教育科研微型课题填写要点提示
金湖微型课题申报表填写注意事项
金湖县微型课题申报表填写注意事项一、课题名称及课题成员的确定1.选题。
选题的三条基本原则和要求：有价值（理论、实践上）、有创新（内容、方法上）、可行性（人力、财力、物力上）。
应从日常的教育教学实践中发现问题，并思考解决问题的对策，选取合适的切入口。
如果能紧扣学校工作和班级工作的核心理念更好。
有的内容、题目我们县里已有比较多的研究，如果再去研究，必要性不大。
如果是老题目，要研究就必须有新的角度。
2.课题名称。
一个好的课题名称一般由三个成份组成：主题词、定语和有关技术说明。
要符合准确、规范、简洁、醒目的4个要求，尽可能表明研究的对象、内容（问题）和方法3个方面。
准确就是一要名实相符，不大不小，与研究的内容完全一致；二要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究对象是什么，研究方法是什么交待清楚，名称要和研究内容相一致。
规范就是所用词语、句型规范、科学，似是而非的词不能用，科学口号式、文学化、结论式的表述不要用。
因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气，也不能用疑问句、祈使句。
课题名称一般适宜用陈述式句型表述。
简洁就是不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。
醒目就是研究的问题切口、角度或选用的方法适宜、新颖，与众不同，使人一看就对课题留下深刻的印象，但又要恰如其分。
这与研究内容、方法的创新相关。
没有实质性的创新是不可能的，最多也是表面的文字游戏。
（1）课题名称末尾必须要有“研究”一词，有的课题名称像是经验总结式的题目；（2）课题名称中不能出现“浅谈”、“初探”、“浅议”论文题目中的等词语；（3）课题名称中不要出现“如何”、“怎么样”等容易造成疑问句式的词语；（4）课题名称中要有学段、学科甚至某一学段某一学科甚至某一章节内容的限定词语，题目不加一定的限制词会使题目显得太大，课题研究范围过大、过广而难以开展研究；（5）课题名称要求字数越少越精炼、研究内容越具体、研究范围越小为越好。
小课题实施方案怎么填写
小课题实施方案怎么填写一、背景与意义。
小课题实施方案是指对于某一具体的、较小规模的研究课题进行研究、调查和实验，并最终得出结论的一种具体工作计划。
小课题实施方案的填写是为了规范研究工作、提高研究工作的效率和质量，对于研究工作的开展具有重要的指导意义。
二、填写步骤。
1. 课题名称，填写小课题的具体名称，要求准确、简洁、具有代表性。
2. 课题来源，填写小课题的来源，包括项目名称、资助单位等信息。
3. 研究目的，明确小课题的研究目的和意义，要求言简意赅、明确具体。
4. 研究内容，详细描述小课题的研究内容、重点和难点，要求具体清晰、重点突出。
5. 研究方法，介绍小课题的研究方法和方案，包括实验设计、数据采集、数据处理等内容。
6. 研究进度安排，制定小课题的研究进度安排，包括起止时间、重点任务、阶段性成果等。
7. 预期成果，明确小课题的预期成果，包括科研成果、技术成果等。
8. 工作经费，列出小课题的工作经费预算和使用计划，包括经费来源、使用范围等。
9. 研究人员，列出小课题的研究人员名单和分工情况，包括负责人、成员、协作单位等。
10. 研究条件，说明小课题所需的研究条件和保障措施，包括实验设备、场地、文献资料等。
11. 风险评估，对小课题的研究风险进行评估和预警，提出应对措施。
12. 其他事项，列出小课题实施过程中需要注意的其他事项，包括安全、保密、知识产权等。
三、填写要点。
1. 言简意赅，要求填写内容简洁明了，不偏离主题，避免废话。
2. 具体清晰，要求填写内容具体、清晰，重点突出，不含糊。
3. 统一规范，要求填写格式规范统一，排版整齐美观。
四、填写注意事项。
1. 注意词语使用，要求使用准确、生动、简洁的语言，避免使用模糊、含糊的词语。
2. 逻辑严谨，要求句子之间的逻辑联系紧密，上下文贯通，语气一致，通顺流畅。
3. 杜绝与主题无关的内容，禁止出现与主题无关的内容，如广告、联系方式、商业化、网站链接等。
五、结束语。
2021年教师小课题研究指导意见
2021年教师小课题研究指导意见
指导意见：
一、关于课题名称
课题名称很好，符合小课题标准。
二、关于书写格式
如段起空格、（空两个格）字体（宋体）、字号（小四号）、标点（正确使用标点符号）、各级标题序号的正确书写等细节问题。
三、关于方案的填写
1.研究目的与研究内容混淆，研究目的主要是阐述为什么要做这个课题。
2.部分教师的课题研究步骤过于简单，如：开展活动，组织研讨交流……等，到底开展什么活动？组织什么研讨交流？另有“实施阶段”记叙单一，。
3.自创研究方法实施过程不完整
不可以自创研究方法，如“文献研究法”自创为“文献查阅法”。
常用的研究方法有文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法等等，另外每种研究方法在课题研究中是如何运用的最好简单表述一下。
4.研究计划再细化些。
5.预期研究成果书写的规范形式。
我们的小课题研究预期研究成果基本上都是研究报告或论文，在这一栏填写的形式应是
《课题题目》研究报告，《课题内容相近的》论文（也就是必须把研究报告或论文的题目都写清楚）。
四、部分档案袋内容填写过于简单。
五、发展不均衡性
1、第一个不均衡性表现在小课题研修的不均衡性。
2、第二个不均衡性表现在工具学科和非工具学科的不均衡性。
3、村小教师和中心教师研究深度上的差距，村小现在处于模仿阶段。
六、实施环节出现的问题
1、研究的持续性不强，坚持不了长期性研究，导致没有深入的进行课题研究。
七、成果的运用及推广
1、大部分教师都有自己的成果，但小课题成果的推广面不够。
2、如何来推广小课题具体实施办法有待深入思考。
小课题申请评审书填写说明
小课题申请评审书填写说明第一篇：小课题申请评审书填写说明小课题申请评审书填写说明此说明针对小课题申请部分内容的填写做简要填写说明，仅供参考。
一、封面一和封二课题的类别-----学段加学科填写，如小学语文、初中物理、高中化学，课题名称-----就是根据课题指南选出的课题名称或结合自己的工作实际自行拟定课题。
主持人所在单位------按单位公章填写并加盖公章。
填表日期------就写填表那天二、第一页研究专长：意思是在哪个方面比较有研究，一般只写一个方面就行了，如：幼儿语言教学、幼儿游戏设计。
联系方式：填写主持人的联系方式，方便联系。
主要参与者姓名填写时应注意：主持人不用填写在这里。
名字要准确,和单位报表一致。
特别注意：丽-莉静-晶这样类的写法。
想好了、商量好了再填，一般不允许变更。
原则上参与者不超过8人。
主要参与者研究分工的写法：就写在研究过程中做什么事。
比如：撰写立项申请评审书、撰写研究报告、设计研究方案、设计问卷、撰写研究报告、开展行动研究、进行数据分析等。
预计完成时间：一般填2014年12月中上旬。
三、第二页选题的意义和价值选题的意义：一般填写本课题的研究在理论上有什么意义，主要是让您学习思考一下你所教学科的学科教学论，看看通过您的研究能丰富哪个部分的内容。
一般的书写格式是：通过---------研究，概括出（发现）-----方法、途径或策略（规律），丰富了------理论，对发展-------理论具有积极的作用。
选题的价值：一般写本课题研究在实践上有什么实用价值，主要让您思考一下这个研究与您工作的联系，能解决您工作上的哪个方面的难题，对他人解决这类问题有什么参考的价值。
一般的书写格式是：通过-------研究，找到有效解决--------问题的方法、途径或策略，对提高-----水平（或改善学习），具有一定的实践价值。
概念界定写清楚课题中核心概念的内涵和外延。
如：《幼儿良好习惯培养方法的研究》需要界定的主要概念是习惯，需要写清楚习惯的概念，习惯的种类，我们要培养的是哪几种习惯。
小课题研究的基本通用格式
小课题研究的基本通用格式小课题研究的基本格式不同的小课题研究有不同的研究，如教学实验、学习研究、学生家庭调查等，一般有比较通用的格式，但不应完全受到束缚。
此格式仅供大家在撰写小课题研究时参考。
一、题目。
一般不用副标题，字数不宜过长。
要求明确、鲜明、简练、醒目。
二、摘要。
要求准确、精练、全面地概括全文内容。
三、引言（或前言、问题的提出）。
引言不是研究的主体部分，因此要简明扼要。
内容包括：1.提出研究的问题；2.介绍研究的背景；3.指出研究的目的；4.阐明研究的假设；5.说明研究的意义。
四、研究方法。
不同的课题，有不同的研究方法。
这是研究的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：1.研究的对象及其取样；2.仪器设备的应用；3.相关因素和无关因素的控制；4.操作程序与方法；5.操作性概念的界定；6.研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。
这是研究的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。
其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。
六、讨论（或小结）。
这也是研究的主体部分。
其内容：1.本小课题研究方法的科学性；2.本小课题研究结果的可靠性；3.本研究成果的价值；4.本课题目前研究的局限性；5.进一步研究的建议。
七、结论。
这是研究的精髓部分。
文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。
主要内容：1.研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2.研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3.指出要进一步研究的问题。
八、参考文献九、附录。
如调查表、测量结果表等。
小课题研究格式说明：小课题研究没有固定模式，仅供参考。
研究者根据实际情况撰写。
一、题目。
要求明确、鲜明、简练、醒目。
一般不用副标题，字数不宜过长。
二、摘要。
要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言（或前言、问题的提出）。
引言不是研究的主体部分，因此要简明扼要。
校本小课题申报书填写指导
校本小课题申报书填写指导一、课题名称课题名称应简明扼要地反映研究的主要内容或主题，不宜过于笼统或含糊。
二、课题组成员列出课题组的成员名单，包括主持人、参与研究人员等。
注明每个成员的职务、职称、专业背景等信息。
三、研究背景与意义在这一部分，详细阐述研究的背景和意义，包括相关政策背景、教育发展趋势、学术研究现状等。
同时，指出研究的必要性，强调课题的重要性和紧迫性。
四、研究目标与内容明确研究的目标和内容，是申报书的核心部分。
具体阐述研究的主要问题、研究假设和预期成果。
根据研究目标，列出具体的研究内容，并逐一展开说明。
五、研究方法与步骤说明研究的方法与步骤，包括研究思路、数据采集与分析方法、实验或调查方案等。
同时，要明确研究的技术路线和时间安排，以确保研究的可行性和可操作性。
六、预期成果与价值在这一部分，阐述预期的研究成果及其应用价值。
可以包括学术论文、专著、研究报告等具体成果形式，同时指出研究成果对教育实践的意义和贡献。
七、参考文献列出与研究相关的参考文献，提供参考的文献来源，便于审查者对课题的学术性进行评估。
八、课题研究计划详细规划课题的研究进程，包括各阶段的研究任务、时间节点、责任人等。
确保课题研究的系统性和有序性。
九、经费预算和使用计划根据课题研究的需要，编制合理的经费预算和使用计划。
明确各项经费的用途和预算依据，以确保经费的有效使用和管理。
十、课题研究的风险和对策分析课题研究中可能存在的风险和问题，并提出相应的对策和解决方案。
对可能出现的困难和挑战进行预测，并制定应对措施，以确保课题研究的顺利进行。
如何填写教育科研课题的申报表
如何填写教育科研课题的申报表1、课题名称。
课题名称应在内容上突出课题的重要性、准确性。
名称要醒目，但又恰如其分。
一般由三个成份组成：主题词、定语和有关技术说明。
如“导学式初中语文大单元教学模式的研究”。
主题词“导学式大单元教学模式”，定语“初中”、“语文”，技术说明“教学模式的研究”，名称醒目准确，一目了然。
如以下几个课题名称：“让学生在快乐与自信中成长”；“基于Web资源的高中英语导向型教学研究”；“新课程分层推进分类指导策略研究”2、课题类别是指课题研究所属系列。
主要有规划（教科）、教研、师训干训及电教（信息技术）等四类。
3、关于“本研究需要解决的主要问题及主要内容”一栏是要求将所要研究的问题进行进一步的分析。
如所要研究的问题是什么性质和类型的问题；主要将从哪些方面来展开研究；具有什么现实意义和理论价值等。
4、国内外相关研究的现状与趋势任何研究，都是在站在前人的基础上进行的，如果课题太滥太旧，就没有必要新立项，当然也可以变换角度，寻找新思路，或是进行应用或实践研究。
华南师范大学的刘良华博士曾说过：“学习的过程就是研究的过程。
”要求写研究现状和列出参考书目都是出自这一目的：了解前人在此问题或相关问题上已作过的研究和取得的成果，在前人的基础上进行研究。
这一部分写的内容：（1）对本问题或相关问题，哪些人做过哪些研究（2）主要形成了哪些观点（3）这些研究已有哪些成果、又存在哪些不足（空白处）。
在哪些方面可以有所创新和突破等。
5、选题依据理论依据方面，只需简明写出所依据的理论，如“主体性教育理论”、“建构主义学习理论”、“研究性学习理论”等等，对其主要的、且为你的研究所用的观点进行三两句的阐述。
重在“现实依据”部分，一定要分析研究所面临的独特的现实环境、现实条件。
6、研究内容设计不是研究计划的重复。
内容设计要把课题从结构上进行分析，将研究假设所提出的问题进一步细化，使我们对假设有一个更具操作性的、更具体的研究方向。
课题研究要点怎么写
课题研究要点怎么写篇一：研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点1、研究思路本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。
新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。
让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。
在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。
这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。
2、研究目标结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。
3、研究内容本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。
让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。
本课题从以下三个方面展开研究：（1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。
（2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。
（3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、研究方法本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。
5、重要观点：本课题研究拟形成以下主要观点：① 教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯；② 鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境；③ 提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。
三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值1、创新程度本课题是针对当前语文教学现状中存在的问题而提出的，能够紧扣语文课程改革步伐，对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义。
课题申报表填写的几点建议(1)
一、课题名称。
要求：①主题确切，切口适宜，言之有物，特色鲜明。
②常用陈述式句型表述。
③课题名一般包括主题、定语和有关技术线路说明三个成份，在名称中尽可能表明三点：研究对象、研究问题、研究方法。
④字数不超过20字为宜。
二、关键词。
关键词是反映课题主题和最主要内容的术语。
关键词是从题名和正文内容选取出来的，反映课题主题概念，一般可选3～8个关键词，在排列上，通常依概念的大小或研究问题的先后为顺序。
三、研究专长。
专长就是专门的学问技能、特长。
研究专长是指在研究中擅长调查研究、统计分析、资料收集整理、文字处理、经验总结、成果表述和推广等。
四、课题的选题意义。
可说明：1、研究原因。
具体说明：（1）时代背景。
用以说明研究者选用的新的社会参照标准。
（2）针对问题。
说明根据新的社会参照标准的要求，课题试图解决的教育中的主要问题。
（3）学生发展的需要。
（4）学校发展的需要。
2、本课题研究的先进性。
说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。
3、本课题研究的实践意义和理论价值。
(1)哪些方面已有人作过研究，得出过哪些结论?(2)各种观点是否一致，在哪些点上有分歧，产生分歧的原因是什么?(3)哪些方面，哪些角度未膂涉及?(4)自己的原方向和思路与已有成果的关系是什么?(5)已有成果对你的启发是什么？对文献分析得到的丰富芜杂的资料与思路后下一步工作便是假设的形成。
五、理论依据。
即该实验在理论上的可行性。
要求写出进行该课题研究的哲学依据、教育学依据、心理学依据、学科教学依据以及能指导该课题实验的有关科学理论的依据（如系统论、控制论、信息论等）和有关经典等依据。
理论依据就是告诉人们进行该项试验在理论上的可靠性和可能性。
要求：①少而精。
②针对“问题”。
③能指导操作。
④表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。
可引经据典，也各自圆其说。
防止搞成目录式，似贴标签。
六、研究价值。
书写科研课题申报书应注意的关键问题
书写科研课题申报书应注意的关键问题第一篇：书写科研课题申报书应注意的关键问题书写科研课题申报书应注意的关键问题在科研课题立项申报书中，正确、清晰地表达研究目的、目标，拟采取的研究方法和技术路线，需要达到的主要技术指标，预期效果等内容，对查新检索人员把握检索方向和评审专家组正确理解申报书的研究目的和主要内容，评价科研课题立项的价值和申报书的质量，具有十分重要的意义。
1.正确表达研究的目标1.1 明确表述研究的目标在科研课题立项申报书中，必须正确、清晰、简明扼要地阐述科研主题思想，准确表达研究目的，使有关人员清楚地了解申请者的研究思想。
如某医院申报的“胸心外科手术中的暂时替代功能临床观察研究”科研课题，就没有准确地表达其科研思想，是手术器械药物还是其他什么方法在手术中暂时替代功能的临床观察研究申报人根据查新人员的建议修改该课题名称，修改后为“心脏手术中起搏器的替代功能观察研究”，这样，研究目标就一目了然。
1.2 准确使用医学主题词(关键词)在申报项目名称中，应该准确地使用主题词或关键词。
否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。
《医学主题词树状结构表》和《医学主题词著录规范》对医学术语进行了科学的规范，在检索词中可以提供数个中英文对照的主题词或关键词，包括规范词、同义词、缩写词、相关词等，以便查全、查准。
1.3 项目名称要准确清晰在科研项目申报书中，对项目名称的字数有一定的要求。
字数太少，难以清楚表达研究的主题；字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题意义。
如“生化检验检测在糖尿病病人尿蛋白中的临床意义观察研究”这一课题名称，不但字数多，而且主题意义的表达重复。
在这一名称中，“检验与检测”所反映的意义基本相同，要求达到的临床目的和观察指数也是相同的。
修改后的名称为“生化指标在糖尿病病人尿蛋白中的意义研究”，其字数从原来的25 个减为19 个，符合科研课题项目申报要求。
2.课题的选择2.1 选题的意义课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段和过程。
建议收藏！教育科研课题立项申请书填写的内容和要素
建议收藏！教育科研课题立项申请书填写的内容和要素来源：课题管理办公室课题立项申请书是科研管理部门进行审核并确定能否立项的重要依据。
立项申请书应该能够反映课题研究的意义和价值,研究的目标是否明确,方法是否得当,是否具有操作性等。
可以说,立项申请书不但起着一般书面请示的程式作用,而且具有课题论证的功能。
接下来讲解下课题申请书的基本内容和要素。
简历表课题申请书的简历表一般大同小异，主要包括主持人的姓名、性别、民族、年龄、学历、职务以及工作单位的有关信息;课题参与者姓名、性别、出生年月、研究专长、学历、学位、工作单位等基本信息。
课题成员以往成就课题成员以往成就表即是课题申请者已取得的研究工作成绩，包括已完成的主要科研成果、发表的论著目录、发表处、发表时间及获奖情况等。
课题设计论证课题设计论证是对研究课题目的、意义的简要说明，内容有研究的目的、意义、成果的预计去向(如课题所要解决的科学问题，理论价值、应用价值)、本课题涉及的学科领域、国内外研究概况及发展趋势、存在的主要问题、本课题的学术思想、立论依据、主攻关键及独到创新之处等。
课题研究内容和工作方案。
包括研究的指导思想、研究方法、技术路线与指标、进度安排、预期目标、成果提交方式、研究课题已有的工作基础和研究条件等。
课题设计论证中应该注意的事项：1、如何撰写“研究内容”？在课题申报书上，研究内容的撰写要求是“本课题的研究对象、总体框架、重点、难点、主要目标等”。
研究内容设计的重点、难点应与申报书中提出的假设保持逻辑上的一致性。
申报者在课题论证时应将假设明确写出，并与最后所写的重难点保持一致。
在具体撰写时，应使研究目标、内容、假设三者形成一个完整的框架，或者是在这三者的基础上增加一个要素——方法，四者构成一个完整的框架。
研究目标不要求单独进行描述，但研究内容最终指向目标；研究目标是所提问题的预想答案；研究目标通过内容加以分解，而内容是目标的结构性呈现；总目标与具体目标（子课题）是整体与部分的关系。
教师小课题的表述方式
教师小课题的表述方式
教师小课题的表述方式通常需要简洁明了，直接传达课题的核心内容。
以下是一种常用的表述方式，包括标题、研究背景、研究目的和研究方法四部分：
1. 标题：简明扼要地概括课题的主要内容，例如“基于多媒体技术的初中数学教学方法研究”。
2. 研究背景：简要介绍课题的背景信息，包括当前教育领域的发展趋势、存在的问题以及课题研究的必要性。
例如：“随着信息技术的快速发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。
然而，在实际教学中，如何有效地利用多媒体技术提高学生的学习兴趣和成绩，仍是亟待解决的问题。
”
3. 研究目的：明确阐述课题的研究目的，即期望通过课题研究达到什么目标。
例如：“本研究旨在探讨基于多媒体技术的初中数学教学方法，以提高学生的学习兴趣和成绩，为一线教师提供有益的参考。
”
4. 研究方法：简要介绍课题的研究方法，包括研究设计、数据收集和分析方法等。
例如：“本研究采用文献研究、问卷调查和实证研究相结合的方法，通过对初中数学教师和学生进行调查和观察，收集数据并进行分析，以得出研究结果。
”
在实际表述中，可以根据课题的具体情况进行适当调整，以确保表述的准确性和清晰性。
同时，还需要注意使用专业术语和规范的语言表达，以提高课题的学术性和可信度。
微型课题申报表填写说明
微型课题申报表填写说明
微型课题申报表填写说明
微型课题申报表填写说明
1、从日常的教育教学实践中发现问题，并思考解决问题的对策，选取合适的切入口，进行微型课题研究。
如何选取合适的研究课题，可以学习一下南通市教科所冯卫东老师发表在《人民教育》2008年第6期上的文章《微型课题升华老师的实践智慧》具体内容已发布在学校网站上。
2、如果能紧扣学校市级课题的核心理念选择和确定自己研究的微型课题则更好。
3、表中的各个栏目要结合具体的研究课题进行阐述。
4、研究过程中注意搜集文字、图片、音像等资料，经常撰写教育故事、叙述教育案例等，注意形成丰富多彩的研究成果。
（研究时间不超过半年，申请结题时，请提前跟教科室联系。
）
5、提倡合作，但研究者最多为3人。
6、“扎扎实实进行课题研究”是教师的重要考核项目之一。
7、此申报表写好后，可以发到教科室邮箱里
8、截止时间：下周五（2010年9月19日）
学校教科室
2010年9月。
教导处范文微型课题研究指南
教诲处范文之微型课题研究指南（一）“微型课题研究”也称做微型科研, 主要是一线老师对日常教育教学实践中出现的具有普遍或典型意义的详细教育教学咨询题的分析和研究, 是把日常教育教学过程中遇到的咨询题, 及时梳理、挑选和提炼, 使之成为一个课题, 并展开扎实的研究。
一、微型课题从何产生？1.教育事件、教学事件——课题产生的触发点。
2.老师个体从本身教育教学面临的窘境中开掘咨询题。
如: 一数学老师发觉, 有一些学生对数学学习比拟困难, 每次考试分数都比拟低。
如何提高这些学生的考试分数呢？最初老师是让学生预备一个日记本将“我做错的标题”, “我不会的标题”写在本上, 让这些学困生记数学日记, 借助数学日记这个平台, 让学生复习当天所学的内容, 总结学习中容易出错的地点；也能够把预习中出现的咨询题写下来, 调动学习的积极性, 提高学习成绩。
坚持了一段时间他感遭到, 这个方法对一部分学生有一定效果, 因而产生了“利用数学日记转化后进生个案的研究”。
3.来自同伴的共同感兴趣的话题。
如: 课堂教学中如何导入的研究。
4.老师本身在读书、学习后的对某种新理念、新方法在本人教育教学中的嫁接、应用。
如: 赏识教育在改变与转化学生不良行为适应中的应用5.老师围绕学校主课题研究, 结合本身实际, 确立的详细可行的子课题研究, 进展建构性试验。
二、微型课题的根本理念:研究的着眼点主要关注于教育教学细节, 研究内容是教育教学实践中碰到的真咨询题、实咨询题、小咨询题。
微型课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为根本特征, 以“咨询题即课题、对策即研究、收获即成果”为根本理念。
咨询题即课题。
倡导每一位老师树立“咨询题即课题”的认识, 这也是老师开展校本教研的前提。
要求按照切口要小、选题要准、研究要实的指导思想, 从本身的需求出发, 从一个个实际的教学实例出发, 认真解析本人的课堂教学行为, 寻找课堂教学中存在的咨询题, 做出自我诊断, 然后在假设干咨询题中挑选出本人最感兴趣的、迫切需要处理的咨询题作为课题。
教育教学微课题研究方案
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在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，即我遇到的什么问题。
同时，在阐述问题时一定要观点简洁明了、点到为止。
2．课题界定：即对课题关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。
关键词要从两个方面定义，一是从内涵上定义，二是从外延上定义。
同时，还要对课题进行任务分解，分解出来的任务就是研究的内容。
3．研究概况：即在开展研究前，了解一下省内外与本课题研究有关的情况及主要成果。
了解研究概况有利于研究者知己知彼、少走弯路，同时还有利于1 / 3整合、借鉴、吸收别人的研究成果，节省时间，提高效率。
4．研究思路：即本课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法：把本课题能用到的诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来。
②实施步骤：即本课题研究计划分几步完成，每一步做些什么。
③时间安排：即本课题研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。
④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。
5．预期成果：即该研究所期望达到的目标和要求。
研究成果报告和论文是微型课题的两种成果表现形式。
研究成果中涵盖着教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章等各种资料。
当然，教师可以结合自己的课题，选择其中的部分形式作为成果形式。
微型课题实施方案
微型课题实施方案一、背景介绍微型课题是指规模较小、研究范围较窄的研究项目，通常用于探索性研究或初步验证某一研究想法的可行性。
本文将详细介绍微型课题实施方案的编写要点和内容。
二、研究目的本研究的目的是探索某一特定问题、现象或研究领域的某一方面。
通过深入研究和分析，旨在提供对该问题的深入理解，并为进一步研究提供基础。
三、研究问题本研究将重点关注以下问题：1. 问题一：探究某一现象或问题的原因和影响因素是什么？2. 问题二：评估某一策略、方法或技术在特定环境下的可行性和效果如何？四、研究方法本研究将采用以下方法进行数据收集和分析：1. 文献综述：对相关领域的文献进行全面的综述和分析，以了解已有研究的发展和现状。
2. 实地调查：通过实地调查、观察和访谈等方式，收集相关数据和信息。
3. 数据分析：采用定性和定量分析方法，对收集到的数据进行整理、归纳和分析。
五、研究步骤本研究的实施步骤如下：1. 研究准备阶段：明确研究目的和问题，制定研究计划和时间表。
2. 数据收集阶段：进行文献综述，制定调查问卷或访谈大纲，开展实地调查和数据收集工作。
3. 数据分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，提取有关信息和结论。
4. 结果呈现阶段：撰写研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
5. 结果交流阶段：通过学术会议、论坛或期刊等方式，向相关领域的研究者和学者进行交流和分享。
六、预期成果本研究的预期成果包括：1. 研究报告：详细描述研究的整个过程和结果，提供对研究问题的深入分析和解答。
2. 学术论文：将研究结果整理为学术论文，提交给相关学术期刊或会议进行评审和发表。
3. 学术交流：通过参加学术会议、论坛或研讨会等方式，与同行学者进行交流和讨论。
七、时间计划本研究的时间计划如下：1. 研究准备阶段：1个月2. 数据收集阶段：2个月3. 数据分析阶段：1个月4. 结果呈现阶段：1个月5. 结果交流阶段：持续进行八、风险评估本研究可能面临的风险包括：1. 数据收集困难：由于受限于时间和资源，数据的收集可能受到一定的限制。
教育科研课题设计要点
教育科研课题设计要点课题设计方案撰写的质量，主要不在于文词的华美，研究目标的宏大，主要应当看课题研究的意义是否表述得充分、清晰，研究的目标是否明确、具体，研究的内容是否充实，研究的方法是否科学，研究的做法步骤是否切实可行。
写好一计划，要抓住以下要点：课题名称课题名称是课题最高度的概括。
它一般应包括课题研究的对象、研究的范畴和研究的方法三部分。
简称课题名称三要素。
例：中外中学物理教材的比较研究．初中学生学习方法现状的调查研究．多媒体在数学教学中应用的实践与探索．教育研究的对象可以是学生，也可以是教材教法或其他，不一定专指学生．要注意研究对象和调出对象、实验对象的区别。
课题的大小课题的大小主要由它的研究对象、研究范畴和研究方法决定。
因此，我们可以从这三个方面把一个大课题转化为可操作的较小的课题。
例：调动高中学生英语学习兴趣的研究．调动高一学生英语学习兴趣的研究．调动高一学生英语课堂学习兴趣的研究调动高一学习困难学生英语学习兴趣的研究．通过创设情景调动高一学生学习兴趣的研究．高一学习困难学生英语学习兴趣的调查研究．基层学校教师的课题研究，一般应当根据自己的能力，选择较小的课题进行研究。
适合学校教师个人研究的课题举例：（１）短答式问题作业与选择题作业对学生记忆效果的比较研究，（２）小学生自主选择课外活动内容的观察研究。
课题研究的意义课题研究的意义，一般可以分为两个层次进行阐述。
（１）教育意义；（２）研究意义。
课题研究的教育意义，指课题研究对学生带来的教育效果，是进行研究的前提和必要条件。
可以通过揭示学生学习中存在的问题用典型事例或数据进行阐明，也可以从教育面对的大形势进行阐述，但这种叙述，必须有远及近，落实到具体的研究问题上，不可空泛。
课题的研究意义是课题的研究价值或学术价值。
只有同时具备了教育意义和研究价值的问题才具备立项的充分和必要条件。
课题的研究价值，可以通过对研究的现状分析进行阐明。
尚未有人研究、很少有人研究或虽有研究但意见分歧的问题才具有研究的价值。
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附件3：
宁晋县教育科研微型课题填写要点提示
一、关于微课题名称的表述
微课题名称需用具体明确的语句来表述。
一般来说，一个好的微课题名称应当能够反映出所研究题的最主要的信息。
微课题名称的确定与表述是课题研究的具体化，它是将一个研究方向演化为一个确切的研究课题的过程。
它对课题研究起着决定性的作用，微课题研究的开展和各个环节的活动都要紧紧围绕它来进行。
因此，研究者应结合自己要解决的问题，反复推敲，精心选择，给出恰当的名称。
微课题名称的表述要——准确、规范、简洁。
（一）准确
1.要把微课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。
例如：《初中语文现代诗歌阅读能力培养的方法研究》
研究对象是初中学生，研究内容是现代诗歌阅读能力培养。
2. 微课题名称要能明确地表达出这项研究的主要内容和主要问题，行文含义要明确。
微课题是一个有确定涵义的具体问题，课题的大小要适中，如果课题太大、太笼统，就会使研究无从下手；如果课题太小、过于狭窄，就事论事，就会使课题研究失去应有的意义和价值。
例如：（原陈述）《学习成绩与教学技术的研究》——不可操作。
改为：（再陈述）《教学技术对学生学习成绩影响的研究》——不准确。
再改：（再陈述）《多媒体技术对小学语文学习成绩影响的研究》——准确。
（二）规范
1. 微课题名称的表述要规范，即课题表述所用的词语、句型要规范、科学，要用学术性的科研术语，不可生造词语，以免造成理解上的歧义。
微课题名称的表述也不能用比喻句、反问句等，最好用陈述句。
此外，表述中一般不宜使用略语、阿拉伯数字、拼音字母等，一般不使用具有文学色彩的修辞手法，所有似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不能用。
例如：《培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率》
课题是我们要研究解决的问题，这个问题正在探讨，正在准备进行研究，不能有结论性的口气。
2.课题名称应以陈述式句型表述。
例如：《低年级如何进行拼音复习》
这是一个问题，但不能用作课题名称。
如果要作为课题来研究则应改为：《低年级拼音复习方法研究》
（三）简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一
般不能超过20个字
（五）在课题名称方面存在的问题
1.课题需要解决的问题不明确，含糊不清。
例如：《关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究》
——开展信息技术教学与增强教育事业心之间没什么联系。
2.课题名称外延太大，切入点模糊。
例如：《培养学生综合能力的研究》——范围太大，无法操作。
《创新精神与实践能力的培养研究》——同时出现两个研究中心，这是课题研究的大忌。
《培养学生学习兴趣的研究》——切入点太模糊。
3.使用疑问的句式。
4.课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称。
例如：《培养学生的朗读能力》、《让人文关怀充满语文课堂》、《运用学案导学模式，培养学生自主学习能力》等都不是课题题目。
二、设计论证过程
（一）问题的提出：开展微课题研究的原因、背景，主要阐明自己为什么要研究这个问题，阐述微课题产生的过程及遇到了什么问题、出于什么需要来研究此课题。
这部分阐述要力求真实、帖切。
（二）课题界定：界定关键词，把微课题名称里的主要概念解释清楚。
（三）研究目标：就是本研究最后要实现的结果、达到的水平。
这部分要尽可能具体。
（四）研究内容：是指本课题需要具体研究的问题，每一研究内容从表述上就应能看出是一个个问题。
（五）研究方法与过程：解决问题的主要途径和方法措施。
研究方法，指完成该课题研究任务所用到的具体方法，如课堂观察法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、调查法等教育研究方法，要阐明每种方法用以研究什么具体问题。
研究过程就是把研究步骤具体化，研究过程要突出以下问题：
1.研究工作一步一步怎么做的，不能报流水账，不能把研究步骤复制一遍。
2.如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么运用行动研究、比较研究、案例研究等方法的。
要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，体现遵循教育规律进行理性思考的过程。
（六）研究对象与步骤
1.研究对象：把什么人作为研究对象，具体到班级、人数。
2.研究步骤：是本课题研究的具体计划安排。
其中需要体现出计划在什么时间段（何时至何时）、怎样（用什么具体方法）、研究什么（内容）。
（七）预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，如研究报告、论文、教学设计等。
（八）参考文献：应填写在本课题研究的准备阶段所学习的文献资料。
任何研究都应该建立在他人研究的基础上，任何好的研究一定是在全面学习他人成果、经验基础上的进一步探索与创新。
备注：微型课题形式的多样性决定了其灵活性，因此，以上仅供参考，老师们可根据需要产生一些变式。