高三文言文翻译二轮复习教案

高三文言文翻译二轮复习教案

高三语文备课组09.04

统备个备【教学目标】

1. 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加

强踩点得分意识

2.以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的

方法技巧。

【教学重点难点】

1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。

2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解

难词难句。

【教学设想】

?1.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的

第二轮复习，要遵循由“已知”推出“未知”的认知规律，由

课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积

累——迁移——巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。

?2.在学生掌握了“信、达、雅”三字翻译目标和“六字翻译

法”的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，力图引导学生

总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的

可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。

?3.为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让

学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教

学内容，提高课堂复习效率。

一、课堂导入

?1.明确本课学习目标:

?2.知识重温——翻译的原则与技巧:

?(1) 提问:从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵

循的两个原则?

?第一: 忠于原文,力求做到___ ____ _____

?第二: 字字落实,以_____为主,以_____为辅

字字落实包括:实词翻译要准确,虚词翻译明白,句式翻译要恰

当,语气翻译要妥帖

(2)提问: 文言文翻译的“六字法”?

?①留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名

都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。

?②补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；

使上下文衔接连贯的内容等。

?③删：一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部

分结构助词等，同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中

陪衬的词应删去。

?④换：把古词换成现代汉语。基本模式是把单音词变为双音

词。

?⑤调：把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代

汉语的语法习惯。

?⑥选：根据文意选, 选用文言词恰当的意项

二、请你当解题者

?从高考题看文言文翻译的命题规律，得出文言文翻译步骤一：

抓关键词句，洞悉得分点

?(1)高考题回顾

?把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而

纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求

系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？

?【注】①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚

姻关系往上爬。②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。

③纺：系

参考答案

?①范氏富,盍已乎：范家富贵，何不（为什么不）取消（停止）

这门婚事（亲事）呢？

?②献子执而纺于庭之槐：范献子把董叔抓来（捉来、逮住）

绑在庭院中的槐树上

?③欲而得之，又何请焉：想要的得到了，还请求什么呢？

?(2)思考:命题者为什么选择这些句子做翻译题?从中你得出了什么样的解题规律?

?明确:命题者往往选择含有与现代汉语用法差别较大的词语、

句式的句子来作为翻译题。

（3）出示以上题目的评分标准，思考：命题时是根据什么拟

定评分细则的？

?①范氏富,盍已乎（2分。“盍”1分，何不，为什么不；“已”1分，停止）

②献子执而纺于庭之槐（3分。“执”1分，捉住；省略句“执之”1分；“纺”1分，绑）

?③欲而得之，又何请焉（3分。“欲”1分，想要；宾语前

置“何请”1分，请求什么；句意1分）

?明确: 评分细则的拟订会体现在句子的几个关键得分点处。

?①句中的关键词语（包括通假字、词类活用、古今异义、偏

义复词、多义实词、常见虚词）

?②特殊句式的翻译（省略句、被动句、倒装句、判断句，包

括固定句式）

?（4）得出规律:

?文言文翻译步骤一-----抓关键词句，洞悉得分点

?做翻译题的时候，应该有踩点得分的意识，要洞悉命题者关

键想考查你哪些地方。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词，二是特殊句。

三、请你当命题者

（1）学以致用：

试给下面文段命三道翻译题,附上参考答案和评分标准(共8分) 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取

之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不

取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，

则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿

取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪

食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”

（2）对照评分标准

①五旬而举之，人力不至于此。译：五十天就攻下它，光凭

人力是做不到这样的。（3分。译出大意1分；“旬”1分；“举”1分）

②古之人有行之者，武王是也。译：古人有这样做的，武王

就是这样。（3分。两个“之”各1分；“是”1分）

③箪食壶浆,以迎王师。译：用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。（3分。译出大意1分；“箪”1分；“师”1分。）

（3）讨论：一些同学在拟参考答案时出现错误了,反映了什么问题？你有什么好建议?

遇到疑难的解决办法----要善于借助积累:

①五旬而举之，人力不至于此。（3分）

抓关键词语：旬、举

要善于借助：旬——十月中旬（借助成语、词语判断）；

旬---五十岁?五月?五年?五个月?（借助上下语境推断）；

?举——南取汉中，西举巴蜀（借助课内文言知识积累）

?②古之人有行之者，武王是也。（2分）（抓关键词语、关键