人教版小学四年级语文下册第三单元第十课教案

人教版小学四年级语文下册第三单元第十课教案二次设计

课题：10、黄河是怎样变化的

全一课时

课时目标：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，

从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

重点和难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

教学准备：有关黄河的资料图片。

教学过程：

一、激情导入，扣题质疑

1、播放课件：江水滔滔、奔流不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的

黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。

（音乐——由舒缓到严肃、到高亢）

2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？

3、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？

教师在黑板上板书学生提出的重点问题：黄河发生了什么变化？发

生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？

4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，

解决疑问。

二、读思结合，圈点勾画

1、自由地朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。

2、选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考

问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师

巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的同学。

3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。

三、全班交流，读中点拨

由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学

针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。

当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄

河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河

道、悬河、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，

谈出忧患之情。

当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解

黄河发生变化的社会原因：

人口迅速增长

↓

无限制的开垦放牧←————农作物大量减产

↓↑

植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降

↓_____水土流失__________↑

当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，可紧扣“数管齐下”归纳

要点，适当补充有关黄河治理的情况。

四、联系“资料袋”，畅叙感受

读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。

五、小结学法，延伸拓展

1、学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题、分析问题的方法阅读的。

2、布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施（