一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第1-2课时)
一年级上册数学第五单元6_10的认识和加减法 练习课(第1_3课时)人教版
2. 数一数，填一填。
•2个 •5个 •4个 •0个 •5个 •3个 •7个
71
62
35
4
53
62
71
（1）一共有（ •7）棵树。
（2）有3个苹果的是从左数第（ •6）棵。
（3）从右数第（ •5）棵和第（•7）棵合起来有6个苹果。
知识点3：6、7的加减法。
•1•.【课本45页第10题】
0 + 7 = •7
7–3=
7 – 4 = •4 6 – 3 = •3
•3
7 – 5Hale Waihona Puke = •24–2=•2
6–4=
2 + 5 =•2
•7
1 + 6 =•7
2+4=
•6
5–0=
5 – 3 =•5
•2
•2. 算一算。
6 – 2 = •4
7–1=
•6
7–6=
•1
2 + 5 = •7
•4.•【课本45页第11题】
•6•+•1•=•7
•0•=•5 •5•+
•2•=•7
•3•=•7 •4•+ •2•=•6
•1•=•5
•2•=•5
•4•=•7 •3 •+
•1•=•4
•3•=•6
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题时有哪些需要注
意或有困惑的地方。
•6 –•2 =•4
•1.按顺序填数•【。课本43页第1题】
•4
•6 •7
•2.•【课本43页第4题】 1 •5 2 •4 3
•6 5 1 •4 2 •3
部编版一年级数学上册五单元 6~10的认识和加减法 练习课 课件
1. 把0、1、2、3、4、5、6、 7、8、9十个数填在 里，每个数只用一次。
0 + 9 = 1 + 8 =2 +7 =3 +6 4= 5+
2.把0、2、4、6、8、10这六个数填在 下面的 里，使等式成立，每个数只 能用一次。
0 + 10 = 2 + 8 =4 +6
达标检测
1. 9 + 1 = 10 1=9
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
本节课是练习课，在练习中，我放手让 孩子去讲，孩子是主角，在这样的一种合作 中，所有的孩子都有发言的机会，使孩子们 学会自己动脑思考，培养提问意识，学会提 出相关问题对数学产生较浓的学习兴趣，能 积极投入到探索活动中去，主动获取知识。
>
>>>
>
知识点2：看10的分成写算式。
1 10
9 10 – 1 = 9
1 + 9 = 10 10 – 9 = 1
2 10
8 10 – 2 = 8
2 + 8 = 10 10 – 8 = 2
3 10
7 10 – 3 = 7
3 + 7 = 10 10 – 7 = 3
4 10
6 10 – 4 = 6
4 + 6 = 10 10 – 6 = 4
5 10
5 5 + 5 = 10 10 – 5 = 5
知识点3：解- 3
7
一共有多少个？
6
+
4
10
2.
一共有多少个蘑菇？ 4 + 5 = 9 （个）
房子里有几只小兔？
【最新】人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法5(10的认识和有关10的加减法)一课一练
9
10
用 8 加上一个 数，再减去一 个数得 5。
6025
2315
1、 Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
2+8
8+2
3+6 5+5 7+3 10-1 4+5 6+4
5+4
1+9
五、 我能列得对。 ？个
10 个
=
？只
=
？只
？只
10
只
=
=
五、 我能摘到果子。
3+7 10-2 5+4 9-0 2+8 3+6 9-1 3+5 4+4 10-1 10-3 9-2 4+3 1+9 2+6 七、 智力冲浪。（把不用的数划去。）
10 的认识和有关 10 的加减法
年班
姓名
一、 我能排得准。（从小到大排列。）
2
5 68
0
9
3 10 4
7
＜＜＜ ＜＜＜＜＜ ＜
二、 我能填得对。
1
10
8
4
5
三、
3
我
能
连得快。
6+3 8 5+2 3+5
7+3
4+4 7 5+4 10-3
4+4
3+4 9 2+6 9+1
3+4
四、 我能涂得美。（把得数是 10 的涂上红色， 得数是 9 的涂上绿色。）
一年级上册数学教案-5《6～10的认识和加减法》10以内减法和综合练习的整理复习第二课时｜人教新课标
一年级上册数学教案5《6～10的认识和加减法》10以内减法和综合练习的整理复习第二课时｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学教材，具体为第五章《6～10的认识和加减法》的10以内减法和综合练习的整理复习。
这部分内容主要帮助学生理解和掌握10以内的减法运算，以及能够运用减法解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握10以内的减法运算规则，以及能够熟练地进行计算。
而教学难点则是让学生能够理解减法的概念，并能够正确地应用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有10个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 知识点讲解：我在黑板上写出10以内的减法运算规则，并进行详细的解释和示例。
同时，我也通过计数器进行实际操作，让学生直观地理解减法运算。
3. 例题讲解：我给出一些10以内的减法题目，并进行详细的讲解和解答。
同时，我也让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 综合练习：我给出一些综合性的练习题目，让学生运用所学的减法知识解决实际问题。
我会进行个别指导和辅导，帮助学生克服学习难点。
六、板书设计10以内减法运算规则被减数减数 = 差七、作业设计1. 完成教材上的练习题目；2. 写一篇关于10以内减法运算的应用题，并解答。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了10以内的减法运算。
同时，我也会进行拓展延伸，寻找更多的教学资源和素材，为学生提供更多的学习机会和实践机会。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握10以内的减法运算至关重要。
一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心，让学生能够更好地理解和贴近实际问题。
6~10的认识和加减法 练习课(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：6~10的认识和加减法练习课课程目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 培养学生对6~10数字的顺序和大小关系的理解。
3. 通过实际操作，让学生掌握6~10的加减法运算方法，并能够熟练地进行计算。
4. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学重点：1. 6~10数字的认识和读写。
2. 6~10数字的顺序和大小关系。
3. 6~10的加减法运算方法。
教学难点：1. 6~10数字的认识和读写。
2. 6~10的加减法运算方法。
教学准备：1. 教学卡片：6~10的数字卡片。
2. 教学工具：计数器、小棒、小石头等。
3. 教学课件：数字6~10的认识和加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起读出6~10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字顺序是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字顺序是6、7、8、9、10。
二、探究（10分钟）1. 教师出示计数器，引导学生观察并操作计数器，让学生亲身体验6~10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字大小关系是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字大小关系是6<7<8<9<10。
三、练习（10分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生进行计算。
2. 教师提问：谁能告诉我6 3等于多少？3. 学生回答后，教师总结：6 3等于9。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生进行加减法运算。
2. 教师提问：谁能告诉我7-2等于多少？3. 学生回答后，教师总结：7-2等于5。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述6~10数字的认识、顺序、大小关系和加减法运算方法。
2. 教师提问：谁能告诉我6~10的数字顺序和大小关系是怎样的？3. 学生回答后，教师总结：6~10的数字顺序是6、7、8、9、10，大小关系是6<7<8<9<10。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法练一练教案
第二单元 6～10的认识和加、减法2.2.7 练一练【课题名称】第12课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册52页—53页。
【教学目标】1.通过练习，巩固学生对8和9的认识，进一步加深对加、减法含义的理解。
能正确、较迅速地计算9以内的加减法。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力以及运算能力。
3.通过练习，感受到生活处处有数学，同时获得学习的乐趣。
【重点难点】教学重点：能正确、迅速地计算9以内的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。
教学难点：加深对加、减法含义的理解；提高学生解决问题的能力。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.8、9的加减法。
教师重点让学生说说算式的含义以及加法、减法算式之间的关系。
2.用加法解决问题。
教师：我们已经学习了用加法解决问题，你能根据这幅图提出用加法解决的问题吗？（第一幅图）预设：一共有多少个青椒？筐里青椒的数量和外面青椒的数量合起来就是青椒总量。
列算式是：6+3=9（个），一共有9个青椒。
（第二幅图）预设：一共有多少个蘑菇？筐里蘑菇的数量和外面蘑菇的数量合起来就是蘑菇总量。
列算式是：4+5=9（个），一共有9个蘑菇。
3.用减法解决问题。
教师：仔细观察这幅图，你能提出用减法解决的问题吗？预设：筐里有多少个青椒？从9里减去右面的3个青椒，就是筐里青椒的数量。
列算式是：9-3=6（个），筐里有6个青椒。
二、跟进练习1.教材第52页练一练第1题。
让学生独立完成，再集体交流。
2. 教材第52页练一练第2题。
学生独立完成后，同桌之间互相订正，教师巡视指导。
【设计意图】把计算练习趣味化，使学生在丰富多样的形式下练习计算，不仅增加了学生的学习兴趣，同时也达到了复习9以内的加减法计算的目的。
3. 教材第52页练一练第3题。
教师：大家知道怎么玩转盘游戏吗？预设：引导学生理解题意，用转盘中间的数减去旁边的数，所得到的差写在对应的格子里。
一年级数学上册56_10的认识和加减法练习课第1_3课时课件新人教版20200927190
0= 5 5+
2=7
3=7 4+ 2= 6
1=5
2=5 4 =7 3+ 1 =4 3 =6
说一说图的意思，再计算。 【课本45页“练习九”第12题】
原来有5个盒子，又搬来1个盒 子，现在一共有多少个盒子？
5＋ 1 ＝6
说一说图的意思，再计算。 【课本45页“练习九”第12题】
原来有6个盒子，搬走了2个， 还剩几个？
6－ 2 ＝4
一、把小火车的车厢号补充完整。 76 54321
四、从下面选出3个数组成两道加法算式 和两道减法算式
4 76 3 5
4 37 7 43
3 47 7 34
练习课
1. 看图涂色。
6
7
2. 在○里填上“＞”或“＜”。
6＜ 7 6 ＞5
7 ＞3
4＜ 7
3. 哪两层木头合起来是6根？
1根 3根 5根
2根 4根
1＋5＝6 5＋1＝6
2＋4＝6 4＋2＝6
4. 根据题意分别列出两道加法算式和两道减法算式。
（1） 2＋4＝6
4＋2＝6
6－2＝4 6－4＝2
（2） 2＋5＝74 Nhomakorabea2 7 1 6
4. 【课本45页“练习九”第10题】
0 + 7 =7 7 – 3 =4 7 – 4 =3 6 – 3 =3
7 – 5 =2 4 – 2 =2 6 – 4 =2 2 + 5 =7
1 + 6 =7 2 + 4 =6 5 – 0 =5 5 – 3 =2
5. 【课本45页“练习九”第11题】 6+1 = 7
5＋2＝7
7－2＝5
7－5＝2
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第1-2课时)
编号：34445768428937925654158542学校：摩歆市五镇淮子学校*教师：高至发*班级：天鹅参班*练习课学习目标1.进一步巩固6、7的认识，包括：认读写6、7，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。
2.练习巩固6、7的加减法，并会解决简单的问题。
学习重点熟练掌握6、7的加减法。
学前准备教具准备：PPT课件学具准备：计算器教学环节导案达标检测知识点1：认识6、7及比较大小。
课件出示教材第43页第2题。
数一数，比一比。
（）个（）个（）个分析：在数方块的数量时，不但要数能看到的方块，还要数看不到的，数出个数后，再任意选择不同的两组数进行比较。
答案：5 6 75＜6 6＜71.数一数，比一比。
（）○（）答案：5＜6知识点2：6、7的基课件出示教材第43页第3题。
把右边的6只熊猫圈起来。
在左边数第7只熊猫的上面分析：“6只”是把数到的6只熊猫圈起来，“第7只”是在数到的第7只（只有1只）熊猫上面画1个圈。
2.把左边的6个圈起来，从右数起，在第7个下面画“△”和和序数意义。
画1个○。
答案：答案：知识点3：6、7的加减法。
课件出示教材第45页第10题。
0+7= 7-5= 1+6= 7-3= 4-2= 2+4= 7-4= 6-4= 5-0= 6-3= 2+5= 5-3=分析：可直接利用6、7的组成完成6、7加减法的计算。
答案：7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 23.算一算。
6-2= 2+5= 7-1= 0+6= 7-6= 3+3=答案：4 7 6 6 1 6 知识点4：说一说图的意思再计算。
课件出示教材第45页第12题。
说一说图的意思，再计算。
5+□=□ 6-□=□分析：第1幅图原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子，用加法计算，列式为5+1；第2幅图，原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个，用减法计算，列式为6-2。
答案：5+1=6 6-2=44.说一说图的意思，再计算。
一年级上册数学教案-(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习(第2课时)
一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）教案：一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）一、教学内容本节课主要复习人教版一年级上册的6～10的认识和加减法。
内容包括：6、7、8、9、10的认识，以及10以内的加法和减法。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握6～10的认识和10以内的加减法，提高学生的计算能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：6～10的认识和10以内的加减法。
难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入利用图片展示，引导学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出6～10的认识和加减法。
2. 知识回顾提问学生：我们已经学习了哪些数字？它们是多少？引导学生回答6、7、8、9、10。
3. 加减法练习（1）出示练习题，让学生独立完成：3 +4 = 77 2 = 55 +6 = 1111 8 = 3（2）引导学生互相交流答案，检查答案是否正确。
4. 加减法应用题出示应用题，让学生独立完成：小华有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？六、板书设计板书内容：6 + 3 = 97 2 = 58 + 4 = 129 4 = 510 4 = 6七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习6～10的认识和10以内的加减法，使学生巩固了所学知识，提高了计算能力。
在教学过程中，我注意引导学生运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维。
拓展延伸：引导学生运用加减法解决生活中的问题，如购物、分物品等。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了6～10的认识和10以内的加减法。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习具有重要意义。
在教学中，我通过图片、实物等引导学生直观地认识数字6～10，并运用加减法进行计算练习，以加深他们对这些数字的理解和记忆。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法练一练教案
第二单元 6～10的认识和加、减法2.3.3 练一练【课题名称】第15课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册57页—58页。
【教学目标】1.通过练习巩固学生对10的认识，掌握10的组成。
2.能正确、迅速地计算10以内的加减法，初步培养学生的逆向思维能力及语言表达能力。
3.通过练习，感受到生活中处处有数学，同时体会到学习的乐趣。
【重点难点】教学重点：正确计算10以内的加减法。
教学难点：进一步理解加、减法的含义与加、减法的联系【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.数字10的序数含义。
课件出示计数器：教师：数一数计数器上有几颗珠子？再添上一颗呢？2.10的组成。
（1）玩游戏教师：我们一起来玩个游戏吧！我说一个数，同学们对一个数，同学们对的数和我说的数合起来要正好是10。
师生一起玩游戏。
预设：学生根据要求迅速说出另一个数。
（2）比大小教师：请你说出计数器表示的数，再比较大小。
预设：由于式子中未写出“9”“10”比较的对象，学生可能会不清楚题意，教师要引导学生结合图意来填写并比较。
(教师根据学生的回答板书)（3）加减法教师：你能根据10的组成写出加减法算式吗？学生独立完成，教师巡视指导。
3.解决问题。
教师：仔细观察，说说这幅图上有什么？你能提出数学问题并解决吗？预设：一共有10只小兔子，外面有3只，房子里有几只？用减法计算，10-3=7（只），所以房子里有7只小兔子。
二、跟进练习1.教材第57页练一练第1题。
学生独立完成后交流汇报。
预设：学生填写比较轻松。
交流时应注意引导学生说一说理由，例如，为什么要在8和10之间的方框里填9？还可以让学生做猜一猜的游戏，如排在6和8中间的数是几，和5相邻的两个数是几和几等，以此加深学生对数序的理解和记忆。
2. 教材第57页练一练第2题。
教师：我们一起来从0数到10，再从10数到0。
6~10的认识和加减法练习课(教案)-一年级上册数学人教版
6~10的认识和加减法练习课（教案）一年级上册数学人教版教案：6~10的认识和加减法练习课一、教学内容本节课的教学内容主要包括对数字6到10的认识以及相关的加减法运算。
我们将通过教材中第三章“认识数字6~10”和第四章“6~10的加减法”来进行学习。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握数字6到10的认识，以及能够进行简单的6~10的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点：学生们在理解数字间的大小关系以及进行进位加法和退位减法时可能会遇到困难。
教学重点：帮助学生们掌握数字6到10的认识，以及能够独立进行6~10的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：铅笔、橡皮、练习册五、教学过程1. 情景引入：通过数一数教室里的人数，让学生们复习数字1到5的认识。
2. 数字6的认识：通过实物展示，让学生们触摸和观察，引导他们发现数字6的形状和特点，然后进行集体讨论，巩固对数字6的认识。
3. 数字7的认识：采用同样的方法，让学生们认识数字7。
4. 数字8的认识：通过实际操作，让学生们感受到数字8的形状和特点。
5. 数字9的认识：学生们自主探索数字9的形状和特点，然后进行分享。
6. 数字10的认识：引导学生们通过观察和操作，认识数字10。
7. 加法运算：学生们通过实际操作，理解加法的意义，并能够进行6到10的加法运算。
8. 减法运算：学生们通过实际操作，理解减法的意义，并能够进行6到10的减法运算。
六、板书设计板书设计如下：数字6：数字7：数字8：数字9：数字10：加法运算：减法运算：七、作业设计1. 请学生们用铅笔和橡皮，在练习册上完成第110题的练习。
答案：1. 6 7 8 9 102. 7 8 9 10 113. 8 9 10 11 124. 9 10 11 12 135. 10 11 12 13 14重点和难点解析一、数字6到10的认识在教学数字6到10的认识时，我采取了实物展示和集体讨论的方式。
人教版一年级数学上册《5 6-10的认识和减法》全章节教学讲解课件
18 27 3645
五、教学反思
本节课上完后，感慨很多。 1.可能内容较多，整体上时间较紧，学生有点吃力。 2.在教学8和9的序数意义时，我设计了练习课，发 现学生对序数和基数还是容易混淆，于是我就采用 游戏的方法来达到效果。如：请从左数第8个学生 站起来和从右数第8个学生站起来来有效帮助学生 理解基数和序数。 3.学生在学习8和9的组成时，学生自己动手操作， 自己总结出规律，效果很好。
6–5=1
6–1=5
6–1=5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一一共共有有根66据朵朵这花花幅，，图去去我掉掉们右左可边以列 边的算的4朵一2出朵，算四，右一个左边共算边还有式有有几，几几朵两朵朵个？？加法 可可花以以。怎怎算可样样式以列列，怎式式两样？？个列减式法？算式。
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
2 + 1 =3 2 + 2 =4 3 + 2 =5 1 + 4 =5 5 – 0 =5 5 – 5 =0
二、探索新知
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
5+1=6
1+5=6
如果是去掉右 边的个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的 一个，右边还剩下几个圆？
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第76缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 77条条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 。 有7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这样互相提一个问题。
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法练一练教案
第二单元6～10的认识和加、减法2.5练一练【课题名称】第20课时练一练【课型、课时】复习课1课时【教学内容】人教版一年级上册65页—66页。
【教学目标】1.进一步理解和掌握本单元知识，提高加法计算的正确率和速度。
2.通过解决问题、知识整理，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。
3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
【重点难点】教学重点：经历知识整理的过程，进一步理解和巩固知识，初步掌握整理和复习的学习方法。
教学难点：根据实际情况灵活解决问题。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.复习基数、序数的知识。
教师：我们已经认识了10以内的数，请用你勤快的小手写一写。
学生书写0-10数字，教师巡视指导。
教师：关于这些数，你知道哪些知识？预设1：从小到大的顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小的顺序是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
预设2：从前往后数是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
教师：我们知道数到几就是第几个，读读这道题，你会吗？课件出示习题，同桌相互交流，集体订正。
2.复习比较大小。
教师:如何比较数的大小？预设1：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
预设2：一一对应后有剩余的数大。
3.复习数的组成。
教师：同学们喜欢做游戏吗？下面我们来玩一玩“找朋友”的游戏。
说明游戏规则：同桌之间一人用手指出数，另一人用手指出的数必须与它凑成6。
学生按游戏规则进行游戏，教师巡视指导。
师：请大家用这种游戏方式玩一玩7、8、9的组成的游戏。
(学生玩游戏)师生一起玩10的组成的游戏。
小结：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。
4.复习6-10的加减法。
教师：10以内数加、减法的计算方法是怎样的？预设：根据数的组成来计算。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(第1-2课时)
爽爽文库汇编之练习课学习目标1.进一步巩固6、7的认识，包括：认读写6、7，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。
2.练习巩固6、7的加减法，并会解决简单的问题。
学习重点熟练掌握6、7的加减法。
学前准备教具准备：PPT课件学具准备：计算器教学环节导案达标检测知识点1：认识6、7及比较大小。
课件出示教材第43页第2题。
数一数，比一比。
（）个（）个（）个分析：在数方块的数量时，不但要数能看到的方块，还要数看不到的，数出个数后，再任意选择不同的两组数进行比较。
答案：5 6 75＜6 6＜71.数一数，比一比。
（）○（）答案：5＜6知识点2：6、7的基和和序数意义。
课件出示教材第43页第3题。
把右边的6只熊猫圈起来。
在左边数第7只熊猫的上面画1个○。
分析：“6只”是把数到的6只熊猫圈起来，“第7只”是在数到的第7只（只有1只）熊猫上面画1个圈。
答案：2.把左边的6个圈起来，从右数起，在第7个下面画“△”答案：知识点3：课件出示教材第45页第10题。
分析：可直接利用6、7的组成完成6、7加减法的计算。
3.算一算。
6-2= 2+5=6、7的加减法。
0+7= 7-5= 1+6= 7-3= 4-2= 2+4= 7-4= 6-4= 5-0= 6-3= 2+5= 5-3=答案：7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 27-1= 0+6= 7-6= 3+3=答案：4 7 6 6 1 6 知识点4：说一说图的意思再计算。
课件出示教材第45页第12题。
说一说图的意思，再计算。
5+□=□ 6-□=□ 分析：第1幅图原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子，用加法计算，列式为5+1；第2幅图，原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个，用减法计算，列式为6-2。
答案：5+1=6 6-2=44.说一说图的意思，再计算。
6-□=□答案：原来有6个足球，有2个踢进了球门。
6-2=4布置作业完成教材第43页第1、4题，第44页第5、6、7题。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习课(1-3)
爽爽文库汇编之练习课▶教学内容完成教科书P44~45“练习九”第6、7、8、10、11、12题。
▶教学目标1.巩固6、7的认识和组成，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。
2.在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用不同的算式。
3.在活动中体验学习数学的快乐。
▶教学重点掌握6、7的加、减法计算。
▶教学难点进一步掌握“一图四式”的方法。
▶教学准备课件、算式卡片及得数卡片(“练习九”第8题)。
▶教学过程一、基础练习1.拍手游戏。
师生一起一边拍手一边说6、7的组成。
2.课件出示练习题。
学生独立完成，再集体订正。
3.课件出示练习题。
师：每一层各有几根木头？哪两层的木头合起来是6根？【学情预设】学生很容易说出每层的木头根数。
从上到下，第1层与第5层合起来是6根，第2层与第4层合起来是6根。
4.课件出示练习题。
师：同学们，你们能根据图意分别列出两道加法算式和两道减法算式吗？【学情预设】第(1)题：4+2=6，2+4=6，6-2=4，6-4=2；第(2)题：2+5=7，5+2=7，7-2=5，7-5=2。
师：你能说说自己是怎么想的，怎么算的吗？【学情预设】教师指导学生结合图意说一说算式中每个数表示的含义及计算方法。
学生一般用6、7的组成来进行计算，也有的学生在做减法时通过想加法算出结果。
师：大家很会观察和表达，今天我们就一起来练习6、7的加减法。
【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，让学生进一步理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题，掌握“一图四式”。
在让学生说出得数的同时，再说一说自己的算法，不仅可以体会算法的多样化，还可以提高学生的语言表达能力。
二、计算练习1.转盘游戏。
完成教科书P44“练习九”第6题。
引导学生理解题意，用转盘中间的数减去旁边的数，并将所得到的差写在对应的格子里。
【学情预设】学生可能按顺时针方向或逆时针方向进行计算。
2.完成教科书P44“练习九”第7题。
人教版一年级数学上册【课时练】五 6～10的认识和加减法第二课时 6和7(二)-含答案
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1第五单元 6～10的认识和加减法第二课时 6和7（二）本课导学知识点：6和7的加减法及应用。
特别提醒：6和7 的加减法，可以想成6可以分成几和几；7可以分成几和几。
【快乐训练营】一、看图写数。
二、算一算。
“＋”或 “－”。
＝＝2＝＝4＝＝7＝＝7四、完成下面的表格。
【知识加油站】五、小猫钓鱼。
（连一连）六、不计算，在得数小的算式后面画“√”七、在（）里填上合适的数。
八、你能列出哪些加法算式？九、看图列式计算。
1.一共有多少个？？2. 比多几个？【我来纠错】参考答案第五单元 6～10的认识和加减法第二课时 6和7（二）一、5+1=6 1+5=65+2=7 2+5=74+3=7 3+4=72+4=6 4+2=65+2=7 2+5=76+1=7 1+6=76-2=4 6-4=2二、7 7 6 7 7 6 7 9 3 4 6 2三、- - + - - + - +四、0 5 2 3 2 5 6 1 5 3 3 6 7五、略六、七、3 2 2 4 3 6八、3+4=7 1+6=7 2+5=7（答案不唯一，合理即可）九、1.3+4=72.7-5=2。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法练习(教学课件) (2)
10 . 一共有 10 个 。
6个
还剩几个？
一共有多少个？
10 − 3 = 7 （个） 6 + 4 = 10（个）
11. 在 里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。
3+6 = 9
2+4 < 7 7+3 > 9
10 − 4 < 8 9 − 3 > 5 9 + 0 = 9
12.说一说图中哪些可以用7 + 3 = 10表示。 鸟小，朋又树友左 地飞上跳面上来有皮上有73筋边7只只个，有，小7 一朵 朵 13弹 个0个共紫 朵红珠 小小有子朋花花花朋1，友，，。0友只共。下一在。有边共玩有有10 3
13 .
比 多_3__。 比 少_3__。
把 0 、1 、2 、3 、4 、5 、
6、7、8、9填在 里，每
?
个数只能用一次。
0+9=1+8= 2+7=3+6=4+5
三 课堂小结 通过这节课，我们复习巩固了哪些
知识点？
数字 10 的认识
10 的组成
10 的加减法
课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
10 28
8 + 2 = 10 10 − 8 = 2
3 + 7 = 10 10 − 3 = 7
10 37
7 + 3 = 10 10 − 7 = 3
4 + 6 = 10 10 − 4 = 6
10 46
6 + 4 = 10 10 − 6 = 4
5 + 5 Байду номын сангаас 10
一年级上册数学习题课件5 6~10的认识和加减法 人教版5
一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5 一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5
一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5 一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5
一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5 一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5
数学一年级 第1课时 6和7的认识
一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5 一年级上册数学习题课件－5 6~10的认识和加减法 人教版（14份打包）5
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：57684289337954225654444158
学校：杭处市净水镇坝上平小学*
教师：务讯理*
班级：翔翔参班*
练习课
学习目标1.进一步巩固6、7的认识，包括：认读写6、7，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。
2.练习巩固6、7的加减法，并会解决简单的问题。
学习
重点
熟练掌握6、7的加减法。
学前
准备
教具准备：PPT课件学具准备：计算器
教学
环节
导案达标检测
知识点1：认识6、7及比较大小。
课件出示教材第43页第2题。
数一数，比一比。
（）个（）个（）个
分析：在数方块的数量时，不
但要数能看到的方块，还要数
看不到的，数出个数后，再任
意选择不同的两组数进行比
较。
答案：5 6 7
5＜6 6＜7
1.数一数，比一比。
（）○（）
答案：5＜6
知识点2：6、7的基课件出示教材第43页第3题。
把右边的6只熊猫圈起来。
在左边数第7只熊猫的上面
分析：“6只”是把数到的6
只熊猫圈起来，“第7只”是
在数到的第7只（只有1只）
熊猫上面画1个圈。
2.把左边的6个圈起来，从右
数起，在第7个下面画“△”
和和序数意义。
画1个○。
答案：
答案：
知识点3：6、7的加减法。
课件出示教材第45页第10题。
0+7= 7-5= 1+6= 7-3= 4-2= 2+4= 7-4= 6-4= 5-0= 6-3= 2+5= 5-3=
分析：可直接利用6、7的组成完成6、7加减法的计算。
答案：
7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 2
3.算一算。
6-2= 2+5= 7-1= 0+6= 7-6= 3+3=
答案：4 7 6 6 1 6 知识点4：说一说图的意思再计算。
课件出示教材第45页第12题。
说一说图的意思，再计算。
5+□=□ 6-□=□
分析：第1幅图原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子，用加法计算，列式为5+1；第2幅图，原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个，用减法计算，列式为6-2。
答案：5+1=6 6-2=4
4.说一说图的意思，再计算。
6-□=□
答案：原来有6个足球，有2个踢进了球门。
6-2=4
布置作业
完成教材第43页第1、4题，第44页第5、6、7题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结 1.说一说本节课的收
获。
2.谈谈你是怎样计算6、
7加减法的。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节巩固了6、7的认识和6、7的加减法。
知识点4这一环节的教学更进一步培养了学生的逻辑思维能力，加深了学生对加减法的理解。
我很重视引导学生正确理解图意，并学会流利地说清图意，为后面解决问题的教学做些铺垫。