重读闭音节
英语中什么是重读闭音节
英语中什么是重读闭音节令狐采学英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。
1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。
由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。
例如：no，I，me，my，be 等。
以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。
例如：name，late，grade，game，rose等。
开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。
2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。
例如：not，thank，ten，am，six等。
重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。
3、在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发：/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。
例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u/时，称为重读闭音节。
例如：apple，bed，big，orange，must等。
4、需要注意的是这里所指的是单个元音字母，字母组合不分开、闭音节。
英语单词是由字母组成的，字母构成音节。
一般来讲有一个元音就是一个音节。
含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。
单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。
5、重读闭音节三要素：1）必须是重读音节；2）最后只有一个辅音字母；3）元音字母发短元音。
6、现在分词的构成规则是:1）大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。
2）以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。
英语中什么是重读闭音节
英语中什么是重读闭音节英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。
1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。
由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。
例如：no，I，me，my，be等。
以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。
例如：name，late，grade，game，rose等。
开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。
2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。
例如：not，thank，ten，am，six等。
重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。
3、在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发：/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。
例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u/时，称为重读闭音节。
例如：apple，bed，big，orange，must等。
4、需要注意的是这里所指的是单个元音字母，字母组合不分开、闭音节。
英语单词是由字母组成的，字母构成音节。
一般来讲有一个元音就是一个音节。
含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。
单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。
5、重读闭音节三要素：1）必须是重读音节；2）最后只有一个辅音字母；3）元音字母发短元音。
6、现在分词的构成规则是:1）大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working,study-studying, look-looking等。
2）以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。
英语重读闭音节
英语重读闭音节英语重读闭音节就是闭音节为重读音节的音节。
重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
重读闭音节三要素：（1）必须是重读音节；（2）以一个辅音字母结尾；（3）元音字母发短元音。
改变时态时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:run--runningswim--swimmingjog--joggingsit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).变为过去式时[1]，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred（重读闭音节，双写）offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j w y q半元音：y2什么叫闭音节单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。
就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。
可以这么理解：闭音节：a)辅音+元音+辅音例如：bad，bed，sit，hot，cup;b)元音+辅音例如it、of;c) 元音+多个辅音例如：egg ，fish 。
3重读音节重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号“'”。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
英语中什么是重读闭音节
英语中什么是重读闭音节英语中有5个元音字母a,e,i,o, u,依据这5个字母的发音来断定开音节照样闭音节（指的重读音节）.1.开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节.由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节.例如：no,I,me,my,be等.以一个元音字母加一个子音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节.例如：name,late,grade,game,rose等.开音节中的元音字母一般都发字母表中的音.2.闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个子音字母结尾的音节.例如：not,thank,ten,am,six等.重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音.3.在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,分离发：/ei/,/i：/,/ai/,/ u/,/ju：/或/u：/时,称为重读开音节.例如：cake,be,bike,hope,student/ruler and so on 在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,分离发/?/,/e/,/i/,/o/,/u/时,称为重读闭音节.例如：apple,bed,big,orange,must等.4.须要留意的是这里所指的是单个元音字母,字母组合不离开.闭音节.英语单词是由字母构成的,字母构成音节.一般来讲有一个元音就是一个音节.含一个元音的词叫作单音节词,含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词.单音节词都是重读音节,双音节和多音节词中一般有一个重读音节,其他的是弱读音节.5.重读闭音节三要素：1）必须是重读音节;2）最后只有一个子音字母;3）元音字母发短元音.6.如今分词的构成规矩是:1）大多半动词直接在词尾加-ing,例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等.2）以不发音的e字母结尾的动词,需去失落e再加-ing,例如：make-making, write-writing, skate-skating等.3）以重读闭音节结尾,末尾只有一个子音字母的动词,要双写这一子音字母,再加-ing.例如：run-running, swim-swimming等.及begin 和 star相符如今分词构成规矩的第三点.listen /lisn/重读在第一个音节上,不相符第三点,所以他属于规矩变更,直接加ing就好了.至于open是双写n加ing的.‘’。
重读闭音节结构
重读闭音节结构
重读闭音节是语言学中的一个术语，指的是由一个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母构成的音节。
这种音节在发音时，元音字母会发成长元音，而辅音字母则会发生爆破音。
本文将详细介绍重读闭音节结构的构成规则。
一、有一个元音字母
首先，重读闭音节必须有一个元音字母。
这个元音字母通常出现在单词的前半部分。
例如：在单词“cat”中，“c”是元音字母。
二、这个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母
其次，重读闭音节中的元音字母后面可以跟着一个或多个辅音字母。
这些辅音字母在发音时，会发生爆破音。
例如：在单词“bat”中，“a”是元音字母，“t”是随后的辅音字母。
三、这个元音字母没有与任何其他元音字母组合
最后，重读闭音节中的元音字母必须没有与任何其他元音字母组合。
例如：在单词“bottle”中，“t”虽然是元音字母，但它没有与任何其他元音字母组合，因此不符合重读闭音节的构成规则。
综上所述，重读闭音节结构必须同时满足以下三个条件：有一个元音字母；这个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母；这个元音字母没有与任何其他元音字母组合。
掌握这些规则有助于正确发音和理解英语单词的发音规律。
重读闭音节是什么意思
重读闭音节是什么意思重读闭音节是指以辅音音素结尾，元音发短元音，而且是重读音节的音节。
其特点是：以一个辅音字母结尾，辅音前边有且只有一个元音，最后一个音节是重读音节，最后一个辅音字母发其相对应的辅音符号的音。
一、三要素重读闭音节的三要素如下：1. 一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节；2. 以一个辅音音素结尾，如：hit, big；3. 元音字母发短元音（a[æ], e[e], i[ɪ], o[ɔ], u[ʌ][u]）。
二、双写规则将动词变为动作执行者(-er/ee)、现在分词(-ing)、动名词(-ing)、过去式(-ed)、过去分词(-ed)，将形容词变为比较级(-er)、最高级(-est)等变化时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。
除了重读闭音节外，重读r音节也需要双写末尾辅音字母r。
例如：begin →beginning，重读在gin这个音节上，需要把gin 音节末尾辅音字母n双写。
再举两个很经典的例子：forbid →forbidding [fəˈbɪdɪŋ]（重读闭音节，双写）；prohibit →prohibiting [prəˈhɪbɪtɪŋ]（重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）。
三、闭音节闭音节指的是单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的音节，也就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。
闭音节包括如下几种结构：1. 辅音+元音+辅音。
例如：ba, bed, sit, hot, cup。
2. 元音+辅音。
例如：it, of。
3. 元音+多个辅音。
例如：egg, fish。
四、重读音节重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号“' ”。
重读音节有如下规律：1. 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
2. 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：stu-dent [ˈstju:dnt]Chi-na [ˈtʃaɪnə]sec-ond [ˈsekənd]au-tumn [ˈɔ:təm]in-deed [ɪnˈdi:d]3. 含有a-, be-, de-, re-, in-, ex-, con-, pre-, pro-等前缀的双音节词，在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上。
1重读闭音节解释
“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。
”重读：1）单音节，短元音。
单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如eat, load，就不能双写。
2）最后一个音节重读。
由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。
比如begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。
2、闭音节：什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。
开音节单词的特征基本有两个：1）最后一个音节为：一个元音字母+ 一个辅音字母+ 一个不发音的e。
比如take, life等。
注意这个e一定要不发音！2）元音字母发该字母本身的音。
比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。
排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如dig, hot等。
3、末尾只有一个辅音字母。
这个要求也不能忽视，比如watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。
这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有时并不那么简单，我不知道什么时候出来一个例外或者反例，那问题就大了。
现在以几个单词为例看看上面的分析是否适用：1. forget 重音符号在后一个音节上，属于重读。
"get"不符合开音节规则，所以单词是闭音节。
末尾只有一个辅音字母t。
三条都符合，所以如果要加ing则应该双写：forgetting.2. follow 重音符号在前一个音节上，不符合第一条，所以直接排除，不用双写。
3. soft 单音节，短元音，属于重读。
不符合开音节规则，属于闭音节。
末尾有两个辅音字母，所以不符合第三条，则不能双写加er。
判断重读闭音节的窍门
判断重读闭音节的窍门
一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节；以一个或多个辅音字母结尾；元音字母发短元音。
以上是判断重读闭音节的三要素。
重读闭音节是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节是发短元音。
闭音节指的是以一个或几个辅音音素结尾(以r结尾称为r音节，但在过去式、过去分词以及现在分词的双写规则中与闭音节作相同处理)，而中间只有一个元音音素的音节。
重读闭音节是闭音节，但闭音节不一定是重读闭音节。
重读闭音节是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节是发短元音。
如：begin划音节就应该是be/gin，后面那个音节/gin 以辅音字母结尾就是闭音节，且/gin是重读的音节，所以/gin是重读闭音节。
重读闭音节变换格式就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音。
如：sit---sitting、begin---beginning、put---putting、swim---swimming。
重读闭音节需要满足的三个条件
重读闭音节需要满足的三个条件嘿，朋友们，今天咱们聊聊重读闭音节这事儿！听上去有点儿复杂，但别担心，我会用简单又轻松的方式带你们走一遍，让这事儿变得跟喝水一样简单。
1. 什么是重读闭音节？首先，咱得搞清楚什么叫重读闭音节。
简单来说，闭音节就是一个音节以辅音结束的那种，比如“cat”、“dog”这些。
而重读闭音节，就是在句子里需要被强调或特别注意的音节部分。
想象一下，吃饭时有个特别好吃的菜，你总是想把它推荐给朋友，对吧？这就是重读的感觉！1.1 音节的“闭合”闭音节的“闭”就像门关上了，给人一种完美的结束感。
就像你和朋友约好去看电影，电影一结束，大家都知道这就是最后一幕，没得再往下了。
换句话说，闭音节不让声音自由流动，而是很有界限感。
1.2 重读的必要性为什么要重读呢？想象一下，一个故事里最精彩的部分，大家的耳朵都竖起来，生怕错过。
这就是重读的魔力！它让你说话时，信息传达得更加清晰，听的人也更容易抓住重点。
2. 满足重读闭音节的条件说了这么多，接下来就要进入正题，看看重读闭音节到底需要满足哪些条件。
别急，咱慢慢来，一点儿一点儿拆解。
2.1 一定要有重音符号首先，得有个重音符号来给它标注。
就像在聚会上，有些人特别引人注意，大家都自然而然地把目光集中在他们身上。
同理，重音符号就是让听众知道这个词需要被强调。
比如，在“photograph”这个词里，重音落在第一音节上（PHOtograph），这就让人一听就记住了。
2.2 要有词汇的意义再者，重读的闭音节必须得有意义，不能是无头无尾的。
比如说，如果你重读“cat”，那必须是有背景的，可能是你家里的小猫特别调皮，要让大家注意。
没有故事的重音就像没味儿的菜，吃了也觉得没啥意思。
3. 实际运用中的技巧最后，咱们聊聊怎么在日常交流中灵活运用这些条件。
知道条件不够，还得用得当。
3.1 多多练习，敢于表达实践是检验真理的唯一标准。
你可以在日常生活中多找机会说话，试着把重读的音节用上。
50个重读闭音节词
50个重读闭音节词重读闭音节词是指词语中第一个音节为重读音节，且以辅音结尾。
在中文中，重读闭音节词非常常见，例如“书”, “课”, “房”, “车”等。
本文将列举50个常见的重读闭音节词，并对其词义和用法进行简要介绍。
1.书：指印刷或手写的纸张，记录文字、知识的载体。
例句：我喜欢读书，可以增加知识。
2.课：指教学的单元或科目。
例句：我每天有很多课要上，都很有趣。
3.房：指供人们居住或从事某种活动的建筑物。
例句：我家的房子很大，有三层楼。
4.车：指运输和载人的机械设备。
例句：我每天乘坐公交车去上班。
5.鱼：指水生脊椎动物。
例句：我喜欢吃鱼，鱼肉很鲜美。
6.话：指交流和表达思想的方式。
例句：我们用中文交流，说的是同一种话。
7.法：指规定和约束人们行为的制度。
例句：我们应该遵守法律，不违法乱纪。
8.尘：指很小的颗粒在空气中漂浮。
例句：风一吹，尘土飞扬，天空变得灰蒙蒙的。
9.客：指到别人家中做客的人。
例句：他是我们的客人，应该热情地招待他。
10.皮：指动物和人的身体表面的外层组织。
例句：这个橘子的皮很厚，带着一点点甜味。
11.诗：指以特定形式和韵律表达情感和思想的文学形式。
例句：我喜欢读唐诗，里面有很多美丽的词句。
12.纸：指用于写字、绘画等的一种薄而柔软的物质。
例句：请给我一张纸，我想画一幅画。
13.灯：指用于照明的装置。
例句：晚上开灯，给房间带来了亮光。
14.叶：指植物上生长的薄片状的结构。
例句：秋天来了，树叶开始变黄，掉落在地上。
15.答：指回答、回应。
例句：请你答一下这个问题，你知道答案吗？16.铁：指一种金属元素，常用于制作工具和建筑材料。
例句：这把锤子是用铁做的，非常坚固。
17.土：指地球表面的一种物质。
例句：种植花草需要有肥沃的土壤。
18.雪：指在低温下，水蒸气凝结成的冰晶。
例句：下雪了，我们出去堆雪人吧！19.桌：指供办公、用餐等用途的平面家具。
例句：请你拿起那本书，放在桌子上。
20.脚：指人和动物走路和支撑身体的部位。
重读闭音节
基本介绍 英语中以一个或几个辅音字母（r w y 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
例：map，desk，is。
2英语概念 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。
重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个短元音. （短元音就是元音缩短音） 如:sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin改成双写的) put---putting swim---swimming shop---shopping 像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写) prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写） 元音：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x 半元音：r y w英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。
1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。
由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。
例如：no，I，me，my，be等。
以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。
例如：name，late，grade，game，rose等。
开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。
2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。
例如：not，thank，ten，am，six 等。
重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。
重读闭音节解释
英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。
1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。
由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。
例如：no，I，me，my，be等。
以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。
例如：name，late，grade，game，rose等。
开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。
2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。
例如：not，thank，ten，am，six 等。
重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。
3、在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发：/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。
例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u/时，称为重读闭音节。
例如：apple，bed，big，orange，must等。
4、需要注意的是这里所指的是单个元音字母，字母组合不分开、闭音节。
英语单词是由字母组成的，字母构成音节。
一般来讲有一个元音就是一个音节。
含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。
单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。
5、重读闭音节三要素：1）必须是重读音节；2）最后只有一个辅音字母；3）元音字母发短元音。
6、现在分词的构成规则是: 1）大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working,study-studying,look-looking等。
2）以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making,write-writing,skate-skating等。
重读闭音节
重读闭音节元音字母：a e i o u辅音字母：b d g v r z n p m t c k g f l s h j x半元音字母：r y w如何识别开音节和闭音节？1．开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。
例：be，he。
公式:辅音+一个发音的元音，即一个以元音结尾的音节。
2）以辅音字母（r .w.y 除外）+不发音的e结尾的音节。
例：make，like,cake。
公式:辅音+一个元音+一个或几个辅音+不发音的e，即一个以不发音的e结尾的音节。
2．闭音节以一个或几个辅音字母（除r）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
例：map，desk，is。
在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
如何识别重读闭音节？一：重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节；其所谓的元音字母是不发它本身的字母音。
二：重读闭音节三要素1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3. 元音字母发短元音重读闭音节双写如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)prohibit---prohibiting （重读在第二音节hib，非重读闭音节，不双写）travel这种重读在tra不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled。
begin ---- beginningcut ---- cuttingdig ---- diggingget ---- gettinghit ---- hittinglet ---- lettingput ---- puttingrun ---- runningset ---- settingshut ---- shuttingsit ---- sittingspit ---- spittingsplit ---- splittingswim ---- swimmingwin ---- winningbeg ---- begged ---- begging drip ---- dripped ---- dripping dot ---- dotted ---- dotting drop ---- dropped ---- dropping fit ---- fitted ---- fittinghug ---- hugged ---- huggedplan ---- planned ---- planningpat ---- patted ---- pattingrid ---- ridded ---- riddingrob ---- robbed ---- robbingrebet ---- rebetted ---- rebetting regret ---- regretted ---- regretting stop ---- stopped ---- stopping stir ---- stirred ---- stirringrub ---- rubbed ---- rubbingtravel ---- travel(l)ed ---- travel(l)ing whip ---- whipped ---- whipping音节划分口诀一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。
英语重读闭音节
1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：equipped
（2）以一个辅音音素结尾；
（3）元音字母发短元音。[1]
加-ed和 -ing双写规则编辑
改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.
如:run--running
swim--swimming
②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；
③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；
④能辨清词头、词干和词尾的，一般都是词干重读；⑤含有—tion—sion，—ssion等字母组合的，肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读。[1]
举两个很经典的例子：
forbid---forbidding (重读闭音节，双写).
prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).
变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母
如prefer---preferred（重读闭音节，双写）
offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）
含有a- be- de- re- in- ex- con-pre-pro-等前缀的双音节词,在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上。例如：
a-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor
多音节词通常在倒数第三个音节重读。[1]
英语重读闭音节 英语重读闭音节就是闭音节为重读音节的音节。 重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。 重读闭音节三要素： （1）必须是重读音节； （2）以一个辅音字母结尾； （3）元音字母发短元音。 改变时态时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母. 如:run--running swim--swimming jog--jogging sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled. 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写). prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写). 变为过去式时[1]，重读闭音节也需双写末尾辅音字母 如prefer---preferred（重读闭音节，双写） offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写） 元音：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j w y q 半元音：y 编辑本段什么叫闭音节 单个元音字母后面有辅音字母（r 除外）且以辅音字母结尾的重读音节。就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。可以这么理解 闭音节： a)辅音+元音+辅音 例如：bad，bed，sit，hot，cup; b)元音+辅音 例如 it、of; c) 元音+多个辅音 例如： egg ，fish 。
重读闭音节最简单的判断方法
重读闭音节最简单的判断方法重读闭音节是指一个单词中，重音所在的音节同时也是一个闭音节。
在英语中，重读闭音节的判断对于正确发音和拼写都非常重要。
本文将介绍一个简单的判断重读闭音节的方法。
我们需要了解什么是闭音节。
闭音节是指一个音节中，以辅音结尾的情况。
例如，在单词"cat"中，"cat"的重读音节为第一个音节，即"cat"中的"a"音，同时它也是一个闭音节，因为它以辅音"t"结尾。
这样的音节就是重读闭音节。
那么，如何判断一个音节是否是闭音节呢？一个简单的方法是判断辅音字母后面是否紧跟着一个辅音字母。
如果是的话，那么这个音节就是一个闭音节。
例如，在单词"rabbit"中，我们可以看到，重读音节为第二个音节"bit"，同时它也是一个闭音节，因为它以辅音"b"结尾，并且紧跟着一个辅音"t"。
再例如，在单词"apple"中，重读音节为第一个音节"ap"，它不是一个闭音节，因为它以辅音"p"结尾，但后面跟着一个元音"l"。
根据这个判断方法，我们可以更准确地判断一个音节是否是闭音节。
当我们遇到一个单词时，可以通过分析每个音节的结尾，来判断它是否是闭音节。
只需要判断是否以辅音字母结尾，并且紧跟着一个辅音字母即可。
通过这个简单的判断方法，我们可以更加准确地判断重读闭音节。
这对于英语学习者来说非常重要，因为正确的发音和拼写需要准确地判断重读闭音节。
在实际应用中，我们可以通过大量的练习来熟练掌握这个判断方法。
可以选择一本字典，逐个单词地分析每个音节的结尾，判断是否是闭音节。
通过反复的练习，我们可以加深对重读闭音节的理解和掌握。
总结起来，判断重读闭音节的最简单方法是判断音节的结尾是否以辅音字母结尾，并且紧跟着一个辅音字母。
什么是重读闭音节和开音节
什么是重读闭音节和开音节1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节绝对开音节指的是元音字母结尾的音节相对开音节是指辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 的音节 ( re 除外 ) hero在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音闭音节, 则是指辅音字母-1元音字母-辅音字母的音节 ( -al等除外)在闭音节中,元音字母发不同的音a e i o u例 sat let sit not nut2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p 结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。
①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no bl ue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.什么叫闭音节？单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
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重读闭音节专项练习一、动词ing变化规则1. 一般在动词原形后直接加-inglook-looking；cook-cooking；read-reading2. 以不发音字母e结尾的动词，去掉e再加-ingwrite-writing; live-living3. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母后再加-ing。
begin-beginning；swim-swimming；sit-sitting二、重读闭音节详解（一）闭音节定义：闭音节指的是以一个或几个辅音音素结尾(r除外)，而中间只有一个元音音素的音节，英语闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。
可以这么理解（为避免混淆，以下只讲解动词的闭音节构成）：闭音节为：一个辅音+一个元音+一个辅音。
例如：sit，jog（注：①当有些动词含有两个元音字母，并且这两个元音字母在单词中组合成一个元音时，双写是指重读闭音节的词，而所谓重读闭音节是以辅音结尾的词，注意是“辅音”,不是“辅音字母”！draw [drɔ:]、sow [səʊ]不是以辅音结尾的词，不是重读闭音节。
）举一反三：①equip变ing和ed时为什么要双写p？而meet在变ing时为什么不用双写t？答：equip [ɪˈkwɪp]是以重读闭音节结尾，且字母u和i不是元音字母组合，字母q和u 组合在一起，发[kw]音；而短元音[ɪ]是由字母i单独发出来的。
此外，末尾又只有一个辅音字母，这时应将末尾的辅音字母p双写再加－ed或者-ing，equipped和equipping。
（注：qu+元音字母+其他，qu发/kw/，例如：question [ˈkwestʃən] vt.问（某人）问题；对（某事物）表示[感到]怀疑（现在分词：questioning；过去式：questioned；过去分词：questioned）quit [kwɪt] 辞职; 停止（现在分词：quitting 过去式：quitted quit 过去分词：quitted quit）quiet [ˈkwaɪət] vt.& vi.安静下来，使……安静，平静——quieting和quieted然而，eat变ing形式要变为eating，请看eat 音标[i:t]，ea两个字母组合到一块儿发长元音[i:]，所以不能双写最后一个辅音字母。
举一反三：①meet [mi:t]——（meeting），ee两个字母组合到一块儿发长元音[i:]。
②clean [kli:n]（现在分词：cleaning；过去式：cleaned；过去分词：cleaned）clean 虽以辅音字母n结尾，又是重读音节，但ea两个字母组合到一块儿发长元音[i:]，故不是重读闭音节，不需要双写字母n然后加-ed或-ing。
③wait [weɪt] 现在分词：waiting 过去式：waited 过去分词：waited④attain[əˈteɪn]现在分词：attaining 过去式：attained 过去分词：attained⑤appeal [əˈpi:l] 现在分词：appealing 过去式：appealed 过去分词：appealed比较: fit-fitted stop-stopped beg-begged;need-needed heat-heated join-joined（二）开音节分两种，一种叫绝对开音节，一种叫相对开音节。
①绝对开音节：单个发音的元音字母后面没有辅音字母的音节。
例如：go②相对开音节：单个元音字母后面加大于或等于一的辅音字母(r除外），再加一个不发音字母e构成的音节。
例如：excuse，like2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有大于或等于一的辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如：fine。
可以用辅+元+辅（除r）+e来记住。
我们还要明确以下知识点：①长元音就是[i:][ɜ:][a:][ɔ:][u:]一共是 5 个。
②短元音就是[e] [ʌ] [æ][ə][ɒ][u] /ɪ/ 一共是7个。
③元音字母就是26个英文字母表中a，e，i，o，u这五个字母。
④双元音在语音学中，指联合的两个元音，它们作为一个整体出现。
之间有平滑的过渡，也就是说，双元音中的发音牵涉到两种不同的舌位，并且从其中一种舌位滑动到另一舌位。
在国际音标中，单元音用一个字母表示，如[ʌ]。
双元音[ei][ai][ɔi][au][əu] /ɪə/ /eə/ /ʊə/单元音共12个：其中/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/为长元音；/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/为短元音。
长短元音有对应关系。
④辅音字母是一个和元音字母相对的概念。
所有非元音字母的一般都是辅音字母，简单来说，除了半元音字母以外的所有非元音字母就是辅音字母了。
⑤半元音：具有元音的语音特性，但起辅音的音系作用的非音节性音段，通常是个滑音。
英语中的Yy是个半元音字母，它有时可作元音字母，有时可做辅音字母，还有Rr也是半元音字母。
半元音功能上类似辅音，但缺乏辅音通常的发音特点（如摩擦或闭塞），而语音学上讲其音质为元音音质，但由于实际出现在音节的界音位置，其音延比典型的元音短得多。
英语常见的例子是[w][j]，如wet“湿”和yet“然而”。
（二）重读闭音节定义：英语重读闭音节就是闭音节中为重读音节的音节，重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
在重读闭音节中元音字母读作短元音。
除了单音节词外，在双音节和多音节词中，如果某个音节符合以上闭音节规则且重读则为重读闭音节。
重读闭音节就是指在一个音节中，元音字母不发本身字母读音，且多以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节，这一点无论是名词、动词，还是介词等其他词性都是通用的。
比如名词apple，字母a不读[ei]，且作重读音就是重读闭音节。
重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的动词改变时态时要双写。
如:run--（）run [rʌn]是重读闭音节，重读闭音节（单音节）的单词变动名词时须双写最后一个字母加ing，所以run的动名词为swim—（）swim [swɪm] swim是重读闭音节，所以动名词形式为双写m加ing。
jog--（）[dʒɒg]sit---sittingbegin---（）[bɪˈgɪn] (重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的)put---puttingswim---swimmingshop---shoppingforbid---（）[fəˈbɪd] (重读闭音节，双写).prohibit ---（）[prəˈhɪbɪt] (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).在英式英语中，travel [ˈtrævl]这个词虽然重读不在最后一个音节，过去式及过去分词依然需要双写末尾辅音，如travelled，美式英语写为traveling。
develop音标[dɪˈveləp] develop的重读在第二个音节,不是在第三个音节.-developing （三）r音节就是“元音字母+r”所构成的音节，一共有五个：ar, er, ir, or, ur。
请看它们在重读音节和非重读音节中的读音规则。
1. ar的读音有三种:a. ar常发[a:]：garden, market, parkb. 在/w/后常发[ɔ:]：warm(暖和的)c. 在非重读音节中ar发[ə]：dollar2. er也有三种发音：a. 在重读音节中发长元音[ɜ:]：her, dessert；特例：clerk 英式英语[a:]；美式英语[ɜ:]。
b. 在非重读音节中er却发短元音[ə]：answer, computer, daughter, concert, summer, shower, exercise3. ir一般都发[ɜ:]：dirty, first, shirt, thirty4. or有三种读音：a. 在重读音节中常发[ɔ:]：for, sport, shorts, morning, born；特例：airport中or是在非重读音节里，但也发[ɔ:]。
b. 在/w/后or却发[ɜ:]：word, work, worldc. 在非重读音节中发短元音[ə]：color, actor, neighborhood5. ur的读音有两种：a. 在重读音节中发[ɜ:]：Thursdayb.在非重读音节中发短元音[ə]：Saturday, survey但是，当元音字母后面有两个r时，我们不能把其中的“元音字母+r”看作-r音节，而只能当作元音字母在重读闭音节中的发音，因此hurry中的u发[ʌ]（第三人称单数：hurries 现在分词：hurrying 过去式：hurried 过去分词：hurried）。
又如：carrot [ˈkærət], sorry [ɔ]。
“元音字母组合+r”所构成的音节也属于-r音节，这一类共有7个：air, ear, eer, eir, oar, oor, our。
请看：1. air 常发/ eə /：airport, chair, pair2. ear有三种读音：a. ear常发/ ɪə /：dear, nearb. 也可发/ ɜ: /：early, learnc. 还可发/ eə /：bear, wear3. eer常发/ ɪə /：beer4. eir常发/ eə /：their5. oar常发/ ɔ: /：board6. oor常常发/ ɔ: /：floor, door；7. our有两种读音：a. our通常发/ ɔ: /：four, fourteen, your, yours, yourselfb. 有时也可发/ aʊ /：our, hour下面介绍一下-re音节，也就是“元音字母+re”所构成的音节，一共有5个：are, ere, ire, ore, ure。
1. are的发音分三种情况:a. are通常发/ eə /：shareb. 在个别词中are发/er/：parentc. 特例：are /a:/2. ere也有三种发音:a. ere通常发/ eə /：there, whereb. 在个别词中ere却发/ ɪə /：herec. ere在个别词中发/r/：different3. ire常常发/ aɪə /：tired, fire4. ore一般只发/ ɔ: /：before, store5. ure的读音分两种:a. ure在重读音节中常发/ ʊə /：sureb. 在非重读音节中却发短音/ ə /：picture, lecture记住：以er, or, ir, ur, ar字母组合结尾的单词称r音节,r音节单词不属于开音节或闭音节,是另外一种不同的音节。