部编人教版一年级音乐上册《小蜻蜓》教案01
《小蜻蜓》教案-人教版音乐一年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和轻快的节奏，描绘了小蜻蜓在空中飞舞的情景。学习这首歌曲，可以帮助我们感受音乐中的自然美，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小蜻蜓》这首歌曲，看看它是如何在音乐中表达小蜻蜓的形象的。
在新课讲授环节，我注意到学生们在掌握歌曲主旋律和节奏型方面存在一定难度。为此，我通过分解教学和模仿练习帮助他们逐步克服了难点。但在教学过程中，我发现仍有部分学生在节奏模仿上显得有些吃力。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
实践活动方面，学生们分组讨论和律动活动的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了丰富多彩的成果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，培养他们的自信心。
-歌曲中歌词的理解与表达：学生需要理解歌词内容，并能准确表达歌词所传达的情感和对蜻蜓的描绘。
-基本音乐素养的培养：通过歌曲学习，培养学生对音高、音色的辨识能力，以及简单的音乐协调性。
举例说明：
-教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小蜻蜓》，强调歌曲中的关键音高和节奏型。
-通过讨论歌词中“小蜻蜓，飞呀飞，落在我窗前”等句子，帮助学生理解蜻蜓的轻盈和活泼，并尝试用声音表现出这种意境。
举例说明：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步克服难点。
-在进行律动教学时，教师可以先分解动作，逐步教授，然后让学生在慢速音乐中练习，逐渐提升速度和协调性。
-在创编歌词环节，教师可以提供一些关键词或主题，引导学生进行思维拓展，或通过小组合作的方式，让学生相互启发和帮助。
《小蜻蜓》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《小蜻蜓》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册曲学习营造良好的情感氛围与情境铺垫，使学生能够更自然地投入到后续的音乐学习中。
2. 歌曲感知- 教师首次完整地播放歌曲《小蜻蜓》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体速度、情绪以及旋律的起伏变化，想象小蜻蜓在歌曲所描绘的世界里自由飞舞的场景。
- 歌曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的画面情境，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会歌曲中所传达的优美、宁静的情感氛围以及对小蜻蜓的赞美之情。
- 再次播放歌曲，这次教师鼓励学生可以跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对歌曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。
- 设计意图：初次聆听让学生对歌曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受歌曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对歌曲的整体感知体验，为后续深入学习歌曲做好铺垫。
3. 节奏学习- 教师将歌曲中的典型节奏型，如二分音符（X - ）、四分音符（X X）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的时值长短和强弱变化。
例如，二分音符拍手时可以延长拍手时间，表现其较长的时值，四分音符则快速拍手两下，体现其相对较短的时值。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
在练习过程中，教师可以通过喊口号、使用节拍器等方式辅助学生掌握节奏的稳定性。
身体可以随着旋律轻轻摆动，模拟小蜻蜓飞行的姿态，且在“东” 字上适当延长，表现出小蜻蜓飞行的自由与广阔；在唱到“是个捕蚊的小英雄” 时，脸上露出敬佩的表情，声音稍微加强，突出对小蜻蜓的赞美。
《小蜻蜓》的音乐教案设计
《小蜻蜓》的音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《小蜻蜓》的曲调、节奏和歌词。
培养学生用恰当的音准和感情演唱歌曲。
培养学生能够用简单的舞蹈动作表演歌曲。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱和舞蹈等方式，让学生感受音乐的韵律和美感。
培养学生合作精神和创造力，鼓励学生自主编排舞蹈动作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，通过歌曲《小蜻蜓》传递对大自然的尊重和珍惜。
培养学生的团队合作意识，通过集体演唱和舞蹈表演，增强学生的集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《小蜻蜓》简介：介绍歌曲的背景和创作意图，使学生了解歌曲的意义。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，为学生提供演唱和舞蹈的参考。
2.2 歌曲学唱：引导学生聆听歌曲，感受音乐的韵律和美感。
分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。
纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动，让学生放松身心，准备进入音乐学习状态。
引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。
纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.3 舞蹈编排：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，编排简单的舞蹈动作。
鼓励学生发挥创造力，自主设计舞蹈动作。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和感情表达。
给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.2 学生舞蹈评价：对学生的舞蹈进行评价，关注学生的动作准确性、流畅性和表现力。
给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 环境保护教育：通过歌曲《小蜻蜓》，引导学生关注自然环境，提高环保意识。
组织学生进行环境保护活动，如植树、清理垃圾等。
5.2 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，如集体舞蹈表演、合唱比赛等。
培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
小蜻蜓小学音乐教案
小蜻蜓小学音乐教案一、教学目标•了解音乐的基本概念和元素•培养学生对音乐的兴趣和理解能力•掌握一些基本的音乐技巧和演奏方法•培养学生的音乐表达和创造能力二、教学内容1.音乐和声音–通过实际听觉体验感受声音的不同特点和效果–了解声音的产生原理和传播方式–学习使用不同乐器演奏出不同的音乐效果2.音乐的基本要素–节奏：学习简单的节奏表达和演奏方式–音高：认识基本的音符和音阶–旋律：学习简单的旋律编排和演奏3.音乐表达和创造–学习使用声音表达不同的情感和意境–鼓励学生在音乐中发挥自己的创造力–制定小组音乐创作任务，培养合作和创造能力三、教学步骤第一课时：声音与乐器1.导入：–引导学生回忆日常生活中常见的声音和乐器，让学生描述它们的特点和感受2.探究：–利用多媒体展示不同乐器的图片和声音，让学生猜测乐器的名称和特点3.实践：–分组让学生尝试演奏简单的乐器，体验不同乐器的声音4.总结：–引导学生总结乐器的分类和音色特点第二课时：节奏与音高1.导入：–用击掌和拍手的方式体验简单的节奏2.探究：–介绍节奏的基本概念和节拍的划分方法3.实践：–学习使用简单的乐器演奏节奏4.探究：–了解音高的概念和标记方法5.实践：–学习使用简单乐器演奏不同音高的音符第三课时：旋律和曲式1.导入：–引导学生回忆曾经听过的旋律，让学生尝试判断旋律的高低2.探究：–介绍旋律的基本概念和旋律的组成方式3.实践：–分组让学生编排简单的旋律并演奏出来4.探究：–了解基本的曲式结构，如AB、ABA等5.实践：–让学生学习演奏和理解不同曲式的音乐作品第四课时：音乐表达与创造1.导入：–播放一段音乐，让学生用自己的话语描述音乐表达的情感和意境2.探究：–介绍音乐表达的方式和技巧，如速度、音量、乐器等3.实践：–分组让学生选择乐器和音符，自由演奏表达不同的情感和意境4.创作：–指导学生分组合作，完成一段简短的音乐创作任务四、教学评估1.课堂练习：–设计一些简单的练习题，让学生在课堂上完成2.乐器演奏：–班级举办一次小型音乐会，让学生用所学乐器演奏一段音乐3.创作评价：–对学生的音乐创作进行评估，包括创意、技巧和表达五、教学资源•多媒体设备•不同乐器的图片和音频素材•简单乐器如手鼓、铃铛等•练习题和评估表以上是一个小蜻蜓小学音乐教案的简要描述。
《小蜻蜓》(教案)-人教版音乐一年级上册
一年级上册音乐
《小蜻蜓》教学设计
教学目标
1.感受二分音符和四分音符的时值，并且能够用自然的歌声和柔美的动作，表演唱歌曲《小蜻蜓》。
2.通过亲身在情境中体验和感受歌曲，参与演唱、编创等实践活动，更好地理解歌曲所表达的意义。
3.通过歌曲学习，了解关于蜻蜓的小知识，建立学生对大自然、对益虫的关爱之情，提升对音乐的学习兴趣与音乐审美能力。
教学重难点
教学重点
感知三拍子的强弱规律，能够用柔美的情绪演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点
1.学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍，强调“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
2.鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。
教法与学法
教法：导入环节：音乐欣赏法
歌曲教唱：律动教学法、演示法、练习法
学法：歌曲学唱：练习法
综合表现：观察法、实践法
教学准备
多媒体课件、钢琴、碰钟、昆虫头饰、表演小道具教学过程。
小学一年级音乐《小蜻蜓》教案
课题：⼩蜻蜓总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：《⼩蜻蜓》及律动2、综合训练：碰钟3、欣赏：我是只⼩⼩鸟骑⽵马教学⽬的：1、学习⽤轻松柔和的声⾳演唱《⼩蜻蜓》，通过律动，使学⽣感受优美抒情的情绪，并教育学⽣保护益⾍。
2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏⽅法。
感知的时值。
3、感受两⾸不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍⼦乐曲伴奏⽅式。
教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节奏教学⼿段：录⾳机、磁带教学过程：⼀、发声练习：同前节⼆、综合训练1、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发⾳清脆悦⽿。
⽰范演奏姿势。
再请⽣⾃⼰敲击练习。
提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下⾯绳⼦的部分。
2、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，并拍⼀拍。
②教师排击4条节奏中的⼀条，请⽣说⼀说⽼师拍的是哪⼀条?③同学们，⽼师边拍节奏边说⼀句话，看谁学得快。
⽼师带领学⽣集体练习。
先说说那个⾳拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(⼩蜻蜓)那么今天我们就来学习《⼩蜻蜓》这⾸歌曲。
三、学唱歌曲1、教师范唱，请⽣说⼀说这⾸歌曲有什么特点?2、听⾳乐，有节奏的朗读歌词。
注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意：唱⾜每个⾳的时值，不要唱的拖拉。
4、请⽣回想⼩蜻蜓的样⼦，它是怎样飞⾏的。
听伴奏乐，边唱边随着作律动。
四、欣赏1、教师简介2⾸乐曲。
2、初听乐曲(2⾸⼀次听完)请⽣说说两⾸乐曲在情绪上有什么不同?3、复听乐曲，请⽣分别⽤2种节奏随⾳乐为《我是只⼩⼩鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑⽵马》时，请学⽣模仿骑⽵马的动作。
五、⼩结：⼩动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?板书设计：课后⼩记：。
人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教案(电子备课)
一、谜语导入二、学唱歌曲《小蜻蜓》。
1、启发谈话。
师：小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？生自由回答2、第一遍律动，自由表演。
（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）师：老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？音乐停后动作造型。
师：你这只小蜻蜓在干什么？生回答3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。
4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小苹果胸饰）师：我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。
5、引导师：咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？（学生随机演一演，教师随机去停一停）6、第四遍律动，情境表演。
师：现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。
7、听录音范唱，了解歌曲内容。
师：“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。
你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？生：……8、按节奏念歌词师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。
9、听教师范唱师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。
10、听琴声伴奏唱师：我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！11、听录音伴奏，再唱师：有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。
”（随机唱唱不连贯的第一句）勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。
”（随机唱唱连贯的第一句）你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？12、完整地边唱边表演师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！三、小结，下课。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐《小蜻蜓》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蜻蜓》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中小蜻蜓的形象，培养他们的想象力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
三、教学重点1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 学生乐器（如小鼓、铃鼓等）。
六、教学过程1. 导入：教师播放《小蜻蜓》歌曲，引导学生听歌并提问，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解高音部分和节奏。
3. 歌曲练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲展示：学生分组或全班合唱《小蜻蜓》，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问和回答。
3. 实践法：学生通过反复练习，提高音乐表现力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。
2. 歌曲演唱：评价学生在演唱《小蜻蜓》时的音准、节奏和发音。
3. 小组合作：评价学生在小组合唱中的协作能力和团队精神。
九、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的合唱表演，增进家校联系。
2. 组织音乐会：让学生在其他音乐活动中展示自己的才华，提高自信心。
3. 开展主题教育活动：结合环境保护主题，引导学生关注自然，培养他们的环保意识。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
小蜻蜓 一年级上册音乐教案
小蜻蜓
所属单元
第四单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
2.能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
3.通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学
重难
点
教学重点：
用轻柔的声音演唱歌曲。
教学难点：
1. 三乐句节奏掌握。
2. 体会三拍子歌曲的节拍规律。
资源
准备
多媒体班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
1.演唱《小青蛙找家》。
2.简单了解各种益虫。
【学习歌曲】
1.谈话导入。
2.初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3.你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4.再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5.按节奏读歌词。
6.跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8.有感情的演唱歌曲。
【拓展延伸】
1.同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2.听歌曲创编动作表演。
3.师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
4.分组表演。
A组演唱。
B组伴奏。
C组表演。
5.分段表演歌曲。
【课堂小结】
小朋友们，小蜻蜓是益虫，是我们的好朋友，我们要记得要保护它哦！今天的音乐课就到这里了，让我们用歌声，和小蜻蜓说再见吧！板 Nhomakorabea书
人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计.doc
小学音乐■年缀上册《小彌》初次教学设计《小蜻蜓》教学设计【教材分析】《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
【教学目标】一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、在自由愉悦的氛围中，通过聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、在参与聆听、表演的音乐活动中，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律【教学重点】用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现三四拍子的强弱规律及歌曲形象。
【教学难点】1•鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。
2•唱足音的时值，注意一字多音。
【教学过程】一、导入1•图片欣赏师：快乐的音符给我们带来五彩斑斓的世界，让我们随着音乐跳起舞吧！（两段不同风格的音乐2/4 3/4）（学生站起来表演）师：同学们快快坐好，看你们优美的舞姿，把谁吸引来了？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）师：那他们当中谁是昆虫界专吃蚊子、害虫的小英雄？师：你知道的可真多！那你们见到的小蜻蜓，都在干什么呢？学生：飞来飞去师：小蜻蜓都在哪里飞呢？学生：小花；大树；荷叶……2.律动感受三拍子师：小蜻蜓就是这样一会上一会下的快乐飞舞着，让我们也变成快乐的小蜻蜓跟着音乐的旋律飞起来。
二、读歌词师：小蜻蜓不光自己快乐还给庄家们带来了快乐，快点坐直身体认真聆听，庄稼是怎么夸小蜻蜓的？生：夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄……师：答案就在歌曲当中，你是个会聆听的孩子！让我们加上3拍子的节拍一起來夸夸小蜻蜓。
三、唱听1.教师范唱师：小蜻蜓那么棒，老师也想来夸夸它们，同学们随着音乐帮老师打打节拍。
人音版一年级音乐上册 《小蜻蜓》(教案)
小蜻蜓教学目标通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
通过猜谜、聆听、用打击乐伴奏、创编、表演等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
教学重难点教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受前面影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
教学过程一、师生问好1.手指游戏师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
老师这里有一个谜语，请你猜一猜是说的哪个小动物呢？2.新课导入师：没错是小蜻蜓师：多么可爱的小蜻蜓呀，你们看小蜻蜓在干什么？（播放蜻蜓捕蚊子画面）师：同学们知道的可真多，它在帮我们捕蚊子，是益虫。
那我们一起来模仿一下小蜻蜓捕蚊时的样子吧请你双臂伸直模仿小蜻蜓在空中飞翔的样子，老师会在音乐中敲击一种小乐器“碰钟”，当你听到碰钟的声音时请你将双臂向上伸展并落下，一起来试一试把！师：刚才我们所进行舞动的歌曲就是今天要学习的一首四三拍歌曲《小蜻蜓》二、新授1.初听歌曲师：让我们一起来听一听歌曲中是怎么赞美小蜻蜓的呢？2.朗读歌词师：在聆听的过程中很多孩子都知道一边划拍一边演唱，老师为你们感到高兴。
下面，我们一起来朗读一遍歌词，在朗读中，声音应该是？（优美、轻轻地）师：在这里，“捕”是读作“bu”师：如果加入伴奏来朗读，你会发现有什么不一样吗？请你听老师读一遍。
生：在两个蜻蜓没有字的时候就需要空两拍（PPT做区分）师：注意，在我们最后的歌词“不”和“吃”是连接在一起的哦，请听老师读一遍（师边拍手边读歌词）师：你们来试试3.出示旋律线，一起划一划师：伴随着优美的声音，小蜻蜓也飞到了各自的地方（出示旋律线），请你伸出食指，跟随音乐感受旋律的高低变化吧！4.跟随琴声练习师：下面，让我们跟随琴声演唱一下这首歌曲吧（教师分句弹琴演唱）演唱最后一句时提醒生捕蚊的小英雄“的”要唱成“di”音，并想象小蜻蜓从低飞到高的样子师：这一次，请你跟随伴奏轻轻唱5.跟随歌谱完整演唱师：相信大家都已经学会了，那老师出示五线谱你还能跟着一起唱一唱吗？（出示五线谱）师：之前长长的音在歌谱里你还能找到吗？原来，是我们之前学习的“走欧”的节奏；在它后面出现了小圆点的音符，则需要在这个音符上停留三拍。
《小蜻蜓》音乐教案（通用18篇）
《小蜻蜓》音乐教案（通用18篇）《小蜻蜓》音乐教案（通用18篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《小蜻蜓》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小蜻蜓》音乐教案篇1教学理念新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
一、创设情境，以美感人《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。
《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。
化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。
二、巧用媒体、道具，激发兴趣电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。
在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。
为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编) 小精灵《小蜻蜓》教学设计
《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，四三拍。
五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。
歌曲中以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去埔蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飞行本领，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。
教学目标：1、能用轻柔优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，初步感受三拍子的强弱规律。
2、能用身体动作来感受、表现优美抒情的音乐情绪，表现歌曲。
3、通过歌曲表达的内容，初步渗透保护益虫的教育。
教学重点：用轻柔优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学准备：音乐课件、钢琴、碰钟、节奏卡片教学过程：一、组织教学二、导入1、谜语:头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊虫有本领。
（谜底：蜻蜓）2、节奏练习师：那你们见过小蜻蜓吗？喜欢小蜻蜓吗？（出示蜻蜓图片）瞧！它看到我们的到来多高兴啊！它的舞姿多么的迷人啊！你们打招呼呢？你听！“小朋友，你们好！”（讲解三拍子节奏强弱规律）现在也请我的小宝贝们，也变身小精灵，用这个节奏型跟它们打打招呼吧！师出示节奏卡片X X X |X X X||小蜻蜓，你好啊！节奏小精灵们用节奏招呼打得可真准，现在老师要加大难度，你们有信心接受挑战吗？（出示节奏卡片）X-X|X- -|X-X|X- -||师：小宝贝们可真厉害啊！小蜻蜓可喜欢你们了，今天，我们就与《小蜻蜓》来一场约会吧！师出示课题。
三、新课教学1、初听音乐（情绪）小蜻蜓准备了一曲优美的歌声送给你们，它喜欢你们安静倾听的模样！你们能做到吗？你听到的音乐情绪是怎样的呢？轻柔、抒情。
歌声美吗？小蜻蜓美吗？小蜻蜓飞啊飞，飞啊飞，太美了。
2、再听音乐（感受三拍子节奏的律动）师：现在请小宝贝们变身小蜻蜓吧！跟随这美妙的歌声美美的飞一飞。
3、歌词朗读师：宝贝们，我们在和小蜻蜓一起飞的时候，你听到了歌声中是怎么夸奖我们的小蜻蜓的吗？是啊！小蜻蜓是益虫，是捕蚊的小英雄。
《小蜻蜓》(教案)-人教版音乐一年级上册
小蜻蜓教案一、教学目标1.学生能够了解小蜻蜓这首歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。
3.学生能够用简单的语言描述小蜻蜓的生活习性和特点。
4.学生能够感受音乐中的旋律和韵律，培养音乐欣赏能力。
5.学生能够通过唱歌、舞蹈等方式，综合运用自己所学，在活动中表现自己。
二、教学内容本课程主要内容为《小蜻蜓》这首歌曲，主要内容为歌曲的歌词、节奏等内容。
1. 歌曲简介《小蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，其中的歌词描绘了小蜻蜓在空中的飞舞场景，并突出了它身上的一些特点，如“翅膀轻轻地动，头顶一对大眼睛，全身透明小蜻蜓”。
这首歌曲主要适合一年级学生进行学习。
2. 歌曲节奏《小蜻蜓》这首歌曲的节奏比较简单，速度较慢，适合学生跟随节奏做出相应的动作。
歌曲的一开始有一个音符为“1，2，3”的强拍，随后是一系列用较短的音符构成的旋律，学生可以通过跟随旋律做出飞舞的动作。
三、教学过程1. 歌曲的学习1.播放歌曲。
老师可以让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2.再次播放歌曲，让学生学习歌曲的歌词，让学生分组，每组负责唱一句歌词。
3.针对歌曲节奏，让学生跟随节奏做出相应的动作如飞舞、摆头等。
2. 了解小蜻蜓1.让学生展示自己对小蜻蜓的了解。
2.引导学生通过歌词，描述小蜻蜓在空中的飞舞情景。
3. 探究音乐1.教师可以向学生介绍一下音乐上的基本元素，如旋律、节奏等。
2.让学生听一些其他的音乐，了解不同音乐的风格和特点，培养音乐欣赏能力。
4. 唱歌表演1.指导学生如何唱《小蜻蜓》，让学生逐句跟唱。
2.让学生自主分组及排练，表演唱歌和舞蹈。
四、教学效果评价教师可以从以下几个方面考核学生的学习情况：1.对于小蜻蜓的描述是否详细，了解程度如何。
2.歌曲的演唱，是否准确，是否有感情表达。
3.是否能准确把握歌曲的节奏，做出相应的动作。
4.在舞蹈表演中，是否能够协调配合，默契完成动作。
五、教学反思通过本次教学，我发现学生在跟唱和做动作时受到了较大的限制，同时在描述小蜻蜓时，学生掌握的相关知识也较为单一。
音乐教案-《小蜻蜓》
音乐教案－《小蜻蜓》一、教学目标1.让学生学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.引导学生通过歌曲感受大自然的美好，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点1.学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。
2.掌握简单的音乐节奏。
三、教学难点1.歌曲中的切分音与附点音符。
2.歌曲的节奏感与表现力。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生分享他们对小蜻蜓的印象，为学习歌曲做好铺垫。
2.歌曲学习（1）教师示范演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生跟随哼唱。
（2）教师引导学生逐句学习歌曲，注意切分音与附点音符的演唱。
（3）教师带领学生一起演唱歌曲，纠正发音与节奏。
3.歌曲解析（1）教师解析歌曲的节奏，让学生了解切分音与附点音符的作用。
（2）教师讲解歌曲的结构，让学生了解歌曲的高潮与结尾。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的小蜻蜓，培养学生的表现力。
（2）学生分组练习，相互交流，提高歌曲表现力。
5.歌曲创编（1）教师鼓励学生为歌曲《小蜻蜓》创编歌词，培养学生的创新意识。
（2）学生分享自己的创编成果，教师给予评价与指导。
（2）学生分享学习过程中的心得体会，教师给予鼓励与指导。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《小蜻蜓》。
2.家长协助孩子了解小蜻蜓的生活习性，培养孩子关爱大自然的意识。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小蜻蜓》的学习，让学生感受到了音乐的美感，提高了音乐审美能力。
2.教师在教学中注重学生的参与，充分调动了学生的学习积极性。
3.学生在学习过程中，不仅学会了歌曲，还了解了小蜻蜓的相关知识，达到了教学目标。
4.不足之处：在歌曲创编环节，部分学生参与度不高，教师需要进一步引导与鼓励。
5.教师在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点（1）教师通过示范演唱，让学生跟随哼唱，逐步引入歌曲旋律。
一年级上音乐教案-小蜻蜓1-人音版(简谱版)(2023秋)
3.增强团队协作意识：分组演唱、表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；
4.激发创新思维：鼓励学生在尊重原作的基础上，创作自己的动作和表演形式，提高创新意识；
5.培养文化理解与尊重：了解歌曲背景，引导学生体会音乐与生活的紧密联系，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现《小蜻蜓》这首歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
解决方法：设置明确的分组任务，强调团队精神，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。
（4）创新思维：学生在创作表演动作时，可能缺乏创新思维，难以跳出传统框架。
解决方法：教师引导学生欣赏不同类型的音乐作品，激发学生的想象力，鼓励他们尝试创作与众不同的动作和表演形式。
（5）文化理解与尊重：学生对音乐文化的了解有限，需要加强对民族音乐文化的认知和尊重。
解决方法：通过教师示范、分组练习、钢琴辅助等方法，帮助学生找到正确的音高。
（2）节奏稳定性：学生在初学阶段容易受到节奏变化的影响，保持稳定的节奏感是一大难点。
解决方法：利用拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习稳定的节奏。
（3）团队协作：在分组演唱、表演过程中，如何使每位学生都能积极参与、默契配合，提高团队协作能力。
解决方法：结合歌曲背景，讲述相关民间故事，让学生了解音乐与生活的紧密联系，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。
音乐人教一年级上册(2012年新编)《小蜻蜓》教案01
《小蜻蜓》教案教学目标1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重难点体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
教学过程引导策略教学活动设计意图一、组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、激情导入感受音高1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”：细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
3.身体语言感受音高当音乐弹出“3 - 5 2 - -6 - 1 5 - - ”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。
三、1.观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另利用现代化教育技术，视听结合，声巧用媒体感受节拍一只则胡乱飞舞。
）2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
（反复）3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
四、声情并茂渲染气氛小蜻蜓小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？3、你觉得该用什么样的心情来朗读？充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
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《小蜻蜓》教案
教学目标
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重难点
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
教学过程
引导策略教学活动设计意图
一、
组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律
动进教室。
让学生掌握二拍子
的基础上，感受三
拍子的韵律，并调
动学生的积极性。
二、
激情导入感受音高1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”：
细细身体长又长，身后背着四面旗，
斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知
识，初步渗透保护益虫教育。
3.身体语言感受音高
当音乐弹出“3 - 5 2 - -6 - 1 5 - - ”的时候，
学生身体模仿蜻蜓往低处飞；
当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”的时候，
身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形
象地体现出音的高
低，引导学生积极
参与音乐体验，解
决音高的学习。
三、1.观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？
（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另
利用现代化教育技
术，视听结合，声
巧用媒体感受节拍一只则胡乱飞舞。
）
2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
（反复）
3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学
生的动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节
奏。
像一体，使学生直
观形象地感受三拍
子地强弱规律，巧
妙地解决了教学难
点。
四、
声情并茂渲染气氛
小蜻蜓
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
3、你觉得该用什么样的心情来朗读？
充满感情的朗读是
加深学生对歌曲意
境了解的一种艺
术，通过让学生自
己探索正确的朗读
速度和感情，使学
生了解歌曲的含
义，加深对歌曲的
理解。
五、
图谱游戏情境表演1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一
乐句结尾落在花上。
（花的位置按结尾音高排列）
同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞
舞感知乐句。
师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体
演唱歌曲。
请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演
唱。
改变传统的歌曲教
学模式，让学生在
游戏中学会歌曲，
充分调动学生的积
极性，通过形象的
图谱游戏，让学生
在游戏中进一步感
受音高，既学会了
歌曲又了解了歌曲
的乐句。
六、
发挥想象情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学
生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片
以情感、能力培养
为主线，了解了不
同画面所表现的不
同的音乐形象。
同
小蜻蜓高兴游戏的图片
小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现
三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度不同，表现不同形象的萤火虫。
时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。
紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。
给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
七、
余音缭绕蜻蜓飞舞1.放《小蜻蜓》的音乐，
2.学生模仿小蜻蜓轻轻飞出教室。
在美的歌声中小朋
友意犹未尽。