初中数学 第8章二元一次方程 教案及试题
人教版七年级数学下第八章二元一次方程教案8.2.2
8.2.2 代入法的应用练习题姓名___________班级__________学号__________分数___________一、填空题1.已知x =2,y =2是方程ax -2y =4的解,则a =________.2.已知方程x -2y =8,用含x 的式子表示y ,则y =_________________,用含y 的式子表示x ,则x =________________3.方程x +y =4有_______个解,有________个正整数解,它们是_______________________.4.方程2x -y =7与x +2y =-4的公共解是________________________.5.若x 、y 互为相反数,且x +3y =4,,3x -2y =_____________.二.用代入法解方程组:6.⎩⎨⎧y =3x -1 ① 2x +4y =24 ② 7.⎩⎨⎧4x -y =5 ① 3(x -1)=2y -3 ②8. 2056118x y x y ⎧+=⎪⎨⎪+=⎩9. 1.50.51235x y x y -=⎧⎨+=⎩三.解答题10.已知:21x y =⎧⎨=-⎩是方程组45ax y b x by a +=⎧⎨-=+⎩的解.求a 、b 的值.11.已知方程组 83312x y x y +=⎧⎨-=⎩ 的解为x a y b =⎧⎨=⎩,求ab 2的值.12.若 42x y =⎧⎨=⎩与 21x y =-⎧⎨=⎩都满足方程b kx y +=.(1)求k 和b 的值; (2)当8=x 时,求y 的值; (3)当3=y 时,求x 的值.13.超市里某种罐头比解渴饮料贵1元,小彬和同学买了3听罐头和2听解渴饮料一共用了16元,你能求出罐头和解渴饮料的单价各是多少元吗?。
最新人教版七年级数学下册第八章《二元一次方程组》教案
最新人教版七年级数学下册第八章《二元一次方程组》教案本章复习整体设计教材分析本章主要内容包括:利用二元一次方程组分析、解决实际问题,二元一次方程组及其相关概念,消元思想和用代入法、加减法解二元一次方程组以及三元一次方程组解法举例.其中,以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题既是本章的重点,又是难点.本章所涉及的数学思想方法主要包括两个:一个是由实际问题抽象为方程组这个过程中蕴涵的符号化、模型化的思想;另一个是解方程组的过程中蕴涵的消元、化归思想,它在解方程组中具有指导作用.解二元一次方程组的各个步骤,都是为最终使方程组变形为x =a 的形式而实施的,即在保持各方程的左右两边相等关系的前提之下,使“未知”逐步转化为“已知”.解三元以及多元方程组的基本策略是“消元”,即逐步减少未知数的个数,以使方程组化归为一元一次方程,先解出一个未知数,然后逐步解出其他未知数.代入法和加减法都是消元解方程组的方法,只是具体消元的手法有所不同.课时分配1课时教学目标1.能熟练、准确地解二元一次方程组;会用二元一次方程组解决实际问题;通过对本章的内容进行回顾和总结,能把握各知识点间的联系,进一步感受方程(组)模型的重要性.2.通过回顾反思,进一步加深对数学中消元、化归思想的理解,熟练、灵活地运用消元法解方程组;学会如何构建知识体系,体会前后知识间的联系.教学重难点教学重点:解二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题.教学难点:如何找等量关系,并把它们转化成方程(组).教学方法教师组织学习材料,为学生创设理想的学习环境,学生利用问题展开探索交流.在学生掌握基本内容的基础上,教师引导学生进一步提炼,构建知识体系;在此基础上,通过学生尝试解决问题,以及师生之间、生生之间的讨论交流,使学生对数学思想方法的认识更深刻,对解决问题的策略把握得更灵活.教学过程一、知识网络构建设计说明利用一组小练习,引导学生回顾本章主要内容,体会各知识点间的联系,构建知识网络,使学生对本章内容及其间的关系有清晰完整的认识.1.课前热身练习(要求学生上课之前完成,上课时交流订正).(1)写出方程2x -5y =18的3个解.(答案不唯一,二元一次方程有无数个解,只要满足要求即可)(2)用合适的方法解方程组4(x -y -1)=3(1-y )-2,x 2+y3=2.(3)小红和爷爷在400米环形跑道上跑步.他们从某处同时出发,如果同向而行,那么经过200 s 小红追上爷爷;如果背向而行,那么经过40 s 两人相遇,求他们的跑步速度.(4)已知三角形的周长是18 cm ,其中两边的和等于第三边的2倍,而这两边的差等于第三边的13,求这个三角形的各边长.设三边的长分别是x cm ,y cm ,z cm(x >y ),那么x +y +z =18,x +y =2z ,x -y =13z .你会解这个方程组吗?答案:(1)略. (2)x =2,y =3.(3)小红和爷爷跑步的速度分别是6 m/s,4 m/s.(4)x =7,y =5,z =6.问题1:上述问题你是怎样解决的?用到了哪些知识点?和你小组中其他的同学交流一下.讨论结果:略.问题2:本章的重要内容有哪些?它们之间有怎样的联系?讨论结果:略. 2.重要知识点梳理(1)二元一次方程:含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1的整式方程.二元一次方程的解:一般地,使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值叫做二元一次方程的解.(2)二元一次方程组:方程组中有两个未知数,含有每个未知数的项的次数都是1,并且一共有两个方程,像这样的方程组叫做二元一次方程组.(3)二元一次方程组的解:一般地,二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解.(4)解方程组:求出方程组的解或确定方程组没有解的过程叫做解方程组.(5)解二元一次方程组的基本方法是代入消元法和加减消元法(简称代入法和加减法).代入法解题步骤:把方程组里的一个方程变形,用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数;用这个代数式代替另一个方程中相应的未知数,得到一个一元一次方程,可先求出一个未知数的值;把求得的这个未知数的值代入第一步所得的式子中,可求得另一个未知数的值,这样就得到了方程组的解?x =a ,y =b .加减法解题步骤:把方程组里的一个(或两个)方程的两边都乘以适当的数,使两个方程里的同一个未知数的系数的绝对值相等;把所得到的两个方程的两边分别相加(或相减),消去这个未知数,得到另一个未知数的一元一次方程(以下步骤与代入法相同).(6)列二元一次方程组解应用题的步骤与列方程解应用题的步骤基本相同,即“设”“列”“解”“验”“答”.3.二元或三元一次方程组解决问题的基本过程4.本章知识安排的前后顺序参照本章概览中的知识结构图,省略.二、典型题例探究例1:方程2x +y =9在正整数范围内的解有________个.解析:由2x +y =9,得y =9-2x .取x =1,2,3,4,分别得正整数y =7,5,3,1. ∴ x =1,y =7; x =2,y =5; x =3,y =3;?x =4,y =1.故有四个解.答案:4例2:解方程组 a 2+b3=13,a 3-b4=3.①②解:由①×14,得a 8+b 12=134. ③由②×13,得a 9-b12=1. ④③+④,得17a 72=174.∴a =18.把a =18代入②,得b =12,∴?a =18,b =12.例3:用正方形和长方形两种硬纸片制作甲、乙两种无盖的长方体纸盒(如图).如果长方形的宽与正方形的边长相等,150张正方形硬纸片和300张长方形硬纸片可以制作甲、乙两种纸盒各多少个?提出以下问题引导学生思考:每个甲种纸盒要正方形硬纸片几张?(1张) 每个乙种纸盒要正方形硬纸片几张?(2张) 每个甲种纸盒要长方形硬纸片几张?(4张) 每个乙种纸盒要长方形硬纸片几张?(3张) 解:设可制作甲种纸盒x 个,乙种纸盒y 个,由题意,得x +2y =150,4x +3y =300.解这个方程,得x =30,y =60.答:可制作甲种纸盒30个,乙种纸盒60个.例4:某车间每天能生产甲种零件120个,或者乙种零件100个,或者丙种零件200个.甲,乙,丙3种零件分别取3个,2个,1个,才能配一套,要在30天内生产最多的成套产品,问甲,乙,丙3种零件各应生产多少天?解:设甲种零件生产x 天,乙种零件生产y 天,丙种零件生产z 天.根据题意,得?x +y +z =30,(120x )∶(100y )∶(200z )=3∶2∶1.化简,得x +y +z =30,x =5z ,y =4z .解得x =15,y =12,z =3.答:甲,乙,丙3种零件各应生产15天,12天,3天.三、课堂巩固训练1.已知|x +y |+(x -y +3)2=0,求x ,y 的值.2.某铁路桥长1 000 m ,现有一列火车从桥上通过,测得该火车从开始上桥到完全过桥共用了1 min ,整列火车完全在桥上的时间共40 s .求火车的速度和长度.3.为了加强公民的节水意识,合理利用水资源.某市采用价格调控手段达到节约用水的目的.规定:每户居民每月用水不超过6 m 3时,按基本价格收费,该市某户居民今年4、52.解:设火车的速度为x m/s ,火车的长度为y m ,由题意,得 60x =1 000+y ,40x =1 000-y .解这个方程组,得?x =20,y =200.答:火车的速度为20 m/s ,火车的长度为200 m. 3.分析:由表格看到什么信息?4月份用水超过6 m 3,所以水费由两部分组成21元.5月份用水超过6 m 3,所以水费由两部分组成27元.解:设基本价格为x 元/m 3,超过6 m 3的部分为y 元/m 3.由题意,知?6x +(8-6)y =21,6x +(9-6)y =27.解这个方程组,得?x =1.5,y =6.答:基本价格为1.5元/m 3,超过6 m 3的部分为6元/m 3.四、课堂小结1.本节主要学习如何将一单元的知识进行整理归纳,形成知识体系.2.用到的主要思想方法是符号化、模型化思想,消元化归思想. 3.注意的问题:(1)复习时将平时易错的知识点、感到疑难的问题做重点处理,不留尾巴.(2)分析问题时选择合适的方法,是列表、用式子还是画图,要根据题目特点确定.(3)在复习的基础上提高,尤其是对知识方法的理解及对知识的综合创新应用.五、布置作业1.在方程(a 2-4)x 2+(2-3a )x +(a +2)y +3a =0中,若此方程为二元一次方程,则a 的值为________.2.某种植大户计划安排10个劳动力来耕作30亩土地,这些土地可以种蔬菜也可以种水稻,种这些作物所需劳动力及预计产值如下表,为了使所有土地种上作物,全部劳动力都有工作,应安排种蔬菜的劳动力为______人,这时预计产值为________元.3.七年级(2)班的一个综合实践活动小组去A 、B 两个超市调查去年和今年“五一”期间的销售情况,下图是调查后小敏与其他两位同学进行交流的情境,根据他们的对话,请你分别求出A 、B 两个超市今年“五一”期间的销售额.解析:要使此方程为二元一次方程,则x 2项的系数为零,即a 2-4=0.∴a =±2.当a =±2时,2-3a 和a +1都不为零,∴a =±2. 答案:1.±2 2.5 44 000解析:设种蔬菜x 亩,种水稻y 亩,则12x +14y =10,x +y =30.解得?x =10,y =20.2×10=5(人),10×3 000+20×700=44 000(元).3.解:设A 超市去年销售额为x 万元,B 超市去年销售额为y 万元,则 x +y =150,(1+15%)x +(1+10%)y =170.解得x =100,y =50. 所以(1+15%)x =115,(1+10%)y =55.答:A 、B 两个超市今年“五一”期间的销售额分别是115万元、55万元.六、拓展练习1.已知甲、乙两人的年收入之比为3∶2,年支出之比为7∶4,年终时两人各余400元,若设甲的年收入为x 元,年支出为y 元,则可列方程组为( ).A.x -y =40023x +74y =400 B.x =y +40032x -47y =400 C.x -y =40023x -47y =400D.x -y =40032x -74y =4002.若下列三个二元一次方程:3x -y =7,2x +3y =1,y =kx -9有公共解,那么k 的取值应是( ).B .4C .-3D .33.解方程组:(1)3(x +y )-4(x -y )=4,x +y 2+x -y6=1; (2)x +y -z =0,2x +y +z =7,x -3y +z =8.4.如图,周长为68 cm 的长方形ABCD 被分成7个相同的矩形,求长方形ABCD 的面积.5.实验中学组织爱心捐款支援灾区活动,九年级一班55名同学共捐款1 180元,捐款情况见下表.表中捐款10元和20元的人数不小心被墨水污染已经看不清楚,请你帮助确定信息一:工作时间:每天上午8:20~12:00,下午14:00~16:00,每月25天;信息二:生产甲、乙两种产品,并且按规定每月生产甲产品的件数不少于60件.钟?答案:1.C 2.B3.(1)x =1715,y =1115;(2)x =3,y =-1,z =2.4.280 cm 2.5.解:设捐10元的同学有x 人,捐20元的同学有y 人,根据题意,得 ?x +y +6+7=55,10x +20y +30+350=1 180. 化简,得?x +y =42,x +2y =80.解这个方程组,得x =4,y =38.答:捐款10元和20元的同学分别为4人和38人.6.解:设生产一件甲种产品需x 分钟,生产一件乙种产品需y 分钟,由题意,得 ?10x +10y =350,30x +20y =850,化简,得?x +y =35,3x +2y =85.解这个方程组,得x =15,y =20.答:生产一件甲种产品需要15分钟,生产一件乙种产品需要20分钟.评价与反思1.复习课教学模式的探讨:利用基础题组回顾梳理主要知识点,构建知识体系——通过典型问题探究加深对主要思想方法的理解,掌握常用解题方法——采取限时训练与开放研究相结合的方式进行巩固与拓展练习,以保证技能技巧的形成和不同学生发展的需求.2.复习课目标的确定:首要的一点是从总体上把握本章主要内容及其间的联系,重在回顾整理,查漏补缺;其次是综合创新,基础知识掌握了,灵活地解决综合问题才有可能,同时问题的难易程度要适合学生的实际情况,注重思维发散性与深刻性的训练,使不同层次的学生通过复习都得到较大的提高.。
人教版七年级数学第8章二元一次方程(整章知识详解结合例题习题答案解析)
X=-1
A
Y=-3 X=4
C
Y=2
B 是方程组
B
D
7x-3y=2 2x+y=8
X=2 Y=4 X=1 Y=6
的解
二元一次方程组中两 个方程的公共解,叫 这个二元一次方程组
的解
七年级数学第八章二元一次方程
方程组
x y 8 2x y 10
的解是(
C
)
A.
x 2
y
6
B. x 6
小试牛刀
下列方程组中,是二元一次方程组的有((B)、(E))
(A)xy 9 3
3x 2 y 4
(B) x 9
x y 4x2
2 y3
(C)
x x
y
4
x 1 (E) y 2
2x y 1 (D) 3x 7z 3
x2 2y 4 (F) x 2
七年级数学第八章二元一次方程
新课知识:
长城全长7300千米。 x y 7300
西段比东段长6100千米。
y
x
6100
把含有两个未知数的两个一次方程合在 一起,就组成一个二元一次方程组。
3x 2y 3
2x
5
y
5
y 1 3x y 2
七年级数学第八章二元一次方程
七年级数学第八章二元一次方程
全长西段+东段7300千米,西段比东段长6100千米。 1、本题中有哪些等量关系? 2、如果设长城东段长为x千米,西段长为y千米,试用 上述等量关系列方程:
X+y=7300 y-x=6100
新人教版七年级数学下册《八章 二元一次方程组 测试》教案_5
8.1二元一次方程组教案教学目标:知识与技能1、 能说出二元一次方程、二元一次方程组和它们的解的概念,会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。
2、通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型,能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。
学会用类比的方法迁移知识,体验二元一次方程组在处理实际问题中的优越性。
情感、态度与价值观通过对二元一次方程(组)的概念的学习,感受数学与生活的联系,感受数学的乐趣。
教学重点:二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义。
教学难点:弄懂二元一次方程组解的含义。
教学过程:一、 板书课题,揭示目标今天我们来学习“8.1二元一次方程组”,本节课的学习目标为: 1、认识二元一次方程和二元一次方程组和它们的解等概念。
2、会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解。
二、创设情境、引入新课 活动一:1、认真观察下面的长方形,如果周长是40cm ,你能求出宽吗?12 cm 14cm 16cm请问:长+宽=_____cm 2、 思考:周长为40cm 的长方形中如果设长为x cm ,宽为y cm ,x 和y3、观察上面的方程,它与一元一次方程有什么区别一元一次方程:二元一次方程:设计这个活动的目的是通过以上活动,引入二元一次方程,让学生对一元一次方程和二元一次方程有区别? 让学生总结得出二元一次方程的概念。
活动二:请每个人在学案上,写出两个二元一次方程,和同桌交流一下,判断你写出的方程是否符合要求。
通过尝试,让他们发现问题,就发现的问题教师给予及时评价。
练 习:判断下列方程是否为二元一次方程,并说明理由。
(1)4x-y=7 (2)3x+2y (3) x 2+y=6 (4)3x=xy+2 (5) x=4y+2 (6)1x+y=5(7) 3x-4y=z 拓展思维: 若121332-++n m y x=2是二元一次方程,则m= ,n= 。
最新人教版七年级数学下册第八章《二元一次方程组》学案名师优秀教案
人教版七年级数学下册第八章《二元一次方程组》学案8.1二元一次方程组]理解二元一次方程、二元一次方程组及它们解的概念,会检验一对 [教学目标数是不是二元一次方程组的解。
[重点难点] 二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义是重点;理解二元一次方程组的解是难点。
[教学过程]一、导学自测课本P92-94(一)这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件,若设胜的场数是x,负的场数是y,你能用方程把这些条件表示出来吗,胜的场数,负的场数,总场数,_______________________胜场积分,负场积分,总积分,_______________________这两个方程与一元一次方程有什么不同,它们有什么特点,所含未知数的个数不同;特点是:(1)含有___个未知数,(2)含有未知数的项的次数是___。
像这样_________________,并且_______________________ 的方程叫做二元一次方程。
上面的问题包含了两个必须同时满足的条件,也就是未知数x、y必须同时满足方程x,y,22和2x,y,40 把两个方程合在一起,写成 x,y,22 ?2x,y,40 ?像这样,把具有两个未知数且含未知数的项的次数是1的两个方程合在一起,就组成了二元一次方程组.(二)、二元一次方程、二元一次方程组的解探究:满足方程?,且符合问题的实际意义(用含x的式子表示y,即y,22,x,x 可取一些自然数)的x、y的值有哪些,显然,只要能满足x,y,22的每一对x、y的值都是方程?的解。
一般地,使二元一次方程_____________________________,叫做二元一次方程的解.如果不考虑方程的实际意义,那么x、y还可以取哪些值,这些值是有限的吗, 还可以取x,,1,y,23;x,0.5,y,21.5,_________________________等等。
所以,二元一次方程的解有无数对。
你所列举的哪对x、y的值还满足方程?,,18,y,2还满足方程?.也就是说,它们是方程?与方程?的公共解,记作二元一次方程组的_________________________,叫做二元一次方程组的解.二、例题例1 若方程x2 m –1 + 5y 2–3n = 7是二元一次方程.求m2,n的值。
部编数学七年级下册第8章二元一次方程组(解析版)含答案
第8章 二元一次方程组一、单选题1.下列方程组中是二元一次方程组的是( )A .141y x x v ì+=ïíï-=îB .43624x y y z +=ìí+=îC .41x y x y +=ìí-=îD .22513x y x y +=ìí+=î【答案】C【分析】二元一次方程组是由两个未知数且未知数最高次数为一次的两个方程组成;根据二元一次方程组的定义逐项判断即得答案.【详解】解:A 、方程组 141y x x v ì+=ïíï-=î中第一个方程不是整式方程,不是二元一次方程组,所以本选项不符合题意;B 、方程组 中有三个未知数,不是二元一次方程组,所以本选项不符合题意;C 、该方程组是二元一次方程组,所以本选项符合题意;D 、方程组 中第二个方程未知数x 、y 的次数是2,不是二元一次方程组,所以本选项不符合题意.故选:C .【点睛】本题考查了二元一次方程组的定义,属于基础概念题型,熟知二元一次方程组的概念是关键.2.如果方程3x y -=与下面方程中的一个组成的方程组的解为41x y =ìí=î,那么这个方程可以是( )A .3416x y -=B .1254x y +=C .1382x y +=D .2()6x y y-=【答案】D【分析】将解代入每个方程,使若方程两边相等则该组解是该方程的解,即为所求的方程.【详解】解:将41x y =ìí=î依次代入,得:A 、12-4≠16,故该项不符合题意;B 、1+2≠5,故该项不符合题意;C 、2+3≠8,故该项不符合题意;D 、6=6,故该项符合题意;故选:D .【点睛】此题考查二元一次方程的解:使方程两边相等的未知数的值叫做方程的解,正确计算是解题的关键.3.由132x y -=可以得到用x 表示y 的式子为( )A .223x y -=B .223x y =-C .2133x y =-D .223xy =-【答案】B【分析】先移项,后系数化为1,即可得.【详解】解:132x y -=移项,得123y x =-,系数化为1,得223x y =-,故选B .【点睛】本题考查了方程的基本运算技能,解题的关键是熟练掌握方程的基本运算技能.4.某船顺流航行的速度为a ,逆流航行的速度为b ,则水流速度为( )A .2a b+B .2a b-C .-a b D .以上都不对【答案】B【分析】顺流航行的速度等于船在静水中的速度加上水流的速度,逆流航行的速度等于船在静水中的速度减去水流的速度,利用两个公式列方程组,再解方程组即可得到答案.【详解】解:设水流的速度为,x 船在静水中航行的速度为,y 则,a y x b y x =+ìí=-î①②①-②得:2,x a b =-,2a b x -\= 所以水流的速度为:.2a b - 故选:.B 【点睛】本题考查的是二元一次方程组的应用,掌握顺流航行与逆流航行的速度公式是解题的关键.5.将13x y -=-代入21x y -=的可得( )A .1213x x --´=B .()2113x x --=C .2213x x ++=D .2213x x -+=【答案】D【分析】将13x y -=-代入21x y -=,再进行整理,即可得到答案.【详解】解:将13x y -=-代入21x y -=,得:1123-æ=ö--ç÷èøx x ,即122+3-=x x 故选D .【点睛】本题考查的是二元一次方程的解法,先将已知代入方程得出一个关于x 的方程,运用代入法是解二元一次方程常用的方法.6.代数式2x ax b ++,当1x =,2时,其值均为0,则当1x =-时,其值为( )A .0B .6C .6-D .2【答案】B【分析】把x 与y 的两对值代入代数式列出方程组,求出方程组的解即可得到a 与b 的值,再将1x =-代入即可求解.【详解】解:由题意,得10420a b a b ++=ìí++=î①② ,②-①得:30a += ,3a =- ,把3a =-代入①得:()130b +-+= ,2b = ,解得:32a b =-ìí=î ,把32a b =-ìí=î代入代数式2x ax b ++得:232x x -+,当1x =-时,2326x x -+=.故选B .【点睛】此题考查了解二元一次方程组,利用了消元的思想,求出a 与b 的值是解题关键.7.若324432a b a b x y ++--=是关于x ,y 的二元一次方程,则23a b +的值为( )A .0B .3-C .3D .6【答案】A【分析】根据二元一次方程的定义,得=1a b +,324=1+-a b ,即可得到关于a 、b 的方程组,从而解出a ,b .【详解】解:∵324432a b a b x y ++--=是一个关于x ,y 的二元一次方程,∴=1324=1a b a b +ìí+-î,解得:=3=2a b ìí-î,∴23=660+-=a b ,故选:A .【点睛】本题考查了二元一次方程的定义,二元一次方程必须符合以下三个条件:方程中只含有2个未知数;含未知数项的最高次数为一次;方程是整式方程.8.己知方程组42ax by ax by -=ìí+=î的解为21x y =ìí=î,则2a ﹣3b 的值为( )A .4B .6C .﹣4D .﹣6【答案】B【分析】将x 和y 的值代入到方程组,原方程组变成关于a 、b 的方程组.再仔细观察未知数的系数,相同或者相反,可以运用加减消元解题.【详解】解:∵方程组42ax by ax by -=ìí+=î的解为21x y =ìí=î,∴2422a b a b -=ìí+=î①②.由①+②得a =32,②−①得b =−1.将a =32,b =−1代入2a −3b ,即2×32−3×(−1)=3+3=6.故选:B .【点睛】此题主要考查二元一次方程组的代入消元法,灵活运用代入消元或加减消元是解题的关键.9.某年级学生共有246人,其中男生人数y 比女生人数x 的2倍少2人,则下面所列的方程组中符合题意的有( )A .24622x y y x +=ìí=-îB .24622x y x y +=ìí=+îC .21622x y y x +=ìí=+îD .24622x y y x +=ìí=+î【答案】B 【分析】根据“学生共有246人,其中男生人数y 比女生人数x 的2倍少2人”列方程组即可.【详解】解:由题意得24622x y x y +=ìí=+î,故选B .【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用,仔细审题,找出题目的已知量和未知量,设两个未知数,并找出两个能代表题目数量关系的等量关系,然后列出方程组求解即可.10.关于x ,y 的二元一次方程组59x y k x y k +=ìí-=î的解也是二元一次方程2x +3y =﹣6的解,则k 的值是( )A .﹣34B .34C .43D .﹣43【答案】A【分析】先用含k 的代数式表示x 、y ,即解关于x ,y 的方程组,再代入2x +3y =﹣6中可得.【详解】解:解方程组 59x y k x y k +=ìí-=î,得:x =7k ,y =﹣2k ,把x ,y 代入二元一次方程2x +3y =﹣6,得:2×7k +3×(﹣2k )=﹣6,解得:k =﹣34,故选:A .【点睛】本题主要考查二元一次方程组的解法,解题的关键是用含k 的代数式表示x 、y .二、填空题11.用16元钱买了80分、120分的两种邮票共17枚,则买了80分的邮票________枚,120分的邮票________枚.【答案】 11 6【分析】设购买80分的邮票x 枚,购买120分的邮票y 枚,根据题意列方程组得:170.8 1.216x y x y +=ìí+=î,解方程组即可求解.【详解】解:设购买80分的邮票x 枚,购买120分的邮票y 枚,根据题意列方程组得:170.8 1.216x y x y +=ìí+=î①②,由①得:17y x =-,代入②可得:()0.8 1.21716x x +-=,整理可得:0.4 4.4x -=-,解得:11x =,所以17116y =-=.故答案为:11、6.【点睛】本题考查了二元一次方程组的实际应用,解题的关键是准确列出二元一次方程组.12.已知二元一次方程组941175y x x y ì+=ïïíï+=ïî的解为,x a y b ==,则a b -=_____.【答案】11【分析】把a 、b 代入方程组,解方程求解即可得到答案.【详解】解:∵二元一次方程组941175y x x y ì+=ïïíï+=ïî的解为x a y b =ìí=î∴941175b a a b ì+=-ïïíï+=ïî①②,②-①×4得到19195a -=-,解得5a =,把5a =代入①解得16b =∴51611a b -=-=.故答案为:11.【点睛】本题考查二元一次方程组的解和解二元一次方程组,解题的关键在于能够熟练掌握相关知识进行求解..13.若二元一次方程组23151x y ax by -=ìí+=î和51cx dy x y -=ìí+=î同解,则可通过解方程组_____求得这个解.【答案】23151x y x y -=ìí+=î【分析】联立两方程组中不含a 与b 的方程重新组成新的方程组即可.【详解】解:∵二元一次方程组23151x y ax by -=ìí+=î和51cx dy x y -=ìí+=î同解,∴可通过解方程组23151x y x y -=ìí+=î求得这个解,故答案为:23151x y x y -=ìí+=î.【点睛】本题主要考查了二元一次方程组同解的问题,解题的关键在于能够熟练掌握相关知识进行求解.14.已知点()36,415A x y -+,点()5,B y x 关于x 轴对称,则x y +的值是____.【答案】-6【分析】让两点的横坐标相等,纵坐标相加得0,即可得关于x ,y 的二元一次方程组,解值即可.【详解】解:∵点()36,415A x y -+,点()5,B y x 关于x 轴对称,∴3654150x y y x -=ìí++=î;解得:33x y =-ìí=-î,∴=-6+x y ,故答案为-6.【点睛】本题考查平面直角坐标系中关于坐标轴成轴对称的两点的坐标之间的关系:关于横轴的对称点,横坐标不变,纵坐标变成相反数.15.若357a b c ==,且3249a b c +-=,则a b c ++=_________.【答案】-15【分析】先设比例系数为k ,代入3a+2b-4c=9,转化为关于k 的一元一次方程解答.【详解】解:设357a b c k ===,则a=3k ,b=5k ,c=7k ,代入3a+2b-4c=9,得9k+10k-28k=9,解得:k=-1,∴a=-3,b=-5,c=-7,于是a+b+c=-3-5-7=-15.故答案为:-15.【点睛】本题主要考查比例的性质,解答此类题关键是灵活运用设“k”法求解代数式的值.16.正数a 的两个平方根是方程322x y +=的一组解,则a =_____.【答案】4【分析】先根据平方根的性质可得0x y +=,再代入方程322x y +=求出x 的值,由此即可得出答案.【详解】由题意得:0x y +=,322x y +=Q ,2()2x x y \++=,将0x y +=代入得:202x +´=,解得2x =,则2224a x ===,故答案为:4.【点睛】本题考查了平方根、二元一次方程的解等知识点,熟练掌握平方根的性质是解题关键.17.若1,2x y =ìí=-î是关于x ,y 的方程1ax by -=的一组解,且3a b +=-,则52a b -的值为______.【答案】-43【分析】要求5a-2b 的值,要先求出a 和b 的值.根据题意得到关于a 和b 的二元一次方程组,再求出a 和b 的值.【详解】解:将1,2x y =ìí=-î代入1ax by -=,得21a b +=,因为3a b +=-,所以得到关于a 和b 的二元一次方程组213a b a b +ìí+-î==两式相减,得4b =,将4b =代入3a b +=-,得7a =-,所以5243a b -=-.【点睛】运用代入法,得关于a 和b 的二元一次方程组,再解方程组求解是解决此类问题的关键.18.对任意一个三位数n ,如果n 满足各个数位上的数字互不相同,且都不为零,那么称这个数为“相异数”,将一个“相异数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数,把这三个新三位数的和与111的商记为F (n ).例如n =123,对调百位与十位上的数字得到213,对调百位与个位上的数字得到321,对调十位与个位上的数字得到132,这三个新三位数的和为213+321+132=666,666÷111=6,所以F (123)=6.(1)计算:F (241)=_________,F (635)=___________ ;(2)若s,t都是“相异数”,其中s=100x+32,t=150+y(1≤x≤9,1≤y≤9,x,y都是正整数),规定:()()F skF t=,当F(s)+F(t)=18时,则k的最大值是___.【答案】7 14 5 4【详解】分析: (1)根据F(n)的定义式,分别将n=241和n=635代入F(n)中,即可求出结论;(2)由s=100x+32、t=150+y结合F(s)+F(t)=18,即可得出关于x、y的二元一次方程,解之即可得出x、y的值,再根据“相异数”的定义结合F(n)的定义式,即可求出F(s)、F(t)的值,将其代入k=()()F sF t中,找出最大值即可.详解: :(1)F(241)=(421+142+214)÷111=7;F(635)=(365+536+653)÷111=14.(2)∵s,t都是“相异数”,s=100x+32,t=150+y,∴F(s)=(302+10x+230+x+100x+23)÷111=x+5,F(t)=(510+y+100y+51+105+10y)÷111=y+6.∵F(t)+F(s)=18,∴x+5+y+6=x+y+11=18,∴x+y=7.∵1≤x≤9,1≤y≤9,且x,y都是正整数,∴16xy=ìí=î或25xy=ìí=î或34xy=ìí=î或43xy=ìí=î或52xy=ìí=î或61xy=ìí=î.∵s是“相异数”,∴x≠2,x≠3.∴y≠1,y≠5.∴16xy=ìí=î或43xy=ìí=î或52xy=ìí=î,∴()()612F sF tì=ïí=ïî或()()99F sF tì=ïí=ïî或()()108F sF tì=ïí=ïî,∴k=()()F sF t=12或k=()()F sF t=1或k=()()F sF t=54,∴k的最大值为54.点睛: 本题考查了二元一次方程的应用,解题的关键是:(1)根据F(n)的定义式,求出F (241)、F(635)的值;(2)根据s=100x+32、t=150+y结合F(s)+F(t)=18,找出关于x 、y 的二元一次方程.三、解答题19.解下列方程组:(1)4(1)3(1)22423x y y x y --=--ìïí+=ïî; (2)2()1346()4(2)16x y x y x y x y -+ì-=-ïíï+--=î.【答案】(1)1451x y =ìí=î;(2)22x y =ìí=î.【分析】(1)先将原方程的第一个方程去括号、移项、合并同类项,第二个方程去分母,化简成4532144x y x y -=ìí+=î,再利用代入消元法解题;(2)先将原方程的第一个方程去分母、去括号、移项、合并同类项,第二个方程去括号,化简,整理成4532144x y x y -=ìí+=î,再利用代入消元法解题.【详解】解:(1)4(1)3(1)22423x y y x y --=--ìïí+=ïî整理得,4532144x y x y -=ìí+=î①②由①得,45y x =-③把③代入②得,32(45)144x x +-=11154x \=14x \=把14x =代入③得414551y =´-=1451x y =ì\í=î(2)2()1346()4(2)16x y x y x y x y -+ì-=-ïíï+--=î整理得,5111258x y x y -=-ìí-+=î①②由②得,58x y =-③把③代入①得5(58)1112y y --=-1428y\=2y\=把2y=代入③得,5282x=´-=\22xy=ìí=î.【点睛】本题考查代入消元法解二元一次方程组,是重要考点,掌握相关知识是解题关键.20.在等式y=ax2+bx+c中,当x=﹣1时,y=3;当x=0时,y=1,当x=1时,y=1,求这个等式中a、b、c的值.【答案】a=1,b=﹣1,c=1.【分析】根据题意列出三元一次方程组,解方程组即可.【详解】由题意得,311a b cca b c-+=ìï=íï++=î,解得,a=1,b=﹣1,c=1.【点睛】本题考查的是三元一次方程组的解法,解三元一次方程组的一般步骤:①首先利用代入法或加减法,把方程组中一个方程与另两个方程分别组成两组,消去两组中的同一个未知数,得到关于另外两个未知数的二元一次方程组.②然后解这个二元一次方程组,求出这两个未知数的值.③再把求得的两个未知数的值代入原方程组中的一个系数比较简单的方程,得到一个关于第三个未知数的一元一次方程.④解这个一元一次方程,求出第三个未知数的值,得到方程组的解.21.甲地到乙地全程是3.3km,一段上坡、一段平路、一段下坡.如果保持上坡每小时走3km,平路每小时走4km,下坡每小时走5km,那么从甲地到乙地需51min,从乙地到甲地需53.4 min.从甲地到乙地时,上坡、平路、下坡的路程各是多少?【答案】甲地到乙地,上坡路1.2 km、平路0.6 km、下坡路1.5 km.【分析】设甲地到乙地,上坡、平路、下坡路各是x千米,y千米,z千米,根据全程3.3km,甲到乙要51分钟,乙到甲要53.4分钟.分别列出方程,组成方程组,再求解即可.【详解】解:设甲地到乙地,上坡、平路、下坡路各是xkm,ykm,zkm,根据题意得:3.3513456053.454360x y zx y zx y zìï++=ïï++=íïï++=ïî.解得1.20.61.5xyz=ìï=íï=î.答:甲地到乙地,上坡路1.2 km 、平路0.6 km 、下坡路1.5 km .【点睛】本题考查了三元一次方程组的应用,解答此题的关键是找出题目中的等量关系,列出方程组,用代入消元法或加减消元法求出方程组的解.22.几个人一起买物品,若每人出8元,则盈余3元;若每人出7元,则还差4元,人数和价格各是多少?【答案】共有7人,价格为53元.【分析】设有x 人,物品价格是y 元.根据题意可以找出题目中的等量关系,列出相应的方程组,从而可以解答本题.【详解】解:设有x 人,物品价格是y 元,由题意可得:8374x y x y -ìí+î==,解得:753x y =ìí=î 答:共有7人,这个物品的价格是53元.【点睛】本题考查了二元一次方程组的应用,解题的关键是明确题意,找出合适的等量关系,列出相应的方程组.23.材料:解方程组()1045x y x y y --=ìí--=î时,可由①得1x y -=③,然后再将③代入②得415y ´-=,求得1y =-,从而进一步求得01x y =ìí=-î这种方法被称为“整体代入法”请用这样的方法解方程组()()423324x y x y x y -=ìí--=î【答案】7656x y ì=ïïíï=ïî【分析】观察方程组的特点,把2x y -看作一个整体,得到322x y -=,将之代入②,进行消元,得到33422x æö+=ç÷èø,解得76x =,进一步解得56y =,从而得解.【详解】解:()()423324x y x y x y -=ìïí--=ïî①②由①得322x y -=③,把③代入②得33422x æö+´=ç÷èø,解得76x =,把76x =代入③,得73262y ´-=,解得56y =,故原方程组的解为7656x y ì=ïïíï=ïî.【点睛】本题考查了二元一次方程组的特殊解法:整体代入法.解方程(组)要根据方程组的特点灵活运用选择合适的解法.24.一批货物要运往某地,货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车,已知过去两次租用这两种货车的情况如下表所示:第一次第二次甲种货车辆数(单位:辆)25乙种货车辆数(单位:辆)36最大运货物吨数(单位:吨)15.535现租用该公司3辆甲种货车及4辆乙种货车一次刚好运完这批货,如果按每吨付运费30元计算,问货主应付运费多少元?【答案】660元.【分析】设甲种货车每辆运货x 吨,乙种货车每辆运货y 吨,先根据表格建立方程组,求出x 、y 的值,再根据这次租用的甲、乙两种货车的数量和每吨运费列出运算式子,由此即可得.【详解】设甲种货车每辆运货x 吨,乙种货车每辆运货y 吨,由题意得:2315.55635x y x y +=ìí+=î,解得42.5x y =ìí=î,则货主应付运费为()344 2.530660´+´´=(元),答:货主应付运费660元.【点睛】本题考查了二元一次方程组的实际应用,依据题意,正确建立方程组是解题关键.25.在五一期间,小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩,下面是购买门票时,小明与他爸爸的对话(如图),试根据图中的信息,解答下列问题:(1)小明他们一共去了几个成人,几个学生?(2)请你帮助小明算一算,用哪种方式购票更省钱?并说明理由.【答案】(1)小明他们一共去了8个成人,4个学生;(2)购团体票更省钱.【分析】(1)设去了x个成人,则去了(12−x)个学生,根据爸爸说的话,可确定相等关系为:成人的票价+学生的票价=350元,据此列方程求解;(2)计算团体票所需费用,和350元比较即可求解.【详解】(1)设成人人数为x人,则学生人数为(12-x)人.根据题意,得35x+352(12-x)=350.解得x=8.则12-x=12-8=4.答:小明他们一共去了8个成人,4个学生.(2)如果买团体票,按16人计算,共需费用为35×0.6×16=336(元).因为336<350,所以购团体票更省钱.答:购团体票更省钱.【点睛】考查利用方程模型解决实际问题,关键在于设求知数,列方程.此类题目贴近生活,有利于培养学生应用数学解决生活中实际问题的能力.26.请根据图中提供的信息,回答下列问题.(1)一个暖瓶与一个水杯分别是多少元?(2)甲、乙两家商场同时出售同样的暖瓶和水杯,为了迎接新年,两家商场都在搞促销活动,甲商场规定:这两种商品都打九折;乙商场规定:买一个暖瓶赠送一个水杯.若某单位想要买4个暖瓶和15个水杯,请问选择哪家商场购买更合算,并说明理由.【答案】(1)一个暖瓶30元,一个水杯8元;(2)到乙家商场购买更合算.【分析】(1)等量关系为:2×暖瓶单价+3×(38-暖瓶单价)=84;(2)甲商场付费:暖瓶和水杯总价之和×90%;乙商场付费:4×暖瓶单价+(15-4)×水杯单价.【详解】(1)设一个暖瓶x元,则一个水杯(38-x)元,根据题意得:2x+3(38-x)=84.解得:x=30.一个水杯=38-30=8.故一个暖瓶30元,一个水杯8元;(2)若到甲商场购买,则所需的钱数为:(4×30+15×8)×90%=216元.若到乙商场购买,则所需的钱数为:4×30+(15-4)×8=208元.因为208<216.所以到乙家商场购买更合算.【点睛】解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出所求量的合适的等量关系.需注意乙商场有4个水杯不用付费.。
《第八章 二元一次方程组》复习教案和单元检测试卷
《第八章二元一次方程组》复习教案【教学设计思想】本课是第八章的章节复习课,是学生再认知的过程,因此本课教学时老师提出问题,引导学生独立完成,从过程中提高学生对问题的进一步认识。
首先让学生思考回答:①二元一次方程组的解题思路及基本方法。
②列一次方程组解应用题的步骤;然后师生共同讲评训练题;最后小结。
【教学目标】知识与技能熟练地解二元一次方程组;熟练地用二元一次方程组解决实际问题;对本章的内容进行回顾和总结,进一步感受方程模型的重要性。
过程与方法通过反思二元一次方程组应用于实际的过程(由实际问题中的数量关系,经“逐步抽象”到建立方程组(实现数学化),由方程组的解再到实际问题的答案),体会数学模型应用于实际的基本步骤。
情感态度价值观通过反思消元法,进一步强化数学中的化归思想;学会如何归纳知识,反思自己的学习过程。
【教学方法】:复习法,练习法。
【重、难点】重点:解二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题。
难点:如何找等量关系,并把它们转化成方程。
解决办法:反复读题、审题,用简洁的语言概括出相等关系。
【教学过程设计】(一)明确目标前面已学过二元一次方程组及一次方程组的应用题,这一节课主要把这一部分内容小结一下,并加以巩固练习。
(二)整体感知本章含有两个主要思想:消元和方程思想。
所谓方程思想是指在求解数学问题时,从题中的已知量和未知量之间的数量关系人手,找出相等关系,运用数学符号形成的语言将相等关系转化为方程(或方程组),再通过解方程(组)使问题获得解决,方程思想是中学数学中非常重要的数学思想方法之一,它的应用十分广泛。
(三)复习通过提问学生一些相关问题,引导总结总结出本节的知识点,形成以下的知识网络结构图。
(四)练习1.2x -5y=18找学生写出它的五个解。
2.分别用代入消元法、加减消元法求出它的解来。
答案:3.1号仓库与2号仓库共存粮450吨,现从1号仓库运出存粮的60%,从2号仓库运出存粮的40%,结果2号仓库所余的粮食比1号仓库所余的粮食多30吨。
人教版七年级下册数学第八章二元一次方程组教案设计(总)
二元一次方程组一基础知识含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。
例1 下列方程哪个是二元一次方程?.51)3(;8)2(;92)1(2=-=-=-yxyyxyx针对性练习1 若132312=+--mnm yx是二元一次方程,求m和n的值。
2 下列方程中,是二元一次方程的是()A 032=+xy B67=+xy C 42=-xy D 231=+yx把两个一次方程联立在一起,那么这两个方程就组成了一个二元一次方程组。
有几个方程组成的一组方程叫做方程组。
如果方程组中含有两个未知数,且含未知的项的次数都是一次,那么这样的方程组叫做二元一次方程组。
例2下列不是二元一次方程组的是()A.141yxx y⎧+=⎪⎨⎪-=⎩B.43624x yx y+=⎧⎨+=⎩C.44x yx y+=⎧⎨-=⎩D.35251025x yx y+=⎧⎨+=⎩针对性练习1下列是二元一次方程组的是()A.⎩⎨⎧==+912yyxB.⎩⎨⎧=-=+272zxyxC.⎩⎨⎧=-=-1532xyyxD.⎪⎩⎪⎨⎧=+=+11193xyx使二元一次方程两边的值相等的未知数的值,叫做二元一次方程的解例3 判断下列数值是否是二元一次方程3x+2y=24的解()(1)⎩⎨⎧==92y x (2)⎩⎨⎧==12y x (3)⎩⎨⎧==98y x (4)⎩⎨⎧==64y x针对性练习1判断下列数值是否是二元一次方程3x+y=11的解( )(1)⎩⎨⎧-==13y x (2)⎩⎨⎧==23y x2 下列数值,是二元一次方程t-2s=-8的解的是( ) A ⎩⎨⎧==12s t B ⎩⎨⎧==23s t C ⎩⎨⎧==42s t D ⎩⎨⎧==64s t二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解 例4下列二元一次方程组中,以⎩⎨⎧==21y x 为解的是( ) A .⎩⎨⎧=+=-531y x y x B .⎩⎨⎧=+-=-5332y x y x C .⎩⎨⎧-=+=-531y x y x D .⎩⎨⎧=+=-433y x y x针对性练习1.下列各对数值是方程组⎩⎨⎧-=+=+2222n m n m 的解的是( ) A .⎩⎨⎧-==22n m B .⎩⎨⎧=-=22n m C .⎩⎨⎧==20n m D .⎩⎨⎧==02n m常用方法:将这对数值分别代入方程组中的每个方程,只有这对数值满足其中的所有方程时才能说这对数值是此方程组的解。
人教版数学七年级下册第八章列二元一次方程解应用题(教案)
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“二元一次方程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例:针对难点一,可以通过具体的案例,如图形的面积和边长问题,引导学生观察和发现两个变量之间的关系,并帮助他们将这种关系转化为数学表达式。对于难点二,可以通过设计不同类型的实际问题,训练学生如何准确识别关键信息,区分不同的未知数。在难点三中,可以通过步骤分解和图示辅助,讲解消元法和代入法的具体步骤,并通过例题展示如何应用。难点四则通过具体例题的解答,强调解的意义,并指导学生如何将解转化为实际问题中的答案。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《列二元一次方程解应用题》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要同时考虑两个未知数来解决问题的情形?”比如,计算两个不同速度的物体相遇的时间。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用二元一次方程来解决这些实际问题。
c.面积、边长、周长问题;
d.成本、售价、利润问题。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,增强数学应用意识;
2.提高学生分析问题和解决问题的能力,培养逻辑思维和批判性思维;
3.激发学生合作交流、探索发现的精神,培养团队协作能力;
4.培养学生通过列二元一次方程解决应用题,提高数学建模和数学运算能力。
人教版_七年级_数学_第8章_二元一次方程组_精品教案_含答案
第八章《二元一次方程组》提要:本章的考查重点是二元一次方程组的解法——代入法、加减法,以及列出二元一次方程组解简单应用题.难点是熟练地解二元一次方程组,解决难点的办法关键在于了解消元的思想方法,设法消去方程中的一个未知数,把“二元”变成“一元”(对于“三元”一次方程组,一般也要先消去一个未知数,变成“二元”,再变成“一元”).正确地列出二元一次方程组解简单应用题,关键在于正确地找出应用题中的两个条件(相等关系),并把它们表示成两个方程,这两个方程正好表示了应用题的全部含义.习题:一、填空题1.一个两位数的数字之和是7,这个两位数减去27,它的十位和个位上的数字就交换了位置,则这个两位数是 .2.已知甲、乙两人从相距36k m 的两地同时相向而行,1.8h 相遇.如果甲比乙先走23h ,那么在乙出发后23h 与甲相遇.设甲、乙两人速度分别为x k m /h 、y k m /h ,则x = ,y = .3.甲、乙二人练习赛跑,如果甲让乙先跑10米,那么甲跑5秒钟就能追上乙;如果让乙先跑2秒钟,那么甲跑4秒钟就能追上乙,两人每秒钟各跑的米数是 .4.一队工人制造某种工件,若平均每人一天做5件,全队一天就超额30件;若平均每人一天做4件,全队一天就比定额少完成20件.若设这队工人有x 人,全队每天的数额为y 件,则依题意可得方程组 .5.某次知识竞赛共出了25道题,评分标准如下:答对1题加4分;答错1题扣1分;不答记0分.已知小明不答的题比答错的题多2道,他的总分为74分,则他答对了 .6.一艘轮船顺流航行,每小时行20千米;逆流航行每小时行16千米.则轮船在静水中的速度为 ______,水流速度为______.7.一队工人制造某种工件,若平均每人一天做5件,那么全队一天就比定额少完成30件;若平均每人一天做7件,那么全队一天就超额20件. 则这队工人有_____人,全队每天制造的工件数额为_____件. 8.若()235230x y x y -++-+=,则_______x y +=.9.小红有5分和2分的硬币共20枚,共6角7分,设5分硬币有x 枚,2分硬币有y 枚,则可列方程组为 .10.小强拿了十元钱去商场购买笔和圆规.售货员告诉他:这10元钱可以买一个圆规和三支笔或买两个圆规和一支笔,现在小强只想买一个圆规和一支笔,那么售货员应该找给他______元. 11.已知二元一次方程1213-+y x =0,用含y 的代数式表示x ,则x =_________;当y =-2时,x =___12.在(1)⎩⎨⎧-==23y x ,(2)⎪⎩⎪⎨⎧-==354y x ,(3)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-==2741y x 这三组数值中,_____是方程组x -3y =9的解,______是方程2 x +y =4的解,______是方程组⎩⎨⎧=+=-4293y x y x 的解. 13.已知⎩⎨⎧=-=54y x ,是方程41x +2 my +7=0的解,则m =_______.14.若方程组⎩⎨⎧=-=+137by ax by ax 的解是⎩⎨⎧-=-=12y x ,则a =_ _,b = _ . 15.已知等式y =kx +b ,当x =2时,y =-2;当x =-21时,y =3,则k =____,b =____. 16.若|3a +4b -c |+41(c -2 b )2=0,则a ∶b ∶c =_________. 17.当m =_______时,方程x +2y =2,2x +y =7,mx -y =0有公共解.18.一个三位数,若百位上的数为x ,十位上的数为y ,个位上的数是百位与十位上的数的差的2倍,则这个三位数是_______________. 二、选择题 19.已知方程组其中正确的说法是( )A .只有(1)、(3)是二元一次方程组B .只有(1)、(4)是二元一次方程组C .只有(2)、(3)是二元一次方程组D .只有(2)不是二元一次方程组20.已知下列方程组:(1)⎩⎨⎧-==23y y x ,(2)⎩⎨⎧=-=+423z y y x ,(3)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=+0131y x y x ,(4)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=+0131yx y x , 其中属于二元一次方程组的个数为( ) A .1 B .2 C .3 D .421.已知2 x b +5y 3a 与-4 x 2a y 2-4b 是同类项,则b a 的值为( )A .2B .-2C .1D .-122.已知方程组⎩⎨⎧-=-=+1242m ny x n y mx 的解是⎩⎨⎧-==11y x ,那么m 、n 的值为( ) A .⎨⎧-==11n m B .⎨⎧==12n m C .⎨⎧==23n m D .⎨⎧==13n m23.三元一次方程组⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=+651x z z y y x 的解是( )A .⎪⎩⎪⎨⎧===501z y xB .⎪⎩⎪⎨⎧===421z y x C .⎪⎩⎪⎨⎧===401z y x D .⎪⎩⎪⎨⎧===014z y x24.若方程组⎩⎨⎧=+=-+14346)1(y x y a ax 的解x 、y 的值相等,则a 的值为( )A .-4B .4C .2D .1 25.方程组125x y x y -=⎧⎨+=⎩的解是( )A .12x y =-⎧⎨=⎩ B .21x y =⎧⎨=-⎩ C .12x y =⎧⎨=⎩ D .21x y =⎧⎨=⎩26.若实数满足(x +y +2)(x +y -1)=0,则x +y 的值为( )A .1B .-2C . 2或-1D .-2或127.在一次小组竞赛中,遇到了这样的情况:如果每组7人,就会余3人;如果每组8人,就会少5人.问竞赛人数和小组的组数各是多少?若设人数为x ,组数为y ,根据题意,可列方程组( ).28.若关于x 、y 的方程组⎩⎨⎧=-=+ky x ky x 73的解满足方程2x +3y =6,那么k 的值为( )A .-23B .23C .-32D .-2329.若方程y =kx +b 当x 与y 互为相反数时,b 比k 少1,且x =21,则k 、b 的值分别是( )A .2,1B .32,35C .-2,1D .31,-3230.某班学生分组搞活动,若每组7人,则余下4人;若每组8人,则有一组少3人.设全班有学生x 人,分成y 个小组,则可得方程组( )A .⎩⎨⎧=-=+y x y x 3847B .⎩⎨⎧=++=x y x y 3847C .⎩⎨⎧+=-=3847x y x yD .⎩⎨⎧+=+=3847x y x y 三、解答题31.若12x y =⎧⎨=⎩是关于x ,y 的二元一次方程3x -y +a=0的一个解,求a 的值.32.解关于x,y的方程组32165410x y kx y k+=⎧⎨-=-⎩,并求当解满足方程4x-3y=21时的k值.33.甲、乙两人分别从相距30千米的A、B两地同时相向而行,经过3小时后相距3千米,再经过2小时,甲到B地所剩路程是乙到A地所剩路程的2倍,求甲、乙两人的速度.34.甲乙两人做加法,甲在其中一个数后面多写了一个0,得和为2342,乙在同一个加数后面少写了一个0,得和为65,你能求出原来的两个加数吗?35.小华不小心将墨水溅在同桌小丽的作业本上,结果二元一次方程组31122x yx y+=⎧⎨+=-⎩中第一个方程y的系数和第二个方程x的系数看不到了,现在已知小丽的结果是12xy=⎧⎨=⎩,你能由此求出原来的方程组吗?36.一批机器零件共840个,如果甲先做4天,乙加入合做,那么再做8天才能完成;如果乙先做4天,甲加入合做,那么再做9天才能完成,问两人每天各做多少个机器零件?37.师傅对徒弟说“我像你这样大时,你才4岁,将来当你像我这样大时,我已经是52岁的人了”.问这位师傅与徒弟现在的年龄各是多少岁?38.有两个长方形,第一个长方形的长与宽之比为5∶4,第二个长方形的长与宽之比为3∶2,第一个长方形的周长比第二个长方形的周长大112c m,第一个长方形的宽比第二个长方形的长的2倍还大6c m,求这两个长方形的面积.39.在汶川大地震之后,全国各地区都有不少热心人参与抗震救灾行动中去,家住成都的小李也参加了,他要在规定的时间内由成都赶往绵阳地,如果他以每小时50千米的速度行驶,就会迟到24分钟;如果他以每小时75千米的高速行驶,则可提前24分钟到达绵阳地,求他以每小时多少千米的速度行驶可准时到达.40.一家商店进行装修,若请甲、乙两个装修组同时施工,8天可以完成,需付两组费用共3520元;若先请甲组单独做6天,再请乙组单独做12天可以完成,需付两组费用共3480元.若只选一个组单独完成,从节约开支角度考虑,这家商店应选择哪个组?41.《参考消息》报道,巴西医生马廷恩经过10年研究得出结论:卷入腐败行列的人容易得癌症,心肌梗塞,脑溢血,心脏病等病,如果将贪污受贿的580名官员和600名廉洁官员进行比较,可发现,后者的健康人数比前者的健康人数多272人,两者患病或患病致死者共444人,试问贪污受贿的官员和廉洁官员中的健康人数各自占统计人数的百分之几?42.某校2009年初一年级和高一年级招生总数为500人,计划2010年秋季初一年级招生人数增加20%,高一年级招生人数增加25%,这样2010年秋季初一年级、高一年级招生总数比2006年将增加21%,求2010年秋季初一、高一年级的招生人数各是多少?43.某化妆晚会上,男生脸上涂蓝色油彩,女生脸上涂红色油彩.游戏时,每个男生都看见涂红色油彩的人数比涂蓝色油彩的人数的2倍少1人;而每个女生都看见涂蓝色油彩的人数是涂红色油彩的人数的3,问晚会上男、女生各有几人?544.随着奥运会成功召开,福娃系列商品也随之热销.一天小林在商场看到一件奥运吉祥物的纪念品,标价为每件33元,他的身边只带有2元和5元两种面值的人民币各若干张,他买了一件这种商品.若无需找零钱,则小林付款方式有哪几种(指付出2元和5元钱的张数)?哪种付款方式付出的张数最少?参考解析 一、填空题1. 52 2. 9,11 3. 甲跑6米,乙跑4米5. 19道题 6.18千米/时,2千米/时. 7. 25,155. 8. -3; 9. 205267x y x y +=⎧⎨+=⎩10. 4.11.x =62y -;x =32(点拨:把y 作为已知数,求解x ) 12(1),(2);(1),(3);(1)(点拨:将三组数值分别代入方程、方程组进行检验.方程组的解一定是方程组中各个方程共同的解)13.-53(点拨:把⎩⎨⎧=-=54y x 代入方程,求m )14.a =-5,b =3(点拨:将⎩⎨⎧-=-=12y x 代入⎩⎨⎧=-=+137by ax by ax 中,原方程组转化为关于a 、b 的二元一次方程组,再解之)15.k =-2,b =2(点拨:把x 、y 的对应值代入,得关于k 、b 的二元一次方程组。
七年级数学下册第八章二元一次方程组复习教案
(2)当 x=-1 时方程的解为
;( 3)任意写出方程的两个解:
。
10.若
x=y=2
1是方程组
ax+x-6yy==71的解,则
a=________,b=_________。
2x 3 y 5,
11.若二元一次方程组
的解是方程 8x-2y=k 的解,则 k=___________.
2x y 1
12.有一个两位数,它的两个数字之和为 11,把这个两位数的个位数字与十位数字对 调,所得的新数比原数大 63,设原两位数的个位数字为 x,十位数字为 y,则用代数式
______________, 表示原两位数为 _________,根据题意得方程组
______________.
三、解答题
13.解下列方程组:
x+y=7
3x+2y=18
3x+2y=9 6x-10y=-66
x+2y+z=8 x-y=-1 x+2z=2y+3
14.已知 x=1
2xn -m=5
y=2 是方程组 mx- ny=5 的解,求 m 和 n 的值。
年级:七年级
内容:第八章 二元一次方程组
课型:复习
【学习目标】 1、掌握二元一次方程的基本概念以及会识别二元一次方程组;
2
、会用代入法解二元一次方程组;
3
、会用消元法解二元一次方程组;
4
、会用二元一次方程组解决有关的实际问题。
【学习重、难点】 二元一次方程组的解法及应用 【知识要点】
1 .基本概念
二元一次方程:
3.:甲、乙两人从相距 28 千米的两地同时相向出发 ,经过 3 小时 30 分相遇 ,如果乙先走 2 小时 ,然后甲再走 , 相向而行 ,这样甲经过 2 小时 45 分就与乙相遇 ,求甲、乙两人的平均速度
新人教版七年级数学下册《八章 二元一次方程组 测试》教案_7
课题:8.3 实际问题与二元一次方程(3)
教学过程(师生活动)
以一道书上例
题引入,具有
现实意义,让
学生理解单位
的不同意义。
是关健.通过
该题,旨在培
养学生的读题
能力和收集信
息能力.(出示例题)如图,长青化工厂与A,B两地有公路、铁路本例所涉及的
学生讨论、分析:合理设定未知数,找出相等关系。
1.一次越野赛跑中,当小明跑了时,小刚跑了
.此后两人分别以和匀速跑.又过时小刚追上小明,时小刚到达终点,时小明到达终
点,求这次越野赛跑的全程.(1)根据题意,填写下表:
(2)列出二元一次方程组并求解.选择生活问题让学生展开讨论,增强学生的学习兴趣,同时巩固二元一次方程组的应用.
小结与作业。
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第八章二元一次方程组基础知识通关8.1二元一次方程组1.二元一次方程:含有未知数,并且未知数的指数都是,像这样的方程叫做二元一次方程,一般形式是ax+by=c(a≠0,b ≠0)。
2.二元一次方程组:把两个二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组。
这个方程组中有两个未知数,含有每个未知数的项的次数都是 1,并且一共有两个方程,像这样的方程组叫做二元一次方程组。
8.2消元——解二元一次方程组3.二元一次方程的解:一般地,使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程的解。
4.二元一次方程组的解:一般地,二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组的解。
5.消元:将未知数的个数、逐一解决的思想,叫做消元思想。
6.代入消元法:把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来,再代入另一个方程,实现,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消元法,简称代入法。
7.加减消元法:当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数相反或相等时,将两个方程的两边分别或,就能消去这个未知数,这种方法叫做加减消元法,简称加减法。
8.3实际问题与二元一次方程组8.二元一次方程和方程组的应用:(1)解实际问题的一般步骤:①审题,分析题目中的已知和未知;②找等量关系(画图法或列表法等);③设未知数,列方程(组);④求解方程(组);⑤检验(包括代入原方程(组)检验和是否符合题意的检验);⑥写出答案.(2)基本等量关系考察有:经济问题、行程问题、工程问题、几何问题等.①经济问题基本公式:利润=售价-进价=进价×利润率利润率= 利润100%售价进价100%进价进价②行程问题基本公式:路程=速度×时间总路程=平均速度×总时间;行程问题的基本类型:相遇追及、火车问题、流水行船等.流水行船问题:顺水速度=船速+水速;逆水速度=船速−水速.\ 1 /③工程问题涉及的基本量有:工作总量,工作效率,工作时间.它们之间的关系为:全部工作量=各部分工作量之和=1;工作总量=工作效率×工作时间.8.4三元一次方程组的解法9.三元一次方程组:把三个方程合在一起,这个方程组含有三个未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是 1,并且一共有三个方程,像这样的方程组叫做三元一次方程组。
\ 2 /单元检测一.选择题(共10 小题)1.下列各式中,属于二元一次方程的个数是( )①xy+2x-y=7;②4x+1=x-y;③+y=5;④x=y;⑤x2-y2=2;⑥6x-2y;⑦x+y+z=1⑧y(y-1)=2y2-y2+x.A.1 个B.2 个C.3 个D.4 个2.4x a+2b-4-2y3a-b-2=8 是二元一次方程,那么a-b 的值是( )A.0.5B.0.25C.1D.-3.已知二元一次方程5x+(k-1)y-7=0 的一个解是,求k 的值( )A. B.C. D. 4.对于二元一次方程y-2x=7,用含y 的方程表示x 为( )A.x=B.x=C.x=7+2yD.x=7-y5.方程x-2y=-3 和2x+3y=1 的公共解是( )A. B. C. D.6.下列方程组中,属于二元一次方程组的是( )A. B.C. D.7.若关于x,y 的方程组的解也是二元一次方程x-2y=1 的解,则m 的值为( )A. B. C. D.18.已知关于x、y 的二元一次方程组的解是,则a+b 的值是( )A.1B.2C.-1D.09.在等式 y=ax2+bx+c 中,当 x=0 时,y=2;当 x=-1 时,y=0;当 x=2 时,y=12,则 a+b+c=( )A.4B.5C.6D.810.小明与哥哥的年龄和是 24 岁,小明对哥哥说:”当我的年龄是你现在年龄的时候,你就是 24 岁,”如果现在小明的年龄是x 岁,哥哥的年龄是y 岁,下列方程组正确的是( )A. B.C. D.\ 3 /二.填空题(共 10 小题)11.若x|2m-3|+(m-2)y=6 是关于x、y 的二元一次方程,则m= .12.若单项式2x a+3b y5 与-2x7y2a+3b 是同类项,则a b= .13.已知方程ax+by=10 的两个解是,,则a= ,b= .14.已知是方程组的解,则3m+n= .15.以方程组的解为坐标的点(y,x)在第象限.16.定义一种新的运算“*”,规定:x*y=ax2+by,其中a、b 为常数,已知2*3=-1,1*2=1,则a*b= .17.古代算筹图用图1 表示方程组:,请写出图2 所表示的二元一次方程组.18.五个完全相同的小长方形拼成如图所示的大长方形,大长方形的周长是16cm,则小长方形的面积是cm 2.19.把四张形状大小完全相同的小长方形卡片(如图①)不重叠地放在一个底面长为8,宽为7 的长方形盒子底部(如图②),盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示,则图②中两块阴影部分周长和是.第17 题图第18 题图第19 题图20.《九章算术》中有一道题的条件是:“今有大器五一容三斛,大器一小器五容二斛.”大致意思是:有大小两种盛米的桶,5 大桶加 1 小桶共盛 3 斛米,1 大桶加 5 小桶共盛 2 斛米,依据该条件,1 大桶加1 小桶共盛斛米.(注:斛是古代一种容量单位)三.解答题(共5 小题)21.解下列方程组(1)7䇅+ 3y = 5䇅+䇅䇅 3䇅+ 䇅y =䇅䇅+4(2) .\ 4 /22.已知关于x,y 二元一次方程组.如果该方程组的解互为相反数,求 n 的值及方程组的解;23.解方程组,由于甲看错了方程(1)得到方程组的解为由于乙看错了方程(2)得到方程的组解为,求原方程组的正确的解.24.2017 年某企业按餐厨垃圾处理费 25 元/吨,建筑垃圾处理费 16 元/吨的收费标准,共支付餐厨和建筑垃圾处理费 7300 元,从 2018 年元月起,收费标准上调为:餐厨垃圾处理费 100 元/吨,建筑垃圾处理费 30 元/吨.若该企业 2018 年处理的这两种垃圾数量与 2017 年相比没有变化,但要支付垃圾处理费 19000 元,求该企业 2017 年处理的餐厨垃圾和建筑垃圾各多少吨?\ 5 /25.某公园的门票价格如下表所示:购票人数1~50 人51~100 人100 人以上每人门票价20 元17 元14 元人,但是不超过 100 人.如果两个班都以班为单位分别购票,则一共应付 1912 元;如果两个班联合起来,作为个团体购票,则只需付 1456 元(1)列方程或方程组求出两个班各有多少学生?(2)若(1)班全员参加,(2)班有 20 人不参加此次活动,请你设计一种最省钱方式来帮他们买票,并说明理由.四、附加题(共 2 小题)26.阅读材料:善于思考的小军在解方程组时,采用了一种“整体代换”的解法:解:将方程②变形:4x+10y+y=5,即 2(2x+5y)+y=5③,把方程①代入③得:2×3+y=5,y=-1 把y=-1 代入方程①得:x=4,所以,方程组的解为请你解决以下问题:(可直接写出答案)(1)模仿小军的“整体代换”法解方程组(2)已知x,y 满足方程组模仿小军的“整体代换”法(i)求x2+4y2 的值. (ii)求3xy 的值.\ 6 /27.解二元一次方程组的关键是“消元”,即把“二元”转化为“一元”,同样,我们可以用“消元”的方法解三元一次方程组.下面,我们就来解一个三元一次方程组:解方程组小曹同学的部分解答过程如下:解:+ ,得3x+4y=10,④+ ,得 5x+y=11,⑤与联立,得方程组(1)请你在横线中补全小曹同学的解答过程:(2)若m、n、p、q 满足方程组,则m+n-2p+q= .\ 7 /1. 两个,15.由多化少6.消元7.相加,相减一.选择题(共10 小题) 基础知识通关答案单元检测答案1.【分析】利用二元一次方程的定义判断即可.【解答】解:①xy+2x-y=7,不是;②4x+1=x-y,是;③+y=5,不是;④x=y,是;⑤x2-y2=2,不是;⑥6x-2y,不是;⑦x+y+z=1,不是;⑧y(y-1)=2y2-y2+x,是. 故选:C【知识点】12.【分析】根据二元一次方程的定义即可得到 x、y 的次数都是 1,则得到关于 a,b 的方程组求得a,b 的值,则代数式的值即可求得.【解答】解:∵4x a+2b-4-2y3a-b-2=8 是二元一次方程∴,解得:,∴a-b=- =-故选:D【知识点】1,73.【分析】直接利用方程的解的定义把已知数解代入方程得出答案.【解答】解:∵二元一次方程 5x+(k-1)y-7=0 的一个解是1∴5×1-3(k-1)-7=0,解得:k=3故选:A【知识点】34.【分析】首先根据 y-2x=7,可得:2x=y-7;然后两边同时除以 2,用含 y 的方程表示 x 多少即可.【解答】解:∵y-2x=7,∴2x=y-7,∴x=故选:A【知识点】65.【分析】联立两方程组成方程组,求出解即可.【解答】解:联立得:②-①×2 得:7y=7,解得:y=1 把 y=1 代入①得:x=-1则方程组的解为故选:D【知识点】4,7\ 8 /6.【分析】根据二元一次方程组定义分析各个选项,选出属于二元一次方程组的选项即可. 【解答】解:A:符合二元一次方程组的定义,A 项正确,B:属于分式方程,该方程组不符合二元一次方程组的定义,B 项错误【知识点】2 C:xy=5 属于二元二次方程,该方程组不符合二元一次方程组的定义,C 项错误D:有三个未知数,该方程组不符合二元一次方程组的定义,D 项错误故选:A7.【分析】联立不含 m 的方程求出 x 与 y 的值,进而求出 m 的值即可.【解答】解:联立得:①+②×2 得:5x=10,解得:x=2 把x=2 代入①得:y=把x=2,y= 代入得:2m+ (2m-1)=7解得:m=故选:A【知识点】3,4,78.【分析】将代入即可求出a 与b 的值【解答】解:将代入得:∴a+b=2故选:B【知识点】49.【分析】先把 x=0 时,y=2;x=-1 时,y=0;x=2 时,y=12 分别代入 y=ax2+bx+c,得到一个三元一次方程组解这个方程组即可求出 a,b,c 的值,进而求得结果.【解答】解:把 x=0 时,y=2;x=-1 时,y=0;x=2 时,y=12 分别代入 y=ax2+bx+c,得,解得:,∴ a+b+c=1+3+2=6故选:C【知识点】6,910.【分析】由弟弟的年龄是 x 岁,哥哥的年龄是 y 岁,根据年龄和为 24 得出:x+y=24;哥哥与弟弟的年龄差不变得出 24-y=y-x,列出方程组即可.【解答】解:设现在弟弟的年龄是 x 岁,哥哥的年龄是 y 岁,由题意得故选:D【知识点】8\ 9 /二.填空题(共 10 小题)11.【分析】利用二元一次方程的定义判断即可.【解答】解:∵x|2m-3|+(m-2)y=6 是关于 x、y 的二元一次方程∴|2m-3|=1,m-2≠0,解得:m=1 故答案为:1【知识点】112.【分析】根据同类项的定义(所含字母相同,相同字母的指数相同)列出方程,求出 a,b 的值,再代入代数式计算即可.【解答】解:∵2x a+3b y5 与-2x7y2a+3b 是同类项∴,解得:,∴a b=(-2)3=-8 故答案为:-8【知识点】4,713.【分析】把方程的解代入方程,得到含有未知数 a,b 的二元一次方程组,从而求出 a,b 的值.【解答】解:把和分别代入方程ax+by=10得,解得【知识点】3,6,7解题关键是把方程的解代入原方程,使原方程转化为以系数 a 和 b 为未知数的方程,再求解.14.【分析】把x 与y 代入方程组计算即可求出所求.【解答】解:把代入方程组得:①+②得:3m+n=4故答案为:4【知识点】4,715.【分析】求出方程组的解,即可作出判断,注意坐标为(y,x).【解答】解:②-①得:3x+3=0,解得:x=-1把 x=-1 代入②得:y=5-1=4则(4,-1)在第四象限故答案为:四【知识点】4,716.【分析】根据“定义一种新的运算”*“,规定:x*y=ax2+by,其中 a、b 为常数,已知 2*3=-1,1*2=1“,得到关于 a 和b 的二元一次方程组,解之,求出 a,b 的值,代入 x*y,得到 x 和y 的关系式,再把 a 和b 的值代入即可得到答案.【解答】解:根据题意得:,解得:则 x*y=-x2+ya*b=-1*1=-(-1)2+1=0故答案为:0【知识点】7\ 10 /17.【分析】仿照图 1 写方程组的方法,确定出图 2 表示的方程组即可.【解答】解:根据题意得:故答案为:【知识点】218.【分析】设小长方形的长为 xcm,宽为 ycm,根据大长方形的周长结合图形可得出关于 x、y 的二元一次方程组,解之即可得出 x、y 的值,再根据长方形的面积公式即可得出结论.【解答】解:设小长方形的长为 xcm,宽为 ycm根据题意得:,解得:∴小长方形的面积为 3×1=3(cm 2)故答案为:3【知识点】7,819.【分析】先设小长方形卡片的长为 m,宽为 n,再结合图形得出两部分的阴影周长加起来即可求出答案.【解答】解:设小长方形卡片的长为 m,宽为 n则右上小长方形周长为 2×(7-m+2n)=14-2m+4n左下小长方形周长为 2×(8-2n+7-2n)=30-8n∴两块阴影部分周长和=44-2(m+2n)∵8=m+2n∴两块阴影部分周长和=44-16=28 故答案为:28【知识点】6,820.【分析】直接利用 5 个大桶加上 1 个小桶可以盛米 3 斛,1 个大桶加上 5 个小桶可以盛米 2 斛,分别得出等式组成方程组求出答案.【解答】解:设 1 个大桶可以盛米 x 斛,1 个小桶可以盛米 y斛则故 5x+x+y+5y=5,则 x+y=答:1 大桶加1 小桶共盛斛米.故答案为:【知识点】7,8三.解答题(共 5 小题)21.【分析】(1)方程组整理后,利用加减消元法求出解即可;(2)方程组整理后,利用加减消元法求出解即可.【解答】解:(1)方程组整理得:①-②×2 得:y=0把y=0 代入①得:x=1 则方程组的解为(2)方程组整理得:①×2+②得:11m=44,解得:m=4把 m=4 代入①得:n=0则方程组的解为【知识点】722.【分析】由方程组的解互为相反数,得到 x+y=0,可得出 n=0,代入方程组计算即可求出解;【解答】解:依题意得 x+y=0,所以 n=0,解得:【知识点】6,723.【分析】由题意可求出 a 与b 的值,然后代回原方程组中即可求出方程组的解.【解答】解:根据题意可知把代入(2),把代入(1)得:,解得把a=-1,b=10 分别代入原方程组得,解得【知识点】4,724.【分析】设该企业 2017 年处理餐厨垃圾 x 吨,处理建筑垃圾 y 吨,根据总费用=餐厨垃圾处理费×处理的数量+建筑垃圾处理费×处理的数量,即可得出关于 x,y 的二元一次方程组,解之即可得出结论.【解答】解:设该企业 2017 年处理餐厨垃圾 x 吨,处理建筑垃圾 y吨依题意,得:解得:答:该企业 2017 年处理餐厨垃圾 100 吨,处理建筑垃圾 300 吨.【知识点】825.【分析】(1)由两班人数之和为整数可得出初一(1)(2)两个班的人数之和大于 100,设初一(1)班有x 人,初一(2)班有 y 人,根据总价=单价×数量,即可得出关于 x,y 的二元一次方程组,解之即可得出结论;(2)求出参加活动的人数,利用总价=单价×数量,分别求出购买 84 张门票及 101 张门票所需钱数,比较后即可得出结论;(3)设m 人与 n 人买票钱数相等(51≤m≤100,n≥101),根据总价=单价×数量且总价相等,即可得出关于 m,n 的二元一次方程,结合 m,n 为正整数及其范围,即可求出 m,n 的值.【解答】解:(1)∵1456÷17=85(人)……11(元)∴初一(1)(2)两个班的人数之和大于 100设初一(1)班有x 人,初一(2)班有y人依题意,得:,解得:答:初一(1)班有 48 人,初一(2)班有 56 人(2)48+(56-20)=84(人)两个班联合起来买 84 张门票所需钱数为 84×17=1428(元)两个班联合起来买 101 张门票所需钱数为 101×14=1414(元)∵1414<1428∴两个班联合起来买 101 张门票最省钱【知识点】8四、附加题(共 2 小题)26.【分析】模仿小军的”整体代换”法,求出方程组的解即可;【解答】解:(1)把方程②变形:3(3x-2y)+2y=19③把①代入③得:15+2y=19,即y=2 把y=2 代入①得:x=3则方程组的解为(2)(i)由①得:3(x2+4y2)=47+2xy,即x2+4y2= ③把③代入②得:2×=36-xy,解得:xy=2将 xy=2 代入③得:x2+4y2=17(ii)由(i)知 xy=2,则3xy=6【知识点】627.【分析】(1)根据每一步得到的方程反推其计算的由来,得到二元一次方程组后用代入消元或加减消元法解出 x 和 y,再代回原方程组求 z.(2)把(m+n)看作整体,解关于(m+n)、p、q 的三元一次方程组.【解答】解:(1)方程组小曹同学的部分解答过程如下:解:①+②,得 3x+4y=10 ④②+③,得 5x+y=11 ⑤⑤与④联立,得方程组解得:把代入①得:2+1+z=2,解得:z=-1∴原方程组的解是故答案为:①,②,②,③,⑤,④(2)②-①×2 得:p-3q=8④③-①×3 得:-5p-2q=-6⑤由④与⑤组成方程组解得:代入①得:m+n=4∴m+n-2p+q=-2故答案为:-2.【知识点】7。