2. 微课题名称要能明确地表达出这项研究的主要内容和主要问题，行文含义要明确。微课题是一个有确定涵义的具体问题，课题的大小要适中，如果课题太大、太笼统，就会使研究无从下手；如果课题太小、过于狭窄，就事论事，就会使课题研究失去应有的意义和价值。

例如：（原陈述）《学习成绩与教学技术的研究》——不可操作。

改为：（再陈述）《教学技术对学生学习成绩影响的研究》——不准确。

再改：（再陈述）《多媒体技术对小学语文学习成绩影响的研究》——准确。

（二）规范

1. 微课题名称的表述要规范，即课题表述所用的词语、句型要规范、科学，要用学术性的科研术语，不可生造词语，以免造成理解上的歧义。微课题名称的表述也不能用比喻句、反问句等，最好用陈述句。此外，表述中一般不宜使用略语、阿拉伯数字、拼音字母等，一般不使用具有文学色彩的修辞手法，所有似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不能用。

例如：《培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率》

课题是我们要研究解决的问题，这个问题正在探讨，正在准备进行研究，不能有结论性的口气。

2.课题名称应以陈述式句型表述。

例如：《低年级如何进行拼音复习》

这是一个问题，但不能用作课题名称。

如果要作为课题来研究则应改为：《低年级拼音复习方法研究》

（三）简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一

般不能超过20个字

（五）在课题名称方面存在的问题

1.课题需要解决的问题不明确，含糊不清。

例如：《关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究》

——开展信息技术教学与增强教育事业心之间没什么联系。

2.课题名称外延太大，切入点模糊。

例如：《培养学生综合能力的研究》——范围太大，无法操作。

《创新精神与实践能力的培养研究》——同时出现两个研究中心，这是课题研究的大忌。

《培养学生学习兴趣的研究》——切入点太模糊。

3.使用疑问的句式。

4.课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称。例如：《培养学生的朗读能力》、《让人文关怀充满语文课堂》、《运用学案导学模式，培养学生自主学习能力》等都不是课题题目。

二、设计论证过程

（一）问题的提出：开展微课题研究的原因、背景，主要阐明自己为什么要研究这个问题，阐述微课题产生的过程及遇到了什么问题、出于什么需要来研究此课题。这部分阐述要力求真实、帖切。

（二）课题界定：界定关键词，把微课题名称里的主要概念解释清楚。

（三）研究目标：就是本研究最后要实现的结果、达到的水平。这部分要尽可能具体。

（四）研究内容：是指本课题需要具体研究的问题，每一研究内容从表述上就应能看出是一个个问题。

（五）研究方法与过程：解决问题的主要途径和方法措施。

研究方法，指完成该课题研究任务所用到的具体方法，如课堂观察法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、调查法等教育研究方法，要阐明每种方法用以研究什么具体问题。

研究过程就是把研究步骤具体化，研究过程要突出以下问题：

1.研究工作一步一步怎么做的，不能报流水账，不能把研究步骤复制一遍。

2.如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么运用行动研究、比较研究、案例研究等方法的。要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，体现遵循教育规律进行理性思考的过程。

（六）研究对象与步骤

1.研究对象：把什么人作为研究对象，具体到班级、人数。

2.研究步骤：是本课题研究的具体计划安排。其中需要体现出计划在什么时间段（何时至何时）、怎样（用什么具体方法）、研究什么（内容）。

（七）预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，如研究报告、论文、教学设计等。

（八）参考文献：应填写在本课题研究的准备阶段所学习的文献资料。任何研究都应该建立在他人研究的基础上，任何好的研究一定是在全面学习他人成果、经验基础上的进一步探索与创新。

备注：微型课题形式的多样性决定了其灵活性，因此，以上仅供参考，老师们可根据需要产生一些变式。