护理专业学生创新创业思维能力培养研究

护理专业学生创新创业思维能力培养研究

在如今社会经济不断发展的背景，市场竞争越来越激烈，与此同时社会各个行业对创新应用型人才的需求也十分迫切。护理专业教师在教学过程中应该要积极培养学生创新创业的思维能力，这样才能让学生适应当前社会的要求。文章通过对护理专业的教学以及学生自身这两方面进行了分析和探讨，并对如何有效培养学生创新创业思维能力展开了研究，同时相应提出一些培养护理专业学生创新创业思维能力的策略，希望可以帮助护理专业的学生在今后的工作能够具备创新创业的能力。

标签：护理专业学生；创新创新思维能力；策略

随着教育改革理念的不断深入，高等教育中已经将培养创新创业型人才作为了教育重点，通过对学生学习能力以及创新创业思维能力的培养，从而有效促进学生的创新能力以及专业技能。护理专业的教学是为我国医疗事业培养实践应用型人才，创新创业思维能力对护理专业学生而言有着非常重要的作用，不仅能有效促进护理行业的良好发展，也能提高护理专业学生的创新实践能力。然而如何有效培养护理专业学生的创新创业思维能力也是当前护理专业的教师正在思考的问题，就目前来看，我国许多护理专业的学生在就业之后严重缺乏相应的科研能力，他们缺乏对工作创新的思想和动力，在实际工作中遇到问题也不知道如何处理，这些问题与学生在校期间的创新创业能力培养有直接的关系。护理专业的创新教学对培养高素质技能型人才是非常有必要的，因此在教学过程中相关教师应该要将社会对人才的需求标准融入日常教学中，通过培养学生创新创业思维能力来促进护理专业学生的良好发展。

1.从教学方面来培养学生创新创业思维能力

1.1改进传统教学模式，将创新教育理念融入教学中。

护理专业的教师在教学过程中应该对传统的教学模式进行改进，并将创新教育理念融入日常教学，从而有效创新教学模式。创新教育理念作为一种全新的教育观点，其与传统教育中崇尚经验和权威的教育理念是不同，创新教育理念所表现是一种主张创新、敢于创新的教学思想。在护理专业的日常教学中教师可以积极采用灵活、多样的教学方法来辅助教学，比如实际案例讨论法、开放式研究学习法等，这些方法在一定程度上都可以有效提高护理教学效率。另外在教学过程中教师也要引导学生去主动发现问题，并通过自己的探究来解决问题，与此同时要鼓励学生大胆、自主、创造性的去对教学情景进行体验，这样不仅能促进学生更好地掌握护理知识和相关技能，也能通过调动学生的学习积极性来培养学习创造能力，进一步增强学生的创新意识。

1.2通过设置创新创业教学课程来丰富教学内容。

在科学技术高速发展形势下，教育工作也应该要紧跟时代发展的脚步，通过

不断创新来迎接社会提出的考验。护理专业教学中教师应该要对教学内容进行钻研，通过对教学评价体系的改革和创新来加强学生的道德理论基础，同时也要注重对学生的实践能力以及综合素质进行考核。教学中要培养学生合理使用网络的意识，网络技术的应用可以锻炼学生的心理素质、形成正确的人生价值观以及提高人际交往能力。除此之外在教学过程中也多多建立一些实践教学平台，通过医院实习、校内实训等护理实践平台来强化学生的专业技能。当然开设创新创业教育课程也是非常有必要的，通过导师制的形式来为护理专业的学生提供实践课题研究的机会，以此来激发学生的创新意识和能力。另外相关院校也要与相关医疗机构进行合作，在创新创业教学过程中邀请一些护理专家或自创业的毕业生代表来进行演讲，通过交流心得来提升学生的创新创业意识。

1.3加强相关教师的专业培训，以此来提高教学效率。

就目前来看，我国护理专业教学过程中有许多教师的科研能力还有所欠缺，这也是导致护理专业学生创新创业思维能力缺失的主要原因。基于这种情况，相关院校领导应该要加强对护理专业教师的教育培训，通过培养教师的创新科研能力来促使他们将培训成果应用于实际教学工作中，以此来丰富教学内容，从而有效开拓学生视野。护理专业的教师可以鼓励学生共同参与到创新课题的研究中，让学生让真正的科研过程中积累创新经验，吸收创新思维方式和科研精神。教师在接受教育的同时也要多多关注学生创业思想情况，通过将自身的经验传播给学生来帮助他们解决困惑，并尽量激发学生的创新意识。

2.从学生自身方面来促进创新创业思维能力的强化

2.1避免思维格局的一成不变。

许多护理专业的学生在学习过程中只是根据教材中的理论知识来解决问题，他们从来不主动去思考问题的本质，所以说想要培养学生创新创业思维能力首先应该要让学生去挣脱教材课本的束缚，要鼓励学生大胆提出质疑，并通过创新实践来证明自己。护理专业学生最大的弊端就是养成了依赖权威观点的惰性，所以学生应该要有主见，并且要敢于通过创新来挑战权威。由于临床护理过程中往往会出现许多突发情况，这时便需要护理人员能够摆脱传统经验的束缚，要根据具体情况来选择解决问题的对策。另外护理专业的学生在学习过程中要记住创新创业思维能力的培养是需要相应的自信，但也不能过度自信，应该要将外界有益的智慧与自身的智慧进行有机结合，并以此来促进创新创业思维能力的提升。

2.2积极参加一些课外实践活动，吸取创新创业经验。

对于新时期下成长的护理专业学生来说，仅仅只是具备较强的专业理论知识以及技能是远远不够的，护理专业的学生应该要合理利用自己的课余时间参加一些课外实践活动，比如学校组织的社团活动等，通过这些实践活动来激发自身的潜力，同时也能在实践活动中吸取一些创新创业的经验。护理专业的学生在学习过程中不能只是依靠课堂上的有限的知识信息，应该要学会从多各种途径来获取自己所需的知识素材，还有通过参加一些创新创业方面的专家讲座来提高自身的

创新创业能力。

3.结束语

在如今社会经济快速发展的背景下，护理专业的教学应该要注重培养学生创新创业思维能力，从而培养出符合社会发展的创新应用型人才。

参考文献

[1] 孙英璐. 护理专业学生创新创业思维能力培养研究[J]. 中华少年，2016，（20）：217.

[2] 黄慧子. 大学生创新创业激励机制研究[D].安徽大学，2014.

[3] 王永杰，陈光，阎开印，雷叙川.通过创新创业课培养创新型人才的实践[J].中国大学教学，2011.

作者简介：李明月（1987-），女（汉族），山东济南，山东协和学院护理学院，硕士学位，讲师，主要从事护理教育和老年护理研究。