素质教育下的小学语文教学

试论素质教育下的小学语文教学

摘要：现代教育全面实施素质教育，语文课是素质教育的基础，素质教育首先从语文教学展开。在语文教学中实施素质教育，就要清楚素质教育的内涵，了解什么是素质教育，才能把素质教育落实到实处。

关键词：小学语文学；素质教育；探索

时代变迁，社会发展，传统教育逐渐向素质教育转变，学校普及素质教育已经成为当今教育界的热门话题。而语文教学作为素质教育的源头，就首先要进入素质教育的门槛，了解素质教育，全面开展素质教育活动。下面笔者就新课改下语文教学中的素质教育，谈几点看法和体会，以供大家参考和互相学习、交流。

一、小学语文素质教育的内涵

语文素质的内涵，应该说是十分丰富的，它包含思想品德、语文情趣、语文交际应用能力（听、说、读、写能力）以及语言交际中所涉及的文化知识等多个方面。具体地讲，语文素质内涵至少应包括这样几方面的内容：1.语文基础知识素质；2.语文智能素质，如观察力、思维力、想象力、记忆力；3.语文技能素质，即听、说、读、写能力；4.语文审美素质，如语感能力和鉴赏能力等。语文素质教育的实质和中心任务，就是要训练语文基本功训练。

二、素质教育要面向全体学生

新一轮课改后的素质教育是以提高人的素质为目的，全面提高受教育者的思想道德、基本技能的基础性教育，是以培养能力发展人

性为目的。它的核心是面向全体学生。让每一个孩子都得到全面的发展和提高。我们知道每个学生之间都存在着差异，这些差异必然在学习的过程中会表现出来。

全国优秀高级教师任小艾曾经说过：“让阳光洒满教室的每一个角落。”这就提示我们一线的每位教师，对班内学习暂时落后的学生，不能放弃不管，应善于发现他们的闪光点，抓其优势，设法引导、调动他们的积极性，帮助他们在学习中寻找乐趣，进而使他们的学习赶上全班的学习进程，这是面向全体学生的关键。

当然，教学要求也不能强求一致，在保证大多数学生达到新课标所规定的基本要求的同时，还要鼓励不同程度的学生学得更好，使每个学生的个性都得到发展。这样，才能使新课程下的素质教育充分体现在语文教学当中。

三、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯

兴趣是学生学习最重要、最直接的内部动力，是发展智力最活跃的心理因素。它对学生的学习起着推动作用。因此，要把学生的学习兴趣和社会需要、远大理想结合起来，有了志向和兴趣就会有良好的学习态度，就会自觉运用、积极主动地进行学习和探索。因此，要针对学生的个体差异分类要求，使每个学生都力所能及地在知识的海洋里遨游。

另外，在培养学生学习兴趣的同时，还要让学生养成良好的学习习惯。在提倡素质教育的今天，让学生养成良好的学习习惯，必须从“细节”开始。如：在课堂上学生坐的姿势、读书的姿势要端正，

回答问题的声音要响亮等。教师在教学中要注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的习惯需要不断的强化，持之以恒的渗透。因此，培养学生的学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯，才能让学生自觉地、主动地发挥自主能力。

四、确立多元化教学目标

在语文教学中，实施素质教育，就要确立多元化教学目标。首先要凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。教师在向学生传授知识、发展学生智能的同时，要充分地挖掘语文教材中蕴含的德育因素，适时地、有机地渗透思想道德教育，培养其良好的品质和道德观。其次，加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、篇和听、说、读、写能力的训练，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际。再次，加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

五、重视对学生进行思想品德教育

思想品德素质是诸多素质中首要的素质，它对学生整体素质的提高起着导向和决定的作用，加强思想品德素质教育是语文教学的一项重要任务。在语文教学中，要发挥优良传统，教育学生热爱共产党，热爱社会主义，学习老一辈无产阶级革命家的精神，树立远大的奋斗目标，要明辨是非、美丑，培养良好的行为规范，教会学生

如何处世、如何做人等。

现行的小学语文新课程标准教材中有很多反映了亲情和激发学

生爱国主义的内容，我们要充分利用教材中的资源对学生进行思想教育。除此之外，教师的言行举止，对学生也有着很大的影响作用。这就要求教师，在课内或课外都要严格要求自己，从小事做起，各方面为学生做出表率，使学生感到他们的老师既是一位知识渊博的人，也是一位品德高尚、值得尊重的人，从而促进学生养成良好的生活习惯，形成正确的道德观。

六、培养学生的习作能力

习作是一种复杂的脑力劳动，是学生多种能力的综合体现。要想提高习作水平，就必须提高观察能力、思维能力和记忆能力，让学生在日常生活中多读、多记、多想、多说、多写。

首先，观察是获取习作材料的重要途径，要写出好文章就必须学会有目的、细致地观察事物，善于捕捉事物的不同特点，从不同方面、不同角度进行观察。其次，要学会分析事物的本质属性，抓主要矛盾和次要矛盾提炼主题、安排结构。再次，在写作时要充分打开记忆的闸门，再唤起丰富的联想，使生动的素材源源不断地在脑海里出现，从而按一定的顺序写出真实感人的好文章。

总之，语文教育教学要全面笼罩在素质教育下，开展素质教育活动，从而提高小学语文教学质量。因此，教师的教育理念、方法、模式、技能以及自身的素养无不起着重要的作用。语文教师应努力在思想素质、专业素质、心理素质和身体素质上下工夫，不断提高

自身修养，改进教学方法，更新教育教学观念，把它们充分运用到语文教学实践中，以适应新形势下素质教育的需要，为祖国努力培养出更多的人才。