2021年自考医学类工程心理学复习笔记第2章

第2章工程心理学研究办法

一、填空

1.科学研究就是在收集材料、分析材料基本上摸索事物发展规律过程，这一过程最后目就是寻找事物之间因果关系，并进而对事物发展加以预测与控制。

收集材料有三个问题需要注意：收集什么材料?用什么办法收集?向什么人收集?

2.科学研究目就是要找出各种变量之间关系。

工程心理学研究中变量重要涉及行为变量，这种变量有两个重要维度：定量维度和定性维度。在工程心理学研究中，咱们往往需要先对某些行为变量定性，然后在定性基本上做定量比较。

在工程心理学研究中，除了自变量和因变量，有时候还会遇到控制变量。

3.工程心理学研究目在于谋求变量之间关系，这种关系重要体当前两个方面：有关关系和因果关系。

有关关系是指两个变量之间存在着一种系统依赖性，但这种关系只能阐明两个变量之间有依赖，而不能提供因素与成果解释。有关分三种：正有关、负有关和零有关。

在心理学研究中，两个变量之间有关限度经常是用有关系数来衡量。

4.信度是指研究中所使用工具可靠性，即它与否可以稳定地反映某种心理特性能力。

信度有三种：重测信度、复本信度和分半信度(用某个测验对被试加以施测，把测验提成对等两某些，求这两某些得分有关)。

5.效度指测验或研究有效性和精确性，也就是测量或研究达到目限度。

效度有三种：

⑴内容效度：测验所涵盖内容能在多大限度上测量到所要测定心理特性，涵盖范畴越广，内容效度越高。

⑵预测效度：用测验成果去预测被试此后实际绩效限度，预测效度越高，这种预测就越精确。

⑶构想效度：测验成果与某种理论构思或概念相符合限度。

6.观测是指通过感官或借助仪器感知客观对象过程，通过观测获得感性材料是心理学研究最基本办法之一。

科学观测与常识观测有着很大区别，其中最重要体当前科学观测是有目、有筹划行为;而常识观测往往是随机性。

观测经常有两种：直接观测和间接观测。直接观测以人感官对客观对象直接感知为基本;借助仪器或其他手段观测叫间接观测。

7.在研究中对自变量控制要遵循“最大原则”虽然自变量变化范畴尽量增大;实验中对干

扰变量控制要遵循“最小原则”即自变量以外一切干扰变量影响要控制在最小限度内。

满足最小原则，需要采用如下办法：

⑴消除法：指将干扰变量排除在实验之外;

⑵限定法：通过使某种干扰因素保持恒定状态;

⑶纳入法：是指把某些也许对实验成果产生影响因素也当作自变量来解决;

⑷配对法：经常被用来控制与被试关于干扰因素。详细做法是把条件相等或相近被试对等地分派到实验组和控制组;

⑸随机法：是把参加实验被试按照随机化原则分派到控制组和实验组中，从概率记录上讲，通过这种随机安排可以消除来自控制组和实验组被试因素所引起系统误差。

8.准实验研究也叫现场实验，它是在实际情境中研究自变量与因变量关系办法。由于准实验是在实际工作环境中进行，有许多条件无法控制，因而在实验设计方面与实验室研究不同。

准实验设计有如下三种：

⑴不相等实验组控制组设计

这种设计规定在实验现场中选用两个条件尽量相似作用组，然后随机把它们命名为实验组和控制组。

⑵等时间取样设计

这种办法规定在同一组被试作业过程中取两个时间相等时间段，在一种时间段内让被试接受实验解决，而在此外时间段内则不接受实验解决。

⑶时间系列设计

这种设计是在作业过程中按一定期间间隔进行一系列测定，在时间系列中间对被试组进行某种实验解决，然后从整个时间系列成果中分析实验解决先后成果变化。

9.模仿研究也是实验研究一种特殊形式，它是以物质形式或观念形式对实际物体、过程和情境仿真。模仿普通有物理和数学模仿：其中物理模仿要通过与实体类似物理模仿来实现;数学模仿则是一种较抽象模仿方式。在工程心理学研究中，用较多是物理模仿。

10.工程心理学研究中测量普通针对如下几方面：物理量测量、因变量测量、心理特性测量。

工程心理学研究关于怀理测量有四类：类别测量、顺序测量、等距测量和比例测量。

⑴类别测量就是规定被试将事物按一定规则或原则进行归类;

⑵顺序测量是指使用顺序量表或级别量表进行测量，这种测量规定被试对评价事物排出顺序或排出级别;

⑶等距测量经常被用来研究物理刺激与心理感受之间关系，与顺序测量和类别测量不同，等距测量采用了相等心理量单位;

⑷比例测量是指既有相等单位，又有绝对零点测量量表。

11.心理学家斯蒂文森用数量预计法对声、光物理刺激与心理反映之间关系作了大量研究，得出心理量S与物理量I之间存在着对数关系，这个结论被称为斯蒂文森定律。其公式表达为：S=b?Ia.

12.亮度、长度、电击三类物理量与相应心理量之间关系：电击感觉强度比引起电击物理强度增长快得多(a>1);主观亮度感觉量比光刺激增长慢得多(a<1);线段长度主观感觉量与物理量几乎成等比例关系(a≈1)。

13.测验法：⑴智力测验：IQ=100+15Z;⑵能力测验：综合能力测验和特殊能力测验;⑶人格测验：艾森克人格问卷、卡特尔16PF、明尼苏达多相人格量表(MMPI)。

人格测量办法：⑴量表法;⑵投射法：罗夏墨迹测验和主题统觉测验;⑶情境测验。

二、简答及阐述

1.简述什么是实验法?规定与特性是什么?

⑴实验法是在控制条件下观测事物变化，获取事实材料办法。实验法与观测法是重要区别就在于对实验条件控制，由于有控制，使得实验法在揭示变量之间因果关系方面比其他办法更有效。

⑵实验法有两个最基本规定：第一，随机分派被试：实验中实验组和控制组被试必要是随机分派，这样做目是要克服由于被试不均等性而引起成果差异;第二，对变量有控制：对变量加以控制是实验研究最重要特色，只有控制了影响实验成果各种变量，实验法才干更好地找到自变量与因变量之间因果关系。

⑶由于实验法控制了某些条件，因此它具备其他办法所没有某些特性：

积极性：它不必象观测法那样被动地等待观测现象浮现，可以按照研究者需要积极地引起所研究现象。

精确性：实验研究可以排除其实无关因素对自变量和因变量之间关系干扰，使人们对所研究事物或现象之间因果关系有更清晰更完整结识。

重复验证性：实验研究产生现象可以重复产生，供人们重复观测验证。由于可以重复验证，因而实验法具备较高内部效度。

2.影响实验效果因素有哪些?

⑴环境因素：噪声、光亮、温度等环境因素，都也许对实验成果产生干扰作用;

⑵主试因素：实验指引语、态度、主试故意或无意暗示动作等都会对被试体现产生影响;

⑶测量办法与仪器方面因素：测量办法不当或者仪器不精确等都会影响到研究成果;

3.模仿逼真度涉及哪些内容?