人教版小学四年级巨人的花园PPT
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四年级26 巨人的花园人教 (共45张PPT)教育课件
孩子们站在巨人的脚 下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。”
点明了春天与孩子
如何理解这句话？ 的关系，让人感受到没
有孩子的世界是没有希 望的世界，孩子如同春 天一样，是这个世界里 最美的事物。
说一说
读了这个故事，你懂得了什么道理？ 当你把快乐分享给大家时，一个快乐
巨人从冷酷、自私、没有爱心，变得亲近孩子、 富有爱心。
小练笔
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽 情玩耍的情景写下来。
写作指导：要紧扣“愉快”这一情感态 度，抓住孩子们的动作、神态和语言进行描 写，还可以运用侧面描写进行衬托。
写作示例：孩子们在花园里尽情地奔跑 跳跃，你追我赶，额头上沁出点点汗珠也毫 不在意。快乐的笑声吸引来一群小鸟，它们 也啾啾啾地加入这快乐的旋律中。
堆砌
lǒu
搂抱
fù
覆盖
jiá
脸颊
春暖花开
允 硕
覆
砌
缕搂
颊
啸
写一写
硕允砌牌禁 惩踪啸私颊拆
左右 结构
硕砌牌踪啸私颊拆
允禁惩
上下 结构
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 丰硕 ）：（果实）又多又大（多用于抽象事物） 。呼啸
（ 允许 ）：发出高而长的声音。 （ 覆盖 ）：许可。 （ 叱责 ）：遮盖。 （ ）：大声地斥责。
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ； 让生 命 中 各 种的 喜 怒 哀乐 ， 就 像 风儿 一 样 ， 来了 ， 不 管 是清 风 拂 面 ，还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报以 自 然 的 微笑 ， 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 ， 把是 非 曲 折 ， 都 当作 是 人 生 的定 数 ， 不因 攀 比 而困 惑 ， 不为 贪 婪 而费 神 ， 无论 欢 乐 还是 忧 伤 ，都 用 平 常心 去 接 受； 无 论 得到 还 是 失去 ， 都 用坦 然 的 心去 面 对 ，人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。”
点明了春天与孩子
如何理解这句话？ 的关系，让人感受到没
有孩子的世界是没有希 望的世界，孩子如同春 天一样，是这个世界里 最美的事物。
说一说
读了这个故事，你懂得了什么道理？ 当你把快乐分享给大家时，一个快乐
巨人从冷酷、自私、没有爱心，变得亲近孩子、 富有爱心。
小练笔
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽 情玩耍的情景写下来。
写作指导：要紧扣“愉快”这一情感态 度，抓住孩子们的动作、神态和语言进行描 写，还可以运用侧面描写进行衬托。
写作示例：孩子们在花园里尽情地奔跑 跳跃，你追我赶，额头上沁出点点汗珠也毫 不在意。快乐的笑声吸引来一群小鸟，它们 也啾啾啾地加入这快乐的旋律中。
堆砌
lǒu
搂抱
fù
覆盖
jiá
脸颊
春暖花开
允 硕
覆
砌
缕搂
颊
啸
写一写
硕允砌牌禁 惩踪啸私颊拆
左右 结构
硕砌牌踪啸私颊拆
允禁惩
上下 结构
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 丰硕 ）：（果实）又多又大（多用于抽象事物） 。呼啸
（ 允许 ）：发出高而长的声音。 （ 覆盖 ）：许可。 （ 叱责 ）：遮盖。 （ ）：大声地斥责。
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ； 让生 命 中 各 种的 喜 怒 哀乐 ， 就 像 风儿 一 样 ， 来了 ， 不 管 是清 风 拂 面 ，还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报以 自 然 的 微笑 ， 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 ， 把是 非 曲 折 ， 都 当作 是 人 生 的定 数 ， 不因 攀 比 而困 惑 ， 不为 贪 婪 而费 神 ， 无论 欢 乐 还是 忧 伤 ，都 用 平 常心 去 接 受； 无 论 得到 还 是 失去 ， 都 用坦 然 的 心去 面 对 ，人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
人教版四年级巨人的花园PPT课件
巨人的花园
人教版小学四年级PPT课件
目 录
CONTENTS
1 课文导读 2 认字识词 3 课文赏析 4 课后作业
第一节
课文导读
THE SCENERY DESIGN
课文导读
1 结合语境理解词语的意思。
2 体会文中主人公的性格特点及其 心理变化。
课文导读
阅读课文
1 选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清 字形，读通句子。
第四节
课后作业
THE SCENERY DESIGN
课后作业
1 积累词句，把故事讲给家人听。
2
读《拇指姑娘》，发挥自己的想像， 把巨人的大写具体。
3 几个人合作，编成课本剧演一演。
同学们下课
人教版小学四年级PPT课件
课文赏析
故事主要讲了一件什么事情？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周 围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。后来，在小男孩的启发下，巨人 醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮 的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
课文赏析
巨人明白了什么？
“ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不 愿意到我这儿来。 ”
他明白了只有让孩子们在花园里尽情地玩耍， 花园里才会温暖如春。
课文赏析
“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理
你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”
“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里 玩。
课文赏析
巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。 巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻 地抱起来， 放在树枝上。
“句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩 子的行为，与上句的表现形成了鲜明的对比。
人教版小学四年级PPT课件
目 录
CONTENTS
1 课文导读 2 认字识词 3 课文赏析 4 课后作业
第一节
课文导读
THE SCENERY DESIGN
课文导读
1 结合语境理解词语的意思。
2 体会文中主人公的性格特点及其 心理变化。
课文导读
阅读课文
1 选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清 字形，读通句子。
第四节
课后作业
THE SCENERY DESIGN
课后作业
1 积累词句，把故事讲给家人听。
2
读《拇指姑娘》，发挥自己的想像， 把巨人的大写具体。
3 几个人合作，编成课本剧演一演。
同学们下课
人教版小学四年级PPT课件
课文赏析
故事主要讲了一件什么事情？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周 围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。后来，在小男孩的启发下，巨人 醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮 的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
课文赏析
巨人明白了什么？
“ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不 愿意到我这儿来。 ”
他明白了只有让孩子们在花园里尽情地玩耍， 花园里才会温暖如春。
课文赏析
“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理
你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”
“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里 玩。
课文赏析
巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。 巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻 地抱起来， 放在树枝上。
“句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩 子的行为，与上句的表现形成了鲜明的对比。
四年级下册语文课件-26巨人的花园 (共38张PPT)人教部编版
二、新课讲解
pái
牌
易错字
第十笔是“丿”。 巧记：一片自卑。
二、新课讲解jiá Nhomakorabea“夹”的一捺变为点。
颊 脸颊 造句：白雪公主的脸颊像红苹果。
二、新课讲解
词语解释
洋溢：情绪、气氛等充 分流露。
造句：晚会上洋溢着 热烈的气氛。
二、新课讲解
喧闹：喧哗热闹。
造句：我家门前有一个 喧闹的小市场。
二、新课讲解
通过描写巨人的语言， 暗示巨人的内心就像他的 花园一样寒冷、孤独。
从巨人的言 语中,你体会到 了什么?
二、新课讲解
默读课文第10～15自 然段，画出描写花园再 次变化的句子。
二、新课讲解
一天早晨, 巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是 国王的乐队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他 很久没有听见小鸟在花园里唱歌了, 觉得这是全世界最动听的音乐。
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与 探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获 得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核 心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终 身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11 ． 理 解 多 样 文 化
五、课堂练习
一、我能填上合适的词。
一(个 )大花园 一( 缕 )阳光 一( 块 )布告牌 一( 棵 )桃树
一( 天 )早晨 一( 幅 )景象
五、课堂练习
二、课文揭示的深刻道理是（ D ）
A.孩子带来春天。 B.偷偷跑到别人家的园子里是不对的。 C.巨人强大，但是也怕寒冷。 D.快乐要与大家分享。
27《巨人的花园》 课件(共28张PPT)
“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” “孩子们，花园现在是你们的了”。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
动作
他原先离家去看他的朋 友，就是那个康华尔地方的 吃人鬼，在那里一住就是七 年。七年过完了，他已经把要说
的话说尽了，他便决定回他自己 的府邸去。
园里长满了柔嫩的青草，草 丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花，秋 天结出丰硕的果子。小鸟们在 树上唱着悦耳的歌，歌声是那 么动听，孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿 多么快乐！”孩子们欢叫着。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
动作
他原先离家去看他的朋 友，就是那个康华尔地方的 吃人鬼，在那里一住就是七 年。七年过完了，他已经把要说
的话说尽了，他便决定回他自己 的府邸去。
园里长满了柔嫩的青草，草 丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花，秋 天结出丰硕的果子。小鸟们在 树上唱着悦耳的歌，歌声是那 么动听，孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿 多么快乐！”孩子们欢叫着。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没 有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个 花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿 啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他 说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
《巨人的花园》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
人教部编 语文 四年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 四年级 下册
我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她 骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗 的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨 的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。 我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解， 为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！
人教部编 语文 四年级 下册
讨论交流：
巨人回来后他的花园有什么变化？
人教部编 语文 四年级 下册
“你们在这儿做什么?”他叱责道。
这句话运用语言描写，刻画出 一位文 四年级 下册
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
人教部编语文四年级下册巨人外出巨人回来巨人醒悟巨人幸福巨人的花园可爱的花园生活在孩子们中间青草柔嫩花朵美丽孩子快乐玩耍赶跑孩子砌起围墙请回孩子拆除围墙只有冬天重现春天人教部编语文四年级下册本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发改正了自己的错误和孩子们一起得到了幸福生活的故事
人教部编 语文 四年级 下册
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
人教部编 语文 四年级 下册
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
人教版小学语文四年级上册 巨人的花园 PPT课件
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说 话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看 着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小 男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽， 开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
围墙拆除了，春天回来了……
许多年过去了，巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏， 只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观 看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说：“我有许多美丽的鲜 花，但孩子们才是最美的花朵！”
[英国] 王尔德
初读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，要读准字音、 读通过句子，遇到新词，画出来，多读几遍。
2、课文主要讲了一个什么故事？
我会读
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 冷酷
洋溢
孤独 训斥 愉快
允许
围墙
告示牌
雪花飞舞 火辣辣
隆冬
草翠花开
狂风大作 覆盖 拆除 凝神
默读课文、思考
1、巨人的花园有了一个怎样的变化？文中 哪几句话让你感受到巨人的花园在变化？ 画出来，多读几遍。 2、巨人的花园，为什么会有这样的变化呢？
下一页
狂风大作 雪花飞舞
春天终于来了，村子里又开 出美丽的鲜花，不时传来小鸟的 欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作， 雪花飞舞。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来 春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
围墙拆除了，春天回来了……
许多年过去了，巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏， 只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观 看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说：“我有许多美丽的鲜 花，但孩子们才是最美的花朵！”
[英国] 王尔德
初读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，要读准字音、 读通过句子，遇到新词，画出来，多读几遍。
2、课文主要讲了一个什么故事？
我会读
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 冷酷
洋溢
孤独 训斥 愉快
允许
围墙
告示牌
雪花飞舞 火辣辣
隆冬
草翠花开
狂风大作 覆盖 拆除 凝神
默读课文、思考
1、巨人的花园有了一个怎样的变化？文中 哪几句话让你感受到巨人的花园在变化？ 画出来，多读几遍。 2、巨人的花园，为什么会有这样的变化呢？
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狂风大作 雪花飞舞
春天终于来了，村子里又开 出美丽的鲜花，不时传来小鸟的 欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作， 雪花飞舞。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来 春天，你们又来胡闹。滚出去！”
四年级26巨人的花园人教 (共15张PPT)教育课件
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之前有个网友 说自 己 现 在紧 张 得 不得 了 ， 获得 了 一 个大 公 司 的面 试 机 会， 很 不 想失 去 这 个机 会 ， 一天 只 吃 一顿 饭 在 恶补 基 础 知 识。 不 禁 要问 ， 之 前做 什 么 去了 ？ 机 会当 真 就 那么 少 ？ 在我 看 来 到处 都 是 机会 ， 关 键看 你 是 否能 抓 住 。运 气 并 非偶 然 ， 运气 都 是 留给 那 些 时刻 准 备 着的 人 的 。只 有 不 断的 积 累 知识 ， 不 断的 进 步 。当 机 会 真的 到 来 的时 候 ， 一把 抓 住 。相 信 学 习真 的 可 以改 变 一 个人 的 运 气。
26巨人的花园
任性、冷酷 善良、宽容
↓
↓
寒冬————→春天 快乐一起分享
再见
•
凡事 都是多 棱镜， 不同的 角度会 看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事 看开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常，
凡 事都是 多棱镜 ，不同 的角度 会
第二课时
初读感知
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春 天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰 硕的果子。
新知讲解
巨人是个怎样的人？
你们在这儿干什么？ 我自己的花园就是我自己的花园。 除了我自己以外，我不允许任何人在 里面玩。
自私、冷酷、任性
新知讲解
巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？
初读感知
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园 漂亮而快乐。 第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童， 花园充满凄凉，没有了生机。 第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
巨人的花园PPT课件
村里的孩子都喜欢到那里 玩，花园里常年洋溢着孩子们 欢乐的笑声。
洋 溢 欢 乐 的 笑 声
有一年秋天,巨人突 然回来了……
巨人旅行回来后,发现孩子们 在花园,他是什么态度呢?
他见到孩子们在花园里玩 耍，很生气: “谁允许你们到 这儿来玩的!都滚出去!”
赶走孩子以后，巨人 在花园周围砌起围墙，而 且竖起一块“禁止入内” 的告示牌。
人教部编版四年级语文 （下）
本文主要讲述了一个什 么样的故事？
（把生字标出来，画出你认 为的好词好句，给每个自然 段标好序号。）
鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 白雪一片 洋溢 允许 围墙 喧闹 呼啸 裹着 瑟瑟 覆盖 破损 训斥 凋谢 告示牌 叱责 绽出 冷酷 火辣辣 脸颊 愉快 拆除
从前，一个小村子里有座漂 亮的花园。那里，春天鲜花盛 开，夏天绿树成阴，秋天鲜果 飘香，冬天白雪一片。
春天终于来了，村子里又 开出美丽的鲜花，不时传来 小鸟的欢叫。
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
待人不要任性和冷酷,快乐应当 与大家分享,这样自己才会得到快乐 与幸福.
不知为什么，巨人的花 园一下子回到了冬天，天天 狂风大作，雪花飞舞。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大
声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用 他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感到 火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手， 桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的 花朵。
望着眼前的情景，巨人不
禁想起﹕在欢快地游戏时，花 园里﹙鲜花盛开﹚；自己在训 斥孩子们的时候，花园里﹙寒 风凌冽﹚。
小男孩的行动使巨人明白了 什么呢?
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白了，没有孩子的地方 就没有春天。他不禁抱住了那个 孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 任性、பைடு நூலகம்酷的心啊！要不是你提 醒，春天将永远被我赶走了。谢 谢你！”
四年级26巨人的花园 (共41张PPT)教育课件
春天终于来了，村子里又开 出美丽的鲜花，不时传来小鸟的 欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作， 雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟 瑟发抖。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
《巨人的花园》人教版四年级语文下册精品PPT课件
字词揭秘
我会认
yǔn
允许
diāo
凋谢
qì
砌墙
fù
覆盖
xiào
呼啸
chì
叱责
lǚ
一缕
jiá
脸颊
字词揭秘
词语学习：
【呼啸】 【叱责】
怒骂 (风)发出高而长的声音。
字词揭秘
我会写：
字词揭秘
pái
牌
结构：左右 部首：片 组词：车牌 造句：爸爸的车，里面是 一个撇，下面是“十”字。
春意盎然
整体感知 可是伟人又发脾气了
好容易才盼来春天，你们又来胡 闹。滚出去！
整体感知
孩子们再次被吓跑
孩子们听到可怕的批评，纷纭逃窜。与此同时，鲜花 凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着 伟人。不知怎么，伟人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 这个小男孩在树下一伸手，桃树立刻绽出绿芽，开出许多 美丽的花朵。
动作描写
自私
整体感知
伟人回来，孩子被赶走后花园春天的风景
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，伟人的 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 伟人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
孤独
整体感知
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早上，伟人被喧闹声吵醒了。他抬头望 去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这 么明媚的阳光了。他看到花园里草翠花开，有许 多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损 处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
字词揭秘
xiào
啸
结构：左右 部首：口 组词：呼啸 造句：窗外北风呼啸，预示着冬 天即将来临。
书写指点：左边的“口”字窄小， 右边的下半部分按照从左往右的 顺序写。
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孩子们玩耍时， 花园里什么样？
春天（ 鲜花盛开 ）
夏天（绿树成阴）
秋天（ 鲜果飘香 ）
冬天（白雪一片 ）
从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
洋溢
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天, 巨人突然回来 了……
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
这样的花园,
让我感觉＿＿、 ＿ ＿……
“喂！你赶快滚出去!”
巨人旅行回来后,发现孩子们 在花园,他是怎么说和做的呢?划 出相应句子。巨人说这些话时， 心里是怎么想的？表情是怎样的？ 我们怎样读呢？
他见到孩子们在花园里玩耍，很生 气: “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出 去!” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼 说 来春天，你们又来胡闹。滚出去﹗” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声 叱责。 巨人在花园周围砌起围墙，而且竖 做 起一块“ 禁止入内 ”告示牌。
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（春天、友谊、温暖、欢笑 ），
冬天、寒冷、荒凉ห้องสมุดไป่ตู้孤独 ）。 只留下（
与人共同分享快乐， 才是真正的快乐！
许多年过去了，巨人变得年迈 而体弱。他已无力再与孩子们一 起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇 椅上，一边观看孩子们玩游戏， 一边欣赏着自己的花园。他常说： “我有许多美丽的鲜花，但孩子 们才是最美的花朵！”
北风呼啸，隆冬来临， 刺骨的寒风吹起雪花。花 园里仍然是冬天，天天狂 风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟 发抖。他想：“今年的春天 为什么这么冷，这么荒凉 呀……”
阳光明媚
草翠花开 春意盎然
孩子们从围墙的破损 处进了花园,给花园带来了 春意,可巨人又是怎样说的 呢?
“好容易才盼来春天， 你们又来胡闹。滚出去！”
听了巨人的话，你想对 他说点什么？
从这些句子里可以看出巨人是个怎样的人？ 他见到孩子们在花园里玩耍， 很生气: “谁允许你们到这儿来玩 的!都滚出去!” 可是巨人又发脾气了：“好容 说 易才盼来春天，你们又来胡闹。滚 出去﹗” “喂！你赶快滚出去！”巨人 大声叱责。 巨人在花园周围砌起围墙，而 做 且竖起一块“ 禁止入内 ”告示牌。
冷 酷
任 性
小男孩没有 拔腿逃跑， 却用他那会 说话的眼睛 凝视着巨人。 不知怎么， 巨人看着他 的眼神，心 里感到火辣 辣的。
如果我是巨人,我 会有＿＿ 的感觉。
＿＿、 ＿＿时, 我会有火辣辣的感觉。
这个小男孩在树 下一伸手，桃树马上 绽开绿芽，开出许多 美丽的花朵。
没有孩子的地方就没有
追寻心灵的幸福
心 是一个花园 倘若筑起围墙 花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴 心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐。
写法：对比
从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年 （ 洋溢着孩子们欢乐的笑声 ）。
巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块 “禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天 天（ 狂风大作，雪花飞舞 ）。 当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花 园里（ 草翠花开 ）。 就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时， 鲜花凋谢，树叶飘落 花园里（ ）。 最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花 园又成了（ 孩子们的乐园 ）。
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1.鲜花盛开 2.绿树成阴 3.北风呼啸 4.鲜果飘香 5.狂风大作 6.冰雪覆盖 7.鲜花凋谢 8.草翠花开 描写美丽的词语：＿＿＿＿ 1248 3567 描写荒凉的词语：＿＿＿＿
自由朗读课文，想一想： 故事中出现了那些人物？ 课文是按什么顺序写的？
画出描写花园变 化的句子。
“谁允许你们到这 儿来玩的!都滚出去!”
巨人在花园周围砌 起围墙，而且竖起一块 “ 禁止入内 ”告 示牌。
春天终于来了，村子 里又开出美丽的鲜花，不 时传来小鸟的欢叫。
阳光明媚
草翠花开 春意盎然
巨人回来，禁止孩子们玩耍， 园什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风 起雪花。花园里仍然是冬天，天天 风大作，雪花飞舞。
春天。
唤来寒冬的， 是我那颗任性、冷 酷的心啊！
唤来春天，需要一 颗（ 宽容、友善 ）的心？
！
热情、温暖
围墙拆除了，春天 回来了……
•从那以后，巨人的 花园又成了孩子们的 乐园。
孩子们站在巨人的脚下，爬上 巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨 人生活在漂亮的花园和孩子们 中间，感到无比的幸福。
幸福源于宽容、善良和共享！