第二次鸦片战争 讲课稿 详案

《第二次鸦片战争》讲课稿

一、教材分析

本课的地位：

我讲课的内容是八年级历史上册的第二课《第二次鸦片战争》。八年级上册的内容属于中国近代史部分。众所周知，中国近代史是一部中国近代的屈辱史，也是一部中国近代的探索史。在这期间西方列强曾向我国发动过五次大规模的入侵。而本课所讲的第二次鸦片战争是这五次入侵中的一部分。因此，本课是中国近代史的重要组成部分，是学生了解西方列强在中国贪婪、残暴和清政府软弱无能的统治。

本课的内容组成有两部分：

1.西方列强不满足既得利益而向中国挑起的第二次鸦片战争

2.西方列强在中国的侵略罪行——英法火烧圆明园和沙俄侵占我国大片领土

因此本课要学生了解和掌握的基本知识有：

1. 为什么会爆发第二次鸦片战争

2. 第二次鸦片战争期间由于清政府的软弱无能使中国举世闻名的万园之园——圆明园付之一炬以及中国西北和东北大片领土被割占的史实。

通过本课的学习培养学生的能力有：

通过播放《圆明园简介》、《火烧圆明园》、海晏堂插图等和用多媒体展示“沙俄侵占我国领土”这些形象直观的教学手段以及学生在课堂上自主地发表自己的见解的方法来培养学生分析历史现象的能力。通过本课的学习对学生进行的思想教育有：

通过史料得出“落后就要挨打”、“弱国无外交”等道理，激发学生的爱国情绪和为民族的振兴而发奋图强的学习精神和进行爱国主义教育。

二、本课的重、难点：

鉴于第二次鸦片战争在中国历史上的重要地位，所以本课第二次鸦片战争是重点之一。另外，列强的这次侵略行径可以说是“洗劫空前”、“割地最多”，侵略罪行令人发指，所以列强在华罪行是本课的又

一重点。

难点是：近代中国的国家性质发生了新的变化。

三、本课的教学手段：

八年级学生好奇心强。个性突出，但学习主动性不强，针对这一特点，在本课中我将采用多媒体教学法、问题教学法、图表结合教学法和讨论教学法。因为随着课程改革的深入，教师的角色已由单纯的知识阐述者变为学生资源的开发者，课堂上孤独的耕耘者转变为与学生交流共同探讨的合作者。教师要把课堂还给学生，学生要成为课堂的主体，这些教学方法的设置有利于开发学生的思维能力，能让他们更多地参与到课堂教学中去，让他们在充满生机的教学环境中成为知识的探索者和获取者。同时还可以提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程：

导入新课：

（1）播放圆明园3D复原视频（学生感受它的辉煌），图一问现在还能见到吗？出图二残图（真实所见），形成鲜明

对比。

（2）什么原因致使辉煌的圆明园现在残垣断壁？

生：思考答；关键词：战争、英法

师：是英法发动的侵华战争破坏所致，这场战争就是我

们今天所学知识。出图三打出课题：第二次鸦片战争

新课学习：

师：根据本课要掌握的知识，分为两个板块：出图四。

生：读

师：我们先来学习第一板块的知识，出图五。

（一）英法挑起战争焚我瑰宝

（1）师：根据表格要求，同学们复习旧知识（鸦片战争表格）留一点时间，找学生填。自主学习课本前两小节知识完成英

法侵华战争部分的内容。

（学生自主学习3分钟）

师：找一位同学来完成填表，引导完善，检查一下同学

们前面知识的掌握。依刚做的完成后面英法侵华战争的表格。

师：同学们看两次战争有什么关联？引导学生，从：表中不满足已得利益、要求修约、扩大侵略利益分析；学生答得出：此次英法侵华战争是鸦片战争的继续和扩大。因此此次战争称为：第二次鸦片战争（点击出）

（2）师：英法在第二次鸦片战争中，迫使清政府签订不平等的条约获得大量的权利和利益，问学生什么条约？生：《天津条约》《北京条约》。

师：解读《天津条约》，中获得哪些权益。出图六。(出

地图)指引学生看开放的口岸数量、（十处）课件中标出、

分布区域，与《南京条约》开放的口岸数、分布区域对

比。学生得出：侵略者的触角由沿海深入内陆。

（3）师：同《天津条约》相比《北京条约》我们的损失就更多，出图七。

学生读《北京条约》内容。解读增开天津；割九龙司给英国，这是英国侵占香港的第二部。中国半殖民地化

进一步加深。

（4）师：《天津条约》、《北京条约》中，英、法获得大量的利益、好处。反问学生，但列强满足了吗？

生：

师：他们并没有满足，在这期间英法联军抢劫，并最后

放火焚烧了著名的皇家园林—圆明园。下面我们通过一

个短片来揭露英法联军的滔天罪行。播放视频图八。

（5）师：法国大文豪雨果对于英法联军掠夺、破坏、火烧圆明园，曾愤怒的写下这样一段文字。出图九。师：有激情的朗读，激发学生共鸣，让他们牢记罪魁祸首。

（6）师：出图十，现在随着随着国家的强大、富裕，有不少人提出重修圆明园的提议，出题；同学们的意见什么呢？

生：发表各种见解。

师：总结，不能修；用它来“警惕后人、铭记历史”

让学生感悟出“落后就要挨打”。点出。

过渡语：在这次战争中圆明园的被毁，让我们感到痛心。但还有比这更让人感到痛心的事情！！！！

生：思考得出、沙俄占我领土。

（二）沙俄趁火打劫占我领土

出示图十一

（1）师：沙俄都是割占了我们那些领土呢？

学生读课本中的表格答，我动画演示（一一点播出）。最

后出总数150多万平方千米。直观等于10个山东或100

个北京。

（2）师：出图十二，这是沙俄占我领土的简表，看他是如何一步步做到的，其中《瑷珲条约》是中国近代不平等条约

中一次性割占领土最多的，点击圈注。表中的前两个条约

是沙俄在战争中强签的，后两个是战后耍手段逼迫清政府

签的。

过渡语：到这本课内容就讲完了，通过本课的学习同学们有哪些收获，通过回顾得出。

（三）（1）师：出图十三回顾总结

出想一想？问学生我们在第二次鸦片战争中失去了什

么？

生：领土、主权、财富、文物、珍宝、圆明园等等。

（2）师：除了这些还失去一样重要的东西？出提示，引导学生看课本上的话，体会出是什么？

师：是信心，统治者失掉了信心，失掉了抵御列强侵略的信心，对外怕战、一心求和。

师：统治者失掉了信心，更深的是政治的腐败导致了这一切，这是最可怕的。它也成为近代中国对外战争失败的根源。

（3）师：两句话激发学生民族情感。

回首那场战争已经过去了一个半多世纪，他留给我们深刻的历史教训；也更加激励我们后人奋发图强、为实现民族伟大复兴而奋斗。