人教版二年级英语上册Unit3Friends第三单元StoryTime优秀教案.pdf
【教案】二年级上册英语人教版新起点Unit 3 story time 01-说课一等奖
T：Look! The elephant is too heavy, because he is so big. Heavy means：重。
4.故事图4
T：The slide is broken. What can they play now? Listen.
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
二
学期
上
课题
Unit 3 My Friends（storytime）
教学目标
教学目标：1. 能够理解故事大意。
2. 能够跟读故事,并表演故事片段。
3. 能够领悟故事的寓意。
教学重点：理解故事大意，跟读故事。
教学难点：表演故事片段，领悟故事寓意。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
S1：Yes!
T：What do they do together in the story?
S1：They play on the slide.
S2：They play soccer.
T：Yes. What else do they play in the story?
6分钟
三、读中活动
1.故事图1
2.观看故事视频
T：Rabbit says: my friend is too big. Who is the big friend?
S：Elephant.
T：Yes! What do you want to know about the story?
S1：Are they happy at last?
二年级上册英语教案-Unit 3《My Friends》(StoryTime)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 3《My Friends》（StoryTime）｜人教(新起点)教学目标1.能听懂、认读并正确使用如下生词：friend, school, new, old。
2.能够听懂故事内容，能说出故事大意，理解其中的情感表达并模仿表述。
3.能看懂并朗读故事中的主要句子，学会表达自己和他人的喜欢和不喜欢。
教学重点1.生词friend, school, new, old的学习与掌握。
2.通过情境演示以及板书等方式，教会学生如何表达自己或他人的喜欢和不喜欢。
3.通过故事，培养学生的情感表达能力，增强学生的情感体验。
教学难点1.学生可能会忽略单词old的发音，需要重点讲解。
2.学生可能会对故事中表达的情感内容理解较为困难，需要教师带领学生进行情感营造，让学生能够深入理解故事并表述自己的感受。
教学过程Step1. Warm-up1.Greeting: 教师向学生问候，引导学生回应。
2.Sing a song: 学习My Friends歌曲，教师带领学生跟唱，引导学生感受歌曲内容。
Step2. Pre-reading1.准备一张图片板书，上面画两个人物，一个是你的好朋友，一个是你们之间不太关系亲密的人。
教师向学生展示图片，引导学生回答问题：•Who is your friend? （我的朋友是…）•Who is not your friend?（不是我的朋友是…）2.引导学生说出自己生活中的好朋友，并讲述为什么他们是好朋友。
Step3. While-reading1.阅读故事《My Friends》2.提问•Who are the friends in the story?•Who moved to a new school? Who is staying in the old school?•How does the boy feel about his old school?•How does the girl feel about her new school?3.让学生用自己的话复述故事，并表述自己对故事中的情感表达有何感受。
Unit3《MyFriends》(教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit3《 My Friends》教案第一课时教学目标知识目标1．能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big tall thin pretty short handsome 。
2．能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy . He is …. She is a girl . She is …3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
能力目标能用所学的单词和句型描述自己的朋友。
情感目标培养学生小组合作的意识和能力。
激发学生学习英语的兴趣。
教学重点能够用句型He / She is a boy / girl . He / She is …来描述自己的朋友。
教学难点单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的/ O: / 音。
教学准备1．教学课件。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片。
4．学生的个人照片。
课时安排1课时教学过程Step1: Warmingup【通过sing a song 的展示，让学生迅速进入英语学习状态。
复习环节以旧呈现新的学习内容，自然流畅，学生乐于接受，并且手段很直观，增强了趣味性】Step2 PresentationA. Look, listen and chant .1．出示林志颖的照片，让学生说出他的名字，教师可以导入新词：handsome .可以让男生分别摆出最帅的造型来说单词：handsome .Who is handsome in your class ?2．出示美羊羊的照片，学习新单词pretty和句子Mei Yang yang is pretty。
可以引导学生说出本班最漂亮的学生，*** is pretty .还可以引导学生自信地说出I’m pretty。
3．教师出示灯片中的图片让学生观察镜子中的苹果有什么变化，教学big . 通过模仿动作来强化单词的记忆，教师可以指本班最胖的学生，并说句子*** is big .看图片中的人物说句子，He is big .4．观察图片中人物的变化——瘦，学习新词thin , 注意th 的发音，边读边用肢体语言来读词。
Unit 3 My friends Story time 教案
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。
学生看图片，说单词。
复习单词：big, short, handsome, tall, pretty, thin。
Quick response
教师播放课件，呈现任务要求和单词，要求学生看课件，哪个单词闪动了，就大声地说出哪个单词。
Look, repeat and learn
教师播放课件，呈现任务要求和课本P24----25 Story time的图片，要求学生看课件，看图片，听老师读句子，跟读，学习句子，初步了解故事内容。
学生看课件，看图片，听老师读句子，跟读，学习句子，初步了解故事内容。
能够在图片和老师的帮助下，读懂故事内容。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在图片和老师的帮助下，读懂故事内容。
2、能够在情境中理解句型：
There is a monster. He is ugly. I’m sorry. That’s OK. We are friends.
Story timeP24----25
-- I’m hungry. Oh, delicious…
-- This is for you.
-- There is a monster!
-- What does he look like?
-- He is tall / big / ugly.
-- I’m sorry.–That’s OK.
3、能够尝试表演故事内容。
4、能够在学习故事的过程中，进一步复习与巩固本单元的核心词汇与句型。二 Nhomakorabea语言知识
人教版（新起点）二年级上英语Unit,3《My,Friends》（StoryTime）优质课教学设计
人教版（新起点）二年级上英语Unit,3《My,Friends》（StoryTime）优质课教学设计Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3 My Friends 【课时】Story Time 一、教学目标 1. 能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
2. 通过学习小故事体会朋友间真诚与尊重的重要。
二、教学建议1. 热身和导入(1) 让学生说唱第一课时歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。
(2) 导入活动：让学生通过结对活动介绍自己的朋友，引出本课故事的主题friend。
2. 呈现故事(1) 教师引导学生认识故事的主要人物。
如：Look, this is Monkey. What happens? Let’s have a look. (2) 教师出示无文字提示的教学挂图，让学生读图预测故事。
(3) 教师指着挂图讲故事，或播放故事录音，让学生整体感知故事，验证刚才的预测。
Tip:在学生回答时，如果不能说出英文，说中文也可以，只要理解了故事即可。
(2) 讲解图2、3内容①教师先引导学生看图3，指着小猴子假扮的妖怪问：Who do you think is it? How do the animals feel? 然后让学生回看图2。
根据该图，大多数学生应该能推断出，图3中的妖怪是猴子假扮的。
②让学生回到图3，仔细听小动物们是如何向大象村长报告的。
教师可以引导学生根据上下文推测monster的词义，必要时进行讲解和说明。
(3) 讲解图4、5内容①教师出示大象和“monster”的图片，引导学生说出大象要问的问题并回答：What does he look like? He is . ②学习新词：ugly 教师用pretty, handsome这样的褒义词引导学生体会反义词ugly的含义。
让学生跟录音读句子He is ugly. Tip: ugly这个词发音不难，不必过多练习。
二年级上册英语教案Unit3MyFriendsLesson3人教新起点版
二年级上册英语教案 Unit 3 My Friends Lesson3 人教新起点版教学内容本节课是《人教新起点版》二年级上册英语第三单元的第三课时，主题为《我的朋友们》。
教学内容主要围绕认识新朋友和描述朋友的外貌特征进行。
学生将通过本课学习如何用英语介绍自己的朋友，如姓名、年龄、外貌特征等。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的朋友。
3. 培养学生乐于交朋友，善于观察和描述朋友的良好习惯。
教学难点1. 正确运用描述外貌的词汇，如“tall”，“short”，“fat”，“thin”等。
2. 构造简单句子来介绍朋友，如“She is tall and thin.”。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课本及练习册3. 生词卡片4. 朋友照片或插图教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello，My Friends》来营造英语学习氛围，并复习已学的问候语。
2. 新课展示：利用多媒体展示课文中的内容，教授新单词和句子。
通过图片、动作和情景模拟帮助学生理解新知识。
3. 小组活动：学生分组，用英文介绍自己的朋友，小组成员间互相学习和纠正。
4. 课堂练习：完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟在校园中交朋友的场景，用英语进行对话。
板书设计1. 关键单词：friend，tall，short，fat，thin。
2. 重点句子：“This is my friend.”，“She is tall and thin.”。
作业设计1.抄写并背诵本课的生词和重点句子。
2.用英语写一段话介绍自己的一个朋友。
3.听课文录音，跟读并模仿语音语调。
课后反思1. 学生对描述外貌的词汇掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和复习。
2. 在小组活动中，部分学生参与度不高，需要鼓励每个学生都积极参与到口语练习中。
3. 通过角色扮演，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的口语交际能力。
人教新起点版英语二年级上册Unit3 My friends Storytime 课件
This is for you.
Elephant,help! There is a monster.
elephant 大象
/e+le+pha+nt/
monster /mon+s+ter/ 怪兽
Yummy!
好吃！
What does he look like?
新起点 U3 Myfriends Storytime
HELLO SUMMER
How are you?
Let's chant--U3
Review Time:
1.big 2.tall 3. pretty 4.thin 5.short 6.handsome 7.have 8.new 9.does 10.look 11.like 12.friend 13.classmate 14.or 15.dad 16.ice cream 17.juice 18.kite 19.light
Let's watch again!
Learning Time:
Friendship is importmant!
Let's follow thct!
Judge(T/F):
T
T
F
Homework:
1.听读P24-25页3遍。 2.背诵storytime。
See you
He is big.
He is tall.
ugly /u+g +ly/ 丑的
He is ugly!
Look!He is a monkey.
Look!He is a monkey.
二年级上册英语教案-Unit3《MyFriends》(StoryTime)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 3《My Friends》（StoryTime）｜人教(新起点)教学内容教学目标1. 能听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 能用英语介绍自己的朋友，并能描述朋友的特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识，学会与同学分享。
教学难点1. 正确发音单词：friend、hair、eye、nose、mouth、face。
2. 正确运用句型This is my friend. He/She has3. 描述朋友的特征时，能正确使用形容词long、short、big、small。
教具学具准备1. 教学图片：展示不同人物特征的图片。
2. 单词卡片：单词friend、hair、eye、nose、mouth、face、long、short、big、small的卡片。
3. 录音机：播放课文录音。
4. 黑板：板书重点单词和句子。
教学过程1. 热身活动：唱英文歌《Hello, My Friends》，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课：展示教学图片，引导学生观察并说出图片中的人物特征。
3. 学习新单词：利用单词卡片，学习本课的新单词。
4. 学习句型：通过情景模拟，学习句型This is my friend.He/She has5. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的朋友，并描述朋友的特征。
板书设计1. My Friends2. 重点单词：friend、hair、eye、nose、mouth、face、long、short、big、small3. 句型：This is my friend. He/She has作业设计1. 抄写本课重点单词和句子。
2. 用英语介绍自己的朋友，并描述朋友的特征，写一篇短文。
3. 听课文录音，跟读并模仿语音语调。
课后反思本节课通过观察、模仿、实践等方式，帮助学生掌握了本单元的重点单词和句型。
学生在小组活动中积极参与，提高了英语表达能力。
人教版二年级英语上册Unit3 Friends第三单元Story Time优秀PPT课件
A. Make friends with the animals(交朋友). B. Scare(吓唬) the animals.
A. Make friends with the animals(交朋友). B. Scare(吓唬) the animals.
on
m
sister
I am short. I am thin. I am brown.
I am short. I am thin. I am brown.
But now. I am big. I am tall. I am ugly.
I am a monster.
But now. I am tall. I am big. I am ugly.
I am a monster.
I am a monkey. I am short. I am thin. I am brown.
_T_h_a_n_k_ _y_o_u_.
This is for you. That’s Ok.
We are _fr_i_e_n_d_s_.
A. Make friends with the animals(交朋友). B. Scare(吓唬) the animals.
1.Read the story. (回家后把故事读给爸爸妈妈听)
A hungry monkey
A hungry monkey
This is for you. I want an apple.
And this is for you. I want a pear.
Oh, delicious.
I’m hungry. I want apples. I want pears. I want bananas.
人教版(新起点)-英语-二年级上册-Unit 3 My Friends 优质教学
My Friends
two tall teachers
two short mothers
two small babies
______________ in the rain,
Bow and bow and bow again.
How are you? How are you?
How are you again?
Name
tall
Alice
Joe
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√
This is Alice. She’s my friend. She’s a girl. She’s short. She’s thin.
short
fat
thin
√
√
√
This is Joe. He’s my friend. He’s a boy. He’s tall. He’s fat.
Answer
Let’s learn letters
Ii
Jj
ice-cream
juice
Let’s learn letters
Kk
Ll
kite
light
Homework
放学回家别忘了用今天学过的新句型向父母 描述你身边的人哦！！！
short
tall fat
Let’s talk
I have a brother. His name is Joe. He is tall and handsome.
Let’s talk
I have a sister. Her name is Ollie. She is short and pretty.
Name
tall
小学英语人教版二年级上册Unit3MyfriendsStoryTime教学设计
小学英语人教版二年级上册Unit3MyfriendsStoryTime教学设计【名师授课教案】1教学目标语言知识:能听懂会读单词delicious, monster, ugly并知道意思。
语言技能:能在语境中正确使用功能句:What does he look like? He is …情感态度:乐于参与活动。
知道如何交朋友,懂得宽恕和分享。
学习策略:小组读时学会互相学习。
文化意识:知道我们中华民族是个大家庭,人与人要互相爱护。
2学情分析1、二年级的学生活泼,愿意听故事,所以本课很容易调动学生的学习兴趣。
可能他们过于兴奋而忽视知识的学习,我要控制好课堂。
2、学生已经学习过hungry, look, elephant ,friends, help, monkey等词汇及功能句:What does he look like? He is …他们可能对单词delicious, monster, ugly 的发言有困难,在设计时要用自然拼读法讲解,并给时间操练。
3重点难点教学重点:功能句在正确语境中的运用。
读懂故事,获取信息,并能简单讲述故事。
教学难点:单词ugly delicious ugly 的发音。
读句子的语气。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（一）读前活动1、说唱本单元的诗和歌曲。
2、介绍朋友:This is my friend,…(热身,引主题朋友。
)出示美味食物图片,教delicious。
带魔鬼面具教monster。
出示一组丑陋图片教ugly。
(扫清障碍,为阅读故事准备)2【讲授】(二）读中活动1、出示图一:Look, This is a monkey. What happens? Please guess.出示图二:What are they talking?……2、Now listen to the computer and check.3、Ask: Who is the monster?4、Listen and follow the first picture. And one picture by one.老师讲解。
二年级上册英语导学案-Unit 3《My Friends》(StoryTime)｜人教(新起点)
二年级上册英语导学案－Unit 3《My Friends》（StoryTime）｜人教(新起点)一、教材分析1.1 单元背景这是二年级上册英语的第三个单元，《My Friends》（StoryTime）。
本单元共包含三个部分，分别为Story Time、Word Time和Phrase Time。
本单元主要讲述了小朋友们的朋友圈，了解了他们的喜好、爱好、家庭和职业等。
1.2 教学目标1.让学生可以听懂关于朋友喜好和爱好的简单句子。
2.能够通过学习认识新单词和短语。
3.了解不同职业及其工作的内容。
1.3 教学重点1.教学新单词和短语。
2.听懂关于朋友喜好和爱好的简单句子。
1.4 教学难点1.学生掌握足够的词汇量，能够听懂并理解简单的英语句子。
2.温故知新，让学生在短时间内掌握新的单词和结构。
二、教学准备1.教师准备：备好课件、录音机、照片和图片等教学工具，熟读学习指南和教学大纲。
2.学生准备：备好课本、笔记本和文具等教学用品，做好听讲和记录的准备。
三、教学过程3.1 Story Time3.1.1 学生听力训练1.教师放录音，让学生吸收英语的语音、节奏和语调。
2.教师引导学生通过教学课件里的图片理解故事情节，并回答问题。
3.1.2 教学新词汇1.教师通过教学课件，一字一句的介绍新单词和短语2.教师通过教学课件，引导学生学会正确的发音和使用方法3.1.3 学生情感教育1.教师通过教学课件里的图片和故事情节，和学生们讨论友谊和感恩的重要性。
2.教师设计课堂小游戏，鼓励和团结学生们之间的友情。
3.2 Word Time3.2.1 词汇讲解1.教师在教学课件里详细介绍生词和短语的发音和意思。
2.学生通过老师的指导掌握新词汇和短语。
3.2.2 词汇练习1.教师播放录音，让学生听懂和理解短语的使用方法。
2.学生通过课堂练习和家庭作业加深记忆并巩固学习成果。
3.3 Phrase Time3.3.1 短语讲解1.教师通过教学课件详细介绍生词和短语的发音和意思。
人教版二年级英语上册Unit3 Friends第三单元Story Time优秀教案
P5: Watch the video and answerthe questions.P6-8: Listen and guess, then actit out in groups.P9-10: Watch the video, fill inthe blanks.3. Watch the whole story.4. Practice the story in groups,and then act it out.根据视频内容回答问题。
小组讨论并表演。
观看整个故事，将内容串联起来。
小组讨论，练习表演故事。
通过回答问题考察学生对语言的理解能力和判断力，通过填一填的活动，检验学生对所听课文的理解。
整体呈现故事，让学生们把之前学习的几个片段连接起来，使之成为一个完整的故事，进一步准备故事的表演。
给同学们充分的时间，小组练习表演故事，为精彩的表演做准备。
III.Post-taskactivitiesT: Monkey choose to scare theanimals at the beginning，so hefeels sorry to the animals. If hemakes friends with the animals,what will happen?Do you want to make friendswith him?Who wants to share your fruitswith him?Students canshare the fruits(they get inclass) with thehungrymonkey.让孩子们在这个环节中学会分享。
Ⅳ. Summaryandhomework.1.Read the story.2.Act the story.板书设计。
人教版二年级英语上册《Unit3Friends》第三单元StoryTime教案
人教版二年级英语上册《Unit3 Friends》第三单元Story Time教案一、教学目标1.掌握本课时重点单词和短语：story, tell, lion,rabbit, bird, animal, scared, brave。
2.能听懂、朗读课文并表述故事情节。
3.能在教师指导下学习运用英语谈论故事情节。
4.能够口头描述故事情节，并能够写出简单的故事梗概或小短文。
二、教学重难点1.重点：story, tell, lion, rabbit, bird, animal,scared, brave。
2.难点：能否听懂、朗读课文，并自己复述故事情节。
三、教学准备1.教师备课PPT或黑板。
2.课本《人教版二年级英语上册》第三单元课文《Story Time》。
四、课前准备1.复习 Unit 3 中的单词、短语及句型。
2.学生可准备一些与故事相关的照片或图片，以便引出学生的讨论和想象力。
五、教学过程Step 1 Warming up.教师先介绍一下今天的课堂主题，今天的主题是关于故事的。
引出以下问题：•大家喜欢听故事吗？•你们家里经常给你们讲故事吗？•你们最喜欢听那种故事呢？学生们自由回答问题，引导学生谈论自己最喜欢的故事，激发学生的学习兴趣。
Step 2 Presentation.教师出示一幅图片，介绍四个角色：lion, rabbit, bird和 animal。
然后教师开始讲故事，讲述一只勇敢的小兔子救了被大雾困住的鸟，并教给大雁如何飞行。
但是故事还未结束，小兔子又遇到了一只贪婪的狮子。
引出以下问题：•故事的主题是什么呢？•小兔子在故事中是一位什么样的英雄？•故事中有哪些其他的动物？•你们喜欢这个故事吗？•这个故事告诉我们什么呢？在学生们回答问题的时候，教师要引导学生学习用英语表述一些常见的故事情节，并激发学生讲述自己听过或看过的故事。
Step 3 Practice.现在学生们要练习用英语复述故事。
人教版新起点英语二年级上册Unit3《MyFriendsLesson3》教案
人教版新起点英语二年级上册Unit3《MyFriends Lesson 3》教案一、教学目标1.能够听懂、认读、会说并能正确运用单词friend, happy, sad, angry这些情绪词汇。
2.能够根据教师示范，模仿发音并朗读句子“That’s my friend. He/She is happy/sad/angry.”3.能够根据不同的情境，用正确的单词和表情来描述人的情绪。
4.能够在语言和情感两个方面，始终保持积极向上的态度。
二、教学重难点1.掌握四个情绪词汇：friend, happy, sad, angry；2.通过听、说、读、写练习，培养学生的英语表达能力；3.帮助学生树立积极的人生态度和乐观向上的价值观。
三、教学内容1.单词1.friend2.happy3.sad4.angry2.句型1.That’s my friend.2.He/She is happy/sad/angry.四、教学过程1. 导入新课1.教师用幻灯片展示一张插图：–画面上有一位卡通人物，他的脸上有不同的表情，如开心、伤心、生气等。
2.教师问道：–What’s on his face?（他的脸上有什么表情？）3.学生回答后，教师引导学生总结出本节课将要学的四个单词：friend, happy, sad, angry。
4.教师要求学生，读一读这四个单词。
（可采用板书进行）2. 学习新单词1.教师说出单词，学生模仿念读。
2.教师分别指着单词，学生跟读单词。
3. 学习新句型1.教师通过手势和肢体语言，示范“You are my friend. You are happy.”等句子，并鼓励学生跟读。
2.教师分别指着单词和表情，模仿表情并念读句型。
3.接着教师让学生自己进行练习，并逐组进行演示。
4. 情感教育1.根据所学单词，教师设计情景，让学生输出不同的情绪表达，比如说：–当我和朋友一起玩时，我感觉很开心。
–当我做错了事情时，我会觉得很难过。
Unit3MyFriends(教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit 3 Lesson 1《My Friends》教案教学目标一、知识与技能1．能听说认读词汇：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。
2．能灵活运用I have…句型。
二、过程与方法1．通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2．在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
三、情感态度和价值观1．通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。
2．培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
教学重点正确使用新单词：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。
教学难点单词thin中字母组合th的发音。
教学方法讲授法。
课前准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的个人照片，能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的事物、图片或玩具。
课时安排6课时第1课时。
教学过程一、导入新课step 1．warming up (热身活动)Duty report.Free talk.step 2．reviewing and leading in (复习并导入新课)Show pictures and guess.教师出示几张自己与朋友的照片，学生猜Who is their teacher?T：Who are others?Ss：Friends.二、新课学习Step 1．Learn new word教师出示单词卡片friend，教读(one by one, together)。
T: Do you have a friend?Who is your best friend?What is he\she like ?Step 2．简笔画。
big, thin, tall, short, pretty, uglyShow students’pictureT: What is____like?Ss: He is____.Step 3．petitionT: Show me tall\short…(make an action)Step 4．Guessing一人做动作，其他同学猜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在教学过程中培养学生的听说策略和认知策略；选用小组合作学习教学方 式，培养学生的合作策略；运用创设情境法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养学生的交际策略。 ◇ 情感态度目标
鼓励学生爱朋友，互相帮助和分享。 ◇ 文化意识目标
感受到朋友的爱，懂得互相帮助和互相分享。
教学准备
本册书中的故事内容比较吸引学生，但语言不是很丰富，学生表演起来不是 很连贯，为了解决这个问题，教师对故事内容进行了微调，从而让故事趣味性不 变的情况下，更适合学生表演，在每一幅图教学的过程中，老师时时提醒学生要
◇ 教学难点
熟练掌握故事中的语言并能声情并茂的表演出来。
教学设计
教学环节
I． Pre-task preparation
教师活动
预设学生活动
设计意图
Warming up
通过 热身 环节 设 计的 chant 可以很
1. Say a chant together.
2. Lead-in T: Look! Who is he? What does he look like? Ss: He is Monkey. He is short/thin. T: Now he wants apples, pears, bananas. How is he? Ss: He is hungry. T: Today we’re going to learn “A hungry monkey”.
P3: Read the sentences and imitate 。 T: What does Monkey say? Ss: I am short.
I am thin. I am brown. Listen and imitate.
学生模仿录音中 的语音语调读句 子。
通过 两张 图片 的 对比，让学生更直 观的理解 pretty 和 ugly 的含义。
教师姓名：
单位：
课题：新起点英语 (人教版 )
课 时 ： Story
二年级上册 Unit3 My friends
time
教材分析
本课是人民教育出版社出版的新起点英语二年级上册第三单元的内容。
本课的内容是以小故事的形式复现本单元的部分学习内容， 如询问和描述人
物外貌的功能句： What does he look like? He is
注意模仿，从语言到动作，为最后整个故事的表演做了充分的准备。 多媒体资源：
为学生创编故事，重新录制课文并根据新的故事内容重新制作视频，使学生 的表演有所依据，为故事的表演做好充分的准备。 文本资源：
本课为学生提供了一页新的故事。 图片资源：
小动物的头饰，用作奖励的水果卡片。
教学重点及难点
◇ 教学重点
feeling now and think about
“ What can Monkey do?” Give
the Ss two choices.
b. Teach ”monster ”
学生积极参与课
T: Monkey wants to scare the 堂活动，猜测新
animals. He decorates himself into 单词的读音。 a monster.
…让学生在享受故事乐趣的
同时，进一步体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。
学情分析
二年级学生学习英语时间不长，知识储备不够，但他们求知欲很强，喜欢直 观形象的东西，喜欢趣味性的课堂，更是乐于表现自己，所以学习故事、表演故 事是学生们比较喜欢的内容。 学生在本单元的前几课已掌握表示人物外貌特征的 形容词的用法，并已会运用。在本课，教师巧妙设计，将已会知识进行整合，重 新改写故事，让故事情节更加流畅。既丰富学生的知识储备 , 又在故事的表演过 程中加强对知识的掌握。
教学目标
◇ 语言知识目标
（１）在语境中学习、理解、运用词汇： delicious, yummy, ugly, （２）在语境中学习、理解、运用语境语：
This is for you。/ I’m sorry. / That’s OK. ◇ 语言技能目标
能在学习故事的过程中逐步掌握故事中的语言，并能声情并茂的表演出来。 ◇ 学习策略目标
m + on + sister = monster
用学 过的 词来 引 出新词，让学生们 能快速掌握新词， 降低了难度。
c. Teach ”ugly ” Show pictures of Barbie and Witch. Barbie is pretty and Witch is ugly.
学生两人一组读 单词。
题 “ A hungry
monkey ”，十分恰 到好处。
II. Presentation
1. Learn the story P1: Look and guess. T: It ’s a sunny day. Panda, Rabbit and Fox are having a picnic in the forest. They are happy. Do you
Say a chant together. (do the action)
好的 吸引 学生 注 意力，创设英语学 习氛围，同时可以 帮助 学生 复习 本 单元 的重 点词 汇 及句型 由学 生喜 爱的 动 物形象猴子导入， 激发 学生 的学 习 热情。又通过另外 一张 猴子 的图 片 与上 一张 进行 对 比，引出本课的课
（１）能正确地理解、运用词汇 delicious, yummy, ugly, （２）能正确地运用核心语言 What does he look like? He is 境中利用语言开展交际活动。
…，并能在真实的语
（3 ）能在故事中感知语境语 This is for you 。/ I ’m sorry. / That’s OK.并能恰当 运用。
学生们通过自己的 想象猜测故事的发 展，感觉自己也融入 了故事中， 为下面表
know what they are talking?
演故事奠定了基础。
Show the words of the animals.
Listen and imitate.
P2: a. Try to guess Monkey ’s